南通板鹞风筝

南通板鹞风筝
南通板鹞风筝

南通板鹞风筝

板鹞又名南通板鹞,是江苏南通汉族传统手工艺品,属于南派风筝的一种。以其形同门板而得名,以巨大、彩画、布满哨子、音色宏亮而成特色。大六角风筝最常见,数个小六角风筝并联在一起,可以变出“七星串联”、“十九星串联”等样式。彩画多用红、黄、黑色,与蓝天白云形成对比。板鹞上布满数百个大小不一的哨子,最大的哨子称“嗡声”,用大葫芦做成,形同大木桶,发音如大提琴;小哨子用栗壳、百果壳等做成,发声尖亮。

从前,南通放鹞子是村民中的大事,放前要将风筝供在堂屋里,香烛纸马,恭敬如仪。放飞时要由一个身强力壮,经验丰富的老手作“头把手”,带着十几个人拉绳,还有一组人扶着风筝放飞,叫“丢”。风筝如一飞冲天,则人们欢声雷动,认为这预示着一年的丰收,万事如意!他们认为风筝上的哨鸣可以震天地,震慑妖魔。但鹞子如果断线,摔落或掉在别人的房子上则是大不吉,是“不顺遂”的事。这要烧利市,磕头上香,然后把鹞子撕碎丢入河滩或坟地去。

概述

南通是中国四大风筝产地之一,盛产板鹞,为全国绝无仅有。板鹞硕大无比、平整如板,由六角形为基础,通过组合变化,结构成串连星式南通风筝。板鹞外形古朴,绘画精细,鹞面装有数十乃至数百只大小不一的哨口,放飞时,发出不同的音响,组合成一支雄壮的空中交响乐,有如机群掠空,震耳欲聋、又似江海怒涛,汹涌澎湃。南通的造型风筝,以如皋所出为代表,融灯彩、绘画、风筝于一体,与北派风筝相比,更显精巧工细,灵活美观。

我国南鹞北鸢两大流派的风筝在世界上久负盛名,南通是南派风筝的主要产地,在品种纷繁的南通风筝中,哨口风筝(又名哨口板鹞)最具特色。

工艺

哨口板鹞可融雕、扎、书、画、绣等多种工艺于一体,工艺精湛,不仅是极有观赏与收藏价值的汉族手工艺术珍品,而且在放飞中稳定、优美,更有各种音调的哨口和谐而有节奏的震空齐鸣,好似声色俱佳的空中丽人,以其无穷魅力伴随放飞者在天地之间,享受人们与大自然相辅相成的万千妙趣。

古人在纸鹞上以竹丝为弦,风吹有声,如筝鸣响,故取名风筝。可以毫不夸张地说,在风筝世界中,形声兼备的南通哨口板鹞是难得的名副其实的艺术瑰宝。她的雕、扎、绘、制,凝聚了这块江海平原上历代风筝爱好者的聪明才智,积累了他们一千多年来的心血和在天地之间借助自然风力取得的实践知识。

制作

板鹞风筝大者丈余,小者尺盈。形状分正方,长方、六角、八角,和由六角相联的七星,一九联等。经过风筝爱好者的筛选,外形美观,对称而稳定的七星鹞成为装备哨口的最佳选择,如一个三米余高的七星鹞,装有一百八十个大中型哨口,最大的哨口可容水六十公斤,鹞布上绘有龙凤、花卉、器皿及古代人物,其空中响声节奏清朗,音调悠长、音量巨大。又如一个九十厘米高,全重二百五十克的“七星鹞”,装中小型哨口一百一十一响,最小的仅黄豆大小,绸布缝制,绘有昭君出塞,木兰从军,天女散花等工笔人物画,两幅兼工带写的茶花上有两段很有意思的小楷行书。其一:“风筝本是借风之力自鸣之古筝也,无声者形再美也似哑女升空,怎比百音齐鸣,似仙乐震耳,妙趣万千;其二是:自雕、自扎,自绘、自书,非笑前无古人,后无来者,实感天地造化之南派风筝也。板鹞的扎制工艺要求颇高,首先选择质地坚实,弹性好的江南笔竹或本地上乘老竹,粗细长短随风筝大小而定,用文火烤直,砂纸打光,罩以清漆,以防虫蛀。选择晴天干燥之日扎制,以便扎绳收紧。扎时做到上下左右对称均匀,轻重一致,尢其是左右两根边骨的精细和弹性必须分毫不差,以保证板鹞在强风中的平衡,板鹞骨架扎好后,用事先按其尺寸绘绣好的绢布缝合,再用去其弹性的蜡线或细绳作引线,引线五至十二根上下迎角适当,左右对称,长短与风筝大小相宜。板鹞的两条尾子又称尾档,长度约为板鹞高度的十五倍左右,重量为装配哨口后全重的十分之七,通常用加工后质地松柔的蒲草或稻草正反搓成上粗下细,左右均匀一致的草绳制作。尾档可分飘于板鹞下方两侧,互不缠绕,快速放线风筝后飘时,轻柔而有浮力的尾档,在空中飘舞犹如惊蛇闪动。板鹞扎制前后有十余道工艺,数十条要领,这些在民间经过千锤百炼的精湛工艺,使得标准的哨口板鹞,无论大小,均可在空中承受五级以上风力,即使在七八级的强风中,任凭地面树摇麦低,仍可稳悬于数百米高空,其稳定性是一般象形风筝望尘莫及的;她为装配音响设备──成套哨口提供了可靠条件。

球哨口统称“口”,通常用葫芦,果壳(白果壳、栗壳、龙眼壳等)。蚕茧用桐油浸泡后制成。由于这些材料轻巧而脆硬,制成的“口”音质圆润响亮,为了制成各种大小的“口”,南通的风筝艺人培植了若干品种的葫芦,小的内径仅一厘米,大的内径可达五十厘米以上,这些大小各异的葫芦制成了千百种型号,各种音频的“口”,为人们巧妙地在板鹞上合理组合,提供了物质基础。板鹞由于装载一整套音响设备,有一定的重量,因而放飞时对风力有一定的要求,大型板鹞要六级以上风力,小型板鹞也需要五级风力才能稳定升空并发出正常音响,这和我国北派风筝以及世界各地的无声风筝通常只需一至五级风力形成了气象条件的反差。

现状

如今南通市仍有许多风筝爱好者,有千余位技艺传承人,包括“哨口”雕刻大师,画师等。但是目前这写能画能雕的大师均已念过半百,且小型的风筝展馆和风筝协会均属民间组织,基本处于自生自灭状态。

值得庆幸的是,2006年5月20日,南通板鹞风筝经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月5日,经国家文化部确定,江苏省南通市的郭承毅为该文化遗产项目代表性传承人,并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单,由此获得了肯定和保护。

这一风筝世界中最有魅力的艺术瑰宝,并没有真正向世人展示她诱人的风采,尽管如此,也以其精湛的工艺多次夺得好名次。南通的哨口板鹞雕制工艺中,包含雕刻、绘绣、书法、扎搓等工艺,也包含了一定的空气动力学,精妙的音响学和气象学。它不仅是人们欣赏、收藏的艺术品,也是情调高雅,文体相融的运动器具。人类社会随着科技的进步,工业的发展,经济的腾飞,人们为了摆脱城市喧嚣的环境,调节紧张的生活节奏,寻找一种借助自然,文体结合,有益于身心健康的娱乐活动,放风筝恰好满足了人们的这一需求,所以八十年代至今,世界上许多国家的风筝热久盛不衰。南通的哨口风筝一旦在传统的基础上结合新时代的工艺,一旦被世人真正了解其形声色俱佳的魅力。

国家非常重视非物质文化遗产的保护,2006年5月20日,南通板鹞风筝制作技艺经国务院批准列入第一批国家级非物质文化遗产名录。2007年6月5日,经国家文化部确定,江苏省南通市的郭承毅为该文化遗产项目代表性传承人,并被列入第一批国家级非物质文化遗产项目226名代表性传承人名单。

九年级语文每日一练1——3(含答案及分析)

九年级语文每日一练(一) 1.下列句子中加横线的成语使用正确的一项是( ) A. 秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动,决心为班级争光。 B.我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田,真是心旷神怡! C. 小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问地向老师请教。 D. 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔的精神。 2.下列句子中,加点的成语使用正确的一项是() A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料,吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 B.晚自习课上,老师又教了我们一种思路,重蹈覆辙地将这道题做了一遍。 C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,袖手旁观是不能得到知识的。 D.李琪经常为孤寡老人做好事,他的事迹真是罄竹难书。 3、下列各句中,画线成语使用恰当的一项是() A、“人间四月天,麻城看杜鹃”,2010年4月25日至5月10日麻城市成功举办了第二届“麻城杜鹃旅游文化节”的活动,使“杜鹃花城”的名声响彻云霄。 B、马的颚骨虽然很长,它却没有如驴的那副蠢相,如牛的那副呆相。相反地,它的头部比例整齐,却给它一种轻捷的神情,而这种神情又恰好与颈部的美各得其所。 C、创新是时代的要求,我们在学习和生活中,一旦产生小的灵感,就要相信它的价值,并锲而不舍地把它发展下去。如果能做到这些,你一定会成为一个富有创造性的人。 D、玉树地震灾情发生后,街头的流动采血车前,等待献血的群众排起了长队,这场面让人感动得头晕目眩。 4.下列各组中加点成语使用有误的一项是() A.“正确的答案只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉根深蒂固;事实上,生活中解决问题的方法并非只有一个。 B.做一个人,我们要行使自己的权力;做一个公民,我们要恪尽职守。 C.两位阔别多年的老朋友在异国他乡萍水相逢,又是握手,又是拥抱,别提有多高兴了。D.做学问是一项艰苦的劳动,应踏踏实实,不能好高骛远。 5.下列句子中加点的成语使用有误的一项是()。 A.我市短小精悍的民俗节目《鼓盆歌》,在举世瞩目的上海世博会上亮相。 B.当西方世界还在经济危机的迷雾中彷徨,生机勃勃的华夏大地,首先传导出经济复苏妙手回春的强烈信号。 C.登上市郊真武山,举目远眺,只见青山如屏,绿水如带,令人心旷神怡。 D.在阳光明媚、春风和煦的时节,泛舟风光旖旎,美不胜收的襄阳古护城河,那真是惬意无比啊! 6、默写:1)_________,左牵黄,右擎苍,,。2)、持节云中,何日遣冯唐?____________,_______,__________。3)、斜晖脉脉水悠悠,。4)、浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计,羌管悠悠霜满地,人不寐,。 5)、马作的卢飞快,。6)、了却君王天下事,。可怜白发生!7)、八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,。 8)、诚宜__________,__________,_________,不宜_______ ,_________,以塞忠谏之路也。9)、且壮士不死即已,死即举大名耳,_________________! 7、《出师表》解释词语: 1)先帝创业未半而中道崩殂()2)此诚危急存亡之秋也() 3)以光先帝遗德()4)是以先帝简拔以遗陛下() 5)先帝不以臣卑鄙()

走进风筝博物馆

走进风筝博物馆 一、教学目标: 1.引导学生观察、分析、交流南通风筝的造型特色。 2.了解学习板鹞风筝的装饰方法,绘制简单的装饰图案并进行造型练习。 3.感受板鹞风筝的艺术特色,激发学习、传承南通风筝技艺的情感。 二、教学重点: 1.通过观察比较认识南通板鹞的造型特色。 2.欣赏板鹞风筝图案,绘制简单的装饰纹样。 三、教学难点: 认识板鹞风筝的造型特点,利用基本形进行板鹞风筝造型练习。 四、教学准备:PPT 记号笔六角、八角板鹞 五、教学过程: (一)导入新课 村居 清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 小朋友没学过这首诗吗?我们一起来朗读一遍,诗中的“纸鸢”你知道是什么吗?(风筝)对来,那时候风筝的名字就纸鸢。中国是风筝的故乡,早在2000多年前,风筝就在中国出现。中国有四大风筝流派,而我们南通哨口板鹞就是其中之一。今天,老师就带着大家走进板鹞风筝博物馆,走进神奇的板鹞世界。 (二)新授 走进风筝博物馆,琳琅满目的风筝让我们的眼睛应接不暇,下面请大家随着老师边走边看。 1.风筝的起源和历史 (1)关于风筝的起源,大体有三种传说。人们根据飞翔的鸟儿得到启发,从而发明了风筝,这是是飞鸟说;二是是斗笠、树叶说;三是帆船、帐篷说。风筝起源于中国的结论,是目前世界上一致公认的。美国航空航天博物馆在一块牌子上用醒目的大字写道:“最早的飞行器是中国的风筝”。怎么样?大家感到自豪吧! (2)据史书记载,春秋时期我国的能工巧匠鲁班,因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔,受到启迪,曾“削竹为鹞,成而飞之,三日不下”。 和他几乎同时代的思想家和科学家墨翟也曾用3年时间,制成木鸢,能在天空飞

南通市危废调查

南通市危废行情调查 前言 近几十年来,随着经济的高速发展,我国环境污染问题和自然资源紧张问题逐步凸显出来。在环保压力逐渐增大的背景下,我国危废行业也得以快速发展。 过去,由于监管的缺失,加上处理成本偏高,危废倾倒,漏报现象较普遍。行业需求得不到释放,但随着监管趋严,行业真实需求慢慢显现。2016 年以后,新版《国家危险废物名录》发布,“两高”司法解释修订,中央环保督全覆盖,都在促进行业加速推进,危废行业步入黄金发展阶段。 2018年5月9日,环保部启动了“打击固体废物环境违法行为专项行动”。本次专项行动从5月9号至6月底结束,生态环境部从全国抽调执法骨干力量组成150个组,对长江经济带固体废物倾倒情况进行全面摸排核实,对发现的问题督促地方政府限期整改,对发现的违法行为依法查处,全面公开问题清单和整改进展情况,直至全部整改完成。5月22日,生态环境部印发《关于坚决遏制固体废物非法转移和倾倒进一步加强危险废物全过程监管的通知》,危废排查范围由“清废2018”的长江沿线11个省扩展至全国,行动定位上升至“政治站位”高度,统一思想,危废景气度提升,彻底激发了危废处置需求的释放。 一、江苏省危废行业现状调查 我国危废处理市场主要集中在东部沿海地区,江苏省因工业发达,危险废弃物产生较多,处置量位居全国第一,危废处理市场空间广阔。 1、产量增长快:近两年危废产生量同比增速超过30% 2015年以前,江苏省危废产生量增速约在10%左右,随着环保督查严格执法

的推进,2016及2017年,年平均增速上升至30%以上。其中2017年,江苏全省危废产生量442万吨,较2016年同比增长31%。 2017年,苏州、无锡、南京、南通、常州为江苏省内产危废前五大市,危废产量占全省总产量的比例分别为27%、18%、14%、10%、7%。 2017年,江苏主要城市危废产生量较2016年同比大增,其中连云港、南通、常州、宿迁、无锡同比增速都超过50%。 2、危废转入省:危废转入大于转出,转移危废以资源化为主

大班美术教案-美丽的风筝

大班美术教案:美丽的风筝 【活动目标】 1.学习用对称的方法装饰风筝,体验作画的快乐。 2.激发幼儿欣赏美、创造美的兴趣与能力。 【活动准备】 PPT美丽的风筝、风筝半成品、记号笔、油画棒。 【活动过程】 以猜谜语的方式导入活动主题“小朋友,老师这里有个谜语请你们猜一猜:天上一只鸟,用线拴得牢,不怕大风吹,就怕细雨飘。” 出示风筝PPT,让幼儿观察 1.图一:提问:你们都看到了什么风筝?觉得好看吗?你觉得哪里好看? 2.图二、图三:我们先来看看这只美丽的蝴蝶风筝。孩子们,你们看这个风筝漂亮吗? 幼儿:漂亮。 教师:颜色真美啊,那你们谁能说出他有哪些颜色? 幼儿:,翅膀上有。。。。色。下面翅膀上有。。。背部有。。。眼睛上有。。。 图三:这只蝴蝶上面还有很多图案?你们发现了吗?谁来说说?

这些图案有什么特点?告诉你们这叫对称。 什么是对称?为什么要做成对称的? 3.按照同样方法讲述图四和图五,侧重对称。 学习点线技巧装饰风筝。 刚才我们欣赏的这些美丽的风筝都是由点和线条组合而成的。 1.请小朋友回忆点,并在黑板上画出。 2.请小朋友回忆线,也画出。 3.动脑筋将点和线结合,画出自己设计的图案。 4.欣赏PPT,感知点线结合的美。 创作与体验1.进一步让幼儿表现美,激发创作的欲望。 看老师也准备了三种形状的风筝,有蝴蝶、金鱼和蜻蜓,要请你帮助这些风筝穿上有图案的花衣服。你会用哪些线条和图案来装饰呢? 2.教师提出绘画要求: 画之前要学会用左右对称的方式来画,要先用线条分割,然后用图案装饰。线条和图案要密一点,丰富一点,这样的风筝才漂亮。 要注意绘画时的坐姿。 幼儿作画,教师巡回个别指导,鼓励幼儿大胆设计出各种不同的风筝。 欣赏与评价展示幼儿作品,互相欣赏。请几名幼儿讲讲

南通板鹞风筝

南通板鹞风筝 板鹞又名南通板鹞,是江苏南通汉族传统手工艺品,属于南派风筝的一种。以其形同门板而得名,以巨大、彩画、布满哨子、音色宏亮而成特色。大六角风筝最常见,数个小六角风筝并联在一起,可以变出“七星串联”、“十九星串联”等样式。彩画多用红、黄、黑色,与蓝天白云形成对比。板鹞上布满数百个大小不一的哨子,最大的哨子称“嗡声”,用大葫芦做成,形同大木桶,发音如大提琴;小哨子用栗壳、百果壳等做成,发声尖亮。 从前,南通放鹞子是村民中的大事,放前要将风筝供在堂屋里,香烛纸马,恭敬如仪。放飞时要由一个身强力壮,经验丰富的老手作“头把手”,带着十几个人拉绳,还有一组人扶着风筝放飞,叫“丢”。风筝如一飞冲天,则人们欢声雷动,认为这预示着一年的丰收,万事如意!他们认为风筝上的哨鸣可以震天地,震慑妖魔。但鹞子如果断线,摔落或掉在别人的房子上则是大不吉,是“不顺遂”的事。这要烧利市,磕头上香,然后把鹞子撕碎丢入河滩或坟地去。 概述 南通是中国四大风筝产地之一,盛产板鹞,为全国绝无仅有。板鹞硕大无比、平整如板,由六角形为基础,通过组合变化,结构成串连星式南通风筝。板鹞外形古朴,绘画精细,鹞面装有数十乃至数百只大小不一的哨口,放飞时,发出不同的音响,组合成一支雄壮的空中交响乐,有如机群掠空,震耳欲聋、又似江海怒涛,汹涌澎湃。南通的造型风筝,以如皋所出为代表,融灯彩、绘画、风筝于一体,与北派风筝相比,更显精巧工细,灵活美观。 我国南鹞北鸢两大流派的风筝在世界上久负盛名,南通是南派风筝的主要产地,在品种纷繁的南通风筝中,哨口风筝(又名哨口板鹞)最具特色。 工艺 哨口板鹞可融雕、扎、书、画、绣等多种工艺于一体,工艺精湛,不仅是极有观赏与收藏价值的汉族手工艺术珍品,而且在放飞中稳定、优美,更有各种音调的哨口和谐而有节奏的震空齐鸣,好似声色俱佳的空中丽人,以其无穷魅力伴随放飞者在天地之间,享受人们与大自然相辅相成的万千妙趣。 古人在纸鹞上以竹丝为弦,风吹有声,如筝鸣响,故取名风筝。可以毫不夸张地说,在风筝世界中,形声兼备的南通哨口板鹞是难得的名副其实的艺术瑰宝。她的雕、扎、绘、制,凝聚了这块江海平原上历代风筝爱好者的聪明才智,积累了他们一千多年来的心血和在天地之间借助自然风力取得的实践知识。 制作

风筝知识

风筝的历史 古代风筝,曾被用于军事上之侦察工具外,更进行测距,越险,载人的历史记载。 南北朝-风筝曾是被作为通讯求救的工具。梁武帝时,侯景围台城,简文尝作纸鸢,飞空告急于外,结果被射落而败,台城沦陷,梁武帝饿死留下这一风筝求救的故事。 北齐-文宣帝高洋,将人绑上翅膀,令人从高塔跳下摔死,名为“生”。 汉朝-楚汉相争,韩信曾令人制作大型风筝,并装置竹哨弓弦,于夜间漂浮楚营,使其发出奇怪声音,以瓦解楚军士气。 唐代-将被用于军事上的风筝,已渐转化为娱乐用途,并于宫庭中出放风筝。 宋代-把放风筝做为锻炼身体的功能,百姓在清明节时,将风筝放的高而远,然后将线割断,让风筝带走一年所积之霉气。 明代-以风筝载炸药,依“风筝碰”的原理,引爆风筝上的引火线,以达成杀伤敌人之目的。 清乾隆-即有双纸控制风筝详图尺寸与解说。 日据时代-因军事的理由禁止放风筝,因为鲜艳的风筝可传递给敌方讯息,并提供飞机轰炸的目标。 二次世界大战美军曾用特技风筝做活动靶,训练打靶。 1980年,风筝开始广受喜爱,除原来双线外,并演变成三线,四线的技术风筝或特技风筝。 风筝的起源 风筝真正的考起源,现在已无法考证。有些民俗学家认为,古人发明风筝主要是为了怀念世故的亲友,所以在清明节鬼门短暂开放时,将慰问故人的情意寄托在风筝上,传送给死去的亲友。 最早的风筝并不是玩具,而是用于军事、通讯上。唐代晚期,因为有人在风筝上加入了琴弦,风一吹,就发出像古筝那样的声音,于是就有了“风筝”的叫法。 公元前1000年,中国人最先放风筝。早在信史之前,传说中国人已会放风筝。相传公元前四世纪,中国著名工匠鲁班(即公输班)做了一只风筝,升空三

小学美术风筝教案分解

教学内容:2.风筝风筝飞上天 教学目标: 1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝试掌握放飞风筝的技巧,培养孩子动手实践能力。 3.通过收集、了解、制作、放飞等活动,激发学习美术的兴趣,培养对祖国传统风筝艺术的热爱之情。 重点:扎制一个左右平衡对称能平稳飞上蓝天的风筝架子,放飞上蓝天的技巧。 难点:了解风筝传统艺术,制作一个左右平衡对称美观的有创意能平稳飞上蓝天的风筝,并放飞上蓝天。 教具准备:有关风筝网站收集、风筝图片,准备一些风筝成品。 学具准备:有关风筝资料收集、制作材料准备。 教学课时:第一课时 教学过程 一.导入。 1、伴随着春风,美丽的风筝飞上了蓝天,它把人们的理想希望带入美妙的境界? 2、风筝集艺术、科技、体育于一身,放风筝是春日里一项有意义的体育活动,如果能放飞自己亲手扎制的风筝上天,那是多么有趣高兴的事呀! 2.任务:请4人一组共同完成以下任务:了解风筝艺术,设计制作一个风筝,让它飞上蓝天,并且做好活动资料的收集积累工作。 二.过程。 (1)活动1,有关风筝资料的收集: ①小组准备工作: a.将全班同学4人一组,分为若干组,各组同学合作完成任务。 b.各组选举组长,根据自己的特长分配工作,做好准备工作。 c.组长要建立本小组工作目录,在目录下记载本组同学的学习过程资料,方便同组同学互相交流。 d.明确本次活动的任务:以小组为单位,利用因特网、书本,或向别人请教等途径搜寻风筝的起源、流派、制作方法、图片等实物、信息资料,完成《风筝知识小报》或小课题调查报告,各种风筝展。 ②收集信息资料: 访问网络查找你认为需要的信息,或进行风筝艺人访谈,市场上购买、收集各种风筝实物。 ④整理、筛选、展示收集的资料图片、实物。 a.完成《风筝知识小报》或调查报告,展示形式,风筝知识擂台赛,评出优秀资料奖小组。 b.在教室里举行收集的各种风筝展。 三、小结 上课时间月日周第节次上课教师 教学内容:2.风筝风筝飞上天 教学目标: 1.初步了解风筝的起源、流派等信息资料,懂得风筝的构造与平衡的关系,认识风筝骨架类型特点。 2.初步掌握风筝骨架的扎制方法,学习用对称的方法画轮廓、图案,设计制作一个风筝,尝

寻找民间工艺社会实践调研报告

“寻找民间工艺,弘扬传统文化” 小组调研报告 为深入贯彻落实习总书记在五四青年节时的讲话精神,担负青年学生在实现“中国梦”应尽的责任。充分发挥社会实践活动作为加强和改进大学生思想政治教育重要途径的优势,引导青年学生树立起牢固的社会主义核心价值观,不断坚定跟党走中国特色社会主义道路的理想信念,达到通过社会实践“受教育、作贡献、长才干”的目的。经研究,决定在全院范围内开展2013年暑期“三下乡”社会实践活动,而我们班也积极响应此活动,我们在确定团队成员之后经过商讨之后最后确定下来主题“寻找民间工艺,弘扬传统文化”。 一. 主题的确定 从小到大,中国的历史文化一直在潜移默化中熏陶着我们,其中的民间艺术犹如古庄水乡一般,端庄秀美,婉约而又灵动,深深吸引着我们,大街小巷随处可见民间艺人叫卖自己的工艺品。时过境迁,现下再难寻见身怀技艺的民间艺人,地方民间传统文化渐显凋敝,后继无人成为主要的制约因素,“民间瑰宝”正渐渐退出历史舞台,发人深省。于是我们希望通过实地采访,走访当地民间艺人,了解该民间艺术的发展,分布以及现状,认真做好采访纪录以及照片采集工作,亲身感受民间艺术的魅力,竭尽所能宣传民间文化,呼吁人民关注和保护民间艺术文化,达到弘扬中国传统文化的效果。 二.调研项目的确定 民间传统艺术种类多如繁星,由于暑期社会实践时间不足,精力有限,资金不足,我们无法做全方面的调查研究。可是又不想没有目的地去街上找几个艺人了解民间艺术的情况,那样肯定无法深层次地了解民间艺术的现状以及传承的问题。我们决定做一个系统化的调查,于是经过我们团队成员热切的讨论,最后决定对民间艺术中的一类——民间玩具,做深入调查研究。并且按照制作民间玩具的制作材料进行分类,大致分为一下几类:泥玩具,陶瓷玩具,纸玩具,竹木玩具,食品玩具,布玩具。然后从每种材质的玩具中选择具有代表性的进行调查研究。最终决定了以下的民间玩具—— 1、泥玩具:无锡惠山泥人;(当然天津的泥人张更出名,知名度更大,但考虑到天津离扬州太远,可行性不是太强,于是选择了无锡这边的泥人作品,惠山泥人虽然名气不及天津泥人张,但也算是国际级非物质文化遗产。) 2、陶瓷玩具:无锡宜兴紫砂陶;(陶瓷方面,宜兴的紫砂陶可以算是全国乃至在全世界范围内最具名气的陶瓷玩具了,引来不少国际友人的青睐。) 3、纸质玩具:南通板鹞风筝;(当时在选择纸类材质的民间工艺品过程中,我们就想到纸风筝,然后通过查阅资料了解到南通的板鹞风筝比较出名,可是在调查结束后发现把板鹞风筝归类到纸玩具实在牵强,板鹞风筝不同于其他风筝,它之所以出名是因为风筝挂着很多哨口,并分为高音,中音和低音三个部分,放飞的时候如同“空中交响乐”,令人震撼。) 4、竹木玩具:宿迁云渡桃雕; 5、食品玩具:山东菏泽曹州面人;(关于食品玩具,可能大家都会想到街上的捏糖人,可是捏糖人几乎满大街都是,没有哪种捏糖人比较具有代表性。而面塑却分为曹州面塑,霍州面塑,忻州面塑,而在这些面塑之间我们都是选择距离近的,可行性高的。最后我们选择了曹州面塑) 6、布玩具:山西黎城黎候虎;(布玩具本来就不是很多,而登上过98年虎年生肖邮票的黎候虎也算是布玩具里面最具代表性的吧!)

南通非物质文化遗产的开发与保护

南通非物质文化遗产风筝的开发与保护 摘要:笔者主要采用文献资料、调查法等研究方法,分析了南通风筝文化及其生生不息的原因,论述了南通风筝文化的保护与发展所面临的困境,提出了必须争取政府部门支持,有规划的建立一些风筝放飞区域;加强对艺人的保护,注重对年青艺人的培养;加大产业扶持力度,整合产业资源,尽早形成产业规模;更多的承办全国、国际风筝大赛的建议。促使南通风筝文化得到更好的保护与传承。 关键词:非物质文化遗产,体育,风筝 风筝起源于中国,至今已有2000余年的历史,被称为人类最早的飞行器。相传春秋时期,著名的建筑工匠鲁班曾制木鸢飞上天空。后来,以纸代木,称为"纸鸢";汉代起,人们开始将其用于测量和传递消息;唐代时,风筝传入朝鲜、日本等周边国家;到五代时期,又在纸鸢上系以竹哨,风入竹哨,声如筝鸣,因此又称"风筝"。至宋代,放风筝逐渐成为一种民间娱乐游戏,体育性也逐渐成为了风筝的本质特性之一。风筝文化源于民间,风筝文化根在民间,是一种典型的“民俗体育文化”。南通是中国四大风筝产地之一,“南鹞北鸢”在世界上久负盛名,南通哨口板鹞是“南鹞”的代表,她起源于北宋年间,有着悠久的历史。2004年7月,按照文化部“先行试点,分步实施”的工作要求,南通市启动了民族民间文化保护工程。南通板鹞风筝被列为江苏省民族民间文化保护工程试点项目,2006年和2008年南通板鹞风筝制作技艺又分别被列入国务院公布的第一批国家级非物质文化遗产名录和江苏省第一批省级非物质文化遗产名录。 1 南通风筝文化丰富 1.1 独具特色的外层物质文化 文化的最外层是物质层,是指经过人类作用的第二自然物,是在自然物上打上的人类意志和活动的印记。南通风筝作为人类的非物质文化遗产,具有鲜明的文化特色,其在物质层面也有独特的表现形式。 1.1.1 个头大 南通风筝俗称“板鹞”,板鹞硕大无比、平整如板,以平板六角或六角的变形“七连星”至“十九连星”居多,一般大小都在一米以上,最大的竖起有四、五米高,需卡车运载,大板鹞需多人拉放飞。鹞面上并绘有神话传说等民间绘画,下部系两根几十米长的尾绳,一只精致的板鹞,便是珍贵的民间工艺品,当地群众家中都有珍藏,代代相传。 1.1.2 声音响 在品种纷繁的南通风筝中,哨口风筝(又名哨口板鹞)最具特色,为全国绝无仅有,保存了古代“弦响碧空称风筝”的特点,以独特的音响效果著称。据说哨口有30多种型号。“板鹞”鹞面装有数十乃至数百只大小不一的哨口,通常选用葫芦、毛竹、白果、龙眼、乒乓球等制成。放飞时,大中小哨口分别发

中考语文成语选择题

03-10年中考语文成语选择题全集解析终结版 南宁2010年 的一项是( ) 3.下列句子中加横线的成语使用正确 .... ,决心为班级争光。 A. 秋季校运会即将举行,同学们一个个摩拳擦掌,蠢蠢欲动 .... ,真是心旷神怡! B.我们来到郊外,登上开满杂花的小山坡,俯瞰山下的沧海桑田 .... 地向老师请教。 C. 小林学习很虚心,每到课间,他都会捧着书本不耻下问 .... 的精神。 D. 生活对于任何人都非易事,我们必须有坚韧不拔 .... 蠢蠢欲动:比喻敌人准备进攻或坏人阴谋捣乱。 沧海桑田:大海变成桑田,桑田变成大海。比喻世事变化很大。 不耻下问:乐于向学问或地位比自己低的人学习,而不觉得不好意思。 坚忍不拔:形容意志坚定,不可动摇。 答案:D 铜仁2010年 3.下列句子中,加点的成语使用正确 的一项是 .... A.刚学做菜的王艳老是忘记放盐和其他调料,吃起来让我们觉得味同嚼蜡。 ..... 地将这道题做了一遍。 B.晚自习课上,老师又教了我们一种思路,重蹈覆辙 .... C.我们要把叶子切下来拿到显微镜下去观察,袖手旁观 是不能得到知识的。 .... 。 D.李琪经常为孤寡老人做好事,他的事迹真是罄竹难书 .... 味同嚼蜡:象吃蜡一样,没有一点儿味。形容语言或文章枯燥无味。 重蹈覆辙:重新走上翻过车的老路。比喻不吸取教训,再走失败的老路。 袖手旁观:把手笼在袖子里,在一旁观看。比喻置身事外,既不过问,也不协助别人。罄竹难书:用尽竹子也难写完。形容罪行多得写不完。 答案:C 遵义2010年 的一项是(3分) 2.词语积累——下列成语意思相近 .... A.镇定自若胸有成竹胜券在握 B.义愤填膺怒不可遏怒发冲冠 C.向隅而泣惨绝人寰痛心疾首 D.日新月异翻天覆地白驹过隙 镇定自若:表面上都镇定自若,心中很坦然,像往常一样精神饱满 胸有成竹:原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。后比喻在做事之前已经拿定主意。胜券在握:比喻很有把握,相信自己已经可以成功。 义愤填膺:发于正义的愤懑充满胸中。 怒不可遏:怒不可遏愤怒地难以抑制。形容十分愤怒。 怒发冲冠:指愤怒得头发直竖,顶着帽子。形容极端愤怒。 向隅而泣:一个人面对墙脚哭泣。形容没有人理睬,非常孤立,只能绝望地哭泣。 惨绝人寰:世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。 痛心疾首:形容痛恨到了极点。

风筝美术教案.doc

教材分析: 通过对风筝传统文化艺术的了解及制作风筝,使学生初步掌握风筝的制作方法,加深了对民间美术和民俗文化的认识,在教材的单元教学中起到承前启后的作用,也使学生在生活中学会爱护和保护民间美术,关注民俗文化,增强对民族文化艺术的自豪感 (二)教学目标的确定与依据 针对学情,根据九年义务教育初中美术新课程标准和教材的要求,制定了以下教学目标, 1、知识与技能目标:初步了解风筝的流派、色彩图案特点、制作方法及制作一个风筝。 2、过程与方法目标:通过师生之间的互动及观察、分析,不断递进探究、合作学习,来培养学生的赏析能力、合作实践能力和创造精神。 3、情感态度与价值观目标:培养对传统风筝艺术的热爱之情,使学生在生活中学会爱护和保护民间美术、关注民俗文化,并通过放飞风筝的活动培养学生热爱自然、珍惜生命的情感。 教学重点:了解风筝的传统文化艺术特色,并学会风筝的制作方法, 教学难点:风筝的制作与步骤。 教法: 1、情境教学法 2、直观演示法 3、引导、启发教学法 教学过程: 前提:(上网查找)一、中国风筝简史二、关于风筝的起源 三、风筝流派四、风筝分类五、风筝的特点 (一)导入 同学们:你们喜欢放风筝吗?喜欢 放风筝是一项深受我国人民群众喜爱的传统活动 ,早在二千多年前 ,风筝就 带着祖先遨游太空的愿望飞上了蓝天 ,因此一直流传民间 (二)请欣赏图1、2、3、4 请问这些风筝都有哪些特点?你见过哪些风筝呢 学生回答 (三)风筝的种类 1、硬翅类(见图) 2、软翅类(见图) 3、板子类和长串类等(见图) (四)风筝的材料 ——主要是竹蔑和薄纸(丝绵纸)。辅助材料:棉线、浆糊、 放飞用锦纶线适量 竹蔑要求:竹蔑应用竹子的外表面竹青部分 ,俗称蔑青。 她重量轻、韧性好、有弹性、便于弯曲造型 ,而蔑黄(竹子内侧)一般不宜制作风筝。 (五)制作过程

南通市化工园区安全生产管理制度

南通市化工园区安全生产治理制度(征求意见稿) 目录 第一部分:综合监管职责 一、化工园区管委会安全监管职责 二、化工园区安全监管部门安全监管职责 三、化工园区相关部门安全监管职责 四、县(市)、区相关部门化工园区安全监管职责 第二部分:企业安全生产职责及制度 五、化工园区从业单位相关人员安全生产职责 六、化工园区建设项目施工单位安全生产职责 第三部分:安全生产监督治理制度 七、化工园区安全生产监督检查制度 八、化工园区安全生产事故及重大事项报告和处理制度 九、化工园区危险化学品建设项目行政许可治理制度 十、化工园区安全生产教育治理制度 十一、化工园区安全生产例会制度

十二、化工园区安全生产行政责任追究制度 十三、化工园区安全生产台账治理制度 第一部分:综合监管职责 一、化工园区管委会安全监管职责 (一)认真贯彻“安全第一、预防为主、综合治理”的方针,执行国家有关安全生产法律、法规,落实安全生产各项措施,防范重特大安全事故的发生。 (二)加强对化工园区开发建设安全工作的领导,将安全生产工作纳入化工园区开发建设的进展规划,与化工园区开发建设工作同步规划、同步部署、同步推进,促进安全生产与开发建设相协调。 (三)依照化工园区开发建设的总体进度,研究制定年度性、时期性的安全生产工作目标、工作思路和要紧任务,分解任务、落实责任。 (四)每季度至少召开一次安全生产工作会议,研究和协调洋口港开发建设中安全生产方面出现的新情况、新问题,并指导、督促相关措施的落实。 (五)协调组织各负有安全生产监管职能的部门加强安全生产监督治理,查处安全生产违法违规行为;对发觉的重大安全生产事故隐患,应当立即召集有关部门和单位研究并落实整改措施。 (六)完善应急救援预案,落实应急救援措施,开展应急救援演练,减少人员伤亡和财产损失。。 (七)保证安全生产的投入,落实应急救援措施,防止和减少

幼儿园大班美术优质教案《风筝》

幼儿园大班美术优质教案《风筝》 活动目标: 1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。 2、启发幼儿大胆想象、创造,运用多种材料装饰风筝面。 3、使幼儿体验到成功的喜悦。 活动准备: 1、教室里布置"风筝展",课前带幼儿参观、欣赏过各种风筝,了 解风筝的基本特征。 2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。 3、教师制作好的风筝面若干,一只采用的装饰材料颜色和马夹袋 底色差不多;一只图案排列比较凌乱,分布不均匀;还有一只颜色深 浅搭配清晰,图案分布均匀。 4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。 5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪 好的几何图形若干;几支铅笔。 活动过程: 一、带幼儿进教室,自由欣赏各种风筝。(3分钟) 1、幼儿自由欣赏各种风筝。 教师引导语:"哇!这么多的风筝,我们一起来看看!" 2、幼儿自由的和同伴交流,教师在旁倾听。(如有幼儿提到喜欢 风筝对称的话,就请他在集体面前说说,可直接引出下一个环节)教 师引导语:请和你的好朋友说说你喜欢那个风筝?为什么喜欢它? 二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语:小朋友刚才都找到了自己喜欢的风筝,徐老师这里也有一只我喜欢的风筝。 1、出示一只图案对称的风筝。 教师引导语:你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表意见) 2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形状和图案都是一样的。 教师引导语:请小朋友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀, 你发现了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图 案的大小、颜色、形状和位置都是一样的,还是教师直接说出比较好)』 三、幼儿讨论如何装饰风筝面。(15-20分钟)教师引导语:这 些风筝真漂亮,我们也来做一只漂亮的风筝好吗?

浅谈南通板鹞风筝开发对策

浅谈南通板鹞风筝开发对策 商学院旅游管理 083班刘勇 08313348 【摘要】 南通是中国传统风筝“南鹞”的主要生产基地,其板鹞风筝与北京沙燕风筝、天津软翅风筝、山东长串风筝、广东灵芝风筝齐名,曾多次在国际、国内风筝大赛中摘金夺银,并且成为首批入选国家级非物质文化遗产的项目。尽管如此,板鹞风筝却依然面临失传的危险。本文在分析板鹞风筝现状的基础上,针对南通板鹞风筝的开发提出了一些建设性的对策。 【关键词】 风筝传统特色创新品牌 一、南通板鹞风筝的现状 从休闲娱乐方面认识板鹞风筝,喜爱放飞风筝的人很多;从文化艺术角度欣赏板鹞风筝,作为学术课题来研究的人少。 当然在过去几年里,南通板鹞风筝在国内外取得了骄人的成绩,在世界博览会上,板鹞风筝被陈列在中国美术馆。风筝艺人在风筝的扎、雕、绷、画技艺手法上也有了创新,当地人还研制出了折叠风筝,集装饰、放飞、观赏功能于一体,取代了过去重高大,方便携带从而有利于野外放飞。板子式的六角鹞画题材也与时俱进,内容越来越丰富。在民间还出现了一批专门从事风筝制作的专业户。另外在全国各地风筝赛场上,南通参赛选手也越来越多,并且都连连获奖。 与此同时南通板鹞风筝还走进了学生课堂。2002年10月至11月,南通师范学院学生会,举办主题为“放飞梦想”的风筝文化节,通过风筝知识专题讲座、风筝展,风筝制作大赛、集体放飞风筝等活动,对学生进行了民俗文化教育,传播风筝文化,使学生对南通板鹞风筝有了深入的认识,有利于板鹞风筝的保护与传承。 在学术方面,关于南通板鹞风筝的研究也有了初步的进展。由南京艺术学院徐艺乙教授写的了《风筝史话》一书,系统的介绍了南通风筝的发展历史、制作技艺等。另外一本名为《南通风筝》的书籍也已出版。 近几年,南通板鹞风筝得到了一些保护,受到了一定的关注,但与作为中国传统的民间工艺,国家级非物质文化遗产的价值相比,仅仅做到这些还远远不够的…… 二、南通板鹞风筝发展的制约因素 (一)板鹞风筝制作成本较高,放飞困难 价格过高、放飞难度大,长久以来就一直制约了南通板鹞风筝的推广。由于全部采用手工制作、制作工序繁多,南通板鹞风筝制作成本比较高。一个1.2米长的风筝,上面带有近100个哨口,哨口都是用风干后的葫芦制成的,每个哨口的制作成本为5元钱。风筝上的画完全是手工绘制,每张绘画需成本800元。于是一个板鹞风筝的制作成本就要上千元。即便作为工艺品,这样的价格对一般人而言也难以接受。由于哨口多,导致板鹞风筝身形重,没有一定技巧,一般人放不起来。 (二)板鹞风筝工艺缺乏创新,传承乏人 南通的风筝艺人很多都是靠祖传的手艺,很少有人经过专门的技术培训,风筝制作工艺缺乏创新。更令人担忧的是,南通板鹞风筝面临着传承人年迈、制作工艺濒临失传的情况。在“金钱至上”思想横行的今天,人人都朝“钱"看,利润成了生产商品的最大动力,而南通板鹞制作难度大,成本相当高,利润空间小,费人力物力财力,买的人却十分之少,自然就无人问津。另外传统思想也起着很大的消极影响,在本地人观念当中,风筝终究只是个“玩物”,不是“正经事”,于是愿意从事这一行业的人就更少了。 (三)板鹞风筝产业化程度低,市场狭小 目前南通风筝走的是以收藏为主的民俗工艺精品路线,还停留在传统的艺术领域,固守南派风筝基地名号,缺乏市场竞争意识,更没有走产业化道路。在与国内其他风筝竞争中,南通板鹞风筝节节败退,最终造成国外市场狭小,国内市场更是一片空白。每到放风筝的季节,濠东绿地休闲广场总是人满为患,到处是放风筝的人,但是这些风筝绝大多数是潍坊风筝。要想在市场上找到南通本地的风筝可不是一件容易的事。据统计现在南通市民放的风筝96%是潍坊风筝。在南通市一些小商品批发市场,几乎所有经营户销售的风筝都打着潍坊的旗号,少数风筝上标明的产地是北京、天津等地,南通地产风筝则不见踪迹。 三、南通板鹞风筝的开发策略 (一)重视传承人材的培养 目前南通板鹞风筝的当务之急是培养工艺的接班人,做到后继有人。试想如果风筝制作人都不存在,制作工艺都失传了,那何谈发扬光大?那么如何培养这方面的技术人材呢?首先要解决其生计问题,在经济上给予必要的支持,提高他们的福利待遇,使其无后顾之忧。衣食乃生存之本,只有考虑到他们的切身利益,在物质上满足他们的需求,才能使他们更全心的投入创造。其次加强传统文化教育,激发青少年对传统文化的兴趣,积极鼓励他们去从事这项职业,在精神上鼓舞他们,这样才能做到后继有人。可以在中小学、幼儿园开设关于本土文化课程,向他们传授南通板鹞风筝这一民间工艺,让孩子们从小就了解这一传统文化艺术的魅力,使他

传承社区特色文化的路径探析

传承社区特色文化的路径探析 “社区文化”是指在一定的社区内,人们在社会生活过程中创造孕育出来的人工环境、行为模式和生活方式。生活方式包括人类的精神和物质生活方式,其中精神生活方式主要包括人们的价值结构(追求、期望、时空、价值等)、信仰结构(宗教信仰等)和规范结构(风俗、道德、法律等)等;物质生活方式主要包括人们的衣、食、住、行以及工作和娱乐的方式。传承社区特色文化是社区教育的一大新兴功能。 那么,社区教育如何传承社区特色文化?由于地方特色文化的丰富多样,学习载体和活动形式需要不断创新,笔者认为社区教育可以通过搭建“四个一批”载体来实现对特色文化的传承,即开设一批讲堂,培育一批沙龙,推展一批活动,编印一批读本,以确保学习有所得、活动有成效。 一、开设文化讲堂 市(县、区)文化馆、乡镇街道文化站是社区教育的重要载体,通过讲堂开辟文化专题,能够以讲堂的形式向市民传授文化技艺。如南通市通州区刘桥镇开设灯谜楹联文化讲堂,以镇社区教育中心为主要培训阵地,在南通市文化名人、刘桥镇灯谜协会会长、镇文化站站长顾焕清的引领下,每年组织全镇各中小学及对灯谜楹联感兴趣的群众共同学习有关灯谜楹联知识,组织群众开展创作活动,培养了一批灯谜楹联教育与创作的骨干。在文化讲堂上,灯谜楹联专家带领大家了解灯谜楹联的起源、发展历史,学习用“分离法”“组合法”“反扣法”等方法猜制灯谜,通过实践活动了解“漏字谜”“拼音谜”“数字谜”等各种花色谜的特点,掌握各类谜语楹联的创作原则和技巧,培养学员的分析综合能力、推理判断能力以及创新思维能力,激发他们对中华传统文化的热爱之情,增强民族自豪感。在每年刘桥镇举办的各种科普、普法、思想、艺术宣传的活动中,刘桥镇灯谜楹联爱好者创作的作品经常亮相,为宣传优秀传统文化做出积极贡献。

南通板鹞风筝

南通板鹞风筝 历史沿革及分布情况 我国风筝“北鸢南鹞”在世界上久负盛名。南通板鹞风筝是我国南方最具代表性的风筝品种,起源于北宋年间。板鹞风筝主要分布于南通市港闸区的闸东乡、闸西乡,崇川区的秦灶乡以及通州市的李港、刘桥、四安等乡镇。 基本内容及艺术特征 板鹞风筝,因其造型如一块平板,故名。其大者丈余,小者尺盈。南通板鹞风筝的形状分为正方形、长方形、六角形和八角形,以六角板鹞为多,即由一个长方形和一个正方形组合而成的有六个凸角的风筝,也有由多个这样的几何图形组合而成的“七联星”、“九联星”、“十九联星”等。南通板鹞风筝融扎裱造型、配色绘画、音律设计、“哨口”雕刻等工艺于一体,具有用料考究、工艺精准、整体协调性能和驭风性能优越等特点。板鹞风筝的扎制工艺要求很高,装饰图案多为工笔重彩,内容有“八仙过海”、“凤戏牡丹”、“三国故事”等,喜用红、黑、青、紫色,以造成强烈的色彩对比。风筝上缀满了大小不等的“哨”、“口”,桶型的称“哨”,球型的称“口”,多者达数千。“哨”、“口”的制作材料以葫芦和竹子为多,也有用果壳、蛋壳、蚕茧和鹅毛管材料制成。音响“哨口”,是板鹞风筝的最大特色。“哨口”的雕刻工艺奥妙无穷,哨口的组合也有很大的学问。风筝上天后,哨口“得风则鸣,其声随风抑扬”,有“空中交响乐”之美誉。此外,浓艳的筝面绘画也是南通板鹞风筝的重要特点。 代表性人物及代表性作品 南通板鹞风筝现存的代表性作品为已有六十多年历史的“七星鹞”和有着五十多年历史的“龙凤呈祥”等。南通板鹞风筝自北宋形成以来已有千余年历史,历代传人很多。现有据可考的有19 世纪末以来的三个传承谱系。南通板鹞风筝当今代表性的人物是被江苏省文化厅命名为第一批江苏省非物质文化遗产代表性传承人的郭承毅。 主要价值 南通板鹞风筝已有一千余年历史,筝面绘画的内容有着丰富的文化内涵。“哨口”的制作,是我国风筝史上一门独特的技术技能,具有很高的艺术价值。目前保护状况近年来,南通市积极征集、收藏南通板鹞风筝有关实物和资料,成立了南通市风筝协会,建立了南通风筝博物馆、南通板鹞风筝艺术博物馆,与全市的大、中、小学校联合举办“风筝文化进校园”活动,举办了“校园风筝文化艺术节”。2006年11月,南通市还在市行政中心广场举办了2006年中国南通放飞风筝邀请赛暨申创万人齐放风筝吉尼斯记录活动。目前,全市已建立起了市、县(市)、乡镇三级保护网络,形成了多种形式的风筝产业。 目前保护状况 近年来,南通市积极征集、收藏南通板鹞风筝有关实物和资料,成立了南通市风筝协会,建立了南通风筝博物馆、南通板鹞风筝艺术博物馆,与全市的大、中、小学校联合举办“风筝文化进校园”活动,举办了“校园风筝文化艺术节”。2006年11月,南通市还在市行政中心广场举办了2006 年中国南通放飞风筝邀请赛暨申创万人齐放风筝吉尼斯记录活动。目前,全市已建立起了市、县(市)、乡镇三级保护网络,形成了多种形式的风筝产业。

南通市化工产业导向目录附件

南通市化工产业导向目录(2011年本) 第一类鼓励类 一、石化化工 (一)含硫含酸重质、劣质原油炼制技术,高标准油品生产技术开发与应用。 (二)硫、钾、硼、锂等短缺化工矿产资源勘探开发及综合利用,中低品位磷矿采选与利用,磷矿伴生资源综合利用。 (三)零极距、氧阴极等离子膜烧碱电解槽节能技术、废盐酸制氯气等综合利用技术、铬盐清洁生产新工艺的开发和应用,气动流化塔生产高锰酸钾,全热能回收热法磷酸生产,大型脱氟磷酸钙生产装置。 (四)20万吨/年及以上合成气制乙二醇、10万吨/年及以上离子交换法双酚A、15万吨/年及以上直接氧化法环氧丙烷、20万吨/年及以上共氧化法环氧丙烷、5万吨/年及以上丁二烯法己二腈生产装置,万吨级脂肪族异氰酸酯生产技术开发与应用。 (五)优质钾肥及各种专用肥、缓控释肥的生产,氮肥企业节能减排和原料结构调整,磷石膏综合利用技术开发与应用,10万吨/年及以上湿法磷酸净化生产装置。 —1 —

(六)高效、安全、环境友好的农药新品种、新剂型(水基化剂型等)、专用中间体、助剂(水基化助剂等)的开发与生产,甲叉法乙草胺、水相法毒死蜱工艺、草甘膦回收氯甲烷工艺、定向合成法手性和立体结构农药生产、乙基氯化物合成技术等清洁生产工艺的开发和应用,生物农药新产品、新技术的开发与生产。 (七)水性木器、工业、船舶涂料,高固体分、无溶剂、辐射固化、功能性外墙外保温涂料等环境友好、资源节约型涂料生产;单线产能3万吨/年及以上、并以二氧化钛含量不小于90%的富钛料(人造金红石、天然金红石、高钛渣)为原料的氯化法钛白粉生产。 (八)高固着率、高色牢度、高提升性、高匀染性、高重现性、低沾污性以及低盐、低温、小浴比染色用和湿短蒸轧染用的活性染料,高超细旦聚酯纤维染色性、高洗涤牢度、高染着率、高光牢度和低沾污性(尼龙、氨纶)、小浴比染色用的分散染料,用于聚酰胺纤维、羊毛和皮革染色的不含金属的弱酸性染料,高耐晒牢度、高耐气候牢度有机颜料的开发与生产。 (九)染料及染料中间体清洁生产、本质安全的新技术(包括催化、三氧化硫磺化、连续硝化、绝热硝化、定向氯化、组合增效、溶剂反应、循环利用等技术,以及取代光气等剧毒原料的适用技术,膜过滤和原浆干燥技术)的开发与应用。 (十)乙烯-乙烯醇树脂(EVOH)、聚偏氯乙烯等高性能阻隔树脂,聚异丁烯(PI)、聚乙烯辛烯(POE)等特种聚烯烃 —2 —

南通风筝(顾颖)

原设计: 走进风筝博物馆 教学目标: 1.引导学生观察、分析、交流南通风筝的造型特色。 2.了解学习板鹞风筝的装饰方法,绘制简单的装饰图案并进行造型练习。 3.感受板鹞风筝的艺术特色,激发学习、传承南通风筝技艺的情感。 教学重点: 1.通过观察比较认识南通板鹞的造型特色。 2.欣赏板鹞风筝图案,绘制简单的装饰纹样。 教学难点: 认识板鹞风筝的造型特点,利用基本形进行板鹞风筝造型练习。 教学准备:PPT 记号笔六角、八角板鹞 教学过程: 一、导入新课 村居 清高鼎 草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。 同学们有学过这首诗吗?诗中的“纸鸢”你知道是什么吗?(风筝)对来,那时候风筝的名字就纸鸢。中国是风筝的故乡,早在2000多年前,风筝就在中国出现。中国有四大风筝流派,而我们南通哨口板鹞就是其中之一。今天,老师就带着大家走进板鹞风筝博物馆,走进神奇的板鹞世界。 二、新授 走进风筝博物馆,琳琅满目的风筝让我们的眼睛应接不暇,下面请大家随着老师边走边看。 1、风筝的起源和历史 (1)关于风筝的起源,大体有三种传说。人们根据飞翔的鸟儿得到启发,从而发明了风筝,这是是飞鸟说;二是是斗笠、树叶说;三是帆船、帐篷说。风筝起源于中国的结论,是目前世界上一致公认的。美国航空航天博物馆在一块牌子上用醒目的大字写道:“最早的飞行器是中国的风筝”。怎么样?大家感到自豪吧! (2)据史书记载,春秋时期我国的能工巧匠鲁班,因看到鹞鹰在天空盘旋飞翔,受到启迪,曾“削竹为鹞,成而飞之,三日不下”。和他几乎同时代的思想家和科学家墨翟也曾用3年时间,制成木鸢,能在天空飞翔。汉代发明造纸术后,风筝改用纸糊制,称作“纸鸢”。到五代时,李邺加以改进,在纸鸢头上装上竹笛,微风吹动,嗡嗡作响,有如筝声,故而得名“风筝”。 木鸢纸鸢风筝 2、南通板鹞风筝造型特色 南通风筝,以其优美的造型,精巧的工艺与北京、天津、山东潍坊齐名,并以独特的音响效果闻名于世。 (1)六角板鹞 这只板鹞漂亮吗?数数它有几只角?这就是南通风筝中最有特色的“六角板鹞”,能看出它是由哪两种几何图形组成的吗?它是由一个长方形和一个正方形组合而成的有六个凸角的风筝。这一组成框架是南通风筝中最常见的基本图形。 (2)八角板鹞 这只板鹞和刚才的六角有些不一样?数数它有几只角?叫八角板鹞,它是由哪几种几何图形组成的?八角板鹞是南通风筝中的另一种常见基本形,?两个正方形重叠而成的。

南通市非化工企业液氨使用安全技术

南通市非化工企业液氨使用安全技术 要求(暂行) 1 范围 本要求适用于南通市行政区域内使用液氨的非化工企业(以下简称企业)。 2 规范性引用文件 GB 2894 安全标志及其使用导则 GB 8163 流体输送用无缝钢管 GB 12518-2006 防止静电事故通用导则 GB 18218-2009 危险化学品重大危险源辨识 GB 28009-2011 冷库安全规程 GB 50016-2006 建筑设计防火规范 GB 50140-2005 建筑灭火器配置设计规范 GB 50493-2009 石油化工企业可燃气体和有毒气体检测报警设计规范 AQ / T9002-2006 生产经营单位安全生产事故应急预案编写导则 AQ 3018-2006 危险化学品储罐区作业安全通则 AQ 3036-2010 危险化学品重大危险源罐区现场监控装备设置规范 GB 50057-2000 建筑物防雷设计规范 AQ3022-2008 化学品生产单位动火作业安全规范

AQ3026-2008 化学品生产单位设备检修作业安全规范AQ3028-2008 化学品生产单位受限空间作业安全规范HAB 003-2001 液氨移动式压力容器检修安全规程 (安监总厅管三〔2011〕142号)《国家安全监管总局办公厅关于印发首批重点监管的危险化学品安全措施和应急处置原则的通知》 3 术语和定义 下列术语和定义适用于本文件 3.1 液氨储存、装卸、使用场所 液氨钢瓶储存区和储罐区、装卸区、用氨厂房。本文件中简称液氨场所。 3.2 液氨储罐区 由一个或若干个储存液氨的储罐组成的相对独立区域。本文件中简称罐区。 3.3 液氨钢瓶储存区 储存若干个液氨钢瓶的相对独立区域,包括液氨钢瓶储存仓库和棚库。本文件简称钢瓶储存区。 3.4 现场处置方案 针对具体装置、场所或设施、岗位制定的应急处置措施 3.5 用氨厂房 在工艺或系统中使用液氨以及充装液氨的车间,包括氨制冷机房、用氨生产车间、氨分解器区域 4 一般要求

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