高中有机化学实验中水浴和温度计的处理
有机化学实验操纵标准规范
《有机化学实验》操作规范一、有机化学实验教学目的和要求通过有机化学实验，加深学生对有机化学基本理论与概念的理解；增强运用有机化学理论解决实验问题的能力。
要求掌握：1、本规范内所拟订的各项有机化学实验的基本技能；2、正确选择有机化合物的合成、分离和提纯的方法；3、养成实事求是的科学态度，良好的科学素养和工作习惯。
二、使用标准磨口玻璃仪器注意事项1、标准口塞应保持清洁2、使用前在磨砂口塞表面涂以少量真空油脂或凡士林，以增强磨砂接口的密合性，同时也便于接口的装拆。
3、用后应立即拆卸洗净。
否则，对接处常会粘牢，以至拆卸困难。
4、能正确说出各仪器的名称三、仪器的装配1、在装配仪器时，所选用的玻璃仪器和配件都要干净。
否则会影响产物的产量和质量2、一般根据热源的高低来确定待加热仪器和其他仪器的高度。
3、仪器安装应先选好主要仪器的位置，按先下后上，从左到右顺序安装，做到正确、整齐、稳妥、端正，其轴线应与实验台边沿平行。
在拆卸时应先移走热源，后停冷凝水，再拆装置，拆卸顺序与安装相反，其顺序是由右至左，先上后下。
4、其他注意事项（a）铁夹夹玻璃器皿：铁夹的双钳应贴有软性物质如橡皮、布条等；先用左手手指将双钳夹紧，再拧紧铁夹螺丝，做到夹物不松不紧。
（b）铁夹应夹住冷凝管中部偏上一些的位置（c）冷凝管进水口在下方，出水口在上方（d）检查完装置后，先通冷凝水，再加热。
四、加热在有机化学反应中为避免加热不均匀和局部过热，经常使用下列热浴来进行间接加热：1、水浴：当加热的温度不超过100℃时，最好使用水浴加热。
2、油浴：适用100~250℃间加热，油浴所能达到的最高温度取决于所用油的种类。
3、沙浴：>80℃的加热，但对于蒸馏操作，则几乎不用沙浴（散热快，升温很慢且不易控制）4、空气浴：沸点在80℃以上的液体均可采用。
5、电热套：有机化学实验中一种简便、安全的加热装置，一般可不用热浴直接加热（但不包括减压蒸馏）。
五、回流1、冷凝管的选用：回流时多选用球形冷凝管，若反应混合物沸点很低或其中有毒性大的原料或溶剂时，可选用蛇形冷凝管。
高中化学《有机化学基础》实验基本技能及简答题
高中化学《有机化学基础》实验基本技能及简答题1、有机化学反应加热有哪些方法？答：有机反应一般不能直接用明火加热，因为许多有机物易挥发、易燃，容易造成安全问题；另外仪器也容易受热不均匀而破裂。
如果要控制加热的温度，增大受热面积，使反应物质受热均匀，避免局部过热而分解，石棉网加热仍很不均匀，故在减压蒸馏、或回流低沸点易燃物等操作中不能适用，最好用适当的热浴加热。
（1）水浴：适用于加热温度不超过100℃的反应。
如果加热温度在90℃以下，可浸在水中加热。
如果加热温度在90－100℃时，可用沸水浴或蒸汽浴加热。
2）油浴：加热温度在100℃－250℃时，可用油浴。
油浴的优点是可通过控温仪使温度控制在一定范围内，容器内的反应物料受热均匀。
容器内的反应温度一般要比油浴温度低20℃左右。
常用的油类有液体石蜡、植物油、硬化油、硅油和真空泵油，后两者在250℃以上时仍较稳定。
（3）砂浴：当加热温度必须达到数百度以上时，往往使用砂浴。
将清洁而又干净的细砂平铺在铁盘上，反应容器埋在砂中，在铁盘下加热，反应液体就间接受热。
（4）熔盐浴：当反应温度在几百度以上时，也可采用熔盐浴加热。
熔盐在700℃以下是稳定的，但使用时必须小心，防止溅到皮肤上造成严重的烧伤。
（5）电热套：电热套加热已成为实验室常用的加热装置。
尤其在加热和蒸馏易燃有机物时，由于它不是明火，因此具有不易引起着火的优点，热效率也高。
加热温度可通过调压器控制，最高温度可达400℃左右。
2、沸石的作用是什么，什么时候需要加沸石？答：沸石就是未上釉的瓷片敲碎而成的小粒。
它上面有很多毛细孔，当液体加热时，能产生细小的气泡，成为沸腾中心。
这样可以防止液体加热时产生过热现象，防止暴沸，使沸腾保持平稳。
一般加热回流、蒸馏、分馏、水蒸汽发生器产生水蒸汽都需要加沸石。
但减压蒸馏、水蒸气蒸馏、电动搅拌反应不需要加沸石。
在一次持续蒸馏时，沸石一直有效；一旦中途停止沸腾或蒸馏，原有沸石即失效，再次加热蒸馏时，应补加新沸石。
2020年高考化学一轮复习 高中教材重要有机化学实验整理(人教版)
高中重要有机化学实验整理（人教版）一、甲烷与氯气的反应（氯代）（必修2、P61）（性质）1、装置：图一图二2、反应：3、实验现象：图一：①试管内混合气体颜色变浅；②试管壁上出现油状液体，试管内有少量白雾；③饱和食盐水液面上升，饱和食盐水中有晶体析出【会生成HCl，增加了饱和．．食盐水中Cl-】4、备注：①在室温暗处不反应；②在室温有光（不能用日光直射，以免引起爆炸）作用下反应，也可以在高于250℃发生反应；③有机产物状态：一氯甲烷(气体)、二氯甲烷(液体)、三氯甲烷(液体，又名氯仿)、四氯甲烷(液体，又名四氯化碳)。
以上几种液态氯化产物均是重要的溶剂，工业上可通过蒸馏使混合物分离。
5、图二设问：（1）B装置有三种功能：①控制气流速度、②均匀混合气体、③干燥混合气体；（2）D装置的作用是吸收过量的Cl2；（3）E装置的作用是 C D （填编号）A．收集气体B．吸收氯气C．防止倒吸D．吸收氯化氢（4）E装置除生成盐酸外，还含有有机物，从E中分离出盐酸的最佳方法为分液；（5）该装置还存在两处缺陷：一是没有进行尾气处理，其尾气主要成分为 ab （填编号）a．CH4b．CH3Cl c．CH2Cl2d．CHCl3e．CCl4 ，二是 A、B两装置间应接一个除去从A中挥发出的HCl气体装置。
二、乙烯的实验室制法及性质实验/ 乙醇的消去反应（选修5、P51）（制备、性质、检验）1、原料：乙醇、浓硫酸（体积比为1：3，且需要的量不要太多，否则反应物升温太慢，副反应较多，从而影响了乙烯的产率。
使用过量的浓硫酸可提高乙醇的利用率，增加乙烯的产量。
）（20mL乙醇与浓硫酸1:3的混合液的配制方法：在烧杯中加入5mL95%的乙醇，然后，滴加15mL浓硫酸，边加边搅拌，冷却备用。
注意，不能反过来滴加，否则因混合放热易引起液体飞溅伤人。
）2、反应原理：CH3CH2OH CH2＝CH2↑ + H2O（副反应：2CH3CH2OH CH3CH2OCH2CH3 + H2O、C2H5OH + 6H2SO4（浓）6SO2↑+ 2CO2↑+ 9H2O）3、装置：图一图二此装置还可以制备哪些气体？Cl2、HCl、SO2等4、预先向烧瓶中加几片碎瓷片，是何目的？防止暴沸5、浓硫酸的作用？催化剂、脱水剂6、温度计水银球的位置和作用如何？反应混合液液面下，用于测混合液的温度（控制温度）。
有机化学实验总结
有机化学实验一、有机实验基本知识1. 使用温度计时应该注意哪些问题？①不能测量超过温度计量程的温度；②不能骤然将温度计插入到高温溶液里；③不能骤然给高温的温度计降温；④将温度计当搅拌棒来使用。
2. 选用胶塞的标准是什么？①塞子的大小和所塞的仪器口部相适应；②塞子进入颈口部分不能少于塞子本身高度的1/3，也不能多于2/3。
3. 举例说明实验中常用的萃取装置？水溶液中物质的萃取——分液漏斗；固体物质的萃取——索氏提取器。
4. 使用分液漏斗时如何处理上下两层液体？必须放置在铁环上静置分层，慢慢旋开旋塞，放出下层液体，放时先快后慢，当最后一滴下层液体刚刚通过旋塞孔时，关闭旋塞。
等到颈部液体流完后，将上层液体从上口倒出。
5. 搅拌在有机实验中有哪些用途？①可加速反应、减少副反应的发生；②可以使加入的物质迅速、均匀地分散到溶液中；③避免局部过浓或局部过热。
6. 干燥玻璃仪器的方法有哪些？晾干、吹干、烘干、使用有机溶剂干燥。
7. 玻璃仪器清洁的标志是什么？仪器倒置时，水成股流下，器壁不挂水珠。
8. 实验室常用的热源有哪些？酒精灯、煤气灯、电子炉、水浴加热、油浴、砂浴、空气浴、电热套。
9. 实验室常用的干燥剂有哪些？浓硫酸、五氧化二磷、碱石灰、氧化钙、烧碱、无水硫酸铜、钠。
10. 实验室要常备的灭火器有哪些？二氧化碳灭火器、四氯化碳灭火器、泡沫灭火器。
二、有机实验基本操作1. 蒸馏的定义和作用是什么？定义：在常压下将液态物质加热至沸腾变为蒸气，又将蒸气冷凝为液体这两个过程的联合操作。
作用：分离液态混合物；除去液体中的杂质；测定液体的沸点；浓缩溶液；回收溶剂。
2. 蒸馏有几部分组成？各部分玻璃仪器的名称是什么？三部分：汽化部分；冷凝部分；接收部分。
汽化部分：烧瓶、蒸馏头、温度计、玻璃活塞；冷凝部分：直形冷凝管；接收部分：尾接管、锥形瓶。
3. 蒸馏过程中加热和通水、停水和停火的关系怎样？先通冷凝水，然后加热；蒸馏结束时先停止加热，当装置温度降到室温时停冷凝水。
高中有机化学实验注意事项
高中有机化学实验注意事项有机化学实验是印证和深化有机化学理论的重要课题,也是高考中的必考内容,有利于培养学生的观察能力、理解能力和创新能力。
在这里，跟大家分享高中有机化学实验中的注意事项，希望对大家有所帮助。
有机化学实验注意事项1.加热方式有机实验往往须要冷却，而相同的实验其冷却方式可能将不一样。
⑴酒精灯加热。
酒精灯的火焰温度一般在400～500℃，所以需要温度不太高的实验都可用酒精灯加热。
教材中用酒精灯加热的有机实验是："乙烯的制备实验"、"乙酸乙酯的制取实验""蒸馏石油实验"和"石蜡的催化裂化实验"。
⑵酒精喷灯冷却。
酒精喷灯的火焰温度比酒精灯的火焰温度必须低得多，所以须要较低温度的有机实验可以使用酒精喷灯冷却。
教材中用酒精喷灯冷却的有机实验就是："煤的电炉实验"。
⑶水浴加热。
水浴加热的温度不超过100℃。
教材中用水浴加热的有机实验有："银镜实验包括醛类、糖类等的所有的银镜实验"、"硝基苯的制取实验水浴温度为60℃"、"酚醛树酯的制取实验沸水浴"、"乙酸乙酯的水解实验水浴温度为70℃～80℃"和"糖类包括二糖、淀粉和纤维素等水解实验热水浴"。
⑷用温度计测温的有机实验存有："硝基苯的制备实验"、"乙酸乙酯的制备实验"以上两个实验中的温度计水银球都就是挂在反应液外的水浴液中，测量水浴的温度、"乙烯的实验室制备实验"温度计水银球填入反应液中，测量反应液的温度和"石油的酿造实验"温度计水银球应当挂在具支烧瓶支管口处，测量馏出物的温度。
有机化学实验注意事项2.催化剂的使用⑴硫酸搞催化剂的实验存有："乙烯的制备实验"、"硝基苯的制备实验"、"乙酸乙酯的制备实验"、"纤维素硝酸酯的制备实验"、"糖类包含二糖、淀粉和纤维素水解实验"和"乙酸乙酯的水解实验"。
高考化学一轮复习有机化学实验学案
——————————教育资源共享步入知识海洋————————《有机化学实验复习》李仕才学习内容：1．有机物分离提纯的方法；2．常见有机物的制备；3．重要的有机化学实验；4．有机物的鉴定。
一. 有机物的分离提纯常用方法：、、、。
Ⅰ．洗气法：用于除去气体中的某些杂质气体，洗涤剂必须只能吸收杂质气体。
练习1．实验室制取的乙炔中常混有H2S，乙烯中常混有SO2等，为了提纯乙炔和乙烯，通常可将其通入盛有的洗气瓶以除去H2S，SO2。
练习2．要除去甲烷中的乙烯或乙炔，可将其通入盛有的洗气瓶。
Ⅱ．(洗涤)分液法：用于除去某些液体中的杂质(分液前要加入某种试剂使之分层 )。
练习3．除去乙酸乙酯中的乙酸可用洗涤后再分液。
练习4．苯中少量的甲苯或二甲苯等均可用洗涤后再分液来除去。
练习5．苯中少量的苯酚、溴苯中溶有的少量溴均可用洗涤后再分液来除去。
Ⅲ．蒸馏法：用于互溶的两种液体的提纯或分离，蒸馏前，有时需加入某种试剂使混合物中的一成分转化成难挥发的物质。
（沸点相差30℃以上）练习6．乙醇中的水，乙醇中的乙酸都可以在其中加入足量的，再将其蒸馏来除去。
练习7．苯中少量的苯酚加入足量的溶液中和后再蒸馏出苯。
Ⅳ. 重结晶：利用杂质和被提纯物在某溶剂中溶解度的分离方法。
操作步骤：、、。
原则：溶剂的选择①杂质在此溶剂中的溶解度，容易除去②被提纯物在此溶剂中的溶解度受温度的影响很（“大”或“小”）。
如：苯甲酸和溶解度很小的杂质，选择做溶剂来分离。
练习8．下列每组中各有三对物质，它们都能用分液漏斗分离的是A 乙酸乙醋和水，酒精和水，苯酚和水B 二溴乙烷和水，溴苯和水，硝基苯和水C 甘油和水，乙醛和水，乙酸和乙醇D 油酸和水，甲苯和水，己烷和水二．常见有机物的制备三．水浴加热小结：1．中学化学实验水浴加热：(1) (2) (3)(4) (5) 。
2．水浴加热的优点是：(1)反应器受热均匀。
(2)适用于反应温度高于室温而低于100℃。
(3)可避免由于反应物沸点低受热时未参加反应即脱离反应混合体系。
高中化学有机实验知识点总结
高中化学有机实验知识点总结高中化学有机实验知识11.甲烷(1)甲烷通入KMnO4酸性溶液中实验：把甲烷通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察紫色溶液是否有变化?现象与解释：溶液颜色没有变化。
说明甲烷与KMnO4酸性溶液不反应，进一步说明甲烷的性质比较稳定。
(2)甲烷的取代反应实验：取一个100mL的大量筒，用排饱和食盐水的先后收集20mLCH4和80mLCl2，放在光亮的地方(注意：不要放在阳光直射的地方，以免引起爆炸)，等待片刻，观察发生的现象。
现象与解释：大约3min后，可观察到量筒壁上出现油状液滴，量筒内饱和食盐水液面上升。
说明量筒内的混合气体在光照下发生了化学反应;量筒上出现油状液滴，说明生成了新的油状物质;量筒内液面上升，说明随着反应的进行，量筒内的气压在减小，即气体总体积在减小。
2.乙烯(1)乙烯的燃烧实验：点燃纯净的乙烯。
观察乙烯燃烧时的现象。
现象与解释：乙烯在空气中燃烧，火焰明亮，并伴有黑烟。
乙烯中碳的质量分数较高，燃烧时有黑烟产生。
(2)乙烯使KMnO4酸性溶液褪色实验：把乙烯通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙烯能被氧化剂KMnO4氧化，它的化学性质比烷烃活泼。
(3)乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色实验：把乙烯通入盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象与解释：溴的红棕色褪去，说明乙烯与溴发生了反应。
3.乙炔(1)点燃纯净的乙炔实验：点燃纯净的乙炔。
观察乙炔燃烧时的现象。
现象与解释：乙炔燃烧时，火焰明亮，并伴有浓烈的黑烟。
这是乙炔中碳的质量分数比乙烯还高，碳没有完全燃烧的缘故。
(2)乙炔使KMnO4酸性溶液褪色实验：把纯净的乙炔通入盛有KMnO4酸性溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
现象与解释：KMnO4酸性溶液的紫色褪去，说明乙炔能与KMnO4酸性溶液反应。
(3)乙炔使溴的四氯化碳溶液褪色实验：把纯净的乙炔通入盛有盛有溴的四氯化碳溶液的试管里，观察试管里溶液颜色的变化。
有机化学实验技能训练
有机化学实验技能训练有机化学实验是化学学科中至关重要的组成部分，它不仅能够帮助我们验证和巩固理论知识，更能培养我们的实践操作能力、观察分析能力和创新思维。
而要在有机化学实验中取得良好的成果，就离不开扎实的实验技能训练。
一、实验前的准备工作在进行有机化学实验之前，充分的准备工作是必不可少的。
首先，要对实验的目的、原理和步骤有清晰的了解。
认真阅读实验教材和相关的参考资料，弄清楚实验中涉及的化学反应方程式、试剂的性质和用量、仪器的使用方法等。
其次，要检查实验所需的仪器和药品是否齐全。
对于仪器，要确保其完好无损、洁净干燥。
比如，玻璃仪器是否有破损、裂缝，磨口部分是否吻合紧密。
对于药品，要检查其纯度、有效期和保存条件是否符合要求。
另外，做好个人的防护措施也非常重要。
有机化学实验中常常会接触到各种化学试剂，有些可能具有刺激性、腐蚀性甚至毒性。
因此，要穿上实验服，戴上防护眼镜、手套等防护用品。
二、仪器的使用与操作技巧1、玻璃仪器在有机化学实验中，常用的玻璃仪器有烧瓶、冷凝管、分液漏斗、量筒、移液管等。
使用玻璃仪器时，要轻拿轻放，避免碰撞和摔落。
加热玻璃仪器时，要先均匀预热，以防止局部过热导致仪器破裂。
例如，在给烧瓶加热时，通常需要先垫上石棉网。
2、搅拌装置搅拌在有机化学实验中常用于促进反应的均匀进行和加快反应速率。
常见的搅拌装置有磁力搅拌器和机械搅拌器。
使用磁力搅拌器时，要注意搅拌子的大小和转速的选择，以保证搅拌效果。
使用机械搅拌器时，要安装牢固，调整好搅拌桨的位置和转速。
3、加热装置加热是有机化学实验中经常进行的操作。
常用的加热方式有酒精灯加热、水浴加热和油浴加热。
酒精灯加热适用于温度要求不太高的情况，但要注意火焰的大小和位置，避免烧到仪器的其他部分。
水浴加热和油浴加热则能够更精确地控制温度，使用时要注意浴液的液面要高于被加热物质的液面。
4、分离和提纯仪器分离和提纯是有机化学实验中的重要环节。
分液漏斗用于液液分离，使用时要注意活塞的正确操作，放液时要使漏斗内外气压相等。
高中化学中的水浴实验教案
高中化学中的水浴实验教案
实验目的：通过水浴实验，学生了解水浴在化学实验中的应用，掌握水浴操作的方法和注
意事项。
实验材料：
1. 实验室玻璃烧杯
2. 温度计
3. 热水
4. 冷水
实验步骤：
1. 将烧杯放入水浴锅中，加入适量的水，注意水位不要超过烧杯的高度。
2. 分别在两个烧杯中加入适量的热水和冷水。
3. 等待一段时间，使热水和冷水达到一定的温度。
4. 使用温度计分别测量热水和冷水的温度。
5. 记录实验数据。
实验原理：水浴是一种常用的加热和冷却方法，通过控制水的温度来控制实验物质的温度，保证实验的稳定性和精确性。
实验注意事项：
1. 操作时要小心，避免烫伤。
2. 水浴锅的水量要适当，不能过少或者过多。
3. 注意控制水的温度，避免对实验产生影响。
实验结果：测得热水和冷水的温度数据，可以观察到水浴的加热和冷却效果。
实验讨论：学生可以讨论水浴在化学实验中的应用和重要性，以及实验中可能遇到的问题
和解决方法。
拓展实验：可以进行不同温度下水浴对物质性质的影响实验，深入了解水浴在化学实验中
的应用。
高中化学实验总结(必备18篇)
高中化学实验总结（必备18篇）高中化学实验总结第1篇高中化学实验中温度计的使用分哪三种情况以及哪些实验需要温度计测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。
①测物质溶解度。
②实验室制乙烯。
测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。
①实验室蒸馏石油。
②测定乙醇的沸点。
测水浴温度：这种类型的实验，往往只要使反应物的温度保持相对稳定，所以利用水浴加热，温度计则插入水浴中。
①温度对反应速率影响的反应。
②苯的硝化反应。
高中化学实验总结第2篇高中化学实验操作中的七原则掌握下列七个有关操作顺序的原则，就可以正确解答"实验程序判断题"。
"从下往上"原则。
以Cl2实验室制法为例，装配发生装置顺序是：放好铁架台→摆好酒精灯→根据酒精灯位置固定好铁圈→石棉网→固定好圆底烧瓶。
"从左到右"原则。
装配复杂装置应遵循从左到右顺序。
如上装置装配顺序为：发生装置→集气瓶→烧杯。
先"塞"后"定"原则。
带导管的塞子在烧瓶固定前塞好，以免烧瓶固定后因不宜用力而塞不紧或因用力过猛而损坏仪器。
"固体先放"原则。
上例中，烧瓶内试剂MnO2应在烧瓶固定前装入，以免固体放入时损坏烧瓶。
总之固体试剂应在固定前加入相应容器中。
"液体后加"原则。
液体药品在烧瓶固定后加入。
如上例中浓盐酸应在烧瓶固定后在分液漏斗中缓慢加入。
先验气密性(装入药口前进行)原则。
后点酒精灯(所有装置装完后再点酒精灯)原则。
高中化学实验总结第3篇测反应混合物的温度：这种类型的实验需要测出反应混合物的准确温度，因此，应将温度计插入混合物中间。
①测物质溶解度。
②实验室制乙烯。
测蒸气的温度：这种类型的实验，多用于测量物质的沸点，由于液体在沸腾时，液体和蒸气的温度相同，所以只要测蒸气的温度。
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一：水浴实验
1.乙醛的银镜反应实验：水浴，不需要温度计（水浴加热提供稳定的加热环境，不能震荡）
2.蔗糖水解 水浴，不需要温度计
实验操作
实验现象
结论、解释
①在一支洁净的试管中加入20%的蔗糖溶液5mL ，并加入5滴稀硫酸（1:5），将试管放在水浴．．
中加热5min ，然后用稀的NaOH 溶液中和硫酸，使其呈弱碱性
加入银氨溶液的一支试管内产生银镜；加
入新制的Cu （OH ）2悬浊液的试管内产生红色沉淀 蔗糖水解的产物中有还原性糖
②上述溶液用试管平分成两份，一支试管中加入银氨溶液，振荡试管，水浴加热，另一支试管中加入新制的Cu （OH ）2悬浊液并加热，观察现象
3.实验室制取硝基苯：
4.乙酸乙酯的水解 （水浴加热，需要温度计） （水浴，需要温度计）
水浴加热控制温度在55~60之间 水浴加热控制温度，既可以使水解变快 避免副反应发生 也不会使乙酸乙酯蒸出
取三支相同试管，分别编号123，如下实验
试管中是稀硫酸和蔗糖，水浴控制温度，不至于温度过高，发生其他副反应
5、酚醛树脂的制取 i)沸水浴
ii)长导管的作用：冷凝回流、导气
iii)催化剂： 浓盐酸（或浓氨水） iv)试管清洗： 酒精浸泡
二：温度计的使用
1.乙烯的实验室制法：
2.蒸馏或石油分馏
3.乙酸乙酯水解：温度计控温在65~75℃
4.制取硝基苯55~60℃
【典例】①-⑦是已学过的有机实验，请将编号填入最适宜的装置图A-D 下的空格中。
①制甲烷 ②制乙烯 ③制乙炔 ④制硝基苯 ⑤制溴苯 ⑥酯化反应 ⑦酯的水解 答案：A ③ B ② C ⑦ D ④
乙酸乙酯的气味很浓 略有乙酸乙酯的气味
无乙酸乙酯的气味 乙酸乙酯未发生水解 乙酸乙酯大部分已水解 乙酸乙酯全部水解
2、A ~ D是中学化学实验中常见的几种温度计装置示意图。
(1) 请从①—⑧中选出必须使用温度计的实验，把编号填入最适宜的装置图A ~ C下的空格中(多选要倒
扣分)。
①酒精和浓硫酸混合加热制乙烯②电石跟水反应制乙炔
③分离苯和硝基苯的混合物④苯跟溴的取代反应
⑤石油分馏实验⑥浓盐酸和二氧化锰混合加热制氯气
⑦测定硝酸钾在水中的溶解度⑧食盐和浓硫酸混合加热制氯化氢
(2) 选用装置D做苯的硝化实验，D中长玻璃管的作用是：_____________
（1）A① B③⑤ C⑦（2）减少苯的挥发（或答起冷凝器的作用）
【温度计】
1.下面实验中需要使用温度计的是……（B、E、F、H ）
A、制溴苯
B、制硝基苯
C、乙醛的银镜反应
D、制酚醛树脂
E、测定硝酸钾的溶解度
F、分馏石油
G、纤维素水解 H、制乙烯 I、制乙酸乙酯 J、用新制氢氧化铜悬浊液检验葡萄糖
2、中学化学实验中常见的使用温度计有如下3种情形①温度计的液泡浸没在液体反应物液面以下；②温度
计的液泡置于水浴中；③温度计的液泡置于蒸馏烧瓶的支管口处。
下列实验使用温度及正确的是……（ B A、苯的硝化反应---① B、酒精和浓硫酸混合加热制乙烯---①
C、测定硝酸钾在水中的溶解度---③
D、分离苯和硝基苯的混合物---②
3、不能用水浴加热的实验是( D )
Ａ.苯的硝化反应Ｂ.银镜反应Ｃ.蔗糖水解实验Ｄ.由乙醇制乙烯。