复韵母拼音故事
汉语拼音《复韵母》课件
典型汉字书写演示
eng
先写e，再写ng，三笔完成。示例汉字：“摁”、“鞥”。
ing
先写i，再写ng，三笔完成。示例汉字：“英”、“鹰”。
ong
先写o，再写ng，三笔完成。示例汉字：“翁”、“嗡”。
学生自主练习与反馈
学生应按照教师的示范和讲解进行自主练习，注意每个元音的发音和书写规范。
在练习过程中，学生应及时向教师反馈遇到的问题和困难，以便教师给予及时的指 导和帮助。
发音方法示范与练习
发音方法
先发出前一个元音，然后舌位、唇形 逐渐变化到后一个元音的位置，形成 一个连贯的滑动过程。
示范与练习
教师可以通过示范，让学生观察口型 、舌位的变化，并引导学生进行模仿 和练习。
常见错误发音纠正
错误发音类型
常见的错误发音包括将复韵母读成单韵母、发音不连贯、发音部位不准确等。
iu
先写i，再写u，两笔完成 。示例汉字：“优”、“ 幽”。
典型汉字书写演示
ie
先写i，再写e，两笔完成。示例汉字 ：“耶”、“爷”。
Байду номын сангаас
er
先写e，再写r，两笔完成。示例汉字 ：“儿”、“耳”。
üe
先写ü，再写e，三笔完成。示例汉字 ：“月”、“越”。
典型汉字书写演示
an
先写a，再写n，两笔完成。示例 汉字：“安”、“按”。
下一步学习计划安排
深入学习复韵母
继续学习和掌握复韵母的发音规则和拼写方法， 加强对复韵母的理解和记忆。
拓展学习鼻韵母
开始学习鼻韵母的相关知识，了解鼻韵母的发音 特点和拼写规则。
实践应用
通过拼写练习、阅读练习等方式，将所学的拼音 知识应用到实际中，提高拼音拼写和阅读能力。
拼音王国复韵母的故事
拼音王国复韵母的故事
从前，在一个拼音王国里，有一群母音和辅音居住在一起，他们和谐相处，协力构成了各种拼音。
但是，有一天，一群复韵母来到了这个王国，他们不满足于只有单一的韵母，他们想要更多的选择。
复韵母们被其他的母音们视为异类，被辅音们视为威胁。
他们常常被排斥、孤立、甚至被攻击。
然而，复韵母们并没有放弃，他们坚信自己的存在的意义，他们相信自己能够为王国带来更多的色彩。
于是，复韵母们开始了自己的旅程，他们到处寻找自己的同伴，希望能够共同构成更多的拼音。
在这个过程中，他们遇到了很多困难和挑战，但他们始终坚持自己的信念，不断努力。
最终，复韵母们找到了自己的同伴，他们一起开发出很多新的拼音，为拼音王国带来了无限的可能性。
其他的母音和辅音们也逐渐认识到了复韵母的重要性，他们开始接纳复韵母，一起构成更加多彩的拼音世界。
从此，拼音王国变得更加美丽多彩，所有的母音和辅音们在彼此的支持下，和谐共处，共同为拼音王国的未来奋斗。
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拼音8个复韵母
uei（ui）发音方法及示例
要点一
发音方法
先发u音，紧接着发ei音，口型由圆唇向展唇过渡，发音过程 中舌头逐渐上升，声音由弱到强。
要点二
示例词语
例如“归队”、“规律”等词语中的ui音，实际发音时更接 近于uei。
iao发音方法及示例
发音方法
先发i音，然后发ao音，口型由展唇到开唇， 舌头由前到后缩，声音由细到粗。
复韵母发音时口型有变化，舌位、 嘴唇等发音器官有连续动作，发出 的音从一个元音滑向另一个元音。
发音规律
发音时舌位、唇形变化
复韵母发音时，舌位和唇形都会随着 元音的变化而变化，需要掌握每个元 音的准确发音位置和唇形。
音素结合方式
复韵母中的元音音素结合方式有前响复 韵母、后响复韵母和中响复韵母三种， 每种结合方式都有不同的发音特点。
和实践来巩固。
学员希望老师能够提供更多关于 拼音拼读技巧和口语练习的建议， 以便更好地提高自己的语言能力。
下一讲预告：鼻韵母学习
鼻韵母的概念及分类
介绍鼻韵母的定义、分类和特点，帮助学员了解鼻韵母在拼音中 的重要作用。
鼻韵母的发音方法
详细讲解每个鼻韵母的发音技巧，包括前鼻音和后鼻音的区分、发 音位置等，并进行示范和跟读练习。
03
后响复韵母
ia发音方法及示例
发音方法
发音时，从前高元音i开始，舌位滑向低元音a，i发音紧而短，a发音响而长，声音止于a。
示例
家（jiā）、夏（xià）、压（yā）等。
ie发音方法及示例
发音方法
发音时，从前高元音i开始，舌位滑向前半低元音e，i发音轻短，e发音响亮且长，声音止于e。
示例
别（bié）、跌（diē）、接（jiē）等。
拼音王国的故事(应用于一年级中文母语教学)
pīn 拼yīn 音wánɡ王ɡuó国dì地tú图zhi chi shi ri zi ci siyi wu yu ye yue yin yun yuan yingzhěnɡ整tǐ体rèn 认dú读yīn 音jié节hòu 后wèi 卫a o e i u üai ei ui ao ou iu ie üe eran enin un ün ang enging ongb p m fshēnɡ声mǔ母shì士bīnɡ兵bǎo 保hù护yùn 韵mǔ母dān 单yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚fù复yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚hòu 后bí鼻yīn 音yùn 韵mǔ母huánɡ皇shì室qīn 亲qī戚qián 前bí鼻yīn 音yùn 韵mǔ母从前有一个国家叫拼音王国，这个王国住在一个城堡里，声母士兵总是站在韵母家族的前面保护他们，整体认读音节作为这个国家的后卫守在城墙后面保护城堡。
在韵母家族里，单韵母是皇室成员，即“a o e i u ü”，皇室的亲戚复韵母家族、前鼻音韵母家族和后鼻音韵母家族住在皇室的周围。
只有皇室的六个成员可以戴皇冠，即声调。
其中a 是国王，o 是王后，e 是大儿子，i 和u 是e 的两个双胞胎妹妹，ü是最小的儿子。
那么谁有权戴皇冠呢？皇冠按照他们的地位顺序往下排。
国王在家的时候，声调皇冠由国王a 戴，国王不在的时候，皇冠由皇后o 戴，国王a 和皇后o 都不在的时候，皇冠由大儿子e 来戴。
复韵母拼音讲义全.
偷头钭透耨? 楼搂漏勾
ɡǒu ɡòu kōu kǒu kòu hōu hóu hǒu hòu r óu
狗够抠口扣齁猴吼后揉
r òu yōu yóu yǒu yòu zōu zǒu zòu còu sōu
肉优邮有又邹走奏凑搜
sǒu sòu mìu dīu nīu níu nǐu nìu l īu l íu
sháo shǎo shào bi āo bi ǎo bi ào pi āo pi áo pi ǎo
勺少 哨标表俵漂瓢 漂
pi ào miāo miáo miǎo miào di āo di ǎo di ào ti āo
漂喵 苗秒庙叼屌掉 挑
ti áo ti ǎo ti ào ni ǎo ni ào li āo li áo li ǎo li ào 条挑 跳鸟尿撩聊了 料 ji āo ji áo ji ǎo ji ào qi āo qi áo qi ǎo qi ào xi āo 交嚼 脚叫敲瞧巧翘 消 xi áo xi ǎo xi ào 淆小 笑
拼音：ɑi
一、 认读韵母 : āi ái ǎi ài
二、拼读音节：
bāi bái bǎi bài pāi pái pǎi pài mái mǎi 掰 白 百 拜 拍排 迫 派 埋 买
mài dāi dǎi dài tāi tái tài nǎi nài lái 卖 呆 歹 袋 胎台 太 奶 奈 来
lài ɡāi ɡǎi ɡài kāi k ǎi 癞 该 改 盖 开凯 hài zāi zǎi zài cāi c ái
pǎo pào māo máo mǎo mào dāo dáo dǎo dào
跑泡猫毛铆帽刀捯岛到
t āo t áo t ǎo t ào nāo náo nǎo nào l āo l áo
拼音小故事
小朋友都知道，拼音王国里有好多的拼音宝宝，有声母、韵母、复韵母、前鼻韵母、后鼻韵母和特别韵母⋯⋯他. 在一同可快了，他也和小朋友一做游、学和生活。
不做什么，拼音宝宝可真了！今日要几个生在拼音王国里的小故事：故事 1——韵母 xx 扛声有一天，拼音有一要“扛声”的任要分派大家去达成。
拼音宝宝知道了，都赶来向要任。
韵母六兄弟最极，想把任交他，但又不放心啊，就：“ 韵母六兄弟，你能扛好声？”韵母六兄弟的大哥ɑ拍着胸脯：“ ，你放心，我是大哥，我先扛。
您告大家，只需有我ɑ在，就不要再找人啦！”大哥ɑ的音一落，二哥 o 也赶：“ ，告大家，大哥ɑ假如不在，就找我 o 吧 ,我保扛好！”，“ ，大哥、二哥都不在，就找我老三 e 我也扛得好！”老三 e 也不服输。
老四 i ：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e 假如都不在，就找我i老”五u：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e、四哥 i 假如都不在，就找我 u”只剩下六弟ü了，他也高声：“大哥ɑ、二哥 o、三哥 e、四哥 i、五哥 u 假如都不在，就找我ü，我也能扛得！”拼音看到他六兄弟信心很大，就把扛声的任交了他。
韵母宝宝高极了，做得可好了，一点也不虎。
但是，六个兄弟里面，老四 i 和老五 u 两个最要好，常在一同玩，并且着扛声，有会吵起来呢。
下去不是法，拼音了然原由后：“此后咱定一下：老四 i 老五 u 碰在一同了，排在后，就扛着声。
”拼音怕他把自己的任忘了，了口溜他背下来，你听他背得多好啊。
有ɑ不放，无ɑ找 o e，i、u 并列在后，个韵母不用。
此后，韵母六兄弟就真真地扛声，每个都做得特真。
故事 2——助人的声母y有一天，声母宝宝y、w 和韵母宝宝 i、u、ü在草地上玩耍。
他一会儿在草地上打，一会儿跑来跑去地追蝴蝶，一会儿又高地唱歌跳舞⋯⋯玩得好高啊！玩了一会儿 ,韵母 xxi 跟大家：“我做个找朋友的游吧。
看和的名字相同，他两个就是好朋友，他就成一个新家，叫一个新名字，好不好啊？”大家一听，得个游好玩，就都高声：“好。
幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令(四篇)目录：幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令一幼儿园大班拼音教案：大班拼音教案二幼儿园大班拼音教案：学习6个单韵母和14个声母三幼儿园大班拼音教案：学习单韵母a，o四幼儿园大班拼音教案：复韵母绕口令一ai：买白菜，搭海带，不买海带就别买大白菜。
买卖改，不搭卖，不买海带也能买到大白菜(《白菜和海带》)。
ei：贝贝飞纸飞机，菲菲要贝贝的纸飞机，贝贝不给菲菲自己的纸飞机，贝贝教菲菲自己做能飞的纸飞机(《贝贝和菲菲》)。
ai-ei：大妹和小妹，一起去收麦。
大妹割大麦，小妹割小麦。
大妹帮小妹挑小麦，小妹帮大妹挑大麦。
大妹小妹收完麦，噼噼啪啪齐打麦(《大妹和小妹》)。
ao：隔着墙头扔草帽，也不知草帽套老头儿，也不知老头儿套草帽(《扔草帽》)。
ou：忽听门外人咬狗，拿起门来开开手;拾起狗来打砖头，又被砖头咬了手;从来不说颠倒话，口袋驮着骡子走(《忽听门外人咬狗》)。
an：出前门，往正南，有个面铺面冲南，门口挂着蓝布棉门帘。
摘了它的蓝布棉门帘，棉铺面冲南，给他挂上蓝布棉门帘，面铺还是面冲南(《蓝布棉门帘》)。
en：小陈去卖针，小沈去卖盆。
俩人挑着担，一起出了门。
小陈喊卖针，小沈喊卖盆。
也不知是谁卖针，也不知是谁卖盆(《小陈和小沈》)。
ia：天上飘着一片霞，水上飘着一群鸭。
霞是五彩霞，鸭是麻花鸭。
麻花鸭游进五彩霞，五彩霞挽住麻花鸭。
乐坏了鸭，拍碎了霞，分不清是鸭还是霞(《鸭和霞》)。
ie：姐姐借刀切茄子，去把儿去叶儿斜切丝，切好茄子烧茄子，炒茄子、蒸茄子，还有一碗焖茄子(《茄子》)。
iao：水上漂着一只表，表上落着一只鸟。
鸟看表，表瞪鸟，鸟不认识表，表也不认识鸟(《鸟看表》)。
iou：一葫芦酒，九两六。
一葫芦油，六两九。
六两九的油，要换九两六的酒，九两六的酒，不换六两九的油(《酒换油》) ian：半边莲，莲半边，半边莲长在山涧边。
半边天路过山涧边，发现这片半边莲。
故事情境中拼音教学其乐融融
教 学 中 ，我 创 设 了 “龟兔 赛 跑 ”的 就 和 我 们 今 天 要 认 识 的第 三 位 吗？ 用 力爬 呀— — ｅｉｅｉｅｉ，别灰
故 事情 境 ，让 学 生 转 变角 色 身 临 复 韵母 ｕｉ的发音 是 一样 的 ，我看 心 呀— — ｅｉｅｉｅｉ， 加 油 干
其 境 于故 事 里 ，把 整 堂课 的教 学 大 家都 已经 会读 了呀 ！”
验 ，从 而 帮 助 学 生理 解 教 材 ，并 话 、识 字教 学 相结 合 。”为落实 这 近 文 本 的故 事 情 境 能 让 我 们 的
使 学 生 的 心 理 机 能 得 到 发 展 的 一 要 求 ，新 课 程 教 材 编排 了 内容 汉 语 拼 音课 堂 变 得 轻 松 、愉 快 而
哪— — ｅｉｅｉｅｉ”。“山谷传 来 回音
环 节 都 贯 穿 在 这 一 故 事 情 境 之
（三 ）表演体会情境 ，使拼音 ｕｉｕｉｕｉ，男 生 读 三 次 ，山谷 回音
中，使原本乏味的复韵母教学变 教 学更 生动
ｕｉｕｉｕｉ，女 生 读 三 次 ，山 谷 回音
友 ，孩 子们 在 一 个个 故 事 里 ，情 在 喊什 么呢 ？（先 给 学生想 象 ，教 下 喊 ”的故事 情 境 引 出要 学 习 的
境 中学 会 了 字母 的发音 ，记 住 了 师 总 结 ）是 的 ，小 兔 子 高 兴 地 对 复韵母 ａｉｅｉｕｉ后 ，我是这样结合
字母 的形状 ，熟 练 进行 了拼 读 ， 着 山谷 喊 ：喂 ，我 已经 爬 到 山顶 具体 的故事情境让学 生进行 口
教学 方法 。汉语 拼音 是 帮助 学生 丰 富 的情 境 图 ，帮 助 学 习声 母 、 活跃 。下 面 以复韵 母 《ａｉｅｉｕｉ》一课