幼儿园返园家长沟通的话术

幼儿园返园家长沟通的话术
幼儿园返园家长沟通的话术

返园家长沟通话术

1、XX 妈妈,您好。我是xxx 幼儿园的XX 老师。今天给您来电话呢主要

有两个事情,第一呢就是告知你一下大概的开学时间,您好提前做好准备。第二呢是了解一下孩子这段时间在家里面的情况,看看有没有需要我帮助的地方。

2、XX 妈妈,您最近肯定也在关注开学时间的新闻,我们河南从4

月26 日就开始陆续初中开学,我们幼儿园开学的时间接省教育厅、市教体局通知,开学时间确定在5月18日。从初中开始开学到5月18 日,全国疫情也基本稳定,开学也确保安全了。现在离开学时间也比较近了,需要家长配合我们做好一些工作。第一、调整一下孩子的作息时间。疫情这段时间,孩子们的作息时间大多打乱了,这样对孩子的时间管理能力造成了不可逆的影响。所以,咱们这段时间一定要想办法逐步的消除这样的影响。晚上尽量在九点半以前睡觉,早上七点半左右起床。

第二、重新塑造孩子的行为习惯。疫情期间有管制要求,孩子们在家都憋疯了,最近这段时间家长又复工上班了,孩子在家基本都是老年人带,基本上每天看电视的时间都超过了2 个小时,这对孩子的视力也是造成了不可逆的影响。而且还滋生了很多生活的坏习惯。这几点也是需要咱们家长调整尽量调整的。

要求爷爷奶奶带孩子的时候控制孩子看电视的时间,每天不超过半个小时。我们南阳已经连续50 多天每天新增疫情为0,说明接触河南南阳本地

居民还是十分安全的。所以建议家长多带孩子出门活

动,让孩子充分社交,有时间的时候也可以带到幼儿园来。因为现在每天幼儿园都有值班的老师了。我要告知家长的就这么多了,您看您还有什么问题

需要咨询的没有问题1:幼儿园会不会不安全回答:国家既然通知幼儿园开学了,那就是说明疫情得到了很好的控制,现在家长都复工了,大孩子上学了,也就是说除了幼儿园孩子,其他人都完全恢复正常生活。如果社会上真的有病毒,那么就会有人被感染。但是这么长时间都没有出现感染,说明在南阳病毒已经得到有效的控制。而且到五月18 日正式开学的时间,疫情已经稳定控制,家长大可不必担心。幼儿园现在都是采用的最高级别的防控措施,孩子的安全肯定是第一位的。(我们的老师也从5月8日复工对所有环境、玩教具做全面彻底的卫生、消毒。我们一直每天对在家孩子进行每日健康问卷追踪,彻底排查在外返邓人员,并进行14 天前体温检测,家长每人需要填写真实有效健康承诺书,才可返园的。在外返邓人员,我们均让隔离14 天或做核酸检测,合格可入园)。所以安全这点请您一定放心。

问题2:这学期怎么上上多久费用怎么计算回答:平时正常的一个学期是四个多月,为了把这学期的课程全部学完,我们计划上课时间是日-8月20日左右。(每周六照常上课,周日休息一天,每天下午晚饭后延时1 小时,上正常的教学课程,跟平时的学期时长差不多)。

费用怎么计算答——请放心,学期结束多余的费用肯定会退回的。(接送车费用是按期收取的,何况我园接送车纯粹是为了服务家长,幼儿园并不赚取接送车费用,所以这个费用不予退费。)问题3:今年的延时班还开设吗费用怎么收我们不想上延时课,能不能早点接或退相关的费用

答:今年由于时间紧凑,所以延时班不再开课,每天下午会延时一定的时间照常上正常的教学活动。(如果早点接走,会影响孩子的课程掌握程度的。也会对孩子养成不好的学习习惯,所以不建议过早接走)。而且现在夏季,天气越来越长,延时一小时放学,还很热,正好能帮助家长解决下班接孩子时间紧张的问题。

问题4:我这学期孩子不来了,可以退费不

回答:当然是可以退费的。这个您不用担心。但是不知道您是出于哪个方面的原因考虑这学期不来了呢

是因为疫情安全原因:家长,其实您这个完全是心理原因了。因为到幼儿园开学的时候,家长也复工了,中小学开学了,也就是说除了幼儿园的孩子,其他人都完全恢复了正常生活了。如果社会上真的有病毒,那么就会有人被感染。但是这么长时间都没有出现感染,说明病毒得到控制。如果真要是想确保孩子绝对的安全,您全家都不应该出门,不应该上班,自行居家隔离几个月。幼儿园接触的都还是熟悉的人,都是健康的人,您都担心感染,那每天带孩子在小区、超市、公园等到处逛,身边很多都是陌生人,岂不是孩子更容易感染况且幼儿园现在的防控标准是按照极高的标准来做的,比在家里面的防控标

准和小区的防控标准要高得多。所以,实际上幼儿园还是非常安全的。这点你真不用担心。再加上一学期不上幼儿园,人家孩子都在进步,您家孩子原地踏步不说,坏习惯还越来越多。不让孩子上幼儿园,

真不是一个明智的选择。所以,希望您能够认真考虑考虑,按时返园, 您觉得呢

(最后实在说不通了)当然,您要是实在不放心。也可以等开学之后,您再观察一两周时间。如果开学两周了都没有问题,那就肯定没有问题了。但是,一定不能说一学期不让孩子上学。这样对孩子习惯,性格,能力都有很大的影响。毕竟到时候大部分孩子都在上学了,您孩子一天就在家里面看动画片。这样的情况对孩子的发展并不好。

您看这样好不好,先保留学籍,等开学了再观察两周。到时候没有什

么状况了再回来。您看这样好不好

是因为天气热的原因:关于天气热的这个情况,老实说邓州的夏天就算在家

不上学也很热。当然,家里面和幼儿园都是开了空调的,孩子还是热不到的。只是上学放学途中有点热。上学还好,早上早早送去, 就是放学的时候比较热,所以我们也是根据这个情况,本学期调整了放学的时间,延迟一个小时放学,稍微凉快一点的时间。其实适当的让孩子出出汗也是好的,有助于孩子新陈代谢。咱们现在不能把孩子弄得太娇贵,该有的锻炼还是得有,这样身体素质会更好。

针对家长确定要退费的一一由于今年疫情特殊时期,开学第一个月,尚不稳定,所有退费会在开学一个月以后办理,您把缴费红票保存好,到时候我会给你联系来园办理。

问题5:大班的孩子马上就要上小学了,这学期就不来了回答:大班的孩子恰恰必须来。为什么第一,这学期耽搁了,知识储备不够,九月份上了小学怎么办即便是您能在家对孩子知识进行学习。但幼小衔接,衔接的不仅仅是知识,更重要的是习惯和能力。孩子各种生活习惯(集体上课专注听课的习惯、倾听的习惯、记作业的习惯、整理书包的习惯、和同伴正确交往相处的习惯等),学习习惯谁来培养怎么培养现在咱们班的家长都盼望着早点开学,怕开学晚了学习时间少了,影响九月份上小学。我们这学期前期受到了疫情的影响,为了确保孩子们顺利的衔接适应小学的学习,我们幼儿园才把学时适当延长,并对孩子进入小学前的各种能力和习惯有针对性的进行培养。这样,孩子们进入小学肯定比在家里的孩子更有优势,到时候一对比,我们的孩子能干得多。所以,你不仅应该准时送孩子上学,还得配合幼儿园务必把幼小衔接工作抓好。您说对不对嘛问题6:今年疫情影响,我们家经济紧张呀。就不送孩子来了。下学期再来吧。

回答:家长,我特别能够理解您的立场和考虑。但是孩子现在处于黄金年

龄,耽搁不起呀。都已经耽搁了三个月了,如果再耽搁三个月就是半年。半年时间,孩子就全面落后了。再怎么困难,咱们也有必要保障孩子基本的学习需求。咱们可以把这学期的周末特长班停了,少买几套衣服,把旅游计划也推迟一下,但是幼儿园可千万不能停。这一停,停掉的就是孩子的自信,停掉的就是孩子的未来。半年时间,对于孩子来讲,可以改变的东西太多

了。

问题7:幼儿园教师的健康问题怎么保证

回答:我们从2 月份就开始追踪教师的健康情况,到现在都已经有

3 个多月了。都没有问题。您想想看,作为老师来讲,我肯定也关心自己的生命安全,我们复工都已经有一段时间了,都没有什么问题。那么到了五月18 号正式开学的时候就更没有问题了。而且开学后,对于教师在学校的防控措施都是非常严格的,我们上下班都是要求尽量自驾交通工具,不坐公共交通工具,确保自己的安全就是确保孩子的安全。这点您真不用担心,真要是有什么问题的话,我也不敢上班,幼儿园也不敢开学了。

问题8:五月份开学,到六月底放假,才上1 个多月课程,还有什么必要回来了,还是下学期吧。

回答:本学期的时间安排不是一个月,而是四个多月。就是考虑到孩子在家耽误太多,习惯也差了,能力也没有成长。而且我们在运动方面都加强了对孩子的训练,在家里除了跑出去玩,没有什么有趣的运动,在学校,我们会根据幼儿的大运动每周合理安排户外活动项目,采用游戏方式锻炼孩子身体吗,而且对孩子坏习惯的消除,好习惯的养成也是非常重视。

您想想看,呆在家里的三个月,孩子们都已经疯狂成什么样子了。要是再让他在家里面呆三个月,后果可想而知。所以,一开学就把孩子送回幼儿园来好好管教,到了8 月份还你一个更加优秀的孩子。

幼儿园遇到突发事件教师怎样与家长沟通

幼儿园遇到突发事件教师怎样与家长沟通 突发事件可被广义地理解为突然发生的事情:第一层的含义是事件发生、发展的速度很快,出乎意料;第二层的含义是事件难以应对,必须采取非常规方法来处理。 作为一个幼儿教师难免碰到各种各样的学生,每个学生的表现也都各不相同。你很难预料到下一节课会出现什么状况,会有哪个学生突然做出一件什么事情。所以作为一个老师学会如何应对这些突发情况就显得尤为重要。课堂是动态的过程,我们面对的是一个个活生生的孩子,他们有思想,还有点小个性。在课前,尽管老师们做好了充足的准备,但还是不能确保一堂课都能按照我们的教案顺利实施,如何唱好课堂中的“小插曲”,化解课堂中的突发事件,让教学环节有序开展,甚至能够化为不可多得的教育良机,给课堂增添不少色彩,起到“点睛”之用。面对这些突发事件,无疑也是对教师的一种严峻挑战。幼儿园教师的任务不仅是教育好每一位孩子,家长工作也是我们老师不可忽视的重要任务。老师与家长密切配合,对孩子教育意义重大,家长们是孩子的第一任老师,对孩子的教育有起着关键性的作用。所以作为老师的我们应该重视对家长资源的利用,把她当成教育的个重要组成部分。只要充分的利用家长资源做到家园同步,孩子才能得到更好的的发展。 这学期我带小班,对于小班我的经验不是很足,在一次中午吃饭时,小朋友都很安静,忽然不知谁大声喊道:“老师,张琦的饭撒啦!”一双双眼睛都看着我,好像在看我怎么“处理”这件事,之前还不知

道谁被烫到,没过几秒钟后我听到内边传来了张琪的哭声,这才想到今天吃的面条。当时我非常的紧张的直奔过去,洒饭的宝宝则用紧张的眼光看着我,而她他仍然没有反应,于是我赶快将她拉开。任凭那汤流到身上,也没起来,我怕烫着孩子连忙说:“宝宝,快站起来!”之后立马带宝宝去卫生间用凉水给孩子降温,直到孩子睡下之后我害怕孩子腿上会起泡,一直没停过给孩子降温,直到看见宝宝腿上的红片慢慢退去。这时我的心才放松了一下,之后将孩子弄脏的裤子给孩子清洗干净,打电话叫家长过来给宝宝送裤子,家长来后,我与安老师先是给家长解释事情原由,完后我们诚恳的向家长道歉,由于孩子没有被烫到,家长直说没关系没关系。整个一下午,我和安老师每时每刻的对宝宝进行观察已确保没事,下午放学后,看到张琪的妈妈我与安老师又跟家长进行沟通,再次道歉。 看到小朋友被烫后我心中有说不出来的一种感受,有些孩子看着汤被打翻,连最起码的自我保护都不会。同样的情况在家里肯定也会发生,只是这些都被父母“承包”了。那么,在遇到突发事件后,教师如何与家长进行很好的沟通呢? 一、在家长工作方面: 1、教师应讲究与家长交流的语言艺术 作为教师,应客观的向家长告知孩子在幼儿园的情况,而不应该掺杂主观色彩和情绪。教师应该用平和的语气,委婉的态度,一分为二的观点与家长交流。可以先向家长介绍一些孩子的优点,再说孩子不足之处或须改正的地方,这样,便于家长接受。幼儿园的家长们

(完整版)与家长沟通技巧

与家长沟通技巧 ——戴佳音对于家长沟通这个话题你是否曾有过以下的想法呢? 1.见到家长能躲就躲,不得已才与家长沟通一下,教学才重要,课上好了就没 必要和家长沟通了。 2.害怕和家长沟通,不敢张口,怕说多错多,家长反而不信服我。 3.很想和家长沟通,也曾经尝试过与家长沟通,但家长不重视,最后以失败告 终,以后也就不敢了。 以上三种想法都是不积极的。我们需仔细剖析以上问题的根源,他们是出在 思想意识问题、教师缺乏自信和缺乏与家长沟通的技巧。只要解决以上的问题,相信大家和家长沟通也就顺利许多了。所以我们应了解与家长沟通的重要性,积极自信的面对学生家长,掌握与家长沟通的技巧,才能在与不同家长的“过招”中立于不败之地。 新东方老师的那些事 与家长沟通的内容 谈谈学生的课堂表现情况,如纪律问题,举手发言问题,考试成绩等,另外也可询问家长孩子在家的学习情况,学生课后是否主动按时做作业,是否每天听磁带等。但我们与家长沟通最重要的任务之一就是催促其升班以及推荐报班。 与家长沟通途径 当面沟通、电话沟通、家校联系本、作业条、邮件沟通,请大家不要忘记课后作业本中对学生的评语也是很好的沟通途径。当然我们更建议大家和家长当面沟通。

老师们的多重身份 “专家”的身份 ?上好第一次开班课,让学生从此爱上你。 ?重视第一次家长会,专业的知识及认真的态度让家长信服。 “朋友”的身份 沟通从心开始。勤于和家长沟通孩子的学习情况,真心的并能够给出科学的可实行的建议,让家长信服老师这个朋友。 推班技巧 ?以朋友的身份日常沟通 ?以专家的身份专业推荐 推班案例 一名学生的词汇量非常有限,单词总是记不住。在于家长沟通的过程中老师提到了该学生单词记忆的问题。家长向老师求助,帮助孩子记住单词。如果你是代班老师你如何做? 首先,老师要与家长一同分析该学生单词记忆问题的根源是什么。是学习态度不够,没用心背单词?还是学习方法不对,用心背单词了但效果甚微?经家长证实该学生的问题出在学习方法上了。于是老师建议学生有空分别再学一个短期的国际音标班和词汇记忆班。讲解学习国际音标不但可以让孩子学会工具书的使用,纠正错误发音,而且能够功过发音规律辅助记忆单词。同时再配一个学习单词记忆方法的班级,可以学习到除了发音规律以外的近反义词记忆法,复合记忆法等记忆单词的方法,这样既解决了家长的忧虑,帮学生提供了科学的记忆单词的方法,同时老师成功的完成了班级推荐的工作。但请注意,如果是学生的学习态度

幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧

幼儿园老师与家长有哪些沟通技巧 唯有重视老师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。今天小编为你带来幼儿园老师与家长的沟通技巧,希望能够帮到你。 幼儿园老师与家长的沟通技巧 在实际工作中,我把家长分成几类,对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。 1、故意刁难型 这类家长大多经济条件比较好,有知识,有个性,对待这样的家长要热情、真诚、主动,你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时阿正的妈妈说:“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水,我对她说:“我们每天都打新的开水。”

他妈妈有点不好意思地说:“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合。 2、过分呵护型 东东的妈妈生怕孩子在幼儿园里饿着、渴着,所以每天接孩子时总带着吃的和饮料,导致孩子不好好吃饭了。针对这种情况我及时与她妈妈交流,同时把幼儿园每天的食谱指给她看,再找杂志和有关资料,让她明白营养过剩和不良饮食习惯的害处,渐渐地家长们明白了科学膳食的道理。同时通过我们的沟通,无论是在生活上还是学习教育上,幼儿园和家庭达到了与家长沟通的目的,但最重要的是用老师的真心、幼教经验、科学育儿的知识去换取家长的信任,这样家长工作中的难题就迎刃而解,家长工作就不难做了。 3.对孩子要求过高,急于求成的家长. 与这类家长沟通时,老师应多向他们解释孩子的年龄特点,让其明白过高过急地要求孩子只会适得其反,使幼儿丧失信心.如,不少家长问"孩子念儿歌时总是手舞足蹈怎么办."我们便对他们说:"孩子的思维是具体形象的,他们需要用动作来帮助自己理解儿歌的内容."同时告诉家长,这还是一种很好的激发孩子学习兴趣的方式,平时给孩子讲故事也可采用这个方法来帮助孩子记忆。

与家长沟通话术

与家长沟通话术 家长:你们艺术团的费用怎么这么贵? 答:艺术团共 个课时,每课时 个小时,这就相当于幼儿园的 个课时,这样折合下来,一个小时也才三十多块钱。并且教课的老师,也要比幼儿园派过去的老师能力强跟多,老师能力高了,自然孩子学到的也会多。每个月我们会开展一次大型搞活动,这些大型活动,对于咱们艺术团的孩子都是不收取任何费用的,而普通班的孩子想参加,则要另外掏钱。 家长:这个新出的教材里含有妈妈手册,这个很好,那为什么还要有一个妈妈的画像?这和你们的课程可是八杆子打不着的关系啊。答:孩子的绘画能力是与生俱来的,妈妈又是和他最亲密的人了,那我们书里有这么一栏妈妈的画像,除了可以提高孩子的绘画力,观察力,同时我们还会安排让孩子拿着自己画的画,讲述出来自己的妈妈到底是什么样子,这样也为今后的小学作文打下一个良好的基础,真正的做到了幼小衔接。 家长:你们这个语言表演是不是只针对那些比较不爱说的孩子啊?我家孩子特别外向,爱说话,上课都不好好听,我怕他报了这个班之后,上课更闹了。答:孩子性格外向是好事,但上课也坐不住就会影响他上课的质量了,但其实孩子上课为什么不好好听,只有一个原因,那就是他发现了比上课还有趣的事情,我们丹辉语言表演的特色之一就是游戏化情景式的教学,这些课程安排都是针对孩子的爱玩的天性设计的,任课老师也会一步步的把孩子带到他所创造的环境里,让孩子对学习丹辉语言表演充满了好奇与乐趣。您想:对于孩子来说,听老师上课都是一件很享受有趣的事情了,孩子又怎么会出现走神,不听话的情况呢? 老师,我家孩子是小班,你们的基本功训练我很认可,可是,后面的儿歌,我们在幼儿园里照样可以学到,为什么还要单独报班呢?答:儿歌部分的学习,您如果听过我们的课,就会看到与幼儿园的差距在哪,首先,我们的儿歌几乎都是有节奏感在里面,这样可以从小培养孩子对节奏感的认识,其次就是在儿歌当中,我们要求每个作品都是有表情有动作的,孩子在模仿老师时,就自然会把这两者加进去,表情眼神的丰富训练了孩子面部肌肉以及对词语的第一感知,比如:说到哭孩子立刻会做出一个流泪的表情,而笑孩子会做一个嘴巴上扬。而动作的加入可以提升孩子的肢体协调能力以及左右脑的协调能力。这么多可以训练到的地方,您在幼儿园的儿歌中可是学不到啊。 家孩子五六岁就不认识几个字,我们家长也不想耽误太多时间专门辅导孩子,买你们的教材有什么意义呢?孩子 岁正是幼儿园大班的年级,马上就要进入小学阶段,认字能力必须尽快得到提高。很多老师都是让孩子死记硬背来记住字词。在丹辉语言表演中,我们会让孩子左手划行,(开发孩子的右脑),很多象形的字,我们会让孩子知道是什么意思,这样孩子学的有兴趣,记得也牢固,一看到这个字就会想起他代表的事物。

幼儿园与家长沟通的方法01

幼儿园与家长沟通的方法01 幼儿园与家长沟通的方法01 一、用微笑迎接家长,快乐渲染。 在各行各业快速发展的今天,各行各业都提倡微笑服务,我想我们幼儿教师也不例外。早上,当家长迎着阳光走进幼儿园,出现在教室门口时,看到笑容可掬的老师,听到老师与孩子的亲切问候,或许家长们一天的好心情从此开始,家长们会很放心,他们会觉得孩子在幼儿园像在家一样。下午,当工作了一天的家长来园接孩子时,老师微笑着对家长说:“您的宝宝今天在幼儿园表现得很棒!”也许家长的劳累会立刻减轻许多,当家长有事晚来接孩子时,面对心急如焚、满脸歉意的家长,老师依旧微笑着说:“不用着急,没关系的,孩子很听话。”有怎能不让家长感动呢?微笑得力量是无穷的,而对于我们老师或许它是你启动家长心扉的钥匙。 二、尊重理解、艺术沟通。 老师和家长的沟通是最简单的人和人的交往,是从陌生人到为了孩子而相识、相知、相互尊重、相互理解、相互信任的过程。对于不同年龄层次的家长,不同知识结构的家长,不同性格特点的家长,老师应做到不同的家长用不同的话,遇到不同的情况要不同对待。 首先,在与家长沟通时,要尊重家长,教师要以平等的态度

来对待家长,尊重谈们的观点,要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议,要努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境,这样家园才能保持协调一致。 然后,要肯定孩子,教师一句微不足道的称赞,都会让家长感到高兴,同时这种肯定也能让家长轻松、自信、愉快地面对教师,主动向教师提出孩子目前存在的一些不足,期望得到教师的指点与帮助,这样,交流的主题也会得道延伸,能有效的促进家园互动。 再次,对待家长要一视同仁,家长与家长之间的差异是客观存在的,可是无论家长间存在着什么样的差异,从他将孩子送进幼儿园的那一天起,家长与教师就开始了共同的历程--- 教育好孩子。因此,教师应该学会和每一位家长交流,让每位家长都能感受到教师的关注或重视。 其次,要充分发挥语言艺术的魅力。在与家长交流中,双方难免会谈到孩子的缺点,这时教师就要巧妙的使用语言,我们要先肯定孩子的优点,然后找出不足,这样家长会比较容易接受。再有就是不要一开始就切入主题,待家长稍微平静的时候在自然的引出主题。 最后,就要淡化孩子的缺点和错误,孩子毕竟是孩子,我们不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误,而是教师对于孩子所犯错的认识与态度。因此,在家长面前,教师关键在于表达一种愿望,即让家长明白:谈论孩子不足的目的是希望得到家长的支持,以便家园共同音高孩子形成良好的行为习惯。

老师与家长沟通记录

家长自述: 孩子在家比较听话,无论是学习方面还是玩上都特认真,也有自尊心,只是做什么都比较慢,而且身体不好,时常有病,会耽误一些课程。 初步分析: 这与锻炼身体有很大关系,也与家长不放手有关,家长应让孩子多做体育锻炼,并且应加强孩子多动脑,讲效率的作风。 沟通过程: 向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子不爱出头,在校经常让孩子锻炼,多做组织等工作,时常提醒其做事讲究方法,找捷径,起到事半功倍的效果。 沟通效果: 敢于在一些场合表现自己,心理素质有了提高,工作效率有了提高。

教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。家长自述: 孩子在家说了算,家长对其百依百顺,拿出老师给其压力,才能认真完成当日的作业,而且对家长有很大的依赖性。 初步分析: 这与家长的娇惯有很大关系,也与家长不放手有关,家长应让孩子独立去做事情,间接监督,还要分清青红皂白,不能凡事都依孩子,要正确引导。 沟通过程: 向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子在校横行跋扈,时常欺负一些弱小的同学,凡事都要以其为中心,不过能主动承担一些班级工作。

能和蔼对待一些同学,不再过于张扬,更像女孩的性格。 沟通感悟: 教育不仅仅是学校和老师的事,也是社会和家庭的责任。教育需要全社会的支持,更需要老师和家长的通力合作。 家长自述: 孩子长托,对孩子了解的太少,导致时常不完成作业,长托班也不和家长沟通,希望老师多督促。 初步分析: 这与父母离异,与母亲生活有关,由于母亲过于忙于生计,无暇顾及孩子日常生活,亲情淡漠;也与家长过于放手有关,家长应投入一些时间照顾孩子。 沟通过程: 向家长讲述孩子在校表现,通过沟通,知道孩子没有定性,

培训机构和家长沟通话术

如何让家长高兴的给孩子报名-----专业话术 拒绝一、孩子太小不想学,或太小了。 1、小孩子不想吃饭,爸妈就真的听从小孩子不用吃饭了,好了,让他饿吧!小孩子不吃东西怎么会快快长大,所以父母要强迫他吃,但得用方法疏通小孩子想办法一定要他吃,绝对不能不吃饭的。 2、小孩子生病了,不喜欢吃药打针,因为药太苦不好吃,打针会痛,所以听从小孩子的话不吃药,不打针让他病情恶化,可能吗?不可能,因为没有这样的父母。小孩子不喜欢上穿衣服,不喜欢上厕所,父母就真的听孩子的话,由着孩子吗?肯定不可能 3、小孩子的教育是一种“强迫式教育”妈妈你给他什么就吸收什么,因为小孩还不会分辨什么要或不要,妈妈就照单全收,就怕妈妈不教他,天底下没有教不会的孩子,只有想不想教的妈妈。 4、妈妈想“放任随便他”。未来的社会竞争很残酷,现在别的孩子都在学,孩子如果不学已经落下了,可以想一下,我们的孩子有没有竞争力,如果您顺着孩子迟早会后悔的,因为长大没有竞争力就无法在社会立足。你说呢? 5、我们这最小的孩子是三岁,你的孩子五岁已经慢了两年,你不能在犹豫不决,你会错失小孩的黄金时期,诺贝尔奖每次得奖的三个人中就有一个是犹太人,犹太人从孩子一岁半就开始学文字数字,所以孩子不但要学而且越早学越好。 6、孩子未来成为什么样的人跟我们父母的教育意识有直接关系。知识分子的家庭培养的孩子成为优秀人才的可能性就非常大。比如:父母是老师,医生,公务员。在我们学校老师家孩子好多都在这学。新桥小学的校长,双胞胎儿子在我们这学。教育局的分管教学的杨敏科长孩子在这,呼伦南路的两位老师家的孩子也在这学。孩子的竞争其实就是父母的竞争。父母的意识决定了孩子的未来。 7、一个成功的妈妈是要有效的去运用自己的时间来教导小孩,让他成为一个优秀的孩子,小孩子不学是不行的,要成功一定要付出。。在说小孩子的学习能力没有什么困难,容易的,妈妈你教他什么他就照单全吸收下去,所以人们都说,小孩子就象一张白纸,妈妈给涂上彩色的,他的人生就是彩色的饿,你都不涂他的人生是黑白的,所以不能不学,不能在等了。 8、家长你觉得孩子太小了,不需要学,那他在家做什么?我想在家无所事事,什么都学不会,为什么要让孩子上幼儿园,就是为了能养成好的习惯,同样在这也会养成学**(学科或课程)的习惯。 9、家长别的孩子都在学,来我们这学习的最小的孩子是3岁,现在和你孩子在一起的是同学,以后就是竞争者,他们班,他们学校好多孩子都在我们这学。(举例子。拒绝二、孩子已经报了,不去你们那学了。 1、家长您的教育意识真的很好,知道让孩子这么小去学**(学科或课程)。孩子越早学**(学科或课程)效果越好。请问你孩子在哪学着呢?我想你这么重视教育,你的孩子一定学的非常不错,你对**(学科或课程)也一定很了解吧。欢迎你带孩子去我们学校多给我们提宝贵意见,看看我们的老师和现在教你孩子的老师孰胜孰劣。 2、家长你孩子已经学**(学科或课程),真是太好了。这次正好对孩子来说是一次检验**(学科或课程)程度的机会,看他到底学的好不好,我们在给他做一个免费的测试。 3、家长这次请你和你孩子过来呢,并不是让孩子来这学习,**(学科或课程)是用来说的,学了不说,不练相当与没学。这次主要是给他一次锻炼和展示的机会。孩子接触不同的老师相当于视野的开阔嘛。听听不同老师的方法,感受不同的授课风格对孩子来说是好事啊。

幼儿园老师与家长如何沟通

幼儿园老师与家长如何沟通 家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面, 这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说:“孩子在幼儿园各方面表现都不错,但回家后就另一 样了。”这种现象表明,家园在教育上存在着不一致,孩子若在家和幼儿园表现不一致,就 不能算成功。为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及幼儿各方面的发展,与幼儿园取得共识,从而使家园同步 教育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。 每天在接送幼儿时,总会有家长问:“今天某某表现得怎么样?”或是:“某某这段时间怎 么样?”那么,怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前,我在这方面不太注意,说话直来直去,不讲技巧,结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解 , 使自己很被动。意识到了这一点,再和家长沟通的时候,我很注意讲话的内容和方法,边摸索、边试验、边总结。现在,我用自己总结出的方法和家长沟通,取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下 , 孩子们在各方 面取得了明显的进步。 和家长谈话要遵循两个原则: 一、切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩 子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。 二、和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要 让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步, 感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。具体步骤是: 1、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。 2、了解幼儿在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。 3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。这三个步骤的良好运用,就为 我们更好的和家长沟通开了一个好头。 掌握了最基本的原则,我们还要根据不同的情况做不同的安排。如:每学年开学初,我 们都要接一个新班。由于家长对老师不了解,所以关注的一般都是幼儿在园的生活情况,即吃的怎么样,水喝的多不多,中午睡觉了没有等等。根据家长的需求,我们指导幼儿制作了 一张生活卡,贴在楼道里。内容包括:今天我吃饭了、今天我喝水了、今天我大便了,今天 我睡觉了。指导幼儿利用室内活动时间按数量用自己喜欢的图案纪录。这样,家长就能利用 接送孩子的短暂时间充分了解幼儿在园的生活情况。又因为是孩子们自己记录的,孩子们还 可以向家长解释,从而让家长了解的更清楚,更真实。

与家长沟通话术(2)

与家长沟通技巧 各位家长大家好: 在我们教育孩子的过程当中,有很多家长都有这样的感受,孩子不爱学习就知道玩,注意力不集中,逆反,迷恋游戏,写作业磨蹭等等!是不是经常会感觉到现在的孩子越来越难教了? 为什么现在的孩子不好教呢? 在我国,现在的孩子大多数是独生子女。原来是一家几个小孩一起抢着争大人的宠,现在反过来了,是一家六个大人要争、要抢小孩的宠了——家庭结构变化了。我们的孩子是第一代在电视机.电脑前长大的孩子。可以说电视的时代是没有童年的时代。在电视机和游戏机前长大的孩子,与父母的沟通越来越少,慢慢地,孩子向父母关闭了心灵的大门,增加了与父母之间的矛盾,形成了不健康的心理。我们的孩子是新一代在市场经济环境下长大的孩子。这代人是最辛苦的,既要满足应试教育又要适应市场经济的人才需求。 由于以上几个特殊问题,家长和教师都感觉到现在的孩子难教。 当代子女教育的对策是什么呢?今晚我们一起探讨这个话题 不知道这句话大家听过没有:“好女人是一所好学校,“多一所学校,就少一座监狱”,多一位心怀希望的合格母亲,就少一个无声绝望的孩子。请在座的各位家长想一想,你是否对自己的孩子心怀希望,您是否合格?我们自己是否能真正教育好自己的孩子呢?如果不能,我们应该怎么做呢?我们应该借助于一个什么样的平台来帮助我们呢? 首先,要转变家长和老师的观念。 为什么把转变观念放在第一呢?因为“二十一世纪,家长的观念就是孩子的起跑线。”你的观念都不超前,你的孩子将来怎么能成功呢?为了便于大家理解,

我讲个故事,《猫抓老鼠的故事》。 有一天,猫追一只老鼠,这只老鼠迅速跑回洞里去.没有被猫抓住,其它老鼠很敬佩这只老鼠:“哎呀!你到底是经过锻炼,现在连猫都抓不到你了。”这只老鼠很得意。猫在外头气得喵喵直叫,叫了半个小时,猫不叫了,又等了一个小时.外面没有声音了,其它老鼠就跟这只老鼠说:“猫已经走了,现在我们可以出去了。”这只老鼠说:“不能出去,现在猫的技能也提高了,不能上它的当。”它们就没有出去,结果又等了一个小时,外边传来了狗的叫声,这只老鼠说:“现在可以出去了。”为什么说狗叫了就可以出去了呢?因为通常狗跟猫是不在一起玩的,狗在猫就不会在;而且俗话说,狗抓耗子多管闲事。于是,这只老鼠就带着其它老鼠出去了.没想到,刚刚一出老鼠洞,就给猫抓住了。老鼠想,我死是死定了,不过我要问问这只猫是用什么计谋抓到我的。你看这只猫怎么说的:“都什么年代了,21世纪了.我不换两招我哪有饭吃?我多学了一门外语就成功了,那个狗叫是我学的。” 猫为了求生存都会改观念、换手法,人的教育.不与时俱进能行吗? 亲爱的家长,您们拿着自己的孩子给别人家的孩子比过吗?许多爸爸妈妈说你看谁谁家的孩子,成绩怎么怎么好,你看你就考了这一点分,经常这样比,大家想一想,得到我们想要的效果了吗?没有,反而使我们的孩子离我们越来越远。为了使大家有更切身的体会,给你们讲个小故事,有一天老张去老王家做客,到老王家后老王的爱人招待的很好,很热情,服务很周到,又喝点酒,晕晕呼呼回到家中,然后对自己的爱人说你看人家老王的爱人怎么怎么好,怎么怎么好,你们猜老张的爱人会怎么说,人家好给人家过吧!其实老张也没有什么意思,只是想让自己的爱人给人家老王的妻子学习,但是得到想要的效果了吗?现在孩子还小,等孩子大了,孩子会拿自己的父母给别人比较,给你们讲个真实的故事,有一天学校正好开家长会,妈妈刚接到孩子,说你看那个那个学生人家这次考试又

幼儿园与家长沟通的技巧

幼儿园与家长沟通的技巧 一、通过家教园地与家长进行沟通、交流。 二、通过“快乐星期天”增进与家长的沟通、交流 三、通过网络的途径与家长进行沟通、交流。 随着家庭生活水平的提高,各种现代化的通讯工具涌入家庭,尤其是多媒体的使用,教学网络的出现。我园也有了自己的教学网络,我们把这功能广博的网络运用在教学上,与家长进行沟通、交流也 是教学上必不可少的一部分。近年来我园给每个班级都申请了一个 电子邮箱,给老师与家长进行沟通和交流提供了机会。当我们打开 班级的邮箱时总能看到家长在家教育孩子中所遇到的问题、孩子在 家的发展情况、家长对老师、阿姨工作的肯定,同时老师们也会响 应的给予他们回应。 四、设立“幼儿成长档案”进行随时的沟通 根据大部分家长因为上班帮,常常是来去匆匆连个逗留的时间都没有这一特点,我们可以设立一本“幼儿成长档案”放置幼儿的书包,这样老师、家长可以通过成长档案被记录幼儿在园、在家的表 现以做及时的沟通同时提出所互相要配合的事项等,这样可以更好 的做好家园同步,以便促进幼儿的全面发展。 一句话沟通法 引起注意法 这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题,但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿 教育理念不太了解,又被亲情蒙住了眼睛,认为自己的孩子是最棒的,即使有点缺点也会树大自直,所以对孩子的情况不太关注。对 于这样的家长我们就采取了引起注意法,即利用半日开放、作品展

示等让家长发现自己孩子和别人孩子的差距,从而引起家长的关注,再根据不同的情况和家长沟通,过程是这样的: 1、让家长了解教育目标及幼儿应达到水平。 2、这位小朋友和其他小朋友的差距,并逐步渗透教育理念。 3、了解家长的教育方法。 4、找出问题的原因。 5、共同制定好的解决办法并共同努力,使家园共育取得最好的 效果。 真情感动法 这种办法是针对那些孩子本身在各领域的发展中不存在问题,但家长有许多的不放心。每天围着老师问这问那,或是站在窗外久久 不愿离去。对于这样的家长我们就采用的是真情感动法,即:将孩 子在各领域发展中的点点滴滴及时向家长汇报,尤其家长特别关注 的问题,我们要在日常工作中认真观察,细致指导,耐心细致的向 家长反映情况,让家长感到老师了解孩子,关注孩子。他的孩子在 老师心中占有很重要的位置,老师会为孩子的进步而高兴,为孩子 的失败而难过,用我们细致的工作感动家长,让家长相信我们,支 持我们!让家园共育的合力促进孩子更快更好的发展。 当然,和家长沟通是一个深奥的问题,我所了解的只是一些皮毛。但我相信,只要我们做个有心人,充分发挥家长园地、半日开放、 家访、作品展示、家园联系本和接送环节的作用,注意多种沟通方 式的互相补充,灵活运用,提高工作成效,取得家长的满意和信任,从而使我们的工作得到更多家长的良好评价。

幼儿园与家长沟通技巧汇编

家长沟通技巧 1.家长沟通的定义 家庭和早教机构是影响小朋友身心发展的两大方面,这两大方面对小朋友的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。不少家长说:“孩子在中心各方面表现都不错,但回家后就另一样了。”这种现象表明,家园在教育上存在着不一致,孩子若在家和中心表现不一致,就不能算成功。为了达到家园同步的配合教育,家园双方要围绕着孩子的发展经常联系,相互沟通,让家长了解具体教育目标及小朋友各方面的发展,与中心取得共识,从而使家园同步教育更有效地促进孩子的发展。因此,教师如何和家长沟通就成了我们工作中的重要内容。每天在接送小朋友时,总会有家长问:“今天某某表现得怎么样?”或是:“某某这段时间怎么样?”那么,怎样向家长反映问题就摆在我们面前。在中心观察多位老师,在这方面不太注意,说话直来直去,不讲技巧,结果说了半天不但没有解决问题,反而引起家长的误解,使自己很被动。教师在今后和家长沟通的时候,应该多注意讲话的内容和方法,在实践过程中学会不断的探索和总结,获取家长的理解和信任,共同的陪伴孩子健康成长。 2.家长沟通原则 1.切忌“告状”式的谈话方法,这样会让家长误认为老师不喜欢甚至是讨厌自己的孩子,从而觉得自己的孩子在班里会受到不公正待遇而产生抵制情绪。 2.和家长沟通要讲究谈话的策略性和艺术性,把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们,尊重并听取我们的意见,要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步,感到老师比他们更深入地了解孩子。同时,要抓住时机向家长了解孩子的情况,以请教的态度耐心的听取家长的意见,使家长产生信任感,从而乐意与教师进行充分的交流,以达到预期的目的。 3.家长沟通操作要点 1、 2、汇报孩子近来的发展情况(进步与问题所在)。 2、了解小朋友在家情况及家长的教育方法,找出问题的原因。 3、提出解决问题的设想和方法及家长需要配合做的事。 这三个步骤的良好运用,就为我们更好的和家长沟通开了一个好头。掌握了最基本的原则,我们还要根据不同的情况做不同的安排。如:每学年开学初,我们都要接一个新班。由于家长对老师不了解,所以关注的一般都是小朋友在园的生活情况,即吃的怎么样,水喝的多不多,中午睡觉了没有等等。根据家长的需求,我们网络直播的平台基础上建立了微信群和生活情况板块。内容包括:吃饭情况、喝水情况、大便小便情况、睡觉情况。通过指导小朋友利用室内活动时间玩玩具或阅读等方式解放一位教师跟家长进行有效的沟通,让家长了解小朋友在园的生活情况。 4、托班课程大多交流小朋友生活情况,早教亲子课则大多交流课程情况。托班的班主任须与家长电话、短信交流或面谈,频率为至少每周一次。早教课教师须于课后与家长及时沟通,频率为至少每月一次;若陪同小朋友上早教课的不是父母,教师则须与陪同人交流的同时,也于课后与父母电话交流,频率为至少每月一次。

城南幼儿园家园合作访谈记录表

附录 表 1: 20 位老师访谈总结表 访谈问题回答纬度所占比例总结 1、该园会在什么时候开展家园合节假日( 20 人)100%该幼儿园会在特殊节日邀请家长参加亲 作活动?开学( 18 人)90%子活动。 2、该园都有什么方式进行家园合电话短信( 20 人)100%该园进行家园合作的方式有很多 作?平时交谈( 19 人)95% 家长活动日(20)100% 家园联系栏(18 人)90% 家长会( 18 人)??90% 3、家长会多久来一次?内容是什1-2 次( 17 人)85%该园开展家长会大概一学期2-3 次;家么?1-3 次( 3 人)15%长会的内容主要是向家长交代幼儿在园 交代幼儿在园的情况,与100%的学习情况以及与家长沟通教育工作的 家长交流工作意见意见。 4、家园联系栏多久更新一次?不清楚( 3 人)15%家园联系栏信息更新不及时。 2-3 天( 15 人)75% 一周( 2)10% 5、怎样与家长进行沟通?接送时( 18 人)90%老师会主动跟家长沟通;有顺利时代的 微信、 QQ(19 人)95%家园合作延续方式。 打电话发短信( 20 人)100% 6、觉得为什么要开展家园合作活帮助幼儿健康成长老师认为家园合作的作用可以总体归纳动?促进师幼、亲子关系100%为这三方面。 培养相关意识 7、对看展家园合作活动的态度?听安排( 5 人)25%有些老师是园长安排通知了就组织家园 支持( 11 人)55%合作活动;有些完全支持开展活动,对 反对( 4 人)20%幼儿好;有些不支持,觉得加重工作 量。 表 2:城南幼儿园园区环境观察总结表 观察的地方观察情况总结 1、教室窗户由不透明玻璃组成,中间大概1.5米的地方开了大这样的装修设计很好,家长可以在外面通过5 概 5 厘米的透明地带。厘米的透明玻璃观看教室里幼儿的表现以及老 师的教学情况。 2、进园转角处有软垫和起球组成的幼儿游戏区。可提供给早上家长送幼儿到园但还没到锦教室 时间和放学后家长接上孩子但孩子还想玩一会 儿时家长可以陪着孩子一起游戏。 3、种植园区一小块土地用来种植一些东西。家长开放日的时候可以让幼儿和家长在其中合 作完成一些种植任务,但是地方太小。 4、校门口的放放学时家长来接幼儿时有些老师会与家长沟通交老师与家长的交谈没有抓住细微有用的东西与 学接送流,交流的内容每天类似。家长交谈,之前没有准备;家长只关心幼儿在 园的情况而不会主动咨询老师、提幼儿园的情 况、发表自己的意见等。 72

与家长沟通话术(1)

罗子梁妈妈,您好,下面是孩子在洋人街学习的一些表现,以及反馈。同时希望家长多提出宝贵的建议。孩子在学习方面有任何疑问都可以随时跟我沟通。谢谢。 1.孩子的自尊心特别强,而且对于考核的成绩也特别在乎,上周的口语朗读比赛(18分,在语音语调上还需要加强一下。) 2.孩子的学习兴趣很浓,而且对新知识的接受力也非常的快,课上能够听到、看到他回答问题的样子。(需要提高的是孩子的主动性和坚持性) 3.书写方面,优点不尽人意。我在想这么优秀的孩子,这么有天赋的孩子,书写怎么就这么的不好呢,所以我给孩子说了一些约定,作业必须用四线三格的本,写的每个单词之间必须要有1厘米的距离。 以上几点我相信他一定会做到最好的,同时我会尽全力帮助孩子。请您放心。 家长建议:口语表达、听力方面需要提高:本周日下午给补课,家长过来详细沟通。 周雨桐妈妈,您好,下面是孩子在洋人街学习的一些表现,以及反馈。同时希望家长多提出宝贵的建议。孩子在学习方面有任何疑问都可以随时跟我沟通。谢谢。 1.孩子在这个班已经上了两个月的课了,从刚开始到现在,我发现孩子最大的进步就是对英语学习的兴趣保持的很好,而且在每次一对一考核中也取得了不一样的成绩,书写非常工整。 2.上周日的口语课文朗读比赛中,孩子得了18分,在我们班12人中她排第三,真是一个不错的成绩。当然也离不开孩子平时的努力和家长一直以来的支持。 3.学习英语就是为了能够更好的交流,更好的应用在实际中。所以在孩子的性格方面,我会在课上多给她机会,多多展现自己,多回答,提高孩子的自信心。 以上几点我相信她一定能够做到最好,同时我会尽全力帮助孩子。请您放心。

建议:孩子的自信心不足;本周日上课时,家长来学校详细了解报班优惠活动。 安紫萱妈妈:您好,下面是孩子在洋人街学习的一些表现,以及反馈。同时希望家长多提出宝贵的建议。孩子在学习方面有任何疑问都可以随时跟我沟通。谢谢。 1.孩子的主动性提高了,每次都是提前到校,在写一些作业,并可以跟老师沟通一些英语题上的知识,特别好,同时也有家长的帮助。 2.在背课文方面,孩子还是非常积极的,主动的,当然了,孩子在单词的发音方面还有语音语调方面一定要快速的提高了,我给出的方法就是多听,多说,利用完成作业之后的20分钟。 3.现在孩子是初二的学生了,所以我对她的要求也是比较高的,当然这些要求都是孩子能够达到的。每坚持背词汇晋级7级的单词10个;每周坚持主动找我检查。这样便于她在阅读方面和完型方面能够看懂题。 以上几点我相信她一定能够做到最好,同时我会尽全力帮助孩子。请您放心。 家长建议:没什么明显的效果。孩子在完成练习册、作业不够主动、阅读、完型、完成句子方面比较弱。本周六放学时家长过来沟通。

幼儿园老师如何与家长沟通

沟通的原则是:人格平等互相尊重导引为主真诚交流家园牵手和谐共育 入园接待时或孩子离园时,是老师和家长沟通的最佳时机,宝宝在幼儿园一天的表现,状况等等都能够在这时候与家长面对面地交流,与家长谈谈宝宝在家中的表现,习惯等等是否与在学校一样,有的宝宝在家和在学校完全是两样,所以老师就要在这时候多了解一下宝宝在家中的表现,这样也更利于比较有针对性地教育宝宝。不用刻意与家长交流什么,就是多交流一下宝宝在学校的状况,然后了解宝宝在家中的情况,也能够与家长说一些老师这个学期,这个月,这个周的一些计划安排,活动等等,这样让家长了解他的孩子在学校学到了些什么,是否对孩子有协助,而且有时还能够听听家长给与的一些经验。 1 孩子入园时的随机但不随意的沟通 2 家长专访日的家园沟通必须是有目的有计划的行为但还要随机应变 3 特殊情况下的即时沟通 4 园里的群体沟通和个别沟通 5 生活中的随机沟通比如路遇巧遇朋友遇等等 沟通的方式多样:见面谈话电话沟通网络沟通专访沟通家校通信息沟通书面留言沟通等等(所有沟通都包含单向沟通和双向沟通两个方面以双向为佳) 儿园教师继续教育提出了新的要求。为此,我园参与了中国学前教育学会“十五”立项课题《武汉市幼儿园教师继续教育培训于管理研究》,并承担了子课题《整和利用家长资源,促动教师素质的提升》。 《规程》第四十八条指出:“幼儿园应主动与幼儿家庭配合,协助家长创设教好的家庭教育环境,向家长宣传科学保育,共同担负教育幼儿的任务”。 在幼儿期,对儿童影响最大的是家庭,家园共育能够说是素质教育的立足点。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系,共同生成适宜于促动每个幼儿最大限度发展的教育。 在课题研究中,教师们就如何充分整合利用家长资源,提升教师的素质,展开了研讨。教师们理解到:掌握教师与家长沟通的艺术,对提升教师的教育素质是不可缺少的一个方面。因为从家长处教师可获得很多宝贵的知识经验与信息,对提升教师素质,有很大的协助。所以幼儿园教育必须与家庭教育相互支持,相互配合。 对于幼儿园老师来说,与家长沟通,积极寻找教育幼儿的最佳切入点,从而提升教育质量,发展幼儿个性,显得犹为重要。这里的沟通,是指在孩子发展与教育上,家园双方随时互通信息,交流看法,以求全面了解孩子发展的情况,在教育上取得共识,从而共商教育策略,协同实行教育。那么,幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢? 一、教师应讲究与家长交流的语言艺术 孩子入园后,家长就会不时听到教师对自己孩子的评价。孩子有时表现好,有时会犯上一点小错误,有的老师在向家长汇报孩子情况时,似乎没看到孩

幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧

幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 作者:王玲时间:2013-02-01 10:59:35 幼儿园老师与家长沟通的重要性和技巧 新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视老师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿老师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。 一、与家长进行沟通的重要性 1.有利于家园之间相互配合,共同促进幼儿更好的成长 “家园共育”的本质就是家庭和幼儿园共同教育幼儿。只有老师和家长之间相互配合,才能共同促进幼儿更好的成长。幼儿教育离不开家庭教育,老师对幼儿实施教育需要家长的支持,同样家长也需要老师的理解和帮助。 由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同,从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同,甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。此时,幼儿老师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿老师的工作。 2.有利于老师与家长之间相互学习,资源共享,共同提高。 老师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在帮助家长提高科学育儿水平,还应认识到老师在与家长进行沟通的同时,也是向家长学习的好机会。这样不但帮助老师拓宽思路,而且也调动了家长的主动性、积极性,让家长拥有参与幼儿教育的兴趣,有利于促进家长与老师之间的合作,密切家园关系。 二、与家长沟通选择合适的时间和形式 1.利用家长送孩子的时机,在走廊或活动室沟通。这类沟通三言两语就能解决,且不需要回避他人。如,告诉家长孩子在某类活动中表现突出,孩子的头发和指甲该剪了,了解一下孩子为什么不爱喝白开水等等。这类沟通能有效拉近与家长的距离,为进一步沟通打下良好基础。 2.利用家长接孩子的时机,在幼儿园走廊一角或某个地方沟通。这类沟通一般需要回避他人,家长一般不大愿意让别人知道,幼儿也不愿意老师向家长“告状”,所以老师应单独与家长沟通,共同商量解决问题的方法。如,告诉家长孩子拿了别人的东西,损坏了教玩具,午睡时经常尿床等等。 3.利用多种形式来与家长沟通,如:上门家访、家园联系手册、电话、班级主页、QQ等等形式。 三、针对不同的家长采取不同沟通方法 在实际工作中,我把家长分成几类,对不同的类型的家长采取了不同的沟通方式。 1、故意刁难型 这类家长大多经济条件比较好,有知识,有个性,对待这样的家长要热情、真诚、主动,你越不理我,我越要接近你,我班阿正小朋友的妈妈每次接孩子时很少进班,每次都在门口招呼一声就走,如果进来了,肯定是有问题,有一次送孩子时阿正的妈妈说:“老师,你们是不是用凉水给孩子吃药,阿正回到家说老师用凉水给我们吃药,药到水里化不开。我请她同我一起来到饮水间让她看看保温桶的水,我对她说:“我们每天都打新的开水。”他妈妈有点不好意思地说:“噢,那他可能有点不爱吃这药吧,又在说谎骗人了!”自此家长渐渐地和老师的话多了,不再给老师挑毛病了,多了一些肯定和配合。

家园联系记录

家园联系记录

一、教师对幼儿发展的观察与评价 写给爸爸妈妈的话(九月) 新的学期开始了,晓钰在各方面的能力比在小班时有了明显的提高,胆子也大了,能高高兴兴地来园,什么事情都能自己做,需要老师帮忙时能主动地用礼貌用语请求老师的帮助,在幼儿园还有几个要好的玩伴呢! 给爸爸妈妈的建议 多喝水,勤洗手,尽量不去人员密集的场所。祝全家国庆节及中秋节快乐! 写给爸爸妈妈的话(十月) 幼儿在园情况 本月晓钰表现较好,学习能力有了明显的提高,本月主题是“给你一封信”幼儿学会了简单的写信方法,知道爸爸妈妈爱自己,自己也爱爸爸妈妈,变得更懂事了。 给爸爸妈妈建议 让孩子自己练习把秋衣放进秋裤里,不露小肚皮,避免着凉。写给爸爸妈妈的话(十一月) 幼儿在园情况 晓钰在集体生活中情绪安定、愉快,喜欢参加体育活动,动作协调灵活,喜欢听故事,看图书,能清楚地说出自己想说的事,和小伙伴们相处地非常愉快。 给爸爸妈妈的建议 既要高度重视和满足幼儿受保护受照顾的需要,又要尊重和满足她不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代劳,鼓

励并指导幼儿自理、自立的尝试。 写给爸爸妈妈的话(十二月) 幼儿在园情况 晓钰本月表现很好,喜欢主动与老师和小朋友交流,表达自己的感受。在本月的主题活动《好忙的市场》中,晓钰体验到了购物过程并感受到了购物的乐趣,还学到了很多相关的知识。 在排练新年节目《欢乐中国年》中,晓钰与小朋友一起积极练习,不怕累,乐观向上,精神可嘉! 给爸爸妈妈的建议 鼓励并知道孩子自理,自立的尝试,为关心父母老师,愿意为集体和大家做力所能及的事情奠定能力基础。 写给爸爸妈妈的话(一月) 幼儿在园情况 本月我们把本学期主题活动的知识点、数学、英语进行了全面的总复习,晓钰对各门知识点基本上能够掌握,并得到了许多小印章,希望下个学期晓钰在学习方面再有所提高,加油! 在体能锻炼方面,晓钰各项成绩也符合评价标准,非常棒!给爸爸妈妈的建议 教材已陆续发回,让孩子再为家长讲述一遍,即巩固所学知识,又锻炼孩子的语言表达能力。 孩子的闪光点(轶事记录) 晓钰在排练新年舞蹈期间,聚精会神,每个动作都认真到位,

幼儿园教师如何与家长进行有效沟通

幼儿园教师如何与家长进行有效沟通《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”由此可见,新时期家园共育工作是非常的重要。要提供幼儿的素质,单靠幼儿园或是家庭任何一方都是难以实现的。唯有重视教师与家长的沟通工作,让家长主动参与到幼儿的教育中来,使家长和幼儿教师成为共同育儿的合作伙伴,才能有效地提高幼儿园保教工作的质量,促进幼儿全面健康的发展。 在实际工作中,我们常常会看到,有些与幼儿相处得十分融洽的新教师,但在与家长沟通时会显得十分困难。这是由于教师与幼儿相处时有一种优势心理,而面对家长时却并不那么自信,有时容易因紧张而产生一些不当情况发生,甚至会发生矛盾和冲突。 其实,我们幼儿教师在日常工作中面对的不仅是千差万别的孩子,而且还要面对千差万别的幼儿家长。这些家长有爸爸和妈妈,也有爷爷、奶奶、外公、外婆等等,可以说幼儿教师所面对的是一个幼儿加上多位家长。而且相较于中小学教师,幼儿教师与家长的接触频率要高得多,每天至少要与家长见两次面,这是必不可少的程序。因此,幼儿教师应该在相互了解和尊重的基础上与家长建立良好的合作关系。对我们新教师而言,在与家长进行沟通时必须注重一些方式方法,掌握技巧,这样,才能取得事半功倍的效果。 一、幼儿教师与家长进行沟通的重要性。

作为教育工作者,与家长进行有效的沟通是每个幼儿教师必须具备的能力。事实上,幼儿与家长相处的时间比教师多得多,家长肯定比教师更了解自己孩子的脾气、性格和兴趣爱好等等,在教育孩子方面或多或少积累了一些经验,虽然不一定是成功的经验,但对于幼儿教师来说,总会有可以借鉴的地方。幼儿教师在与家长进行沟通时,可以和家长进行必要的经验交流,不仅可以进一步了解幼儿在家的表现,并可以从中发现自己在教育工作中的不足之处,及时调整教育方式。 1. 有利于家园之间相互配合,确立相互信任的人际关系。 和谐的人际关系是和谐社会的重要基础,没有人与人之间的和谐就无所谓社会的和谐。同样,在幼儿教育工作中也需要有这样和谐的人际关系,才能体现幼儿园的办园宗旨,那就是“为幼儿提供优质的服务”。在这其中,做好与幼儿家长的沟通工作,是为幼儿提供优质服务的重要环节。由于各方面不同的因素导致家长在对待幼儿的教育问题上所持的态度、观念各不相同,从而其处理问题的行为、方式方法也就自然不同,甚至有些极端。有些家长主张采取粗暴的打骂,有些家长则主张哄骗。此时,幼儿教师有责任通过不懈的沟通工作转变家长的这些不正确的观念和行为。家长观念转变了,那么家长的家教水平也提高了,自然而然地也会自觉配合幼儿教师的工作,理解教师,信任教师,真正实现“家园共育”。 2、有利于幼儿教师与家长之间相互学习,资源共享,共同提高。 幼儿教师在与家长的沟通中,绝不能以为仅仅是幼儿园单方面在

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