教有所思,学有所得
学有所思,学有所获,学有所用的意思
学有所思,学有所获,学有所用的意思意为：学习有得到（知识），学习有收获（知识），学习有成长。
三个排比局势，强调学习有收获、进步的意思。
“得”（动词）获取（跟“失”相对）：～到‖～胜‖取～‖有所～，必有所失。
得窍。
“获”（动词）得到；收获。
《六国论》：“秦以攻取之外，小则获邑。
”翻译：秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇。
“长”（动词）增长；滋长。
《赤壁赋》：“盈虚者如彼，而卒莫消长也。
”翻译：时圆时缺的就像这月，但是最终并没有增加或减少。
正文应用：这次读书班以丰富多彩的形式和内容开启了一场“过去—现在—未来”的时光之旅，既是一场思想盛宴，也是一次精神洗礼，为全市党史学习教育开了好头、作了示范，必将推动全市党史学习教育走深走实；让广大党员干部学有所得、学有所获、学有所长，凝聚干事创业的强大力量，以奋进姿态不断开创高质量富美鹤城建设新局面。
学习的重要性：“学习”有着深入的内涵。
“"学”是对不知道的东西接收的过程，是知新；“习”是不断重复，是温故。
所以“学习”的原始意义便是一个人持续不断自我完善的过程。
任何人在成长的道路上，都会经历许多困难、承受许多悖论、拥有许多选择。
于是，我们时而迷惘，时而慌张，不知所措。
其实，当面临选择痛苦的时候，我们可以尝试去学习，在学习中启迪智慧、抚慰焦虑、缓解痛苦，找寻答案。
学习好比灯塔，在黑暗中让我们看清方向，为我们指引前进的道路。
外卖小哥王建生以自食其力为梦想，因而减轻父母负担，即使在失去一条腿的情况下依然努力练习拄拐，用拐杖配合另一条腿运动，经过长时间的用拐杖上下楼，让他的手掌上磨出了一层厚厚的老茧。
正是因为他在学习中找到了适合自己生存的方式，才激发出他最大的潜能，现在，他能用41秒跑上7楼，和常人无异，正如他所说，为了梦想，再高的楼也要爬上去。
学习不但意味着接受新知识，同时还要修正错误及对错误的认识。
行走在新时代，学习，归根结底是通向真理、通向知识、通向光明的抉择。
《教有所思》的心得体会（通用6篇）
《教有所思》的心得体会（通用6篇）当我们经过反思，对生活有了新的看法时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，这样可以帮助我们总结以往思想、工作和学习。
相信许多人会觉得心得体会很难写吧，下面是小编帮大家整理的《教有所思》的心得体会（通用6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《教有所思》的心得体会1培根说，读书不是为了雄辩和驳斥，也不是为了轻信和盲从，而是为了思考和权衡。
是的，在思考和权衡之间，我在假期继续捧读李镇西的《教有所思》，去思考我的教学行为，去权衡我的教学思想。
读到“也说语言的华丽与朴实”这一章节时，李镇西老师谈到判定一个班学生写作水平的高低，应从四个方面来考虑：一是写作内容，二是写作兴趣，三是写作创新，四是修改文章的能力。
细品这四个方面，若都能达到，一篇上乘佳作便出炉了。
而这四方面当中我认为最难的就是写作兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣才有激情去创作。
但是对于绝大多数孩子来说，电子化的时代，可吸引他们感兴趣的方面，真的是太多了。
要让他静下心来去主动创作，几乎不太可能。
那么我们能不能从激发学生动力方面去考量呢？有压力才有动力，在这里就需要教师对学生进行适当地施压，每学期必写的八篇作文是远远达不到学生的练笔要求的，那么平常的日记，我们作为教者是不是应该好好的利用起来呢？上学期开始，我校的日记模式进行了改革，以循环日记的方式让学生在品评别人文章的同时，也在反思自己的写作。
为了自己的面子，为了小组的共同荣誉，大多数学生都能认真对待循环日记，认真写，认真评，认真改。
在写、评、改的过程当中，好学生想让自己的文章更出彩，后进生不想让自己的文章太糟糕。
这样，每个人的写作水平在原有的基础上都有了不同的提高。
再说写作内容吧，教了这么多年书，批阅了那么多学生作文和日记，在极度疲倦的情况下，能让你眼前一亮、精神为之一震的是什么样的文章呢？要我说，只有一条——说真话，表真情，言为心声。
但是，许多学生的文章都是以华丽的语言粉墨登场的，总分总的结构，排比句式的应用，各种成语的大量堆砌。
读《教有所思》感悟
读《教有所思》感悟五峰实验中学王明芬在实际生活中，图书作为一种古老文化的传播方式，有着其他媒介所没有的传统厚重感，有着薪火相传的温暖感和质感，是文明传承的“母体”。
本学期课余读了几本书，尤其是李镇西老师的《教有所思》给我的感触很深。
真正意识到了教师不仅仅要有责任心，还要有爱心，只有有爱心的教育才是成功的教育。
书中的许多观点直面中国教育。
在读的过程中，我不停地反思自己每天所从事的教育工作，也反思着中国的教育现状。
在读书笔记中，我记录了书中的一些教育观点、教育理论的摘要让我深有感触。
我想，每一个从教者如果能这样经常进行一下反思，我们的教育将会日新月异，尤其是学生道德素质严重滑坡等许多教育问题都不会产生。
正如书中所言：今天的中国需要什么样的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有人的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！切中了要害！找准了命脉！我久久地思索着，品读着……那些催人奋进的话语，那些令人深思的话语……书中说到：爱是教育的前提，但远不是教育的全部。
由爱而升华为一种责任——对孩子的一生负责，这才是教育的真谛。
这句话我品味了很久，是啊，我们一直说得比较多的是——爱，而对责任，我们提得不多，似乎有了爱就有了一切。
而我们教师很多还沉浸在过去的老一套教育方法和评价体系中，对孩子的一生负责？拿什么来评价，用什么来衡量我们的教育在对孩子的一生负责？科任教师准时进教室，准时下课，不耽误上课就已经不错了，遇到孩子不守纪律往班主任那儿一送了事，好象是你班主任的学生就不是他的学生似的。
反正他的课又不考，学生听不听，嘿，随你便！有时候，科任老师几个坐在一起，评头品足，xx班怎么怎么样，上课纪律特糟糕……好象在教室里上课的不是他，纪律糟糕不关他的事。
这样的教育连爱都谈不上，还谈得上责任？尤其是现在升学就业的压力使得家长对孩子的性格、习惯、品德等方面的视而不见，唯“才”有用。
学思践悟 学有所得 思有
学思践悟学有所得思有
所谓学思践悟，是指通过学习、思考和实践来获得真知和体悟。
学习是获取知识和技能的过程，思考是对所学内容进行深入思考和
理解，而践行则是将所学应用于实际生活中，并从中获得经验和成果。
学有所得是指通过学习获得实际收获和成果。
学习的目的不仅
仅是为了获取知识，更重要的是能够将所学应用于实际生活中，解
决问题并取得成果。
只有在实践中运用所学，才能真正体现学习的
价值。
思有所得是指通过深入思考和理解，获得对问题的洞察和领悟。
思考是对所学知识进行思维活动和反思，通过思考能够加深对知识
的理解和应用。
通过深入思考，我们能够发现问题的本质，找到解
决问题的方法，并从中获得新的见解和体悟。
学思践悟是一个循环的过程。
学习是首要的一步，通过学习我
们获取到知识和技能。
然后，通过思考对所学内容进行深入理解和
思考，从而加深对问题的认识。
最后，将所学应用于实际生活中，
通过实践来验证和巩固所学知识，并从中获得经验和成果。
这个过
程是相互促进、相互支持的，只有将学习、思考和实践结合起来，才能真正实现学有所得和思有所得。
总结起来，学思践悟是一种综合的学习方法，通过学习、思考和实践的有机结合，能够全面提升个人的知识水平、思维能力和实践能力，从而实现个人的成长和发展。
2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感(精选4篇)
2023李镇西老师《教有所思》优秀读后感（精选4篇）李镇西老师《教有所思》读后感1看到全国名师李镇西的《教有所思》时，我也在思索。
一个学期又一次画下句号，作为教师，我的生命历程又刻写了许多或难忘或短暂，或明晰或困惑，或开心或郁闷的痕。
我用了一天的时间总结整理下来，我认为这远远不够。
借到书后，我没有像看其他书一样一睹为快，而是把它轻轻地搁置到书架的最顶层，几乎每天都能看到“教有所思”这四个字。
我想激励自己利用假期这段宝贵的时间来反思自己的教学。
于是，有了很多更明朗积极的想法、更客观理智的评价。
当思绪处于“山穷水复疑无路”时，我捧起了《教有所思》。
刚开始，我还有空闲将书中精美的语句抄下来，后来，几乎忘记了做笔记。
因为李老师的文字如一块神奇的魔石引领我忘情地读着，二十一万字的书竟然只用了五天全部读完。
当读完最后一篇时，心中生出些许遗憾。
合上书静静思索，竟有口留余香、余音绕梁之感。
全书分为六辑：边教边想、胡言乱语、师恩难忘、心动时刻、说语论文、凝望窗外。
分别从语文教学、教育现象、与名师交流、自己的人生经历、语言文字、时事评论等方面，选取不同的观察点进行阐述。
有的__清秀隽永，如海面上一朵轻盈的浪花；有的__热情澎湃，如熊熊燃烧着的烈焰；有的__慷慨激昂，如那只与暴风雨搏斗的海燕；有的__发人深省，如一支穿透腐朽思想的利箭……李老师熟读各种教育经典，与叶圣陶、苏霍姆林斯基等教育大师对话，很多__引用大师的名言几乎是信手拈来；他寻找各种机会学习、写作，提高自己的水平，拓展自己的视野，增强自己的领悟力。
因此，书中文字读来甘之如饴。
李老师选了这样一段话放在书的封面，十分鲜明地表明自己对教育的认识，也是他整个教育思想的浓缩：今天的中国，需要什么样的教育？我认为，需要一种把人当成人的教育！我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育！在教学中，他也是这样执着地实践着，并且时时自省着。
教师个人教育教学工作总结(6篇)
教师个人教育教学工作总结一、思想品德方面我自觉遵守学校规章制度，注重自身道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。
热爱教育事业，热爱本职工作，热爱学生，真诚对待学生。
平时积极参加学校各项活动，认真搞好教学、教研活动。
二、教育教学方面关注他们情感与态度的形成和发展;总之本学期认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
三、业务学习方面积极学习生物理论知识，参加网络教育培训，严格要求自己，充实自己，以便在工作中有坚实的理论作指导，更好地进行教育教学。
积极参加教研活动，对学校实施的教学模式进行交流探讨，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果。
四、今后努力的方向1、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，使他们在各方面有更大进步。
2、在教学上下功夫，优化课堂教学，努力使班级学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。
3、进一步强化教研工作，抓实教研工作，组织好生物实验教学。
教师个人教育教学工作总结（二）一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。
人民教师这一职业是非常辛苦的。
本学期，我负责学校____管理和任教四个班的信息技术课。
现就本人的工作小结一、师德方面师是人类灵魂的工程师，是传递知识和文明的接力手，是点燃光明未来的火炬手。
作为一名人民教师，我感到由衷的自豪，也深知肩负的历史寄托和责任。
我清楚要成为优秀的新世纪、社会主义精神文明工作者，就要不断提高自身的精神修养，提高自己的政治素养和专业文化水平。
与时俱进，开拓进取已成为这个时代的主旋律，信息时代的教师一定要勤于学习，勇于创新，踏实肯干，用自己辛勤的努力培养出新世纪、新时期的新一代劳动者。
本人能积极参加政治学习，关心国家大事，____领导，____各项方针政策，关心国内外大事,注重政治理论的学习，团结同志，热心帮助同志，人际关系融洽，教学目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦，关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。
研有所思学有所获的意思
研有所思学有所获的意思
研有所思学有所获的意思
“研有所思，学有所获”是一句流传甚广的谚语，古人云“研习而有所思，学而有所获”。
它强调的是，若要取得真正的成就，就必须经过深思熟虑，花时间去观察和思考，再加以努力学习，最终可以有所收获。
深思熟虑意味着，要深刻理解一个问题，考虑全面，认真思考，将事情理清楚。
在这个过程中，可以赋予它真正的价值和意义，弄清各个关键点，从而有效地解决问题，有系统地去做事，避免受限于考虑不周或行事不当而产生的麻烦。
学习意味着，要多学习知识，耐心遵循学习计划，勤加练习，建立系统化的学习机制，切实积累知识和经验，以期取得实质性的成果。
“研有所思，学有所获”更是提醒我们，把结果当作行动的目的，学习是获取知识和实现梦想的前提。
它暗示，只有以深思熟虑为前提，积极学习，才能取得更大的成功，目的性地取得实现理想的结果。
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高管培训心得体会：学有所获、学有所思、学以致用
高管培训心得体会：学有所获、学有所思、学以致用在参加高管培训的过程中，我深刻地体会到了“学有所获、学有所思、学以致用”的重要性。
首先，学有所获。
高管培训是为了提高自己的管理水平和领导能力而进行的一种学习过程。
在培训中，我们学习到了各种管理理论、技能和工具。
这些知识的学习使我受益匪浅，不仅增加了我的管理知识储备，还提高了我的思考能力和问题解决能力。
通过学习，我更加明确了自己在管理上的不足，并找到了改进的方向。
其次，学有所思。
高管培训不仅是知识的传递，更是思维方式的培养。
在培训中，我们通过案例分析、团队合作等形式，激发了我们的思维，让我们更加深入地理解和应用所学的内容。
培训中的互动和讨论，让我与其他高管的思维碰撞，开拓了我的眼界，拓宽了我的思维路径。
通过思考，我学会了怎么更好地解决问题和制定决策，从而提高了我的管理能力。
最后，学以致用。
高管培训的最终目的是使我们能够将所学的知识和技能应用到自己的工作中，取得实际的效果。
培训过程中，我们通过实践案例、角色扮演等方式进行了实际操作，从而更好地理解和掌握了所学的内容。
在工作中，我积极应用所学的知识和技能，通过实践不断提升自己的管理水平。
同时，我还鼓励团队成员参加培训，将所学的内容传递给他们，提升整个团队的绩效。
总之，参加高管培训是一次宝贵的学习机会，通过学有所获、学有所思、学以致用，我不仅提高了自己的管理能力，也为团队的发展做出了积极的贡献。
我相信，只有通过不断地学习与应用，我们才能在竞争激烈的商业环境中立于不败之地。
在参加高管培训的过程中，我深刻地体会到了“学有所获、学有所思、学以致用”的重要性。
这一理念贯穿于整个培训过程，从培训内容的选择到互动环节的设计都注重使学员能够真正掌握并应用于实际工作中。
首先，学有所获是高管培训的基础。
参加高管培训的首要目的就是为了获取专业知识和技能，提高自身的管理能力。
在培训中，我们学习了市场营销、战略管理、团队领导等课程，接触到了最新的管理理论和实践。
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检查家庭作业的那种很不顺利的情况，是我苦恼了不止一年，在这一部分上，经常说自己把时间白白浪费了。
因为经常会遇到这种情况“当被提问的学生刚刚回答问题的时候，所有其余的学生就各自干各自的事情去了，对于进行思考的也只不过是有可能被提问的学生，一个疑问使我长期不得安宁：怎样检查功课的时候使所有的学生都能对提出的问题进行思考，以便使教师对所有的学生都进行检查呢？使用草稿本可不可以进行尝试呢，这里就不让学生单独的回答问题了，因为那种只会造成知识上的单独思考，不会让全体学生进行思考，这样下去学生会越来越懒惰，思维能力越来越差，在课堂的效果会越来越差。
寻求一个好的提问方式迫不及待。
使用草稿本就是改变这种教育失败的很好方式，你比如让学生回忆一次函数的知识点，不要单独的提问了，可以让学生在自己草稿本上根据昨天的教授，把知识点自己写在草稿本上，这种做法的有点显而易见，一是可以使教师很好的观察出学社的思维情况随时随地的对不会的学生单独辅导与指正，二是可以让学生意识到自己掌握的具体情况，让每个学生都能及时进入思考，及时发现自己的不足和优点。
这样也可以避免教师重复的高嗓音的对大部分学生已经掌握的知识点在喊一遍，这样会造成学生的厌烦，这也给自己提了个醒学生会的学生已经掌握的知识教师或许没有必要进行重复了。
研究小课题：什么样教学形式才能使练习让学生做的更加高效、更加让学生的注意力更加集中。
（上课可以尝试各种方法，找到最合适的方法）
⑴前提必须是让学生自己进过独立的思考和规范格式，才有资格进行下面的工作，而且这个独立思考的过程必须保证全班的安静，实际上课堂不必太热闹，那只是表面的热闹，热闹背后往往是学生的浮躁，实际学生的思维根本没有集中进行，这就要教师平时的威严和个人魅力了，注重学生思维的进行以及后进生的个别指导，大约时间不宜过长，也就是课堂达标的几道题目。
⑵独立思考完之后处理的方式就比较多了，主要目的就是让学生自主乐意的去寻求答案，这地方肯定部分学生具有疑问，但是学生总是急忙寻求答案，而不愿自主思考，这就需要教师的指导和帮助了，使用什么方式更高效。
你比如今天做了四个题目之后我让个别会做的学生去黑板上去讲解并说出自己的思路，让学生点评，用掌声来表示学生的讲解情况，我们班还行，老师虽然没说但是大部分学生掌声已经响起，这就是班级学习数学的氛围很好的表现。
当然方式不唯一，教师也不要呆着一种方式不放，这样学生会厌烦的，可以做完之后学生留人一小组合作交流讨论。
也可以教师讲解实话教师讲解的效率比较低，不如放手交给学生。
总之一个目的，既要学生学的开心还要让学生学的扎实。