中学五年学校规划
xx中学五年发展规划策划方案
“xx中学五年发展规划策划方案”嘿，朋友们，我要分享的可不是一般的策划方案，而是一份能让xx中学在未来五年里焕然一新的发展规划。
作为一名有着10年方案写作经验的大师，今天我就用意识流的方式，给大家展现一下这份激动人心的策划。
一、发展目标1.提升教育教学质量，确保高考上线率逐年提高，力争进入全市前列。
3.加强校园文化建设，培育学生的综合素质，提高学生的创新能力和实践能力。
4.提升学校的硬件设施，创建数字化校园，提高教育教学水平。
二、具体措施1.强化教育教学管理（1）完善教育教学制度，确保教学秩序井然。
（2）加强课堂教学改革，提高课堂教学质量。
（3）实施精细化教学管理，关注每一位学生的成长。
2.提升教师队伍素质（1）加强教师培训，提高教师教育教学水平。
（2）实施教师激励机制，鼓励教师发挥潜能。
（3）引进优秀教师，充实教师队伍。
3.丰富校园文化活动（1）开展各类文艺活动，培养学生的兴趣爱好。
（2）加强心理健康教育，关注学生心理健康。
（3）举办各类竞赛，激发学生的创新精神和实践能力。
4.加强硬件设施建设（1）更新教学设备，提高教育教学水平。
（2）优化校园环境，提升学校形象。
（3）建设数字化校园，实现教育教学信息化。
5.深化家校合作（1）加强家校沟通，促进家校共育。
（2）开展家庭教育指导，提升家长教育素养。
（3）组织家长志愿者活动，共同关注学长。
三、实施步骤1.第一阶段（2023-2024年）：制定发展规划，明确发展目标，启动各项措施。
2.第二阶段（2024-2025年）：全面实施各项措施，加强教育教学管理，提升教师队伍素质。
3.第三阶段（2025-2026年）：进一步丰富校园文化活动，加强硬件设施建设。
4.第四阶段（2026-2027年）：深化家校合作，全面提升学校综合实力。
四、预期成果1.高考上线率逐年提高，进入全市前列。
3.学生综合素质得到全面提升，创新能力和社会实践能力显著增强。
4.学校硬件设施得到全面优化，数字化校园建设取得显著成果。
2024年学校五年发展规划方案
2024年学校五年发展规划方案
包含以下内容：
一、综述：2024年学校五年发展规划旨在全面提升学校教育质量、促进师生全面发展，实现学校可持续发展目标。
二、提升教育教学水平：加强师资队伍建设，优化教学资源配置，推进教育教学改革，注重学生实践能力培养，提高学生综合素质。
三、强化科研创新能力：加大科研投入，激发教师科研热情，营造浓厚科研氛围，加强科研成果转化，提高学校学术影响力。
四、提升办学管理水平：优化学校管理体制，建立规范运行机制，强化教育教学质量监控，提高学校管理效率。
五、加强师生培训发展：建立健全师生培训体系，制定个性化培训计划，激励教师积极参与培训活动，促进师生共同成长。
六、拓展国际交流合作：积极开展国际学术交流活动，拓宽教育合作渠道，提高国际化办学水平，推动学校教育国际化发展。
七、加强社会服务贡献：深化产学研合作，推进校地共建共享，积极开展社会实践活动，为地方经济社会发展做出积极贡献。
以上是2024年学校五年发展规划方案的主要内容，我们将积极推动各项工作的落实，努力实现学校的全面发展目标。
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学校发展规划实施方案(共10篇)
学校发展规划实施方案（共10篇）第1篇：学校发展规划实施方案学校发展规划实施方案一、指导思想和奋斗目标：以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻“十七大”精神，坚持依法办学，以德治校，实施素质教育，全面提高学生的思想道德、文化知识、劳动技能和身体心理素质。
抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师的教育教学能力，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。
坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长，促进全县教育水平的总体提高。
二、学校重点工作和具体目标：（一）领导班子建设：加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成学校规划。
建立健全校长负责制、校长教学制，领导班子深入教学一线，推进教学改革的进一步开展。
努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。
认真落实党员干部廉政制度，做好每年的民主评议工作。
（二）教师队伍建设：认真贯彻《中小学教师行为规范》和师德培训，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。
1、努力提高教师的政治业务素质。
要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。
具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。
要求教师具有一定的教研知识和能力。
不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。
2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。
3、在教师中加强计算机知识和和能力的培训和业务提高。
实践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。
利用网络促进教育交流，实现小课堂大教育构想。
五年发展规划中期评估汇报
盐城市亭湖高级中学五年发展规划中期评估汇报2019年是新中国成立70周年,是决胜全面建成小康社会第一个百年奋斗目标的关键之年。
也正值学校发展五年规划中期,是迎接江苏省教育评估院专家组对我校进行四星级高中现场考察评估之年。
站在这一承上启下的关键节点，为更好地总结前三年的工作经验，规划后两年的学校发展方向，顺应时代变化，对接市教育发展改革““一达到、两提高”要求，按照学校工作安排，现对学校五年规划的实施情况进行中期（2016.9-2019.8）评估并汇报如下：一、目标达成情况1、办学条件大大改善依照江苏省四星级普通高中办学要求，遵循内涵发展和素质教育需求，我校不断加大校园建设投入，持续学校改善办学条件。
经过几年的不断建设，目前校园已齐具了教学、行政、运动、生活四大功能分区。
剧场、教学楼、科艺楼、行政楼、图书楼、体育馆等鳞次栉比，每个教室都配制了具有国内外顶尖技术的多媒体液晶触控一体化电子课堂系统，该系统融合了超大屏幕的液晶显示器与触摸屏电脑技术，配备了扬声器、网络摄像、实物投影、虚拟笔和无线麦克风，实现师生的互动交流，更好地满足了教师上课和学生学习的需求。
校内建有完备的校园网络系统和多媒体双向教学控制系统。
图书馆、食堂、宿舍、小卖部、门房均覆盖校园网络，配置校园卡读取终端，安装了各类必须的软件，师生可凭个人校园卡在相关场所借阅、消费。
学生还可通过校园网络，有选择的观看学校演播室发送的多个有线电视节目。
2、队伍建设勇争一流习近平总书记强调：“人才是第一资源”。
学校的发展离不开人才的支撑。
我校领导班子对人才工作非常重视，始终把人才工作作为重点工作来抓，做到“用优厚的待遇吸引人，用科学的制度稳定人，用真诚的感情留住人，用和谐的环境凝聚人，用一流的事业鼓舞人”，通过人才引进、“名师工程”和“青蓝工程”等途径不断加强人才队伍建设。
经过多年的改革和发展，特别是五年发展规划实施以来，我校的人才队伍状况有了明显的改善，截至2019年8月，我校有“全国优秀教师”1人、省“333”人才1人、省特级教师1人和正高级教师1人，教师学历达标率为100%，其中具有硕士学位或研究生学历的占专任教师总数的22.9%，高级职称教师119人，中级职称教师93人，有市级学科带头人、教学能手、教坛新秀共50人，有力的推动了学校各项事业的发展。
2024年中学五年发展规划实施情况校本评价方案
2024年中学五年发展规划实施情况校本评价方案校本评价方案是指学校根据自身的特点和教育目标，制定的具体评价方案。
下面将分为五个方面介绍2024年中学五年发展规划实施情况的校本评价方案。
一、方案制定背景和目的2024年是中学五年发展规划的第一年，为了全面了解规划实施情况和评估中学五年的发展效果，制定本校本评价方案。
目的是通过科学的评价，发现规划实施中的问题和不足，及时调整和改进工作，推动学校全面发展。
二、评价内容和指标体系评价内容包括学校规划实施情况、学生综合素质发展、教育教学质量、师资队伍建设和家校合作等五个方面。
每个方面的评价都以一系列具体的指标为依据，确保评价的客观和准确性。
1. 学校规划实施情况评价指标包括：- 规划目标的明确性和可操作性；- 规划实施的科学性和合理性；- 规划目标的达成情况；- 规划实施中存在的问题和不足。
2. 学生综合素质发展评价指标包括：- 学生学业成绩的提升情况；- 学生综合素质评价结果；- 学生科学素养、创新能力等核心素质的培养情况；- 学生参与校内外各类活动的情况。
3. 教育教学质量评价指标包括：- 教学目标的达成情况；- 教学过程的规范性和有效性；- 课堂教学和学生学习互动的情况；- 学生对教学内容的掌握和理解情况。
4. 师资队伍建设评价指标包括：- 教师的专业素养和教学能力；- 教师的教学科研成果和奖项；- 教师的持续专业发展情况；- 教师对学生的关心和指导情况。
5. 家校合作评价指标包括：- 学校与家长的沟通和交流情况；- 家长对学校教育工作的满意度；- 父母对学生学业和成长的关注程度；- 家校合作促进学生全面发展的效果。
三、评价方法和数据收集根据评价指标，结合实际情况，采取多种评价方法和数据收集方式，如问卷调查、观察记录、学生档案分析、成绩分布等。
同时，还可以邀请外部专家进行评估和指导，确保评价结果的客观性和公正性。
四、评价结果和应对措施评价结果将以报告形式进行展示，对各方面的情况进行分析和总结。
上海市建平中学学校发展五年规划
主题词 ：管理、评价、优化、沉淀。
1 、梳理、完善已有的课程模块，各学科现有的“课程模块”必须完整构建 起“课程纲要”、“教材学本”、“学习方式”、“评价模式”。
五、工作重点：
（一）课程改革与课程文化建设
基本思想： 课程建设是学校工作的核心， 课程是实现学校培养目标， 贯彻党 和国家教育方针的重要载体。 建平中学要在课程的系列化、 校本化、 国际化等方 面有所突破， 要激发教师投入课程改革的创造热情， 激发学生参与课程改革的热 情，让学生充分享受课程改革的成果。
二、问题所在：
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课程问 题 课程体系虽然初见端倪，但并未建成；学校课程评价与课 程管理急待加
强；模块课程建设还存在学科之间的不平衡、 年级之间的不平衡， 模块课程有待 于继续坚持、改进和不断完善； 学校课 程制度 建设有待 深入。
队伍问 题 教师专业发展遭遇瓶颈，资深高端教师个体发展不够全面， 申报特级教
学校课程规划制度、 学校课程设置制度、 学校课程资源开发和利用制度、 学校课程实施制度、 学校课程评价制度、 学校课程管理制度。 6、实现建平德育的跨越发展。 在德育主体上，应从教师个体向教师群体转变；从以教师为主体向以学生、 家长、专家、离退休干部、各界精英、社会普通劳动者等多元德育主体转变。 在德育内容上， 应从单一的学校德育， 向丰富多样真实复杂的社会德育转变； 在德育形式上，应从侧重静态的道德知识教育，向灵活多样、注重实效以实 践活动为主的动态教育转变； 在德育规划上，应从追求短期行为，向注重常态化、长效化转变。 7、优化建平学校的国际课程 要通过校本化的国际课程建， 培养建平学生的国际交往能力 （即在全球化社 会中生活和工作能力，这是一种双向理解、双向交流的能力） ，为培养能够参与 国际事务、 参与国际竞争、 通晓国际规则的人才打下基础， 提升建平课程的国际 认可程度； 要研究、完善留学生课程体系， 扩大留学生招生规模， 提升留学生教育质量， 并探索有建平特色的留学生管理经验。
中学五年发展规划(2021—2026)
中学五年发展规划(2021—2026)在五年内，全面提升学校教育现代化水平，打造特色鲜明、品质优良、服务优质的现代化学校，实现“学生有素养、教师有风范、学校有口碑”的教育梦想。
二）教育教学目标：优化教学资源配置，提高教育教学质量，实现学生全面发展，培养具有创新精神和实践能力的人才。
三）师资队伍目标：提高教师素质，建设高素质教师队伍，促进教师职业发展，增强教师的教学能力和科研能力。
四）学生管理目标：加强学生管理，推进全寄宿管理，提高学生思想道德素质，培养学生良好的行为惯和自我管理能力。
五）校园文化目标：打造丰富多彩的校园文化，促进学生综合素质的提升，增强学生的文化自信和民族自豪感。
四、发展策略一）教育教学策略：加强师生互动，实施个性化教育，推进课程改革，提高教育教学质量。
二）师资队伍建设策略：加强师德师风建设，提高教师培训质量，推进教师职称评审，加强教师队伍建设。
三）学生管理策略：加强学生思想政治教育，推进全寄宿管理，实施学生综合素质评价，提高学生管理水平。
四）校园文化建设策略：打造丰富多彩的校园文化活动，推进校园文化建设，增强学生文化自信和民族自豪感。
五、发展保障一）教育教学保障：加强教育教学资源建设，推进信息化教育，提高教育教学质量。
二）师资队伍保障：加强师资队伍建设，提高教师待遇，提高教师职业发展空间。
三）学生管理保障：加强学生管理，推进全寄宿管理，提高学生管理水平。
四）校园文化保障：加强校园文化建设，丰富校园文化活动，提高学生文化素质。
学校的未来五年发展总目标是将学校建设成为一所高品质名校，拥有“优创的校园文化、优美的校园环境、优越的设施设备、优质的服务管理、优秀的师资队伍、优异的办学质量、优良的社会口碑”。
学校努力将学校打造成为人文温馨的花园、个性彰显的学园、情感归属的家园、师生成长的乐园，实现“学生有素养、教师有风范、学校有口碑”的教育梦想。
简称“七优”“四园”“三有”。
具体目标包括：1.发展品牌文化，打造圆梦教育。
中学教研工作五年发展规划
中学教研工作五年发展规划目标我们的目标是在未来五年内，发展并提升中学教研工作的质量和水平。
通过采取一系列的措施和策略，确保中学教师的教学能力得到不断提升，学校的教学质量得到稳定提高。
策略1. 加强教研团队建设：建立专业化的教研团队，促进教师之间的互动和合作，共同研究教学方法和教育理念，提高教学质量。
2. 提供专业培训机会：组织定期的教师培训活动，邀请专家学者分享教育经验和新的教学理念，帮助教师不断提升自身的教学能力。
3. 推行信息化教学：积极推动教育信息化发展，提供先进的教育技术设备和软件，引导教师运用信息化手段进行教学，提高教学效果和学生的研究兴趣。
4. 加强教学研究：鼓励教师参与教学研究，支持他们进行教育领域的科研项目，提高教师的教研水平，为学校的教学改革提供支持。
5. 定期评估和调整：建立有效的评估机制，定期对教研工作进行评估和反馈，发现问题并及时调整和改进，确保教研工作的持续发展。
预期成果通过以上的策略和措施，我们期望在五年内实现以下成果：1. 教师的教学能力明显提升，教师之间的教学互动和合作更加紧密。
2. 学校的教学质量稳步提高，学生的研究效果明显提升。
3. 教研工作的成果得到更好的应用和推广，为学校的教学改革提供有效的支持。
4. 学校的教育信息化水平显著提高，信息化手段在教学中的应用更加广泛和深入。
5. 教研工作的持续发展和不断创新，进一步提升学校的教研水平和影响力。
结论中学教研工作五年发展规划的目标是通过加强教研团队建设、提供专业培训机会、推行信息化教学、加强教学研究和定期评估和调整，提高中学教师的教学能力和学校的教学质量。
我们相信通过这些努力，可以实现预期的成果，并为中学的教学改革和发展注入新的活力和动力。
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抚宁县第四中学2010年—2015年发展规划抚宁县第四中学是全县唯一一所局直初级中学。
现有27个教学班，在校生1430名。
学校现有教职工120人，其中专任教师96人；专任教师中，有90人具备本科以上学历，6人具备专科学历，学历合格率为100%；有7人具有中学高级教师职称，71人具有中学一级教师职称。
以“团结、进取、严谨、务实”为校训，全面推进素质教育。
几年来，中考成绩连续名列全县之首。
学校将始终认真、全面贯彻党在新时期的教育方针，以人为本，狠抓学校内部管理，加强师资队伍建设，加强课堂教学，加强德育工作，优化育人环境。
立足真抓实干，以改革求得发展，坚定不移地走素质教育之路，创一流办学效益。
未来几年，充满机遇与挑战，学校必须树立战略观念，扭住持续发展的龙头，以创建文明学校为契机，以新课程改革为抓手，力争办出充满活力，有鲜明个性的高质量、可持续发展的初中学校。
一、树正确办学思想，明确办学目标学校将以“科学发展观”为指导，高举教育现代化大旗，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，团结务实，强化学校管理；立足课堂，深化教学改革；面向全体学生，优化学生素质。
立足高起点，明确新目标，建设新亮点，开创新局面，坚持“以人为本”的教育教学理念，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，优化学生素质，深入推进素质教育，全面提高教育质量和办学效益，提出“创全面发展之优、领素质教育之先，走高水平发展之路”的办学总目标。
二、工作创新思路，为学校发展提供动力坚持“科研为先导，改革为动力，质量为主线，育人为根本”的办学思想，以“让社会满意、让家长放心、让学生成才”为目标，抓队伍、抓管理、抓设施，牢牢把握“德育是首位，教学是中心，效率是灵魂，质量是生命”的总体要求；强化德育常规、教学常规，坚持“减负增效，提高课堂效率，活跃第二课堂”以及“学校、家庭、社会”三结合的教育思路；努力开辟一条“严抓求安，激励图存，拓资兴校”的办学路子。
1、抓理论学习，以自学为主，结合多形式、多类型的学习活动，加强全校师生的思想政治教育，树立正确的教育观、价值观、人才观和质量观，浓厚爱岗敬业的奉献精神。
2、全面贯彻学、实、合、廉的领导管理原则——“学”即学理论、学业务；“实”是实实在在干事业，兢兢业业搞教育；“合”即职责上分，思想上合；工作上分，行动上合；“廉”即民主管理，廉洁自律。
3、完善学校管理制度。
班子成员分工负责，确定管理目标，分层分级抓落实，用制度来保障，靠激励促动力，调动全校师生的积极性，人人参与学校管理，个个负起兴校责任。
4、建立德育常规管理制度，确定不同时期德育教育主题，制度与主题相结合，以学生日常行为规范养成教育为抓手，以“学会做人、学会求知、学会劳动、学会协作”为目标，促进学生良好基础道德的形成。
5、进一步加强教学常规管理。
落实教研组、备课组活动计划。
建立学校教科研室，以教科研为龙头，推动新课程改革计划，积极开展评选先进教研组活动。
向管理要质量、向课堂要效益、向教研要人才。
6、开源节流，多方面筹措资金，不断完善设施，美化、绿化校园，积极参加平安学校、绿色学校等各项创建活动。
三、抓队伍建设，全面提高教师素质目标：打造求实开拓、民主高效的领导班子，建设一支政治坚定、思想过硬、精于教书、勤于育人、为人师表的教师队伍。
1、教师学历达标率100%。
2、建立岗位责任制，青年教师和骨干教师培训工程启动并收到良好的效果。
3、建立适应新课程的教师评价制度。
4、教师能熟练使用现代教学技术进行教学且效果显著。
5、教师队伍敬业奉献、好学上进，在群众中享有较高声誉。
措施：1、加强班子自身建设。
领导班子要加强思想作风建设，自觉学习先进教育理论，改进思想作风、学风和干风，深入学生、深入班级、深入课堂，时时处处坚持说实话、务实事、求实效，大力发扬脚踏实地、埋头苦干的工作作风。
要与时俱进，登高望远，充分认识教育竞争不断加剧的新形势，自加压力、开拓创新，不断提高自身素质和能力，服务于教学，服务于师生，服务于社会的建设与发展。
2、加强师德教育。
定期组织全体教职工认真学习教育教学法规，强化职业道德教育，树立正确的教育观，大力弘扬勤奋求实的敬业精神，爱生如子的园丁精神，不计得失的奉献精神，精益求精的创新精神。
3、创建“学习型学校”，促成人人讲学习、人人爱学习的氛围；启动“校本培训”计划，聘请专家指导，进一步更新教育观念，增强创新意识，树立素质教育思想，掌握新课程标准，改进教学方法和手段，提高教育教学和教育科研能力。
不断加强教师继续教育，鼓励教师在职函授或自学考试，不断提高自身学历。
4、制定《青年教师成长计划》，确立“一年合格、三年成熟、六年骨干”的培养目标，鼓励挑重担，力争出成效，建设一支“心齐、气顺、风正、劲足”的青年教师队伍。
5、选拔计算机技术基础扎实的教师继续培训，并以他们为中坚力量，利用学校电脑室、多媒体教室及电子备课室，带动全体教师学习计算机技术，熟练运用多媒体教学手段。
6、建立以聘用制为基础的用人制度，建立“人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力”的用人机制。
根据新课程要求，制订科学的教师评价制度，从教师的政治方向、教育思想、职业道德、学识水平、教育教学能力、教学效果与成绩等方面制定评价内容与评价细则，注重过程性与多元性评价，形成客观、公正、激励性的教师评价方案。
四、坚持德育为先，创德育工作新方法目标：构筑德育大网络，形成德育工作推进体系。
1、落实德育政策法规；2、完善学生管理规章制度，建立完整的德育工作考评制度；3、建立“一个中心、三条主线”的德育管理体制，逐步形成德育工作特色；4、培养学生并形成学生自我管理模式；5、各项德育考核指标位居全市学校前列。
措施：1、加强学校德育工作的领导，健全德育工作领导小组，定期召开会议，研究部署学校思想政治教育工作；充分发挥班主任的骨干作用，抓好班级管理，发动全体科任教师参与思想政治工作，强调人人都是德育工作者，共同做好育人育心工作。
定期召开班主任会议，研讨交流德育工作的针对性、实效性。
2、密切与家庭、社会的联系，形成社区教育网络，充分发挥社会教育力量，加强综合管理，强化德育效果。
3、本着“抓日常、重养成、讲实效”的原则，一方面针对不同年级、不同年龄学生的认知水平，由低到高，由浅入深，注重层次，循序渐进开展工作。
另一方面，开展创建“文明学校”活动，通过“五项评比”活动，推动养成教育的落实。
4、开发德育资源、丰富德育内容、拓宽德育途径，建立校外德育基地，认真组织学生走出校门，参加社会实践，做到定时间、定地点、形成制度，让学生在实践中锻炼成长。
5、成立学生心理健康咨询组，制定全校学生心理健康教工作规程，扎实开展学生心理咨询活动，养护学生健康心理，提高学生心理素质。
6、充实团总支组织，发挥团总支的作用，组织广播站、文学社、青少年志愿者等学生社团组织，培养学生自主能力，活跃校园气氛，进一步加强对文明劝导队的工作指导，抓好学生日常行为规范的各项检查评比活动，提高学生自我管理、自我发展、自我服务的能力，促进良好校风的形成。
7、结合节假日的纪念、庆祝活动，各时期的形势教育、热点大事，多方创设机遇，开展形式多样的第二课堂活动，以活动为载体，加强尊师重教、爱党爱国、诚实守信、革命传统、安全、社会实践、劳动观点等专题教育，寓品德、艺术教育于活动之中。
8、紧跟教育教学改革新形势，以新课程改革理念为指导，结合校情不断研究新情况，改变旧模式，探索新措施，加强德育工作的针对性和时效性。
五、坚持教科为先导，教改为中心，强化质量意识目标：扎实有效推进新课程改革，科研兴校争创一流新业绩。
1、确定“以教学为中心，立足课堂教学，面向全体学生，面向全部学科，探索教学改革，注重教学效果”的教学指导思想。
2、努力实现“加强素质教育，促进全面发展，保证教学质量，活跃第二课堂”的教学管理目标。
3、健全教科研管理模式，提高课题研究的层次性，创造具有校际推广意义的教科研成果。
4、制订有较、全面、可行的教科研考核评价制度、教师业务培训制度。
5、全面提升教学质量，并在社会中形成良好声誉。
措施：1、结合课程改革、岗位责任、量化考核等，对教师教学常规作出新的要求，坚持教学过程中的七认真检查，层层把关、狠抓落实、检查督促，形成教学的考量、奖励机制。
促进教学常规科学化、规范化。
2、成立教科研室，制定教科研工作条例及教科研工作规划，指导各教研组在教学模式、教学方法上，大胆进行改革尝试，促进课堂教学的优化。
以评选优秀教研组为动力，构建人气足、教风正、研风浓的教研组。
3、加强校际交流，通过横向联系，沟通教学教研信息、学习先进方法促进我校教学改革的逐步深入。
4、各教研组要有一个或多个教法改革试验课题，并纳入教研组计划认真实施，及时总结推广成功的新教法，各教研组每学期要研讨两节具有教法改革特色的研讨课，形成人人注重研讨新教法的局面，在摒弃传统教法，引入新教法，真正在发挥课堂上学生的主体作用方面有所突破。
5、组织开展德育类、学科类、科技类、技能类、文体类等各种课外兴趣小组活动和科技活动，将课外和校外各种活动纳入活动课的运行轨道，形成有特色的活动课程，各教研组每学期初要制定开展学科兴趣小组活动与学科讲座、学科课外活动的具体计划，活动扎实开展，期末总结提高。
六、狠抓后勤管理，保证教育教学活动正常开展目标：完善现代教育教学设备，绿化、美化校园环境，创建”绿色学校”。
1、完善多媒体电教室，筹建学校网络中心。
2、加强各类实验室管理，并按省达标要求配齐实验设备。
3、完善图书馆设施，每年增添适量图书、报刊，图书实行微机管理。
4、建设学校宣传走廊，校园进一步美化、绿化、教育化，提升校园文化环境的层次。
5、校园成为一道亮丽风景，成为读书求学的理想乐园。
措施：加强总务管理工作，进一步健全和不断完善后勤工作的有关规章制度，严格健全财务管理制度，严格执行收费标准；严格物资登记、保管、领用、归还、赔偿制度，做到账物相符。
加强校产管理及爱护公物的宣传教育，执行岗位保管责任制与奖罚相结合的校产管理制度；强化预决算，坚持勤俭办学的方针，查禁浪费水、电、办公用品等不良行为。