牛郎织女1PPT课件
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《牛郎织女(一)》ppt课件
知恩图报；金牛大仙；牛忠厚、任劳任怨； 跟我们的中华民族的文化传统有关，中国古代是 一个农耕社会，男耕女织。耕地用牛，拉车也用 牛。牛的作用太大了。牛对于农民来说，是劳动 中的伙伴，是必不可少的家庭成员，选牛那是有 特殊意味的。
中心思想
本文描写了女郎和织女一见钟情的感人 故事，表现了勤劳善良的劳动人民对美好生 活的追求。
作业 1.复述课文。 2.阅读民间故事。
好歹 稀罕 纱衣 妻子 一趟
yù niàng kē
jū
监狱 酿酒 瞌睡 拘束 挨着 梭子 落在
一辆 托着
dài 等待
待 dāi 待着
shì 似的
似
sì 相似
pù 店铺
铺 pū 铺路
lǜ 绿色
绿
lù 绿林好汉
我会写
我会写
我会写
牛郎的哥嫂是怎样虐待牛郎的？
牛郎的哥嫂是这样虐待牛郎的：吃剩饭，穿 破衣裳，每天天不亮，就赶他上山放牛，他还没 有名字，人们叫他牛郎。
红色字体的词语你体会到什么？同座交流一下。
仙女没有 仙女们的话有什么含义。 关注仙女动向 自由快乐
他静静地等着。过了一会儿，就听见女子们上岸的声音。只听
见一个说：“不早了，咱们赶紧回去吧！咱们偷偷地到人间来，要
是老人家知道了，不知道要怎么罚咱们呢!”过了一会儿，又听见一
个说：“怎么，你们都走啦？难得来一趟，多自在啊，也不多玩一
我从这些词语体会到：牛郎和牛的关 系亲密，侧面看出牛郎细心照料牛，牛郎 心地善良、勤劳肯干，牛也通人性！
牛郎的哥嫂：待牛郎很不好。
一天，哥哥把牛郎叫到跟前，装得很亲 热的样子说：“你如今长大了，也该成家立 业了。老人家留下一点儿家产，咱们分了吧。 一头牛，一辆车，都归你；别的归我。”
统编版五年级语文上册10《牛郎织女(一)》课件(28张PPT)
知识锦囊
民间故事是在人民群众中间产生、流传 的口头创作。它是以广阔的社会生活为背 景，通过人们丰富的想象，以鲜明的人物 形象、完整曲折的情节反应现实生活和人 民愿望的口头文学作品。
情景导入
《牛郎织女》
《梁山伯与祝英台》
《白蛇传》
《孟姜女哭长城》
学习目标
1.掌握课内的生字词。 2.读懂课文内容，赏析、复述民间故事。 3.感受人物的特点，体会牛郎、织女及 老牛之间的真挚情感和人们对美好生活 的追求。
讨论交流
读课文9-21自然段，思考：
1.牛郎织女是怎么认识的？ 2.是什么使牛郎织女走到一起的？
讨论交流
牛郎和织女是怎么认识的？ 1. 老牛开口告知牛郎仙女下
凡的信息。 2. 牛郎听了老牛的话，来到
湖边，拿走纱衣。 3. 牛郎归还纱衣，认识了纱
衣的主人——织女。
讨论交流
是什么使牛郎和织女走到一起？
sǎo
嫂丨
“竖”要透头
qī
妻ㄑ丨
不是一笔下来的。
整体感知
说一说这篇课文的主要内容。 课文讲述了牛郎从小遭哥嫂虐待，
和老牛相依为命，在老牛的帮助下，牛 郎与织女相识并结为夫妻的故事。
课文解读
自读课文第1—9自然段，说说：
1.牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 2.牛郎和老牛是怎样相处的？
课文解读
牛郎的哥嫂是怎样对待牛郎的？ 哥哥嫂子待他很不好
讨论交流
课文中有些情节写得 很简略，发挥想象把下面 的情节说得更具体，再和 同学演一演。
课文解读
想一想 牛郎常常把看见的、听见的事告知老牛。
【示例一】牛郎对老牛说：“今天我在打柴时碰到一只受伤 的兔子，它好可怜！我帮它包扎了伤口后，把它 放回了树林。”
《牛郎织女(一)》完美版(共19张PPT)
bèi
āi
妻趟托泳婚 辈挨
妻子
一趟 托着
游泳 结婚 一辈子
挨打
我知道
稀罕：稀奇，少有。
好歹：好坏。
眼中钉：比喻心中最讨厌、最痛恨的人。
无拘无束：没有任何约束。形容自由自在。 勤勤恳恳：形容勤劳踏实。
课文主要讲了什么内容？
一、（1～8）牛郎与老牛相依为命 二、（9 ～ 18）牛郎与织女相识相知 三、（19 ～ 21）牛郎与织女结为夫妻
人教版小学语文五年级上册
9牛郎织女（一）
手
叶圣陶（1894年－1988年），原名叶绍钧，字圣 陶，汉族人，江苏苏州人，著名作家、教育家、修改 家、文学出版家和社会活动家。
他创作了我国现代文学史上第一部童话集《稻草人》， 发表了长篇小说《倪焕之》，并写出了超多有关教育、 教学的专著和文章，为我国现代教育、现代文学和现代 出版事业都作出了重大贡献。
古时候有个孩子，爹妈都死了，跟着
哥哥嫂子过日子。哥哥嫂子待他很不好，
1、守护生命：
叫他吃剩饭，穿破衣裳，夜里在牛棚里睡。 （2）掌握自救自护方法和一定的健康救护常识。
尾联与 “客行悲故乡”照应，抒发思乡之情。才离开家乡不久，却梦回家乡池塘。梦中故乡景色与旅途上的景色形成鲜明对照，虚实相映，丰富了诗歌的意蕴。 2、能力目标：学会珍视生命的一些具体做法，掌握基本的自救自护方法
心眼好 善良
请仔细阅读课文第9自然段～第17自然段。
牛郎和织女是怎么认识的？
明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片 树林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里洗 澡。她们的衣裳放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱 衣，跑到树林里等着，跟你要衣裳的那个仙女就是你的 妻子。这个好机会你可别错过了。
牛郎织女(一)ppt课件
愿意和牛郎成为夫妻？
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听
得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情
形也告诉了他。
原因一：同情牛郎。
具有同情 心，善良
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，
手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等 于关在监狱里，实在难受。
“吃剩饭”“穿破衣裳”“在牛棚里睡” 突出了牛郎的身世凄惨和孤苦无依。
中心句 牛怎干那么净么对净牛勤得。郎勤起在照恳它干看恳呢干那地净?头…干净牛…活的挺牛，地周棚不方到也好住。打好，…扫照牛…得看舒他干它服想，，，反问句 自己也舒服。
心理描写。突出了牛郎的善良。
牛郎随口哼几支小曲儿……牛 好像全了解，虽然没说话，可是眉 开眼笑的，他也就满意了。
整体感知： 这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
根据故事情节可划分为三部分: 第一部分( 1-4 ):介绍牛郎的身世。 第二部分( 5-8 ):牛郎被赶出家门,和老牛相依为命。 第三部分(9-21):牛郎与织女相见，结成夫妻。
整体感知
1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老
“眉开眼笑”说明老牛帮助牛郎娶 上媳妇后的快乐、高兴。
词语积累（与高兴相关的词语）
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳。 织女：心灵手巧、渴望自由、 心地善良、敢于抗争。
思维导图
主题概括
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老 牛相依为命，在老牛的帮助下与织女结为夫 妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤劳的 品格，表达了劳动人民对美好生活的追求和 向往。
牛郎把自己的情形一五一十地说了。姑娘听
得出了神，又同情他，又爱惜他，就把自己的情
形也告诉了他。
原因一：同情牛郎。
具有同情 心，善良
织女为什么愿意和牛郎成为夫妻？
王母娘娘需要的彩锦多，就叫织女成天成夜
地织，一会儿也不许休息。织女身子老在机房里，
手老在梭子上，劳累不用说，自由也没有了，等 于关在监狱里，实在难受。
“吃剩饭”“穿破衣裳”“在牛棚里睡” 突出了牛郎的身世凄惨和孤苦无依。
中心句 牛怎干那么净么对净牛勤得。郎勤起在照恳它干看恳呢干那地净?头…干净牛…活的挺牛，地周棚不方到也好住。打好，…扫照牛…得看舒他干它服想，，，反问句 自己也舒服。
心理描写。突出了牛郎的善良。
牛郎随口哼几支小曲儿……牛 好像全了解，虽然没说话，可是眉 开眼笑的，他也就满意了。
整体感知： 这篇文章总共分成了几部分？每一部分的主要内容是什么？
根据故事情节可划分为三部分: 第一部分( 1-4 ):介绍牛郎的身世。 第二部分( 5-8 ):牛郎被赶出家门,和老牛相依为命。 第三部分(9-21):牛郎与织女相见，结成夫妻。
整体感知
1.读课文，说一说这篇文章讲了一个什么故事。 文章主要讲述了牛郎从小生活孤苦，和一头老
“眉开眼笑”说明老牛帮助牛郎娶 上媳妇后的快乐、高兴。
词语积累（与高兴相关的词语）
眉开眼笑 欢欣鼓舞 欢天喜地 笑容可掬 喜笑颜开 喜形于色 眉飞色舞 喜眉笑目
你怎样评价牛郎和织女？
牛郎：心地善良、非常勤劳。 织女：心灵手巧、渴望自由、 心地善良、敢于抗争。
思维导图
主题概括
本文是一个民间故事，讲述了牛郎与老 牛相依为命，在老牛的帮助下与织女结为夫 妻的故事。 赞美了牛郎、织女善良、勤劳的 品格，表达了劳动人民对美好生活的追求和 向往。
牛郎织女(一) ppt课件
歹
部首：歹 结构：独体 组词：好歹 为非作歹 形近字：万
横撇横短撇长
笔顺：
字义：坏，恶。
场景感知 交流：文中重点描写了哪些场景？ 本文是按什么顺序讲述故事的？
牛郎的成长经历
童年
成人
成家
选择你喜欢的内容和同学交流。
品读课文 • 牛郎和织女是怎样认识的？
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树 林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣 放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要 纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
思考：在故事中老牛发挥了什么作用？
可以看出老牛与牛郎很亲密，它给牛郎 做媒，这是一头知恩图报的牛。
统编版五年级语文上册
第三单元 10 牛郎织女（一）
叶圣陶简介
生平简介
叶圣陶(1894——1988)，中国作家、教育家、出版家和社 会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。1921年参与组织文学研 究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育 部副部长等职。
人生格言 写作特色
理想是事业之母。
小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特， 描写细腻逼真，富于现实内容。
老牛向牛郎透露了织 女下凡的消息，引导牛郎 找到了织女。
内容梳理
找出相应的文段，圈画关键词句，思考问题。
哥嫂对牛郎怎么样，你体会到什么？
童年时：虐待。成年后：赶出家门。
部首：歹 结构：独体 组词：好歹 为非作歹 形近字：万
横撇横短撇长
笔顺：
字义：坏，恶。
场景感知 交流：文中重点描写了哪些场景？ 本文是按什么顺序讲述故事的？
牛郎的成长经历
童年
成人
成家
选择你喜欢的内容和同学交流。
品读课文 • 牛郎和织女是怎样认识的？
老牛说：“明天黄昏时候，你翻过右边那座山，山那边是一片树 林，树林前边是一个湖，那时候会有些仙女在湖里戏水。她们的纱衣 放在草地上，你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，跟你要 纱衣的那个仙女就是你的妻子。这个好机会你可别错过了。”
他总是挑很好的草地，让牛吃嫩嫩的青草 ；家里吃的干草，筛得一点儿土也没有。牛渴 了，他就牵着它到小溪的上游，让它喝干净的 水。夏天天气热，就在树林里休息；冬天天气 冷，就在山坡上晒太阳。他把牛身上刷得干干 净净，不沾一点儿草叶、土粒。
思考：在故事中老牛发挥了什么作用？
可以看出老牛与牛郎很亲密，它给牛郎 做媒，这是一头知恩图报的牛。
统编版五年级语文上册
第三单元 10 牛郎织女（一）
叶圣陶简介
生平简介
叶圣陶(1894——1988)，中国作家、教育家、出版家和社 会活动家。原名叶绍钧。江苏苏州人。1921年参与组织文学研 究会。曾任中央人民政府出版总署副署长兼编审局局长，教育 部副部长等职。
人生格言 写作特色
理想是事业之母。
小说凝练、真实；散文感情朴实，意趣隽永；童话构思新颖独特， 描写细腻逼真，富于现实内容。
老牛向牛郎透露了织 女下凡的消息，引导牛郎 找到了织女。
内容梳理
找出相应的文段，圈画关键词句，思考问题。
哥嫂对牛郎怎么样，你体会到什么？
童年时：虐待。成年后：赶出家门。
《牛郎织女(一)》课件(共24张PPT)
重点生字指导
酿 泳婚 辈挨
酿酒 游泳 结婚 一辈子 挨着 说话：我们不能到深水区游泳，带着游泳圈 才安全。
巧记生字、词语
爹 爹就是父亲，所以是父子头。 嫂 换偏旁记忆 瘦 膄
巧记生字、词语
纱 找朋友记忆 郎 换偏旁记忆
纱布—纱条—如纱 浪 —狼 —朗
书写指导 重点生字
qī
这
一
竖
妻
不 要 出
妻女 妻子 妻儿
勤 勤恳恳
竞赛认读词语
心急如焚 跌倒 衣裳 牛郎 又肥又嫩 小溪 微弱
轻盈
循着 彩锦 装饰 云霞 遭遇 辛勤 衰老
剥下来 发誓 跌倒 竹筐 玉簪 霎时间
重点生字指导
爹嫂郎 辈罕
爹娘 嫂子 郎君 长辈 罕见
我们要尊敬长辈。
这个兔子艺术品罕见。
重点生字指导
1.请赏析“又恐琼楼玉宇”中“恐”字的表达效果。
纱 妻 罚 趟 狱 四、教学过程：
【整体感知】乐观旷达的情怀和深邃的哲理趣味。上片：极写词人在“天上”“人间”的徘徊、矛盾；下片：写对月怀人，以积极乐观的旷达情怀作结。
C. 把握大好时光，安享便捷生活
D. 马上走上工作岗位，贡献自己的力量
A. 是为了提高个人的社会声望
A. 正确的，我们不应该参与外国的节日，不需要了解万圣节的文化
苑深宫，而今绿芜遍地，黄叶满林；唯有鸟雀和虫鸣，不识兴亡，依然如故。历史的演进，王朝的更替，世事的变化沧桑，把诗人的愁怨从“万里”推向“千古”，吊古之情油然而生。 这一忧愁也就更深一层。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？
想一想
有感情地朗读课文比赛，注意读准字音。
《牛郎织女一》教学课件(共22张PPT)
三、仿写词语。一五一十（带数字）五__光__十__色___ 五_颜__六__色___干干净 净（AABB）明__明__白__白___ __清__清__楚__楚____
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故
9 牛郎织女（一）
9 牛郎织女（一）
复习导入
1.复习生字词。 爹 嫂 郎 罕纱妻 罚
趟狱酿泳辈挨
2.再次请同学复述课文，复习课文内容
2.小组内分自然 段轮流朗读，检查 读音是否正确。
9 牛郎织女（一）
láng diē sǎo liàng dǎi
郎 爹 嫂辆歹
hǎn guàn shā qī tuō
罕 惯纱妻 托
9 牛郎织女（一）
初步自学
小组合作、探究思考： 1.牛郎和老牛是怎样相处的？ 2.牛郎和织女是怎样认识的？ 3.梳理提纲： 身世凄苦——照看老牛——得牛相助——认识织女
①牛郎勤劳。第三段、第八段有集中体现。 ②牛郎关心他人。到第三自然段中找。 ③牛郎十分乐观豁达。爹妈都死了、兄嫂不喜欢、 吃剩饭、穿破衣裳、睡牛棚。牛郎的态度是哼小曲儿， 对牛照顾周到，打柴种庄稼来安家。
小结：勤劳、关心他人、乐观，这些优秀品质使 牛郎赢得了老牛的倾力相助，赢得了织女的芳心。
9 牛郎织女（一）
“不怨天不尤人，勤劳才能改变命运。”
9 牛郎织女（一）
拓展活动
1.牛郎织女的故事历来为人们所传颂，爱好古诗词的你背诵这首词：
鹊桥仙
（宋）秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。金风玉露一相逢，便胜
却、人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路，两情若是久长时，又岂
在、朝朝暮暮。
2.民间流传着不少优美的传说，善于讲故事的你可搜集《白蛇
传》《梁山伯与祝英台》《孟姜女》《田螺姑娘》等，准备参加故
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《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
眉开眼笑—— 喜笑颜开 无拘无束—— 自由自在
因无法（满意 判没有成功。
满✔足）对方不合理的要求，这场谈
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
“无～无～”式：无拘无束 无边无际 无缘无故 无声无息 无法无天 无穷无尽 AABC 式：恋恋不舍 孜孜不倦 津津乐道 彬彬有礼 星星之火 念念有词 昏昏欲睡
第二部分（5-8）： 写哥嫂只给了牛郎老牛和破车便把
他赶出家门，牛郎在山里安了家。
第三部分（9-13）：
写老牛说了话，指导牛郎去寻找他 未来的妻子。
第四部分（14-21）： 写牛郎结识织女，二人结为夫妻。
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
课文解读 再仔细读课文，说一说这篇文章讲了一个什么
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
《牛郎织 女(一) 》PPT教 学课件
【成家立业】 指结了婚，有了家业或建立了某项事业。 【恋恋不舍】 形容舍不得离开。 造句：孩子们恋恋不舍地离开了游乐园。 【无拘无束】 不受任何约束，形容自由自在。 【相依为命】 互相依靠着生活，谁也离不开谁。
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4.课文中有些情节写得很简略，发挥想象把下面的情 节说得更具体。 牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛。
示例：牛郎常常把看见的、听见的事告诉老牛：老李头家养的猪 下了几头小猪崽；东边山坡上的那棵山楂树上结满了红红的果子； 天凉了，该添厚衣裳了；西村老张家的姑娘出落得可漂亮了……
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体现了我国古代劳动人民的聪明才智和 丰富的想象力，从中寄托了爱憎褒贬 之情。
故事表达了我国古代劳动人民对自由幸 福生活的向往和追求。
YUEXM
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
牛郎织女
中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星 的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎 是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并 生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河， 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、 梁祝传说被称为中国四大传说。
捉拿织女
牛郎追赶
天河阻隔
勇敢抗争
YUEXM
鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景，通过牛郎 与织女结合又离散，只能七夕在天上 相会一次的幻想情节，反映了封建宗 法制度下的家庭关系及其造成的婚姻 悲剧。
小结
YUEXM
民间故事幻想奇丽、情节动人。
希望是人类心中 一颗不灭的启明星。
欢迎您！
YUEXM
YUEXM
遥望夜空，你 发现了什么？
这是牛郎织女星座。
九
年
制
第 一 册
义 务 教 育
语
文
YUEXM
内 容 概 要
教学目标 教学过程 作业布置 结束
YUEXM
教学目标
YUEXM
• 字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷” 等字。
• 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人 的特点。
• 能力教学：赏析、复述民间故事。
• 情感教学：感受我国古代劳动人民对自由幸福 生活的向往并为之斗争的精神。
文体知识
YUEXM
民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景，通 过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
一、善良的牛郎（1 —— 8） 牛
郎 二、美满的生活（ 9——23）
织
女
YUEXM
三、勇敢的抗争（24——29）
复述：善良的牛郎 抓关键词：
哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
YUEXM
复述：美满的生活
抓关键词：
YUEXM
老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满复述：勇敢的抗争来自抓关键词：王母下凡
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
YUEXM
教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
YUEXM
检查预习
注音：
舔（ tiăn ）咧（ liě ） 偎（ wēi ）簪（ zān ） 拗（ niù ）刷（ shuāng ）
理清结构
结合文后练习一，同桌间讨论
故事表达了我国古代劳动人民对自由幸 福生活的向往和追求。
YUEXM
作业布置
1、朗读与口述民间故事。 2、完成课后练习三。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
17
牛郎织女
中国民间传说中的人物。牛郎和织女是从牛郎星和织女星 的星名衍化而来的。汉魏间，民间即有此故事。故事中牛郎 是人间的看牛郎，织女则是天帝之女。织女与牛郎婚配 ，并 生一男一女，最后王母将其捉回，在两人之间划成一道天河， 二人只能靠鹊桥每年七夕相会。它与孟姜女传说、白蛇传说、 梁祝传说被称为中国四大传说。
捉拿织女
牛郎追赶
天河阻隔
勇敢抗争
YUEXM
鹊桥相会
小结
牛郎织女传说是中国过去封建社 会男耕女织小农经济生活的艺术反映。 它以封建家庭生活为背景，通过牛郎 与织女结合又离散，只能七夕在天上 相会一次的幻想情节，反映了封建宗 法制度下的家庭关系及其造成的婚姻 悲剧。
小结
YUEXM
民间故事幻想奇丽、情节动人。
希望是人类心中 一颗不灭的启明星。
欢迎您！
YUEXM
YUEXM
遥望夜空，你 发现了什么？
这是牛郎织女星座。
九
年
制
第 一 册
义 务 教 育
语
文
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内 容 概 要
教学目标 教学过程 作业布置 结束
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教学目标
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• 字词教学：掌握“舔、咧、偎、簪、拗、刷” 等字。
• 知识教学：了解民间故事幻想奇丽、情节动人 的特点。
• 能力教学：赏析、复述民间故事。
• 情感教学：感受我国古代劳动人民对自由幸福 生活的向往并为之斗争的精神。
文体知识
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民间故事是在人民群众中间
产生、流传的口头创作。它是 以广阔的社会生活为背景，通 过人们丰富的想象，以鲜明的 人物形象、完整曲折的情节反 映现实生活和人民愿望的口头 文学作品。
一、善良的牛郎（1 —— 8） 牛
郎 二、美满的生活（ 9——23）
织
女
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三、勇敢的抗争（24——29）
复述：善良的牛郎 抓关键词：
哥嫂虐待 孤苦无依 老牛亲密
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复述：美满的生活
抓关键词：
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老牛指点 牛郎追求 织女爱怜 男耕女织 生活美满复述：勇敢的抗争来自抓关键词：王母下凡
中国民间年画中表现牛郎织女七夕相会的情景
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教学过程
听课文录音，欣赏民间故事：
1、抓关键词，注意生字词。 2、按练习一提示口述课文。
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检查预习
注音：
舔（ tiăn ）咧（ liě ） 偎（ wēi ）簪（ zān ） 拗（ niù ）刷（ shuāng ）
理清结构
结合文后练习一，同桌间讨论