各种各样的岩石教学设计
各种各样的岩石教案及反思
粤教版科学四年级上册8.《各种各样的岩石》教学设计【教材分析】《各种各样的岩石》是教科版科学教材四年级下册第四单元《岩石与矿物》第一课时的内容,属于“地球与宇宙”部分的内容，是小学科学教材的重要教学内容之一。
本课教材主要由两个部分组成，一是观察、描述岩石，二是给岩石分类。
通过学生亲历搜集、观察、比较、分类等活动，引领学生进入五彩缤纷的岩石世界，经历探索岩石奥秘的过程。
【教学策略】首先激发学生强烈的好奇心和积极的探究欲，然后充分利用科学实验室的和本地的岩石资源,发挥学生科学探究的主体地位，通过多种感官、多种方法对常见岩石的特征进行合作探究，进而研究岩石的共性特征并根据岩石某个特征确定分类标准。
【学情分析】学生在生活中已经接触了各种各样的岩石，因此对他们来说，岩石并不陌生。
在三年级的科学学习中，学生认识了地球上的重要物质水和空气，已经初步掌握了一些科学的方法：利用感观（视觉、触觉、嗅觉、味觉等）以及观察工具（放大镜等）进行科学观察；使用并遵循一定的分类标准为物体分类；进行比较精确、细致地交流等。
【教学目标】科学概念1、岩石是各种各样的，在颜色、花纹、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可按不同的特点分成不同的类别。
3、不同的分类标准其分类结果也可能不同。
过程与方法1、综合运用各种感官对岩石进行观察。
2、用恰当的词语描述岩石的特点。
3、以岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
情感态度价值观1、培养收集、研究岩石的兴趣。
2、感受岩石是各种各样的，也是美丽的。
【教学重点】让学生经历观察岩石特点的探究过程，获得观察岩石的基本方法及技能。
【教学难点】通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
【教学准备】各种岩石、放大镜、岩石照片、李四光照片【教学过程】（一）“石头痴人”的故事1、播放精美绝伦岩石作品照片与李四光看岩石的照片2、教师讲李四光的故事：李四光是我国著名的地质学家，他被称为“石头痴人”。
小时候，他喜欢和小伙伴一起玩捉迷藏的游戏。
《各种各样的岩石》教学设计
《各种各样的岩石》教学设计《各种各样的岩石》教学设计【教学目标】科学概念1、要求学生能够说出岩石是多种多样的，每一块岩石都有其自己的特点。
2、要求学生能够运用感官和工具可以观察到岩石的颜色、结构、硬度等特征。
3、使学生能够根据岩石的不同标准可以将岩石分成不同的类别，自己要会认识岩石。
过程与方法1、能够用多种方法和感官观察岩石,学生经历了“观察方法——观察结果描述”的探究过程，提高了观察方法与技能。
2、通过比较岩石,用不同的标准对岩石进行分类活动，学生经历了一个简单的提出问题、解决问题的过程，培养了学生解释问题的能力。
3、小组合作通过观察给岩石分类。
情感态度价值观体验观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣和愿望【教学重点】能运用多种观察方法,观察岩石的特征并进行观察描述【教学难点】比较岩石,用不同的标准对岩石进行完全分类【教学准备】教师应该准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些本地区常见的岩石、教学课件、放大镜【教学流程设计】一、引入揭题（2分钟）1、出示一些岩石的多媒体图片。
（大山、平地、海底）学生集体朗诵单元导读。
板书课题：各种各样的岩石2、观看影片，初步了解岩石(2分钟)通过短片结合生活实际谈谈你知道岩石的哪些信息？你平时所见的岩石都有哪些？（2）师生讨论分类标准。
（板书：按颜色、形状、光滑不光滑……）2、给岩石分类。
（8分钟）1、出示活动要求（0.5分钟）（1）给岩石编号（2）轻拿轻放（3）做好记录（4）组长汇报2、师：请大家在分类时思考以下两个问题：（课件出示思考问题）（0.5分钟）（1）我们是按什么标准分的？将岩石分成了哪几类？（2）不同的分类方法结果一样吗？3、教师出示分类记录表，学生进行分类活动，教师巡视指导。
（4分钟）4、交流岩石分类情况。
（3分钟）学生汇报交流，说明分类标准。
四、总结（2分钟）（1）同一块岩石，在不同的分类标准下可以归入不同的类别吗？（2）有没有一些岩石不属于任何类别？（3）为什么这些岩石是各种各样的？五、课后拓展：（1分钟）师：请大家阅读资料库《岩石的成因和分类》，了解不同类别岩石在地球运动中的形成原因。
各种各样的岩石教案
第1课《各种各样的岩石》教学设计一、教学目标：科学概念1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。
2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。
不同的分类标准其分类的结果也可能不同。
过程与方法1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。
2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。
并能描述自己观察的岩石。
3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。
情感态度与价值观1．养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。
2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。
3．让孩子获得丰富的研究岩石的愉悦情感。
二、教学重点、难点：重点：用一些标准给岩石分类。
难点：通过观察岩石，能想出不同的分类方法。
三、教学准备：可以在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石。
教师准备一些本地区常见的岩石和P P T。
四、教学安排：1课时五、教学过程：（一）引入教师先播放一段关于地表岩石风貌的录像片，或提供一些典型的图片。
同时提问：1、大家平时在哪些地方看到过岩石？2、大家眼里的岩石是什么样的呢？（同学们会有各种答案，我给予鼓励行评价）激发学生兴趣，进入新课感悟，出示课题：各种各样的岩石。
（二）探究过程1、开个石头展览会（1）角色扮演，介绍岩石①学生选择自己收集的一块岩石观察后进行角色扮演，扮演自己手中的岩石，说说：“我从哪里来”“我有什么样的特点”【（可能会有学生带的是砖头或者水泥块等等不是岩石而类似岩石的石头，这时需要指出岩石是自然形成的产物，不包括人工合成的工艺岩石。
《各种各样的岩石》教案设计
《各种各样的岩石》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够识别三种基本的岩石类型（沉积岩、火成岩、变质岩）；学生能够了解岩石形成的过程和条件；学生能够通过观察和分析，区分不同类型的岩石。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和调查等方法，探究岩石的特征和分类；学生能够运用科学思维，分析岩石的成因和变化过程。
3. 情感态度价值观：学生培养对自然环境的观察和探究兴趣；学生认识到岩石在地球表面的作用和重要性；学生增强环保意识，保护地球资源。
二、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够识别三种基本的岩石类型；学生了解岩石形成的过程和条件；学生通过观察和分析，区分不同类型的岩石。
2. 教学难点：学生理解岩石形成的过程和条件；学生能够运用科学思维，分析岩石的成因和变化过程。
三、教学准备1. 教师准备：教师掌握岩石知识，准备相关教学材料和资源；教师设计教学活动和问题，引导学生探究和思考。
2. 学生准备：学生预习岩石相关知识，了解基本的岩石概念；学生准备观察和实验所需的工具和材料。
四、教学过程1. 导入：教师通过展示岩石标本或图片，引起学生对岩石的兴趣；教师提出问题，引导学生思考岩石的特点和分类。
2. 探究活动：学生通过观察和分析岩石标本，识别三种基本的岩石类型；学生通过实验和调查，了解岩石形成的过程和条件；教师引导学生运用科学思维，分析岩石的成因和变化过程。
3. 总结与反思：学生总结岩石的特点和分类；学生反思自己在探究过程中的学习和成长；教师给予评价和反馈，指导学生进一步提高。
五、教学评价1. 学生表现评价：观察学生在探究活动中的参与程度和表现；评估学生在实验和调查中的操作技能和科学思维能力。
2. 学果评价：评估学生对岩石特点和分类的理解和掌握程度；评估学生对岩石形成过程和条件的认识和理解程度。
3. 学生自我评价：学生进行自我反思，评价自己在探究过程中的学习和成长；学生提出改进措施，进一步提高自己的学习效果。
《各种各样的岩石》教案设计
《各种各样的岩石》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握岩石的基本概念、分类和特征。
2. 培养学生对地质学兴趣，提高观察、分析和思考问题的能力。
3. 引导学生认识岩石在地球表面的分布规律及其对生态环境的影响。
二、教学内容1. 岩石的定义与分类2. 沉积岩的特征与实例3. 变质岩的特征与实例4. 岩浆岩的特征与实例5. 岩石的形成与演变过程三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究岩石的奥秘。
2. 利用图片、视频等多媒体资料，帮助学生形象地理解岩石的特征。
3. 组织学生进行实地考察，增强对岩石的认识。
4. 开展小组讨论，培养学生合作学习的能力。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示地球表面的岩石图片，引导学生关注岩石的多样性。
2. 讲解岩石的定义与分类：明确岩石的概念，介绍沉积岩、变质岩、岩浆岩的特点。
3. 分析岩石实例：展示各类岩石的典型实例，分析其特征。
4. 探讨岩石的形成与演变：讲解岩石的形成过程，引导学生了解岩石的演变规律。
5. 总结与拓展：对本节课内容进行总结，布置课后作业，拓展学生知识视野。
五、教学评价1. 课后作业：要求学生绘制岩石分类示意图，总结各类岩石的特点。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习效果。
3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作意识、分析问题能力等。
4. 学生反馈：收集学生对课堂教学的意见和建议，不断改进教学方法。
六、教学资源1. 图片素材：地球岩石圈分布图、各类岩石样本图片。
2. 视频资料：岩石形成与演变过程的视频。
3. 实地考察：安排学生前往当地的地质公园或岩石标本馆进行考察。
4. 教学课件：制作岩石学知识的课件，包括文字、图片、动画等。
七、教学重点与难点1. 教学重点：岩石的基本概念、分类、特征及其形成与演变过程。
2. 教学难点：岩石分类的鉴别方法，岩石形成与演变背后的地质作用。
八、教学准备1. 教师准备：深入学习岩石学相关知识，掌握各类岩石的特征。
教科版科学四下《各种各样的岩石》教学设计及反思
教科版科学四下《各种各样的岩石》教学设计及反思一. 教材分析《各种各样的岩石》是教科版科学四下的一篇课文，主要向学生介绍岩石的分类、形成和特点。
教材通过生动的图片、实例和实验，使学生能够更好地理解岩石的多样性，并培养学生的观察、思考和实验能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了有关地球、土壤和矿物等方面的知识。
但他们对岩石的分类和形成过程可能还不够了解，需要通过观察、实验和思考来进一步深化理解。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程，了解岩石的多样性。
2.过程与方法：学生通过观察、实验和思考，培养自己的观察能力和实验能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到自然界的多样性，增强对自然环境的保护意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够说出三种主要岩石的名称、特点和形成过程。
2.难点：学生能够通过观察、实验和思考，理解岩石的多样性。
五. 教学方法1.观察法：学生在教师的引导下，观察不同种类的岩石，了解它们的特点。
2.实验法：学生通过实验，探究岩石的分类和形成过程。
3.讨论法：学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
六. 教学准备1.教师准备：教师需要提前准备不同种类的岩石样品，以及实验器材和材料。
2.学生准备：学生需要准备好观察和实验的工具，如放大镜、滴管等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示不同种类的岩石样品，引发学生的兴趣，然后简要介绍本课的学习目标和内容。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍三种主要岩石的名称、特点和形成过程，同时展示相关的图片和实例，帮助学生理解和记忆。
3.操练（10分钟）学生分组进行观察和实验，教师巡回指导。
学生通过观察不同种类的岩石，了解它们的特点，并通过实验探究岩石的分类和形成过程。
4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享自己的观察和实验结果，互相学习。
教师引导学生总结三种主要岩石的特点和形成过程。
5.拓展（10分钟）学生通过查阅资料或进行实地考察，了解岩石在自然界中的作用和应用，进一步深化对岩石的认识。
《各种各样的岩石》教案设计
《各种各样的岩石》教案设计第一章：岩石的定义与分类1.1 岩石的定义：介绍岩石的概念，解释岩石是由矿物质组成的自然界中的物质。
1.2 岩石的分类：介绍三种主要岩石类型：沉积岩、火成岩和变质岩，并解释它们之间的区别。
1.3 岩石的成因：简要介绍岩石的形成过程，包括沉积、熔融和变质等过程。
第二章：沉积岩2.1 沉积岩的特点：介绍沉积岩的形成过程，解释沉积岩的结构和成分特点。
2.2 沉积岩的例子：介绍一些常见的沉积岩，如砂岩、页岩和石灰岩等。
2.3 沉积岩的环境意义：解释沉积岩在研究地球历史和环境变化中的重要性。
第三章：火成岩3.1 火成岩的特点：介绍火成岩的形成过程，解释火成岩的矿物组成和结构特点。
3.2 火成岩的例子：介绍一些常见的火成岩，如花岗岩、玄武岩和安山岩等。
3.3 火成岩的地质意义：解释火成岩在地质构造和火山活动中的作用。
第四章：变质岩4.1 变质岩的特点：介绍变质岩的形成过程，解释变质岩的矿物组成和结构特点。
4.2 变质岩的例子：介绍一些常见的变质岩，如片麻岩、片岩和大理石等。
4.3 变质岩的地质意义：解释变质岩在地质构造和地壳演化中的作用。
第五章：岩石的观察与分析5.1 岩石观察的方法：介绍观察岩石的外部特征、矿物组成和结构的方法。
5.2 岩石分析的工具：介绍使用显微镜、X射线衍射等工具和技术对岩石进行分析的方法。
5.3 岩石分析的应用：解释岩石分析在地质勘探、建筑材料和环境保护等领域中的应用。
第六章：岩石与地貌6.1 岩石与地貌的关系：探讨岩石类型和地质结构如何影响地表形态。
6.2 侵蚀与沉积：介绍侵蚀作用如何改变岩石形态，以及沉积作用如何形成新的岩石地层。
6.3 岩石地貌实例分析：分析著名地貌如峡谷、山脉、岩层等地貌与岩石的关系。
第七章：岩石与气候变化7.1 岩石与气候的互动：解释岩石如何影响气候，以及气候变化如何影响岩石的风化与侵蚀。
7.2 岩石圈与大气圈的联系：探讨岩石圈中的岩石如何通过水循环、碳循环等与大气圈相互作用。
《各种各样的岩石》教案设计
《各种各样的岩石》教案设计第一章：岩石的概述1.1 学习目标：了解岩石的定义和分类掌握岩石的形成过程和特点1.2 教学内容：岩石的定义和分类：岩浆岩、沉积岩、变质岩岩石的形成过程：岩浆冷却凝固、沉积物堆积、变质作用岩石的特点：硬度、密度、颜色、纹理等1.3 教学活动：引入话题：讨论岩石在日常生活中的应用，如建筑材料、装饰品等讲解岩石的定义和分类，展示相关图片和样品引导学生通过观察和触摸样品，了解岩石的特点小组讨论：学生分组，观察和描述不同岩石的形成过程和特点1.4 作业：学生回家后，收集不同种类的岩石样品，观察和描述其特点第二章：岩浆岩2.1 学习目标：了解岩浆岩的形成过程和特点掌握岩浆岩的分类和常见类型2.2 教学内容：岩浆岩的形成过程：岩浆冷却凝固岩浆岩的分类：侵入岩、喷出岩常见岩浆岩类型：花岗岩、玄武岩等2.3 教学活动：回顾上一章的内容，引导学生对岩浆岩的形成过程和特点有所了解讲解岩浆岩的分类和常见类型，展示相关图片和样品小组讨论：学生分组，观察和描述不同岩浆岩的特点和分类2.4 作业：学生回家后，收集不同种类的岩浆岩样品，观察和描述其特点和分类第三章：沉积岩3.1 学习目标：了解沉积岩的形成过程和特点掌握沉积岩的分类和常见类型3.2 教学内容：沉积岩的形成过程：沉积物堆积、沉积环境沉积岩的分类：碎屑岩、化学岩、生物岩常见沉积岩类型：砂岩、石灰岩、页岩等3.3 教学活动：回顾上一章的内容，引导学生对沉积岩的形成过程和特点有所了解讲解沉积岩的分类和常见类型，展示相关图片和样品小组讨论：学生分组，观察和描述不同沉积岩的特点和分类3.4 作业：学生回家后，收集不同种类的沉积岩样品，观察和描述其特点和分类第四章：变质岩4.1 学习目标：了解变质岩的形成过程和特点掌握变质岩的分类和常见类型4.2 教学内容：变质岩的形成过程：原有岩石受到高温高压的作用变质岩的分类：火成变质岩、沉积变质岩、接触变质岩常见变质岩类型：片麻岩、大理石、石英岩等4.3 教学活动：回顾上一章的内容，引导学生对变质岩的形成过程和特点有所了解讲解变质岩的分类和常见类型，展示相关图片和样品小组讨论：学生分组，观察和描述不同变质岩的特点和分类4.4 作业：学生回家后，收集不同种类的变质岩样品，观察和描述其特点和分类第五章：岩石的鉴别与观察5.1 学习目标：学会鉴别不同类型的岩石掌握观察岩石的方法和技巧5.2 教学内容：岩石的鉴别：观察岩石的硬度、密度、颜色、纹理等特征观察岩石的方法和技巧：使用放大镜、显微镜等工具5.3 教学活动：讲解岩石的鉴别方法和观察技巧，展示相关工具的使用方法学生分组，进行岩石鉴别和观察的实践活动小组讨论：学生分享自己的观察结果和鉴别经验5.4 作业：学生回家后，运用所学的鉴别方法和观察技巧，观察和描述不同岩石的特点第六章：岩石与地球环境6.1 学习目标：了解岩石对地球环境的影响掌握岩石循环与地貌形成的关系6.2 教学内容：岩石与气候：岩石的风化作用和侵蚀过程岩石与地貌：岩石堆积和沉积作用形成的地貌特征岩石循环：岩石的形成、侵蚀、沉积、变质的过程6.3 教学活动：讲解岩石对地球环境的影响，展示相关图片和案例学生进行户外考察，观察不同地貌特征和岩石堆积情况小组讨论：学生分组，探讨岩石循环与地貌形成的关系6.4 作业：学生回家后，查阅相关资料，了解不同地貌特征的形成原因第七章：岩石与人类文明7.1 学习目标：了解岩石在人类历史中的作用掌握岩石在建筑、艺术等领域的应用7.2 教学内容：岩石与建筑：古代建筑中岩石的应用，如长城、古埃及金字塔等岩石与艺术：岩石在雕塑、绘画等艺术领域的应用岩石与科技：现代科技中岩石的应用，如半导体材料、光学仪器等7.3 教学活动：讲解岩石在人类历史中的作用，展示相关图片和案例学生进行小组讨论，分享了解到的岩石在建筑、艺术等领域的应用实例7.4 作业：学生回家后，收集有关岩石在人类历史中的应用实例，进行整理和分享第八章：岩石与地球资源8.1 学习目标：了解岩石与地球资源的关系掌握矿产资源的形成和开采过程8.2 教学内容：岩石与矿产资源：岩石中含有的矿产资源种类及其形成过程矿产资源的开采和利用：矿物的开采、加工和利用方式可持续发展与矿产资源：矿产资源的开采对环境的影响及可持续发展策略8.3 教学活动：讲解岩石与地球资源的关系，展示相关图片和案例学生进行小组讨论，探讨矿产资源的开采和利用方式及其对环境的影响8.4 作业：学生回家后，查阅相关资料，了解矿产资源的开采和利用方式及其对环境的影响第九章：岩石与生命起源9.1 学习目标：了解岩石与生命起源的关系掌握原始地球环境下岩石的作用9.2 教学内容：原始地球环境：高温、火山活动、紫外线等环境条件岩石与生命物质：岩石表面形成的有机分子与生命起源的关系生命起源的过程：从有机分子到生命的演化过程9.3 教学活动：讲解岩石与生命起源的关系，展示相关图片和案例学生进行小组讨论，探讨原始地球环境下岩石的作用及其对生命起源的贡献9.4 作业：学生回家后，查阅相关资料，了解生命起源的过程及其与岩石的关系第十章：总结与拓展10.1 学习目标：总结所学内容，提高综合运用能力拓展对岩石研究的深入了解10.2 教学内容：回顾本门课程所学的主要内容，进行总结和归纳探讨岩石研究的新技术和新发现，如遥感技术、地质勘探等10.3 教学活动：学生进行小组讨论，总结所学内容，分享自己的学习体会教师展示岩石研究的新技术和新发现，引导学生进行拓展学习10.4 作业：学生回家后，选择一个岩石研究的新技术或新发现，进行深入了解和分享重点和难点解析：1. 岩石的定义和分类：理解岩浆岩、沉积岩、变质岩的特点和区别是本课程的重点。
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《各种各样的岩石》教学设计
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科学教育理论指导：教科版小学科学（四年级下）《教师教学用书》及教材、相关影像、图片、文字资料。
教学课题：各种各样的岩石
教学内容：教科版小学科学（四年级下）第四单元第一课各种各样的岩石（教材第64—66页的内容）
教材说明：岩石是学生在三年级认识水和空气基础上学习的地球上的又一重要物质之一，岩石、水和空气有着各自的特点，三者同为重要物质，但由于他们往往没有深入地了解，因此会感到很陌生。
本节课的教学将结合学生实际（基于学生学习兴趣、取材于学生身边），引导他们通过感官观察，选择恰当的词语对岩石特点进行描述，在此基础上选定某一标准给岩石分类。
教学要求：通过观察活动，使学生初步了解组成地壳的岩石是多种多样的，让其受到美丽大自然的熏陶，从而培养他们探索大自然秘密的兴趣，在此基础上教育学生要热爱大自然、保护地球。
学情分析：
1.学生对组成地球的三种最重要物质（水、空气、岩石）中前两者已经有了一定了解；
2.岩石是学生生活中常见的物质，他们对其外观应该有所了解；
3.学生对“玩石头”应该很感兴趣；
4.学生平时的“玩”往往是无目的的玩，而且要让他们通过感官对岩石作进一步的认识（了
解其特征并按一定标准分类）会很困难。
教学目标：
1.知识与能力目标：通过活动，知道岩石是各种各样的（在颜色、颗粒大小、手感等方面各
有特色）；能根据岩石不同的特点将其分成不同的类别；知道根据不同的分类标准分类所
得的结果也可能不同。
2.过程与方法目标：综合运用各种感官对岩石进行观察；用恰当的词语描述岩石的特点；以
岩石的某种特点为分类标准，给岩石分类。
3.情感态度价值观目标：培养收集、研究岩石的兴趣；感受岩石是各种各样的，也是美丽
的，培养学生的环保意识。
教学重难点：
1.教学重点：观察岩石并用恰当的词语描述岩石的特点；
2.教学难点：区分岩石的异同并按一定的标准给岩石分类。
教学准备：取自不同环境中的岩石若干、放大镜（每组一个）、岩石观察记录表（每组
一份）、小组岩石分类记录表（每组一份）、多媒体课件。
教学过程：
一、新课导入：用课件并辅以相应的谈话导入（意图是将学生的注意力转移到本堂课的教活动中，同时让他们了解一些本堂课探索活动中必要的方法和知识），并说说“我们的周围哪些地方有岩石？它们是什么样的？”
二、新课展开：
（一）观察、描述岩石：
1.说明：考虑到同学们到野外收集岩石的安全问题，老师已经为大家准备了一些岩石，都是在我们的生活环境中收集来的（有的来自于河滩、有的来自于采石场、有的来自于矿山上……）。
2.观察：每人选择一块岩石，充分使用自己的感官（味觉除外）来观察他们，并在小组内交流自己观察到的岩石有什么特点，记录员将小组观察、交流的信息填入“岩石观察记录表里”（小组活动，教师参与其中）。
3.描述：我们能观察到岩石的哪些特点？我们是用什么方法（用什么感觉器官或借助什么工具）观察到的？
4.讨论：我们可以用什么样的词语来描述岩石的特点呢？
（二）给岩石分类：
1.想想：这些岩石有没有相似的特点呢？
2.给我们的岩石编号，选择一定的标准给岩石分类，将分类标准和编号的情况填入“小组岩石分类记录表”。
（小组活动，教师参与其中）
3.交流、汇报成果：各小组根据活动情况进行交流、汇报。
（三）知识拓展：联系实际，谈谈见识：“你还知道有关岩石的哪些知识?”（幻灯展示）（四）开阔视野：播放相关图片，让学生理解更多常识。
（幻灯展示）
（五）对学生进行环保教育。
（幻灯展示）
三、总结：根据教学活动引导学生进行适当总结。
四、鼓励探索：岩石里还有许许多多的秘密，正等着你去探索呢！我们可以阅读教材后面的资料库或查阅其他资料了解更多常识：（幻灯展示）
附：板书设计
1、各种各样的岩石
观察：看摸刻（或敲）闻……
特点：颜色光滑、粗糙坚硬度有（无）气味……
分类：标准不同，结果可能不同。