春雨润物细无声-模板
一年级春雨作文：可一次次像润物细无声的春雨
一年级春雨作文：可一次次像润物细无声的春雨春天来了，迎接着春天的到来最令人想起的就是春雨了。
可一次次像润物细无声的春雨，向着人们送来生命的力量和万物复苏的暖意。
那些经年累月积蓄的雪水，在春雨中一次次融化，派出了哪些奔腾不止的小河？
那些在冬季中沉睡、瘦小的植物，就在春雨的的滋润下逐渐苏醒，长出了嫩绿的叶
子。
那些高高在上的树木，接纳着春雨的淋润，展开了婀娜多姿的枝叶，刚柔并济；
就像是当春雨来临是一种神圣的仪式，使我们得以感受到生命的奇妙和生命欣喜的情绪。
其实春雨也是一种自然的洗礼。
随着春雨的再三洗礼，土地被常常被清洗、熏陶、升华，灵魂也一次次地深刻而美
好！
春雨作文，也是一次时间与回忆的深度互窥。
这份因为春雨而荡气回肠、因为回忆而
愉快的时光，可以让我们发现到往日的影像，顺着春雨的思绪，坚定自己的生命信仰，豁
然开朗。
只有我们一次次品味，一次次回味，一次次感悟，将春雨的温暖与生命的力量散播四方。
而回到我们的机械的学习上来看：我们在学习的道路上也应该像春雨一样，细滴不断、润物无声地，让我们的学习道路更加坚定而持久。
以微小的努力汇成大的进步，需要我们不断地耐心，细心，踏实的去积累，去学习。
在夹杂着泥土的春雨中奋勇向上，我们的内心可以收到强心的疗效，对于求学的我们
来说，也应该像春雨一样可一次次地积累，再把它们化为属于我们自己的真正力量。
总之，春雨是一种深热的情感，也是一种对生命的哲学思考，同时还是求学的象征。
这一切，需要我们去更深层次地去品味，去领悟，去炼成真正的自己。
春雨日记模板8篇
春雨日记模板8篇春雨日记篇1几场潇潇的春雨，山青了，水绿了，山下那纯纯流动的一条溪水，愈发湍急秀丽起来。
青青的小草，绿绿的树叶，整个世界都变成了一片绿色，整个世界都变成了一片绿色，各种色彩鲜艳的花朵，都像赶集似的，争先恐后的聚拢来，形成了春天光彩夺目的一景。
春天到了，蝴蝶与蜜蜂都在花朵上采蜜，吃着甜甜的花蜜，高兴极了。
在河边上，地上的小草也都探出了头，柳树的枝叶上下摆动着，好像仙女细长柔软的手臂，在田边的小河里鸭子正在欢乐的戏水，所谓“春江水暖鸭先知”。
说的一点都不假啊！田里菜花金黄，麦苗返青，春天在田间。
早晨太阳升起来了，校园里的春天也显而易见了，在学校的花园里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，春风一吹，好像母亲正在抚摸着儿女的脸，校园的露珠滚动，花儿点头，好象一副多彩的山水画。
春天是多么的美好啊！一些鲜艳的花朵还能够点缀房间；在大自然中，全都是绿色也太单调、太平淡了，这时再加上鲜花的点缀就是真正的“万绿丛中一点红”，显现出无限的生机与活力，让人引起无限的暇思。
春雨日记篇2在昨天夜里，我才感觉到春天悄悄的来到了。
就在昨天那月黑风高的夜晚，我和朋友正在一起在外面玩，突然，雨一滴两滴滴在我们的头上，我们在雨中，享受着春天的雨，让春天进入到我们的心田，让我们能感受到她的存在。
也可以让她关照着我们，照护着我们，让她永远在饿哦没人能的心中，让她给我们寒冷的心灵受到一丝温暖。
我们站在雨中，直到我们离开这个美不胜收的故乡……我们看着周围的植物。
看啊！那些可爱的春娇娇正在春妈妈的呵护下喝着可口美味的春天的乳汁。
小草们摇晃着身体，好像在说：“妈妈，天色这么晚了，我们该睡觉了。
”春妈妈微笑着，把手当作扇子，让孩子们很凉快地进入自己快乐的梦乡。
飞遍大江南北，让在外面工作的人么也能感觉到春天的到来，让她帮你们把一天下来工作的疲劳减去，让她帮你们的心灵感受到一丝丝亲情的温暖。
看啊！小花摇晃着那娇弱的身躯，那婀娜的舞姿，让人流连忘返。
爱心化春雨,润物细无声
爱心化春雨，润物细无声春天是万物复苏的季节，是生命的源泉和希望的象征。
随着春天的到来，大自然也开始了一场无声的升华，万物开始发芽、长大，各种生物恢复其生机与活力。
在这个春的季节，我们看到了生命的诞生，看到了自然界的神奇和生命力的无限。
在春天里，天空的变化非常多样，有晴天、有雨天、有刮风，有时也有轻雾。
然而，无论是哪种天气，都必然要有那滋润大地的春雨，从大自然的怀抱中送来细腻柔情和滋润。
春雨如同一把沁人心脾的音符，弹奏着大自然的华美乐曲。
但与此同时，春雨也是那么地温柔，路上行人匆匆忙忙地走着，仿佛忘却了春雨的存在。
然而，春雨却依旧默默地降落在他们身上，淋湿了他们的衣领、鞋底，带给他们一份清新、舒爽，让人静默在这个美好的春天里。
爱心随着春雨润物，是一种无声的感召。
爱心是一种文化，它不分年龄、不分性别、不分国界、不分种族，它是一种有温度、有力量、有感染力的感情。
人们心系爱心，倾注着关爱和热情，不仅照顾自己的身体和精神健康，更有意识地帮助别人、支持他人。
人们依托爱心的力量，可以在自己行动的过程中去做到更多，去尽力去助人，这也是一个美好社会的源泉所在。
春天的爱心，在温暖春雨的润泽中发芽萌发。
有那些志愿者义无反顾地投身到了自己所热爱的公益事业中去，保障他人的生命和健康，让他人更加温暖、更加感知着爱和幸福。
有那些医护人员日夜坚守在防控疫情的战斗中，以身犯险、护卫生命，努力呵护着生命的温馨与幸福。
这些人们的爱心，就像是春雨润物，温润人心，使生命更加美好。
春天的爱心，时刻铭刻在每个人的心灵中。
它始终随着春雨降临，不断的发泛着新的生命光芒。
一点点的小事，都可以化作一股爱心的力量，让别人可以感知到那份关爱和热情。
一些善意的小举动、一份送去的关怀、一个鼓励的眼神，都可以带给人们强大的力量，让人心中充满感激。
春天的爱心，既是一种情感，更是一种行动。
它是在行走的过程中，实施着自己的义务和责任，为社会及周围的人贡献自己的力量。
润物细无声初中作文4篇
润物细无声初中作文4篇各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！篇一：润物细无声春天的气息时淡时浓。
最大的不同之处便是空气中的潮意陡然多了不少，雨就藏在其间，半落不落地飘着，湿漉漉，十分好闻。
等到真的痛快淋漓地下了一两场后，老干嫩芽上的尘便统统被洗去了，润润的绿冷不丁地一下子伸到你的面前来。
植物在雨中成长，我同它们一同成长。
我还记得初春时幼小的我偷偷用嘴去吸嫩芽上的雨珠儿；也能梦见五六岁时淘气的我在盛春的雨后，到树林中踩了两脚的泥；更忘不了再大些，闲不住的我，攀上暮春的桃树，采下将败的桃花，洒了一片的花瓣雨……转眼间，我已走过了13个春天，也与春雨约定了13年。
在每个春日凉凉的夜，都会掖掖自己的被角，竖起耳朵听一会儿窗外若隐若现的风雨奏出的轻快歌谣。
九十日春浑得雨，故应留润作花时。
不知为什么，每当春雨蒙蒙时，心中总会涌起一种依家的情感。
只觉得到处是寒，惟有家能给我一些暖。
这感觉之前并不强烈，但在今年，我第一次躺在学校的床上听雨声，家的召唤便一声声地在我心中响起。
爸爸的鼓励，妈妈的笑脸，丰盛的食物，一幕幕电影般闪过，最后模糊了，只余那一盏明灯，模糊在不知是不是雨的水汽中。
春雨，润物细无声。
家，润我亦细无声。
的确是细无声啊！一瞬的工夫，我便已拥有了独自接受考验的资格，新叶葱郁的小树无论遇到的是风霜的打击还是阳光的恩泽，都不会忘记最初滋润自己的春雨。
就算以后有了顶天立地的高大身躯，也会对春雨绽开最纯真的笑颜。
这一点小树知道，春雨知道，我也知道。
无论我走到哪里，我都会时刻想着家里。
谁也扯不断我对它的依恋，谁也割不开我与家紧密的联系。
家里的所有人，都在用爱滋润着我的同时把他们未能放飞的希冀也给了我。
有了春雨，桃树才能开花；有了家与家人，我才能起飞。
帘外蕉窗听春雨，青灯如豆亿故乡。
春雨淅沥，轻敲我的心扉，点拨我的思绪。
春风暖化雨,润物细无声
春风暖化雨，润物细无声1. 引言1.1 春风暖化雨，润物细无声春风暖化雨，润物细无声。
春风轻拂着大地，带来了温暖和希望，春雨细细密密地洒落在万物之上，滋润着每一个生命。
这种微妙而细致的力量，正是春天最美好的馈赠。
春风暖化雨的作用不可小觑，它们共同促进了万物的生长和繁盛。
在这个季节里，植物迅速生长，鲜花盛开，生命充满了活力和希望。
春风暖化雨是大自然的魅力所在，它们让生命变得更加美好和丰盛。
我们应该珍惜和保护这种珍贵的自然恩赐，让其永远存在下去，为我们带来无穷的喜悦和祝福。
愿春风暖化雨永远陪伴着我们，让生命在它们的滋润下绽放出最美丽的色彩。
让我们怀着感恩的心情，欣赏和享受春风暖化雨带给我们的一切美好。
愿每一个人都能在春风暖化雨中找到属于自己的希望和活力，让生活充满阳光和温暖。
愿春风暖化雨永远伴随着我们，为我们带来无尽的生机和梦想。
2. 正文2.1 春风和煦，暖化大地春风和煦，暖化大地，是春天最令人期待的景象之一。
随着冬季的离去，大地开始渐渐回暖，春风拂过，带来了温暖和生机。
春天的阳光透过薄薄的云层，洒在大地上，让人感受到了春天的气息。
春风和煦，不仅让人们感到舒适，还对大地上的万物产生了积极的影响。
春风的吹拂带走了冬季的寒冷，让大地渐渐恢复生机。
植物们开始吸收春风中的养分，生长茁壮，花朵争相绽放。
小草在春风的吹拂下轻轻摇曳，仿佛在跳着春天的舞蹈。
春风和煦，也给人们带来了愉悦和希望。
漫步在春风中，感受着微风拂面的温暖，看着大地上万物复苏的景象，心情也会变得愉快起来。
春风的温暖让人们感受到了生命的活力，让人们对未来充满了信心和希望。
春风和煦，暖化大地，是春天独特的魅力所在。
它让大地充满了生机，为万物生长提供了温暖的环境。
它也给人们带来了愉悦和希望，让生活充满了美好和幸福。
让我们珍惜春风，感激春天的馈赠。
愿春风永远温暖我们的心灵，让生命更加美好。
2.2 春雨细腻，润物无声春雨细腻，润物无声，是春天里一种温柔而细腻的表现。
春雨润物细无声 点点滴滴皆是情
春雨润物细无声点点滴滴皆是情
我叫宋爱芬，女，汉，是煤气公司的一名职工。
2012年丈夫连晋宏身患绝症离开的日子里，县工会如春雨般滋润我的心田，用点点滴滴的真情帮助我和女儿段乃丹走过生命中最黑暗、最无奈的那段旅程……
雪中送炭
2012年丈夫的离去、不仅让我和女儿经济陷入囹囵，而且让我和女儿心理上、精神上受到重击，我的家没有了顶梁柱，我塌了天。
董红霞主席在了解到我的情况后，带领县工会的同志们来到我家中，坐在床头，为我耐心开导说：你还有孩子，为了孩子你也必须坚强，好好活下去。
他们为我带来了米、面、油、现金5000元。
他们点醒了我，给了我活下去的动力和勇气。
金秋助学
俗话说：穷人家的孩子早当家。
女儿段乃丹在丈夫身患绝症无望的岁月里，渐渐成熟、偷偷长大了。
忍住心底的痛，刻苦学习，不负众望，2012年9月收到晋中师范录取通知书。
易喜易悲，喜的是女儿懂事、争气，悲的是孩子没有父亲的分享。
在这个时候，工会的同志们送来金秋助学金3000元，县工会又一次帮助了我和女儿，感受着工会的温暖。
点点滴滴皆是情
苦难的日子总会过去。
我和女儿在工会的关心爱护帮助
下，我们逐渐走出了阴影。
2013年春暖花开的季节里，县工会的同志们了解到我债台高垒，给我拨付了大病救助款12000元。
工会如我的娘家，在我困难的时候总会伸出援助之手。
我和女儿被工会的深情感染着、鼓励着……
今天，我和女儿受助，明天，我将和女儿一起帮助那些需要帮助的人，让工会的爱一直延续下去。
2013年3月12日。
初二写人作文《春雨》700字(共10页PPT)
初二写人作文 700字
春雨润物细无声。 班 我渐渐的发现，她——我的 主任，不仅仅是做好自己的工作 滋 这么简单。无声中，她不断地 润着我们，呵护着我们。我们在她 的爱下成长着。
我一向认为，班主任，不过就是
除了上课外，把班级管好罢了。
关键词：春雨,润物细无声,渐
渐,发现,班主任,不仅仅,做好,自己, 工作,这么,简单,无声,不断,滋润, 我们,呵护,我们,我们,爱下,成长, 一向,认为,班主任,不过,就是,除了, 课外,班级,管好,罢了。
初二写人作文《春雨》
就是这样一个班主任，尽管
我开始对她不满，但一年后，我感受 到了她给我们的爱，这就是她努力的
成果，感化学生。可她就要走
春雨 了，不能再陪我们了，那场
，
要停了。 原来，那场春雨，一直下着。我
们一直被滋润着。
关键词：就是,这样,一个,班主
任,尽管,开始,不满,一年,感受,我 们,就是,努力,成果,感化,学生,就 要,不能,我们,那场,春雨,原来,那 场,春雨,一直,我们,一直,滋润。
初二写人作文《春雨》
加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。
再见
初二写人作文《春雨》
春雨 她宛如一场
，点点滴滴都在
滋润着我们。
军训的那几天，我看见，尽
管她不穿运动鞋，她也是每天来
和我们一起站在太阳下，她每天坚持 监督我们练。在一天晚上，她还允许
家长送东西慰问我们。这些令我
印象深刻。在之后的一年里，她
更是令我感动。
关键词：宛如,一场,春雨,点点
滴滴,滋润,我们,军训,几天,看见, 尽管,运动鞋,每天,我们,一起,太阳, 每天,坚持,监督,我们,一天,晚上, 允许,家长,东西,慰问,我们,这些, 印象,深刻,之后,一年,更是,感动。
润物细无声作文.docx
润物细无声作文篇一：润物细无声不经意地一抬头，我怔住了。
天空中不知什么时候下起了小雨，给原来死气沉沉的灰色天空带来一丝清新和愉悦。
雨一丝丝，一缕缕，像是少女瀑布般的秀发，又像是情人间永远也说不完的情话。
雨是如此的透明，像是空灵的水晶，透彻的美玉。
它又是如此的闪亮耀眼，连夺人眼目的钻石在它身旁也黯然失色。
在雨的沐浴下，那是一种怎样奇特的感觉呢？打开窗户，探出身去，闭上眼，任雨点伴着风抚过我的脸颊。
冰冰的，凉凉的，但带着一丝温柔。
一点也不感觉到冰冷，倒是像极了晚上帮我掖被子时母亲的手。
我一点儿也不担心雨会打湿是我的秀发，它的存在只会让我的发上多一颗闪耀着光泽的钻石，让我的头发更光彩夺目吧? 伸出舌头，想尝尝雨的味道。
嗯，甜丝丝的，从舌尖一直甜到了心窝里。
我睁开双眼，雨又不知何时停了。
我毫无察觉。
真是悄无声息啊！我不禁吟起了杜甫老先生的《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。
”雨后的景致别有一番韵味。
花儿们喝足了水，挺直了腰杆，继续他们的比美大赛，不知这次冠军又会是谁呢？小草们也抖擞了精神，拼命向上，想快快长大，长高，多么倔强的孩子呵。
树叶上残留的雨珠，在太阳的照射下，晶莹剔透，漂亮极了，让人舍不得离开眼。
一直莽撞的小鸟停在了树枝上，想一展歌喉，却吓跑了雨珠。
落进水里, 荡起一片涟漪。
多么美丽的景色！正是来自于春雨默默无闻的奉献啊！“哗——哗——”耳边传来一阵噪音，我憎恶的扭过头望去。
是一个老爷爷正扫着地，豆大的汗珠从额头落下, 衣服都有些湿了，不知是雨水还是汗水。
我不由得为刚才“憎恶”而羞红了脸。
正是因为有了环卫工人的辛勤劳动, 城市才变得如此干净啊！我又想起了警察叔叔和敬爱的老师们，平凡的他们却为我们做了多大的奉献啊！任长霞，殷雪梅oooooo 他们永远活在我们心中。
为什么不更远一点想到，那些守卫边疆的战士？他们不怕苦，不怕累，守卫着我们国家。
这些可爱又可敬的人们，我用什么美好的词语在你们身上都不为过。
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春雨润物细无声20XX年9月至20XX年3月，北京市选送了首批50名中小学校长及后备干部赴美国希望国际大学，进行为期18个月的MBA(公共事务方向)和教育管理硕士学习。
带着对中美教育的比较、思考，对中国教育的信心和希望，他们学成归来。
我们把目光投向了他们其中的几位，看看这些活跃在一线的校长们在近一年的实际工作中的所思、所想、所做、所为，以求管中窥豹。
用微笑迎接每位师生台峰北京第一五九中学校长教育管理硕士：“父母不需要你琴棋书画样样精通，但是你需要有一双寻找美的眼睛和懂得欣赏美的心灵。
父母不需要你门门功课都优异，但对知识要终身保持孜孜以求的劲头。
” 4月28日早晨7点，北京市第一五九中学的学生蒋书力和往常一样来到学校，在校门口迎接他的是校长台峰。
一个微笑，一声问候，这看似简单的交流总让蒋书力感到温暖。
记得20XX年9月刚开学，校长第一次站在校门口迎接每一位师生到校，从未享受过如此礼遇的蒋书力竟然忘记了问候，一溜烟跑进校园。
从那以后，几乎每天早上校长的微笑迎接成为蒋书力的清晨第一课。
现在，他已经习惯每天愉快的学习生活从清晨的第一声问候开始。
能和学生们在一起运动，蒋书力和他的同学们最先感受到这位新来校长的与众不同。
从去年9月校园运动会上，校长跑百米接力赛的最后一棒，到几乎每周四下午校足球队的训练，这位“很有活力的校长”总能让全场沸腾。
今年3月学校为学生举行的成人仪式对蒋书力来说是一种“洗礼”。
在成人仪式上，校长台峰的致辞是他和妻子写给儿子一周岁生日的信，蒋书力还清晰地记得其中的几句：“父母不想让你成为运动健将，只是希望你有健康的、充满活力的身体；父母不需要你琴棋书画样样精通，但是你需要有一双寻找美的眼睛和懂得欣赏美的心灵；父母不需要你门门功课都优异，但对知识要终身保持孜孜以求的劲头……”蒋书力说：“校长能拿自己对孩子的爱与我们分享，让我们对父母的爱有了更深的理解。
” “每个孩子都是优秀的，学校教育要面对每一个具体的活生生的学生。
”对美国教育教学实施“没有输家计划”深有感触的台峰，回国以后在一五九中开始了学生评价制度的改革。
20XX年3月5日，在全校表彰大会上，什么是优秀的学生有了更多的评价标准。
从学习优异到助人为乐、孝敬父母、体育特长，十三个方面的评价标准让更多的孩子有了欣赏自己的自信。
优秀的学生除了奖状，每人还在建校史上首次得到100元的奖励，而学生的父母也同时收到了一封“校长致家长的信”，所有关心学生成长的人在那一刻都能分享到学生成功的快乐。
“学生的文明程度反映了社会的文明程度。
”作为校长，台峰对学生从不求全责备。
在教学楼里，偶见学生随手扔的果皮纸屑，台峰总是很自然的自己弯腰捡起，扔到果皮箱里。
“学校里的每一个人都是全员育人的因素”，台峰把自己理所应当地融入其中，他希望用自己的行动引导学生成长，教会学生做人。
十间特别的教室张军北京育才学校副校长教育管理硕士：“小组学习是我们在美国学习生活中体会到的一种独具魅力的学习方式，它不仅交流了思想，开拓了视野，还加强了团结协作的意识，使我们有勇气和能力面对任何艰难的挑战。
” 在北京育才学校静谧的校园中，有十间很特别的教室，教室里没有冰冷的桌椅板凳，取而代之的是几个色彩柔和的沙发和茶几，如沙龙一般轻松而随意的布置，这就是育才学校的研究性学习教室。
高华是育才学校高一年级的学生，从这个学期开始，每周五的下午他都要和他的同学们在这里展开小组讨论，发动头脑风暴，完成他们的研究性学习课程。
北京育才学校副校长张军是建立学校研究性学习教室的倡导人，面对新课程改革，这一间间小小的教室里凝聚着他对激发学生学习主动性的些许期待。
从美国留学归来，张军对“小组学习”深有体会，“小组学习是我们在美国学习生活中体会到的一种独具魅力的学习方式，它不仅交流了思想，开拓了视野，还加强了团结协作的意识，使我们有勇气和能力面对任何艰难的挑战。
”然而合并年级组和教研组办公室，让老师专门为学生腾出地方却并不容易。
育才学校高中部每年级有八个班，“如果各任课老师之间不讲协作，那将是一件很可怕的事。
”拆小并大，让教师集体办公，不但能够发挥团队合作精神，提高集体的凝聚力，教师之间教学交流的渠道也会更为畅通。
回国以后，面对国内轰轰烈烈的教育教学改革，张军把自己全身心地投入其中。
“新课程改革关键是学生学习方式的改变。
”但是研究性学习的真正含义是什么？怎样让学生变被动学习为主动学习？教师应该提供怎样有效地指导？张军也在求解。
仅仅有几间研究性学习教室是不够的，更重要的是教师素质的提高。
“如果教师本身都一知半解，何谈很好地贯彻新课改的思路？”于是专家顾问走进学校，对教师进行面对面的指导，并参与学校教师评价的改革。
在点点滴滴中，张军在育才学校的土地上实践着自己学习到的先进理念。
“现在有很多盲目的试验，可别的试验都允许失败，教育的试验不能失败。
”对张军来说“稳妥”是这场教学改革必须谨慎执行的原则。
走近“E”学习时代刘志田北京第五中学副校长MBA：在国内，单个的学生都很优秀，但是大家在一起合作时却不能“增亮”，而是一种消减，问题就出在人与人之间的沟通和协作上。
小华是北京第五中学高三的学生，4月27日晚上一放学回家，小华就急不可待地要上查看自己的电子邮箱，英语老师刘志田的邮件如约而至。
E-mail是小华与英语老师最快捷的方式之一。
小华晚上把写好的英语作文用电子邮件发给老师，第二天就会收到批改好的作文，里面从字句的修改到全文评语，详尽而细致。
这种“一对一”的辅导方式让小华感到自己“进步很快”。
小华说：“自从有了这个‘快速通道’，有什么问题都可以得到老师及时的解答，课堂上的时间延伸了。
” 刘志田是北京第五中学的副校长，同时还是两个高三班的英语老师。
回国后，每日忙于学校的工作，刘志田总觉得自己对学生们有些愧疚。
“和学生们的交流十分重要，然而仅仅靠课堂上的45分钟远远不够。
”刘志田上课的第一天就把自己所有的方式告诉了学生，从办公到家庭，从手机到E-mail，刘志田希望她的学生不论遇到什么问题都可以随时找到自己。
刘志田经常收到学生发给她的E-mail，或是学习上的难题，或是教学上的建议，从生活到学习，在这个完全平等的交流空间里，刘志田清晰地感受到更多来自学生的信任。
带着许多有关中外教育的疑惑，刘志田走出国门。
一年半的留学生活，刘志田满载而归。
“开阔的不仅是眼界，更多的是观念上的更新。
”刘志田发现外国的学生从小就有很强的合作意识，而在国内，单个的学生都很优秀，但是大家在一起合作时却不能“增亮”，而是一种消减，问题就出在人与人之间的沟通和协作上。
回国以后，除了日常的教学管理工作，刘志田开始积极进行她的英语教学实验，从络教学到研究性合作学习，刘志田充分利用学校的络资源和技术，把学生分成学习小组，引导学生在全英文的站浏览资料，培养英语阅读能力。
学生积极提问，踊跃参与，自己做Flash、页，课堂变得有声有色。
虽然由于“非典”的特殊情况，教学实验不得不告一段落，然而学生热情响应却更加坚定了刘志田要把教学实验进行到底的决心。
老师的假期作业刘畅北京中关村第一小学校长教育管理硕士：教师队伍必须面向现代化，符合未来社会发展要求，而教师队伍的现代化，实质是教师观念的现代化。
在中关村第一小学工作了12年的程军老师，今年寒假却第一次和她的学生一样做起了寒假作业。
这是一项专门给全校老师布置的寒假作业，要求写出《赏识你的学生》、《多元智能理论在教学中的应用》、《让新课程走进课堂》、《反思性教学》、《当代教育心理学》、《走向主体性教育》等六本书的读书笔记，并针对其中一本发表自己的观点。
一个寒假过去了，每位教师都交上了自己的作业。
学校专门组织教师进行全校性的大讨论，并把每位教师的观点记录在学校的档案里，永久地保存了下来。
布置寒假作业的是中关村一小校长刘畅。
一年半的留学生活给刘畅带来的是教师培养理念上的革新，回国以后，培养多元智能型的教师也成为中关村一小教师培训的一个目标。
刘畅认为，教师队伍必须面向现代化，符合未来社会发展要求；而教师队伍的现代化，实质是教师观念的现代化。
教师既要有精深的专业知识，又要有广博的一般知识，既要重视理论，又要重视实践。
“学校中人人都是学习者。
”共同学习，充分讨论，能够让教师在思考、交流、辩论中实现观念的转变、技能的培养，最终发掘教师的潜能，逐步成为适应时代需要的多元智能型教师。
寒假给教师“布置作业”只是一个好的开始。
校长不是老板而是支持者刘丽彬北京第八十中副校长MBA：在学校中，科学的管理不能丢，但更为重要的是为教师的发展提供一个平台，对教师始终表达信任和支持。
在北京市第八十中近期举行的高三学生家长会上，报告大厅里打出“保持平常心，营造好环境，扬起常笑脸，轻松迎高考”的标语。
之所以提出“保持平常心”，副校长刘丽彬说：“学校是教师和学生主要的生存空间，保持愉快的心情无论对个人还是集体都很重要，而学校需要帮助教师、学生、家长调整心态，寻找平衡的支点。
” 出国留学，刘丽彬的收获是多方面的。
从知识架构到跨文化交流体验、中外教育的对比反思，从教育者的角度学习管理，刘丽彬可以站在一个更高的平台去思考教育管理中的问题。
“教育管理者不是老板而是一个支持者！”刘丽彬认为，在学校管理中，领导者的任务主要在于设法为发挥教职工的才智创造适宜的条件，给教职工提供充足的机会来满足其个人发展专长、爱好和事业的需要，减少他们在自我实现过程中所遇到的障碍。
学校管理者要创造一个尊重的环境，仅仅靠关心爱护是远远不够的，现代管理中更强调对员工的尊重，对教师的尊重与信任是调动教师积极性的重要因素。
在学校中，科学的管理不能丢，但更为重要的是为教师的发展提供一个平台，对教师始终表达信任和支持。
在提高教学质量的共同目标上，刘丽彬始终和教师们站在一起并肩作战，成为他们最坚定的支持者。
面对管理，刘丽彬也有他的困惑，在多元化的价值观下，教师队伍不再是整齐划一，而是一个有个性和特色的群体，如何保证公平和公正又能保持队伍的个性特色是所有校长都要面对的课题。
“教育管理者需要引导队伍到正确的方向。
”从决策到落实，刘丽彬也在探索着其中的平衡点。
质量管理进入校园王徜祥北师大良乡附中副校长教育管理硕士：质量管理的核心，强调从操作程序上规范一个学校行为，要把这一体系引向更深的层次，就需要全校领导班子统一思想，全员参与。
在北师大良乡附属中学，每一位教育管理者手中都必备一个厚厚的记事本。
在副校长王徜祥的记事本上，密密麻麻的记满了每天的工作日程，从会议记录到具体责任落实、工作中的体会和感想，在一个200多页的记事本里，王徜祥“要在所有的工作上都留下痕迹”，这种痕迹不光是一种书面上的记录，更是在教育管理实践中的落实。
“教育未来的发展关键在于自身质量，教育管理行为更需要规范化和制度化。