花城版二年级音乐上册第6课《欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》》教学设计
(花城版) 二年级上册音乐 第6课 欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》 教学设计
（花城版）二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是一首二年级上册的音乐欣赏教材，属于花城版二年级上册音乐课程。
这首曲子以其独特的旋律和节奏，生动地描绘了狮王带领群狮巡游的场景，使学生在欣赏中能感受到音乐的生动与形象。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较强的兴趣和好奇心，但音乐鉴赏能力尚处于初级阶段。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言和直观的动作，帮助学生理解乐曲的结构和情感。
三. 教学目标1.让学生通过欣赏《狮王进行曲》，感受音乐的生动与形象，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.使学生能够理解乐曲的结构，掌握简单的音乐术语。
3.培养学生对音乐的热爱，激发学生学习音乐的兴趣。
四. 教学重难点1.感受音乐的生动与形象，理解乐曲的结构。
2.掌握简单的音乐术语，如：旋律、节奏、强弱等。
五. 教学方法采用“情境教学法”、“视听结合法”和“互动教学法”，以生动形象的语言描述乐曲，让学生在欣赏中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.准备《狮王进行曲》的音频和视频资料。
2.准备相关的图片和文字资料，用以辅助教学。
3.准备教学PPT，包括乐曲的结构、旋律、节奏等内容的展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和生动的语言，描述狮王带领群狮巡游的场景，激发学生的学习兴趣。
然后，提问学生对音乐的欣赏感受，引导学生进入音乐欣赏的学习。
2.呈现（10分钟）播放《狮王进行曲》的音频和视频资料，让学生在欣赏中感受音乐的生动与形象。
同时，引导学生关注乐曲的结构、旋律、节奏等要素。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起模仿狮子的动作，如：狮子走路、狮子吼叫等，让学生在动作中感受音乐的节奏和强弱。
然后，教师引导学生用手指随着旋律上下移动，感受旋律的起伏。
4.巩固（5分钟）教师提问学生对乐曲结构、旋律、节奏等内容的掌握情况，让学生复述所学内容。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述乐曲中的场景，培养学生的创造力。
(花城版) 二年级上册音乐 第6课 欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》说课稿
（花城版）二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》说课稿一. 教材分析《狮王进行曲》是一首二年级上册音乐教材中的管弦乐曲，这首曲目具有鲜明的非洲风格，通过生动活泼的旋律和节奏，描绘了狮子国王带领丛林动物们进行盛大的游行。
教材还提供了生动的画面，帮助学生更好地理解音乐作品。
二. 学情分析二年级的学生在日常生活中对动物充满好奇，通过生动有趣的《狮王进行曲》能够激发他们对音乐的兴趣。
此外，学生已经掌握了简单的音乐知识和技能，如识谱、唱歌和打击乐器等，这为学习这首管弦乐曲奠定了基础。
三. 说教学目标1.感受并欣赏《狮王进行曲》的音乐特点，培养音乐审美能力。
2.能够用生动的语言和动作描述乐曲中的场景，发展想象力。
3.学习简单的音乐理论知识，提高音乐素养。
4.学会与他人合作，培养团队精神。
四. 说教学重难点1.重难点：感受乐曲中的节奏变化和音乐形象，理解乐曲表达的狮王威武的形象。
2.教学手段：通过图片展示、动作表演、分组讨论等方式，帮助学生更好地理解和感受乐曲。
五. 说教学方法与手段1.聆听法：让学生多次聆听乐曲，引导他们发现乐曲中的节奏变化和音乐形象。
2.图片展示法：展示非洲丛林和狮子的图片，帮助学生形象地理解乐曲背景。
3.动作表演法：让学生模仿狮子和其他动物的动作，感受乐曲的生动活泼。
4.分组讨论法：分组让学生讨论自己对乐曲的理解和感受，培养团队合作精神。
六. 说教学过程1.导入：展示非洲丛林和狮子的图片，引导学生谈论自己对非洲动物的认识，激发学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听《狮王进行曲》，引导他们发现乐曲中的节奏变化和音乐形象。
3.分析：讲解乐曲的结构和音乐理论知识，如非洲节奏的特点等。
4.实践：让学生模仿狮子和其他动物的动作，感受乐曲的生动活泼。
5.讨论：分组讨论自己对乐曲的理解和感受，培养团队合作精神。
6.总结：总结课堂所学，强调乐曲中的节奏变化和狮王形象。
七. 说板书设计板书设计包括乐曲名称《狮王进行曲》，以及乐曲中的主要节奏变化和音乐形象。
欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》-花城粤教版二年级音乐上册教案
欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》- 花城粤教版二年级音乐上册教案一、教学目标•了解管弦乐队的乐器种类和特点。
•能够厘清乐曲的表达内容。
•发现和感受音乐中的情感和情绪，感受音乐对情感的引导和渲染作用。
•培养学生的欣赏音乐的兴趣和能力。
二、教学准备•视频欣赏等资料。
•合适的音乐教学软件。
三、教学过程1. 欣赏音乐•让学生听一遍《狮王进行曲》，集中注意力，注意自己的感受和反应。
•让学生聚焦于乐曲中不同的音乐元素，帮助学生发现音乐中的不同元素，比如旋律、节奏、音高、音色等等，加深对音乐元素的感悟和理解。
2. 分析乐曲•指导学生分析《狮王进行曲》乐曲的结构和组织方式，帮助学生理解和感受乐曲的深层次内涵。
•大概介绍一下对《狮王进行曲》的感觉和理解，希望学生们能够通过分析来达成与老师的共识。
•播放音乐时，老师可以根据乐曲内容转换视频和图片来让学生较容易理解。
3. 乐器认识•针对他们的年龄特点，老师适当地介绍有关管弦乐队中基本乐器的外形、发音特点等，帮助孩子们更好地理解音乐并把所听到的声音对应到视觉上。
•老师可以拿一些演出所需的乐器连接器或者独奏单元给孩子们看，让学生自己体验并分享别人乐器的感受。
4. 情感和情绪的表达•引导学生通过音乐表达自己的情感和情绪，把所听到的音乐与自己感知的、身临其境的情景连接起来。
•因为《狮王进行曲》音乐中牵扯到狮子，老师也可以带领孩子们通过音乐学习一些有关狮子的知识。
5. 练习•老师可以安排小组演奏活动，让学生尝试演奏乐曲中的部分节拍和旋律，帮助学生更好地理解和掌握音乐元素。
6. 总结回顾•每次授课之前，老师都要总结前面授课的内容，反复强调乐曲的情感和情绪的表达，帮助孩子们更好地感受音乐的美妙。
四、教学反思通过本次教学，让我们体会到通过欣赏管弦乐曲能够达到教学目标。
虽然学生们年龄较小，但是他们仍然能够理解和感受乐曲中的情感和情绪，并通过音乐表达自己的情感和情绪。
通过这种方式，我们能够发现和培养他们对音乐的兴趣和能力。
(花城版)二年级音乐上册第6课《名曲欣赏狮王进行曲》教案
（花城版）二年级音乐上册第6课《名曲欣赏狮王进行曲》教案一. 教材分析《狮王进行曲》是一首二年级音乐上册的课程，通过欣赏这首曲子，让学生感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
这首曲子具有明显的节奏感和强烈的情感表达，适合二年级学生欣赏。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解简单的音乐概念，并能通过音乐表达自己的情感。
但学生的音乐欣赏水平参差不齐，需要教师在教学中引导学生，提高他们的音乐欣赏水平。
三. 教学目标1.让学生能够理解并感受《狮王进行曲》的节奏和情感。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高他们的音乐素养。
3.通过音乐欣赏，培养学生的情感共鸣，激发他们的想象力。
四. 教学重难点1.教学重点：《狮王进行曲》的节奏和情感的理解和表达。
2.教学难点：培养学生对音乐的深度欣赏，提高他们的音乐素养。
五. 教学方法采用引导式教学法，通过教师的引导，让学生自主感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.准备《狮王进行曲》的音乐文件，以便在课堂上播放。
2.准备相关的教学材料，如图片、文字等，以便在课堂上进行讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示狮子的图片，引导学生想象一下狮子行走的场景，为学生营造一个生动的氛围。
2.呈现（10分钟）教师播放《狮王进行曲》，让学生初步感受音乐的魅力。
在播放过程中，教师引导学生关注音乐的节奏和情感。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起跟随音乐节奏进行身体动作的操练，让学生更好地感受音乐的韵律。
4.巩固（5分钟）教师邀请学生分享自己对《狮王进行曲》的理解和感受，巩固他们对音乐的认识。
5.拓展（5分钟）教师向学生介绍一些其他著名的音乐作品，引导学生进一步拓展对音乐的欣赏范围。
6.小结（5分钟）教师对本次课程进行小结，强调《狮王进行曲》的节奏和情感的理解和表达。
7.家庭作业（5分钟）教师布置家庭作业，要求学生回家后，再次欣赏《狮王进行曲》，并尝试用自己的话语描述音乐的魅力。
(花城版) 二年级上册音乐 第6课 欣赏 管弦乐曲《狮王进行曲》 教案
（花城版）二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教案一. 教材分析《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，选自二年级上册音乐教材。
这首曲子具有鲜明的动物主题和生动的形象，能够激发学生的学习兴趣。
通过欣赏和分析这首乐曲，学生可以了解不同乐器的音色和演奏技巧，培养音乐欣赏能力和音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有较高的兴趣，但对管弦乐的了解相对较少。
学生在之前的学习中已经掌握了基本的音乐知识，如节奏、音高、音符等，但对于乐曲的形式和结构分析尚有一定的困难。
因此，在教学过程中需要注重引导学生感受乐曲的情感和形象，逐步培养他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》。
2.培养学生对音乐的感知和欣赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3.通过欣赏《狮王进行曲》，提高学生对乐曲形式和结构的认识。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：引导学生感受乐曲的情感和形象，理解乐曲的形式和结构。
2.难点：对乐曲的分析和解读，了解不同乐器的音色和演奏技巧。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生通过多次欣赏，感受乐曲的美妙之处。
2.分析法：引导学生对乐曲的形式和结构进行分析，了解不同乐器的音色和演奏技巧。
3.讨论法：学生进行小组讨论，分享对乐曲的理解和感受。
4.实践法：让学生通过演奏乐器，体验乐曲的情感和形象。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示乐曲的乐谱和图片。
2.乐器：准备各种乐器，如钢琴、小提琴、长号等，以便于学生体验乐曲的音色和演奏技巧。
3.音响设备：确保音响设备正常运行，以便于学生欣赏乐曲。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示动画片《狮子王》的场景，引起学生对狮子的兴趣，然后引入今天的乐曲《狮王进行曲》。
2.呈现（10分钟）播放《狮王进行曲》，让学生第一次欣赏。
让学生注意乐曲中的乐器和音色，感受乐曲的氛围和情感。
3.操练（10分钟）分组让学生尝试演奏乐曲中的片段，让学生体验不同乐器的音色和演奏技巧。
(花城版)二年级音乐上册第6课《欣赏 管弦乐曲 狮王进行曲》教学设计
（花城版）二年级音乐上册第6课《欣赏管弦乐曲狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，选自二年级音乐上册第六课。
这首曲子由德国作曲家雅克·菲奥多尔·霍夫曼创作，具有鲜明的非洲风格，描绘了狮王带领群兽游行森林的壮观场面。
全曲节奏强烈、旋律生动，富有童趣，能够激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有了一定的认识，能够听懂简单的管弦乐作品，并能跟随节奏进行合唱。
但部分学生对乐曲的欣赏能力和音乐素养还有待提高。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生感受乐曲的风格特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解《狮王进行曲》的创作背景，感受乐曲的非洲风格。
2.培养学生对管弦乐作品的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学唱歌曲，提高学生的歌唱技巧和合唱水平。
4.培养学生合作学习、自主探究的能力。
四. 教学重难点1.感受乐曲的非洲风格，理解乐曲的表现手法。
2.学会歌曲，提高合唱水平。
3.培养学生对音乐的鉴赏能力。
五. 教学方法1.欣赏法：让学生反复聆听乐曲，感受乐曲的风格特点。
2.讲解法：向学生介绍乐曲的背景、创作手法等。
3.示范法：教师示范演唱歌曲，引导学生跟唱。
4.互动法：让学生在课堂上进行合作学习，共同探讨乐曲的特点。
5.评价法：对学生的演唱进行评价，鼓励优秀学生。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：用于播放乐曲。
3.乐谱：用于学生学唱歌曲。
4.非洲鼓等打击乐器：用于增强乐曲的氛围。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示非洲的自然风光和动物图片，引导学生谈论非洲的特色，进而引入《狮王进行曲》这首乐曲。
2.呈现（10分钟）教师播放《狮王进行曲》，让学生初步感受乐曲的节奏和旋律。
在聆听过程中，教师引导学生关注乐曲中的动物形象，如狮王、群兽等。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音准。
花城版二年级上册音乐第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教案
《狮王进行曲》教学设计一．教材分析《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑所作管弦乐组曲《动物狂欢节》中的第一曲。
乐曲为了更形象的刻画出狮王的形象，作者运用了弦乐低音区的八度齐奏与有力的弓法，使主题显得更加威严；接着乐曲中部又运用钢琴八度半音的急速上下行，表现狮王发出的震人吼叫。
最后，在钢琴的高音区再现狮王的主题，同时加以变奏乐句结束乐曲。
二．学习目标1.知识与技能：欣赏听记《狮王进行曲》音乐主题，从而感知乐曲中出现的音乐要素，提高学生音乐的欣赏水平。
2.过程与方法：以小组合作的形式进一步欣赏音乐作品，在充分挖掘学生想象力的基础上，学生能自由模仿狮王威严行走的样子，以及狮王的吼叫声。
3.情感态度价值观：利用听、记、模仿的教学手段提高学生音乐的鉴赏能力，充分发挥学生的音乐表现力。
三．学习重、难点重点：学生能完整的听记乐曲主题的同时，利用肢体动作表现出狮王威风凌凌的音乐形象是本课教学的重点。
难点：完整的听记乐曲主题，区分乐曲中所表现的不同形象。
四．学情分析二年级的学生好动，有强烈的求知欲望，并且有一定的音乐基础知识，能感受到音乐的美，也具备了一定的听辨能力。
五．教学过程（一）交流导入、引出新课、激发兴趣；师生交流，导出新课学习。
[设计意图：师生间语言的直接导入，简单明了，直奔主题。
]（二）分步聆听、层层深入、感受音乐；1.首次聆听、基本了解；A.带着问题完整的欣赏音乐。
B.介绍作曲家圣桑。
C.讲解进行曲特点。
[设计意图:经过ABC三个环节的学习，学生初步了解狮王进行曲。
]2.分段欣赏、学习主题；A.聆听A乐段，思考音乐中是用什么乐器塑造狮子登场的场景？B. 再次聆听，学生脚踩着音乐的节拍，思考乐曲中狮子登场时走路的速度、力度；并对狮子走路进行动作模仿。
C. 学生脚踩着音乐节拍，手画旋律线条。
D.学生用BOOM跟着老师钢琴唱A乐段。
E. 学生哼唱A乐段并模仿弦乐拉奏。
[设计意图：教师利用听、唱、模仿的教学手段，使学生熟悉音乐旋律，初步建立音色与乐器的关系。
(花城版)二年级音乐上册《第6课欣赏 管弦乐曲狮王进行曲》教学设计
（花城版）二年级音乐上册《第6课欣赏管弦乐曲狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是由法国作曲家圣-桑为他的歌剧《狮子王》所作的管弦乐组曲中的第一首。
这首曲子以生动活泼的旋律和形象逼真的描绘，表现了动物们欢快、活泼的形象。
二年级的学生对于管弦乐还比较陌生，通过本节课的学习，让学生了解管弦乐的特点，感受乐曲的风格，培养学生对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析二年级的学生对于音乐有一定的认知，但管弦乐的知识相对较为薄弱。
他们对乐曲的形象和情感有较强的感知力，但对于乐曲的结构、节奏等较难理解。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的语言、直观的演示和丰富的教学活动，帮助学生更好地理解和欣赏管弦乐。
三. 教学目标1.让学生了解《狮王进行曲》的乐曲结构、节奏和风格。
2.培养学生对管弦乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过聆听、欣赏、分析、实践等环节，发展学生的音乐思维和创造力。
四. 教学重难点1.重难点：乐曲的结构、节奏和风格。
2.突破方法：通过生动的语言描绘、直观的图片展示和实践活动，帮助学生理解和感受乐曲的特点。
五. 教学方法1.聆听法：让学生在聆听乐曲的过程中，感受乐曲的风格和情感。
2.描述法：通过生动的语言描绘，帮助学生形象地理解乐曲。
3.图片展示法：通过直观的图片，让学生了解乐曲描绘的景象。
4.实践活动：让学生参与演奏、合唱等实践活动，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、图片展示、活动指导等。
2.乐器：钢琴、小提琴、长笛等。
3.音响设备：音响、耳机等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言描绘，引导学生想象一个狮子的形象，激发学生对《狮王进行曲》的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师播放《狮王进行曲》，让学生初步聆听并感受乐曲的风格和情感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟随着乐曲的节奏，做狮子走路的动作，感受乐曲的韵律。
4.巩固（10分钟）教师分析乐曲的结构，让学生了解乐曲的主题、副主题等部分。
花城版音乐二上第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教案
花城版音乐二上第6课欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教案一. 教材分析《狮王进行曲》是法国作曲家圣-桑为其所写的《动物狂欢节》组曲中的一首。
这首曲子以生动活泼、形象鲜明的音乐语言描绘了狮王的威武形象和动物们的狂欢场景。
全曲结构清晰，旋律优美，节奏强烈，富有戏剧性。
通过学习这首曲子，学生可以了解管弦乐的构成，感受不同乐器的特性和表现力，同时培养对音乐的欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的管弦乐曲，对音乐的基本元素如旋律、节奏、和声等有所了解。
但对于《狮王进行曲》这首曲子的背景、结构以及乐器特性等方面的知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生从感性认识上升到理性认识，通过听、说、演、练等多种方式，让学生深入了解这首曲子。
三. 教学目标1.了解《狮王进行曲》的背景和作者，感受管弦乐的魅力。
2.掌握乐曲的结构，能够分析并描述各个乐章的特点。
3.认识并区分主要乐器的音色，培养音乐的听觉能力。
4.通过学习这首曲子，培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
四. 教学重难点1.重难点：《狮王进行曲》的乐曲结构、乐器特性及音乐表现手法。
2.针对难点，需要通过详细的讲解、示范和练习，帮助学生理解和掌握。
五. 教学方法1.讲授法：讲解乐曲背景、作者及音乐术语等知识。
2.示范法：播放乐曲，让学生感受音乐的魅力。
3.对比法：分析不同乐器的音色，培养学生对音乐的听觉能力。
4.实践法：让学生演奏乐曲，提高学生的音乐表现力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲结构、乐器特性、音乐术语等知识点。
2.音响设备：播放乐曲，让学生感受音乐。
3.乐器：钢琴、小提琴、长笛等，用于示范和演奏。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾之前学过的管弦乐曲，为新课的学习营造轻松愉快的氛围。
然后简要介绍《狮王进行曲》的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）播放《狮王进行曲》全曲，让学生初步感受乐曲的魅力。
(花城版)小学音乐二年级上册6.1欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教学设计
（花城版）小学音乐二年级上册 6.1 欣赏管弦乐曲《狮王进行曲》教学设计一. 教材分析《狮王进行曲》是一首管弦乐曲，选自小学音乐二年级上册的花城版教材。
这首曲子具有鲜明的非洲风格，节奏强烈，旋律激昂，能够激发学生的学习兴趣。
通过欣赏和学唱这首曲子，学生可以了解管弦乐的基本知识，培养音乐欣赏能力，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有一定的认知基础，通过之前的学习，他们对简单的音符、节奏有一定的了解。
但对于管弦乐的认识还较为有限，通过本节课的学习，意在让学生对管弦乐有更深的理解，培养他们的音乐欣赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解并认识管弦乐，通过欣赏《狮王进行曲》，感受管弦乐的魅力。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3.通过学习《狮王进行曲》，使学生能够理解并感受非洲音乐的风格特点。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解管弦乐的基本知识，培养音乐欣赏能力。
2.难点：理解并感受非洲音乐的风格特点，能够分析和评价《狮王进行曲》。
五. 教学方法采用欣赏法、讲解法、互动法等教学方法。
通过欣赏《狮王进行曲》，使学生感受管弦乐的魅力；通过讲解，让学生了解管弦乐的基本知识；通过互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐欣赏能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括《狮王进行曲》的乐谱、图片、视频等。
2.教学器材：音响设备、投影仪等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示《狮王进行曲》的乐谱，引导学生关注乐曲的节奏和旋律。
同时，播放乐曲，让学生初步感受管弦乐的魅力。
2.呈现（10分钟）详细讲解管弦乐的基本知识，包括各种乐器的特点和演奏方式。
通过讲解，让学生对管弦乐有更深的理解。
3.操练（10分钟）引导学生跟唱《狮王进行曲》，感受非洲音乐的风格特点。
在跟唱过程中，注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分析《狮王进行曲》的节奏和旋律特点，分享自己的感受和见解。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
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《狮王进行曲》教学设计
教材分析：
《狮王进行曲》是义务教科书广东花城出版社小学音乐二年级上册的内容。
这部分教学内容在《音乐课程标准》中属于欣赏领域的知识。
经过前面的学习，学生已经了解了四四拍的含义，知道力度记号f、p，本部分内容注意创设情境，从学生已有的知识和经验出发，引导学生探究和发现，启发学生对音乐的感悟能力。
教学目标：
1、通过聆听感受音乐描绘的动物形象，教育学生爱护人类的朋友——动物，提高保护动物的意识，并养成观察生活的好习惯。
2．通过欣赏<<狮王进行曲>>的主题音乐，加深学生对旋律、节奏等要素的感受与理解，引导学生了解不同的音乐可以表现不同的动物形象。
3．通过分小组表演活动，培养学生小组合作能力，创造能力和表现力。
教学重点:
学生的听觉训练，感受音乐所表现的不同形象，启发学生对音乐的理解能力，培养学生的节奏感。
教学难点:
学生小组合作能力，想象力，表现力，创造力的培养。
学情分析：
二年级的学生活泼好动，大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大方的表达自己的想法。
因此，在这节课中我设计了多种活动，放手让学生合作交流，表演，充分发挥学生的主体作用，从而让学生学到知识。
教学方法：
根据教学内容的特点，为了更好的突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，我在教学中采用以情境教学法、观察发现法为主，以多媒体演示法为辅的教学方法。
教学准备:
电子琴、多媒体课件
教学过程:
一、师生问好，问题导入：
同学们，你们喜欢动物吗？（学生自由回答）
那你们猜猜老师喜欢什么动物？
二、完整聆听，初步感受音乐。
猜到是什么动物了吗？（狮王）
为什么想到的是狮子、老虎呀？而不是小兔子呢？（因为音乐表现的是很凶猛的感觉）
揭题，介绍乐曲及作曲者名字——狮王进行曲。
（学生齐读标题）
请学生学学狮子威猛、霸气的形象。
三、聆听引子部分。
狮王从林中走出来是怎样的气势？它来到动物面前，动物又会是怎样的？咱们来听听音乐是怎样表现的？
学生聆听引子。
从音乐当中，你感觉到了什么？（凶猛、可怕）
老师创设情境，让学生模仿各种小动物，聆听A段音乐，感受狮王从林中走出来凶猛、可怕的形象。
老师表扬鼓励学生的表演，小结引子部分。
四、聆听A段。
听，狮王真的来了！
学生聆听A段，边听边用动作模仿狮王走路的气势。
你们能不能用声音表现狮王的吼声？（bang），指导唱法，尽量表现狮王凶猛、可怕的形象。
老师弹伴奏，学生演唱。
教师结合力度和节拍，指导学生演唱。
学生随A段音乐演唱bang。
学生分组来表现A段音乐，第一组演唱，第二组表演。
小结A段主题音乐。
五、聆听B段。
狮子威风凛凛地来到小动物面前，你们猜猜，它要干什么？播放B段音乐。
狮王干什么了？（吼叫）
指导学生用线条表现狮王的吼叫，再次播放B段。
线条有什么特点?(从弱到强再到弱）
狮王一共吼叫了几次？（四次）
狮王在叫的时候会是怎样的神态？它的眼睛会发出怎样的光芒？（霸气、可怕）学生聆听音乐，模仿狮王吼叫。
小结B段音乐模仿的是狮王的吼叫声。
六、聆听A段再现。
狮王一吼叫，动物们怕不怕？（怕）那狮王的心里会怎样想？（开心）狮王一高兴，它走起路来，脚步会怎样？（轻
快）
学生聆听音乐，边听边用脚步模仿。
你们听到的这部分音乐跟哪段很相似？（A段）所以这段是A段的再现。
狮王一边踏着轻快的步伐，一边又做什么了呢？请学生完整聆听再现音乐。
教师和学生一起边听音乐，边模仿狮王轻快的步伐。
七、总结。
音乐分为几部分？各部分表现的是什么？
学生一起回答。
教师创设情境，请学生再次完整聆听乐曲。
学生随音乐表演。
八、课堂小结。
音乐来源于生活，只要我们在生活中去观察，去发现，我们就能把看到的，听到的用音乐表现出来。