校园风险管理工作会议精品PPT课件
合集下载
风险与风险管理课件PPT(共 44张)
8
• 经济风险是指在生产和销售等经营活动中由于 受各种市场供求关系、经济贸易条件等因素变 化的影响或经营者决策失误，对前景预期出现 偏差等，导致经营失败的风险
• 技术风险是指伴随着科学技术的发展，生产方 式的改变而威胁人们的生产与生活的风险
9
2.依据风险的性质分类，风险有纯粹风险和投机风险 • 纯粹风险是指只有损失机会而无获利可能的风险
第一章 风险与风险管理
第一节 风险概述 第二节 风险管理 第三节 风险、风险管理与保险
1
第一节 风险概述
一、风险的概念 （一）风险的含义
风险一般是指某种事件发生的不确定性 风险的特定含义是指某种损失发生的不确定性
（二）风险的构成要素
1．风险因素。风险因素是指促使某一特定损失发 生或增加其发生的可能性或扩大其损失程度的原因。 它是风险事故发生的潜在原因，是造成损失的内在 或间接原因
• 风险是一个客观概念，其大小可以用客观尺度加以度量 • 风险的大小取决于其所致损失概率分布的期望值和方差 • 在特定的客观情况下，在特定的期间内，风险的大小是
指某种损失的预期结果与实际结果之间的差异程度
7
（三）风险的分类
1. 依风险产生的原因分类，风险有自然风险、社会风险、 政治风险、经济风险和技术风险
• 信用风险是指在经济交往中，权利人与义务人之间，由于 一方违约或违法致使对方遭受经济损失的风险。
13
6.依风险造成的损失的多寡分类，风险有巨灾风 险和巨额风险 • 巨灾风险是指风险事故发生殃及的范围巨大的 风险 • 巨额风险是指标的物价值巨大，一旦该标的遭 灾受损，损失金额也巨大的风险
14
各类风险交叉作用
风险因素
风 风险事故
险
损失
• 经济风险是指在生产和销售等经营活动中由于 受各种市场供求关系、经济贸易条件等因素变 化的影响或经营者决策失误，对前景预期出现 偏差等，导致经营失败的风险
• 技术风险是指伴随着科学技术的发展，生产方 式的改变而威胁人们的生产与生活的风险
9
2.依据风险的性质分类，风险有纯粹风险和投机风险 • 纯粹风险是指只有损失机会而无获利可能的风险
第一章 风险与风险管理
第一节 风险概述 第二节 风险管理 第三节 风险、风险管理与保险
1
第一节 风险概述
一、风险的概念 （一）风险的含义
风险一般是指某种事件发生的不确定性 风险的特定含义是指某种损失发生的不确定性
（二）风险的构成要素
1．风险因素。风险因素是指促使某一特定损失发 生或增加其发生的可能性或扩大其损失程度的原因。 它是风险事故发生的潜在原因，是造成损失的内在 或间接原因
• 风险是一个客观概念，其大小可以用客观尺度加以度量 • 风险的大小取决于其所致损失概率分布的期望值和方差 • 在特定的客观情况下，在特定的期间内，风险的大小是
指某种损失的预期结果与实际结果之间的差异程度
7
（三）风险的分类
1. 依风险产生的原因分类，风险有自然风险、社会风险、 政治风险、经济风险和技术风险
• 信用风险是指在经济交往中，权利人与义务人之间，由于 一方违约或违法致使对方遭受经济损失的风险。
13
6.依风险造成的损失的多寡分类，风险有巨灾风 险和巨额风险 • 巨灾风险是指风险事故发生殃及的范围巨大的 风险 • 巨额风险是指标的物价值巨大，一旦该标的遭 灾受损，损失金额也巨大的风险
14
各类风险交叉作用
风险因素
风 风险事故
险
损失
安全风险管理授课ppt课件
15
2 风险管理
2.3危险源识别 2.3.1定义
危险源识别是确认危险源的存在并确定其特性的 过程；实质是找出组织中存在的人的不安全行为、 物的不安全状态、作业环境中存在的危害因素及管 理缺陷。
2.3 危险源辨识
2.3.2危险源识别要求：
危险源识别时要考虑三种状态、三种时态及 六种类型
（1）三种状态
2.2 风险管理程序
危害 辨识
风的关键要求在于其全面性，可根据危害辨识方法从不同的层次，不同的 角度进行，确保危害辨识的全面性。
危害辨识的方法主要包括：现场调查法、流程图法、因果图法、动态分析法等。
12
2.风险管理
2.2 风险管理程序
危害 辨识
风险 评估
风险 控制
1.6 隐患 是指超出了人们设定的安全界限的状态或行为。主
要包括物的危险状态、人的不安全行为和制度管理上 的缺陷，隐患是事故的根源，是一种不正常状态，是 不可接受的。 隐患能否导致事故，主要取决于它所处 的环境和状态。
隐患的特征：隐蔽性、潜伏性、普遍性、危害性。
2.风险管理
2.1 风险管理概念 2.2 风险管理程序
类似企业的某些活动中存在的危险源或发生 过事故。 b)现在：目前正在从事的有危险源的活动。 c)将来：在可以预见的将来还会存在有危险18
（3）六种类型 ： 物理性危险源、化学性危险源、生物性危 险源、心理生理性危险源、行为性危险源、 其它危险源。
19
20
危险源分类表
21
危险源分类表
22
（2）预防：采取预防性技术措施，预防事故发生，如安装 安全阀、漏电保护装置、安全电压、熔断器、防爆膜、冗余 设施等
效果 评估
准确评估风险是进行风险管理的可靠前提，是进行风险管理的一项重要而复杂的 内容。
2 风险管理
2.3危险源识别 2.3.1定义
危险源识别是确认危险源的存在并确定其特性的 过程；实质是找出组织中存在的人的不安全行为、 物的不安全状态、作业环境中存在的危害因素及管 理缺陷。
2.3 危险源辨识
2.3.2危险源识别要求：
危险源识别时要考虑三种状态、三种时态及 六种类型
（1）三种状态
2.2 风险管理程序
危害 辨识
风的关键要求在于其全面性，可根据危害辨识方法从不同的层次，不同的 角度进行，确保危害辨识的全面性。
危害辨识的方法主要包括：现场调查法、流程图法、因果图法、动态分析法等。
12
2.风险管理
2.2 风险管理程序
危害 辨识
风险 评估
风险 控制
1.6 隐患 是指超出了人们设定的安全界限的状态或行为。主
要包括物的危险状态、人的不安全行为和制度管理上 的缺陷，隐患是事故的根源，是一种不正常状态，是 不可接受的。 隐患能否导致事故，主要取决于它所处 的环境和状态。
隐患的特征：隐蔽性、潜伏性、普遍性、危害性。
2.风险管理
2.1 风险管理概念 2.2 风险管理程序
类似企业的某些活动中存在的危险源或发生 过事故。 b)现在：目前正在从事的有危险源的活动。 c)将来：在可以预见的将来还会存在有危险18
（3）六种类型 ： 物理性危险源、化学性危险源、生物性危 险源、心理生理性危险源、行为性危险源、 其它危险源。
19
20
危险源分类表
21
危险源分类表
22
（2）预防：采取预防性技术措施，预防事故发生，如安装 安全阀、漏电保护装置、安全电压、熔断器、防爆膜、冗余 设施等
效果 评估
准确评估风险是进行风险管理的可靠前提，是进行风险管理的一项重要而复杂的 内容。
学校安全风险防范ppt课件
一、中小学面临的主要安全风险
各类安全事故中，校园伤害占14.29% 。 2014年06月10日，湖北潜江市浩口镇第三小学歹徒劫持学生 老师官员接力 换人质。
一、中小学面临的主要安全风险
此外，中毒、学生踩踏事故、自杀、火灾、实验事故等，时有发生。
一、中小学面临的主要安全风险
地质灾害、泥石流等自然灾害造成的危害大。
各类安全事故中，交通事故次之，占19.64% 。
2005年11月14日凌晨5时40分山西沁源县发生特大交通事故，21名晨练师生丧 生，18人受伤。
一、中小学面临的主要安全风险
•世界卫生组织的统计显示：全球每天约有140000 人受到交通事故伤害，造成3000人以上死亡， 15000人残疾。其中，中小学生占死亡人数8％左右。 •我国儿童因交通事故的死亡率是欧洲的2.5倍，美 国的2.6倍。 •有关我国学生意外伤害死亡调查和死亡监测资料表 明：我国的儿童意外伤害是瑞典的360倍。
能物 人 量质 的 的的 恐 无无 慌 序序 与 释运 混 放动 乱
事故处 置
学政 校府 力、 量社 应会 急力 处量 置
事故后 果
人财教 员产学 伤损活 亡毁动
停 止
• 事故发生是从事故起因（成因）、事故爆发、事故补救、 事故后果等一系列事件的连锁反应结果
二、安全事故的原因构成与防范
安全事故的防范： 防：戒备，防备，预防
无中生有：要悟到安全的重要性所在 一：观念上树立安全意识 二：行为上自觉遵守和严格执行安全要求 三：带来本人及家庭安全、快乐人生 万物：迎来本校安全的大好局面 归一：生命至上的文化价值
二、安全事故的原因构成与防范
安全意识就是生命意识：
生命意识即生命观： •生命是1，其他都是1后面的0，
2010学年校园风险管理工作会议-文档资料-PPT精选文档
学平险有四个险种组合而成：意外伤害保险、定期寿险、
意外伤害Байду номын сангаас疗保险、住院医疗保险。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）正确认识学平险和校方责任保险的内在关系
教育主管部门 保险中介机构 保险中介机构 教育主管部门
学
家长
校
学生 教师 条款 合同
条款 合同
学生
保险公司
学校
保险公司
教师的所有伤害事故都可以理赔，关键要看事件是否与学校有关，学
校有没有赔偿责任。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目
2、学生平安保险（“学平险”）——学生家长自愿投保。
“学生平安保险”是学生家长承担保费，为学生投的保险， 带有自愿性。 受家长委托，有经纪公司统一组织学平险的投保。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目
1、校（园）方责任保险 包括“校（园）方责任保险”、“教职员工校方责任保险”和“职 业院校学生实习责任保险”。 “校（园）方责任保险”是在校学生、教师在校园内或者在学校组 织的活动中发生意外事故时，以学校对学生、教师依法应负的赔偿责 任为保险标的的保险。它是学校承担保费，为学校投的保险，带有强 制性。事故理赔的前提是因发生的风险事故与学校有关，学校负有责 任，当事人因受到伤害而向学校索赔，那么学校的损失就由保险公司 来承担（赔付）。这种保险虽然是以学生、教师来投保，但不是学生、
包括：
身份（关系）证明 费用票据 费用依据 银行账户资料。
2019/2/23 教育装备中心
二、关于2019学年的教育保险工作
意外伤害Байду номын сангаас疗保险、住院医疗保险。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）正确认识学平险和校方责任保险的内在关系
教育主管部门 保险中介机构 保险中介机构 教育主管部门
学
家长
校
学生 教师 条款 合同
条款 合同
学生
保险公司
学校
保险公司
教师的所有伤害事故都可以理赔，关键要看事件是否与学校有关，学
校有没有赔偿责任。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目
2、学生平安保险（“学平险”）——学生家长自愿投保。
“学生平安保险”是学生家长承担保费，为学生投的保险， 带有自愿性。 受家长委托，有经纪公司统一组织学平险的投保。
2019/2/23 教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目
1、校（园）方责任保险 包括“校（园）方责任保险”、“教职员工校方责任保险”和“职 业院校学生实习责任保险”。 “校（园）方责任保险”是在校学生、教师在校园内或者在学校组 织的活动中发生意外事故时，以学校对学生、教师依法应负的赔偿责 任为保险标的的保险。它是学校承担保费，为学校投的保险，带有强 制性。事故理赔的前提是因发生的风险事故与学校有关，学校负有责 任，当事人因受到伤害而向学校索赔，那么学校的损失就由保险公司 来承担（赔付）。这种保险虽然是以学生、教师来投保，但不是学生、
包括：
身份（关系）证明 费用票据 费用依据 银行账户资料。
2019/2/23 教育装备中心
二、关于2019学年的教育保险工作
风险管理详解PPT课件
第12页/共68页
• 从事故发生的本质讲，均可以归结为能量的意 外释放或危险物质的泄漏、扩散。
• 一起事故的发生是两类危险源共同作用的结果。 第一类危险源的存在是事故发生的前提，没有第一 类危险源就谈不上能量或危险物质的意外释放，也 就无所谓事故；另一方面，如果没有第二类危险源 破坏对第一类危险源的控制，也不会发生能量或危 险物质的意外释放。第二类危险源的出现是第一类 危险源导致事故的必要条件。（不出现第二类危险 源也不会发生能量的意外释放或危险物质的泄漏、 扩散，也就不会发生第事13故页/共）68页
第29页/共68页
（1）工作危害分析( JHA) 作业危害分析（JHA）是对作业活动的每一
步骤进行分析，从而辨识潜在的危害并制定安 全措施。
所谓的“作业”（有时也称“任务”）是指 特定的工作安排，如“清罐作业”、“使用高 压水灭火器”等。“作业”的概念不宜过大， 如“大修机器”，也不能过细。 作业危害分析的主要步骤是：
伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏或其组合之根源或状态）发生的可能性 与后果的组合。 5、可容许(接受)风险
是指组织经过努力将原来较大的风险变成较小的可以被组织接受的风险。 6、安全
免除了不可接受的损害风险的状态（不可接受的风险得到有效控制）。
第2页/共68页
7、风险评价
评价风险程度并确定其是否在可承受范围 的全过程。
第27页/共68页
5、危险源的辨识方法
危险源辨识的方法有很多，每一种方法都有其 目的性和应用范围。常用的方法有：
•
工作危害分析（JHA）
•
安全检查表分析（SCL）
•
预危险性分析（PHA）
•
故障假设分析（WI）
•
故障假设分析/安全检查表分析(WI/SCL)
• 从事故发生的本质讲，均可以归结为能量的意 外释放或危险物质的泄漏、扩散。
• 一起事故的发生是两类危险源共同作用的结果。 第一类危险源的存在是事故发生的前提，没有第一 类危险源就谈不上能量或危险物质的意外释放，也 就无所谓事故；另一方面，如果没有第二类危险源 破坏对第一类危险源的控制，也不会发生能量或危 险物质的意外释放。第二类危险源的出现是第一类 危险源导致事故的必要条件。（不出现第二类危险 源也不会发生能量的意外释放或危险物质的泄漏、 扩散，也就不会发生第事13故页/共）68页
第29页/共68页
（1）工作危害分析( JHA) 作业危害分析（JHA）是对作业活动的每一
步骤进行分析，从而辨识潜在的危害并制定安 全措施。
所谓的“作业”（有时也称“任务”）是指 特定的工作安排，如“清罐作业”、“使用高 压水灭火器”等。“作业”的概念不宜过大， 如“大修机器”，也不能过细。 作业危害分析的主要步骤是：
伤害、职业病、财产损失、作业环境破坏或其组合之根源或状态）发生的可能性 与后果的组合。 5、可容许(接受)风险
是指组织经过努力将原来较大的风险变成较小的可以被组织接受的风险。 6、安全
免除了不可接受的损害风险的状态（不可接受的风险得到有效控制）。
第2页/共68页
7、风险评价
评价风险程度并确定其是否在可承受范围 的全过程。
第27页/共68页
5、危险源的辨识方法
危险源辨识的方法有很多，每一种方法都有其 目的性和应用范围。常用的方法有：
•
工作危害分析（JHA）
•
安全检查表分析（SCL）
•
预危险性分析（PHA）
•
故障假设分析（WI）
•
故障假设分析/安全检查表分析(WI/SCL)
校园安全与公共危机管理培训PPT课件
培训内容回顾
培训效果评估
通过问卷调查和参训人员反馈，本次 培训在提高校园安全与公共危机管理 意识和能力方面取得了良好效果。
培训内容包括校园安全制度建设、危机预防 与应对措施、紧急救援技能等，通过案例分 析和实际操作，使参训人员掌握相关技能。
未来发展与展望
完善培训体系
未来将进一步完善培训体系，增 加更多实际操作和模拟演练，提
总结词
大学食物中毒事件处理
VS
详细描述
某大学发生食物中毒事件，学校立即启动 应急预案，封锁食堂，组织师生就医，同 时配合卫生部门调查中毒原因，最终确定 为食堂食品问题，依法追究相关责任人。
07 总结与展望
培训总结
培训目标达成
本次培训旨在提高校园安全与公共危 机管理能力，通过培训，参训人员对 相关理论和实践有了更深入的理解。
快速反应
在危机发生后，应迅速启动应急预案， 调动资源，控制事态发展。
科学决策
在应对危机时，应基于科学分析和专 业意见，制定合理有效的应对策略。
公众参与
鼓励公众参与危机应对，提高危机意 识和自救能力，形成全社会共同应对 危机的良好氛围。
公共危机应对流程
01
02
03
04
预警监测
通过收集和分析信息，及时发 现潜在危机，并向相关部门发
校园安全特点
校园安全具有全员性、不可预测性、紧迫性和社会敏感性等特点，需要引起高 度重视。
校园安全的重要性
01
02
03
保障师生生命安全
校园安全是保障师生生命 安全的重要措施，可以有 效降低校园内发生意外事 件的风险。
维护学校声誉
一个安全的校园环境有助 于提高学校的声誉，吸引 更多的优质生源和师资力 量。
安全风险管控 ppt课件
二、安全风险分级管控
2.安全风险辨识评估
“1+4” 模式
二、 安全风险分级管控
每年底矿长组织开 展年度安全风险辨 识
重点对煤矿重大灾 害及提升运输系统 等容易导致群死群 伤事故的危险因素 开展安全风险辨识
年度安全
风险辨识
编制年度安全风险辨 识评估报告，建立重 大安全风险清单，制 定相应的管控措施
笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
• “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”
第一部分
术语和理念
5
一、术语和理念
八个术语
1.“双重预防工作机制”
一种防范生产安全事故发生的工作机制。是指安全生产领域中， 在安全事故发生之前，通过对安全风险进行分级管理控制和对安全事 故隐患进行排查治理，将可能发生事故的各种因素进行有效地控制和 排除，以防范事故发生，实现安全生产两个体系的有机结合。即风险 分级管控体系和隐患排查治理体系两个体系联合构建的一种工作机制。
分管负责人组织有关业务科室、 生产组织单位（区队）进行
重点辨识作业环境、工程技术、设备设施、 现场操作等方面存在的安全风险
补充完善重大安全风险清单 并制定相应的管控措施
辨识评估结果作为编制安全技术措施依据
二、 安全风险分级管控
专项辨识4
出现事故和 重大隐患后 专项辨识
专项辨识由矿长组织分管负责人 和业务科室进行
✓ 本条未对文本提出要求，因此，可以单独建立责任文 件，可以在安全风险分级管控相关制度中规定，也可 以在安全生产责任制中补充完善。
✓ 安全风险辨识评估、安全风险管控和保障措施中所有 工作责任分解落实到煤矿管理层。
二、安全风险分级管控
▪ 职责分工： （2）有负责安全风险分级管控工作的管理部门。
校园安全管理与责任教育主题班会PPT
团队合作
在集体活动中承担自己的角色任务,主动协助他人,培养团队责任意识。
校园公德
爱护学校公共设施,自觉遵守校园规则,维护良好的校园环境。
建立正确的人生价值观
自我认知
首先要了解自己的兴趣爱好、优缺点和人生目标，明确自己的价值所在。只有建立正确的自我认知，才能树立正确的人生价值观。
价值引导
既要关注个人价值,也要树立集体价值观和社会责任。通过教育引导,学会用正确的价值观来指引自己的人生方向。
目标
旨在建立健全的校园安全管理体系,维护良好的校园秩序,为师生创造一个安全、稳定的学习和生活环境。
内容
涉及校园基础设施管理、消防安全管理、食品卫生管理、交通管理、周边环境管理等多个方面。
校园安全管理的重要性
校园安全管理对于创造一个安全、有序的学习环境至关重要。它不仅能保护师生的生命安全,还能培养良好的安全意识,增强师生的责任心,维护校园的和谐稳定。
责任分工
明确各自的职责,共同参与并配合完成校园安全管理各项任务。
资源整合
有效整合校内外各方面的资源和力量,充分发挥各方优势。
培训演练
定期开展安全培训和应急演练,提升全体成员的安全意识和应急能力。
责任教育的重要性
激发责任意识
责任教育可以帮助学生认识到个人在家庭、学校和社会中的责任,增强责任心。
培养正确价值观
主动报告问题
发现校园安全隐患时,及时向老师或管理人员反映,有助于及时排查和预防事故。
自我安全管理
养成良好的安全习惯,主动避免危险行为,照顾好自己的人身安全。
家长方面的安全监管作用
家长责任重大
作为孩子的第一任老师，家长在校园安全管理中扮演着关键角色。确保孩子安全是家长的首要责任。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2021/2/22
教育装备中心
主要内容
一 正确认识校园风险管理工作
二 关于2010学年的教育保险工作 三 认真做好2010学年的教育保险工作
2021/2/22
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
2021/2/22
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（一）什么是“校园风险管理”——（重申）
2021/2/22
教育装备中心
二、关于2010学年的教育保险工作
2021/2/22
教育装备中心
二、关于2010学年的教育保险工作
➢ 2010学年我县的教育保险工作继续与北京联合保险经纪有限公司浙
江分公司的全面合作，全权委托保险经纪公司来运作教育保险业务。
➢ 学平险仍然实行由保险经纪公司委托学校业务员统一收取保费，并 将学生统一分配给相应的保险公司集体投保；
（也可在收保费时发放，以便及时回收委托书） D 通过报纸等舆论，向社会宣传学平险新方案；
2021/2/22
教育装备中心
三、认真做好2010学年的教育保险工作
2、收费
⑴ 时间安排：新学期开学时组织收费
（如提前组织报名，学校可根据情况提前收费）
⑵ 暂收收据：收取保费的同时，应开具“暂收收据”，
并回收“委托书” （暂收收据填写内容：学校、姓名、班级、投保公司、
➢ “校方责任保险”由县统一组织在校学生和在职教师的投保工作。
（我们坚持以稳定为前提，加强舆论宣传和信息沟通，积极稳妥地 推动各项工作的开展。重点是以学平险的统一、规范、有序管理为基础， 全面推进校方责任保险的实施。）
2021/2/22
教育装备中心
二、关于2010学年的教育保险工作
2010学年“学生平安保险”方案
2010 学年
校园风险管理工作会议
2021/2/22
教育装备中心
认真做好2010学年 校园风险管理工作
安吉县教育装备中心 包淼根
2010年6月23日
2021/2/22
教育装备中心
前
言
2009学年我县以学生平安保险的统一、规范、有序管理为突破口，全面推进 校方责任保险的实施，使教育保险实现了“校（园）方责任保险”、“学生 实习责任保险”、“教职员工校方责任保险”和“学生平安保险”的全覆盖， 基本构建了我县教育风险管理服务体系。
2021/2/22
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作 （二）正确认识学平险和校方责任保险的内在关系
教育主管部门
保险中介机构
学校
家长
学生
条款 合同
保险公司
图一：学平险运行关系
2021/2/22
教育主管部门
保险中介机构
学生 教师
学校
条款 合同
保险公司
图二：校方责任保险运行关系
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）正确认识学平险和校方责任保险的内在关系
两个关系图告诉我们： ① 两类保险的最大不同：学校的地位与性质。 ② 关于投保：
依据保险方案（条款）建立合同关系（合作协议、保单）。 ③ 保障措施：为客户服务，提供经济补偿。 ④ 运作载体：理赔单证。
包括： 身份（关系）证明 费用票据 费用依据 银行账户资料。
收款日期）
⑶ 保费上缴： 收取的保费需当天存入指定账户，
并注明学校
账户信息 开户行：安吉县农村信用合作联社营业部
用户名：北京联合保险经纪有限公司浙江分公司
账 号： 2745
2021/2/22
教育装备中心
三、认真做好2010学年的教育保险工作
2、收费
⑴ 时间安排：新学期开学时组织收费
（如提前组织报名，学校可根据情况提前收费）
按90%
按分级累进
2021/2/22
教育装备中心
三、认真做好2010学年的教育保险工作
2021/2/22
教育装备中心
三、认真做好2010学年的教育保险工作
1、宣传
A 利用教师会,向教师宣讲2010学年的学平险内容； B 利用家访等途径，向家长宣传学平险的新方案； C 放假时，向学生发放“告家长书”；
我县2009学年的校园风险管理工作取得了优异的成绩。校方责任保险有 效化解了学校工作中的风险损失，现已结案9起，获案件理赔81213.98元，尚 有6起案件未决，还有多起案件未结；学平险操作平稳有序，彻底改变了恶 意竞争的混乱局面，得到家长的肯定、学校的支持和领导的好评。
2010学年，我们将继续规范、有序地积极做好校园风险管理工作。
2021/2/22
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目Fra bibliotek1、校（园）方责任保险
包括“校（园）方责任保险”、“教职员工校方责任保险”和“职
业院校学生实习责任保险”。
“校（园）方责任保险”是在校学生、教师在校园内或者在学校组
织的活动中发生意外事故时，以学校对学生、教师依法应负的赔偿责
校园风险管理就是学校积极主动地对各种校园风险因素进 行进行识别、评估、监控、防范和处理，力图达到防患于未然、 减少风险损失甚至化险为夷的系统工程。
教育保险就是学校一旦发生了风险事故，造成生命、财产 损害，为学校积极应对风险转移的有效途径。（包括：校方责 任保险和学生平安保险）
因此，学校要高度重视并积极推进教育保险工作，不断完 善校园安全伤害事故风险管理机制，积极主动地化解、转移教 育风险。
校有没有赔偿责任。
2021/2/22
教育装备中心
一、正确认识校园风险管理工作
（二）教育保险的项目 2、学生平安保险（“学平险”）——学生家长自愿投保。
“学生平安保险”是学生家长承担保费，为学生投的保险， 带有自愿性。
受家长委托，有经纪公司统一组织学平险的投保。
学平险有四个险种组合而成：意外伤害保险、定期寿险、 意外伤害医疗保险、住院医疗保险。
险种
保险 责任
保额
保费 给付 方式
意外险
定期寿险 意外伤害医疗
住院医疗
意外身故、 残疾
疾病身故
意外医疗费
住院医疗费
（急诊、门诊） （意外、疾病）
30000
身故按保额 残疾按等级
20000
10000
（幼儿10000） （幼儿5000）
100000 （幼儿30000）
100元
按保额
减免赔额50元后 减免赔额100元后
任为保险标的的保险。它是学校承担保费，为学校投的保险，带有强
制性。事故理赔的前提是因发生的风险事故与学校有关，学校负有责
任，当事人因受到伤害而向学校索赔，那么学校的损失就由保险公司
来承担（赔付）。这种保险虽然是以学生、教师来投保，但不是学生、
教师的所有伤害事故都可以理赔，关键要看事件是否与学校有关，学