小学六年级语文：现代文阅读——概括(教师版)

现代文阅读——分段、概括段落大意、概括主要

内容辅导教案

一、读拼音写汉字，注意把字写工整哦！（4分）

miǎn kuí hú lún náo

勤（）（）梧（）吞枣阻（）

yì cuò mì

（）扬顿（）静（）

二、把词语补充完整，相信你能行！（5分）

久别重（）恍然大（）和（）可亲

（）崖峭壁笔走龙（）独具（）心

三、按要求写句子，小心哦！（4分）

①我们是中国人，我们爱自己的祖国。（1分）

反问句：

②淘气的云雀津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（1分）

仿写句子：

③杨利伟有顽强的精神，他走向了成功。（1分）

加上合适的关联词：

④在春节文艺晚会上，我看到了精彩的节目和动人的歌声。（1分）

修改：

我爱漓江

我的故乡在广西，我爱故乡的漓江。

春天，原野上的春色，把漓江打扮得更加美丽。绵绵细雨，增加了漓江的水量，催开了两岸鲜艳的野花。随着气候转暖，来漓江旅游的人越来越多。漓江像一条友谊的带子，把祖国人民和世界人民连在一起。

夏天，漓江的水更清了。人们有的在江中游泳，有的在江中划船，有的玩水球……漓江洗去人们一天的疲劳，使人们感到轻松愉快。

秋天，桂花开了，漓江两岸飘着醉人的桂花香。我们学习过后，荡着小船在江上游玩。那两岸的青峰分明地立在我们面前。同学们兴奋地抢着划浆……

冬天，漓江因为旱季到来而变浅了，但水还是那么清，山还是那么绿。江畔的柑桔树已挂满了累累果实，人们正在紧张地收获。

漓江的四季都很美。我喝着漓江的水长大，我一定把漓江建设得更加美好。

1、这篇短文写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

2．用 || 给短文分段，写出各段段意。

1、这篇短文写了漓江一年四季的美丽景色。表达了作者对故乡的热爱及决心把漓江建设得更加美好的思想感情。

2、分三段。

（1）①小段写“我”的故乡在广西，“我”爱故乡的漓江。

（2）②—⑤小段写漓江一年四季都是美丽的。

（3）⑥小段写“我”决心把漓江建设得更加美好。

【学科问题】

概括能力是一项非常重要的阅读能力，划分段落层次、概括段落大意、概括文章主要内容是提高学生概括能力的重要途径。主要内容是一篇文章的浓缩，学生在阅读文章时，抓住主要内容，才能知道文章究竟讲什么。“准确”、“简洁”是概括文章主要内容的基本要求。

【学生问题】

【考点突破】

第一节分段和概括段意

（一）怎样给文章划分段落

任何一篇文章的分段虽没有绝对的标准，也没有固定的方法，但却有规律可循。

1、按时间变化分段

这种方法具体操作时，一般先把文中表示时间的词语或句子找出来，然后把发生在同一时间的内容归为一段。

采用这种方法要注意两点：一是有的文章表示时间的词语写得不明显，需要细心阅读体会；二是应以较大的时间变化为标准。

如《美丽的小兴安岭》就是按时间变化来分段的。（春——夏——秋——冬）

2、按地点、方位变化分段

参观访问和游记类文章，为了反映景物的位置、特点等，常常采用地点、方位的变化来分段。

如《长城》就是按地点、方位变化来分段的。

3、按事情发展顺序分段

在记一件事、记一次活动或以事表人的记叙文中，我们可以按事情的起因、经过、结果来分段。

如《穷人》《飞夺泸定桥》就是按事情发展顺序来分段的。

4、按事物类别的不同分段

不少状物、说明、写景的文章及多事表人的文章中，可用这种方法分段。重点要想清楚文章是从哪几方面来描述的，每个方面就是一段。

如《未来的智能汽车》《新型玻璃》等就是按事物类别的不同来分段的。

5、按“总分”关系分段

总分结构的文章有三种情况：先总后分；先分后总；先总后分再总。

如《桂林山水》就是按“总分”关系来分段的。

【练习】站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这数不清的条石，一块有两三千斤重。那时候没有火车、汽车、没有起重机，就靠着无数的肩膀、无数的手，一步一步抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这气魄雄伟的万里长城。

想一想，本段的段意应如何归纳？

赞美古代劳动人民的智慧。

野菜和燕窝

朱德委员长70多岁的时候。又重返云南视察工作，这里是他早年生活和战斗过的地方。几十年的时间过去了。旧地重游，他看到解放后云南工农业生产欣欣向荣的景象，心情格外畅快。

视察期间，省委负责同志一再嘱咐接待的同志，一定要把朱委员长的生活安排好。可是朱德同志对过分的招待不接受，每顿饭菜都要求做得简单些。负责接待的同志心里十分不安，还是想方设法为朱委员长改善饮食的花样。他们听说，长征时朱委员长很喜欢吃野菜，所以有一天，用一种野菜，做了一个“金雀花鸡蛋”，送给朱委员长吃，朱委员长吃了很高兴。

于是，接待人员经常做些野菜给朱委员长吃，朱委员长很满意。

后来，省委负责同志来检查接待工作，发现朱委员长每天的伙食费比规定的标准低得很多，就批评了接待人员，并问他们：“什么最适合老年人吃？”接待人员回答：“燕窝和银耳对老年人较为适宜。”省委负责同志听了，告诉接待人员以后要做这些珍贵的滋补品给朱委员长吃。

第二天，当服务员把一碗“燕窝煮鸡蛋”端到桌上时，朱委员长很不高兴，马上把负责接待的人找来，批评说：“现在，我们每天吃得已经很不错了，为什么要弄些名贵的东西来？”

接待人员忙解释说：“省委领导怕影响您的健康，特意嘱咐要保证您的营养。”朱委员长说：“这次燕窝的钱我出，下次你们要是再弄来，我就不吃了！”按照省委领导同志的指示，过了几天，接待人员又硬着头皮做了一次燕窝，送到朱委员长那儿。这下委员长可生气了，他一口也不吃，还让康大姐（康克清老奶奶）去商店了解燕窝的价格。最后，严厉地批评了接待人员。省委领导知道后，再也不强调给他做珍贵的滋补品吃了。

后来，接待人员常给朱委员长做些青蚕豆焖饭、香椿、豌豆尖等，朱委员长吃得很香，很满意。

朱委员长在饮食上如此俭朴，对大家是很好的教育。

1. 把第2—11自然段分成三部分。

第一部分：第2~3自然段。

第二部分：第4~10自然段。

第三部分：第11自然段。

2. 写出以上每部分的主要意思。

第一部分：朱委员长要求饭菜要简单，对吃野菜很满意。

第二部分：朱委员长对接待人员两次给他做燕窝很不高兴。他自己付钱，还不吃，直至饭菜恢复俭朴才满意。

第三部分：朱委员长在饮食上很俭朴，对大家是很好的教育。

最美好的时刻

一个春天的夜晚，他突然醒了，睁开眼睛，看见屋子里洒满了月光，四周静悄悄的，一点声音也没有。温暖的空气里充满了梨花发出的清香。

他下了床，踮着脚轻轻地走出屋子，随手关上了门，母亲正坐在门廊的石阶上，她抬起头，看见了他，笑了笑，拉他挨着她坐下。

整个乡村万籁俱寂，临近的屋子都熄了灯，月光是那么明亮。远处，大约一里外的那片树林，黑压压地呈现在眼前。那只看门狗在草坪上向他们跑来，舒服地躺在他们脚下，伸展了一下身子，把头枕在母亲外衣裳的下襟。他们就这样待了很久，谁都不出声。

然而，在那片黑压压的树林里却并不宁静——野兔子和小松鼠、负鼠和金花鼠它们都在那儿奔跳、欢笑；还有那田野里，那花园的阴影处，花草树木都在悄悄地生长。

那些红的桃花，白的梨花，很快就会飘散零落，留下的将是初结的果实；那些野李子树也会长出滚圆的、像一盏盏灯笼似的野李子，野李子又酸又甜，都是因为太阳烤炙风雨吹打的；还有那青青的瓜藤，绽开着南瓜似的花朵，花朵里满是蜜糖，等待着早晨蜜蜂的来临，但是过不了多久，你看见的将是一条条甜瓜，而不再是这些花朵了。啊，在这无边无际的宁静中，生命——这种神秘的东西，它既摸不着，也听不见。只有大自然那无所不能，温柔可爱的手在抚弄着它——正在活动着，它在生长，它在壮大。

比较复杂，不容易看出文章的重点在哪里。

如《狼牙山五壮士》一文按事情发展顺序可以分为五段：第一段写了五壮士接受任务；第二段写诱敌上山，痛击敌人；第三段写了把敌人引上绝路；第四段写顶峰歼敌；第五段写英勇跳崖。把这五段段意连起来，稍加整理，就是这篇文章的主要内容：这篇文章写了五位壮士接受了上级交给的掩护群众的任务，有计划地诱敌上山，痛击敌人，终于把敌人引上绝路，歼敌于顶峰，最后英勇跳崖的经过。

4、概括要素法

凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，只要弄清楚这几个要素并概括，文章的主要内容就能把握了。

例如，《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹；事件是破除迷信，兴修水利。

那一年的江水

四年前，父亲因病去世，我听从母亲的安排，报考了师范。毕业后被分配到一所边陲小村任教。昔日的凌云壮志在繁琐的工作中被消磨得所剩无几。生活条件差，学生们不听话，领导的批评，让我倍感孤寂和怀才不遇。在这里，我找不到倾诉的对象，常一个人骑着自行车到不远的江边去看浪花，因为只有浪花才能感受到我的无助和伤感。

那次是星期天，我没回家,蹬上自行车去看浪花。就是这一次，让我心头豁然一亮，影响了我的一生,甚至改变了我的一生。

从学校往北走，五分钟便到了江边。江水生生不息地流淌了千百年，江边的泥沙便也日积月累地淤积了千百层，岸边便成了肥沃的土地。可很少有人来这江岸边垦荒播种，倒不是人们粮仓里不缺这些米，口袋里不缺这些钱，而是因为每逢夏季江水都有可能漫到岸边，把庄稼连根拔起，冲得无影无踪，让你起早贪黑白忙乎一场却颗粒无收。因此，江边总是静静的，只听得见浪花的喃喃细语。我放好自行车，慢慢地走在沙滩上。望海鸟飞过，看浪花逝去。我已习惯了这样。

我稍微抬了一下头，却看见不远处有一片地，禾苗长得枝粗叶大壮实无比，油油的亮光灼得我眼痛，野草疯长得满地都是。更令我感到惊讶的是，在烈日下，竞还有一位瘦矮的农民微曲着身子在锄草。我就这样看着，看着那忙碌的背影发呆。

也不知过了多久，那位农民在一片空地上坐下来休息。我举目四望，岸滩不远处是

5、因为要有收成就必须流汗，可流汗了不一定有收成。今年淹了，说不定明年不会淹，希望总是有的嘛！

6、讲台上是我深入浅出的讲解，下课时教室里是我悉心辅导的身影。夜晚，星星作伴，我睡得很晚，月亮作证，我起得很早。而我在人生路上也迈出了很大的一步。

7、短文主要写我上班以后,因为环境艰苦,感到很无助、孤寂,在与一位经常在江边种地的老农交谈后，我受到启迪，端正了人生态度。

【解析】

1、试题分析：结合文中语句“听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话”，这句话的意思是作者明白了老农的话中蕴含的“道理”，“ 哲理”的近义词应为“道理”，“下课时教室里是我悉心辅导的身影”，这里“悉心”有“周密细心”的意思，近义词可选用“精心”；“孤寂”是孤独、寂寞的意思，反义词可为“热闹”，文中“坚实”是指土地和禾苗说的，反义词可用“松软”。

2、试题分析：文中“江边的泥水便也日积月累地淤积了千百层，岸边便成了肥沃的土地”这里“日积月累”指岸边的土地是泥水长时间淤积而成的；“把庄稼连根拔起，冲得无影无踪”句中“无影无踪”是说庄稼被江水完全冲没了。

3、试题分析：从“找不到倾诉的对象”“常一个人”“无助和伤感”等词语中可得出答案。

4、试题分析：理解作者思想和心情转变的过程。从文中“听完老农这番平凡朴实而饱含深厚哲理的话，我脑中像点燃了一团火，像拨亮了一盏灯，让我对前方不再感到迷惑。”可得出答案。

5、试题分析：理解文本所要表达的思想内涵，找出文中的关键语句。答案要从文中去找，这个问题也是文中“我”的疑中，老农的回答揭示了这个问题的答案。

6、试题分析：听了老农的话，受到启迪，“我”的心情变得开朗和愉悦，文中用“之后”一词用形象的语言写出了这一具体变化。

7、试题分析：这是一道概括文章主旨的题目，回答这类问题之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用“事件+情感”的结构去表述，我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是每一段或最后一段的第一句或最后一句，文章富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。本文第一段对事件的描述和心情的表达，以及结尾处总结性的语句就暗含了文章的主题。

分段方法

按时间变化

分段按地点、方

位变化分段

按事情发展

顺序分段

按事物类别

分段

按“总分”

关系分段

一天下午，老师布置（zh ǐ zhì）作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。

回到家，我【向 像】往常一样掏出小作文本，左思右想，写什么好呢？我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《学游泳》，写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好啊！我兴（xīnɡ xìnɡ）奋地拿起笔，把这篇文章抄了下来，当作是自己的习作。

讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。果然，老师叫我念自己的作文。我站起来，有感情地朗读了一【便 遍】，洋洋自得。我抬头一看，老师的脸色不好看。老师问我□你这篇习作是不是抄别人的呀□同学们也都向我投来

【箭 剑】一样的目光。我脸上顿时火辣辣的，心想：糟了，老师发现了，我不得不点点头。老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是、老老实实呀！”我惭愧极了，狠狠地把抄来的这篇文章撕碎（suì shuì）。我暗暗下定决心，以后再也不能了。

1 、给文章加一个合适的标题，写在文前的横线上。看到题目，你会想到什么呢？ （提出两个有价值的问题）

1. 2.

概括段落大意方法摘录概括法（找中心句、过渡句）层次归并法（将文章分层概括意思，再归纳总结）综合归纳法（找重点字词句）概括主要内容题目扩展法抓重点段落法段意合并法概括要素法

2、划掉文中【】中用得不恰当的字。

3、划掉文中（）中用得错误的读音。

4、讲评作文那天，我为什么比谁都高兴？

5、为什么说我不得不点点头？

6、在□内填上恰当的标点。

7、写出每个自然段的段意，并概括这篇短文的主要内容。

【参考答案】

4、因为我知道这篇文章写得生动具体。

5、因为老师已经发现了我抄袭作文的事情。

7、第一自然段：老师布置我们写印象最深的一件事。

第二自然段：我抄袭了作文选中的一篇作文。

第三自然段：在老师的教育下，我决定以后再也不能弄虚作假了。

主要内容：写作文时，我抄袭了作文选中的一篇作文，在老师的教育下，我决定以后再也不能弄虚作假了。

生命

有一年夏天的一个下午，我在山上一连割了几小时柴草，最后决定坐下来吃点东西。我坐在一根圆木上，拿出一块三明治，一边吃一边眺望着那美丽的山野和清澈的湖水。要不是一只围着我转的蜜蜂，我的闲适心情是不会被打扰的。那时一只普普通通的，却能使野餐者厌烦的蜜蜂。不用说，我立刻把它赶走了。

蜜蜂一点也没有被吓住，它很快飞了回来，又围着我嗡嗡直叫。这下我可失去了耐心，我一下把它拍打在地，随后把它踩入沙土里。

没过多久，那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊，这个受我报复的小东西抖着翅膀出现了，我毫不犹豫地站立起来，又一次把它踩入沙土中。

我再一次坐下来吃晚餐，几分钟之后，我发现脚边那堆沙土又动了起来。一只受伤但还没死的蜜蜂艰难地从沙土里钻了出来。