建设法律法规与案例分析心得
观看法律案例心得(3篇)
第1篇一、引言近年来，随着我国法治建设的不断深入，法律案例成为了传播法治理念、提高全民法治意识的重要载体。
通过观看法律案例，我们可以从一个个具体案件中，深刻领悟到法治精神的内涵和价值。
本文将结合个人观看法律案例的心得体会，从法律原则、司法公正、法治意识等方面进行探讨。
二、法律原则的坚守1. 依法治国的基本原则法治是治国理政的基本方式，依法治国是法治建设的基本原则。
观看法律案例，我们可以看到法律在维护社会公平正义、保障人民权益方面的重要作用。
在案例中，法官们始终坚持依法办事，严格按照法律规定进行审理，确保了案件的公正性。
2. 法律面前人人平等法律面前人人平等是法治国家的基本要求。
在法律案例中，无论是贫穷还是富有、无论是官员还是平民，都应受到同等的法律保护。
这一原则的坚守，体现了法治精神的公平与正义。
3. 法律尊重和保护人权法治的核心是保障人权。
在法律案例中，法官们注重保护当事人的人权，确保其在诉讼过程中的合法权益得到充分尊重。
这一原则的贯彻，彰显了法治精神的人文关怀。
三、司法公正的实现1. 独立审判司法公正的基础是独立审判。
在法律案例中，法官们独立行使审判权，不受外界干预，确保了案件的公正审理。
这一原则的贯彻，体现了法治精神的权威与尊严。
2. 公开审判公开审判是司法公正的重要保障。
在法律案例中，法官们积极公开审判过程，接受社会监督，增强了司法公信力。
这一原则的践行，有利于提高全民法治意识。
3. 严格执法严格执法是司法公正的必然要求。
在法律案例中，法官们对违法行为进行严厉打击，对犯罪分子依法惩处，维护了社会秩序。
这一原则的执行，体现了法治精神的权威与震慑。
四、法治意识的培养1. 法治观念的普及观看法律案例，有助于普及法治观念，提高全民法治意识。
通过案例的传播，让更多的人了解法律、尊重法律、信仰法律。
2. 法治精神的传承法律案例是法治精神的传承载体。
通过观看案例，我们可以从中汲取法治精神，将其内化为自身的价值观和行为准则。
法律案例教学心得(3篇)
第1篇一、引言随着我国法治建设的不断深入，法律教育在人才培养中的地位日益重要。
在法律教育中，案例教学作为一种实践性教学方式，备受关注。
本人有幸参与了法律案例教学，现将教学心得分享如下。
二、案例教学的优势1. 提高学生的实践能力案例教学以实际案例为载体，让学生在分析、讨论和解决问题的过程中，提高法律实践能力。
通过案例分析，学生可以深入了解法律条文在具体案件中的应用，掌握法律适用的技巧，为今后从事法律工作打下坚实基础。
2. 培养学生的法律思维案例教学要求学生运用法律知识分析问题，培养其逻辑思维、批判性思维和创造性思维。
在案例分析过程中，学生需要综合考虑各种因素，对案件进行全面、客观的分析，从而提高法律思维能力。
3. 增强学生的法律意识案例教学让学生接触大量真实案例，了解法律在现实生活中的应用，增强法律意识。
通过案例分析，学生可以认识到法律对个人、社会和国家的重要性，激发其学习法律的兴趣。
4. 促进师生互动案例教学强调师生互动，教师可以引导学生深入思考，激发学生的积极性。
在案例分析过程中，教师可以针对学生的观点进行点评，帮助学生纠正错误，提高教学质量。
三、案例教学实施策略1. 选择合适的案例选择合适的案例是案例教学成功的关键。
教师应根据课程内容、学生特点和教学目标，挑选具有代表性、典型性和实用性的案例。
案例应涵盖法律条文、法律关系、法律程序等方面，以全面提高学生的法律素养。
2. 创设情境，激发兴趣在案例教学中，教师应创设生动、有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
可以通过模拟法庭、角色扮演等形式，让学生身临其境，体验法律实践过程。
3. 引导学生分析问题在案例分析过程中，教师应引导学生运用法律知识分析问题。
可以提出问题、引导学生思考，培养学生的法律思维能力。
同时，教师应关注学生的回答，及时给予点评和指导。
4. 强调团队合作案例教学强调团队合作，教师应鼓励学生积极参与讨论，分享自己的观点。
在团队协作中，学生可以相互学习、取长补短，提高法律素养。
法律案例及案例分析心得(3篇)
第1篇一、案例背景某市A公司是一家从事房地产开发的企业，近年来在市内多个区域开发了多个住宅项目。
2018年，A公司因资金链紧张，未能按时交付一个住宅项目的房屋。
随后，部分业主因不满而集体向法院提起诉讼，要求A公司承担违约责任。
在诉讼过程中，部分业主与B公司达成协议，B公司以业主的名义向法院提起诉讼，要求A公司支付违约金及赔偿损失。
法院审理后认为，B公司作为原告，与案件有直接利害关系，但未提供证据证明其与业主之间存在代理关系。
法院依法驳回了B公司的诉讼请求。
然而，在案件审理过程中，部分业主以A公司存在虚假诉讼为由，向法院提出举报。
二、案例分析1. 虚假诉讼的定义及特征虚假诉讼，是指当事人之间恶意串通，通过伪造证据、隐瞒事实等手段，向人民法院提起诉讼，以达到非法占有他人财产或者其他非法目的的行为。
虚假诉讼具有以下特征：（1）当事人之间有恶意串通的行为；（2）诉讼目的是为了非法占有他人财产或者其他非法目的；（3）伪造证据、隐瞒事实等手段；（4）诉讼过程中，法院已经受理案件。
2. 本案中虚假诉讼的表现形式本案中，部分业主与B公司恶意串通，通过伪造证据、隐瞒事实等手段，向法院提起诉讼，要求A公司支付违约金及赔偿损失。
具体表现在以下几个方面：（1）伪造证据：部分业主与B公司串通，伪造了部分业主与A公司的合同，以及业主向A公司支付房款的证据。
（2）隐瞒事实：部分业主与B公司隐瞒了业主实际已入住的事实，谎称未入住。
（3）恶意串通：部分业主与B公司在诉讼过程中，互相提供虚假证据，共同对抗A公司。
3. 法院审理及判决在接到举报后，法院高度重视，对案件进行了重新审理。
法院认为，部分业主与B公司存在恶意串通行为，构成虚假诉讼。
法院依法判决：（1）驳回B公司的诉讼请求；（2）对部分业主与B公司进行罚款；（3）对B公司法定代表人进行司法拘留。
三、案例分析心得1. 虚假诉讼的危害虚假诉讼不仅损害了当事人的合法权益，还浪费了司法资源，影响了司法公正。
法律案例分析及心得体会(3篇)
第1篇一、案例分析1. 案例背景某甲，男，30岁，是一名普通的白领。
某日，甲在公司加班期间，由于同事乙的不当行为导致其受伤。
甲随后向公司提出赔偿要求，但公司以乙的行为属于个人行为，与公司无关为由拒绝赔偿。
甲无奈之下，将公司诉至法院。
2. 案例过程（1）法院受理案件后，依法组成合议庭，对案件进行了审理。
（2）在审理过程中，法院依法调取了相关证据，包括公司规章制度、同事乙的行为记录等。
（3）法院审理认为，根据《中华人民共和国侵权责任法》的规定，用人单位的工作人员因执行工作任务造成他人损害的，由用人单位承担侵权责任。
本案中，乙的行为属于执行工作任务，因此应由公司承担侵权责任。
（4）法院判决公司向甲支付赔偿金。
3. 案例结果法院判决后，公司不服，向上一级法院提起上诉。
上一级法院经审理，驳回上诉，维持原判。
公司最终向甲支付了赔偿金。
二、心得体会1. 案例启示本案中，甲通过法律途径维护了自己的合法权益，体现了我国法律制度的公正与公平。
以下是我从本案中得到的启示：（1）法律是维护公民合法权益的有力武器。
在面对侵权行为时，我们要勇敢地拿起法律武器，维护自己的权益。
（2）用人单位应当加强对工作人员的管理，确保其行为符合法律规定，避免给他人造成损害。
（3）法律具有普遍约束力，无论在何种情况下，都要遵守法律规定，否则将承担相应的法律责任。
2. 案例反思（1）我国法律制度在不断完善，但仍有待提高。
本案中，法院在审理过程中依法调取了相关证据，但仍有部分证据未能得到充分证明。
这说明我国法律制度在证据收集、鉴定等方面还有待加强。
（2）公民的法律意识有待提高。
本案中，甲在遭受侵权后，能够通过法律途径维护自己的权益，说明他的法律意识较强。
然而，在现实生活中，仍有不少公民在遭受侵权时，选择忍气吞声，未能及时维权。
因此，提高公民的法律意识，普及法律知识，显得尤为重要。
（3）法律实施过程中的监督机制有待完善。
本案中，虽然法院依法判决公司承担侵权责任，但公司在判决后仍提起上诉。
建筑法学习心得体会（2篇）
建筑法学习心得体会自从我选择了学习建筑法这门课程以来，我深刻地体会到了建筑法在现代社会中的重要性和实用性。
通过学习建筑法，我不仅对建筑行业的发展有了更加深入的了解，还对建筑项目的法律风险和合规管理有了更加全面的认识。
整个学习过程中，我积累了丰富的知识，同时也收获了一些宝贵的体会和经验。
以下是我在学习建筑法过程中的一些心得体会。
首先，学习建筑法需要全面系统地掌握相关法律法规。
建筑法是一门相对综合的学科，包括了建设工程招投标法、建设工程质量管理条例、建筑市场管理办法等多个方面的法律法规。
在学习的过程中，我要全面系统地了解这些法律法规的内容和要求。
只有通过熟悉这些法律法规，才能够在实际工作中更好地应对各种复杂的法律问题。
其次，学习建筑法要善于运用法律知识解决实际问题。
建筑法作为一门应用性很强的学科，不仅要求我们掌握理论知识，还要求我们掌握运用这些知识解决实际问题的能力。
在学习过程中，我通过参加案例讨论、模拟法庭等活动，积极锻炼自己的法律思维和实践能力。
通过与同学们的交流和讨论，我学到了很多实用的解决问题的方法和技巧。
同时，学习建筑法需要注重实践操作。
建筑法是一个相对复杂的学科，其中有很多概念和条款需要具体的实践操作才能更好地理解和掌握。
在学习过程中，我利用课余时间积极参与实践活动，例如实地考察、参观建筑工地等。
通过亲身参与实际工作，我更好地理解了法律条款的具体应用，也更好地掌握了一些实际操作的技巧。
此外，学习建筑法需要注重团队合作和交流沟通。
建筑法学科涉及面广，内容复杂，很难在个人学习中完全掌握。
因此，与同学们的交流和合作是非常重要的。
在学习过程中，我积极与同学们进行交流和讨论，共同解决问题，共同提高。
通过与同学们的合作学习，我不仅加深了对课程知识的理解和记忆，也学到了很多宝贵的经验和技巧。
最后，学习建筑法要善于总结和应用。
学习过程中，我意识到对知识的总结和应用是巩固学习成果、提高学习效果的关键。
在学习的过程中，我时常总结所学内容，用自己的话归纳、概括，形成自己的知识体系。
法律案例分析及心得体会(3篇)
第1篇一、案例分析案件背景：某市甲公司（以下简称甲公司）与乙公司（以下简称乙公司）于2010年签订了一份合作协议，约定甲公司向乙公司提供一批原材料，乙公司负责将这些原材料加工成产品后，再销售给丙公司。
协议中明确约定了双方的权利义务，包括付款期限、产品质量标准、违约责任等。
2011年，乙公司将原材料加工成产品后，发现产品质量存在问题，导致无法按期交付给丙公司。
丙公司因此拒绝支付货款，乙公司遂将甲公司诉至法院，要求甲公司承担违约责任。
案件焦点：1. 甲公司是否应当承担乙公司的违约责任？2. 乙公司是否可以要求甲公司支付违约金？案件分析：1. 关于甲公司是否应当承担乙公司的违约责任：根据《中华人民共和国合同法》第一百零七条规定：“当事人一方不履行合同义务或者履行合同义务不符合约定的，应当承担继续履行、采取补救措施或者赔偿损失等违约责任。
”在本案中，甲公司作为原材料提供方，其提供的原材料存在质量问题，导致乙公司无法按期交付产品，违反了合同约定。
因此，甲公司应当承担违约责任。
2. 关于乙公司是否可以要求甲公司支付违约金：根据《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定：“当事人可以约定一方违约时应当根据违约情况向对方支付一定数额的违约金，也可以约定因违约产生的损失赔偿额的计算方法。
约定的违约金低于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以增加；约定的违约金过分高于造成的损失的，当事人可以请求人民法院或者仲裁机构予以适当减少。
”在本案中，甲乙双方在合作协议中约定了违约金条款，因此乙公司可以要求甲公司支付违约金。
法院判决：法院认为，甲公司提供的原材料存在质量问题，导致乙公司无法按期交付产品，甲公司应当承担违约责任。
同时，根据甲乙双方在合作协议中的约定，乙公司可以要求甲公司支付违约金。
最终，法院判决甲公司向乙公司支付违约金及相应的损失赔偿。
二、心得体会1. 合同的重要性：通过本案，我深刻认识到合同在市场经济中的重要性。
心得体会 建设法规心得体会
建设法规心得体会建设法规心得体会建筑姓名:汤怀鑫班级：造价1202学号：1210434法规学习心得建筑法规学习心得建筑法规这门课是后来加的，刚接触这门课时本以为是一门类似于“毛概”类型的课程——枯燥无味。
但是在听了罗老师的实际授课之后我感觉获益匪浅。
首先先从老师授课的角度讲一下我的感受。
罗老师善于利用案列分析来讲课，通过一个个案列来加深我们对这门“枯燥”的课的认识，在案例中他可以鼓励我们学生去主动思考，而传统的教学方法只告诉我们如何去做，并且乏味，降低了我们的学习兴趣和学习成效。
通过罗老师的案例，我们可以发表自己的见解，通过同学之间的分歧交流，第一可以使我们互相学习，通过他人的看法找出自己的不足；第二，使我们学会把知识转化为实际工作能力，我个人认为书本的死知识不仔细钻探是无法在实际工作中提高非常大的作用的，而通过案例的方式我们可以再案例中“身临其境”，把知识转化为实际的能力，为以后的工作打下坚实的基础；第三，我们通过案例发表自己的看法后，罗老师通过我们的看法提出意见和解决方案，在无形中学生的知识点记忆又加深了。
开始罗老师每次上课时带着聊天的语气和我们聊一些事情，我开始只以为就是简单的“聊天”，后来仔细想想其实这所讲的事情就是一个小案例，并且是和我们专业息息相关的案例，在罗老师的课题上通过这些案例我不仅学到书本的知识，还有实际工作的一种能力，讲书本知识和实际工作完美的结合，最重要的是我学会了一种方法，一种学习的思维方式。
其次，我谈谈从这门法规课上我学到的感受。
通过罗老师的教学，我个人觉得学到的知识不是最重要的，而是学到一些“潜规则”，马上就要真正的工作了，这些“潜规则”对我们以后实际的生活有更直接的意义，我目前认为法律的空子是很多的，这让我想到一个段子“上天赐给人三种品质——诚实、聪明和党性，但是一个人不会有三种，因为如果你是诚实和聪明的话，那你就没有党性；如果你是忠诚和有党性的，你就不是聪明的；如果你是聪明和有党性的，那你肯定不会诚实。
学习《建设法规》的心得体会与收获
学习《建设法规》的心得体会与收获在过去的一段时间里，我通过学习《建设法规》，对建设领域的法规规定、规划管理等方面有了更深入的了解。
在学习的过程中，我不仅通过课堂的授课获取了很多知识，还通过研读相关法规文件，参与讨论和案例分析等方式进行了深入探讨。
通过这些学习方式，我积累了一些经验和感悟，获得了一些收获。
首先，我学到了很多关于建设领域的法律法规。
在过去的学习和工作中，我对建设领域的法规了解得并不全面，只是局限在具体的专业领域中。
但是通过学习《建设法规》，我了解了建设领域的法律法规的整体框架和基本内容，对建设行业的管理和规范有了更加全面的认识。
这不仅有助于提高我的专业素养，还有利于我在日常工作中更好地运用法规知识，提高工作的规范性和合法性。
其次，我学到了建设领域的管理理念和方法。
通过学习《建设法规》，我了解到了一些关于规划管理、项目审批、安全管理等方面的管理理念和方法。
我深刻认识到，建设领域的管理不能只依靠一纸法规，更需要依靠科学的管理思想和方法。
例如，在项目审批方面，只有依法审批，同时注重整体规划和综合协调，才能更好地保障项目的推进和建设的质量。
在安全管理方面，只有从立法和监管两方面加强，同时注重预防和事故应急处理，才能更好地确保参建人员的人身安全和建设项目的安全可靠。
通过学习建设领域的管理理念和方法，我对如何加强规范建设行业的管理有了更加清晰的思路和认识。
再次，我学到了一些关于建设领域的法律风险防控的知识。
在学习《建设法规》的过程中，我了解到了建设项目在规划前期、建设过程和运营阶段存在的一些风险和隐患。
例如，土地征收和拆迁过程中存在资金不到位、拆迁面积误差和补偿不合理等问题；工程建设过程中存在施工质量不合格、违法建设和安全事故等风险；建设运营阶段存在环境污染和村民维权等风险。
通过学习相关法规和案例，我了解到了如何防控这些风险和隐患，例如加强风险评估和控制，完善合同管理和责任追究制度，加强监督检查和法律救济等。
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通过本学期对建筑法规的学习，不仅了解了建筑法规的概念范畴、作用、特征以及规范现状，而且对建筑行业的认识也有了进一步的了解。
从中懂得了一些建筑规范，也有了一些心得体会，最明显的感想就是建筑法规很难掌握，但社会主义市场经济是法制经济，要求一切经济活动都必须依法进行，在建筑行业正是建筑法规的作用，约束着建设者的活动，使建筑业文明有序的正常运行。
因此我们必须学好，真正的提高建筑法规方面的意识，增强对建筑法规的重视。
我们应该明确建筑法规的概念，建筑法规是指国家权力机关或其授权的部门制定的，旨在调整政府部门、企事业单位、经济组织和个人之间，在建筑领域中所发生的诸种社会关系中所运用的法律和规范的总称。
本学期学习了几个基本概念，有招标，投标，合同管理，和案例分析。
招标投标，是在市场经济条件下进行的大宗货物的买卖、工程建设项目有发包与承包，以及服务项目的采购与提供时，所采用的一种交易方式。
在这种交易方式下，通常是由项目采购（包括货物的购买、工程的发包和服务的采购）的采购方作为招标方，通过发布招标公告或者向一定数量的特定供应商、承包商发出招标邀请等方式发出招标采购的信息，提出所需采购的项目的性质及其数量、质量、技术要求，交货期、竣工期或提供服务的时间，以及其他供应商、承包商的资格要求等招标采购条件，表明将选择最能够满足采购要求的供应商、承包商与之签订采购合同的意向，由各有意提供采购所需货物、工程或服务的报价及其他响应招标要求的条件，参加投标竞争。
经招标方对各投标者的报价及其他的条件进行审查比较后，从中择优选定中标者，并与其签订采购合同招标是为某项工程建设或大宗商品的买卖，邀请愿意承包或交易的厂商出价以从中选择承包者或交易者的行为。
程序一般为：招标者刊登广告或有选择地邀请有关厂商，并发给招标文件，或附上图纸和样品；投标者按要求递交投标文件；然后在公证人的主持下当众开标、评标，以全面符合条件者为中标人；最后双方签订承包或交易合同。
招标在一定范围内公开货物、工程或服务采购的条件和要求，邀请众多投标人参加投标，并按照规定程序从中选择交易对象的一种市场交易行为。
招标方式分为公开招标、邀请招标投标是与招标相对应的概念，它是指投标人应招标人特定或不特定的邀请，按照招标文件规定的要求，在规定的时间和地点主动向招标人递交投标文件并以中标为目的的行为。
：投标人首先取得招标文件，认真分析研究后（在现场实地考察），编制投标书。
投标书实质上是一项有效期至规定开标日期为止的发盘或初步施组编写，内容必须十分明确，中标后与招标人签定合同所要包含的重要内容应全部列入，并在有效期内不得撤回标书、变更标书报价或对标书内容作实质性修改。
为防止投标人在投标后撤标或在中标后拒不签订合同，招标人通常都要求投标人提供一定比例或金额的投标保证金。
招标人决定中标人后，未中标的投标人已缴纳的保证金即予退还。
招标人或招标代理机构须在签订合同后两个工作日内向交易中心提交《退还中标人投标保证金的函》。
交易中心在规定的五个工作日内办理退还手续。
投标书分为生产经营性投标书和技术投标书。
生产经营性投标书有工程投标书、承包投标书、产品销售投标书、劳务投标书；技术投标书包括科研课题投标书、技术引进或技术转让投标书。
投标人在递交标书应注意的问题《招标投标法》第二十八条规定，投标人应当在招标文件要求提交投标文件的截止时间前，将投标文件送达投标地点。
招标人收到投标文件后，应当签收保存，不得开启。
投标人少于三个的，招标人应当依照本法重新招标。
在招标文件要求提交投标文件的截止时间后送达的投标文件，招标人应当拒收。
投标文件的送达。
投标人必须按照招标文件规定的地点，在规定的时间内送达投标文件。
投递投标书的方式最好是直接送达或委托代理人送达，以便获得招标机构已收到投标书的回执。
在招标文件中通常就包含有递交投标书的时间和地点，投标人不能将投标文件送交招标文件规定地点以外地方，如果投标人因为递交投标书的地点发生错误，而延误投标时间的，将被视为无效标而被拒收。
如果以邮寄方式送达的，投标人必须留出邮寄时间，保证投标文件能够在截止日期之前送达招标人指定的地点。
而不是以“邮戳为准”。
在截止时间后送达的投标文件，即已经过了招标有效期的，招标人应当原封退回，不得进入开标阶段。
招标文件的签收保存。
招标人收到标书以后应当签收，不得开启。
为了保护投标人的合法权益，招标人必须履行完备的签收、登记和备案手续。
签收人要记录投标文件递交的日期和地点以及密封状况，签收人签名后应将所有递交的投标文件放置在保密安全的地方，任何人不得开启投标文件。
为了保证引起充分竞争，对于投标人少于三个的，应当重新招标。
这种情况在国外称之为“流标”。
按照国际惯例，至少有三家投标者才能带来有效竞争，因为两家参加投标，缺乏竞争，投标人可能提高采购价格，损害招标人利益。
投标报价竞争的胜负，能否中标，不仅取决于竞争者的经济实力和技术水平，而且还决定于竞争策略是否正确和投标报价的技巧运用是否得当。
通常情况下，其他条件相同，报价最低的往往获胜。
但是，这不是绝对的，有的报价并不高，但仍然得不到招标单位的信任，其原因在于投标单位提不出有利于招标单位的合理建议，不会运用投标报价的技巧和策略，因而，未能中标。
因此，招标投标活动中必须研究在投标报价中的指导思想、报价策略、作标技巧。
投标报价目标是投标单位以特定的投标经营方式；利用自身的经营条件和优势，通过竞争的手段所力求达到的利益目标。
这种利益目标是投标单位经营指导思想的具体体现，也是投标报价策略的核心要素和选择竞争对策、报价技巧的依据。
研究投标报价策略要从分析投标报价目标开始，研究有关竞争对策，恰当使用报价技巧，形成一套完整的投标报价策略，实现中标的目的。
合同管理，企业的经济往来，主要是通过合同形式进行的。
一个企业的经营成败和合同及合同管理有密切关系。
企业合同管理是指企业对以自身为当事人的合同依法进行订立、履行、变更、解除、转让、终止以及审查、监督、控制等一系列行为的总称。
其中订立、履行、变更、解除、转让、终止是合同管理的内容；审查、监督、控制是合同管理的手段。
合同管理必须是全过程的、系统性的、动态性的。
合同管理全过程就是由洽谈、草拟、签订、生效开始，直至合同失效为止。
不仅要重视签订前的管理，更要重视签订后的管理。
系统性就是凡涉及合同条款内容的各部门都要一起来管理。
动态性就是注重履约全过程的情况变化，特别要掌握对自己不利的变化，及时对合同进行修改、变更、补充或中止和终止。
在项目管理中，合同管理是一个较新的管理职能。
在国外，从二十世纪七十年代初开始，随着工程项目管理理论研究和实际经验的积累，人们越来越重视对合同管理的研究。
在发达国家，八十年代前人们较多地从法律方面研究合同；在八十年代，人们较多地研究合同事务管理；从八十年代中期以后，人们开始更多地从项目管理的角度研究合同管理问题。
近十几年来，合同管理已成为工程项目管理的一个重要的分支领域和研究的热点。
它将项目管理的理论研究和实际应用推向新阶段。
公司大了，管理供应商的人多，一定要有标准的合同文本。
但供应商那么多，情况各异，所以标准文本不能定得太死，要有个浮动范围。
可由专人收集以前合同谈判中的例外，以及主要负责人、律师的意见，规定哪些条款变动可以接受，哪些可以谈判，哪些则绝对不能变动。
在标准文本的基础上，供应商管理经理可加入与特定供应商有关的内容，这样就产生合同的初版。
要注意的是，做为采购方，应尽量用本公司的合同文本。
有些供应商会推荐自己的“标准文本”。
用本公司的文本，起点就高，就顺着自己公司的思路。
签了合同，并不意味着合同就自动生效、执行。
原因往往并不是供应商拒绝执行，而是采购方忽略有些条款。
例如V olume Rebate，一般是根据对供应商的每年采购额来提成，有时候采购量超过下限但采购方没有去收。
年复一年的降价也是如此。
有时候到了降价时间但采购方的订单上还是老价钱。
这主要原因是采购方缺乏自动的合同管理系统，所以错过一些大的合同里程碑。
再就是双方的理解不一样。
例如年复一年的降价定在3月1日生效，供应商的理解是从3月1日起新收到的订单用新价，采购方的理解是3月1日以后收到的产品都用新价。
如果一个产品的供货周期是6星期的话，这争议就是一个半月的采购量。
这些都得在合同中具体说明。
对内部来说，确保内部客户使用合同供应商也是合同执行的重要一环。
情况往往是，你签订了合同，工程设计部门却在用没签订合同的供应商，办公室耗材部仍在随便从别的供应商采购。
缺乏自动的合同管理系统是一个原因，因为内部客户不一定知道哪些供应商是合同供应商。
合同供应商的绩效表现是另一个原因：表现不理想，内部客户不愿意用。
这些都得供应管理部门去解决。
建设工程合同是指工程的承包人根据发包人的要求，依据勘察、设计的有关要求，进行施工、安装的合同。
合理、规范的工程合同，有利于分摊承、发包双方的责任风险，有利于市场经济的有序、平等竞争。
工程合同管理是对工程项目中相关合同的策划、签订、履行、变更、索赔和争议解决的管理。
它是工程项目管理的重要组成部分。
合同管理是为项目总目标和企业总目标服务的，保证项目总目标和企业总目标的实现。
具体地说，合同管理目标包括：(1)使整个工程项目在预定的成本(投资)、预定的工期范围内完成，达到预定的质量和功能要求，实现工程项目的三大目标。
(2)使项目的实施过程顺利，合同争执较少，合同各方面能互相协调，都能够圆满地履行合同责任。
(3)保证整个工程合同的签订和实施过程符合法律的要求。
建设工程合同管理,是市场经济和工程建设管理中一项十分重要的内容。
在工程项目的建筑过程中,其主体的行为必定会形成各个方面的社会关系,诸如政府建筑管理机关、项目法人单位(业主)、设计单位、施工单位、监理单位、材料设备供应商等。
其中除了政府管理机关是依据法律、法规对工程建设主体行使行政监督管理外,其他各方面社会关系却是通过“合同”这一契约关系来完成的。
工程建设活动的质量、投资和进度都是在合同管理的调整、保护和制约下进行的。
建设工程合同管理的特点是涉及面广、综合性强,在施工项目合同管理中，合同交底更为重要，只有按合同施工才能在执行合同时不出或减少偏差。
合同依法签订后，保证合同实施过程中的日常工作有序地进行，使工程建设项目处于受控状态，以保证合同目标的实现。
建设单位首先要作合同交底，分解合同责任，按合同的有关条款做质量、进度、投资、安全等目标工作流程图，抓好各目标的事前、事中、事后控制，特别是事前控制。
对签订的各项条款必须牢记，找合同履行中可能出现的薄弱环节，提前制定各种减少合同纠纷的预防措施。
在工程进展中，通过检查发现合同执行过程中存在的问题，并根据法律、法规和合同的规定加以解决，以提高合同的履约率。