幼儿园冬天教案_小雪花
幼儿园小班《小雪花》教案(精选
幼儿园小班《小雪花》教案(精选一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《美丽的冬天》，详细内容为“小雪花”。
通过学习，让幼儿了解雪花的形状、特点，感受冬天的美丽。
二、教学目标1. 让幼儿知道雪是冬天的代表性天气现象，了解雪花的形状和特点。
2. 培养幼儿观察、描述、表达冬天景象的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发他们探索冬天乐趣的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握雪花的形状和特点。
教学重点：培养幼儿观察、描述、表达冬天景象的能力。
四、教具与学具准备教具：雪花模型、图片、视频、故事书、卡片等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或播放冬天的视频，让幼儿描述所看到的景象，引导幼儿关注雪花。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示雪花模型，让幼儿观察并描述雪花的形状。
（2）教师讲述雪花的故事，引导幼儿了解雪花的形成过程。
（3）教师通过图片展示不同形状的雪花，让幼儿观察并说出它们的形状。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发雪花卡片，让幼儿找出不同形状的雪花。
（2）幼儿用水粉、画笔在画纸上绘制自己喜欢的雪花。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述自己所画的雪花形状和特点。
六、板书设计1. 雪花的形状：六边形、八边形、十二边形等。
2. 雪花的特点：轻盈、洁白、形状各异。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的雪花。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课通过观察、讲解、实践等多种方式，让幼儿了解雪花的形状和特点。
在教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：带领幼儿到户外寻找雪花，观察雪花的形状，了解雪花的奥秘。
同时，引导幼儿关注其他冬天的天气现象，如冰凌、雾凇等。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的深度和互动性。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案
幼儿园小班音乐《小雪花》教案幼儿园小班音乐《小雪花》教案（通用13篇）幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇1游戏意图1、结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
2、让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
3、以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
游戏目标1、理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2、感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
3、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
4、能运用肢体动作表演雪花飘落的情景。
游戏准备1、《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2、小雪花的头饰一个。
3、小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
幼儿园小班音乐《小雪花》教案篇2教学意图：结合季节教育，围绕"雪"展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪"为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。
让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。
以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。
教学目标：1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。
2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。
教学准备：1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。
2.小雪花的头饰一个。
3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。
教学过程：1.发声练习：北风吹。
12|3一|32|l—|(教师)北风吹，(幼儿)呼呼呼。
2.学唱歌曲。
·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。
提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。
提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
幼儿园大班教案《小雪花》含反思
一、教学目标
1.学习了解小雪花
2.增强幼儿认识四季的意识
3.提高幼儿的观察力和想象力
4.通过绘画、剪纸等手工活动，发展幼儿的动手能力和美感
二、教学方法
1.视频讲解
2.问答互动
3.制作手工
三、教学内容
1. 学习《小雪花》
播放动画《小雪花》，让孩子们了解小雪花形态特点，产生对小雪花的喜爱之情。
2. 问答互动
让孩子们了解四季的特点，问答环节中教师向幼儿提问“你们都知道冬天有哪些气象现象吗？”。
让幼儿将“冬天”用词汇形容出来，答案需简短明了，让幼儿能够理解。
3. 制作手工
1.成人先介绍制作小雪花的工具、材料等。
2.幼儿围在一起，听成人简单介绍制作小雪花流程，然后观摩成人制作小雪花样本。
3.成人带领幼儿自制小雪花，幼儿按照教师的要求自己先画出小雪花的模板，然后边剪边指导孩子们剪出小雪花。
四、反思
本次课，教师通过多种教学方法达到了既有趣又能教育的效果。
幼儿们在观看动画的过程中理解了小雪花的特点，同时在问答环节中提高了辨别气象现象的能力。
而制作小雪花的手工活动既满足了幼儿动手天赋的特点，也培养了美感和协作意识。
但是，本次教学中也存在一些问题。
由于幼儿的注意力较短，若剪纸过程过长，幼儿可能会因为耐心不足而流失兴致。
此外，本次教学未让孩子们对小雪花的产生连续性、深入性地思考，也没能让孩子们真正了解到小雪花的生命周期和生态特点。
针对以上问题，下次教学需要更多考虑到幼儿文化水平、兴趣爱好、认知方式，更注重针对性，从幼儿生活和认知出发进行教学方案的设计，达到更有针对性的教育效果。
幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计
幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计活动目标1.帮助幼儿认识冬天的特点和雪花的形状；2.提高幼儿的语言能力，让幼儿能够用简单的语言表达自己的感受；3.提高幼儿的动手能力和协作能力，让幼儿通过手工制作，感受共同合作的快乐；4.培养幼儿的审美意识，让幼儿学会欣赏美的事物。
活动准备教学材料：1.展板、黑板2.《小雪花》绘本3.雪花卡片4.棉花、彩纸、色笔、剪刀教学过程1. 导入环节展示雪景图片，让幼儿感受冬天的气息，老师和幼儿一起观察图片中的雪花和现实中的雪花的区别，鼓励幼儿用自己的语言表达。
2. 课文导入老师让幼儿听课文《小雪花》，大声朗读课文，并引导幼儿跟读。
需要特别指出的是，老师可以在读到每一个雪花形状时，指出雪花的形状，并让幼儿观察雪花卡片，通过比较，让幼儿认识不同形状的雪花。
3. 活动设计（1）制作雪花老师给每个幼儿发放雪花卡片和棉花，要求幼儿根据自己观察的雪花形状，剪出相应形状的雪花，然后在雪花上加上棉花，让雪花更加逼真。
（2）视觉识别训练通过比较幼儿剪出的雪花的形状，让幼儿认识不同形状的雪花，增强幼儿的视觉识别能力。
（3）捏泥花制作老师给幼儿介绍捏泥花的制作方法，并在黑板上示范。
然后，让每个幼儿根据自己的想象，用彩色泥巴，按照《小雪花》中描述的形状，捏出自己的“小雪花”。
（4）个性化创作幼儿制作完成后，让幼儿自由发挥，给自己的“小雪花”起个名字，并用彩笔为雪花上色。
4. 课文巩固老师再次朗读课文，引导幼儿跟读，并邀请一些幼儿主动陈述自己制作的“小雪花”，让幼儿用自己的语言表达所学所感。
活动延伸1.老师可以通过制作雪人、穿戴冬季衣物等活动，让幼儿更直观地了解冬天。
2.老师可以在音乐、美术、手工等方面开展与冬天相关的活动，培养幼儿的艺术素养和动手能力。
3.老师可以通过识字卡、拼音卡等方式，让幼儿掌握与冬季相关的词汇，提高幼儿的语言能力。
总结通过此活动，幼儿对冬季的认识更加深入，同时，对雪花的形状有了更深刻的理解。
幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计
幼儿园语言教案《小雪花》冬天主题活动设计1. 活动背景本活动旨在通过《小雪花》这篇童话故事，帮助幼儿了解冬天的特点和季节变化，培养幼儿的语言表达能力和想象力，同时培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
2. 活动目标•了解冬天的特点和季节变化；•能够正确运用和理解与冬天相关的词汇；•提高幼儿的语言表达能力和想象力；•培养幼儿的合作意识和情感交流能力。
3. 活动准备•《小雪花》童话故事的书籍；•冬天相关的图片或者幻灯片；•冬天相关的道具，如帽子、围巾、手套等；•幼儿园教室环境的布置，如放置雪花图案的墙面装饰；•练习表演故事的角色卡片。
4. 活动流程步骤一：导入活动（10分钟）•引导幼儿回忆夏天和秋天的特点，帮助幼儿了解季节的更替。
•准备冬天相关的图片或者幻灯片，与幼儿一起观察和讨论冬天的特点和季节变化。
步骤二：故事阅读（15分钟）•选择一位教师或学生，讲述《小雪花》这个故事给幼儿听。
•在讲述的过程中，引导幼儿与故事中的角色产生情感联系，培养幼儿的情感交流能力。
步骤三：故事角色扮演（15分钟）•将故事中的角色卡片分发给幼儿，让幼儿根据自己的角色扮演，并在角色扮演的过程中复述故事。
•引导幼儿通过角色扮演，加深对故事情节的理解和记忆。
步骤四：冬天词汇学习（15分钟）•准备冬天相关的词卡片，如“雪花”、“冰冷”、“雪人”等，在词卡片上写上图片或者词语。
•将词卡片分发给幼儿，让幼儿认识和朗读词汇，并尝试用词汇造句。
步骤五：创作冬天故事（20分钟）•分成小组，每个小组共同创作一个关于冬天的故事，并将故事写在纸上。
•鼓励幼儿用丰富的语言和想象力，描述他们所想象中的冬天场景和角色。
步骤六：故事分享（10分钟）•让每个小组派一位代表，向全班分享他们所创作的冬天故事。
•引导全班学生听取他人分享，鼓励互动和提问。
步骤七：活动总结（5分钟）•与幼儿一起回顾活动内容，总结冬天的特点和季节变化。
•鼓励幼儿分享活动中的收获和感受。
5. 活动评估通过观察幼儿在活动中的表现及其创作的故事，评估幼儿是否达到了活动的目标。
幼儿园冬天教案《小雪花》_季节教案
幼儿园冬天教案《小雪花》一、教学目标1.了解冬季天气和气温变化；2.认识雪花的形状和特点；3.掌握《小雪花》的歌谣，培养幼儿的音乐感知和表现能力；4.通过自己动手制作小雪花，培养幼儿的手眼协调能力和想象力。
二、教学内容1. 冬季和雪花的认识1.讲解冬季的特点和气温变化；2.给幼儿展示雪花的图片，让他们认识雪花的形状和特点；2. 歌谣《小雪花》1.给幼儿播放《小雪花》的音乐，介绍歌曲；2.跟唱歌曲，教授歌词和动作。
3. 自制小雪花1.活动前准备：白色卡纸、剪刀、银色钢笔、胶水等；2.具体步骤：第一步，将卡纸剪成一个方形；第二步，沿对角线将方形对折；第三步，将半个三角形再对折叠一次；第四步，根据对角线的位置，用剪刀在卡纸上剪出各种花瓣形状；第五步，用银色钢笔在雪花上画出细节，增加雪花的真实感；第六步，将各个部分用胶水粘在一起，制作完成。
三、教学过程1. 课堂导入为了让孩子们能更好地了解冬季气温变化和特点，老师可以引导孩子们讨论在冬季天气变冷的现象，同时教授与冬季相关的词汇，比如“冰雪、寒风、重温厚衣、嘴巴冻裂”等等。
2. 歌曲教学在播放《小雪花》的音乐之前，可以让幼儿先听这首歌，并引导他们想象出雪花在自己心中的样子。
老师播放歌曲，并跟着节奏跳动。
引导幼儿掌握歌曲的歌词和动作，教授一段就让幼儿自己唱一遍，加深对歌曲的记忆。
3. 自制小雪花1.老师向幼儿展示雪花的样子并讲解其形状和结构；2.教师向幼儿展示自己已经制作好的雪花，带领幼儿制作自己的小雪花；3.让幼儿按照步骤制作雪花，并在每一步进行教学指导，遇到问题可以现场解决；4.在幼儿完成小雪花之后，可以在黑板上贴出幼儿园集体制作的小雪花，让幼儿们一起观察。
四、教学总结通过操作实践和歌曲的演唱，幼儿能更好地去理解和体验冬季和季节变化带来的不同感觉和想象，同时培养幼儿的手眼协调能力和想象力，促进幼儿的语言表达和音乐感知能力的发展。
幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)
幼儿园小班语言小雪花教案(4篇)幼儿园小班语言小雪花教案篇一设计思路：冬天到了，对于冬天里的事物，孩子们最感兴趣的莫过于小雪花了，上周的下午下了今年的第一场雪，小雪花飘飘洒洒，屋顶上、地上积满了雪。
有的孩子说像糖，有的说像花，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满孩子们的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：1、“雪景”音乐录像、故事《雪花》动画2、教师场景布置、白色纸条若干活动过程：一、情境导入1、冬天到了，天气冷了，在上个星期天空中下起了什么？（下起了雪）小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、小雪花是怎么样的？（颜色、大小、形状）小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，像花、羽毛一样，真漂亮。
二、欣赏故事有小动物不知道天上下的是小雪花，是怎么回事呢？我们来听听故事就知道了1、小黄狗看到下雪说什么？2、小花猫看到下雪说什么？3、老母鸡用什么方法知道是小雪花的？4、它尝了尝说什么？5、小朋友出来和小动物们玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸条，可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花又多又漂亮。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起撕的方法。
3、再次在音乐中玩雪四、游戏：做雪球1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
幼儿园大班音乐教案《小雪花》含反思
幼儿园大班音乐教案《小雪花》含反思一、教案基本信息课程名称：《小雪花》适用年龄：3—5岁幼儿教学目标：1. 通过音乐赏识，了解冬季自然景观，培育幼儿对自然的敏感性和感受性。
2. 培育幼儿对音乐的喜好和喜好，听辨本领和表现本领，提升幼儿恰当表达情感的本领。
3. 通过音乐体验活动，培育幼儿合作精神和社交本领，促进幼儿个性的进展。
教材准备：1. 《小雪花》录音2. 活动道具：白棉花、手绢、布料等。
3. 音乐教学卡片。
二、教学过程1. 热身活动：冬季自然景察看看（10分钟）老师邀请幼儿一起赏识冬季的自然景观，通过图片、实物等多种形式，呈现雪、雪人、冰雕、冰灯等冬季景观，引导幼儿对冬季景观产生赏识和感受。
让幼儿感受冬季的气息，自由表达本身爱好的冬季景观。
2. 听音乐，学唱歌曲（20分钟）随着音乐的播放，老师激励幼儿爱好这首美妙的“小雪花”歌曲，跟随歌曲旋律仿照唱歌。
接着，老师和孩子们一起唱，老师用手指引导孩子们唱出歌曲中的“小雪花”这个重点部分。
3. 学习动作舞蹈（30分钟）老师开始讲解《小雪花》的舞蹈动作，手拿一朵白色棉花，手心向上，轻轻托起，左手指着右侧，右手臂向上伸直，代表着飘落的小雪花。
接着，老师激励孩子们跟着本身的手势标准练习，再加上轻快的舞步，让小雪花在空中飘舞！4. 制作手绢雪花（30分钟）老师发给每个孩子一张白色手绢，并引导孩子们如何折出雪花的形状，以及如何进行规律的图案。
5. 表演舞蹈、唱歌（20分钟）幼儿搭配音乐，表演本身的手绢雪花，并跟着音乐节奏跳舞，表演小雪花在空中轻轻飘舞的形态，同时重温歌曲《小雪花》的歌词。
让孩子们用本身制造的方式，在音乐、唱歌、表演等环节中充分表达本身的情感。
三、教学反思1、教学过程中，发觉部分幼儿的体能水平、表演本领较弱。
建议在以后教学中予以更多机会，培育幼儿的表演和动作协调本领。
2、活动用具不丰富。
建议以后准备更多的雪花制作材料和装饰品，使孩子们在制作过程中更有制造性和生动性。
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小雪花
上海奉贤区江海幼儿园：张慧纬
设计意图：
冬天到了，对于冬天里的事物，幼儿最感兴趣的莫过于小雪花了，小雪花飘飘洒洒。
有的孩子说像糖，有的说像羽毛……议论纷纷，充满了兴趣。
但是身处南方城市，很少有机会去亲近雪、感受雪。
为了满幼儿的兴趣需要，设计了本活动。
试图让幼儿在“雪”的世界中，认识雪、体验玩雪的乐趣。
活动目标：
在看看、说说、玩玩、做做中了解雪的基本特征，体验玩雪的乐趣。
活动准备：
1、“雪景”录像、故事《雪花》ppt
2、教师场景布置、剪刀若干、白色纸条若干
活动过程：
一、情境导入
1、你看到了什么？（真的有好多好多雪花）
小结：冬天到了，许多许多雪花都从天空飘落下来。
我们跟雪花们打个招呼。
2、你看到了什么样的雪花？（颜色、大小、形状）
小结：雪花白白的，一朵一朵、一片一片，真漂亮。
二、欣赏故事
师边讲边提问：
1、有什么方法能知道这些白花花是糖还是盐？（追问：可以请谁来帮忙？）
2、这些白花花、不甜也不咸、吃在嘴里冰冰凉的到底是些什么东西？（雪花）
3、小动物们在玩什么？我们还能和雪玩什么游戏？
小结：冬天到了，天上会下起白白的、凉凉的雪，地上、树上、屋顶上都变白了，大家可以在雪地里堆雪人、打雪仗、还可以滑雪，真快乐。
三、游戏：下雪啦
1、呀，什么飘下来了？雪花要和我们做游戏了，看谁能抓到这些调皮的小雪花。
2、雪停了，你们还想和小雪花做游戏吗？那怎么办？好的，我们一起来做雪花。
这里有一些白色的纸
条，你可以用剪刀来剪小雪花，要注意安全；也可以请小手帮忙来撕小雪花。
看看谁做的雪花最多、动作最快，桌子上最干净。
指导重点：感受大、小的区别；帮助幼儿掌握许多张一起剪或者一起撕地方法。
3、再次在音乐中玩雪
四、游戏：做雪球
1、雪下得好大啊，我们把雪花捡起来做成雪球，打雪仗去吧。
看看谁做的雪球最大、最牢。
2、幼儿整理地面纸屑，做雪球。
3、雪球做好了吗？我们到操场上打雪仗去咯。
活动反思：
活动中，孩子们被雪的世界所吸引，活动室的环境布置、视频将孩子带入了一个雪的世界。
通过以往生活经验的回顾、欣赏故事，孩子们了解了冬天会下雪，雪是白白的、凉凉的等等。
活动的高潮是下雪游戏，孩子们一看到雪下起来了，都兴奋的跟着雪跑。
正因为太兴奋了，有个别幼儿在做雪的时候，没又能静下心来和大家一起做雪。
另外做雪的时候，剪刀可以不用提供了，让幼儿动手撕，他们的专注度会更好。