文言文断句和翻译培训课件
文言文断句和翻译文言文翻译及断句练习1、将下面一段文字中画线的句子译成现代汉语。
齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰：“岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？”使者不说，曰：“臣奉使使威后，（1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？”威后曰：“不然。
苟无岁，何以有民？（2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？”（1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？_____________________（2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？_____________________2、文言断句：给下面一段文言文断句辞之不可以已也如是夫子产有辞诸侯赖之若之何其释辞也诗曰辞之辑矣民之协矣辞之怿矣民之莫矣[注]“辞”，辞令、口才。
“怿”，喜悦。
“莫”，安定。
3、祥符中禁中火时丁晋公主营复宫室患取远土乃令凿通衢不日皆成巨堑。
4、管宁华歆共园中锄菜见地有片金管挥锄与瓦石不异华捉而掷去之又尝同席读书有乘轩冕过门者宁读如故歆废书出看宁割席分坐子非吾友也5、华歆王朗俱乘船避难有一人欲依附歆辄难之朗曰幸尚宽何为不可后贼追至王欲舍所携人歆曰本所以疑正为此耳既已纳其自托宁可以急相弃邪遂携拯如初世以此定华王之优劣6、王祥事后母朱夫人甚谨家有一李树结子殊好母恒使守之时风雨忽至祥抱树而泣祥尝在别床眠母自往暗斫之值祥私起空斫得被既还知母憾之不已因跪前请死母于是感悟爱之如己子7.王戎和峤同时遭大丧俱以孝称王鸡骨支床和哭泣备礼武帝谓刘仲雄曰卿数省王和不闻和哀苦过礼使人忧之仲雄曰和峤虽备礼神气不损王戎虽不备礼而哀毁骨立臣以和峤生孝王戎死孝陛下不应忧峤而应忧戎8、阮光禄在剡曾有好车借者无不皆给有人葬母意欲借而不敢言阮后闻之叹曰吾有车而使人不敢借何以车为遂焚之9、王恭从会稽还王大看之见其坐六尺簟因语恭卿东来故应有此物可以一领及我恭无言大去后既举所坐者送之既无余席便坐荐上后大闻之甚惊曰吾本谓卿多故求耳对曰丈人不悉恭恭作人无长物10、孔文举年十岁随父到洛时李元礼有盛名为司隶校尉诣门者皆俊才清称及中表亲戚乃通文举至门谓吏曰我是李府君亲既通前坐元礼问曰君与仆有何亲对曰昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊是仆与君奕世为通好也元礼及客莫不奇之太中大夫陈韪后至人以其语语之韪曰小时了了大未必佳文举曰想君小时必当了了韪大踧踖给下列语段断句并加上恰当的标点。
11、钟毓钟会少有令誉年十三魏文帝闻之语其父钟繇曰可令二子来于是敕见毓面有汗帝曰卿面何以汗毓对曰战战惶惶汗出如浆复问会卿何以不汗对曰战战栗栗汗不敢出12、王中郎甚爱张天锡问之曰卿观过江诸人经纬江左轨辙有何伟异后来之彦复何如中原张曰研求幽邃自王、何以还因时修制荀乐之风王曰卿知见有余何故为苻坚所制答曰阳消阴息故天步屯蹇否剥成象岂足多讥13、桓公入洛过淮泗践北境与诸僚属登平乘楼眺瞩中原慨然曰遂使神州陆沈百年丘墟王夷甫诸人不得不任其责袁虎率尔对曰运自有废兴岂必诸人之过桓公凛然作色顾谓四坐曰诸君颇闻刘景升不有大牛重千斤啖刍豆十倍于常牛负重致远曾不若一羸牸魏武入荆州烹以飨士卒于时莫不称快意以况袁四坐既骇袁亦失色答案：1.将下面一段文字中画线的句子译成现代汉语。
齐王使使者问赵威后。
书未发，威后问使者曰："岁亦无恙邪？民亦无恙邪？王亦无恙邪？"使者不说，曰："臣奉使使威后，（1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？"威后曰："不然。
苟无岁，何以有民？（2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？"（1）今不问王而问岁与民，岂先贱而后尊贵者乎？答：现在您不问齐王却问年成和百姓，怎么把卑贱者放在先把尊贵者放在后呢？（2）苟无民，何以有君？故有舍本而问末者邪？如果没有百姓，怎么会有国君？怎么能舍弃根本的（百姓）而问末梢的（国君）呢？2.文言断句：给下面一段文言文加上标点符号辞之不可以已也如是夫！子产有辞，诸侯赖之。
若之何其释辞也？《诗》曰："辞之辑矣，民之协矣！辞之怿矣，民之莫矣！"[注]"辞"，辞令、口才。
"怿"，喜悦。
"莫"，安定。
请用/给下边的句子断句。
3.祥符中/禁中火/时丁晋公主营复宫室/患取远土/乃令凿通衢/不日皆成巨堑。
4.管宁华歆共园中锄菜/见地有片金/管挥锄与瓦石不异/华捉而掷去之/又尝同席读书/有乘轩冕过门者/宁读如故/歆废书出看/宁割席分坐/子非吾友也（管宁和华歆一起锄菜园子，掘出了一块金子，管宁如同没见到一样，照常干活；华歆将金子拿到手里看了看，然后扔掉了。
管宁和华歆一起同席读书，门外边有官员的仪仗喧哗而来，管宁听而不闻照样念书，华歆则放下书跑出去看热闹去了。
等华歆回来，管宁已经将坐席割开，表示志趣不同，要和华歆分座）5.华歆王朗俱乘船避难/有一人欲依附/歆辄难之/朗曰/幸尚宽/何为不可/后贼追至/王欲舍所携人/歆曰/本所以疑/正为此耳/既已纳其自托/宁可以急相弃邪/遂携拯如初/世以此定华王之优劣6.王祥事后母朱夫人甚谨/家有一李树/结子殊好/母恒使守之/时风雨忽至/祥抱树而泣/祥尝在别床眠/母自往暗斫之/值祥私起/空斫得被/既还/知母憾之不已/因跪前请死/母于是感悟/爱之如己子7.王戎和峤同时遭大丧/俱以孝称/王鸡骨支床/和哭泣备礼/武帝谓刘仲雄曰/卿数省王和不/闻和哀苦过礼/使人忧之/仲雄曰/和峤虽备礼/神气不损/王戎虽不备礼/而哀毁骨立/臣以和峤生孝/王戎死孝/陛下不应忧峤/而应忧戎8.阮光禄在剡/曾有好车/借者无不皆给/有人葬母/意欲借而不敢言/阮后闻之/叹曰/吾有车而使人不敢借/何以车为/遂焚之9.王恭从会稽还/王大看之/见其坐六尺簟/因语恭/卿东来/故应有此物/可以一领及我/恭无言/大去后/既举所坐者送之/既无余席/便坐荐上/后大闻之/甚惊/曰/吾本谓卿多故求耳/对曰/丈人不悉恭/恭作人无长物10.孔文举年十岁/随父到洛/时李元礼有盛名/为司隶校尉/诣门者/皆俊才清称及中表亲戚乃通/文举至门/谓吏曰/我是李府君亲/既通/前坐/元礼问曰/君与仆有何亲/对曰/昔先君仲尼与君先人伯阳有师资之尊/是仆与君奕世为通好也/元礼及客莫不奇之/太中大夫陈韪后至/人以其语语之/韪曰/小时了了/大未必佳/文举曰/想君小时/必当了了/韪大踧踖二.给下列语段断句并加上恰当的标点。
11.钟毓、钟会少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇曰："可令二子来。
"于是敕见。
毓面有汗，帝曰："卿面何以汗？"毓对曰："战战惶惶，汗出如浆。
"复问会："卿何以不汗？"对曰："战战栗栗，汗不敢出。
"12.王中郎甚爱张天锡，问之曰："卿观过江诸人，经纬江左，轨辙有何伟异？后来之彦，复何如中原？"张曰："研求幽邃，自王、何以还；因时修制，荀、乐之风。
"王曰："卿知见有余，何故为苻坚所制？"答曰："阳消阴息，故天步屯蹇，否剥成象，岂足多讥？"13.桓公入洛，过淮、泗，践北境，与诸僚属登平乘楼，眺瞩中原，慨然曰："遂使神州陆沈，百年丘墟，王夷甫诸人不得不任其责！"袁虎率尔对曰："运自有废兴，岂必诸人之过？"桓公凛然作色，顾谓四坐曰："诸君颇闻刘景升不？有大牛重千斤，啖刍豆十倍于常牛，负重致远，曾不若一羸牸。
魏武入荆州，烹以飨士卒，于时莫不称快。
"意以况袁，四坐既骇，袁亦失色。
【模拟试题】为下列各文段加标点。
1.过江诸人每至美日辄相邀新亭藉卉饮宴周侯中坐而叹曰风景不殊正自有山河之异皆相视流泪唯王丞相愀然变色曰当共戮力王室克复神州何至作楚囚相对2.晋明帝数岁坐元帝膝上有人从长安来元帝问洛下消息潸然流涕明帝问何以致泣具以东度意告之因问明帝汝意长安何如日远答曰日远不闻人从日边来居然可知元帝异之明日集群臣宴会告以此意更重问之乃答曰日近元帝失色曰尔何故异昨日之言邪答曰："举目见日不见长安3.孔融被收中外惶怖时融儿大者九岁小者八岁二儿故琢钉戏了无遽容融为使者曰冀罪止于身二儿可得全否儿徐进曰大人岂见覆巢之下复有完卵乎寻亦收至4.桓公北征经金城见前为琅邪时种柳皆已十围慨然曰木犹如此人何以堪攀枝执条泫然流泪5.谢太傅寒雪日内集与儿女讲论文义俄而雪骤公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟兄女曰未若柳絮因风起公大笑乐即公大兄无奕女左将军王凝之妻也6.陈太丘与友期行期日中过中不至太丘舍去去后乃至元方时年七岁门外戏客问元方尊君在不答曰待君久不至已去友人便怒曰非人哉与人期行相委而去元方曰君与家君期日中日中不至则是无信对子骂父则是无礼友人惭下车引之元方入门不顾7.楚有祠者赐其舍人卮酒舍人相谓曰数人饮之不足一人饮之有余请画地为蛇先成者饮酒一人蛇先成引酒且饮之乃左手持卮右手画蛇曰我能为之足未成一人之蛇成夺取卮曰蛇固无足子安能为之足遂饮其酒为蛇足者终亡其酒8.与善人居如入芝兰之室久而不闻其香即与之化矣与不善人居加入鲍鱼之肆久而不闻其臭亦与之化矣9.虽有嘉肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也是故学然后知不足教然后知困知不足然后能自反也知困然后能自强也故曰教学相长也10.为下列语段中的画线语句，加上标点。
汉成帝将立赵飞燕为后，怒刘辅直谏，囚之掖廷狱。
左将军辛庆忌等上书救辅遂得减死朱云请斩张禹上怒将杀之庆忌免冠解印绶叩头殿下曰此臣素著狂直臣敢以死争叩头流血上意解然后得已庆忌此两事，可与汲黯、王章同科。
【试题答案】为下列各文段加标点。
1.过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。
周侯中坐而叹曰："风景不殊，正自有山河之异！"皆相视流泪。
唯王丞相愀然变色曰："当共戮力王室，克复神州，何至作楚囚相对！"2.晋明帝数岁，坐元帝膝上。
有人从长安来，元帝问洛下消息，潸然流涕，明帝问何以致泣，具以东度意告之。
因问明帝："汝意长安何如日远？"答曰："日远。
不闻人从日边来，居然可知。
"元帝异之。
明日，集群臣宴会，告以此意，更重问之。
乃答曰："日近。
"元帝失色曰："尔何故异昨日之言邪？"答曰："举目见日，不见长安。
"3.孔融被收，中外惶怖。
时融儿大者九岁，小者八岁，二儿故琢钉戏，了无遽容。
融为使者曰："冀罪止于身，二儿可得全否？"儿徐进曰："大人岂见覆巢之下复有完卵乎？"寻亦收至。
4.桓公北征，经金城，见前为琅邪时种柳，皆已十围，慨然曰："木犹如此，人何以堪！"攀枝执条，泫然流泪。
文言文断句及翻译剖析课件
翻译剖析
“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”可以翻译为 ：“仅仅是知道学习的人不如喜欢学习的人，喜欢学习的 人不如以学习为乐的人。”
案例二：《史记》中的断句及翻译
总结词
《史记》是我国第一部纪传体通 史，记录了从黄帝到汉武帝时期 的历史。正确的断句和翻译对于
理解历史事件非常重要。
详细描述
《史记》不仅是一部历史著作， 还是一部文学著作。其中的文字 常常含有丰富的修辞和隐喻，需
要仔细品味。
01
03
02 04
断句例子
“项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起 舞。”应该断句为：“项庄/拔剑 /起舞/，项伯/亦/拔剑/起舞/。 ”意思是项庄和项伯都拔出剑来 跳舞。
翻译剖析
“遂命酒，使快弹数曲。”可以 翻译为：“于是命令手下摆酒， 请她快快弹奏几曲。”表现了琵 琶女的技艺高超。
案例三：《汉书》中的断句及翻译
调整语序
总结词
重新组织原文的语序，使其更符合现代汉语的习惯
详细描述
文言文的语法结构和现代汉语有所不同，因此在翻译时需要对原文的语序进行适当调整。例如，古文 中常常将状语放在动词后面，翻译时需要将其调整到动词前面；古文中有时会将补语放在中心词后面 ，翻译时需要将其调整到中心词前面。
06
文言文断句及翻译实践 剖析
断句技巧分类及概述
根据句子结构断句 主谓结构
动宾结构
断句技巧分类及概述
偏正结构 根据句子意义断句
句子之间的语义联系
断句技巧分类及概述
01
句子之间的逻辑关系
02
根据语言习惯断句
03
古汉语习惯用语
04
古汉语特殊句式
断句技巧的应用范围
古文献阅读 古文学研究
文言文断句和翻译专题复习课件(共35张PPT)
7. 该增添的内容没有增添
如：今刘表新亡，二子不协
译成：现在刘表刚刚死亡，两儿子不团结 在数词“两”后边加上量词“个”，语气才 显得流畅。
再如：由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。 译成：因此，先主刘备就去拜访诸葛亮， 总共去了三(次)，才见到他。
8.无中生有地增添内容
一般说来，文言文翻译必须要尊重原文的内 容，不能根据个人的好恶增添一些内容，以 至违背原文的意思。否则，就会造成失误。。
文言文断句和翻译专题复习课件(共35 张PPT)
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2.以今义当古义
C. (虎)断其喉，尽其肉，乃去(《黔之驴》
译成：老虎咬断驴子的喉咙，吃完驴子的 肉，才到树林中去。 (离开)
D.先帝不以臣卑鄙。
译成：先帝(刘备)不认为我卑鄙无耻。
(地位低下，见识浅陋)
结合，以直译为主””(字字落实，直译为主；意译为辅，
文从字顺)的原则。 直译，指译文要与原文保持对应关系，重要的词语要相 应的落实，要尽力保持原文遣词造句的特点和相近的表 达方式，力求语言风格也和原文一致。（特殊句式要翻 译出应有的特点，如判断句、被动句等。）
意译，指着眼于表达原句的意思，在忠于原意的前 提下，灵活翻译原文的词语，灵活处理原文的句子结构。 （倒装句要按现代汉语正常语序翻译。）
二、紧缩复句或言简意丰的句子，需分开翻译或补充。 例：怀敌附远，何招而不至？(贾谊《论积贮疏》) 译文：使敌人降服，让远方的人归附，招抚谁，谁会 不来呢？ 怀，附：使动用法，使......亲近，使......归附；远：形 容词用作名词，远方的人
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文言文专题复习
——文言文断句技巧
文言文断句（课件41张）
一、什么叫断句
古书无标点，古人读书都要自己断句，常常 在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句之 内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”（dòu） 。现代用的标点符号是“句读”的发展，所以用标 点符号给古书断句也可以叫断句读。
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善 否。其所善者，吾则行之；其所恶者， 吾则改之。是吾师也，若之何毁之？
人们早晚回来到这里游玩，来议论 我们执政的好与坏。他们认为好的， 我们就推行它，他们憎恶的，我们 就改正它。这是我的老师啊，为什 么要毁掉它呢？
（五）曾参杀人
（甘茂曰：）“昔者曾子处费，费人有与 曾子同名族者而杀人，人告曾子母曰： ‘曾参杀人。’曾子之母曰：‘吾子不杀 人。’织自若。有顷焉，人又曰：‘曾参 杀人。’其母尚织自若也。顷之，一人又 告之曰：‘曾参杀人。’其母惧，投杼逾 墙而走。夫以曾参之贤与母之信也而三人 疑之则慈母不能信也。今臣之贤不及曾子， 而王之信臣又未若曾子之母也，疑臣者不 适二三人，臣恐王为臣之投杼也。”王曰： “寡人不听也，请与子盟。”于是与之盟 于息壤。
顶真是文言文中常见的形式，句子前后 相承，按顶真句式来考虑句读，又为我们断 句提供了方便。例如：秦王坐章台见相如， 相如奉璧奏秦王，秦王大喜，传以示美人及 左右，左右皆呼万岁。
文言文断句（课件41张）
文言文断句（课件41张）
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例如：君子之言寡而实,小人之言多而虚。君子之学也 入于耳藏于心行之以身君子之治也始于不足见终于 不可及也。君子虑福弗及,虑祸百之,君子择人而取, 不择人而与,君子实如虚,有如无。（《说苑》）
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例如：湖阳公主新寡帝与共论朝臣微观其意
公开课(文言文断句)课件
公开课之文言文断句
余闻文言，乃古文之正脉。
其言简意赅，含蓄典雅，读之如品佳茗，心旷神怡。
断句之艺，犹武中之舞剑，音乐中之击鼓，需心细如发，眼锐如鹰。
今余欲与诸君共探其中奥妙，期诸君有所得。
一、断句之义
文者，物之华也；言者，文之表也。
断句者，乃为文划界，明其义，定其位。
犹医者诊断病情，需辨症施治。
断句之道，亦需观文察义，依理而行。
二、断句之法
1.观词义：文辞之中，意义明晰，如“子曰/学而时习之/
不亦说乎”。
须依词义，明其句读。
2.辨句式：文言之中，句式独特，如“壮志骄阳”乃谓
“壮志/骄阳”，非“壮志骄/阳”。
3.察语气：句末之叹号、问号，如“善哉乎/鼓琴”，语气
转折处，当断无疑。
4.考逻辑：文理有序，逻辑分明。
如“天下事/有难易乎/
为之/则难者亦易矣”。
三、断句之用
断句之道，非徒学之而已。
习得其法，能助诸君更深入地理解古文之意，体会古人之心。
此外，考试之中，断句题常出，得此艺者，自能游刃有余。
四、断句之例
昔人言：“书读百遍，其义自见。
”盖言读之熟，则义自明。
如“学而/时习之/不亦/说乎”，若不明其义，则句读或乱。
然习得其法，则自然明矣。
总之，文言文断句之道，需细心体味，用心研习。
方能如庖丁解牛，目无全牛而能循其纹理。
吾望诸君习得此艺，共享古文之美！。
文言断句与翻译(共28张PPT)
参考答案： 断句： ①此所谓强弩之末／势不能穿鲁缟者也。 ／ ②汉王乃遣随何／说九江王布，而使人连彭越。 ／ 译文： ①这就是所说的强弓射出的箭到了射程的尽头， 力量不能穿透鲁地的薄绢。 ②汉王于是派随何去劝说九江王黥布，又派人 去和彭越联络。
参考答案：
其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。
练习2： （1）（西施）同村的丑女人看见西施而觉得西施的 样子很美，回家后也捧着胸口、皱着眉头在村里（走 来走去）。 （2）她只觉得西施皱眉的样子很美，却不知道西施 皱眉为什么美。 彼知颦美，而不知颦之所以美。 练习3： 从县令升任京城附近的大郡长官，近代从未有过这 样的事。 自县为近畿大郡，近代未之有也。 ……高
练习2、阅读下文，翻译画线语句 西施病心而颦其里，其里之丑人见之而美之，归亦捧心而颦其里。 其里之富人见之，坚闭门而不出，贫人见之，挈妻子而去之走。 彼知颦美，而不知颦之所以美。 练习3、阅读下文，翻译画线语句 ……（何远）后为武康令，愈厉廉节，除淫祀，正身率职，民甚称 之。太守王彬巡属县，诸县皆盛供帐以待焉。至武康，远独设糗③水而 已。武帝闻其能，擢为宣城太守。自县为近畿④大郡，近代未之有 也。 …… 注释 ③糗（qiǔ）：干粮。④近畿（jī）：京城附近地区。
③调整法：通过调整文言文原文的语序来翻译古文。 多用于特殊句式，如宾语前置、定语后置、介宾短语 后置等倒装句式，调整使之符合现代汉语的表达习惯。 如：……近 代 未 之 有 也。 ……近代从未有过这样的事。（宾语前置）
又如:林子啜茗于湖滨之肆。 译文：林子在湖边的茶馆里喝茶。（状语后置）
④增补法，是通过增加、补充词句来翻译文言文的方法。 主要是增补省略成分。
3、翻译：（索驭驎的指南车）误差很大，于是就烧毁了它。
2024年度文言文断句技巧ppt课件
误解词义
要避免因误解词义而导致的断句错误，需要准确理解文言词汇的含 义。
忽视标点符号
文言文中虽然没有现代汉语中的标点符号，但一些特殊的符号或格式 往往能给我们提供断句的线索。
2024/2/3
25
高效答题策略总结
2024/2/3
通读全文
在答题前通读全文，了解文章大意和结构，有助于更好地理解和 断句。
抓住关键词
在断句时要抓住关键词，这些词往往能帮助我们快速找到断句的位 置。
多做练习
通过大量的练习，熟悉文言文的表达方式和断句技巧，提高答题速 度和准确率。
26
THANKS
感谢观看
2024/2/3
27
2024/2/3
9
典故、成语理解方法
2024/2/3
了解典故、成语的背景知识
在阅读文言文时，遇到典故、成语等词汇时，要了解其背景知识 和含义，这有助于理解文章的意思。
注意典故、成语的引申义
很多典故、成语在文言文中具有引申义，要注意这些引申义的理解 和翻译。
结合上下文理解典故、成语
在阅读文言文时，要结合上下文来理解典故、成语等词汇的含义和 用法，避免望文生义。
10
03
CATALOGUE
句式结构分析与运用
2024/2/3
11
简单句和复杂句区分方法
01
02
03
词语数量
简单句通常词语数量较少 ，结构较为简单；复杂句 则包含较多词语，结构相 对复杂。
2024/2/3
句子成分
简单句只有一个主谓结构 或主表结构，而复杂句则 包含主从复合句、并列句 等多种结构。
关联词语
复杂句中常使用关联词语 来连接各个分句，而简单 句则较少使用。
文言文断句、翻译与分析综合PPT资料56页
断句题是新课标卷考查文言文的传统方式之一，也
是我们大家学习文言文的基本功见证之一。明辨句读， 要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常 识，因而断句能力高低，成了阅读文言 文能力高低的 一个重要标志。
★ 新课标卷一般设题在第4小题，分值3分。
方法一： 看词语 定句读
找名词、代词、动词
找名代，定主宾
⊙ 和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子 的主语和宾语，动词（形容词）做谓语。因此找出文 中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。 需要注意的是，文言文中，人名第一次出现时往往用 全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之 战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下 “肃径迎之”“肃宣权旨”就不再提姓了。
名词，如人名、地名、官名、族名、器物 名、动物名、植物名、时间等。
常见代词基本有下面三种： 人称：吾、我、予、余、朕、孤、寡人、臣、
仆、妾、尔、汝、女、若、乃、而、子、君、 公、阁下、陛下、先生、足下等。
疑问 ：“谁”“孰”“何”
“奚”“胡”“曷”“恶”“安”“焉”等。
指示： “此”“是”“斯”“兹”“夫”
“之”“其”“彼” 。
09.06.2020
7
例: 荆轲逐秦王秦王还柱走群臣皆愕卒起不意尽失其度而 秦法群臣侍殿上者不得持尺兵。
荆轲逐秦王／秦王环柱走／群臣皆愕／卒 起不意／尽失其度／ 而秦法／群臣侍殿 上者／不得持尺兵。
妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者虎自山上驰来 妇人仓皇沉水避之二小儿戏沙上自若虎熟视久之至 以首抵触庶几其一惧而儿痴竟不知虎亦寻卒去意虎 之食人先被之以威而不惧之人威亦无所施欤
并准确地表达原文的思想内容。 断句与翻译其实息息相关——对文章全面正确的理解、准确的
文言短文断句翻译课堂PPT
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孙权喻吕蒙读书（断句）
• 初权谓吕蒙曰卿今当涂掌事不可不学蒙辞以军中多务。权曰孤 岂欲卿治经为博士耶但当涉猎见往事耳卿言多务孰若孤？孤常 读书自以为大有所益蒙乃始就学及鲁肃过寻阳与蒙论议大惊曰 卿今者才略非复吴下阿蒙。”蒙曰士别三日即便刮目相待大兄何 见事之晚乎肃遂拜蒙母结友而别。
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宗悫（què）乘风破浪（断句）
• 宗悫字元干南阳涅阳人也叔父炳高尚不仕。悫年少时炳 问其志悫曰愿乘长风破万里浪炳曰汝若不富贵必破我门 户兄泌娶妻始入门夜被劫悫年十四挺身与拒贼十余人皆 披散不得入室。时天下无事士人并以文艺为业炳素高节 诸子群从皆好学而悫任气好武故不为乡曲所称。 宗悫字元干，南阳涅阳人也。叔父炳高尚不仕。悫年少
住姓名而已。学剑，又只可以战胜一个人，不值得学。
要学就要学能战胜千万人的知识。”于是项梁开始教项
籍学习兵法，项籍很高兴；可是刚刚懂得了一点儿兵法
的大意，又不肯学到底了。
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孔门师徒各言志（断句）
• 颜渊季路伺子曰盍各言尔志子路曰愿车马衣裘与朋友共 敝之而无颜渊曰愿无伐善无施劳子路曰愿闻子之志子曰 老者安之朋友信之少者怀之
欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而 去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿 其旁，三日方去。
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欧阳询揣摩古碑（翻译）
• 欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而 去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿 其旁，三日方去。
欧阳询曾经在赶路的途中，见到一块古碑，是晋代书法
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燕雀安知鸿鹄之志（翻译）
• 陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之，曰： “苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何 富贵也？”陈涉太息曰：“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志 哉！”
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名题强化
一、2021·江西阅读短文，完成后面的问题。 ?精骑集?序 秦观 予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放， 喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之 力，而常废于不勤。 比数年，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩 ④时十一二。每阅一事，必寻绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不 省，故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。
名题强化
今人呼鹅为舒雁，或称家雁，其褐色者为雁鹅，雁之最大者 曰天鹅。 唐太宗时，吐蕃禄东赞⑤上书，以谓圣功远被⑥，虽雁飞于 天，无是之速，鹅犹雁也，遂铸金为鹅以献。盖二禽一种 也。选自?容斋随笔?
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【注释】①衢qú：指衢州。②扰：顺服。③块：孤独。④
俦：伴侣。⑤禄东赞：吐蕃酋长。⑥被：普及。
解题技巧
一、文言文断句方法： 1．主语和谓语之间优先停顿、动词和宾语之间要停顿修饰语 与中心词之间可以不停顿，以使语意明确。例：先帝/不以/臣 卑劣。 2．句首发语词后要停顿优先停顿。句首发语词即指放在句子 的开头，强调语气或领起全句乃至全段，又没实在意义，只 是充当语气助词作用的虚词，如“至于〞“夫〞“假设夫〞 “盖〞“且〞等。例：夫/专诸之刺王僚也。
解题技巧
10．古人的姓、名、字、封号、谥号、谦称、自称、别称、 尊称、官名、文体名称等的后面要停顿。例：虞山/王毅叔远 甫/刻。“虞山〞是山名，“王毅叔远〞，姓王名毅字叔远，“甫 〞，古代对男子的美称。 11．读骈句，节奏必须整齐划一，凡四字句皆两字一顿。 如：不以物喜，不以己悲。这是四字骈句，应该两字一顿， 即：不以/物喜，不以/己悲。 上述只是断句的根本规律，不应死搬硬套，应结合具体的语 境正确地理解句意后灵活运用。只有这样，才能顺利地找到 正确答案。
名题强化
文言文断句和翻译专题复习课件
5、依总分，定句读。
再如：老 而 无 妻 曰 鳏 老 而 无 夫
曰寡老而无子曰独幼而无父
曰孤此四者天下之穷而无告
者 也。
在断句过程中，如果抓住了总分
关系，问题也就迎刃而解了。
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6、对话引文，定句读。
文言文中对话、引文常常用“曰” “云”为标志，两人
对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，
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1、找名词(或代词)，定句读。
例如：刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也举 事亦然为其不可复者也则 事 寡 败 矣。(韩非子《说林下第二十
三》)
找出句中几个名词，- 句子基本就断开了5
1、找名词(或代词)，定句读。
例如：刻 削 之 道 鼻 莫 如 大 目 莫如小鼻大可小小不可大 也目小可大大不可小也举 事亦然为其不可复者也则 事 寡 败 矣。
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于是余有叹焉古人之观于天地山川草木虫鱼鸟兽往
往有得以其求思之深而无不在也夫夷以近则游者众险以 远则至者少而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远而人之 所罕至焉故非有志者不能至也。 (王安石《游褒禅山》)
我们看文段的虚词，可置于句末的有：焉、也、焉、
也；句首的有：夫；分句首的有：以、则、则、而、而、 故。这一段标点，如果顿号不计，共12处标点，有10处 可依据以上虚词断开。
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4、据排偶，定句读。
排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句
式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特
点，又为我们断句提供了方便。例如：
1、手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦。
（《庖丁解牛》）
2、上食埃土，下饮黄泉。