工农武装割据(历史)教学设计
历史《工农武装割据开辟革命新道路》教案
历史《工农武装割据开辟革命新道路》教案第一章：工农武装割据的背景1.1 国内外形势描述俄国十月革命成功后，世界各国革命风起云涌的形势。
分析国内外反动势力的联合镇压，以及革命势力面临的困境。
1.2 中国革命的新阶段介绍中国工人阶级的崛起和工人运动的发展。
阐述中国共产党从城市转入农村，探索农村包围城市、武装夺取政权的革命道路。
第二章：井冈山革命根据地的创建2.1 井冈山革命根据地的创建过程回顾秋收起义失败后，毛泽东领导工农革命军向井冈山进军的历史事件。
分析井冈山革命根据地创建的艰辛过程，以及毛泽东提出的“农村包围城市、武装夺取政权”的革命理论。
2.2 井冈山革命根据地的建设描述井冈山革命根据地在经济、政治、文化、军事等方面的建设成果。
强调井冈山革命根据地对中国革命道路探索的重要意义。
第三章：红色政权的发展与巩固3.1 红色政权的扩散与影响介绍红色政权在江西、湖南、湖北等地的发展情况。
分析红色政权在革命过程中的作用，以及它对周围地区的辐射和影响。
3.2 红色政权的巩固与建设阐述中国共产党在红色政权区域内进行的土地改革、减租减息等政策。
描述红色政权区域内经济、文化、教育等方面的发展状况。
第四章：国共合作与工农武装割据的发展4.1 国共合作的重要性回顾国共两次合作的历史背景和意义。
分析国共合作对工农武装割据发展的推动作用。
4.2 工农武装割据的发展与困境描述工农武装割据在国共合作期间的发展状况。
分析国共合作破裂后，工农武装割据面临的困境和挑战。
第五章：工农武装割据的历史意义5.1 工农武装割据对革命道路的探索强调工农武装割据为中国共产党领导的其他革命根据地建设提供宝贵经验。
5.2 工农武装割据的历史影响分析工农武装割据对中国革命历史进程的影响。
探讨工农武装割据在革命精神、革命文化等方面的传承与弘扬。
第六章：工农武装割据的战术与战略6.1 工农武装割据的战术特点分析工农武装割据在战术上的灵活性和创造性，如游击战、麻雀战等。
《工农武装割据》教案
《工农武装割据》教案第一章：工农武装割据理论的产生背景1.1 国内革命战争时期的社会矛盾1.2 中共土地革命政策的形成1.3 毛泽东关于工农武装割据的思想萌芽第二章：工农武装割据的基本原则2.1 农村包围城市的战略思想2.2 土地革命与农民群众的关系2.3 武装斗争与革命根据地的建设第三章：工农武装割据的实践与发展3.1 井冈山革命根据地的创建3.2 红军长征与革命根据地的转移3.3 抗日战争时期工农武装割据的发展第四章：工农武装割据理论的创新与意义4.1 工农武装割据理论的形成与发展4.2 工农武装割据理论对革命斗争的指导作用4.3 工农武装割据理论在我国革命史上的意义第五章：工农武装割据在当代的启示5.1 工农武装割据理论在新时代的继承与发展5.2 工农武装割据思想在新型城镇化进程中的借鉴意义5.3 工农武装割据理论在扶贫工作中的应用第六章：工农武装割据与红色政权的建设6.1 红色政权的性质与任务6.2 工农武装割据与红色政权的相互促进6.3 红色政权的治理模式与实践第七章：工农武装割据时期的经济建设7.1 根据地的经济建设方针7.2 农业、工业与贸易的发展7.3 经济建设的经验与启示第八章：工农武装割据时期的文化教育与宣传8.1 根据地文化教育的政策与实践8.2 红色文化的传播与影响8.3 宣传工作的策略与方法第九章：工农武装割据时期的党的建设9.1 党的组织建设与领导核心的确立9.2 党风廉政建设与反腐败斗争9.3 党的战斗力与领导力的提升第十章：工农武装割据的历史评价与现实意义10.1 工农武装割据的历史贡献10.2 工农武装割据在中国共产党历史中的地位10.3 工农武装割据对当代中国发展的启示第十一章：工农武装割据时期的军事斗争11.1 红军的组建与训练11.2 游击战争的战略与战术11.3 重要战役的分析与评价第十二章：国际环境与工农武装割据12.1 国际共产主义运动的发展12.2 苏联对中国工农武装割据的影响12.3 国际形势对工农武装割据的挑战与机遇第十三章：工农武装割据时期的民生改善13.1 土地改革与农民生活改善13.2 公共卫生与教育事业的发展13.3 社会保障体系的建立与完善第十四章：工农武装割据与民族问题的解决14.1 民族地区的工农武装割据实践14.2 民族政策的制定与实施14.3 工农武装割据对民族关系的影响与贡献第十五章：工农武装割据的历史经验与教训15.1 工农武装割据成功的原因分析15.2 面临的问题与挑战及其应对15.3 对后世革命与建设的启示和教训重点和难点解析重点：1. 工农武装割据理论的产生背景，包括国内革命战争时期的社会矛盾、中共土地革命政策的形成以及毛泽东关于工农武装割据的思想萌芽。
历史《工农武装割据开辟革命新道路》教案
1. 知识与技能：（1）了解毛泽东在井冈山时期提出的“工农武装割据”思想及其意义。
（2）掌握中国革命史上重要的事件和人物，如秋收起义、南昌起义、井冈山斗争等。
（3）分析“工农武装割据”思想对中国革命道路的指导作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读相关历史资料。
（2）运用比较、分析的方法，探讨“工农武装割据”思想的形成过程。
（3）结合地图、图片等资料，了解井冈山革命根据地的创建和发展。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对中国革命历史的认同感，增强民族自豪感。
（2）引导学生树立正确的价值观，认识到“工农武装割据”思想的重要性。
（3）培养学生热爱祖国、热爱人民的情感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）毛泽东提出的“工农武装割据”思想及其意义。
（2）井冈山革命根据地的创建和发展。
（3）“工农武装割据”思想对中国革命道路的指导作用。
2. 教学难点：（1）毛泽东如何从实际出发，提出“工农武装割据”思想。
（2）学生对“工农武装割据”思想在革命实践中的重要性的理解。
1. 导入新课：（1）教师简要介绍本节课的学习内容，引发学生对“工农武装割据”思想的兴趣。
（2）学生分享事先准备的相关历史故事或人物，为深入学习奠定基础。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解“工农武装割据”思想的提出背景和意义。
（2）教师提供相关历史资料，引导学生深入解读。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析“工农武装割据”思想的形成过程。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 地图学习：（1）教师展示井冈山革命根据地的地图，引导学生了解根据地创建和发展过程。
（2）学生通过地图，分析井冈山革命根据地的重要性。
5. 情感升华：（1）教师引导学生思考“工农武装割据”思想在当今社会的意义。
（2）学生分享自己的感悟，表达对祖国和人民的热爱。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结“工农武装割据”思想的主要内容及其意义。
《工农武装割据开辟革命新道路》教学设计
《工农武装割据开辟革命新道路》教学设计教学目标（一）课标要求：认识中国共产党开辟革命新道路的意义（二）核心素养：1.唯物史观：通过了解共产党在井冈山上的实践活动，为毛泽东提出井冈山道路和工农武装割据理论打下坚实基础。
毛泽东为核心的革命党人与中国的实际相结合，将马克思主义中国化产生出了毛泽东思想,为中国的革命与建设做出了贡献，体现出“社会存在决定社会意识”的唯物史观。
2.时空观念：通过历史地图的展示，提升学生读图能力，增强时空观念。
3.史料实证：通过史料分析，学生能够理解共产党被迫探索新道路、开辟革命新道路的原因、意义，提高史料实证意识，培养学生史论结合、论从史出的能力。
4.历史解释：以史料和教材为依据，使学生能够揭示历史表象背后的深层因果关系和历史逻辑，培养学生辨证分析历史问题的能力，多角度认识毛泽东在中国特色革命道路的探索过程中坚持实事求是的精神，形成自己的历史解释。
5.家国情怀：通过解读材料、观察图片、观看视频等，让学生体会中国共产党探索革命新道路的艰辛，感受毛泽东为核心的第一代领导集体在革命中表现出的不屈不挠的革命精神，解决问题时与中国国情相结合的实事求是的精神，独立自主的精神等。
培养学生对革命前辈的尊敬与对祖国的热爱，涵养家国情怀。
教学重点和难点（一）教学重点共产党探索中国特色革命道路的历程；“工农武装割据”的含义；（二）教学难点中国共产党开辟革命新道路的特点；马克思主义中国化的含义。
教学设计工农武装割据开辟革命新道路实践的探索：重心从城市到农村请学生根据三大起义的目标和结局思考：问题1：大革命失败后，年轻的中国共产党选择了一条怎样的革命道路？（进攻中心城市，走俄国的革命道路）材料1：从南昌暴动、秋收暴动，到广州暴动，一次次武装暴动的失败，清楚地证明了在中国不可能像俄国十月革命那样，夺取一两个中心城市就能掀动起全国革命的形式。
所有保留了革命火种的地方，几乎都是远离大城市和交通要道的偏僻乡村。
工农武装割据 （教案）教案导学案
历社九上2-4-2 工农武装割据教案【教学目标】1.知识与技能掌握南昌起义和秋收起义的时间与过程，理解工农武装割据的理论与实践，掌握农村革命根据地的建立和发展情况。
2.过程与方法分析工农武装割据的理论，培养学生从必要性，可能性分析历史事物的能力。
3.情感态度和价值观从共产党的斗争历程中学习如何面对挫折，面对失败；要培养不屈不挠的精神，善于总结经验。
使学生认识工农武装割据思想是中国共产党人把马克思主义普遍真理同中国革命具体实践相结合的光辉典范。
【教学重点】南昌起义，井冈山革命根据地的建立和发展。
【教学难点】工农武装割据思想的形成。
【教学方法】合作、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、新知导入(设问导入)1927年4月12日，蒋介石发动反革命叛乱，屠杀中国共产党。
问题：面对国民党的血腥屠杀，中国共产党的出路在哪？二、新课学习（一）南昌起义教师讲授武昌起义相关史实：1.时间：1927年8月1日2.地点：江西南昌3.领导人：周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。
影响：打响了武装反抗国民党统治的第一枪；是中国共产党创建军队、独立领导武装斗争的开始；8月1日被定为中国人民解放军建军节。
（二）八七会议与秋收起义1.八七会议目的：总结大革命失败的教训。
时间、地点：1927年8月7日，汉口。
内容：确立了土地革命和武装起义的方针；毛泽东提出“枪杆子里出政权”的重要论断。
意义：会议上决定进行秋收起义中国革命开始由大革命失败到土地革命战争兴起的历史性转变。
引出秋收起义2.秋收起义背景：八七会议上决定进行秋收起义时间：1927年9月地点：湘赣边领导人：毛泽东目标：长沙结果：失败，转向农村教师设疑：南昌起义和秋收起义在中国执行了一条怎样的革命道路？学生：以城市为中心的武装暴动（俄国人的道路）解释设疑：这条道路在中国是否行得通？为什么？行不通，不适合中国国情设置目的：由学生自己分析得出武昌起义与秋收起义失败的原因，既提高学生的分析能力，又加深学生的理解。
高三历史教案-第十四课工农武装割据的形成 最新
单元五本单元知识结构：本单元讲述了1927年8月到1937年“七·七”事变之前的历史。
基本特征是国共政权的对峙。
这一时期的阶段特征有三：一是国民党新军阀取代北洋旧军阀的统治，建立起一党专政；二是中国共产党探索新的革命道路，从参加革命到独立领导革命，从右倾转向“左”倾，从幼稚走向成熟，革命中心从城市转入农村，革命区域从南方转到北方，从走俄国人的路到走自己的路；三是日本帝国主义逐步扩大对中国的侵略，国共两党由武装对峙逐步走向合作，中国革命由国内战争逐渐走向对外民族战争。
1927年至1937年间中国社会主要矛盾的变化分析：1927年至1937年间，中国社会主要矛盾由阶级矛盾逐渐转化为民族矛盾。
从国民大革命失败到“九•一八”事变前，中国社会的两大主要矛盾趋于汇流，集中表现为中国人民同国民党反动派之间的矛盾，即国内阶级矛盾居主导地位。
1931年，日本发动了侵略中国的“九•一八”事变。
此后，日本不断扩大侵华，中日民族矛盾逐渐上升。
1935年，日本制造华北事变，民族危机空前严重，中日民族矛盾上升为中国社会的主要矛盾，国内阶级矛盾下降到次要地位。
据此，国共两党都调整了政策，由对抗走向合作。
工农武装割据的形成大革命失败后，中国共产党是怎样开始探索革命道路的？第一，发动武装起义原因：A、大革命的失败，给中国共产党以深刻的教训，使共产党认识到武装斗争的重要性。
B、党在大革命中开始掌握了一部分军队，为中国革命继续前进奠定了基础。
C、“八七”会议确定了开展土地革命和武装反抗国民党反动派的总方针，要求全党举行城市武装起义、农村武装暴动，来反抗国民党对共产党人和革命群众的屠杀政策。
表现：南昌起义，打响了武装反对国民党的第一枪；秋收起义，从实践上把中国革命的重心由城市转入农村，走上了工农武装割据道路；广州起义；三大起义的拱形和个性：共性：A、革命目标都是为了赢得中华民族的独立和富强；B、都在中共领导下采取了夺取中心城市的武装斗争手段；C、失败的结果证明了中国革命照搬俄国十月革命的道路行不通；D、具有开创了党独立领导武装斗争夺取政权，揭开了创建人民军队和建立农村革命根据地帷幕的伟大历史意义。
岳麓版八年级历史上册第16课《工农武装割据与红军长征》教案
答题提示：现在地图上找出这些地方的位置。在通过教材大、小字和插图了解上述地方的自然环境，最后联想到红军长征的艰难：或是水深流急的河流，亦或是中年积雪的雪山，亦或是荒无人烟的草地；红军将士缺衣少食、缺医少药，长途跋涉，风餐露宿。
【善思】中国人民解放军的建军节和军旗与南昌起义有什么关系？
1927.8.1中共领导了南昌起义，南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党创建人民军队的开始。
5.八七会议：8月7日，中共中央在汉口秘密召开会议。会议确定了土地革命和武装起义的总方针。
6.过程：9月9日，毛泽东发动了湘赣边界秋收起义。起义军分三路进攻长沙，由于力量对比悬殊，起义军接连受挫。于是，毛泽东决定放弃攻打城市，转向进军农村。9月底，起义部队到达江西永新三湾村，毛泽东在此进行了军政改编，史称“三湾改编”。三湾改编确立了党对军队的绝对领导，奠定了新型人民军队的基础。
传承长征精神，就是要树立忠于人民、忠于事业的理想主义精神，青年富有理想，而真正远大的理想，必须与祖国的命运和人民的意愿紧密结合。传承长征精神，就是要坚持艰苦奋斗、百折不挠的精神。
7.作用：八七会议给思想混乱、、组织涣散的中国共产党指明了前进的方向。思想混乱是指陈独秀犯了右倾的错误，组织涣散是指大革命的失败，给中国共产党造成了巨大损失，组织涣散，破坏殆尽。
（二）井冈会师
1927年10月，毛泽东率部到达井冈山地区，在当地开展游击战争，进行土地改革，没收地主的土地分给农民，建立工农民主政权。井冈山革命根据地初步形成。这是中国共产党建立的第一个农村革命根据地。
高一历史教案：《工农武装割据的形成》
六经三史，诸子百家，非无可观，皆是为治。
下面是为您推荐高一历史教案：《工农武装割据的形成》。
一、教材地位与教学目标分析教材地位有中国特色的民主革命道路就从本课开始形成。
本课上承大革命的失败、国共关系破裂，下启“国共十年对峙”，在中国民主革命道路上是具有决定意义的新起点教学目标知识与能力目标：使学生认识南昌起义、秋收起义、八七会议；了解革命摇篮井冈山、红都瑞金，理解土地革命等知识点；思考“武装起义失败说明了什么？”培养分析问题和综合归纳能力；感悟“星火燎原”全过程，认识理论和实践的关系，形成准确的空间概念，树立大文科意识；情感态度与价值观目标：井冈山被誉为“中国革命摇篮”、“中华人民共和国奠基石”被载入史册，是红色旅游胜地。
讨论“井冈山精神内涵是什么？”培养历史阐释能力并继承革命传统，激发爱国主义情感，弘扬民族精神.并认识：创新的前提是实事求是，无论是革命还是建设，都要立足国情，一切从实际出发；具体到个人，则需要我们认识自己，扬长避短，实现人生价值。
二、教学内容与教学方法分析教学内容重组根据教材大纲、新课标要求和对学生的了解，依据历史发展的时间顺序，把教材分解成3个模块，使教材知识系统化，也符合普遍认知规律，方便学生识记。
重点“工农武装割据”理论的形成及其对实践的指导作用，因为它标志着中共探索出了中国特色的民主革命道路。
难点“工农武装割据”理论，因为它比较专业化，带有浓厚的理性色彩，对高一学生的认知水平和心理特征而言有难度。
关键“井冈山的星火”，因为它开创了工农武装“割据”的第一个成功范例，“星星之火”，由此点燃，并很快成“燎原之势”。
教学方法为了突出重点，化解难点，突破关键，我用讲述法创设情境，用启发式谈话法，启发学生积极思维互动探究，并辅之以图示法化解难点。
具体见下文教学过程和教学对象分析。
学法指导为了使学生学习知识的过程同时成为学会学习的过程，在教学过程中融入了相关学法指导，如预习法：课前查阅“割据”的含义，搜集相关毛泽东诗词；探究式学习方法：由知识层次的基础探究，引导学生思考，并逐步上升到史实和运用层次的深度探究，从历史中吸取人生的智慧。
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工农武装割据(历史)教学设计
重点：井冈山革命根据地的创建与发展难点：对工农武装割据思想的理解教学过程：导入提问：大革命留给中国共产党人的惨痛教训是什么？面对国民党的血腥镇压，共产党做出了怎样的回答？由此，引入新课。
一工农武装起义学生阅读课文工农武装起义一目，了解八七会议的主要内容和意义。
填写下面的表格：起义时间领导人特点意义以及教训南昌起义秋收起义广州起义通过展示有关八七会议三大起义的历史图片以及动画《秋收起义》，加深学生对此四个重要历史事件的记忆。
并引导学生总结三大起义的历史功绩教训。
二井冈山的星火演示动画《秋收起义军进军井冈山》，引入井冈山革命根据地建设的讲解。
在学生阅读课文的基础上，了解井冈山革命根据地的建设以及扩大的情况。
引导学生思考讨论：为什么井冈山革命根据地会存在？通过讨论使学生认识到：由于中国经济发展不平衡，反革命势力在农村较薄弱，有利于红色政权的发生发展；经过大革命的洗礼，南方的革命群众基础有较好；全国革命形势继续发展，利于红色政权的发展；三大起义后，共产党建立了自己的武装；共产党的正确领导等。
在分析理解井冈山革命根据地存在的原因的基础上，引导学生阅
读本目的小字部分，理解工农武装割据思想。
使学生认识到，工农武装割据思想是毛泽东在分析国情，总结革命的经验教训的基础上提出的。
工农武装割据是指在中国共产党的领导下，把土地革命武装斗争根据地的建设三者结合起来。
他们之间的关系是相辅相成，缺一不可的。
党的领导是前提，土地革命是中心内容，武装斗争是斗争形式，根据地建设是战略基地。
这一思想从理论上阐明了中国民主革命的正确道路，即建立农村革命根据地，以农村包围城市，最后夺取城市和全国革命的胜利。
这一理论的创立，推动了当时根据地的建设和红军的发展。
通过演示动画《－年农村革命根据地》，使学生在直观上了解农村革命根据地发展壮大的状况。
三中华苏维埃共和国的建立通过阅读课文，让学生了解粉碎三次围剿的作战方针，和中华苏维埃第一次全国代表大会的主要内容即可。
四土地革命和根据地的经济建设引导学生从中国民主革命的目的革命对象分析土地革命路线的正确性。
出示材料：如果我们能够普遍地彻底解决土地问题，我们就获得了足以战胜一切敌人的最基本的条件。
——毛泽东引导学生结合史实说明毛泽东的这一思想为什么是正确的？在学生讨论的基础上，教师总结：农民是中国无产阶级的同盟
军，是中国民主革命的主力军。
变革土地制度时中国民主革命的一个基本任务。
进行土地革命，废除农村中的封建土地制度，才能充分发动农民，农民生产和革命的积极性被调动起来，武装斗争，根据地建设，红色政权才能发展。
中国无产阶级要领导革命取得胜利，必须发动农民，武装农民，这是中国的国情决定的。
小结由学生概况本课的中心内容。