《京剧脸谱 》教案
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇
《京剧脸谱》大班美术活动教案精选10篇《京剧脸谱》大班美术活动教案 1活动目标1．培养对京剧故事人物的兴趣，了解京剧脸谱与人物特征的关系。
2．尝试夸张地运用颜色与图案的对称，装饰面部特征。
3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4．在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5．培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备1．开展讲讲京剧小故事的活动，例如：武松打虎、哪咤闹海、包青天、关公舞大刀等。
2．结合故事介绍京剧人物的脸谱。
3．制作脸谱用的椭圆形纸，黑色油画棒（或蜡笔），红、绿、蓝、紫色水粉色。
活动过程（一）辨认、谈论1．教师逐一出示脸谱，由幼儿共同说出他们的姓名，并轮流说说自己知道的有关该人物的故事名称。
2．谈论有关故事情节：我最佩服的是谁？为什么？他做了什么了不起的事情？（二）欣赏、尝试1．教师介绍：脸谱在京剧中称为净角，通常又称作大花脸。
是通过脸部的化妆告诉人们：这个角色是做什么事情的，是好人还是坏人。
例如：红脸表示勇敢，黑脸表示正直，白脸表示奸诈等。
2．讨论：大花脸的脸上并没有花朵，为什么称做花脸呢？（因为脸上有各种花纹，这些花纹左面和右面是对称的，变成各种图案，还涂上和皮肤颜色不同的'油彩）3．京剧脸谱的化装在世界上非常有名，每一次演出演员们都要想办法化装得特别漂亮，这就要看化装师的本领。
4．师生共同尝试为包公化装——先用黑色油画棒勾出花纹，对照脸谱想象修改，最后选择水粉色涂抹脸部。
（三）操作尝试1．每个角色都可以有不同的化妆方法，请幼儿各选一位自己喜欢的人物进行化装。
2．注意边对照，边修改，边操作。
3．认真画出人物的代表性图案。
由教师协助在画面上写出剧目名称。
（四）观赏、交流1．按人物姓名进行归类陈列，欣赏同一角色的不同化装方法。
2．相互谈论、询问和介绍有关内容，说说自己的感受。
活动反思1、在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了图片法，通过欣赏让幼儿从视觉上感受京剧艺术魅力，使幼儿在轻松的学习环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣。
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案
2024年幼儿园优质课《京剧脸谱》大班教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班艺术领域，教材为《京剧脸谱》。
详细内容包括：第一章《京剧脸谱概述》，了解脸谱的历史、分类和特点；第二章《脸谱的色彩与人物性格》，学习不同颜色脸谱所代表的人物性格；第三章《动手绘制京剧脸谱》，实践绘制简单的京剧脸谱。
二、教学目标1. 了解京剧脸谱的历史、分类和特点，培养幼儿对传统文化的热爱。
2. 学会通过脸谱的颜色区分人物性格，提高幼儿的观察和表达能力。
3. 培养幼儿动手实践能力，激发幼儿对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点难点：绘制京剧脸谱，学会运用不同颜色表现人物性格。
重点：了解京剧脸谱的分类和特点，观察、表达脸谱颜色与人物性格的关系。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、京剧脸谱图片、绘画材料（水粉、画笔、调色板等）。
学具：绘画用纸、水粉、画笔、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示京剧脸谱图片，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对京剧脸谱的兴趣。
2. 讲解（10分钟）（1）介绍京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）讲解不同颜色脸谱所代表的人物性格。
3. 实践（10分钟）（1）教师示范绘制简单京剧脸谱。
（2）幼儿动手实践，绘制自己喜欢的京剧脸谱。
4. 互动（5分钟）（1）幼儿展示自己的作品，分享创作心得。
（2）其他幼儿观察、评价，提出建议。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的历史、分类和特点。
（2）脸谱颜色与人物性格的关系。
七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅自己喜欢的京剧脸谱。
2. 答案：无固定答案，要求颜色搭配合理，能表现出人物性格。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展家庭作业：让幼儿与家长一起了解京剧的其他元素，如服装、动作等。
（2）组织幼儿参观京剧表演，亲身体验京剧的魅力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性：确保教学内容符合幼儿的认知水平和兴趣。
2. 教学目标的明确性：教学目标应具体、可操作，有利于评估幼儿的学习成果。
京剧脸谱幼儿教案5篇
京剧脸谱幼儿教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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京剧脸谱(教案)2023-2024学年综合实践活动六年级上册 教科版
京剧脸谱（教案）2023-2024学年综合实践活动六年级上册教科版教学目标1. 知识与技能：学生能够了解京剧脸谱的基本知识，包括其起源、分类、代表人物等，并能够辨识几种常见的脸谱。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，学生能够掌握绘制简单京剧脸谱的基本技巧。
3. 情感态度与价值观：培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重，增强民族自豪感。
教学内容1. 京剧脸谱的起源和意义：介绍京剧脸谱的起源，以及其在京剧表演中的作用和意义。
2. 京剧脸谱的分类：介绍京剧脸谱的分类，如生、旦、净、末、丑等。
3. 京剧脸谱的代表人物：介绍几种常见的京剧脸谱及其代表人物，如关羽、曹操等。
4. 绘制京剧脸谱：教授学生如何绘制简单的京剧脸谱。
教学重点与难点1. 重点：使学生了解京剧脸谱的基本知识，能够辨识几种常见的脸谱，并掌握绘制简单京剧脸谱的基本技巧。
2. 难点：绘制京剧脸谱的技巧，特别是脸谱的细节和特征的把握。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，用于展示京剧脸谱的图片和视频。
2. 学具：绘画用品，如画纸、颜料、画笔等。
教学过程1. 导入：通过多媒体展示京剧表演视频，引起学生对京剧脸谱的兴趣。
2. 知识讲解：介绍京剧脸谱的起源、分类、代表人物等基本知识。
3. 互动讨论：引导学生观察不同的京剧脸谱，讨论其特点和应用。
4. 实践操作：教授学生如何绘制简单的京剧脸谱，并进行实践操作。
5. 作品展示与评价：学生展示自己绘制的京剧脸谱，进行自评和互评。
板书设计1. 京剧脸谱2. 提纲：起源与意义、分类、代表人物、绘制技巧3. 关键词：京剧、脸谱、生旦净末丑、关羽、曹操作业设计1. 个人作业：绘制一种自己喜欢的京剧脸谱，并简要介绍其代表人物。
2. 小组作业：小组合作，编排一个简单的京剧表演，使用自己绘制的脸谱。
课后反思通过本节课的学习，学生不仅了解了京剧脸谱的基本知识，还学会了绘制简单的京剧脸谱，提高了他们的实践能力和对中国传统文化的认识。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班美术教材第四章《传统文化与美术》，详细内容为第三节《京剧脸谱》。
通过本节课的学习，让幼儿了解京剧脸谱的特点、颜色和图案寓意，培养幼儿对传统文化的认识和热爱。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解京剧脸谱的基本知识，如脸谱的分类、颜色和图案的寓意。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，能独立完成一幅京剧脸谱作品。
3. 情感目标：激发幼儿对传统文化的兴趣，培养幼儿对京剧艺术的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：京剧脸谱的颜色和图案寓意。
2. 教学重点：掌握京剧脸谱的基本特点，能独立完成一幅作品。
四、教具与学具准备1. 教具：京剧脸谱图片、多媒体课件、颜料、画笔、调色盘、画纸等。
2. 学具：画笔、颜料、调色盘、画纸等。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示京剧表演片段，引导幼儿观察演员们的脸谱，激发幼儿兴趣。
2. 新课内容：（1）教师讲解京剧脸谱的基本特点，如分类、颜色、图案等。
（2）展示不同类型的京剧脸谱，让幼儿观察并说出其特点。
（3）讲解京剧脸谱的颜色和图案寓意，帮助幼儿理解。
3. 实践操作：（1）教师示范画一个简单的京剧脸谱，边示范边讲解。
（2）幼儿动手操作，独立完成一幅京剧脸谱作品。
（3）教师巡回指导，及时纠正错误，给予鼓励和表扬。
4. 展示评价：（1）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程。
（2）教师评价作品，给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 课题：《京剧脸谱》2. 内容：（1）京剧脸谱的基本特点（2）京剧脸谱的颜色和图案寓意七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅京剧脸谱，并介绍其特点。
2. 答案：（1）颜色：红色代表忠诚、热情；蓝色代表刚烈、勇猛；黑色代表正直、刚毅；白色代表阴险、狡诈。
（2）图案：根据家人的性格特点选择合适的图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿掌握了京剧脸谱的基本特点，提高了幼儿的动手操作能力。
京剧脸谱教案7篇
京剧脸谱教案7篇教师通过编写教案可以更好地安排课堂时间，增加学生的学习乐趣，优质的教案能够帮助教师更好地引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性，以下是网作者精心为您推荐的京剧脸谱教案7篇，供大家参考。
京剧脸谱教案篇1【活动目标】1、观察感知脸谱作品的对称性和鲜艳的色彩，体验美术活动的乐趣。
2、通过对称的方法学习画脸谱，并且尝试用多种颜色装饰。
3、提高对称装饰能力，萌发对中国传统艺术的热爱。
【活动准备】1、经验准备：有对“图形对称”的基本认知。
2、物质准备：教具：ppt，椭圆形画纸。
学具：彩色水笔，蜡笔。
【活动过程】(一)谈话引入，幼儿两两讨论，回忆生活中对京剧的认知。
教师：小朋友们有没有听过京剧呀?在电视上有没有看过京剧呢?今天呀，老师带来了很多有意思的图片，我们一起来看一看是什么图片播放ppt，展示京剧图片。
(二)欣赏京剧脸谱，发现对称特性。
1，教师播放ppt，欣赏京剧以及脸谱。
(提问回答)教师：恩，京剧中的服装很漂亮，老师这里还有一些有意思的图片，你们看看是什么呀?教师总结：图片上是各种各样的京剧脸谱图。
2，教师慢放ppt，幼儿仔细观察脸谱。
教师：我们来一张一张慢慢欣赏一些漂亮的脸谱，这些脸谱都有秘密哦，看看谁能够发现脸谱的秘密。
(提问回答)教师总结：脸谱都是左右对称的，左边和右边是一模一样的，色彩也是一样的。
教师：小朋友再仔细看看，脸谱和我们人的脸有什么区别呢?和旁边的小朋友说一说。
(两两讨论，提问回答)教师总结：他们的眉毛是向上翘的，嘴巴有的是向下的，有的是向上的，而且眼睛的旁边有图案，像这种弯弯的，卷卷的。
(三)教师示范，提出绘画要求：1，教师示范画脸谱。
教师：接下来呢，老师先给小朋友们发一张画纸，老师画一张脸谱，小朋友们告诉老师怎么画。
有什么方法可以保证左右画的一样呢?要怎么折出对称轴?我们先要什么哪?教师总结：中间画个鼻子，接着在鼻子的上面两边画眼睛，左边和右边都要画，接着在鼻子下面画个嘴巴，画完……最后我们给脸谱做点自己喜欢的装饰图案，注意要对称。
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班教案《京剧脸谱》含反思一、教学目标1.了解中国传统文化中知名的京剧脸谱并能够简单描述不同脸谱的特征。
2.学习京剧脸谱中的颜色、线条和图案，并能够参考绘制本身的脸谱。
3.了解脸谱在京剧中的作用，理解脸谱与角色性格之间的联系。
4.培育孩子对传统文化的喜好和保护文化遗产的意识，加强民族自负感。
二、教学准备1.教案、PPT、绘画纸、颜料、画笔、刷子、橡皮等。
2.经典的京剧脸谱图片和视频。
3.相关书籍网站的链接。
三、教学过程1.导入（10分钟）引导孩子们思考爱好哪些角色、哪些戏曲，接着引出主题：“京剧脸谱”。
问清孩子们是否知道京剧脸谱？2.学习脸谱特征（20分钟）为孩子们呈现不同种类的京剧脸谱图案。
向他们解释不同颜色，线条和图案的特征，这些特征对应角色的性格特征。
—红色：英雄，正直、大度、刚毅—绿色：忠臣，刚正、豁达、敦厚—蓝色：末将，机灵、机灵、博学—黄色：英俊美皮的少年，活泼、开朗、乐天—黑色：奸邪之徒或魔鬼，狠毒、狂狷、残酷—白色：阴柔之辈或者阴谋家，阴险、狡猾、阴柔3.绘制脸谱（50分钟）老师向孩子们呈现如何绘制本身的脸谱，让孩子们尝试实际操作。
老师可以询问孩子们选择哪个角色的脸谱绘制，以及在细节方面如何实现特点。
4.角色扮演（20分钟）整合好孩子们绘制的脸谱并分发给他们。
角色扮演可以帮忙孩子们更好地理解不同脸谱的意义。
您可以玩一个识别游戏，让孩子们识别不同的角色和特征。
5.呈现与共享（20分钟）请每个孩子轮番呈现他们所绘制的脸谱，并简要介绍使用的颜色、线条和图案的意义。
在呈现后，同学可以回答任何其他同学的问题，并共享他们绘制脸谱的想法和挑战。
四、教学反思这次教学我觉得还不错，孩子们也对京剧脸谱很感喜好，尤其是绘制本身的脸谱。
但是到呈现环节时，我发觉孩子们并没有完全理解不同脸谱的含义，他们总结阅历的本领还需要提高。
这让我更加信任，这个教育项目不仅可以在幼儿园中实现，也可以在其他班级中进行。
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思
幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思3篇幼儿园大班美术优秀教案《京剧脸谱》含反思1活动目标：1、欣赏京剧脸谱，感受京剧脸谱的独特魅力。
2、了解京剧脸谱中对称、颜色的表现形式和手段。
3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备：音乐，脸谱图片，操作材料等。
活动过程：一、播放京剧音乐导入活动，引起幼儿对京剧的兴趣。
（今天带来一段好听的音乐，告诉我听到了什么？）提问：你听到什么？你感觉这段音乐和我们之前的音乐有什么不一样？小结：对这就是京剧，京剧是我们中国特有的，是我们的国粹，和大熊猫一样珍贵。
二、欣赏脸谱，了解京剧脸谱中的对称、颜色的表现形式。
1、欣赏讨论京剧脸谱的颜色和图案代表的意义。
出示歌曲中的5种脸谱。
简单介绍人物及颜色代表意义。
（老师把京剧里的几位人物请到了大2班教室，我们来看看都有谁？）总结：在京剧里有红、黄、蓝、黑、白等，颜色鲜艳，一看就很吸引人，观众可以从脸谱的颜色上分辨角色是好人还是坏人，是聪明还是愚蠢，红色、黑色代表有正义感，黄色表示有智慧，白色代表坏人、奸诈，蓝色代表勇敢刚强。
2、欣赏京剧脸谱中对称的表现形式。
师：刚才小朋友们表现的都很好，其实脸谱还有一个很重要的特点。
提问：小朋友，认真看看左边和右边是怎样的？（一样）总结：左右两边一样呢，叫做对称。
脸谱是以鼻子为中心左右两侧对称的，所以左边和右边的轮廓和颜色都是一样的。
三、幼儿操作出示两幅勾好线的脸谱，请幼儿给他们化妆。
四、展示幼儿作品活动反思：我的目标一是认识京剧脸谱，了解不同脸谱与人物身份，个性的关系，对于这个目标来说，幼儿一开始只是知道这是面具，后来通过这堂课的学习，大部分幼儿是认识了京剧脸谱，但是只有少部分幼儿做到了了解不同脸谱与人物身份，个性的关系。
二是感受脸谱的图案及色彩的美，萌生对脸谱艺术的兴趣。
我觉得这个目标的完成是有所欠缺的，在上课的过程中，我怕上课的时间不够，让幼儿观察的时间减少了，导致后来有很多幼儿只会在以后的脸谱上涂颜色，自己画的那个脸谱只有少部分会画，并且画得好。
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京剧脸谱
课时：2课时
一、教学目标设计：
1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有图案美具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①、学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、课业类别：工艺制作课
三、教学内容及重难点：
1、教学内容：学习京剧脸谱知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画、解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
四、教学具：
1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
第一课时
主要内容：谱式
步骤一：导入新课
[播放]—京剧唱腔片断《铡美案》、《古城会》。
1、提问：哪位同学回答下面的问题？
你知道这是什么艺术?
为什么包拯、关羽、曹操脸上都有许多的图案和颜色？
学生回答：京剧，角色图案和颜色是用来舞台化妆用的。
2、教师总结：京剧是我国传统艺术，在京剧中有些人物的脸上有一些图案和颜色，是京剧特有的舞台化妆艺术。
这种用来化妆用的图案和颜色在京剧中叫脸谱。
（板书：京剧脸谱）
[课件演示]：（出示脸谱资料）
京剧——舞台化妆——脸谱
3、教师提问：如此美丽的脸谱，你们想不想把它表现出来？
学生回答。
(略)
步骤二：介绍京剧脸谱知识。
点击：[课件播放]——古代面具——京剧脸谱资料。
1、起源：
教师讲解：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
2、意义：
问：京剧中为什么要用脸谱化妆？
学生回答。
教师总结：脸谱是京剧中特有的化妆艺术。
是用写实和象征相结合的艺术手法，把人物的形象进行夸张，以突出、强化人物的生理特征——面貌及个性，而采用的一种手段，用来造成舞台的效果。
2、京剧脸谱的艺术价值：
（请学生谈一谈京剧脸谱的美感）
教师总结：脸谱既是一种舞台化妆，同时又是一种装饰性很强的图案艺术，具有很高的欣赏价值，是中国老百姓喜闻乐见的一种艺术形式。
3、脸谱在京剧中的运用：
问：京剧中那些角色运用脸谱化妆？
学生回答（略）
教师总结：京剧中的脸谱通常用于“净角”和“丑角”两大类人物形象的化妆上。
生、旦角很少用。
步骤三：京剧脸谱的谱式：
[课件出示各种谱式]学生谈各种谱式的特点。
教师总结：京剧脸谱在应用和发展中，形成了一定的谱式，约十余种，这是其中的五种。
介绍特点：
整脸：在整个面部涂一种主色，不勾花纹，而是在主色上画出眉、眼、口、鼻的纹理，这种谱式称之为“整脸”。
在整脸的基础上，用黑色把眉、眼、鼻等在颜色上突出出来，而是使前额、左右面颊呈现出三块明显主色，平整的如同三块瓦，称之为“三块瓦脸”或“三块瓦窝”。
从脑门顶至鼻子尖，用黑色或颜色的立柱纹与眼窝大体呈“十字”形，额头涂白，有灰色小圈眉子，此种谱式称之为“十字门脸”。
与整脸相反，脸谱色彩、构图最复杂的称之为“碎花脸”。
色彩、构图不对称，表现人物形象反常、丑陋的脸谱谱式，称之为“歪脸”。
骤四：
1、演示作业过程：[播放---演示课件]
在画好的脸谱外形上定出左右的中轴线。
定出眉、眼、口、鼻的位置。
用铅笔勾画脸谱纹样，勾画谱式时注意左右对称（歪脸除外）。
2、完成一副京剧脸谱的设计制作。
3、[课件]出示作业要求：
a、可以独立设计制作完成，也可以与邻近几个同学合作设计完成一套京剧脸谱作业，具体分工自己商议解决。
如：水浒传、三国等。
b、本课时完成谱式的铅笔稿勾画。
c、注意事项：1、自选谱式；
2、左右对称（歪脸除外）
步骤五：学生课堂练习，教师巡回
进行辅导：
定中轴线、五官位置；
勾画谱式；
[课件同时播放勾画谱式过程]
步骤六：课堂总结
选优秀作业让作者自己点品；其余同学提出优、缺点；教师表扬优点，不用自己的观点影响学生。
步骤七：宣布下节课学生用具：
脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
第二课时：
主要内容：色彩
步骤一：组织教学、导入新课
[课件播放]——京剧脸谱资料。
步骤二：学习新知识——脸谱色彩知识
1、教师提问：那位同学知道京剧脸谱上的颜色是起什么作用的？
学生回答（略）。
2、教师讲解：在京剧脸谱上有许多的颜色，这些颜色都有一定的含义，不可以随便乱用。
京剧脸谱的颜色是以一种颜色象征某人物的品质、性格、气度，这种颜色称为“主色”，它是一个脸谱最主要的直觉表现手段。
艺术家用红、蓝、白、黑、金、紫、银等颜色，以丰富的想象和夸张的手法，突出剧中复杂的人物形象。
重在形、神、意三个方面，表现人物的忠、奸、善、恶，寓意褒贬，爱憎分明。
3、你能说出各种颜色各代表什么意思吗？
学生回答（略）
4、教师总结：京剧脸谱的色彩非常丰富，主色一般象征某个人物的品质、性格、气度。
红色——表现忠贞、英勇的人物性格，如：关羽。
蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦。
黑色——表现正直、无私、刚直不阿的人物形象，如：包公。
白色——代表阴险、疑诈、飞扬、肃煞的人物形象。
如：曹操。
绿色——代表顽强、暴躁的人物形象。
如：武天虬。
黄色——代表枭勇、凶猛的人物，如：宇文成都。
紫色——表现刚正、稳练、沉着的人物。
金、银色——表现各种神怪形象。
[教师讲解同时课件演示-脸谱资料]
步骤三：着色方法
[课件演示---涂色过程]
1、先从白色入手，将所有白色涂满，
2、再涂颜色，要从浅入深地顺序涂，
3、最后着墨色。
步骤四：作业要求：[出示课件]
1、完成铅笔稿着色。
2、注意事项：
每个脸谱至少有三种颜色。
着色时先勾边线再涂染。
步骤五：课堂练习
学生分组完成作业——涂色。
教师巡回辅导帮助学生完成。
步骤六：点评学生作业
方式：学生将制作完成的作业戴在脸上，学生互相展示、观看、评价，教师鼓励学生认真完成制作，表扬有创意的作业。
步骤七：宣布下课。