送东阳马生序检测题
第11课《送东阳马生序》同步练习+2023—2024学年统编版语文九年级下册
部编版2023-2024学年九年级下册语文11《送东阳马生序》素养提升练习一、基础过关全练1．下面加点词注音全都正确的一项是（）A．耄．老（mào）容臭．（xiù）既加冠．（guàn）B．媵．人（téng）为贽．（zhì）以衾．拥覆（qīn）C．皲．裂（jūn）叱咄．（duō）负箧．曳屣（jiā）D．冻馁．（něi）逾．约（yú）俟．其欣悦（sì）2．下面加点字解释全都正确的一项是（）A．礼愈至．（周到）援疑质．理（质问）B．预．君子之列（预备）裘葛之遗．（给予，赠送）C．缊．袍敝衣（短的）患．无硕师名人（忧虑）D．俟．其欣悦（等待）腰．白玉之环（在腰间佩戴）3．下列句中不含通假字的一项是（）A．四支僵劲不能动B．同舍生皆被绮绣C．余则缊袍敝衣处其间D．与之论辨4．下列加点词的意义和用法相同的一项是（）A．以．衾拥覆以．中有足乐者B．当余之．从师也犹幸预君子之．列C．俟其．欣悦或遇其．叱咄D．足肤皲裂而．不知假诸人而．后见也5．【新独家原创】下列加点词的古义和今义一致的一项是（）A．不敢稍．逾约B．媵人持汤．沃灌C．主人日再．食D．右备容臭．6．下列表述有误的一项是（）A．“寓逆旅，主人日再食”应翻译为“寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭”。
B．《送东阳马生序》的作者宋濂，字景濂，号潜溪，元末明初文学家。
C．《送东阳马生序》一文中，揭示作者小时候学习就很勤奋且引领下文的句子是“余幼时即嗜学”。
D．古时女子满18岁就将头发梳起来，用笄固定住，称为及笄。
7．下列对文章内容理解不正确的一项是（）A．常常手抄借来之书，隆冬时节，十指冻僵仍不懈怠，足见“我”求学之“勤”。
B．遇师叱咄，表情更恭敬，礼节更周到，没有争辩一句，足见“我”求学之“诚”。
C．处在服饰华丽的同学之间，虽然羡慕，却坚守心中之乐，足见“我”求学之“精”。
D．寒冬大雪，身背书箱，拖着鞋子，在深山巨谷中行走，足见“我”求学之“艰”。
《送东阳马生序》测试题含答案
《送东阳马生序》测试题含答案《送东阳马生序》测试题含答案中考语文阅读理解试题精练：古诗文阅读（一）阅读文言文，完成18-22题（16分）[甲]余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
[乙]匡衡勤学而无烛；邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。
邑人大姓文不识①，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。
主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。
”主人感叹，资给以书，遂成大学。
【注释】①文不识：人名。
18.解释下列加着重号的词语。
（4分）（1）无从致书以观致（2）从乡之先达执经叩问叩（3）色愈恭，礼愈至至（4）邻舍有烛而不逮逮19.下列句中加着重号的“之”字用法相同的两项是：（）和（）（3分）A．每假借于藏书之家B．送杜少府之任蜀州C．然后知松柏之后凋也D．予独爱莲之出淤泥而不染20.把下面的句子翻译成现代汉语。
（4分）（1）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。
（2）愿得主人书遍读之。
21.两文的作者是怎样解决读书的困难的？（每一点各四字）（2分）[甲][乙]22.从这两段文字看，主人公最终能够学业有成的相同原因有哪些？（说出两点即可）（3分）（二）阅读下面这首古诗，回答23.24两题。
（4分）早梅唐张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。
不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
注：“销”同“消”。
23.对于“一树寒梅白玉条”中的“白玉条”三字，有人说不恰当，不符合梅花呈朵状的形态特征。
试谈谈你的看法。
（2分）24.“不知近水花先发，疑是经冬雪未销。
部编送东阳马生序测试卷
班级：姓名：一、通假字：①四支僵劲②同舍生皆被绮绣③与其论辨支：被：辨：二、词类活用：①腰．白玉之环腰：②手自笔．录笔：三、一词多义：1、虽①故余虽愚①②虽有千里之能②2、以①无从致书以观②以中有足乐者①②③计日以还④以衾拥覆③④⑤以是人多以书假余⑥俯身倾耳以请⑤⑥⑦不敢出一言以复⑧不以物喜⑦⑧3、之①走送之②益慕圣贤之道①②③弗之怠④当余之从师也③④⑤盖余之勤且艰若此⑤4、其①或遇其叱咄/俟其欣悦②恐前后受其敌①②③余则缊袍敝衣处其间④门人弟子填其室③④⑤其真无马也邪⑤⑥安陵君其许寡人⑥5．若①盖余之勤且艰若此①②不知口体之奉不若人也②6．或①或遇其叱咄/或王命急宣①②予尝求古仁人之心，或异二者之为②7、则①然则何时而乐耶②此则岳阳楼之大观也①②③居庙堂之高则忧其民④余则缊袍敝衣处其间③④四、古今异义1.媵人持汤．沃灌汤：古义：今义：六、翻译句子：1、以是人多以书假余，余因得遍观群书。
2、余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；3、余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
4、又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
盖余之勤且艰若此。
6、县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗七、内容理解：1. 选解释不正确的一项（）A、门人弟子填（塞满）其室B、负（背）箧曳屣C、腰（腰间）白玉之环D、同舍生皆被（通“披”，穿“）绮绣2.下列句子中的“以”与“以中有足乐者”中的“以”意思用法相同的一项。
（）A、无从致书以观B、以是人多以书假余C、以衾拥覆D、俯身倾耳以请3.选出下列说法正确的一项（）A、本文是一篇书序，是作者给同乡后学的临别赠言。
B、本文采用夹叙夹议的写法，作者通过现身说法表现了夸耀自己的写作意图。
C、多用对比手法。
例如把“先达德隆望尊”与“门人弟子填其室”进行对比。
D、注重细节描写。
例如对作者执经叩问、同舍生豪华穿戴等的描写，均细致入微。
4、选出下面对文章内容理解和分析不正确的一项（）A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕，是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
(完整版)《送东阳马生序》练习题_含答案.docx
《送东阳马生序》练习题一、余幼时即嗜学。
家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。
天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。
录毕，走送之，不敢稍逾约。
以是人多以书假余，余因得遍观群书。
既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。
余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
故余虽愚，卒获有所闻。
1、解释文中加粗的字。
假：走：2、解释下列各句中的加粗字⑴①余因得遍观群书得：②得之心而寓之酒也得：⑵①色愈恭，礼愈至至：②至舍，四肢僵劲不能动至：③至理名言至：⑶① 稍稍宾客其父稍：②不敢稍逾约稍：3、请写出一个表现作者读书刻苦的句子：4、下面句子的朗读节奏划分正确的是（）A 、先达德隆 / 望尊B、益慕圣贤 /之道C、门人弟子 /填其室 D 、手指不可 /屈伸5、“录毕，走送之，不敢稍逾约。
”中的“稍”字的作用是＿＿＿，它照应了“＿＿＿”一句。
6、选出下面各句中“其”字用法不同的一项（）A 、门人弟子填其室B 、或遇其叱咄C、其业有不精，德有不成D、俟其欣悦7、人们为什么“多以书假余” ?(2分 )答： ___________________________________8、从本段看，作者最终能够学业有成的原因是：(1)________(2)________ (3)________9、划分朗读节奏⑴余因得遍观群书⑵从乡之先达执经叩问10、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“＿＿＿”与“＿＿＿”之间的矛盾决定的（摘录原文回答）11、“先达”对弟子“未尝稍降辞色”，你认为这种态度对吗？谈谈你的观点。
12、在原文中划分层次并概括每一层的意思13、作者在记述自己的求学经历，却大篇幅地写老师的严厉，作用是什么？14、选段分别从哪两方面叙写了作者的求学之难?二、阅读并完成“当余之从师也，―― 盖余之勤且艰若此。
《送东阳马生序》自测题及答案
《送东阳马生序》自测题命题：梦在他乡年级___________班级________________姓名_______________得分______________一．文学常识填空。
1.宋濂字，号，初文学家。
著有《》。
2.序，是一种文体，有 _______和________之别。
本文是一篇赠序。
赠序是_______________性质的文字，内容多是 __________________之辞。
本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。
二．找出通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动，_______．2.同舍生皆被绮绣，_____。
三．解释下列加点字的古今意义。
1．走．送之古义：今义：2．日再．食古义：今义： 3．媵人持汤．沃灌古义：今义：4．以是人多以书假．余古义：今义：5．尝趋．百里外…. 古义今义：6．以是人多以书假．余古义：；今义：四．解释下列多义词 1.至：色愈恭，礼愈至___________ 至舍______________2.以：人多以书假余_______以中有足乐者_______计日以还_______无从致书以观______ 以衾拥覆______3.患：又患无硕师_______无冻馁之患矣_______4.质：援疑质理_______ 非天质之卑________5.道：益慕圣贤之道______余故道为学之难以告之______五．解释下列加点词1．余幼即嗜．学_____________ 2．无从致．．．书以观______________ ______________3．假借．．于藏书之家__________ 4．弗．之怠．_________________5．录毕．________6．走．送之______________7.不敢稍逾．约______________ 8．以是．人多以书假余________ 9．既．加冠．．______ ___________10．益慕．．圣贤之道．_____ ______ _______ 11．又患．无硕．师名人与游．_______ ______________12．尝．趋百里外从乡之先达．．____________14．德隆．望尊．_______ ____．．_____________________13．执．经叩问15 门人弟子填．其室_______ 16．援．疑质．理_______ _______ 17．俯身倾．耳以请．_________ ____________18．或．遇其叱咄．．______ ______19．色．愈恭_______ 20．礼愈至．______ 21．不敢出一言以复．______________ 22．俟．其欣悦______________23．卒．获有所闻____________24．负箧．曳．屣．_________ ____________________25．穷冬．．．_________ _________________．．持汤沃灌．．______________27．媵人．．烈风_________26．足肤皲裂20．寓逆旅．．_______ _______ ．．．________________29．以衾拥覆．．．_____ _______ ________30．主人日再食31．无鲜肥滋味之享．____________ 32．同舍生皆被绮绣．．____________ 33．腰．白玉之环______________34．右备容臭．．若神人____________ 36．缊．袍敝．衣______________ ______________．．____________ 35．烨然37．略无．．之意________ _________ 38．不知口体之奉．…________39. 盖．余之勤且艰苦此______ ．．慕艳40. 父母岁有裘葛之遗．___________41. 无冻馁．之患矣____________42. 非天质之卑．________________ 43. 余朝．京师_________44. 生以乡人子谒．余__________45. 撰．长书以为贽．______ _________________ 46. 言和而色夷．_________47. 其将归．见其亲也_________48. 故．道为学之难_________六．翻译下列重点句子。
送东阳马生序练习题
送东阳马生序练习题一、填空题1. 《送东阳马生序》是明代文学家宋濂的作品，其中“东阳”指的是今天的浙江省东阳市，而“马生”指的是______。
2. 宋濂在文中提到了自己求学的经历，他曾经“______”，以示对知识的渴望。
3. 文中“______”一词，表达了作者对学问的尊重和对老师的敬仰。
4. 宋濂在文中提到，他曾经“______”，这反映了他求学的艰辛。
5. 文中“______”一句，体现了作者对学习环境的重视。
二、选择题1. 宋濂在《送东阳马生序》中提到，他曾经“负笈从师”，这表明他（）A. 曾经担任过老师B. 曾经背过书C. 曾经背着书箱去求学D. 曾经因为学习而感到负担2. 在《送东阳马生序》中，宋濂提到自己“家贫无从致书以观”，这说明他（）A. 家境富裕B. 家境贫困C. 家境一般D. 家境与学习无关3. 文中“师道之不传也久矣”，这句话的意思是（）A. 老师的道路已经很久没有传承了B. 老师的教诲已经很久没有被传承了C. 老师的学问已经很久没有被传承了D. 老师的名声已经很久没有被传承了4. 宋濂在文中提到，他曾经“徒步跋涉”，这表明他（）A. 曾经徒步旅行B. 曾经徒步去求学C. 曾经徒步去工作D. 曾经徒步去游玩5. 文中“师者，所以传道授业解惑也”，这句话强调的是（）A. 老师的责任B. 学生的责任C. 家长的责任D. 社会的责任三、简答题1. 请简述宋濂在《送东阳马生序》中所表达的求学精神。
2. 宋濂在文中提到了哪些求学过程中的困难？3. 宋濂在文中是如何表达对老师的敬仰之情的？4. 请解释文中“师道之不传也久矣”的含义。
5. 宋濂在文中提到了哪些学习环境对学习的影响？四、论述题1. 请结合《送东阳马生序》的内容，谈谈你对“学无止境”的理解。
2. 根据宋濂的求学经历，你认为当代学生应该如何看待学习？3. 请从《送东阳马生序》中提炼出几个关键词，并结合实际，谈谈这些关键词对当代教育的启示。
人教部编版语文九年级下册第三单元《送东阳马生序》测试题及答案(内含3课时)
《送东阳马生序》第一课时检测题含答案一、文学常识填空。
（1）宋濂字，号潜溪，初文学家。
著有《》。
朱元璋称他为“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，四方学者称他为“太史公”。
（2）本文是作者晚年辞官后写的一篇的文章。
洪武十一年，作者从家乡进京朝见。
同乡马君则是国子监的学生，回原籍探亲前，来拜见作者。
于是，作者写了这篇文章作为赠序送与马生。
二、找出本文的通假字，并解释。
1．四支僵劲不能动2．同舍生皆被绮绣三、解释下列加点字的古今异义。
1．走送之（走古义：今义：）2．日再食（再古义：今义：）3．媵人持汤沃灌（汤古义：今义：）4．以是人多以书假余（是古义：；今义：）5．尝趋百里外从乡之先达执经叩问（趋：古义：；今义：）6．以是人多以书假余（假：古义：；今义：）四、阅读文言文，完成题目。
【甲】余幼时即嗜学。
……故余虽愚，卒获有所闻。
【乙】范仲淹二岁而孤，家贫无依。
少有大志，每以天下为己任，发奋苦读，或夜昏怠①，辄以水沃面②；食不给，啖粥而读。
既仕，每慷慨论天下事，奋不顾身。
乃至被谗受贬，由参知政事谪守邓州。
仲淹刻苦自励，食不重肉③，妻子衣食仅自足而已。
常自诵曰“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐也。
”【注释】①昏怠：昏沉困倦②辄：就。
沃：浇。
这是“洗”的意思。
③食不重肉：不多吃肉。
1.解释加点的词。
（4分）①余幼时即嗜学（）②录毕，走送之（）③益慕圣贤之道（）④妻子衣食仅自足而已（）2.下边加点词用法或意思完全相同的一组是（）（3分）A以是人多以书假余扶苏以数谏故，上使外将兵B手自笔录，计日以还重岩叠嶂，隐天蔽日C从乡之先达执经叩问肉食者谋之3.翻译句子（6分）士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
4.甲、乙语段中的人物幼年时人生经历有哪两个主要共同点？（2分）5.甲段中写人物读书刻苦的语句是：（2分）6.甲文中“人多以书假余”的原因是：乙文中范仲淹“被谗受贬”的原因是：（都用文中的句子回答）（4分）第一课时检测题答案一、一．文学常识填空。
第11课《送东阳马生序》同步练习-2023-2024学年统编版语文九年级下册
第11课《送东阳马生序》1.下列加下划线的字注音有误的一项是（）A. 弗之怠（dài）既加冠（guàn）以乡人子谒余（yè）B. 烨然（yè）容臭（xiù）言和而色夷（yí）C. 朱缨（yīng）执经叩问（kòu）有裘葛之遗（wèi）D. 逾约（yú）绮秀（qǐ）主人日再食（sì）2.下列各句中加下划线的字意思相同的一项是（）A. 益慕圣贤之道余故道为学之难以告之B. 援疑质理非天质之卑C. 故余虽愚今虽耄老D. 每假借于藏书之家撰长书以为贽3.下列句子翻译有误的一项是（）A. 从乡之先达执经叩问（拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教）B. 寓逆旅，主人日再食（寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭）C. 既加冠，益慕圣贤之道（既然成年了，更仰慕那些学问和道德极高的人的学说）D. 辞甚畅达。
与之论辩，言和而色夷（文辞很顺畅通达。
同他论辩，言辞温和，脸色平易）4.下列关于文学、文化常识的表述有误的一项是（）A. 我国的“二十四节气”表示气候变化和农事季节，其中包括立春、小满、芒种、重阳等。
B. 古人常用“冠”或“加冠”表示已成年。
古代男子二十岁举行加冠即束发戴帽仪式，表示已经成人。
C. 《诗经》是我国第一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三个部分。
D. 谥号是古人死后依其生前行迹为之所立的带有评价性质的称号，宋濂的谥号是“文宪”。
5.下面对文章《送东阳马生序》理解与分析不当的一项是（）A. 为了勉励马生勤奋学习，作者现身说法，对马生的殷切期望，寓于其中。
B. 作者意在告诉马生，学习条件越苦，成就便会越大。
C. 本文从得书之艰、叩问之难、奔走之劳、生活之苦四个方面讲述了作者求学的艰难。
D. 本文是作者给同乡后学的临别赠言，以记叙为主，笔法简洁。
6.宋濂《送东阳马生序》（1）宋濂在《送东阳马生序》中，用“____________________，____________________”解释了自己对同舍生的豪华生活毫不艳羡的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《东阳马生序》训练题
一、常识填空。
(8分)
宋濂，字景濂，号潜溪，(朝代)文学家。
著有《》他的散文清新简洁，行文
善于化，思想也比较深刻。
朱元璋称他是“开国文臣之首”，刘基赞许他“当今文章第一”，西方学者称他“太史公”。
濂与、、、并列为明初诗文三大家。
本文节
选自《》，这里“序”意思是。
二、给下列划线字注音。
（8分）
嗜（）叱咄（）俟（）硕师（）
皲裂（）烨然（）缊袍（）媵人（）
三、通假字。
（4分）
（同舍生皆）被（绮绣）：与之论辩：
主人日再食：四支僵劲不能动：
四、朗读节奏。
（4分）
1、以是人多以书假余
2、卒获有所闻
3、手指不可屈伸
4、盖余之勤且坚若此
三|、重点词语解释：（49分）
益慕圣贤之道（）媵人持汤沃灌，以衾拥覆（）（）
走送之，不敢稍逾约（）（）四支僵劲不能动（）
同舍生皆被绮绣（）（）余幼时即嗜学（）
致书（）假借（）弗之怠（）既加冠（）
又患无硕师名人与游（）（）尝趋百里外从乡之先达（）（）执经叩问（）德隆望尊（）门人弟子填其室（）援疑质理（）（）或遇其叱咄（）不敢出一言以复（）俟其欣悦（）负箧曳屣（）（）主人日再食：（）（）腰白玉之环（）
右备容臭（）烨然若神人（）缊袍敝衣（）略无慕艳意（）以中有足乐者（）（）廪稍之供（）裘葛之遗（）非天质之卑（）岂他人之过哉（）余朝京师（）生以乡人子谒余（）（）（）撰长书以为贄（）颜和而色夷（）（）是可谓善学者也（）（）
四、翻译下面的句子。
（10分）
①尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
②余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。
③县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗。
④其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳。
⑤中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
五、理解填空。
（6分）
1、为什么作者在众多富有的同学中能“略无羡艳意”：
2、表明第2段观点的句子是：
3、作者幼时借书抄书来读，其原因是由“”与“”之间的矛盾决定的，文中“人多以书假余”的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（摘录原文回答）作
者“卒获有所闻的原因是（可用自己的话说）
六、课文内容理解。
（21分）
1、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难，请你用简洁的语言概括。
（2分）
2、“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以
复；俟其欣悦，则又请焉。
”这句话有何表达效果？（2分）
3作者从师之后从几方面概括其客观条件之差的？（3分）
4、太学生的优越条件，表现在那些方面？（4分）
5、第一、二段文字采用的主要写作手法是什么？这样写有什么好处？（2分）
6、应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？（2分）
7、本文揭示了怎样的道理？（2分）
8、本文是写给马生的为什么用大量的文字写自己求学的事？（2分）
9、结合全文，说说作者最终能够学业有成的三条理由（各用四个字概括）。
（3分）
①②③
七、下列表述中，不符合文意的一项是（）（3分）
A．“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”，表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B．描写富家子弟的豪华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C．作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。
D．文段内容告诉了我们这样一个道理：精神上的富足，能够战胜物质上的贫困。
八、开放性试题（8分）
1、和作者当年的学习条件相比，今天的你有哪些优越的地方?结合本文，说说现代中学生读书应有怎样的苦乐观。
（2分）
2、作者在艰苦的环境下刻苦学习精神对你有什么启发？你从作者的读书经历中悟出了哪
些学习秘诀？结合自己实际谈一下。
（2分）
3、课外积累。
古人刻苦求学的事迹。
（2分）
4、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？（2分）
三（1）以有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（2）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，
则心不若余之专耳，岂他人之过哉？五（1）幼时得书之难，成年叩问之难，从师奔走之艰，
住读生活之苦。
（2）*用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表
现了他的虔诚和恭敬的态度。
突出了他求师的艰难。
(3)路途：遥远艰难。
衣着：破旧不能
御寒。
饮食：每日两顿，毫无滋味。
（4）有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
（5）对比，增强说服力，突出中心。
（6）学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学
习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。
学习条件好坏对学习能够有所影响，
但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
（7）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专
耳，岂他人之过哉？（8）作者现身说法（以自己的切身体会勉励马生勤奋学习），增强作品感染力和教育作用。
（9）①刻苦学习②博览群书③虚心求教)六、B 七（1）略（2）
学习的动力源于浓厚的兴趣、向人求教要谦虚诚恳、学习要敢于发问、学习要有主动性、学
习要勤奋刻苦、以读书为乐、就会不畏艰难，勤学苦学，览群书，尊师好学，家贫嗜学，乐
以忘优等等。
我的感悟：学习要勤奋，求师应诚心，求学须不断克服并战胜困难。
（3）凿壁偷光囊萤映雪头悬梁，锥刺骨闻鸡起舞)。
（4）我的看法：（1）不可取。
师生关系
应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。
这样才能有利于我们的学习和成长。
可取。
我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。
因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。
同时，尊重师
长是我们中华民族的传统美德。
6、解释文中加点字（3分）
（1）余幼时即嗜学就
（2）余因得遍观群书能够
（3）卒获有所闻终于，最终
7、用现代汉语翻译文中画线的句子。
（2分）
因此很多人愿意把书借给我。
8、选文中两次提到“不敢”，分别写出了作者怎样的品质或态度？（2分）
第一个“不敢”，写出了作者坚守诚信；第二个“不敢”写出了作者对老师的恭敬、谦和。