六年语文(下)《北京的春节》第一课时导学案
人教新课标六年级下册语文导学案：6北京的春节第一课时
现代高效课堂语文学科登山型结构化创感学道班级：60 姓名：编号：日期：研备组：六年级语文组（课题：《北京的春节》作者：课时：第一课时）主题导向·自主探究·展示表现·课前准备：背诵经典。
桌面物品摆放整齐。
·学习主题：通过自读自悟，交流展示我能正确流利的朗读课文；能理解课文内容；了解北京春节的风俗习惯。
【定向导学·互动展示·当堂反馈】书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！一．看拼音，写词语。
Là Yuè suàn bàn jiǎo zi zhēn zi lì zi bào zhu biān pào sì yuàn ( ) （）（）（）（）（）（）（）zá bàn er guàng miào huì líng qī suì bā wàn xiàng gēng xīn zhāng dēng jié cǎi ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二．比一比，在组词。
旬（）熬（）榛（）残（）暴（）句（）遨（）秦（）饯（）爆（）三、查字典。
（1）“麦”字用部首查字法，应查（）部；用数字画查字法应查（）画。
（2）“熬”字用部首查字法，应查（）部，用音序查字法大写字母是（），音节是（）。
·发展题（相信你能行！）四．读句子，给带点的词换个说法，使句子的意思不变。
1.正月初一的光景与除夕截然不同。
（）2.除夕夜家家灯火通宵，不许间断。
（）3.北京虽然是城市，可它跟着农村一齐过年，而且过得分外热闹。
（）4.照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。
（）五．按要求写句子。
1.元宵节，的确是美好快乐的日子。
（改为反问句）2.元宵上市，又一个春节的高潮到了。
人教版六年级语文下册北京的春节导学案
6 《北京的春节》学习内容：6 《北京的春节》学习目标：1．学会本课的14个生字，正确读写和理解由生字组成的词语。
2．有感情地朗读课文。
了解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．学习课文有顺序、详略得当的写法。
学习重难点：1.了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。
2.品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
学习时数：两课时学习过程：第一课时自主学习一、导入定向：1．同学们，咱们中国的传统节日形式多样、内容丰富,在众多的节日里，春节是最为隆重的一个节日。
说说今年春节你都是怎样过的？不同的地方人们过春节的方式却不尽相同。
今天，咱们就走进老北京，去看看那里的人是如何过春节的。
2. 板题，读题。
交流课外查阅的有关春节的资料。
二、自学体验：1.学生借助字词典和文下注释，用自己喜欢的方式，自由的读课文，用笔划出自己不认识的字和不理解的词语；2.教师巡回指导学生，聆听学生是否读准了字音，是否读通了句子，并及时的单个指导。
3.我会读：腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩4.检查读书情况。
5.默读课文，思考：按照老规矩，北京人是怎么过春节，给你印象最深的是什么？交流展示三、合作展示：选自己印象最深的或喜欢的段落读给大家听。
其余同学一边听一边想，作者写了哪些天中人们的活动？你可以用笔画下来，用你喜欢的符号标出来。
四、归纳提升：1.快速浏览课文，思考围绕春节的热闹，作者都写了哪些重要日子？按顺序说一说。
教师根据学生的回答相机概括：腊月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九2.根据表格的提示,同学们发现了课文是按怎样的顺序写的吗?(时间顺序)反馈提高五、自测反馈：1.就学生汇报的生字进行再次的认读写巩固；2.根据意思写成语：A、挂起灯笼，系上彩绸。
（）B、所有的事物都焕然一新（）六、反思总结：第二课时自主学习一、导入定向：通过上节课的学习，我们对课文内容有了一定的了解，大家还想对课文进行更深入的了解吗？（想）那这节课我们将继续来学习这篇课文。
2023年部编版语文六年级下册北京的春节导学案(优选3篇)
部编版语文六年级下册北京的春节导学案（优选３篇）〖部编版语文六年级下册北京的春节导学案第【1】篇〗《北京的春节》教案教学目标1、会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2、有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，体会节日习俗中蕴含的民族传统文化。
3、了解文章的表达顺序，体会详写略写的好处。
教学重点引领学生随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
教学难点作者为突出北京春节的民俗特点所采用的详写略写的表达方法。
第一课时教学过程一、谈话导入。
（5分钟）同学们，咱们中华民族是一个历史悠久的民族，在这漫长的历史长河中，这块土地诞生了许许多多的民族，各民族的生活习惯、节日、服饰等等都不同。
这些点点滴滴无不展示着民族文化的独特魅力，本单元，就让我们跟随作者的笔触，去欣赏那一幅幅绚丽多姿的民俗风情画吧！这第一幅画画的是《北京的春节》，咱们天津与北京毗邻，春节的风俗习惯也大同小异，大家能不能说说看，你们是怎么过春节的？二、初读课文，整体感知。
（8分钟）1、默读课文。
说说北京的春节从整体上给你留下了什么印象？（热闹、喜庆、隆重等）2、师生交流生字词和专业词汇。
（1）课件展示生字词，学生轮读，强调“蒜瓣、翡翠、榛、栗、爆”等字词的写法。
（2）通过问答“腊月、初旬”具体指什么日子？让学生发现其他节日并归纳了解春节、小年、元宵等具体指哪些日子。
（3）班级交流、师生共同解决少见词汇，如“空竹、守岁”等。
三、理清课文的整体脉络和春节期间的风俗习惯。
（11分钟）1、快速浏览课文，合作填表。
2、汇报交流表格，了解写作的顺序和春节的习俗。
3、根据表格，分清详略。
四、自由朗读，重点朗读详写的部分，做到正确流利地朗读课文。
（15分钟）1、自由朗读课文，如果有觉得难读的地方，多读几遍，争取读好。
2、展示朗读：将自己着重练读的部分读给大家听。
六年级下语文导学案-北京的春节-人教新课标版
课型：预习课设计：审核：审批：班级：小组：姓名：使用时间：月日星期课题： 6 北京的春节第 1 课时累计课时学习过程（定向导学：教材24页至29页）流程及学习内容学习要求和方法一、目标解读1．能读会写14个生字，正确读写“腊月、初旬、展览、蒜瓣、饺子、翡翠、杂拌儿、榛子、栗子、爆竹、风筝、逛庙会、走马灯、零七八碎、万象更新、张灯结彩”等词语。
2．有感情地朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解节日习俗中的民族文明和传统文化。
二、夯实基础课前预习：1、查阅有关书籍或上网查找资料，收集古今文人描写春节的文章、诗词、童谣或春联等。
_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________2、找到课后方格中的字词在文中的位置，划下来。
3、将下列生字抄写一遍，并用红笔在抄写的生字上标记出易错的笔画。
初旬熬粥蒜瓣白醋饺子翡翠杂拌儿_____________________________________________________榛子栗子风筝鞭炮麦芽糖寺庙逛庙会_____________________________________________________ 4、根据词语的意思来填写词语。
（）：设在寺庙里边或附近的集市，在节日或规定的日子举行。
（）：熟练。
（）：截然，很分明的、断然分开的样子。
形容两种事物毫无共同之处。
本课指除夕夜的“闹”与正月初一的“静”形成鲜明对比。
（）：万象，宇宙间的一切景象。
更，变更。
一切事物或景象都变得焕然一新。
自读学习目标利用晚自习时间完成独学任务。
要求细致入微，不放过每一个不懂的问题。
流程及学习内容学习要求和方法三、能力提升认真阅读课文，理清文章的结构。
1《北京的春节》(导学案)-部编版语文六年级下册
北京的春节目的本导学案的目的是帮助六年级学生了解北京地区的春节文化和特色。
教学内容本导学案的教学内容主要是以下三个方面： - 北京春节的起源和历史 - 北京春节的传统活动和习俗 - 北京春节的美食文化北京春节的起源和历史1.传统的春节是中国传统文化中最为重要的节日之一，它起源于战国时期，大约在两千多年前的周末国时期就形成了春节的概念。
当时人们用战钟、虎鼓等打击乐器唤醒天地万物，祈求一个丰收的年景。
2.相传，在古代北京，春节的时候，皇帝会举行盛大的庙会活动，参加庙会的百姓可以欣赏到精彩的表演和游园赏花。
在庙会上，人们还会放鞭炮，烟火燃放、祭祀先祖等。
这些活动是北京春节独特的文化特色。
3.如今的北京，春节依然是一年中最重要的节日之一。
人们会在这个时候回到自己的家乡陪伴家人，或者外出旅游，庆祝新年，体验春节的氛围和文化。
北京春节的传统活动和习俗北京春节的传统活动和习俗有以下一些： 1. 春联: 春联是指贴在门上对联，内容与新年有关。
北方人会在年末时将自己的房子用倒映在水中的那口井作为参考，贴上红色的门神与春联，以寓意辟邪、福禄。
2. 爆竹: 在北京的春节，人们会放鞭炮来庆祝。
炸炮会带来响声和烟雾，据说这个习俗可以赶走邪祟。
但是，在现代都市化的大城市里，这个传统已经被逐渐地淡化了。
3. 贺年片: 北京春节时家家户户都会写贺年片或者打电话祝福亲友。
尤其是年龄较大的人，他们更加重视过年时和亲友之间互相问候、祝福和交流。
4. 吃饺子: 吃饺子是北京春节的传统食品之一。
因为饺子的形状像古代的银元，所以吃饺子在民俗中也代表着赚钱。
同时，吃饺子也是一家人团聚的时刻。
5. 贴春贴: 北京春节的传统习俗之一就是贴春贴。
春贴上写着祝福和吉祥话语、寓意等，贴到房间里或是家门上，以此来迎接新年的到来。
北京春节的美食文化北京春节的美食文化是独具特色的，以下为几种较为典型的食品： 1. 饺子: 通常是在新年除夕夜吃的。
数量一般为一个人吃一口，有的地方则吃八口饺子，或是一家子人数多时煮数十斤饺子，边煮边吃，煮好一锅就又开始煮下一锅。
六年级下册语文导学案- 6 北京的春节 第一课时｜人教新课标
老舍的语言风格：1北京韵味2通俗明白3幽默诙谐
二、基础过关（自主学）
1.给下列加点字注音。
腊月（）初旬（）展览（）蒜瓣（）
饺子（）翡翠（）榛子（）栗子（）
爆竹（）风筝（）逛庙会（）张灯结彩（）
浴血搏杀（）（）
2.解释词语。
娴熟：
截然不同：
语 文 导 学 案
班级姓名日期
学科
语 文
编制人
审核人
课时
第一课时
课型Байду номын сангаас
新 课
课 题
6 北京的春节
学 习 目 标
1学习巩固14个生字词,解释词语.2有感情地朗读课文，了解老北京的春节风俗，理解中华民族文明和传统文化。3揣摩文章的表达顺序，体会详写、略写的好处。
学 习 重 点
随着作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹，领悟民俗文化的丰富内涵。
万象更新：
张灯结彩：
万不得已：
三、合作探究（互助学）
3.通过朗读课文,我把老舍写到的时间和在这些时间里的风俗习惯写下来.
4.课文是按照什么顺序写的?主要都写了什么?
5.北京的春节给我印象最深的是什么?
四、拓展生活（延伸学）
6.搜集与传统节日有关的古诗
五、回顾总结（反思学）
7.根据学习目标，我来谈一谈这节课的收获！
学 习 难 点
掌握文章的写作特点。
导学流程设计
一、知识链接
老舍（1899—1966）现代著名小说家、剧作家。原名舒庆春，字舍予，满族人。生于北京一个城市贫民家庭。1918年师范毕业后，曾任北京十七小学校长、天津南开中学语文教员。在五四新文化运动中，开始白话创作。1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师，1929年回国，先后任济南齐鲁大学、青岛山东大学教授。1937年，他的代表作《骆驼祥子》问世，被译成十几种文字，产生较大的国际影响。
语文人教版六年级下册《北京的春节》导学案第一课时
一、预习检测
1.看拼音写词语
zhōu suàn jiàn xiāo xián
腊八（）（）瓣蜜（）通（）（）熟
2.本文的作者是（），原名（），字（）。
3.用喜欢的方式读课文，并谈谈北京的春节给你留下的整体印象。
4.在这一个多月的时间里，老舍先生写到了那些天的事情呢？默读课文，填写下表。
时间
风俗习惯
5.我发现课文是按_____________顺序写的。春节差不多在________就开始了，在___________这天，家家都要_________和_________。_____________过小年，差不多是春节的“”彩排。__________真热闹：要做_________、穿_________、贴________、放_______、吃_________，还要__________。_____________男人们外出________，女人们在家___________。___________张灯结彩，吃元宵。__________春节结束。
六年级语文《6北京的春节》导学案
执笔人：张欣备课组长：审核人：班级：学生姓名：
年级
六
学科
语文
教师
课型
预习时间
学习
目标
1．会写14个生字，正确读写生词。
2.正确、流利的朗读课文，了解老北京春节的习俗，感受节日的热闹气氛，理解。
重难点
引导学生跟随作者的描述，感受老北京过春节的隆重和热闹。
二、我要练习朗读课文能将难读的地方多读几遍再展示我的练习效果。
三、作业：1.抄写本课生字新词。
2.有感情朗读课文，感受北京春节的热闹气氛。
自我评价：小组评价：教师评价：
六年级下册语文导学案-1 北京的春节 第一课时 部编版
1.《北京的春节》第一课时学习目标1．学会本课“蒜、醋”等15个生字，正确读写“热情、自傲”等20个词语。
2．体会老舍“京味儿”语言特点，感受老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛。
3．了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果。
学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致描写的方法。
4.联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。
学习重点：了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力学习难点：品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。
学习准备：学生课前阅读课文，同时查阅有关书籍或上网查找资料，收集有关春节的习俗、古今文人描写春节的文章、诗词、童谣、春联等。
知识链接作者简介老舍（1899年2月3日－1966年8月24日），原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，中国现代著名小说家、文学家、戏剧家。
字“舍予”，老舍是他最常用的笔名。
因为老舍生于阴历年底，父母为他取名“庆春”，大概含有庆贺春来、前景美好之意。
舒庆春上学后，自己更名为舒舍予，“舍予”是“舒”字的分拆：舍，舍弃；予，我。
含有“舍弃自我”，亦即“忘我”的意思。
老舍的一生，总是在忘我地工作，他是文艺界当之无愧的“劳动模范”，发表了大量影响后人的文学作品，获北京市人民政府授子的“人民艺术家"称号。
他著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐;文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。
主要作品有《龙须沟》《四世同堂》《骆驼祥子》等。
守岁：春节的习俗之一- ，指在农历除夕晚上不睡觉，直到天亮，迎接新一年到来的习俗。
在除夕的晚上,不论男女老少，都会灯火通明聚在一起守岁。
通宵守夜,象征着把一切邪猛病疫驱走,期待着新的-- 年吉祥如意。
相关知识：过渡句是为了使所写短文通顺,连贯得体，存在于文本段落中间的一种句子。
过渡句一般在段落的开头，少数在段落中间，更少的在段落末尾。
它十分明显地告诉你:从一个地点转移到了另一个地点，或者从一件事情连接到另一件事情,从一个动作转化成了另一个动作......预习导航一、学法提示：同学们，一提到预习，我们首先想到把课文读熟，重要的是同学们在读书时要学会思考，并留下思考的痕迹，也就是会批注。
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语文·六年级下册·第一单元
《北京的夏天》（第一课时）导学案
项目具体内容
备注
教学目标：
1.认识9个生字和2个多音字，会写8个字，自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。
3.了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。
学
习目标
本课学习分两课时完成，本节课完成教材1-7自然段的学习。
学习过程中可将不明白的地方圈画出来，在答疑时间一并解决。
课前准备：《北京的春天》课文图片
打印相关资料（导学案、教材图片、作业小卷）在第18-35页幻灯片提示下，完成文章整体框架的梳理及第一逻辑段的理解。
对应问题，仔细阅读课文，深入思考。
在视频资料的辅助下，加深对课文的理解。
在第1-3页幻灯片提示下，完成学习
任务（预计2分钟）
1.了解本册数构成概况
2.了解本单元学习主题，及要掌握的学习方法。
学习流程
1.朗读读课文，了解课文主要内容。
2.圈画出文中的生字及好词好句。
3.感受作者通过文字所表达的情感。
观看幻灯片4-9页，按学习任务要求，对课文进行整体感知。
（预计6分钟）
在第10- 17页幻灯片提示下，完成文学常识及基础知识 （预计2分钟）
1.朗读，落笔书写词语。
2.理解体会生词的意思。
必做：1. 完成作业小卷①
2.朗读课文 并熟记老舍文学常识。
完成今日作业（预计 分钟）
对照答案，用红笔批阅，于16:00—17:00 将书面作业
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提交作业
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温馨提示
3.拓展资料是课内学习的延伸，也是知识储备的好素材。
建议读一读、看一看。
（预计20分钟）。