最新《红对勾》【化学】大册答案

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必考部分

第一单元化学计量在实验中的应用

第1节物质的量气体摩尔体积

核心考点·分层突破

考点一物质的量及阿伏加德罗常数

导学诱思

答案:(1)2 mol73 g(2)1.806×1023 1.806×1024 5.4

(3)0.2 mol0.6 mol(4)44 g·mol-1(5)106 g·mol-1

落实基础

1.6.02×1023 mol-1相对原子(分子)质量

易错辨析

答案:(1)×(2)×(3)×(4)×(5)√

考点突破

【例1】答案:× × × ×√√ ×

解析:A、B、C选项中,盐酸、CCl4、己烷在标准状况下均不是气体,错误;D选项,不是标准状况下,错误;E、F选项,由质量求气体的物质的量,与物质的状态无关,正确;G选项,标准状况下5.6 L NO和5.6 L O2组成的混合气体中所含原子总数为N A,错误。

【例2】答案:√√√√ ×

解析:1 mol的NO2和1 mol的CO2中均含2 mol氧原子,A正确;乙烯与环丁烷的最简式均为CH2,含有n(CH2)==2 mol,B正确;与B选项类似,C选项中n(NO2)==2 mol,正确;D选项,N2与CO的摩尔质量均为28 g·mol-1,均为双原子分子,正确;E选项,均为氧单质,所含氧原子均为3 mol,错误。

【例3】答案:× ×√ × × × × × ×

解析:A选项不是标准状况下,错误;Na在空气中完全反应生成Na2O、Na2O2,Na在上述两个反应过程中化合价均升高1,所以1 mol Na参加反应转移1 mol电子,B选项错误、C选项正确;D项,标准状况下,6.72 L NO2物质的量为0.3 mol,与水反应转移电子数应为0.2N A;E、F选项,Fe2+、Cl2少,应该用Fe2+、Cl2计算,分别转移1 mol、2 mol电子,错误;G选项,由氯气与水或碱反应可知错误;H选项,I-的还原性强于Fe2+,所以转移电子的物质的量大于1 mol,错误;I选项,转移的电子数为5N A,错误。

互动探究

答案:(1)√(2)√(3)√

【例4】答案:×√√ × × ×√ × × ×√ ×√ ×

解析:A选项,Na2O2中阴离子是,错误;B选项,8 g O2的物质的量为0.25 mol,1个O2中含有16个电子,正确;C项,1个六元环中含有6个碳原子,1个碳原子被3个六元环共用,所以应该1个碳原子可形成个六元环,正确;D选项,1个氢氧根离子含有10个电子,错误;E选项,苯环中不含碳碳双键,错误;F选项,由CH3—OH可知1个甲醇中含有3个C—H键,错误;G选项,1个H2O中含有10个质子,正确;H选项,1个碳原子与其他4个碳原子形成4个共价键,1个共价键被2个碳原子共用,所以1个碳原子可均摊×4=2个共价键,错误;I选项,1个Al3+含有10个电子,错误;J选项,NaCl是离子化合

物无分子,错误;L选项,不是标准状况,错误;M选项,18 g 18O2的物质的量为0.5 mol,正确;N选项,空气中含有CO2、水蒸气等气体化合物,错误。

【例5】答案:√ × × ×√ × ×

解析:A选项,丙烯和环丙烷分子式均为C3H6,正确;B选项,随着反应的进行,浓硫酸逐渐变为稀硫酸,所以参加反应的硫酸的物质的量小于0.92 mol,故生成的SO2分子数目小于0.46N A,错误;C、E选项,反应均为可逆反应,C错误、E正确;D选项,生成0.5 mol Cl2,错误;F选项,依据得失电子守恒可知1 mol Cu生成 mol NO,错误,G选项,NO与氧气反应,错误。

【例6】答案:× × × × ×√ ×√√ × × × ×

解析:ClO-、HC、Fe3+水解,NH3·H2O只发生部分电离,所以A、B、C、D、G均错误;E选项溶液中c(H+)=0.1 mol·L-1,H+物质的量为1 mol,错误;F选项溶液中c(OH-)=0.1 mol·L-1,OH-物质的量为1 mol,正确;H选项,由

C+H2O HC+OH-可知正确;I选项,根据氮原子守恒,正确;J选项中含有1 mol S,所带电荷数为2 mol,错误;K、M选项均无体积,错误;L选项,溶液中的水也含有氧原子,错误。

高考微题组

1.B解析:甲苯的分子式为C7H8,所以1 mol甲苯中应该含有8N A个C—H键,A错误;1个水分子含有10个质子,18 g H2O对应的物质的量为1 mol,含10N A个质子,B正确;氨水是NH3的水溶液,标准状况下,无法计算氨水中氨气的物质的量,C错误;铁片在浓硫酸中钝化,不可能有1 mol SO2分子生成,D错误。

2.A解析:氧气和臭氧组成的混合物只含氧元素,1.6 g即是氧原子的质量,则混合物中氧原子的数目为×N A=0.1N A,A 正确;丙烯酸的结构简式为CH2CHCOOH,含碳碳双键和碳氧双键,故0.1 mol丙烯酸中含双键的数目为0.2N A,B错误;标准状况下,苯不是气体,C错误;过氧化钠与水反应:2Na2O2+2H2O4NaOH+O2↑,部分氧元素化合价由-1价升高到0价,每生成0.1 mol氧气,转移0.2 mol电子,D错误。

3.D解析:高温下Fe与水蒸气反应:3Fe+4H2O(g)Fe3O4+4H2,0.2 mol Fe反应生成0.27 mol H2,A错误;室温时

pH=13的NaOH溶液中,c(H+)=10-13 mol·L-1,由于在任何水溶液中水电离的H+和OH-相等,所以水电离的OH-的数目为10-13 mol·L-1×1 L×N A mol-1=10-13N A,B错误;氢氧燃料电池正极发生反应的气体是O2,1 mol O2反应转移4 mol电子,C 错误;在所给反应中-3价的氮元素化合价升高到0价,共失去5×3 mol电子,生成4 mol N2,当生成28 g N2时,转移电子为 mol,即3.75N A个电子,D正确。

4.B解析:C2H4、C3H6的最简式均为CH2,n(CH2)= mol,一个CH2可形成三个共用电子对,所含共用电子对数为,A选项错误;一个氢原子形成一个碳氢键,共含有 mol氢原子,B选项正确;没有注明是否在标准状况下,C选项错误;所含原子总数为,D选项错误。

考点二气体摩尔体积及阿伏加德罗定律

导学诱思

答案:(1)67.2 L(2)0.5 mol(3)44 g·mol-1

落实基础

2.(2)

易错辨析

答案:(1)×(2)×(3)√(4)×

考点突破

【例1】D解析:依据4NH3+5O24NO+6H2O可知1 mol NH3参加反应转移5 mol电子,参加反应NH3的物质的量为 mol,转移电子的物质的量为 mol,已知在此反应中转移电子数为n,则n=×N A,所以N A=。

【例2】D解析:A选项没有标明温度、压强,所以二氧化碳的质量可能比一氧化碳的小,错误;B选项,1 mol CO含有14 mol质子,1 mol C2H4含有16 mol质子,错误;C选项,CO和C2H4质量相等,物质的量相等,C2H4所含原子数多,错误;D 选项,假设4种气体的质量均为1 g,所以n(H2)=、n(CH4)=、n(HCl)=、n(SO2)=,正确。

高考微题组

1.C解析:A中体积相同时二者的物质的量相同,因两物质的摩尔质量不同,所以质量不同,由ρ=知二者的密度不同,A 错;B中原子数相同时分子数也相同,12C18O与14N2中子数之比为8∶7,B错;C中体积相等则分子数相等,1个12C18O分子中含有14个电子,1个14N2分子中也含有14个电子,C正确;D中质量相等时二者的物质的量不同,所以质子数不同,D错。

2.答案:2H2S2H2+S2

解析:H2S在高温条件下分解,生成的两种产物的体积分数逐渐增大;分析图中两种产物的体积分数间的大小关系可知二者的比值约为2∶1。再由H2S的组成可知生成的H2的量更大,设H2S在高温条件下分解的关系式为

H2S2H2+S x,依据H元素守恒可得2H2S2H2+S x,再由S元素守恒知x=2。由图可知该反应未进行完全,应为可逆反应,故H2S在高温条件下分解的化学方程式为2H2S2H2+S2。

3.答案:1

解析:n(ZnO)==0.1 mol、n[ZnCO3·x Zn(OH)2]=,列方程×(125+99x)g·mol-1=11.2 g,解得x=1。

4.答案:51

解析:n(正丁醇)=、n(正丁醛)=,产率=×100%=51%。

学科素养·专项提能

【例】答案:(1)CuSO4·5H2O CuSO4·(5-n)H2O+n H2O

250 18n

0.80 g0.80 g-0.57 g=0.23 g

,解得n=4

其化学式为CuSO4·H2O。

(2)0.2

解析:(2)Cu2++H2S CuS↓+2H+

1 2

0.1 mol·L-1c(H+)

c(H+)=0.2 mol·L-1

对点训练

1.答案:3 950

解析:第一步,确定N2、H2谁过量,假设N2完全反应,则

N2+3H22NH3

28 6

700 kg m(H2)

28∶6=700 kg∶m(H2)

解得:m=150 kg<6 000 kg

即H2过量,应以N2计算。

第二步,根据N2计算,由N元素守恒得

N2~2NH4HCO3

28 158

700 kg m(NH4HCO3)

解得m(NH4HCO3)=3 950 kg。

2.答案:根据PbO2PbO x+O2↑,有×32=239×4.0%,x=2-=1.4,根据m PbO2·n PbO,=1.4,。

解析:由质量减轻可知一定生成氧气,写出化学方程式进行求解。

3.答案:Na2CO3·NaHCO3·2H2O

解析:Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3

1 1 168

n(Na2CO3) m(NaHCO3)

n(Na2CO3)=2×103 mol

m(NaHCO3)=336 kg

则原有n(NaHCO3)==2×103 mol

原晶体中n(H2O)==4×103 mol

因此该晶体的化学式为Na2CO3·NaHCO3·2H2O。

题组演练·迁移运用

1.D解析:A选项,没有给出气体的物质的量,错误;B选项,生成1 mol O2转移2 mol电子,错误;由

3NO2+H2O2HNO3+NO可知C选项错误;D选项,n(O)= mol,1个氧原子中含有8个电子,正确。

2.A解析:A选项,水是液体,11.2 L H2O的物质的量大于1 mol,正确;B选项,醋酸晶体是共价键化合物,没有电离,无H+,错误;C选项,Cu2S中Cu的化合价为+1价,错误;D选项,Cl-为18电子的微粒,错误。

3.B解析:12 g C60中含有1 mol碳原子,含有6 mol电子,A选项错误;1 mol乙醇中含有1 mol羟基,B选项正确;Al3+水解,所以Cl-总数大于3N A,C选项错误;D选项,生成Na2CO3、NaHCO3均为0.05 mol,但溶液水解显碱性,C的物质的量小于0.05 mol,错误。

4.D解析:A选项,无溶液体积,错误;B选项,所含电子数为N A,错误;C选项,完全反应生成NaHCO3,但HC在溶液中水解大于电离,错误;D选项,一个C5H12含有4个C—C键和12个C—H键,正确。

5.A解析:A选项N2和CO摩尔质量均为28 g·mol-1,同质量的N2和CO物质的量相同,一个分子均含有2个原子,正确;B选项没有注明压强、D没有注明温度,均不符合;C选项C2H6和NO质量相同,物质的量相同,所以原子个数C2H6是NO的4倍,不符合。

6.C解析:C选项,A、B气体分子数目相同,体积相同,依据密度=,可知两气体的密度之比为m∶n,错误;D选项,V L气体的物质的量=,质量为,正确。

7.答案:(1)64(2)

解析:(1)该气体的物质的量为=0.03 mol,摩尔质量为=64 g·mol-1,所以相对分子质量为64。(2)含有的分子数为b的某气体的物质的量n= mol,该气体的摩尔质量M= g·mol-1,c g该气体的物质的量为 mol,体积为mol×22.4 L·mol-1。

第2节物质的量在化学实验中的应用

核心考点·分层突破

考点一物质的量浓度及其计算

导学诱思

答案:(1)2 mol·L-1(2)1.8 mol(3)100(4)等于(5)20% 1 g20%

落实基础

1物质的量质量溶剂

考点突破

【例1】答案:(1)×100 g

(2)1 000 mL·L-1× mol·L-1

(3)=0.25dw mol·L-1

(4)×100%=%

解析:这是一道只给出抽象符号的有关溶解度、质量分数、物质的量浓度的相互换算的问题。解答本题的关键是:在

准确把握溶解度、溶液中溶质质量分数、溶液中溶质物质的量浓度的基础上,从所求问题的概念出发,进行概念分析,

抓好相关概念的相互联系,便可顺利完成这种用符号表示的相互换算。

互动探究

答案:(1)溶解度是在一定温度下100 g溶剂中溶解溶质的质量(以g为单位),①假设溶液为1 L,NaOH的物质的量为c mol、质量为40c g,溶液质量1 000d g,溶剂水的质量为(1 000d-40c) g,所以S=×100 g;②NaOH的质量为m g,溶液质量

为Vd g,溶剂水的质量为(Vd-m) g,所以S=×100 g;(2)能。溶质NaOH的物质的量为、溶液质量为g、体积为mL。c=。【例2】A解析:A选项,物质的量浓度与溶质的物质的量、溶液体积有关,先求出n(NH3)= mol、溶液体积为 L,正确;B选项,质量分数与溶质质量、溶液质量有关,溶质质量为a g,溶液质量为ρV g,错误;C选项,c(N)= mol·L-1,依据电荷守恒c(OH-)=c(N)+c(H+)可知错误;D选项,由于氨水的密度小于水的密度,与水等体积混合所得稀氨水的质量大于原氨

水质量的2倍,故其溶质的质量分数小于0.5w,错误。

【例3】A解析:设混合前两硫酸溶液的体积均为1 L,则n(H2SO4)=(c1+c2) mol;溶液稀释混合时,溶液的体积一般不

可直接相加,应用溶液的总质量和密度来计算,溶液总质量=(1 000ρ1+1 000ρ2) g,溶液总体积= L= L;则混合后硫酸的物

质的量浓度=。

高考微题组

1.D解析:100 mL混合溶液中n(Ba2+)=n(S)=a mol,则c(Ba2+)==10a mol·L-1,100 mL混合溶液中,n(Cl-)=n(Ag+)=b mol,

则c(Cl-)==10b mol·L-1,根据溶液中电荷守恒,设溶液中c(K+)=x,则x+10a mol·L-1×2=10b mol·L-1×1,可得c(K+)=10(b-2a) mol·L-1,D正确。

2.答案:97.0%

解析:由反应:Ce4++Fe2+Fe3++Ce3+可知,n(Ce)=n(Fe2+)=0.100 0 mol·L-1×0.025 L=0.002 5 mol。故m[Ce(OH)4]=0.002

5 mol×208 g·mol-1=0.52 g,由此可知Ce(OH)4的质量分数为97.0%。

3.答案:1.25

解析:n(H2SO4·SO3)= mol=2.5 mol,溶于水生成n(H2SO4)=5 mol。

考点二一定物质的量浓度溶液的配制

导学诱思

答案:(1)40 g(2)托盘天平(3)小烧杯(4)冷却到室温玻璃棒500 mL容量瓶(5)2~3次(6)胶头滴管液面最低点与刻度线相切

落实基础

药匙、托盘天平、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶量筒、烧杯、玻璃棒、胶头滴管、容量瓶

易错辨析

答案:(1)×(2)√(3)×(4)×(5)×

考点突破

【例1】答案:(1)20.0100(2)①使溶质完全转移到容量瓶中②1~2 cm胶头滴管③D

解析:(1)V(浓硫酸)==0.02 L。

【例2】答案:(1)偏小(2)无影响(3)偏大(4)偏小(5)偏小

(6)偏小(7)偏大(8)无影响(9)偏大(10)偏大(11)偏小(12)偏小(13)偏小(14)无影响(15)偏小

解析:(1)应选择500 mL容量瓶,NaOH固体质量应为2.0 g;(3)所含溶质Na2CO3物质的量偏大;(4)(5)NaOH吸收空气中的水蒸气;(6)相当于所称NaCl质量为57.5 g;(7)所称NaCl的质量偏大;(9)仰视时所取浓硫酸体积偏大;(10)量筒不能用蒸馏水洗涤;(11)(12)溶质未全部转移到容量瓶中;(13)加水超过刻度线,则所配溶液体积偏大;(14)不影响所配溶液体积;(15)相当于所取浓硫酸的体积减小。

高考微题组

1.答案:√××√××××××

解析:A项,逆推法,当浓度约为10-12~10-11 mol·L-1时,一个细胞中含有的目标分子个数最小约为10-12 mol·L-1×10-12

L×6.02×1023 mol-1=0.6个,最大约为10-11 mol·L-1×10-12 L×6.02×1023 mol-1=6个,正确;B选项,定容时俯视刻度线,会导致体积偏小,所配溶液浓度偏大,错误;C选项,用固体配制溶液需要用到托盘天平称量固体质量,错误;E选项,最后溶液体积不是100 mL,错误;F选项,没有量取pH=1的盐酸的仪器(如酸式滴定管),错误;G项,量筒是用来量取液体的,不能用于配制溶液,错误;H选项,还需要托盘天平、胶头滴管,错误;I选项,最后溶液体积不是1 L,错误;J选项,应重新配制。

2.B解析:A中应左物右码;C中转移溶液要用玻璃棒引流;D中定容时胶头滴管不能伸入容量瓶中。

3.答案:a、c

解析:定容时需要胶头滴管。

学科素养·专项提能

【例1】答案:(1)19.2 g(2)4.48 L

解析:设加入的铜粉的物质的量为x,生成NO的物质的量为y。

3Cu+8HNO33Cu(NO3)2+2NO↑+4H2OΔm

3 mol 2 mol (192-60)g

x y13.2 g

x=0.3 mol y=0.2 mol

即加入的铜粉是0.3 mol×64 g· mol-1=19.2 g,产生NO的体积为0.2 mol×22.4 L· mol-1=4.48 L。

【例2】答案:25%

解析:设参加反应的N2的体积为x。

N2(g)+3H2(g)2NH3(g)ΔV

1 3

2 2

x(5-4)L

x=0.5 L

即可求出N2的转化率为×100%=25%。

【例3】C解析:设CuO和Fe2O3的物质的量分别为x和y,列方程:80 g·mol-1x+160 g·mol-1y=24.0 g。

由化学方程式CuO+CO Cu+CO2,Fe2O3+3CO2Fe+3CO2,得x+3y=n(CO2)=n(CaCO3)=,解得x=0.1 mol、y=0.1 mol;原混合物中Fe元素的质量为11.2 g。

【例4】答案:2∶1

解析:依据2H2S+SO23S+2H2O,假设生成3 mol硫,需要2 mol H2S和1 mol SO2,由Na2SO3+S Na2S2O3可知3 mol S需要3 mol Na2SO3,3 mol Na2SO3需要3 mol SO2,所以总共需要4 mol SO2,所以生成SO2的FeS为4 mol,生成H2S的FeS为2 mol。

对点训练

1.C解析:依据棕黄色的溶液可知FeCl3过量,溶液质量减轻4.1 g,依据差量法:

6Na+6H2O+2FeCl32Fe(OH)3↓+3H2↑+6NaClΔm

138 214 6 82

x g 4.1 g

所以钠的质量为6.9 g。

2.答案:

解析:由M(LiPF6)·n(LiPF6)+M(LiF)·[n mol-n(LiPF6)]=w g得:152 g·mol-1·n(LiPF6)+26 g·mol-1[n mol-n(LiPF6)]=w g 解之得:n(LiPF6)= mol

3.答案:n(O2)==131 mol

设Fe3O4的物质的量为a,Fe2O3的物质的量为b,

3a+2b=48 mol8a+b=131 mol,解得:a=4 mol b=18 mol

n(Fe3O4)∶n(Fe2O3)=2∶9

解析:生成物为混合体系,用设未知数列方程组的方法求解。

4.答案:w(O2)=50%,w(O3)=50%

解析:方法(1)混合体系用差量法

设O3所占体积为x,

2O33O2ΔV

2 3 1

x(1.2a-a) L

解得x=0.4a L;

方法(2)混合体系,设未知数列方程组求解。

设混合气体中O3的体积为x,则O2的体积为y,

2O33O2

2 3

x x

x+y=a L、x+y=1.2a L,解得x=0.4a L、y=0.6a L,n(O3)∶n(O2)=0.4a∶0.6a=2∶3,w(O2)=×100%=50%,w(O3)=1-50%=50%。

题组演练·迁移运用

1.A解析:n(NH3)= mol、m(NH3)= g、m(H2O)=1 000 g,溶液质量=(+1 000) g。ρ=,但A选项中溶液体积、溶液质量均错误;B选项,假设溶液体积为1 L,所以溶质的物质的量为c mol,质量=17c g,溶液的质量为1 000ρ g,依w=可知B选项正确;C选项w= =,正确;c=,D正确。

2.D解析:A选项,原溶液中HCl的物质的量不确定,且最终溶液体积不一定为V L,错误;B选项,HCl挥发,错误;C选项,蒸发掉0.5V L水后溶液体积无法求出,错误;D选项,属于混合溶液的有关计算,加入10 mol·L-1盐酸0.6V L后,溶质HCl 的物质的量为8V mol,再将溶液稀释至2V L,浓度变为4 mol·L-1。

3.C解析:A选项,因为乙酸电离,所以溶液中乙酸分子小于0.1 mol,错误;B选项,不能在容量瓶中进行溶解,错误;D选项,量取时,仰视读数偏低,实际量取的体积偏高,所配溶液的浓度偏高,错误。

4.C解析:A选项,所称高锰酸钾的质量偏小,浓度偏低;B选项浓度偏低;C选项,俯视使液面低于刻度线,体积偏小,浓

度偏大;D选项,浓度偏低。

5.答案:(1)13.6(2)①③⑤⑦胶头滴管(3)搅拌、引流

解析:n(H2SO4)=0.25 mol,m(H2SO4)=0.25 mol×98 g·mol-1,浓硫酸质量=0.25×98÷98%=25 g,所以浓硫酸体积=。

高考热点题型1

【例】答案:(1)浅绿(2)生成氨气的体积氨气有一部分会溶解在溶液中(或其他合理解释)(3)碱石灰稀硫酸

防止倒吸

78.4

解析:(1)摩尔盐中含有Fe2+;(2)摩尔盐中的铵根离子与碱反应生成氨气,但氨气极易溶于水;(3)用B干燥氨气,防止气体中混有的水蒸气进入C中。然后称量C中吸收前后质量差,求得生成氨气的质量;n(NH3)==0.04 mol,n(摩尔盐)=0.02 mol,m(摩尔盐)=0.02 mol×392 g·mol-1=7.84 g。

题组训练

1.A解析:A选项,左管应该充满相应的液体,错误。

2.答案:(1)往量气管中注水至左右两管出现液面差,静置片刻,液面差不发生变化,则气密性良好(或其他合理答案)(2)保持气压恒定,使NaOH浓溶液容易流下(3)AD(4)

解析:(3)氨气不溶于CCl4、植物油;(4)n(AlN)=n(NH3)= mol,m(AlN)= g。

3.答案:(1)b—e—f—h—g—c防止空气中的水蒸气和CO2进入前面装置影响实验结果(2)B

解析:(1)b装置比a装置气密性好,且可减小误差,气体产生后通过浓硫酸除去CO2中的水蒸气,然后通过氢氧化钠溶液吸收CO2;(2)制取CO2时,盐酸挥发,选择硫酸较好。

第二单元化学物质及其变化

第1节物质的分类

核心考点·分层突破

考点一物质的分类

导学诱思

答案:⑦⑨①②③④⑤⑥⑧⑩③⑥⑤⑩⑩④①②②①②

落实基础

1.交叉树状

3.金属非金属碱盐氧化物共价电解质非电解质

考点突破

【例1】B解析:由O2和O3可知A选项错误;冰与水的分子式相同,属于同一种物质,B选项正确;由同分异构体可知C选项错误;汽油属于混合物,D选项错误。

【例2】C解析:水银属于纯净物,①错误;HD属于单质,②错误。

【例3】A解析:A项利用活性炭的吸附作用,为物理变化;B项发生了油脂的水解反应,C项用高锰酸钾氧化水果产生的乙烯,D项用硅胶吸水防潮、铁粉吸收氧气防止食品被氧化,B、C、D项均发生化学反应。

高考微题组

1.C解析:明矾是十二水硫酸铝钾,故C项错误。

2.B解析:A项,乙醇既无腐蚀性,也不属于氧化剂,不正确;B项,硝酸是具有腐蚀性的强氧化性酸,正确;NaOH和HCl 都具有腐蚀性,但都不具有强氧化性,故C、D不正确。

3.答案:√×××××√××

解析:B选项,漂白粉属于混合物,错误;E选项由H2O2、H2O可知错误;F选项CO不属于酸性氧化物;H选项由Al2O3、Na2O2可知错误;I选项,汽油属于混合物,错误。

4.答案:正盐

解析:由一元酸可知此盐为正盐。

考点二分散系、胶体

导学诱思

答案:(1)分散质粒子的直径不同(2)用一束光照射盛有上述两种分散系的小烧杯,产生丁达尔效应的为胶体,反之为溶液

落实基础

1.分散质分散剂

2.<1 nm>100 nm1~100 nm

考点突破

【例1】答案:③⑥

解析:①利用了胶体的聚沉;③所谓“胶体带电”实质上是胶粒带电,错误;④胶粒和溶质均能透过滤纸;⑤有色玻璃是固溶胶(将固体作为分散剂所形成的溶胶),属于胶体;⑥制取的是Fe(OH)3沉淀,错误;⑧利用了胶粒带电,能发生电泳。

互动探究

答案:均错误,胶体与溶液的本质区别是分散质粒子的直径大小;布朗运动可证明分子在不停地运动。

【例2】答案:G

解析:制备Fe(OH)3胶体时,应向沸腾的蒸馏水中(其他液体如自来水、食盐水、NaOH溶液等均不可)逐滴滴加饱和FeCl3溶液(反滴、持续加热、搅拌均不可),继续煮沸至液体呈红褐色,停止加热。不按此操作得到的是Fe(OH)3沉淀,所以A、B、C、D、E、F选项均错;蛋白质水溶液属于胶体,G正确。

高考微题组

答案:(1)×(2)×(3)√(4)×(5)×(6)√(7)√

(8)√(9)√(10)×

解析:由(6)可知(1)错误;由(8)可知(2)错误;(4)氯化铁溶液不是胶体;(5)H+与S2-不能大量共存;(9)葡萄糖溶液没有丁达尔效应;(10)依据“分散质微粒大小”将分散系分为溶液、胶体与浊液。

学科素养·专项提能

【例】D解析:酸性氧化物不一定是非金属氧化物,如Mn2O7,非金属氧化物也不一定是酸性氧化物,如CO、NO等,①②错;碱性氧化物肯定是金属氧化物,但金属氧化物不一定是碱性氧化物,如Na2O2、Al2O3等,③对、④错;SiO2是酸性氧化物,但不与H2O反应生成相应的酸,⑤错误,⑥正确,如NO2;⑦错误,如CO等。

互动探究

答案:(1)正确,酸性氧化物与水反应或与碱反应均不属于氧化还原反应。(2)错误,如两性氧化物Al2O3就能与酸反应。

对点训练

1.D解析:由SiO2可知A选项错误;由SO2与硝酸反应、Al2O3与酸反应可知B选项错误;由CO可知C选项错误;由NO2可知D选项正确。

2.D解析:由于反应类型不限制,所以全部可以。

3.B解析:SiO2、CuO、Fe3O4与水均不反应,只有B选项符合。

题组演练·迁移运用

1.B解析:干馏属于化学变化,B选项错误。

2.D解析:A选项,水玻璃是硅酸钠的水溶液,是混合物,不属于酸,错误;B选项,漂粉精主要成分是氯化钙和次氯酸钙的混合物,不是钠盐,错误;C选项,NO2不属于酸性氧化物,错误。

3.C解析:A选项均属于含氧化合物;B选项均属于弱酸;D选项均属于铵盐;C选项前者都属于化学变化,后者属于物理变化。

4.C解析:明矾净水是胶体的吸附作用,是把浑水变为清水,漂白粉、臭氧的净水是利用其强氧化性杀菌消毒。

5.D解析:Z中分散系为胶体,胶体粒子可以通过滤纸,A、B正确;由信息可知反应物为CaCO3、Fe3+,生成物为

Fe(OH)3胶体、CO2,配平可知C选项正确;X、Z烧杯中的分散系分别为溶液、胶体,D错误。

6.A解析:鸡蛋清溶液属于胶体,能产生丁达尔效应,其他均属于溶液。

第2节离子反应

核心考点·分层突破

考点一电解质

导学诱思

答案:①⑦⑨⑤②④⑧⑩②④

落实基础

1.(1)水溶液中熔融水溶液中熔融(2)全部部分

2.(1)酸碱盐金属

考点突破

【例1】C解析:由金属单质可知A、B选项错误;由氨气、二氧化碳、三氧化硫可知D选项错误;碳酸钙属于盐,属于强电解质,C选项正确。

【例2】B解析:A选项,醋酸与氨水反应生成强电解质醋酸铵,导电能力逐渐增强,错误;B选项,当氨水全部反应生成醋酸铵时,导电能力最强,再加入醋酸相当于稀释醋酸铵,导电能力又逐渐减弱,正确;C选项,没有标明溶液浓度,错误;胶体是电中性的,不带电,带电的是胶体中的分散质粒子,D项错误。

【例3】答案:①HCl H++Cl-②H2S H++HS-,HS-H++S2-③Ca(OH)2Ca2++2OH-④

Cu(OH)2Cu2++2OH-⑤KClO3K++Cl⑥Na2FeO42Na++Fe⑦NH4HCO3N+HC,HC H++C⑧NH4HSO4N+H++S

解析:⑥Na2FeO4属于可溶性盐,全部电离,用“”连接,Fe不能拆开。

高考微题组

1.答案:×√××××

解析:次氯酸属于弱酸为弱电解质,BaSO4和NaClO属于盐为强电解质,A、C、E选项错误;葡萄糖、四氯化碳是非电解质,蛋白质是高分子化合物,是混合物,既不是电解质也不是非电解质。

2.答案:HF H++F-

解析:属于弱酸的只有HF。

3.答案:H3PO2H++H2P

解析:中强酸属于弱电解质,也用可逆号。

考点二离子反应方程式的书写

导学诱思

答案:(1)Cu(OH)2+2H+Cu2++2H2O(2)OH-+CH3COOH CH3COO-+H2O(3)Fe2O3+6H+2Fe3++3H2O

(4)Cl-+Ag+AgCl↓(5)CaCO3+2H+Ca2++H2O+CO2↑(6)Fe+2H+Fe2++H2↑

落实基础

1.离子

2.(1)①沉淀②难电离③气体(2)氧化还原

3.实际参加反应的离子符号

4.一类化学反应H++OH-H2O

考点突破

【例1】答案:(1)Cl2+H2O H++Cl-+HClO(2)2Na+2H2O2Na++2OH-+H2↑(3)2Fe2++Cl22Fe3++2Cl-

(4)2Fe3++Cu2Fe2++Cu2+(5)2Al+2OH-+2H2O2Al+3H2↑

(6)CaCO3+2CH3COOH Ca2++CO2↑+H2O+2CH3COO-(7)Al3++3NH3·H2O Al(OH)3↓+3N

(8)HC+H+H2O+CO2↑

解析:(1)、(2)依据教材已知方程式进行改写;(3)、(4)、(5)属于氧化还原反应,如(3)的实质为Fe2+和Cl2生成Fe3+和Cl-,配平即可;如(5)的实质为Al生成Al和H2,依据得失电子守恒可知2Al2Al+3H2,然后用OH-配平电荷2Al+2OH-

2Al+3H2,最后用水配平氢原子;(6)、(7)、(8)属于复分解反应,(7)反应的实质是1 mol Al3+与3 mol NH3·H2O提供的3 mol OH-结合生成Al(OH)3沉淀,并生成N,但NH3·H2O不能拆。

【例2】答案:(1)Cu2++S+Ba2++2OH-BaSO4↓+Cu(OH)2↓(2)Ba2++2OH-+2N+S BaSO4↓+2NH3·H2O

(3)Ba2++2OH-+2H++S BaSO4↓+2H2O(4)2Fe2++4Br-+3Cl22Fe3++2Br2+6Cl-

(5)3Fe3O4+28H++N9Fe3++NO↑+14H2O

解析:(1)首先分析溶液中的离子有Cu2+、S、Ba2+、OH-,然后分析哪些离子相互结合,Cu2+与OH-反应生成Cu(OH)2、S与Ba2+反应生成BaSO4,最后根据离子的个数比配平方程式;(5)Fe3O4与H+、N反应生成Fe3+、NO和H2O。

互动探究

答案:Fe3O4+8H+2Fe3++Fe2++4H2O

【例3】答案:(1)HC+OH-C+H2O(2)①Ca2++HC+OH-CaCO3↓+H2O②Ca2++2HC+2OH-

CaCO3↓+C+2H2O(3)①H++S+Ba2++OH-BaSO4↓+H2O②Ba2++2OH-+2H++S BaSO4↓+2H2O

解析:(2)Ca(HCO3)2溶液与NaOH反应实质是HC与OH-反应生成更难电离的H2O,同时生成的C再与Ca2+结合生成难电离的CaCO3沉淀,这样我们就可以根据三种离子的个数比写出与量有关的离子方程式,①假设1 mol OH-,结合1 mol HC生成1 mol C,再与1 mol Ca2+结合生成1 mol CaCO3沉淀;②假设2 mol HC结合2 mol OH-生成2 mol C,然后其中1 mol C再与1 mol Ca2+结合生成1 mol CaCO3沉淀,还余下1 mol C。

【例4】答案:(1)HC+OH-C+H2O(2)CO2+Ca2++2ClO-+H2O CaCO3↓+2HClO CO2+ClO-+H2O HC+HClO (3)2I-+Cl2I2+2Cl-2Fe2++4I-+3Cl22Fe3++2I2+6Cl-

解析:(1)少量OH-先与HC反应;(2)少量CO2生成正盐、过量CO2生成酸式盐;(3)氯气先与还原性强的I-反应。

高考微题组

1.答案:Al2O3+6H+2Al3++3H2O

解析:此反应的实质是金属氧化物与H+反应。

2.答案:MgCO3+2H+Mg2++CO2↑+H2O

解析:此反应的实质是碳酸盐与强酸反应生成弱酸——碳酸。

3.答案:Al(OH)3+OH-Al+2H2O

解析:同一周期最高价氧化物对应的水化物之间发生反应的是Al(OH)3与NaOH反应。

考点三离子方程式正误判断

导学诱思

答案:C

考点突破

【例1】答案:DI

解析:A选项,产物应为Fe2+,错误;B选项,Na先与水反应生成NaOH,NaOH再与CuSO4反应,错误;C选项,稀硝酸具有强氧化性,能氧化Fe2+和H2S,错误;E选项还会生成BaSO4沉淀,错误;F选项,铁溶于稀硝酸,溶液变黄,生成Fe3+,错误;G 选项,硝酸与铝反应不能生成氢气,错误;H选项,盐酸与高锰酸钾溶液发生氧化还原反应,错误;J选项,因为溶液呈强碱性,所以不会生成H+,错误;K选项,氯气具有强氧化性,S被氧化成S,错误;L选项,只注意了Ba2+与S反应,而漏掉了H+与OH-的反应,错误;M选项,醋酸的酸性强于碳酸,错误。

【例2】答案:BCJ

解析:A选项,HC与H+反应,错误;B选项是沉淀的转化,Mg(OH)2转化为更难溶的Fe(OH)3沉淀,正确;D选项中应为

MnO2+4H++2Cl-Mn2++Cl2↑+2H2O;E选项中应将“↓”符号改为“(胶体)”;F选项中应为2Na2O2+2H2O4Na++4OH-+O2↑;G选项,HClO为弱电解质,离子方程式应为Cl2+H2O H++Cl-+HClO;H选项,醋酸属于弱电解质,不能拆分,应用化学式表示,错误;I选项,磁性氧化铁为Fe3O4,应用化学式表示;K选项,ZnCO3不能拆,错误;L选项,一水合氨不能拆,错误;M选项,CH3COONH4是强电解质应该拆,错误;N选项,此反应不是在溶液中进行的,不能写离子方程式。

互动探究

答案:2N+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+Ca2+

【例3】答案:DE

解析:A选项,所给化学方程式得失电子及电荷均不守恒;B、C选项电荷及得失电子不守恒,错误;F选项,原子和得失电子均不守恒;G选项,电荷和得失电子均不守恒。

【例4】答案:ABCEFJL

解析:B选项,OH-过量,所以N、HC按1∶1参加反应,正确;D选项,明矾溶液中Al3+与S的个数比为1∶2,当S完全沉淀时,加入的OH-与Al3+反应生成Al;F选项,铁与稀硝酸反应生成Fe3+和NO,Fe3+又与过量的Fe反应最终生成Fe2+,正确;G选项,HI提供H+使溶液呈酸性,N与H+结合具有强氧化性,Fe2+不能大量存在,错误;H选项,应写成Ba2++2OH-

+2H++S BaSO4↓+2H2O,错误;I选项,漏掉了Mg2+与OH-反应,错误;K选项,反应中的Ca(OH)2少量,所以化学方程式中Ca2+和OH-的物质的量之比应为1∶2,错误;L选项,等物质的量的Ba(OH)2与NH4HSO4溶液反应,1 mol Ba2+正好消耗1 mol S,2 mol OH-正好与1 mol H+及1 mol N反应,正确。

高考微题组

1.C解析:0.1 mol·L-1氨水的pH为11,可知NH3·H2O为弱电解质,存在电离平衡,A项正确;CuCl2溶液导电是由于CuCl2在水溶液中可以电离出Cu2+和Cl-,电离本身不需要通电,故方程式错误,即C项不正确。

2.D解析:A中反应未配平,正确的离子方程式应为Cl2+2OH-Cl-+ClO-+H2O;B中NaHCO3电离产生的HC不能写

为C,正确的离子方程式应为HC+H+H2O+CO2↑;C中AlCl3与过量氨水反应生成Al(OH)3而不是Al,正确的离子方程式应为Al3++3NH3·H2O Al(OH)3↓+3N。

3.D解析:Cu与稀硝酸反应生成NO,A错误;(NH4)2Fe(SO4)2溶液与过量NaOH溶液反应,反应的离子方程式为

2N+Fe2++4OH-2NH3↑+2H2O+Fe(OH)2↓,B错误;CH3COOH是弱电解质,应写为化学式,C错误。

4.C

考点四离子大量共存问题

导学诱思

答案:Fe3+、Al3+、Mg2+、N、HC C、HC、Al C、HC、Al Fe3+、Al3+、Mg2+Fe3+

考点突破

【例1】A解析:B项中Hg2+与S2-,Pb2+与S2-、S均不能大量共存;C项中H+与S2、P不能大量共存;D项中Al3+、Ca2+与C均不能大量共存。

【例2】B解析:只有B选项中含有还原剂S,其他选项中无还原剂。

【例3】答案:②⑦⑧

解析:①Mn有颜色,错误;②中阳离子有色但能大量共存,正确;③HC与Al、OH-均反应,错误;④在酸性溶液中Fe2+与N 反应,错误;⑤S与H+反应,在酸性溶液中S与N发生氧化还原反应,错误;⑥能溶解H2SiO3的溶液一定显碱性,在碱性

条件下Fe2+一定不能大量共存,错误;⑧溶液显酸性,且无强还原剂,正确;⑨溶液可能为强酸性,也可能为强碱性,H+与HC反应,OH-与HC、N均反应,不能大量共存,错误;⑩溶液可能显酸性,也可能显碱性,显酸性可以大量共存,但显碱性时M不能大量存在,不符合一定大量共存,错误;Fe3+与SCN-反应,错误;Al3+水解显酸性,ClO-水解显碱性,所以不能大量共存,错误;依据电荷守恒可知错误;能使淀粉碘化钾试纸显蓝色说明溶液具有强氧化性,S2-、S均具有还原性,错误。

互动探究

答案:②⑦⑧⑩

【例4】D解析:由强酸性溶液可知一定无C、S;加入过量Ba(NO3)2生成气体A,A为NO,所以一定含有还原剂Fe2+,有Fe2+一定无N,由沉淀C可知一定含有S;溶液B与氢氧化钠溶液反应生成气体F为NH3,可知一定含有N,沉淀G

为Fe(OH)3,当H+不足时Fe2+有剩余,则G为Fe(OH)2与Fe(OH)3混合物、沉淀I为Al(OH)3,因为加入过量NaOH溶液,所以无法判断原溶液中是否一定含有Na+。

高考微题组

1.C解析:Ca2+与S生成微溶的CaSO4不能大量共存,A错误;酸性条件下ClO-与Fe2+、S因发生氧化还原反应不能大量共存,B错误;四种离子互不反应,能够大量共存,C正确;Fe3+与SCN-发生络合反应不能大量共存,D错误。

2.A解析:A项、B项中四种离子在通入CO2之前均能大量共存,B项中通入CO2后,CO2能与水反应生成H2CO3,其

电离出的H+与Si反应生成H2SiO3沉淀,故B项错误,A项正确。C项中Fe2+能与Cl2发生氧化还原反应,不能大量共存,C项错误;D项中Ag+能与NH3·H2O发生反应而不能大量共存,D项错误。

3.C解析:A项,Al3+与S2-发生相互促进的水解反应,故不能大量共存;B项,在酸性溶液中ClO-不能大量存在,且ClO-能与I-发生氧化还原反应而不能大量共存;D项,Fe3+发生水解反应使溶液呈酸性,故Fe3+不能大量存在于中性溶液中。

4.B解析:遇湿润红色石蕊试纸变蓝的气体为NH3,可知试样中一定含N;由已知信息和溶液2发生的条件可知溶液2

中含N,而整个实验中未引入N,则该试样中一定含N;试样溶液加过量Ba(OH)2产生的沉淀1加酸时部分溶解,可推知沉淀1为BaSO4与Mg(OH)2的混合物,即该试样中一定含S及Mg2+;因所用Ba(OH)2过量,故沉淀2中一定含有BaCO3,不能肯定试样中是否含Al3+,因为无论沉淀2中是否含有Al(OH)3,加酸时沉淀都会溶解并放出气体CO2。整

个过程未涉及Na+、Cl-的检验,且无论是否存在Na+、Cl-均不影响实验过程,故可能存在Na+、Cl-,也可能不存在。综上分析,B项错。

学科素养·专项提能

【例1】D解析:由上述离子方程式可知还原性I->Fe2+>Cl->Mn2+,所以应该选择Fe3+来氧化I-。

【例2】C解析:CO2先与OH-反应生成一个C,C与Ca2+结合生成CaCO3沉淀,因n(OH-)>2n(Ca2+),所以Ca2+消耗完后,CO2还能继续与OH-反应生成C;当OH-反应完全后,CO2再与Al反应生成Al(OH)3沉淀,当Al消耗完后,CO2会与溶液中的C反应生成HC,C反应完后,CO2会与CaCO3反应生成可溶于水的Ca(HCO3)2。

【例3】答案:Ca(ClO)2+2SO2+2H2O CaSO4↓+2HCl+H2SO4

解析:从复分解反应的角度考虑H2SO3的酸性大于HClO的,故上述反应可以生成HClO;从氧化还原的角度考虑HClO 具有强氧化性、SO2具有还原性,可发生氧化还原反应,且氧化还原反应优先发生。

对点训练

1.B解析:A选项,Fe2+的还原性大于Br-,错误;C选项,CO2与OH-反应生成C结合Ba2+生成BaCO3沉淀,所以Ba(OH)2先参加反应,然后是KOH,第三是K2CO3与H2O、CO2反应生成KHCO3,最后BaCO3生成Ba(HCO3)2,错误;D选项,H+最先与OH-反应,错误。

2.A解析:B选项Al3+首先反应,C选项Fe3+首先反应,D选项Fe首先反应,只有A选项正确。

3.D解析:A选项中Fe2+参加反应,N不参加反应,错误;B选项,因为含有Cl-,所以Mg2+与HC的物质的量之比一定不为1∶2,错误;C选项发生氧化还原反应,错误。

题组演练·迁移运用

1.D解析:电离不需要电能、SO3为非金属氧化物属于非电解质、NaCl晶体中含有的Na+和Cl-不能自由移动,只有在电离后才能自由移动才能导电;H2SO3是弱酸,由NaHSO3Na++HS可知只有D选项正确。

2.C解析:B选项,醋酸是弱电解质,加入NaOH后,生成强电解质CH3COONa,导电性明显增强;C选项,HCl生成NaCl,溶液中离子浓度不变,导电能力几乎不变;D选项,不发生化学反应,但离子浓度增大一倍。

3.答案:3Ba2++6OH-+3S+2Al3+3BaSO4↓+2Al(OH)3↓

解析:假设加入1 mol Ba2+和2 mol OH-,分别结合1 mol S mol Al3+,反应生成1 mol BaSO4和 mol Al(OH)3,最后分别乘以3即可得到反应的最初离子方程式。

4.答案:①Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+②Cr3++3OH-Cr(OH)3↓H++OH-H2O

解析:①抓住“混凝剂”依据明矾净水原理——胶体具有吸附性进行分析;②抓住“沉淀法”和“中和法”及反应池中的离

子进行分析。

5.C解析:A选项CH3COOH不能拆;B选项不符合客观事实,应该生成Fe3+、Fe2+;D选项得失电子、电荷均不守恒。

6.B解析:A选项,S原子、得失电子均不守恒,错误;C选项,FeI2与Cl2物质的量之比1∶1混合,1 mol Fe2+消耗 mol Cl2,剩余的 mol Cl2再与1 mol I-反应,错误;D选项,Ca(OH)2应该拆开。

7.B解析:A选项不能生成氢气,错误;C选项中还有N与OH-反应,错误;D选项中Fe2+的还原性强于Br-的,所以Cl2先与Fe2+反应,剩余Cl2再与Br-反应,离子方程式正确,评价错误。

8.A解析:B选项中NH3·H2O、S与SO2均反应;C选项,通入SO2后溶液呈酸性,N具有强氧化性,SO2、Fe2+被氧化;D 选项,ClO-被SO2还原。

9.B解析:Fe3+、Al3+和C、OH-不能大量共存,排除C、D选项,依据电荷守恒只有B选项符合。

10.C解析:A选项,一水合氨不能拆,错误;B选项,由水电离出的H+浓度为1×10-12 mol·L-1的溶液的可能为酸性,也可

能为碱性,如果为碱性则N不能大量共存,错误;D选项,应该发生氧化还原反应,错误。

第3节氧化还原反应

核心考点·分层突破

考点一氧化还原反应的相关概念

导学诱思

答案:①③④⑥⑦③⑤②④①⑧TiCl4Mg Mg Ti TiCl4

Mg MgCl2Ti NO2NO2N N HNO3

落实基础

1.电子化合价氧化还原非氧化还原置换复分解分解

2.(1)升高失去还原氧化氧化氧化(2)降低得到氧化还原还原还原

易错辨析

答案:(1)×(2)×(3)√(4)×

提示:(1)由2O33O2可知错误,(2)由氯气与水反应可知错误。

考点突破

【例1】D解析:A中,Na2O2与CO2或H2O反应均属氧化还原反应;B中,2Al2O34Al+3O2↑,也有化合价变化;C中,反应N2+3H22NH3属于氧化还原反应。唯有反应2NH4Cl+Ca(OH)22NH3↑+2H2O+CaCl2中无元素化合价的变化,为非氧化还原反应,故选D。

【例2】D解析:+4Cu2++5+2,其中Fe3+化合价降低,CuFeS2中化合价升高、Cu元素化合价不变,且CuFeS2没有电离,所以A、B、C均错误,当转移1 mol电子时, mol CuFeS2参加反应, mol×184 g·mol-1=46 g。

高考微题组

1.答案:×××××××√

解析:Zn的化合价升高被氧化,A选项错误;B选项,水中“H、O”元素化合价均没有变化,错误;C选项,如果发生中和反应应该生成铵盐(或碳酸盐)和水,三聚氰胺不属于盐,错误;D选项,生石灰不具有还原性,错误;E选项,发生

2CaO2+2H2O2Ca(OH)2+O2↑,CaO2中的O化合价既升高也降低,既作氧化剂,也作还原剂,错误;由

CaO+H2O Ca(OH)2可知F选项错误;G选项中H2是还原剂,所以NaHCO3被还原,错误;H选项

3NO2+H2O2HNO3+NO有化合价变化,属于氧化还原反应,正确。

2.答案:b

解析:浓硫酸不能干燥碱性气体氨气、还原性气体HI,但可以干燥还原性气体SO2;P2O5不能干燥氨气,其他气体均可干燥。

3.B解析:A中,101 kPa下,1 mol H2完全燃烧生成稳定的氧化物时放出的热量才是燃烧热;B中Na2SO3具有还原性,H2O2具有氧化性,二者发生氧化还原反应;C中属于酚类,属于醇类,二者不互为同系物;D中BaSO4溶解的部分在水溶液中能完全电离,所以BaSO4是强电解质。

4.答案:N2O4

解析:反应中N2O4中N由+4价变为0价,作为氧化剂。

考点二电子转移数目的判断

导学诱思

答案:

落实基础

电子电子转移失得

易错辨析

答案:错误,正确标法

考点突破

【例】答案:2

解析:LiBH4中B、H化合价分别为+3价、-1价,生成3 mol H2转移6 mol电子。

高考微题组

1.答案:××√

解析:首先标化合价,HNO3过量时,Fe被氧化为+3价,所以1 mol Fe转移3 N A电子,A选项错误;B选项,FeI2中Fe与I元素化合价均升高,1 mol FeI2转移3N A电子,错误;C选项,转移0.4N A电子,正确。

2.CD解析:由化学方程式可知16 mol N2中,有15 mol N2是氧化产物、1 mol N2是还原产物,所以有10 mol NaN3参加反应,氧化产物比还原产物多14 mol,若氧化产物比还原产物多1.75 mol,则有1.25 mol NaN3、0.25 mol KNO3参加反应,生成2 mol N2,转移1.25 mol电子,被氧化的N原子的物质的量为1.25 mol×3=

3.75 mol。

3.答案:

4.答案:

5.答案:3

解析:铝与NaOH溶液反应的还原产物是H2,由化学方程式(或电子守恒)可知,每转移6 mol电子,生成3 mol H2。

6.答案:Cu2S 4

解析:在反应2Cu2S+2H2SO4+5O24CuSO4+2H2O中,Cu2S中铜元素化合价由+1价升高到CuSO4中+2价,硫元素化

合价由-2价升高到CuSO4中+6价,Cu和S均被氧化,故Cu2S作还原剂。在该反应中氧元素化合价由O2中0价降低

到-2价,1 mol O2得4 mol e-,即1 mol O2参加反应时,还原剂失电子物质的量为4 mol。

考点三氧化性、还原性强弱比较

导学诱思

答案:I2H2SO4SO2HI

落实基础

1.氧化氧化还原还原

2.(1)增强减弱增强减弱(2)减弱减弱增强增强(3)减弱减弱

3.(1)正负

4.低高

易错辨析

答案:(1)×(2)×

提示:(2)此反应不是自发进行的反应。

考点突破

【例1】C解析:根据氧化剂的氧化性强于氧化产物,氧化性:PbO2>Fe3+>S,A正确;根据还原剂的还原性强于还原产物,还原性:Fe(OH)2>KCl>Cl2,B正确;根据强酸制弱酸的原理,H2SO4>H2SeO4>HN3,但CuSO4+H2S CuS↓+H2SO4这

个反应是弱酸制强酸的反应,主要是CuS难溶于水的原因,C错误;根据分解温度与金属的活动性有关,活泼金属的碳酸盐分解的温度高,D正确。

【例2】D解析:因为还原性I->Br-,检验时应该先把I-除去,然后再检验Br-,A、B选项均错;D选项,Fe3+只与I-反应,

把I-氧化为I2,用CCl4萃取除去碘,然后再检验Br-,正确;C选项因为碘水中含有I2,CCl4层呈紫红色,错误。

互动探究

答案:还原性:I->Fe2+>Br-,所以向FeI2溶液中滴入少量氯水,I-先被氧化,而向FeBr2溶液中滴入少量氯水,Fe2+先被氧化。

(1)2I-+Cl22Cl-+I2,2Fe2++4I-+3Cl22Fe3++2I2+6Cl-;(2)2Fe2++Cl22Fe3++2Cl-。

高考微题组

1.答案:√√

解析:B选项,足量的氯气可以把Fe2+、Br-全部氧化,且计量数之比为1∶2,正确。

2.答案:H2SO4(浓)>SeO2>SO2

解析:由第一个方程式可知氧化剂(浓H2SO4)的氧化性>氧化产物(SeO2),由第二个方程式可知氧化剂(SeO2)的氧化性一定强于还原剂(SO2)。

考点四电子得失守恒规律及有关计算

导学诱思

答案:4

提示:生成1个CO2化合价升高4,生成1个NO2化合价降低1,依据得失电子守恒可知生成1 mol CO2时应生成4 mol NO2。

落实基础

降低等于得电子等于

考点突破

【例1】答案:5∶6

解析:32 g CH3OH为1 mol,1 mol CH3OH转移6 mol电子,升高6价,1 mol HNO3中氮元素的化合价降低5价,n(还原剂)×6=n(氧化剂)×5。

【例2】B解析:S元素的化合价从+4价→+6价;而Cr元素的化合价将从+6价→+x价(设化合价为+x)。根据氧化还原反应中得失电子守恒规律,有0.05 mol·L-1×0.024 L×(6-4)=0.02 mol·L-1×0.020 L×2×(6-x),解得x=3。

高考微题组

1.D解析:Cl2+KOH KCl+KClO+KClO3+H2O,根据得失电子守恒,生成11 mol KCl,则得11 mol e-,生成1 mol KClO,失1 mol e-,还需生成2 mol KClO3,失去10 mol e-,则,A项正确。根据产物KCl、KClO、KClO3,由元素守恒,知

n(Cl)=n(K),则n(K)=2n(Cl2),B项正确。根据极端假设法,假设产物中只有KCl、KClO、H2O,则转移电子为 mol,假设产物中只有KCl、KClO3、H2O,化学方程式为6KOH+3Cl25KCl+KClO3+3H2O,则转移的电子为a mol,KClO3的最大理论产量为a mol,C项正确,D项错误。

2.C解析:砒霜被Zn还原,A选项错误;B选项没有注明标况下,错误;n(As)=×10-3 mol=2×10-5 mol,砷的化合价由+3价降低到-3价,砷原子化合价降低6价,转移电子总物质的量为2×6×10-5 mol,依据得失电子守恒2×10-5

mol×6=n(Zn)×2,n(Zn)=6×10-5 mol,C选项正确;砷化氢分解转移电子物质的量为6×10-5 mol,加上砒霜被Zn还原转移电子物质的量,可知D选项错误。

3.答案:(1)+1价(2)H3PO4

解析:(2)氧化剂为Ag+,化合价降低1×4,所以P的化合价升高4,氧化产物为H3PO4。

4.答案:2∶1

解析:生成KMnO4和MnO2,锰元素化合价分别升高1价和降低2价,物质的量之比为2∶1。

5.答案:FeCl2H2S先有白色沉淀生成,然后沉淀转化为灰绿色,最终转化为红褐色

解析:1 mol Fe2S3中含有2 mol +3价铁和3 mol -2价S,依据得失电子守恒2 mol +3价铁和1 mol -2价S反应生成2 mol Fe2+和1 mol S单质,还余2 mol -2价S,在酸性条件下只能以H2S的形式存在。

学科素养·专项提能

【例】答案:(1)2Fe3++2I-2Fe2++I2(或2Fe3++3I-2Fe2++)

(2)2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-2Fe+3Cl-+5H2O

解析:(1)首先写出Fe3++I-Fe2++I2,根据得失电子守恒配平生成物得Fe3++I-2Fe2++I2,配平除氢氧之外的其他元素得2Fe3++2I-2Fe2++I2,电荷已经平了。(2)分析介质是否与反应物、产物反应,Fe3+在碱性条件下为Fe(OH)3,然后

写出Fe(OH)3+ClO-Fe+Cl-,然后分析化合价,Fe(OH)3氧化为Fe,化合价升高3,ClO-被还原为Cl-,化合价降低2,配平化合价2Fe(OH)3+3ClO-Fe+Cl-,配平除氢氧之外的其他元素2Fe(OH)3+3ClO-2Fe+3Cl-,碱性溶液用OH-配平电荷2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-2Fe+3Cl-,补水配氢2Fe(OH)3+3ClO-+4OH-2Fe+3Cl-+5H2O。

对点训练

1.答案:2P4+3Ba(OH)2+6H2O3Ba(H2PO2)2+2PH3↑

解析:首先依据信息写出反应物及产物P4+Ba(OH)2Ba(H2PO2)2+PH3↑,选择产物配平化合价,Ba(H2PO2)2、PH3中P 的化合价分别为+1、-3,可知P4+Ba(OH)23Ba(H2PO2)2+2PH3↑,配平P、Ba原子个

数:2P4+3Ba(OH)23Ba(H2PO2)2+2PH3↑,最后补水配氢。

2.答案:(1)PbO2+4HCl(浓)PbCl2+Cl2↑+2H2O(2)PbO+ClO-PbO2+Cl-

解析:(1)依据信息写出氧化剂、还原剂及其产物:PbO2+HCl(浓)PbCl2+Cl2,然后根据得失电子守恒配平生成物,生

成物的计量数均为1:PbO2+HCl(浓)PbCl2+Cl2,配平除“H、O”之外的其他元素:PbO2+4HCl(浓)PbCl2+Cl2,最后

补水配氢PbO2+4HCl(浓)PbCl2+Cl2↑+2H2O。

3.答案:4KClO3KCl+3KClO4

解析:无氧酸盐为KCl,则另一种盐中氯元素化合价升高,只能为KClO4,根据得失电子守

恒,4KClO3KCl+3KClO4。

4.答案:3MnO2+KClO3+6KOH3K2MnO4+KCl+3H2O

解析:首先写出氧化剂、还原剂及其产物:MnO2+KClO3K2MnO4+KCl,然后配平得失电子数

3MnO2+KClO3K2MnO4+KCl,配平Mn元素3MnO2+KClO33K2MnO4+KCl,补上KOH配平K元素

3MnO2+KClO3+6KOH3K2MnO4+KCl,最后补水配氢3MnO2+KClO3+6KOH3K2MnO4+KCl+3H2O。

5.答案:5H2S+2KMnO4+3H2SO4K2SO4+2MnSO4+8H2O+5S↓

解析:先在反应物中配平得失电子数5H2S+2KMnO4S+MnSO4,再配平S、Mn元素

5H2S+2KMnO45S+2MnSO4,配平K元素5H2S+2KMnO45S+2MnSO4+K2SO4,配平

S,3H2SO4+5H2S+2KMnO45S↓+2MnSO4+K2SO4,最后补水配氢。

6.答案:(1)H2C2O4+H2O22CO2↑+2H2O

(2)2S2-+O2+2H2O2S↓+4OH-

(3)2Fe2++H2O2+2H+2Fe3++2H2O

(4)SO2+Cl2+2H2O4H++S+2Cl-

(5)2ClO2+H2O2+2OH-2Cl+O2+2H2O

解析:(1)第一步H2C2O4+H2O2CO2,第二步H2C2O4中碳的化合价由+3价升高到+4价,一个H2C2O4失去两个电子,

一个H2O2得到两个电子,可得H2C2O4+H2O2CO2,第三步H2C2O4+H2O22CO2,第四步补“H2O”配平“H”可知

H2C2O4+H2O22CO2+2H2O,最后用“O”检查是否正确;(2)由信息可知反应物为S2-、O2,生成物为S,溶液呈碱性,依据电荷守恒,生成物中有OH-,所以反应物中有H2O;(3)由记忆可知生成物为Fe3+,溶液呈酸性,依据电荷守恒,反应物中有

H+,生成物中有H2O。

题组演练·迁移运用

1.D解析:H2O2可杀菌消毒是因为其具有强氧化性,A属于复分解反应,B体现H2O2的还原性,C体现H2O2的还原性

和氧化性,只有D中H2O2只体现氧化性。

2.D解析:由化学方程式可知4 mol CuI反应时,转移电子为2 mol,B选项正确;Cu2HgI4只是氧化产物,D选项错误。

3.B解析:水中部分氧元素化合价升高,发生氧化反应,A选项正确;由化学方程式可知生成2 mol Na2FeO4、1 mol O2,

失电子总物质的量为[2×(6-2)+2×1] mol=10 mol,B选项错误;C选项,铁的化合价由+3价升高为+6价,正确;D选

项,K2FeO4具有强氧化性,与H2S、NH3反应,由化学方程式可知生成的Fe(OH)3胶体具有吸附性,使悬浮杂质沉降,正确。

4.答案:20

解析:P从+5价降低到0价,降低了5价,所以每生成1 mol P4转移电子20 mol。

5.A解析:题中三步反应都是氧化还原反应,①中氧化剂为KMnO4,黄绿色气体为氧化产物Cl2,所以氧化性Mn>Cl2;

②中氧化剂为Cl2,氧化产物Fe3+的生成导致溶液变黄色,所以氧化性Cl2>Fe3+;③中氧化剂为Fe3+,有氧化产物I2生成

使试纸变蓝,所以氧化性Fe3+>I2,可知A正确。实验②只能证明Fe2+具有还原性,D选项错误。

6.A解析:题给反应的氧化剂、还原剂及产物分别为Mn+Mn2+MnO2、Bi+Mn2+Mn、Mn+H2O2O2,无法判断MnO2、H2O2的氧化性强弱,A选项不正确;B选项,当滴入最后一滴标准浓度的KMnO4溶液时,紫色不褪去,则证明达到滴定终点,正确。

7.D解析:S元素的化合价从-→+6,得关系式1×·x=16×2,x=5。

8.答案:3 2.2

解析:根据得失电子守恒可配平化学方程式为11P+15CuSO4+24H2O5Cu3P+6H3PO4+15H2SO4,当有15 mol CuSO4参与反应时,有6 mol P被氧化,故有7.5 mol CuSO4参与反应时,被氧化的P为3 mol。生成1 mol Cu3P时化合价降低3×(2-1)+[0-(-3)]=6,P的化合价升高5价,所以化合价升高n(P)×5=化合价降低的总数,所以n(P)=1.2 mol,化合价降低的P为1 mol,参加反应的P的物质的量为1.2 mol+1 mol=2.2 mol。

高考热点题型2

【例1】答案:(1)2Mn+5HS+H+2Mn2++5S+3H2O ADEFH

(2)碱高锰酸钾有强氧化性,能腐蚀橡胶管

(3)不用指示剂,因为高锰酸钾溶液为紫色

(4)(b-a)×10-4小

解析:(1)量取溶液体积不能用量筒,因为量筒精确度不够,NaHSO3溶液显酸性,所以不需要碱式滴定管;(4)n(Mn)=(b-a)×10-3 L×0.001 mol·L-1,依据(1)中离子方程式可知n(HS)=×n(Mn)=×(b-a)×10-6 mol,c(HS)=。滴定后俯视液面,所读体积偏小,所测浓度比实际浓度偏小。

【例2】答案:(1)HC(2)将溶液中的Fe2+转化为Fe3+

(3)3Fe3++N+2S+6H2O NH4Fe3(SO4)2(OH)6↓+6H+

解析:(1)由过量硫酸可知步骤(i)后的溶液的酸性较强,加入NH4HCO3调节pH,应是HC与H+反应;(2)由步骤(i)后的溶液中有Fe2+,而产品中只有Fe3+可知MnO2的作用;(3)步骤(iv)除去的杂质为Fe3+,应该写Fe3+反应生成磺胺铁钒的离子方程式,注意因为溶液显酸性应该用H+配平电荷守恒,在化学方程式中不能有OH-。

题组训练

1.答案:(1)+3价

(2)2Al+2OH-+2H2O2Al+3H2↑

(3)2LiCoO2+3H2SO4+H2O2Li2SO4+2CoSO4+O2↑+4H2O,2H2O22H2O+O2↑有氯气生成,污染较大

(4)CoSO4+2NH4HCO3CoCO3↓+(NH4)2SO4+H2O+CO2↑

(5)Li1-x CoO2+Li x C6LiCoO2+6C

(6)Li+从负极中脱出,经由电解质向正极移动并进入正极材料中Al(OH)3、CoCO3、Li2SO4

解析:(2)正极材料中含有与强碱溶液反应的Al;(3)LiCoO2经酸浸生成CoSO4,Co化合价由+3价降低为+2价,化合价升高的只能为H2O2,H2O2中的O化合价由-1价升高为0价,生成O2,据此配平即可;注意题干中有对温度的要求,可知

H2O2会发生分解;抓住信息“用盐酸代替H2SO4和H2O2的混合液”,把还原剂H2O2去掉了,所以作为还原剂的只能为盐酸,盐酸被氧化生成Cl2,Cl2有毒,污染环境;(5)正极发生得电子的反应,Co的化合价降低,由Li1-x CoO2生成LiCoO2化合

价由+(3+x)降低到+3价,降低了x,故正极反应为Li1-x CoO2+x e-+x Li+LiCoO2,由充电时电池负极反应可知放电时负

极反应为Li x C6-x e-6C+x Li+,两电极反应相加可得电池反应方程式;(6)注意信息“有利于锂在正极的回收”结合原电池的工作原理,阳离子向正极移动即可分析;沉淀有Al(OH)3、CoCO3,水相为Li2SO4溶液,可知回收的金属化合物。2.答案:(1)0.16(2)偏低

分析化学实验碱度的测定实验报告

实验报告 姓名:班级:同组人: 项目碱度的测定课程:分析化学学号: 一、实验目的 1、掌握酸碱滴定法测定碱度的原理和方法。 2、掌握碱度测定结果的计算。 3、熟练滴定操作及相关仪器的操作方法。 二、实验原理 水的碱度主要由碳酸盐、重碳酸盐、及氢氧化物组成,但在某些情况下,如水中存在磷酸盐、硅酸盐、硼酸盐等也会产生一定的碱度。 碱度的测定是在水样中加入适当的指示剂,用酸标准溶液进行滴定,可分别测出水样 中各种碱度,其反应如下: OH- + H+= H2O CO32- + H+= HCO3- HCO3-+ H+= H2O + CO2 根据上述到达终点时所用酸的量可计算出溶液中碳酸盐、重碳酸盐及总碱度。 三、仪器和药品 仪器:250mL锥形瓶3个;50mL酸式滴定管1支、20、50 mL移液管、50mL量筒。试剂:0.1%酚酞指示剂、0.1%甲基橙指示剂、0.1mol/L盐酸标准溶液、0.05000mol/L Na2CO3 四、内容及步骤 (一)0.1mol/L盐酸标准溶液浓度的标定 准确量取20.00mL 已配好的0.05000mol/L Na2CO3标准溶液置于3只250mL锥形瓶中,加水约30mL,温热,摇动使之溶解,以甲基橙为指示剂,以0.lmol/LHCl标准液滴定至溶液由黄色转变为橙色,记下HCl标准溶液的消耗用量(3份测定的平均偏差应小于0.2%,否则应重复测定),并计算出HCl标准溶液的浓度。 (二)碱度的测定(双指示剂法) 准确移取水样l00mL于250mL锥形瓶中,加人酚酞指示剂三滴,如呈红色,用0.1mol/L 盐酸溶液滴定至颜色刚好消失,记下盐酸溶液的消耗体积(V1);在此溶液中,再加入2滴甲基橙指示剂,继续用标准盐酸溶液滴定至橙色为止,记下盐酸的消耗量(V)。判断水样中碱度的组成及含量。 五、实验结果记录与计算 (一)盐酸标准溶液浓度的标定

分析化学实验报告本(无数据模板)

实验一电子分析天平的操作及称量练习 学院/专业/班级:______________________________ 姓名: 学号:________________ 实验日期______年__月__日教师评定:______________ 【实验目的】 ①掌握电子分析天平的基本操作和粉末状样品的称量方法; ②开始培养准确、简明地记录原始数据的习惯,不得涂改数据,不得将测量数据记录在实验报告以外的任何地方。 【实验原理】 电子天平有顶部承载式(吊挂单盘)和底部承载式(上皿式)两种,根据电磁力补偿工作原理,使物体在重力场中实现力的平衡或通过电磁矩的调节,使物体在重力场中实现力矩平衡,整个过程均由微处理器进行计算和调控。秤盘加载后,即接通了补偿线圈的电流,计算器就开始计算冲击脉冲,达到平衡后,显示屏上即自动显示出天平所承载的质量值。 电子天平具有自动调零、自动校准、自动“除皮”和自动显示称量结果等功能,因此操作简便,称量快速,还能与计算机、打印机等联用,可在数秒内将所称量的质量显示并打印出来。 【仪器及试剂】 仪器:电子分析天平(型号:________________);保干器;称量瓶;称量纸;试剂勺;小烧杯等 试剂:练习使用试剂(干燥处理后,装入称量瓶中,保存于保干器内) 【实验步骤】

【数据记录及处理】 1. 直接法:小纸铲质量m=____________g 2. 增重法:目标质量m=0.2034 g;实际称量m1=___________g;m2=___________g;m3=___________g 3.减重法:目标质量范围m=0.2 0.3g 【思考与讨论】

初三化学实验报告单

初三化学实验报告单 篇一:人教版九年级化学学生分组实验报告单 化学实验报告 上册 实验名称1:对蜡烛及其燃烧的探究 实验目的:1、培养观察和描述的能力。2、学习科学探究的方法。 实验器材:蜡烛、小木条、烧杯2个、澄清石灰水 实验步骤:1、点燃前,观察蜡烛的颜色、状态、形状和硬度;观察把蜡烛投入水中的情况。 2、燃着时,火焰分几层,用小木条比较火焰不同部分温度的高低,用烧杯推测燃烧后的生成物。 3、燃灭后,用火柴去点白烟,蜡烛能否重新燃烧。 现象:1、蜡烛是乳白色,柱状固体、无味,能被轻易切成处,放于水中飘浮于水面上。 2、火焰分为三层。小木条上外焰接触的部分被烧焦得最厉害,干燥的烧杯内壁有水珠,涂有石灰水的烧杯变浑浊。 3、白烟能被点燃。 分析及结论:1、蜡烛难溶于水、质软。2、外焰温度最高,蜡烛燃烧有水和CO2生成。3、吹灭蜡烛后的白烟是可燃物。 实验名称:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究

实验目的:探究人体吸入的空气和呼出的气体有何不同实验器材:水槽、集气瓶4个、玻璃片4块、滴管、石灰水、饮料管、小木条 实验步骤:1、用吹气排水法收集两瓶呼出的气体。2、收集两瓶空气。3、在1瓶空气和1瓶呼出气中滴入石灰水、振荡。4、将燃着的木条分别插入空气和呼出气中。5、对着干燥的玻璃片呼气。现象:1、滴入石灰水后,充满呼出气的集气瓶更浑浊一些; 2、插入呼出气中的木条立即熄灭,插入空气中的木条正常燃烧过了一会儿才熄灭; 3、呼气后干燥的玻璃片上有较多的水珠。 分析及结论:人体呼出的气体中有CO2含量较高,吸入的空气中O2含量较高,呼出气中H2O含量较高。 实验名称2:化学实验的基本操作 实验目的:熟练掌握药品的取用,给物质的加热,仪器洗涤的操作 实验器材:镊子、药匙、试管、量筒、滴管、酒精灯、试管夹、试管刷、锌粒、盐酸、碳酸纳粉末、氢氧化钠溶液、硫酸铜溶液 实验步骤:一、药品的取用 1、用镊子夹取了粒锌放入试管中,并将试管放在试管架上。

人教版初中化学实验报告带答案报告

97中学化学实验报告 八年级__班0801号 姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称用实验证明我们吸入的空气和呼出的气体中的氧气含量 有什么不同 实验目的氧气可以使带火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说 明氧气含量越高 一、实验器材、药品水槽、集气瓶(250ml)两个、玻片两片、 饮料管(或玻璃管)、酒精灯、火柴、小木条、水,盛放废弃物 的大烧杯。 实验步骤现象、解释、结论及反应方程式

1.检查仪器、药品。 2. 做好用排水法收集气体的各项准备工作。 3. 用饮料管向集气瓶中吹气,用排水法收集一瓶我们呼出的气体,用玻璃片盖好,放在桌面上。 4. 将另一集气瓶放置在桌面上,用玻璃片盖好。 5. 用燃烧的小木条分别伸入两个集气瓶内。 6. 观察实验现象,做出判断,并向教师报告实验结果。 7. 清洗仪器,整理复位。呼出的气体中二氧化碳含量大于空气中二氧化碳含量 呼出的气体中氧气含量小于空气中氧气的含量.

实验装置图 疑问讨论 评语 教师签名:

97中学化学实验报告 八年级级__班0802号 姓名_________实验日期____年__月__日 实验名称组装实验室制取氧气的装置 实验目的正确地组装一套实验室制取氧气的装置,并做好排 水集气的准备 实验器材、药品大试管(Ф32mm×200mm)、带导管的橡皮塞(及 试管配套)、酒精灯、铁架台(带铁夹)、木质垫若干块、集气瓶 (125mL)、毛玻璃片、水槽(装好水)、烧杯(100mL)。 实验步骤现象、解释、结论及反应方程式

1. 检查仪器、药品。 2. 组装气体发生装置。 3. 检查气体发生装置的气密性。 4. 按照实验室制取氧气的要求装配好气体发生装置。 5. 在水槽中用烧杯向集气瓶中注满水,盖好毛玻璃片,将集气瓶倒置在水槽中。 6. 拆除装置,整理复位。2H2O2 2H2O+O2↑ 2KClO3MnO2 △ 2KCl+3O2↑ 2KMnO4△ K2MnO4+MnO2+O2↑ 可以用双氧水或高锰酸钾或氯酸钾和二氧化锰制取氧气。 实验装置图 MnO2

大学化学实验报告

大学化学实验报告 大学化学实验报告格式1):实验目的,专门写实验达到的要求和任务来实现。(例如,为了研究添加硫酸铜条件的溶液中的氢氧化钠溶液反应) 2):实验原理,该实验是对写的操作是什么通常是实验室书世外桃源基础上做在那里,你总结就行了。(您可以使用上述反应式) 3):实验用品,包括在实验中,液体和固体药品使用的设备。(如酒精灯,滤纸,以及玻璃棒,后两者用于过滤,这应该是在右侧。) 4):实验步骤:实验书籍有(即上面的话,氢氧化钠硫酸铜溶液加到生成蓝色沉淀,再加热蓝色沉淀,观察的现象 5)的反应):实验数据记录和处理。 6):分析与讨论 大学化学实验报告范文实验题目:溴乙烷的合成实验目的:1. 学习从醇制备溴乙烷的原理和方法 2. 巩固蒸馏的操作技术和学习分液漏斗的使用。 实验原理: 主要的副反应: 反应装置示意图: (注:在此画上合成的装置图) 实验步骤及现象记录: 实验步骤现象记录

1. 加料: 将9.0ml水加入100ml圆底烧瓶,在冷却和不断振荡下,慢慢地加入19.0ml浓硫酸。冷至室温后,再加入10ml95%乙醇,然后在搅拌下加入13.0g研细的溴化钠,再投入2-3粒沸石。 放热,烧瓶烫手。 2. 装配装置,反应: 装配好蒸馏装置。为防止产品挥发损失,在接受器中加入5ml 40%nahso3溶液,放在冰水浴中冷却,并使接受管(具小咀)的末端刚好浸没在接受器的水溶液中。用小火加热石棉网上的烧瓶,瓶中物质开始冒泡,控制火焰大小,使油状物质逐渐蒸馏出去,约30分钟后慢慢加大火焰,直到无油滴蒸出为止。 加热开始,瓶中出现白雾状hbr。稍后,瓶中白雾状hbr 增多。瓶中原来不溶的固体逐渐溶解,因溴的生成,溶液呈橙黄色。 3. 产物粗分: 将接受器中的液体倒入分液漏斗中。静置分层后,将下层的粗制溴乙烷放入干燥的小锥形瓶中。将锥形瓶浸于冰水浴中冷却,逐滴往瓶中加入浓硫酸,同时振荡,直到溴乙烷变得澄清透明,而且瓶底有液层分出(约需4ml浓硫酸)。用干燥的分液漏斗仔细地分去下面的硫酸层,将溴乙烷层从分液漏斗的上口倒入30ml蒸馏瓶中。 接受器中液体为浑浊液。分离后的溴乙烷层为澄清液。

分析化学实验报告

分析化学实验报告 分析化学实验报告格式 1.实验题目编组同组者日期室温湿度气压天气 2.实验原理 3.实验用品试剂仪器 4.实验装置图 5.操作步骤 6. 注意事项 7.数据记录与处理 8.结果讨论 9.实验感受(利弊分析) 分析化学实验报告范文 实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。 实验原理: h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5、9 10-2,ka2=6、4 10-5、常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o

计量点ph值8、4左右,可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9、1左右,同样可用酚酞为指示剂。 实验方法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏水, 搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏水,摇 匀。 准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份,分别置于250ml 锥形瓶中,加20~30ml蒸馏水溶解,再加1~2滴0、2%酚酞指示剂,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 准确称取0、5g左右草酸试样,置于小烧杯中,加20ml蒸馏水溶解,然后定量地转入100ml容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻 度,摇匀。

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实验一电子分析天平得操作及称量练习 学院/专业/班级:______________________________ 姓名: 学号:________________ 实验日期______年__月__日教师评定:___ ___________ 【实验目得】 ①了解电子天平得构造及主要部件; ②掌握电子天平得基本操作,掌握实物称量得技术; ③掌握准确、简明、规范地记录实验原始数据得方法。 【实验原理】 电子天平有顶部承载式(吊挂单盘)与底部承载式(上皿式)两种,根据电磁力补偿工作原理,使物体在重 力场中实现力得平衡或通过电磁矩得调节,使物体在重力场中实现力矩平衡,整个过程均由微处理器进行计 算与调控。秤盘加载后,即接通了补偿线圈得电流,计算器就开始计算冲击脉冲,达到平衡后,显示屏上即自动 显示出天平所承载得质量值。 电子天平具有自动调零、自动校准、自动“除皮”与自动显示称量结果等功能,因此操作简便,称量快 速,还能与计算机、打印机等联用,可在数秒内将所称量得质量显示并打印出来。 【仪器及试剂】 仪器:电子分析天平(型号:________________);保干器;称量瓶;称量纸;试剂勺;小烧杯等 试剂:练习使用试剂(干燥处理后,装入称量瓶中,保存于保干器内) 【实验步骤】 【数据记录及处理】 【思考与讨论】 实验二食醋中总酸度得测定 学院/专业/班级:______________________________ 姓名:

学号:________________ 实验日期______年__月__日教师评定:______________ 【实验目得】 1.进一步掌握滴定管、移液管、容量瓶得规范操作方法; 2.学习食醋中总酸度得测定方法; 3.了解强碱滴定弱酸得反应原理及指示剂得选择。 【实验原理】 食醋就是以粮食、糖类或酒糟等为原料,经醋酸酵母菌发酵而成。食醋得味酸而醇厚,液香而柔与,它就是烹饪中一种必不可少得调味品。常用得食醋主要有“米醋”、“熏醋”、“糖醋”、“酒醋”、“白醋”等,根据产地、品种得不同,食醋中所含醋酸得量也不同,食醋得酸味强度得高低主要就是由其中所含醋酸量(HAc,其含量约为3%~8 %)得大小决定。除含醋酸以外,食醋中还含有对身体有益得其它一些营养成分,如乳酸、葡萄糖酸、琥珀酸、氨基酸、糖、钙、磷、铁、维生素B2等等。 用NaOH标准溶液测定时,醋酸试样中离解常数K a?≥10-7得弱酸都可以被滴定,其滴定反应为: 因此,上述测定得为食醋中得总酸量。分析结果通常用含量最多得 HAc表示。本实验滴定类型属强碱滴定弱酸,滴定突跃在碱性范围,其理论终点得pH值在8、7左右,可选用酚酞作为指示剂。 【实验试剂】 KHC8H4O4 (基准物,105?C烘至恒重于干燥器内保存备用);NaOH溶液:500g?L-1 酚酞指示剂:2 g?L-1(乙醇溶液);食醋试样(待测) 【实验步骤】 (1)0、1 mol?L-1NaOH标准溶液得配制与标定 ①用10 mL量筒量取500 g?L-1 NaOH溶液_____mL,倾入_____mL得聚乙烯试剂瓶中,用水洗涤量筒数次,洗涤液并入试剂瓶中,稀释至_____mL,摇匀后备用。 ②用减重法称取_____~ _____ g得KHC8H4O4置于三个编好号*得锥形瓶中,分别加入20~30mL 蒸馏水,小心摇动,使其溶解(慎用玻棒!*),然后加入2滴酚酞指示剂,用所配制NaOH溶液滴定至溶液呈微红色且30 s内不褪色为终点,记下所消耗NaOH得体积,计算所配制NaOH溶液得浓度。 (2)食醋试液总酸度得测定 ①用移液管移取待测试液_____mL至_____mL容量瓶中,用煮沸并冷却后得水定容。 ②用25 mL移液管移取上述试液至250 mL锥形瓶中,滴加2~3滴酚酞指示剂,用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色并保持30s内不褪色即为终点,记下所消耗NaOH得体积。根据NaOH标准溶液得

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篇一:分析化学实验报告 分析化学实验报告 2009-02-18 20:08:58| 分类:理工类 | 标签: |字号大中小订阅盐酸和氢氧化钠标准溶液的配制和标定时间:12月15号指导老师:某某—、实验目的 1. 熟练减量法称取固体物质的操作,训练滴定操作并学会正确判断滴定终点。 2. 掌握酸碱标准溶液的配制和标定方法。 3.通过实验进一步了解酸碱滴定的基本原理。二.实验原理有关反应式如下: na2co3 + 2hcl == 2nacl + co2 + h2o khc8h4o4 + naoh ==knac8h4o4 + h2o 三.实验步骤 1、 0.1.mol/l hcl溶液的配制 用小量筒量取浓盐酸42ml,倒入预先盛有适量水的试剂瓶中(于通风柜中进行),加水稀释至500ml,摇匀,贴上标签。 2、 0.1mol/l naoh溶液的配制 用烧杯在台秤上称取2g固体naoh,加入新鲜的或新煮沸除去co2的冷蒸馏水,溶解完全后,转入带橡皮塞的试剂瓶中,加水稀释至500ml,充分摇匀,贴上标签。 3、 0.1 mol/l hcl 标准溶液浓度的标定 用差减法准确称取 0.15 ~ 0.20 g无水na2co3 三份,分别置于三个250ml锥形瓶中,加20~30 ml蒸馏水使之溶解,再加入1~2滴甲基橙指示剂,用待标定的hcl溶液滴定至溶液由黄色恰变为橙色即为终点。平行标定三份,计算hcl溶液的浓度。 4、0.1mol/l naoh标准溶液浓度的标定 (1)用基准物邻苯二甲酸氢钾标定在称量瓶中以差减法称取khc8h4o4 0.4~0.5 g三份,分别置于三个250ml 锥形瓶中,加20~30ml蒸馏水,溶解。加入2~3 滴酚酞指示剂,用待标定的naoh 溶液滴定至溶液由无色变为微红色并持续30s 不褪色,即为终点,平行标定三份,计算naoh 溶液的浓度。 (2)与已标定好的盐酸溶液进行比较用移液管移取25.00ml naoh 溶液于洗净的锥形瓶中,加甲基橙指示剂1~2 滴,用hcl 溶液滴定至溶液刚好由黄色转变为橙色,即为终点。平行滴定3 次。要求测定的相对平均偏差在0.2%以内。五.思考题 1. 滴定管、移液管至使用前为什么要用待装液润洗2~3 次?用于滴定的锥形瓶是否需要干燥?是否要用待装液荡洗?为什么? 答:避免滴定液被管内壁的蒸馏水稀释待装溶液,多次润洗实验数据更精确。不需要干燥,不用待装液荡洗,加入物品后还需用蒸馏水溶解,荡洗对待装液的物质的量并无影响。 2. 溶解基准物质na2co3使用蒸馏水的体积是否需要准确?为什么? 答:不需要,需要溶解蒸馏水的体积在20~30ml,在这之间均可,且计算时采用n=m/m,与c 无关。 3、酚酞指示剂有五色变为为红色时,溶液的ph值为多少?变红的溶液在空气中放置后右边为无色的原因? 答:ph值为8.0~9.6;是因为吸收了空气中的co2,ph值小于8.0,所以又变为无色了。 4、标定hcl的两种基准物质na2co3和na2b4o7·10h2o各有什么优、缺点?答:基准物质na2co3的缺点是易吸潮,使用前应干燥,保存于干燥容器中。 基准物质na2b4o7·10h2o的优点是容易制的纯品,摩尔质量大,称量时相对误差小,不易吸水。缺点是空气中的相对温度小于39%时,易失去结晶水。 na2s2o3标准溶液的配制和标定时间12月16号指导老师:某某—、实验目的 1. 掌握na2s2o3 的配制和贮存方法。 2. 学会用k2cr2o7标定na2s2o3浓度的原理和标定条件的控制。 3. 了解淀粉指示剂的作用及使用方法。二、实验原理

化学实验报告册答案

化学实验报告册答案 篇一:化学实验报告册答案 篇一:人教版化学必修2《实验探究报告册》答案 人教版必修2《实验手册》答案(第三章) p27 一、金属与氧气的反应 1、钠的性质 (1)光泽:金属光泽 颜色:银白色 现象:切口处可观察到银白色的金属光泽,在空气中很快变暗。 方程式:4na + o2 ==2na2o 结论:钠很活泼,常温下能与氧气反应。 (2)现象:钠先熔化后燃烧,燃烧时火焰呈黄色,生成淡黄色的固体。 化学方程式:2na + o2 =△= na2o2

2、铝的性质 实验现象:铝箔发红,变暗失去光泽,熔化不落下。 实验原理分析:①al2o3的熔点远高于al的熔点,包在al的外面,所以熔化的液态al不会滴落。②al很活泼,在空气中很快又生成一层新的氧化膜。 一、金属与水的反应 1、钠与水的反应: 现象:钠浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”响声,溶液变红色。方程式:2na+2h2o=2naoh+h2↑ 实验事实:钠的性质非常活泼,钠的密度比水小、熔点低,反应放热,钠与水反应有碱和气体。 p28 2、铁与水蒸气的反应: 实验现象:加热时试管内铁粉红热,蒸发皿中产生大量肥皂泡,点燃肥皂泡可听到爆鸣声,反应后试管内的固体仍呈黑色。 化学方程式:3fe+4h2o =高温=

fe3o4+4h2 二、铝与氢氧化钠的反应 铝入盐酸中现象:铝片逐渐溶解,有气泡产生,点燃气体观察到蓝色火焰。 铝放入naoh溶液中现象:铝片逐渐溶解,有气泡产生,点燃气体观察到蓝色火焰。 三、钠与盐溶液的反应 现象:①钠放入cuso4溶液中:钠浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”响声,产生蓝色沉淀。 ②钠放入fecl3溶液中:钠浮在水面上,熔成小球,四处游动,发出“嘶嘶”响声,产生红褐色沉淀。化学方程式:2na+2h2o+cuso4 =cu2↓+na2so4+h2↑ 6na+6h2o+ 2fecl3 =2 fe 3↓+ 6nacl+3h2↑ 实验结论:钠与盐溶液反应,不能置换出盐中的金属。 p29分析与交流: 图片已关闭显示,点此查看 2、煤油不和钠发生化学反应,并且

化学实验报告格式

化学实验报告格式 例一定量分析实验报告格式 (以草酸中h2c2o4含量的测定为例) 实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。 实验原理: h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5.9×10-2,ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8.4左右,可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采纳间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook -coona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右,同样可用酚酞为指示剂。 实验办法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏水,搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏水,摇匀。 准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份,分别置于250ml锥形瓶中,加20~30ml蒸馏水溶解,再加1~2滴0.2%酚酞指示剂,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟别褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 准确称取0.5g左右草酸试样,置于小烧杯中,加20ml蒸馏水溶解,然后定量地转入100ml 容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中,加酚酞指示剂1~2滴,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟别褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理: 一、naoh标准溶液的标定 实验编号123备注 mkhc8h4o4 /g始读数

怎样写化学实验报告

篇一:怎样写好化学实验报告 龙源期刊网 .cn 怎样写好化学实验报告 作者:赵保栓 来源:《试题与研究·教学论坛》2013年第18期 化学是以实验为主的一门自然学科,实验是认识和探究化学原理的重要手段,也是化学学习的重要内容。化学实验对教师来说是传授化学科学知识和技能的重要方法,对学生则可帮助其形成化学概念,理解和巩固知识,培养观察思维和动手能力,养成实事求是、严肃认真的科学态度。因此必须重视化学实验的教学,教会学生写好实验报告。一个实验能否达到预期的结果,观察能力很重要,只有善于观察并准确描述观察到的现象,才能为实验的顺利完成奠定良好的基础。那么在化学实验中如何观察和记录才能顺利完成实验报告呢? 一、应明确实验的目的,确定实验观察的重点 设置某实验的目的在于实现某一学习目标,实验目的决定了实验观察的重点。只有明确重点观察的内容,抓住本质的现象,才能有效地观察、有效地学习。如在初中化学(序言)课的实验,所设置的几个实验都是为学生顺利理解和掌握物理变化和化学变化而设置的。因此,观察重点应放在反应前后物质是否发生了变化,从而确定变化是物理变化还是化学变化。如镁带的燃烧实验,观察的重点是镁带燃烧后的产物的性质和镁带有何本质的不同,确定反应是否有新物质生成,从而判断该反应是否属于化学变化。而不能仅仅注意实验过程中的发出耀眼的强光,放出大量的热这一非本质的现象。只有这样,才能实现实验的目的——掌握物理变化和化学变化的本质。 二、要明确实验观察的顺序 一般而言,实验观察的顺序是:1、实验仪器的选择与连接?摇2.药品放置的部位?摇3.反应物的色、态、味等物理性质?摇4.反应发生的条件、催化剂、反应操作方法?摇5.反应过程中的现象(发光、放热、变色、放出气体、生成沉淀等)?摇6.生成物的色、态、味等物理性质。按照上述顺序观察硫在氧气中燃烧的实验,观察到的现象是:淡黄色的固体硫在氧气中燃烧,发出蓝紫色火焰,放出大量的热,生成一种有刺激性气味的无色气体。在观察实验室制氧气的装置特点时,应先观察整套装置是由发生装置、导气管,收集装置等三部分组成,然后观察每个部分都是哪些仪器组成,选择这些仪器的依据,最后再观察它们是如何组装成整套装置的,如何检查装置的气密性等。学会观察实验室制氧气的装置特点的程序,便可依此程序去观察实验室制取其它气体的装置特点。 三、要能区分明显现象和主要现象 明显现象是我们感观容易察觉的现象,主要现象是最能揭示变化本质的现象,以铁丝在氧气中燃烧的实验为例,剧烈燃烧、火星四射是明显现象,:生成一种不同于铁的黑色固体是主要现象,透过现象,我们即能揭示出铁丝在氧气中燃烧是化学变化。当然,对于有些实验而篇二:化学实验报告的撰写 化学实验报告的撰写 一、化学实验内容很多,也很广泛。化学实验报告一般是根据实验步骤和顺序从七方面展开来写的: 1.实验目的:即本次实验所要达到的目标或目的是什么。使实验在明确的目的下进行。2.实验日期和实验者:在实验名称下面注明实验时间和实验者名字。这是很重要的实验资料,便于将来查找时进行核对。 3.实验仪器和药品:写出主要的仪器和药品,应分类罗列,不能遗漏。需要注意的是实验报告中应该有为完成实验所用试剂的浓度和仪器的规格。因为,所用试剂的浓度不同往往会得到不同的实验结果,对于仪器的规格,不能仅仅停留在“大试管”“小烧杯”的阶段。

初中化学实验报告册(人教版最全版本练习册)

实验活动1 氧气的实验室制取与性质 姓名_________班级_________合作者_________实验日期__月__日 实验名称氧气的实验室制取与性质 实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法 2.加深对氧气性质的认识 实验用品仪器:酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、水槽、玻璃弯管、集气瓶、玻璃片、药匙、火柴、 坩埚钳 药品:氯酸钾、二氧化锰、细铁丝、澄清石灰水、 木炭 实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.制取氧气 (1)连接装置:拿一个 干燥洁净的大试管,塞 上一个带导气管的单孔 橡皮塞。 (2)检查装置的气密性导气管口有冒出,松开手后导气管内形成一段,说明装置气密性良好。

(3)装入药品:打开塞 子,在试管中装入一定量的氯酸钾和二氧化锰,用带有导气管的单孔橡皮塞塞紧试管。(4)固定装置:将装有药品的试管固定在铁架台上。 (5)将两个集气瓶装满水,倒立在水槽中。再点燃酒精灯,加热试管 (6)收集气体 (7)先使导管离开水槽(8)然后熄灭酒精灯注意:氯酸钾和二氧化锰的比例为3:1 试管口略向下倾斜的原因是 实验室制取氧气的文字表达式 加热时应先,再。 导气管口刚有气泡冒出时(能、不能)开始收集,为什么? 当导管口有冒出时开始收集。 当瓶口有冒出时证明氧气集满。 (7)和(8)不能颠倒,防止

2.氧气的性质 (1)木炭在氧气中的燃烧:用坩埚钳夹取一块木炭,在酒精灯上加热到发红,由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中,观察现象。燃烧停止后,向集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,观察现象。 (2)铁丝在氧气中的燃烧:点燃系在螺旋状铁丝底端的火柴,待火柴快燃尽时,由瓶口缓慢向下插入装满氧气的集气瓶中。观察现象。木炭颜色:; 红热的木炭应 伸入到集气瓶中,原因是 木炭在空气中燃烧时的现象: ; 木炭在氧气瓶中燃烧时的现象: ; 木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈的原因是 。 澄清石灰水的变化:;木炭燃烧后的生成物是:。木炭在氧气中燃烧的文字表达式: 。 铁丝的色态:。 火柴的作用:;铁丝绕成螺旋状的原因是 ; 集气瓶中预留少量水的原因是 ; 铁丝在氧气中燃烧时的现象 ; 铁丝在氧气中的燃烧的文字表达式: 。

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化学实验报告格式模板 (以草酸中h2c2o4含量的测定为例) 实验题目:草酸中h2c2o4含量的测定 实验目的: 学习naoh标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。 实验原理: h2c2o4为有机弱酸,其ka1=5.9×10-2,ka2=6.4×10-5。常量组分分析时cka1>10-8,cka2>10-8,ka1/ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的h+: h2c2o4+2naoh===na2c2o4+2h2o 计量点ph值8.4左右,可用酚酞为指示剂。 naoh标准溶液采用间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定: -cook -cooh +naoh=== -cook

-coona +h2o 此反应计量点ph值9.1左右,同样可用酚酞为指示剂。 实验方法: 一、naoh标准溶液的配制与标定 用台式天平称取naoh1g于100ml烧杯中,加50ml蒸馏水,搅拌使其溶解。移入500ml试剂瓶中,再加200ml蒸馏水,摇匀。 准确称取0.4~0.5g邻苯二甲酸氢钾三份,分别置于250ml 锥形瓶中,加20~30ml蒸馏水溶解,再加1~2滴0.2%酚酞指示剂,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟不褪色即为终点。 二、h2c2o4含量测定 准确称取0.5g左右草酸试样,置于小烧杯中,加20ml蒸馏水溶解,然后定量地转入100ml容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。 用20ml移液管移取试样溶液于锥形瓶中,加酚酞指示剂1~2滴,用naoh标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理: 一、naoh标准溶液的标定

化学实验报告-总结报告模板

化学实验报告 化学是一门以实验为基础的学科。化学上的许多理论和定律都是从实验中发现归纳出来的。同时,化学理论的应用、评价也有赖于实验的探索和检验。虽然到了近代乃至现代,化学的飞速进步已经产生了各种新的研究方法,但是,实验方法仍然是化学不可缺少的研究手段。新课程改革将科学探究作为突破口,科学探究不但是一种重要的学习方式,同时也是中学化学课程的重要内容,它对发展学生的科学素养具有不可替代的作用。而化学实验是科学探究的重要形式。 用化学实验的方法学习化学,既符合化学的学科特点也符合学生学习化学的认识特点,是化学教学实施素质教育的基本手段。新课程标准提倡学生独立进行或合作开展化学实验研究。通过化学实验能激发学生的学习兴趣,帮助学生通过使用探究形成化学概念、理解化学基础理论、掌握化学知识和技能,培养学生的科学态度和价值观,帮助学生发展思维能力和训练实验技能,从而达到全面提高学生的科学素养的目的。 一、对新课程标准下的中学化学实验的认识 《普通高中化学课程标准》明确了高中化学课程的基本理念:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,构建“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程目标体系。“知识与技能”即过去的“双基”;“过程与方法”是让学生掌握学习的方法,学会学习;“情感态度与价值观”是人文关怀的体现。所以新的课程理念的核心是“让学生在知识探索的过程中,在知识、学法、人文等方面得到发展。”其中第5条特别强调:“通过以化学实验为主的多种探究活动,使学生体验科学研究的过程,激发学习化学的兴趣,强化科学探究的意识,促进学习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。”高中化学课程由2个必修模块和6个选修模块组成,其中“化学实验”是作为一个独立的模块有别于以往教材的处理,突出其重要的地位。 教育部20XX年颁发的《基础教育课程改革纲要》为化学课程改革指明了方向,根据新的教学理念及由此产生的新课程标准,对照新旧教材,我们不难发现新课程在实验教学方面有以下几个主要方面的转变: 1、从只注重培养实验操作能力向培养实验思维能力和培养实验操作能力并重转变,改变以往为“教”设计实验变为“学”设计实验,使实验更好地配合学生的主动学习,打破以往教师垄断实验方案的设计向教师帮助、指导学生参与实

初三化学实验(答案版)

初三化学实验专练 1.为探究酒精灯火焰不同部位的加热效果,小亮同学取来3支试管,分别编号为A 、 B 、 C 。向试管内各加入 3 mL 水,进行了如下实验:(1)把A 试管底部放在酒精灯火焰上方约3 cm 处加热;(2)把B 试管底部放在酒精灯外焰部分加热; (3)把C 试管底部放在酒精灯灯芯处加热。实验结果如下表: 由 是 ,根据他的这一结论你对用酒精灯加热的建议是: 。 (4)填写实验报告: 2.为证明某空杯内充满着空气,小红同学把杯口向下使杯子浸没在盛水的盆里,她将观察到的现象是 。你还能用其他方法证明空杯内充满着空气吗?请简述操作方法和现象: 3.测定空气中氧气所占的体积分数,某同学设计了如右图实验,在一个 耐热活塞的底部放一小块(足量)白磷,然后迅速将活塞下压,可以观察到 的现象为 ;冷却至原来温度时,慢慢松 开手,活塞最终将回到刻度 处,试回答白磷燃烧的原 因 ;由此实验可以得出的结论 是 。 答案:白磷燃烧产生大量白烟并放热 4 活塞压缩空气做功,使空气温度上升达到白磷的着火点,从而使白磷燃烧起来 空气中氧气占1/5 4.小芳同学探究了教科书上实验之后,又设计了如甲装置所示的实验,红磷和木炭均为足量,在空气中燃烧,待燃烧完毕,冷却至室温,打开C 、D 两处的夹子,想一想,(1)她将看到哪些现象?(2)试分析一下产生这些现象的原因是什么?(3)如果将甲装置改装成乙装置,反应完毕冷却至室温后,打开弹簧夹,观察到的现象有什么不同?原因是什么? 答案:(1)A 中有水进入,B 中无水进入 (2)红磷燃烧消耗了氧气,生成五氧化二磷固体,A 瓶中气压减小,有水进入,B 瓶中木炭燃烧生成二氧化碳气体,气压几乎不变,不会有水

化学实验报告格式

化学实验报告格式 导读:本文是关于化学实验报告格式的文章,如果觉得很不错,欢迎点评和分享! 【篇一:化学实验报告的格式】 1、实验题目 编组 同组者 日期 室温 湿度 气压 天气 2、实验原理 3、实验用品试剂仪器 4、实验装置图 5、操作步骤 6、注意事项 7、数据记录与处理 8、结果讨论 9、实验感受(利弊分析) 【篇二:高一化学实验报告格式】

1:实验目的,具体写该次实验要达到的要求和实现的任务。 2:实验原理,是写你这次实验操作是依据什么来完成的,一般你的实验书上都有,你总结一下就行。 3:实验用品,包括实验所用器材,液体和固体药品等。 4:实验步骤: 5:实验数据记录和处理。 6:问题分析及讨论 【篇三:化学实验报告格式】 化学实验报告格式示例例一定量分析实验报告格式 (以草酸中H2C2O4含量的测定为例) 实验题目:草酸中H2C2O4含量的测定 实验目的: 学习NaOH标准溶液的配制、标定及有关仪器的使用; 学习碱式滴定管的使用,练习滴定操作。 实验原理: H2C2O4为有机弱酸,其Ka1=5、9×10-2,Ka2=6、4×10-5、常量组分分析时cKa1>10-8,cKa2>10-8,Ka1/Ka2<105,可在水溶液中一次性滴定其两步离解的H+: H2C2O4+2NaOH===Na2C2O4+2H2O 计量点pH值8、4左右,可用酚酞为指示剂。 NaOH标准溶液采用间接配制法获得,以邻苯二甲酸氢钾标定:-COOK

-COOH +NaOH=== -COOK -COONa +H2O 此反应计量点pH值9、1左右,同样可用酚酞为指示剂。 实验方法: 一、NaOH标准溶液的配制与标定 用台式天平称取NaOH1g于100mL烧杯中,加50mL蒸馏水,搅拌使其溶解。移入500mL试剂瓶中,再加200mL蒸馏水,摇匀。 准确称取0、4~0、5g邻苯二甲酸氢钾三份,分别置于250mL 锥形瓶中,加20~30mL蒸馏水溶解,再加1~2滴0、2%酚酞指示剂,用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟不褪色即为终点。 二、H2C2O4含量测定 准确称取0、5g左右草酸试样,置于小烧杯中,加20mL蒸馏水溶解,然后定量地转入100mL容量瓶中,用蒸馏水稀释至刻度,摇匀。 用20mL移液管移取试样溶液于锥形瓶中,加酚酞指示剂1~2滴,用NaOH标准溶液滴定至溶液呈微红色,半分钟不褪色即为终点。平行做三次。 实验数据记录与处理:

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水分析化学实验报告 班级: 姓名: 学号: 指导老师: 实验1 仪器的认领和洗涤、天平的使用 专业、班级姓名指导教师____________ 日期室温同组者_______________ 实验注意事项: 养成良好的实验习惯对于水分析化学实验非常重要,请同学们在以后的实验中按老师的要求做到以下几点: 1、认领洗涤后请老师确认,再进行天平的称量练习; 2、确认自己仪器的放置位置,以后每次实验结果后均需原物归位,并请老师确认; 3、班长按排好值日生,实验后负责实验室和天平室的卫生工作。 一、目的要求 1、认领水分析实验中常用的一些玻璃器皿、仪器等; 2、根据水分析化学的要求洗涤玻璃器皿,并明白洗涤干净的标准; 3、学会电子天平称量药品的方法-减量法,能正确记录实验结果。 二、基本原理 三、电子天平的操作步骤注意事项: 1.取下天平罩,折叠后置于台面靠墙处。 2.观察水平仪中的水泡是否位于中心。 3.按“on”键开启显示器。 4.若显示屏显示不为0.0000(g),按“tar”键使显示为0.0000(g)。 5、按老师的示范进行正确操作;6.称量完毕后,按“off”键,取下被称物,关闭天平门,盖好天平罩。 四、数据记录: 实验2 酸碱标准溶液的配制与标定 专业、班级姓名指导教师 日期室温同组者 实验注意事项: 养成良好的实验习惯对于水分析化学实验非常重要,请同学们做到以下几点: 1、确认自己仪器的放置位置,实验结果后均需原物归位,并请老师确认; 2、长按排好值日生,实验后负责实验室和天平室的卫生工作。3、保留标好的盐酸溶液,供下次使用。............... 一、目的要求 二、基本原理 三、实验内容和数据记录及处理 1.氢氧化钠标准溶液浓度的标定 采用__________指示剂,溶液的颜色由_________色滴定至________色,查得邻苯二甲酸氢钾的摩尔质量__________g/mol。 3 计算公式:c(naoh,mol/dm)= 2.盐酸标准溶液浓度的标定 采用____________指示剂,溶液的颜色由_______色滴定至________色,查得na2co3的摩尔质量__________g/mol。 计算公式:c(hcl,mol/dm)= 3篇二:分析化学实验报告本模版

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实验活动1 氧气的实验室制取及性质 姓名_________班级_________ 合作者_________实验日期__月__日 实验名称氧气的实验室制取及性质 实验目的 1.学习实验室制取氧气的方法 2.加深对氧气性质的认识 实验用品仪器:酒精灯、铁架台、大试管、单孔塞、乳胶管、水槽、玻璃弯管、集气瓶、玻璃 片、药匙、火柴、坩埚钳 药品:氯酸钾、二氧化锰、细铁丝、澄清石 灰水、木炭 实验步骤现象、解释、结论及反应方程式1.制取氧气 (1)连接装置:

拿一个干燥洁净 的大试管,塞上一个带导气管的单孔橡皮塞。 (2)检查装置的气密性 (3)装入药品:打开塞子,在试管中装入一定量的氯酸钾和二氧化锰,用带有导气管的单 孔橡皮塞塞紧试管。 (4)固定装置:将装有药品的试管固定在铁架台上。 (5)将两个集气瓶装满水,倒立在水槽中。再点燃酒导气管口有冒出,松开手后导气管内形成一段,说明装置气密性良好。 注意:氯酸钾和二氧化锰的比例为3:1 试管口略向下倾斜的原因是 实验室制取氧气的文字表达式 加热时应先,再。 导气管口刚有气泡冒出时(能、不能)开始收集,为什么? 当导管口有冒出时开始收集。当瓶口有冒出时证明氧气集满。

精灯,加热试管(6)收集气体 (7)先使导管离开水槽 (8)然后熄灭酒精灯 2.氧气的性质 (1)木炭在氧气中的燃烧:用坩埚钳夹取一块木炭,在酒精灯上加热到发红,由瓶口缓慢向下擦入装有氧气的集气瓶中,观察现象。燃烧停止后,向集气瓶中倒入澄清石灰水,振荡,观察现象。(7)和(8)不能颠倒,防止 木炭颜色:; 红热的木炭应 伸入到集气瓶中,原因是 木炭在空气中燃烧时的现象: ; 木炭在氧气瓶中燃烧时的现象: ; 木炭在氧气中燃烧比空气中剧烈的原因是 。 澄清石灰水的变化:; 木炭燃烧后的生成物是:。 木炭在氧气中燃烧的文字表达式: 。 铁丝的色态:。 火柴的作用:;

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化学实验报告册 化学实验报告册 篇一: 化学实验报告范例邻二氮菲分光光度法测定微量铁课程名称: 仪器分析 指导教师: 实验员 : 时间: 201X年5月12日 一、实验目的: (1) 掌握研究显色反应的一般方法。 (2) 掌握邻二氮菲分光光度法测定铁的原理和方法。 (3) 熟悉绘制吸收曲线的方法,正确选择测定波长。 (4) 学会制作标准曲线的方法。 (5) 通过邻二氮菲分光光度法测定微量铁在未知式样中的含量,掌握721型,723型分光光度计的正确使用方法,并了解此仪器的主要构造。 二、原理: 可见分光光度法测定无机离子,通常要经过两个过程, 一是显色过程, 二是测量过程。为了使测定结果有较高灵敏度和准确度,必须选择合适的显色条件和测量条件,这些条件主要包括入射波长,显色剂用量,有色溶液稳定性,溶液酸度干扰的排除。 (1) (2) 入射光波长:

一般情况下,应选择被测物质的最大吸收波长的光为入射光。显色剂用量: 显色剂的合适用量可通过实验确定。 (3) 溶液酸度: 选择适合的酸度,可以在不同PH缓冲溶液中加入等量的被测离子 和显色剂,测其吸光度,作DA-PH曲线,由曲线上选择合适的PH范围。 (4) (5) 干扰。有色配合物的稳定性: 有色配合物的颜色应当稳定足够的时间。干扰的排除: 当被测试液中有其他干扰组分共存时,必须争取一定的措施排除 2+ 4 邻二氮 菲与Fe 在PH 2.0- 9.0溶液中形成稳定橙红色配合物。配合无的ε = 1.1 ×10 L? ml ?cm-1 。配合物配合比为3: 1,PH在2-9(一般维持在PH5-6)之间。在还原剂存在下,颜色可保持几个月不变。Fe3+ 与邻二氮菲作用形成淡蓝色配合物稳定性教差,因此在实际应用中加入 还原剂使Fe 3+还原为Fe2+ 与显色剂邻二菲作用,在加入显色剂之前,用的还原 剂是盐酸羟胺。此方法选择性高Br3+ 、Ca2+ 、Hg 2+、Zn2+ 及Ag+ 等离子与邻 二氮菲作用生成沉淀,干扰测定,相当于铁量40倍的Sn2+、Al3+、Ca2+、Mg2+ 、Zn2+ 、Si32-,20倍的Cr3+、Mn2+、VP3-45倍的C2+、Ni2+、Cu2+等离子不干扰 测定。 三、仪器与试剂: 1、仪器:

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