人教版语文二年级上册：《秋天》教
小学二年级语文上册《秋天》教学设计
小学二年级语文上册《秋天》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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二年级语文上册《秋天》教案
二年级语文上册《秋天》教案教学目标：1.学习本课生字，指导学习用学过的方法识字。
2.指导同学有感情地朗读课文、背诵课文，感受秋天的漂亮，培育喜爱大自然的感情。
3.体会诗歌的音韵美，练习对对子。
教学重点：1.学会本课生字和生字组成的新词。
2.理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。
教学课时：1.5课时教学过程：第一课时课前热身：同学们，你们喜爱猜谜语吗?老师这里有一那么谜语，请认真听：一边绿，一边红。
红的怕水，绿的怕虫。
(打一字)真厉害!一下子就猜出来啦!一、导入新课指导写“秋”字：刚才我们猜出了字谜是秋，现在请同学们举起小手跟老师一起来写“秋”字。
“秋”字是本课要求会写的生字，在导入环节插入，既激发了同学学习的爱好，又落实了课堂写字的要求，可谓“一箭双雕”。
二、指导看图1.今日，老师带来了一幅图画：图上画的是什么季节的景色?都画了哪些景物呢?2.观测图画要根据肯定的顺次，可以从近到远，从下到上，或者从远到近，从上到下。
现在谁来说说，你看到了什么?3.相机认读词语：鱼虾肥、瓜果香、秋收忙、田野翻金浪、枫叶红、大雁排成行(师：我们先来看看离我们最近的，谁在干什么?认真观测鱼网里的鱼，读“鱼虾肥”。
接着来看右边，地上堆满了刚采摘回来的瓜果，都有些什么?这些果子好不好吃?读“瓜果香”。
接下来我们看看稍远点的田野里，农民正在干什么?秋天是个收获的季节，农民不仅要捕鱼虾，要采摘瓜果，还要收割稻子，真忙啊!读“秋收忙”。
你们再看，田野里的稻子是什么颜色的?远远望去，黄澄澄的一片，在微风吹拂下，多像金色的波浪在翻滚!读“田野翻金浪”。
现在，我们抬头往上看，枫树的叶子变红了。
火红的枫叶多美啊!读“枫叶红”再看蔚蓝的天空中，有一群大雁正排着整齐的队伍，它们要飞到哪儿去呢?读“大雁排成行”)我们再来美美地读一读这些词语吧!《语文新课程标准》指出：阅读教学是同学、老师、文本之间对话的过程。
插图资源是语文教材的重要组成部分，在小语教材中插图有着画龙点睛、帮助衬托等重要作用，具有极大的“潜质”。
语文二年级上册《秋天》教学设计整理
让知识带有温度。
语文二年级上册《秋天》教学设计整理
语文二年级上册《秋天》教学设计
作为一名优秀的教育工，编写教学设计是必不行少的，借助教学设计可以更大幅度地提高同学各方面的力量，从而使同学获得良好的进展。
我们应当怎么写教学设计呢？以下是我整理的语文二年级上册《秋天》教学设计，欢迎大家共享。
语文二年级上册《秋天》教学设计篇1
一、教学目标：
（一）学科教学目标：
1．巩固生字、新词，理解重点词语：“那么”、“熟了”、“黄澄澄”等词，了解“金子、运动场、电报”所比方的事物。
2．按从上到下，由远到近挨次，认真观看秋天图画及录像，提高观看力量。
3．通过听读训练，想象画面，体会秋天的美景。
（二）美育目标：
1．初步通过语言文字感受秋天及大自然的美。
2．初步能通过听再用语言呈现图画，并进行初步审美想象。
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千里之行，始于足下。
3．初步感受课文描写出的美，培育同学对自然美的喜爱。
二、教学视点：
学问点：秋天的一些特征。
审美点：秋天美
文档内容到此结束，欢迎大家下载、修改、丰富并分享给更多有需要的人。
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二年级上册语文《秋天》教学设计 5篇
二年级上册语文《秋天》教学设计篇10教学目标：1、学会本课10个生字，认读“稻”、“藏”、“催”三个字。
2、自己观察画面，初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
3、能正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、自己观察画面，初步了解课文内容。
3、正确、流利地朗读课文。
教学难点：1、指导学生学习难字“熟塘报落岸”。
2、初步理解图意，能从图中找出秋天的特点。
教学过程：一、激情导入，揭示课题。
1、教师让学生观看一段关于秋天的录像片，然后让学生谈一谈自己的感受。
2、今天我们学习一篇跟秋天有关的课文，教师板书课题：秋天，请同学们读一读。
二、学习本课生字和词语。
1、让学生自己读课文，边读边标出生字画出新词。
借助汉语拼音读一读。
2、同桌之间开展相互间的学习：（1）打开课后的'生字表，分别读一读，如果读得不正确，进行纠正，还可以借助工具书查一查，读准字音。
（2）两个人读一读画的新词，相互解答不明白的词意，利用工具书查一查，看看解释。
3、教师检查学生自学情况：（1）教师出示生字卡片，让学生读一读（指名读，开火车读）。
在读生字的过程中，对读得不准确的地方及时纠正。
（2）看投影，读词语。
先让学生自己练习读，再指名读。
蓝天池塘岸边电报运动场熟了当作底下金子往下落（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法，教师板书。
蓝：上面是“草”字头，下面的“监”字第一笔是竖。
注意与“篮”字区分。
塘：左右结构，部首是“土”字旁，右边是“唐”字。
“唐”字的第七笔是竖，要出头。
这是一个左形右声的形声字。
熟：这是左右结构的字，左上是一点一横，左中是口；左下是“子”，第三笔要写成提；右上是“丸”字；下面是四点底。
报：左右结构，右边的笔顺是：横折钩竖横撇捺落：上下结构，上面是“草”字头，下面是“洛”字，这是一个上形下声的形声字。
动手书空。
教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来。
（4）理解词意结合学生提出的问题进行理解，让学生先说一说意思，相互补充，利用工具书查一查。
部编本二年级语文上册《秋天》优质课公开课教案
部编本二年级语文上册《秋天》优质课公开课教案一、教学目标1.了解秋天的特点和变化。
2.学会运用正确的语言表达秋天的景象和感受。
3.培养学生观察和描述事物的能力。
二、教学重点1.秋天的特点和变化。
2.运用正确的语言表达秋天的景象和感受。
三、教学难点学生如何正确运用语言描述秋天的景象和感受。
四、教学准备1.教材：部编本二年级语文上册《秋天》。
2.多媒体课件：包含秋天的图片和学生活动。
五、教学过程1. 导入（5分钟）- 利用多媒体课件展示秋天的图片，激发学生对秋天的兴趣，引导学生回忆秋天的特点和变化。
2. 新课呈现（10分钟）- 通过朗读课文《秋天》，让学生听到秋天的声音，感受秋天的气息，并引导学生观察秋天的景象。
3. 指导训练（15分钟）- 让学生根据教师提问，运用正确的语言描述秋天的景象和感受，例如“秋天的天空是什么颜色的？有什么动物在秋天活动？你喜欢秋天吗？为什么？”。
4. 小组讨论活动（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论秋天的景象和感受，并让他们准备一个小短文来描述秋天。
每个小组选出一位代表，上台展示并朗读他们的短文。
5. 情感体验（10分钟）- 通过欣赏秋天的音乐，让学生更加深入地感受秋天的情感，并引导学生表达自己对秋天的喜爱或不喜爱的理由。
6. 小结（5分钟）- 教师总结本节课的内容，并再次强调秋天的特点和变化。
六、教学延伸1. 学生可以在课后写一篇关于秋天的短文，描述自己喜欢或不喜欢秋天的理由。
2. 学生可以使用多媒体工具制作关于秋天的图片展示。
七、教学评价1. 教师根据学生的表现和回答问题的程度，进行口头评价。
2. 教师收集学生写的短文来进行书面评价。
八、板书设计- 主题：秋天的景象和感受- 板书内容：秋天的景色、秋天的天空、秋天的动物、我们对秋天的感受以上是本节课的优质课公开教案，希望能帮助到您！。
人教版语文二年级上册《秋天》说课稿
人教版语文二年级上册《秋天》说课稿尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家好！今天我要分享的是人教版语文二年级上册《秋天》这一课的说课稿。
在这篇说课稿中，我将从“教材分析”、“教学目标”、“教学重难点”、“教学方法与手段”、“教学过程”、“板书设计”以及“教学反思”七个方面来展开讲解。
一、教材分析《秋天》这篇课文选自人教版语文二年级上册，本单元主题是“走进秋天”，这篇课文主要描绘了秋天的美丽景色，通过描写树叶变色、大雁南飞等景象，向同学们展示了秋季的特点。
这篇课文不仅具有很强的写实性，还具有很强的文学性，适合二年级的学生阅读和学习。
二、教学目标根据教材的特点和教学大纲的要求，我将本课的教学目标设定为以下几个方面：1.知识目标：帮助学生认识本课的生字、词语，理解课文中描述秋季景象的语句。
2.能力目标：培养学生的朗读能力、观察能力和语言表达能力，让学生学会如何描绘季节的美丽。
3.情感目标：让学生感受到秋天的美丽和自然的美妙，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。
三、教学重难点本课的教学重点在于帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力和观察能力。
教学难点在于让学生学会如何用语言描绘季节的美丽。
四、教学方法与手段为了更好地实现教学目标，我将采用以下教学方法与手段：1.朗读法：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力。
2.观察法：通过观察秋天的景色，让学生学会如何观察和描绘自然的美景。
3.多媒体辅助法：通过多媒体辅助手段，增强教学的直观性和趣味性，提高学生的学习兴趣。
4.讨论法：通过小组讨论，让学生自主探究问题，培养学生的合作精神和自主学习的能力。
五、教学过程1.导入新课：通过引导学生回忆自己身边的秋天，激发学生的学习兴趣和好奇心。
2.学习生字、词语：通过多媒体课件展示本课的生字、词语，帮助学生扫清阅读障碍。
3.阅读课文：通过多种形式的朗读，帮助学生理解课文内容，培养学生的朗读能力。
4.观察秋天：让学生走出教室，观察秋天的景色，帮助学生学会如何观察自然景色。
二年级语文上册《秋天》教案、教学设计
2.强调本节课的情感态度与价值观目标，教育学生热爱大自然、珍惜秋天美好时光。
3.布置课后作业，要求学生观察身边的秋天，记录自己的感受，巩固课堂所学。
4.鼓励学生在日常生活中，用所学知识去发现、欣赏、表达生活中的美好事物，提高语文素养。
五、作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的观察力、表达力和创造力，特布置以下作业：
3.导入新课：“今天我们要学习一篇关于秋天的课文——《秋天》。让我们一起走进课文，感受作者对秋天的描绘和赞美。”
（二）讲授新知
1.朗读课文，让学生初步感知课文内容，理解课文大意。
2.讲解生字词，重点讲解形近字、易错字，帮助学生掌握字词的正确读音、书写和运用。
-以“秋、高、爽、空、云”等字为例，通过组词、造句等形式，帮助学生巩固字词学习。
2.关心身边的人和事，学会关爱和帮助他人，培养良好的道德品质。
3.喜欢学习，养成良好的学习习惯，不断提高自己的综合素质。
4.增强对家乡的热爱，了解家乡的秋天的特色，传承优秀的民族文化。
5.树立正确的人生观、价值观，懂得珍惜时间，努力学习，为实现中国梦贡献自己的力量。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的语文基础，对字词的认识和书写有了一定的掌握，同时对课文的朗读和理解能力也在逐步提高。在此基础上，他们对秋天的认知主要停留在直观感受层面，对于如何用语言表达秋天的美和内涵尚显不足。《秋天》这一课的教学，正是要在此基础上，引导学生深入观察秋天，体验秋天的情感，并用所学知识表达出来。
小学二年级语文秋天教案
小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案小学二年级语文秋天教案1 第一课时导入新课1、演示图片：出示相关内容的风光图片：看图说说这是什么季节?你看到了什么?老师板书：秋天的图画。
(展示图片，将学生带入美丽的秋天，激发学生更多理解秋天的欲望，进而主动参与到学习中来。
)2、启发谈话。
秋姑娘悄悄地来到我们身边，你们找到她了吗?说出自己观察到的秋天的景象。
就让我们在这迷人的景象中走进《秋天的图画》吧!(板书课题)师生对话自读1、自由读课文。
标出课文共有几句话?2、指名分句朗读，读后评议。
2、小组合作读，要求读正确。
(引导学生有目的地读书，学习与人合作地读，进步读书的实效性。
)识字1、出示生字卡片，自由认读。
2、借助生字卡片，同桌互相检查读。
3、小老师领读。
愿意当老师的同学到前面用自己喜欢的方式带同学认读。
4、交流识字经历。
把自己好的识字记字方法讲给同学听。
(用自编的儿歌记字形的是：梨树是木，灯笼有竹;波浪是水，高粱为米;燃烧要火，勤劳靠力。
)5、多方式检查读。
(在识字过程中鼓励学生自主识字，合作识字，激发识字的兴趣，学习好的识字方法，进而全面进步识字的才能。
) 朗读1、小组内读，说说自己的感受。
2、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。
3、比赛读，看谁读得正确、流利。
(多种方式地朗读，激发学生读书的热情，在轻松的气氛中，互相促进。
)写字1、出示要写的字：丽、灯、波、浪。
学生认读。
2、观察生字特点，交流写时注意的地方。
3、老师示范，学生评价。
4、学生练习，同桌互相评价。
(要引导学生敢于发表自己的看法，老师及时给予鼓励和肯定。
)第二课时对话复习1、开火车读生字。
2、选择喜欢的生字组词并造句。
精读1、老师范读，学生注意体会老师在朗读中表达的喜欢与赞美的情感。
2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。
3、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说喜欢的原因。
4、挑战读，向你认为读得好的同学挑战，看看谁读得更好。
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人教版语文二年级上册：《秋天》教
学设计导语:教学设计是老师教学过程中的得力助手，在教学过程中充当很重要的地位，能使教学过程有条不紊地进行。
下面和小编一起来看看人教版语文二年级上册：《秋天》教学设计。
希望对大家有所帮助。
一、教学目标：
1、知道秋天的一些特点，感受秋天的xx。
2、能按一定顺序看懂图意。
二、教学用具：
实物投影
三、教学过程：
（一）复习检查
１、检查生字词：
〈出示：我会读〉黄澄澄、池塘、梧桐树、藏在底下、当做、催
２、轻声自由朗读全文，说说这篇课文写了哪几个地方的美丽景色。
（二）学习课文
学生自主选择：先来欣赏哪个地方的美景？
１、秋天的天空。
１）自由读，读后，你觉得秋天的天空有什么特点？［板书：高、蓝］
２）有多高，有多蓝？能不能用另一个词把“那么”换一换？（多么）
３）xx，哪句好，为什么？
天很高，很蓝。
xx上飘着xx。
天那么高，那么蓝。
高高的蓝天上飘着几朵白云。
４）朗读。
2、秋天的xx。
在池塘的周围，最吸引你的是什么？读一读，找一找。
［板书：落叶］
这些落叶实在太漂亮了，那水中的小鱼，岸边的蚂蚁，空中的燕子［同时贴上这些动物的图片］看见这些落叶，会把它当做什么呢？
１）自由读三、四两段，完成练习：
〈出示：我会说〉（）把落叶当做（）。
２）指名回答。
［板书：——伞
——运动场
——电报］
３）这三种小动物，你最喜欢谁？喜欢谁就扮演谁，选择书上写你的那句话来有感情地读一读。
４）采访活动：秋姑娘送给了你们这么好的礼物，你们难道不想对她说些什么吗？
小鱼：你想对秋姑娘或对这顶伞说什么吗？
蚂蚁：你呢？
燕子：你能告诉大家这封电报上都写了什么内容？５）想象：还有那些小动物，它们又会把落叶当做什么？请你模仿书中的句子说一说：
有的落在（哪里？），（谁？怎样做？），把它当做（什么？）。
3、感情朗读全文，感受秋天的xx。
（三）小结，拓展延伸
秋姑娘送给我们如此美丽的景色，如此生机勃勃的世界，那小朋友们准备回送给秋天什么礼物呢？
（四）作业
〈出示：日积月累：〉
１、摘抄课文中你认为写得好的句子。
２、去找一找描写秋天的文章或古诗，读一读，背一背。