小草教学设计(完整资料).doc
小草教学设计
小草教学设计教学设计是教育工作者在课堂教学过程中的一项重要工作。
它是根据教学目标和学生的学习特点，制定出科学合理的教学方案，为学生提供良好的学习环境和教学资源，促进学生的全面发展和知识的深度掌握。
本文将介绍一种名为“小草教学设计”的教学模式，着重强调学生参与和个性化教学。
小草教学设计是一种基于构建主义教育理念的教学模式。
在传统的教学中，教师通常是知识的传递者和支配者，学生是被动的接受者。
而小草教学设计则倡导教师与学生共同建构知识，强调学生的主动参与和个性化学习。
在小草教学设计中，教师的角色是引导者和指导者。
教师应该了解每个学生的学习特点和学习需求，制定适合学生的学习目标和教学策略。
教师还应该提供丰富的教学资源和学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。
同时，教师还要鼓励学生提出问题和表达自己的观点，促进学生的思辨和创造能力。
学生在小草教学设计中扮演着积极的角色。
他们不仅是知识的学习者，还是知识的建构者。
学生应该通过实际操作和体验来探索和发现知识，培养自主学习和问题解决的能力。
学生还可以利用多种学习资源和工具，如图书馆、互联网和实验室等，拓宽知识的范围和深度。
小草教学设计强调个性化教学。
每个学生都有自己的学习特点和学习需求。
教师应该根据学生的差异性制定个性化的教学计划和评估方式。
例如，对于学习能力较强的学生，可以给予更高层次的问题和挑战；对于学习困难的学生，可以提供更多的辅导和支持。
通过个性化教学，可以更好地满足学生的学习需求，促进学生的发展和成长。
小草教学设计还注重培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以设计一些合作性的学习活动，让学生在团队中互相合作、共同解决问题。
通过合作学习，学生可以锻炼团队合作和沟通能力，培养互助精神和集体荣誉感。
总之，小草教学设计是一种以学生为中心、注重个性化和合作学习的教学模式。
它能够激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的综合素质和创新精神。
我们应该积极推广这种教学模式，在教育教学中发挥其独特的作用，为学生的学习提供更好的支持和保障。
小学语文教案小草
小学语文教案小草教学目标：1. 让学生通过学习课文《小草》，理解小草的生命力和顽强精神。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 提高学生的朗读能力和文学素养。
教学内容：1. 课文《小草》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与掌握。
3. 课文朗读的训练。
4. 作文练习：以“我眼中的小草”为主题，写一篇作文。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师带领学生户外观察小草，让学生近距离接触小草，感受小草的生命力。
2. 学生分享观察心得，教师引导学生思考小草的特点和生长环境。
二、阅读课文《小草》（10分钟）1. 教师引导学生朗读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 学生自读课文，理解课文内容，体会小草的生命力和顽强精神。
3. 教师讲解生字词，帮助学生掌握词语的意思。
三、课文讨论与思考（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生深入思考课文内容，如：“小草为什么能在恶劣环境中生存？”、“小草的精神对我们有什么启示？”等。
2. 学生分组讨论，分享自己的观点和感受。
四、课文朗读训练（10分钟）1. 教师选取课文中的精彩片段，让学生进行朗读练习。
2. 学生互相评价，教师给予指导和建议。
五、作文练习（10分钟）1. 教师提出作文题目：“我眼中的小草”。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结小草的特点和生命力。
2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生朗读能力和作文水平的提高。
3. 学生对大自然、环境保护意识的培养。
备注：教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和过程，注重培养学生的学习兴趣和自主能力。
语文四年级上册《小草》教学设计-经典教学教辅文档
教科语文四年级上册《小草》教学设计教学目标1、知识与技能：会读16个生字，会写13个生字。
能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
2、过程与方法：学习本课捉住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法，知道小草的特点及作者赞誉小草的思想感情。
3、情感态度价值观：培养先生审美能力，熏陶先生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。
赞誉像小草一样默默付出的人们。
教学重点：作者从哪几方面介绍小草的特点。
教学难点：结合自然段内容理解诗句意思，领会小草的特点。
教学预备：先生：预习课文并查找文中古诗作者及意思教学方法：以读代教，“读议”结合和“举一反三”。
教学过程：（一）情境导入，揭示课题师：同学们喜欢听歌吗？老师先请你们欣赏一首歌曲好吗？听出特别的地方了吗？对了，这首歌的歌词出自于白居易的《赋得古原草送别》，其中的几句诗句，对我们同学们来说可以说是耳熟能详的，是哪几句？（生：离离原上草，一岁一枯荣……）知道这首诗描写的是甚么吗？对，是小草，同学们，小草是那么的普通，却引来了有数的文人墨客为它作诗、谱曲，歌颂它，赞誉它，可见它必然有着伟大的精神力量，值得我们去思索，去学习，好，如今我们就来学习第六课《小草》——板书。
请同学们猜一猜，作者喜欢小草吗？为甚么要赞誉小草？（先生自在猜）师：带着你的猜想快到课文中去寻觅答案。
（二）、初读课文，全体感知1、下方请同学们自在读课文，借助工具书读准字音，读通句子。
检查生字认读情况。
2、好，课文读完了，谁能用一句话说一说你读后的内心感受呢？（生：举例说：我觉得小草很坚强……）师：同学们真是了不起，刚开始读课文就曾经读出点滋味来了，俗语说，书读百遍，其义自现，要对小草有进一步的了解，还需求我们？（熟读课文），下方请快速读课文，找出作者为甚么赞誉小草?用一句话说说作者赞誉小草的缘由。
3、先生汇报，教师板书：生命力强到处生长春天希望扎根减色4、你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览这几个自然段，你发现了甚么？（先以古诗开头，再写赞誉小草的缘由）（三）、精读感悟、体味特点1、师：你喜欢小草的哪个特点？（先生先汇报哪个特点就先学哪段）（1）说说为甚么喜欢这段？（2）考虑：这一段是怎样开头的？出自谁的甚么诗？你能说说诗句的意思吗？这一段是围绕哪一句话来写的？捉住了小草的甚么特点？哪些词句突出了这一特点？这些句子运用了哪些修辞手法来进一步生动、抽象的突出小草的特点？（3）找出本段你喜欢的句子，读出你的感情，并指点朗读。
幼儿园中班教案《小草》教学设计
幼儿园中班教案《小草》教学设计《小草》是幼儿园中班时常教授的一篇故事。
通过本篇故事的教学，可使幼儿了解自然界中的万物有生命，小草是植物的一种，并培养幼儿对大自然的热爱和保护意识。
下面是一份关于《小草》教学设计的例子，供参考：一、活动目标：1.了解植物的一种—小草，并对草的特点有初步了解。
2.培养幼儿的保护环境的意识和对大自然的热爱。
二、教学准备：《小草》故事书、小草的图片、植物种子、土壤、小铲子、水壶、幼儿园周边的野花。
三、教学活动设计：活动一：导入1.师幼坐成朋友圈，教师出示小草的图片，问：这是什么？对环境有什么作用？2.教师引导幼儿谈论小草的作用，如：美化环境、吸收雨水、提供食物等。
3.教师出示野花的图片，问：这是什么花？它们是不是植物？小草和野花有什么不同？4.教师引导幼儿感受花的颜色、形状，引导幼儿探索小草与野花的不同。
活动二：故事导入1.教师用故事《小草》导入，通过故事的阅读，让幼儿初步了解小草。
2.让幼儿仔细观察并描绘故事中的小草的形状、颜色、大小等。
活动三：自然观察1.带领幼儿到操场或幼儿园周边的草地上，让幼儿仔细观察真实的小草。
2.引导幼儿描绘小草的特点，如：长在地板上、细细的、绿色的、有根、有叶子等。
3.教师引导幼儿亲手触摸小草，并体会它的柔软度和细腻度。
4.教师提问：小草需要什么？幼儿回答：阳光、土壤、水分等。
活动四：种植小草1.教师分发植物种子，并让每一个幼儿用小铲子找一块泥土。
2.教师引导幼儿一起在土壤里种下小草种子，然后轻轻浇水。
3.教师引导幼儿观察小草的生长变化，并记录在观察记录本上。
活动五：小草的环保主题手工1.教师分发绿色卡纸和剪刀，引导幼儿用剪纸剪出小草的形状，并粘贴在白纸上。
2.教师提供彩笔和颜料，让幼儿画出属于小草的场景，如太阳、草地、蝴蝶等。
3.教师引导幼儿思考保护小草和环境的方法，并在手工作品上画下一两个。
四、教学延伸：1.利用音乐和舞蹈让幼儿模仿小草的生长过程，增加互动性和趣味性。
一年级科学上册小草教案范文
近年来小学科学课程的教学目标得到了越来越高的重视，其中对于一年级的学生更是关注度倍增。
因为在小学科学教育中，一年级将是一个非常重要的关键年份，决定着每个学生未来的科学发展方向。
设计一份科学教案对于小学生的科学普及起着至关重要的作用，尤其是对于一年级科学上册的小草教案，可以帮助学生快速认识植物的基础知识，掌握科学研究的基本方法，形成学习科学的兴趣。
下面，我们就来详细的分析一下一年级科学教案《小草》的优秀范文。
一、教学目标通过本次教学的学习，学生能够了解小草的基本形态和功能，初步认识植物的种类、生长环境和发育过程，能够了解植物的重要性以及对人类生活的影响，形成正确的环保意识和观念。
二、教学重点和难点本次教学的重点为小草的种类、生长环境和发育过程，以及植物对人类生活的重要性。
教学难点在于如何让学生初步认识植物的分类分类方法和生命特点，以及如何引导学生学习中激发出他们的探索精神，并在互动中感受自然之美。
三、教学过程设计（一）引入1.教师带领学生观察教室或者学校周围的植物，让学生发现和描述不同类型的植物和它们的特征。
2.老师带领学生观看短片或者图片，了解不同类型的植物以及它们的生长环境和特点，引导学生对植物的认识和爱护。
（二）学习重点1.了解小草的基本形态和功能：通过观察图册和实物，让学生认识小草的芽苞、根系、嫩茎、叶子等，掌握小草的基本生长方式和功能。
2.认识植物的重要性：让学生了解植物是人类生活中不可缺少的重要因素，通过简单的图示、讲解，引导学生感受植物对人类的贡献。
（三）教学难点1.初步认识植物的种类：教师使用幼儿认知理论，可以让学生对植物的分类方法做初步的了解，在学习中形成学生的判断能力和思维能力。
2.引导学生学习中激发出他们的探索精神：老师在教学过程中鼓励学生参与，发表自己的见解和想法，充分调动学生学习的积极性，让学生在互动中感受自然之美。
（四）总结和提高1.教师利用小反思环节，让学生回顾和总结本次教学中学习到的知识和经验，并评价教学效果。
大班关于小草教案
大班关于小草教案
小草教案是一份旨在引导幼儿了解和关爱自然界中的小草的教学方案。
通过这份教案，我们希望能够让孩子们从小就培养起对大自然的热爱和保护意识，同时也能够培养他们的观察力、想象力和团队合作精神。
首先，我们将通过观察小草的生长过程来激发孩子们的好奇心和观察力。
我们会在教室里放置一些小花盆，每个花盆里都有一颗小草的种子。
孩子们会一起负责浇水、观察和记录小草的生长情况。
通过这个过程，孩子们将会学习到种子发芽、根系生长、茎叶生长等一系列的知识，并且亲身参与其中，加深了对这些知识的理解。
其次，我们将组织孩子们进行小草艺术创作。
我们会给孩子们提供不同颜色和形状的纸张、剪刀和胶水等材料，让他们根据自己对小草的想象，用纸张剪出小草的形状，并进行拼贴。
这样的创作活动既能够培养孩子们的想象力和创造力，又能够增强他们对小草的认知和理解。
最后，我们将组织孩子们进行小草保护行动。
我们会带领孩子们一起到校园的花坛和公园里，认识各种不同的小草，并进行清理垃圾，保护小草的行动。
通过亲身参与保护行动，孩子们将会深刻地体会到小草的重要性，理解到自己也可以为保护环境做出贡献，并且在行动中培养起团队合作的精神。
通过这份小草教案，我们希望能够在孩子们的心中种下爱护大自然的种子，让他们从小就懂得珍惜和保护我们的地球。
同时，通过观察、创作和保护的活动，我们也能够培养孩子们的观察力、想象力和团队合作精神，为他们未来的学习和成长打下坚实的基础。
让我们一起行动起来，保护小草，保护地球！。
幼儿园小草教案范文
幼儿园小草教案范文教案：观察小草的成长一、教学目标：1.通过观察小草的成长，培养幼儿的观察力和耐心。
2.了解小草从种子到成长的全过程，并体验植物生长的神奇过程。
3.培养幼儿热爱自然环境的意识和保护植物的责任感。
4.提高幼儿的动手操作能力和语言表达能力。
二、教学准备：1.播种盘、种子、土壤、喷壶、小手锄等园艺工具。
2.小草生长记录表、小草成长图、小草成长时间表等。
三、教学过程：步骤一：导入（通过自然科学图册）1.教师与幼儿欣赏和谈论图册中小草的照片。
2.老师引导幼儿谈论小草的特点和它们的用途。
3.通过提问引导幼儿思考：小草是如何生长起来的呢？步骤二：种植小草1.教师向幼儿展示播种盘、种子、土壤等园艺工具，并向幼儿解释它们的用途。
2.教师向幼儿展示如何将种子撒在泥土中，并播种一部分种子。
3.幼儿跟随教师的指导，通过动手的方式撒播剩余的种子。
4.幼儿用小手锄轻轻地把种子埋进泥土中，然后用喷壶来浇透土壤。
步骤三：观察小草的成长1.教师将播种盘放在幼儿可观察到的地方，并告诉幼儿需要定期观察小草的成长。
2.幼儿每天观察小草的变化，并记录在小草生长记录表中。
3.教师引导幼儿观察小草的颜色、高度、叶子数量等变化，并与幼儿一起讨论和比较。
步骤四：小草成长记录1.幼儿按照观察到的小草的变化，填写小草生长记录表。
2.幼儿利用小草成长记录表中的数据，绘制小草成长图。
步骤五：小结1.教师向幼儿展示小草成长图，并鼓励幼儿分享自己的观察和发现。
2.回顾课堂的学习内容，引导幼儿总结小草的成长过程。
3.引导幼儿思考：为什么小草能够生长？我们如何保护小草？四、教学延伸：1.教师可与幼儿一起到学校的花园或附近的公园观察各种花草的生长情况，并记录下来。
2.教师可引导幼儿搜集有关植物生长的书籍和视频，进一步了解植物生长的过程。
3.给幼儿分发小草种子和土壤，在家中进行种植观察，锻炼他们的自主学习能力。
五、教学反思：通过观察小草的成长，幼儿不仅学会了仔细观察和记录，还了解了植物生长的过程以及自然界的奇妙之处。
《小草》音乐教案
《小草》音乐教案《小草》音乐教案《小草》音乐教案1《小草之歌》教学设计【教学目标】1.帮助学生会认7个生字，会写10个生字，理解“渺小、惭愧、气馁、微不足道、奉献、索取、幸福、锁住、天涯海角”等词语。
2.引导学生诵读诗歌，体会小草的精神，感受诗歌的语言美、韵律美、结构美。
3.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的语感。
背诵自己喜欢的小节。
【教学重、难点】品读诗歌，感悟小草无私奉献、作用强大及生命力顽强的特点，在读中感受诗歌的语言美、韵律美、结构美的特点。
【教学方法】1.以读代讲，寓讲于读。
2.读中感受，读中体验。
【教学准备】1.课前布置学生收集有关小草的资料2．CAI课件【教学课时】两课时第一课时教学过程：一、创设情境，导入课题二、自读课文，学习生字新词1.默读课文，了解课文内容。
2.认读生字，理解“渺小、惭愧、微不足道”等词语。
3.自主识记生字，汇报识记方法。
4.仔细观察生字在田字格所占的位置，指导书写。
注意“福”、“奉”等字的结构。
三、初读感知1.正确流利地朗读课文。
2.交流汇报：诗歌是从哪几方面赞美小草的？四、布置作业第二课时一、直接导入1．今天继续学习17课《小草之歌》，跟师书写课题，齐读课题。
（板书：小草之歌）2.这是一首歌颂小草的诗，诗的字里行间流露着对小草的赞美之情。
回忆课文从哪几方面赞美小草的？3.交流（相机板书：奉献作用生命力）4.小结与过渡诗歌的语言非常优美，所表达的感情也特别真挚，我们只有读才能感悟诗歌的美。
今天就让我们通过美美地读,与小草对话，用心去感受。
二、美美地读（一）美读1―3小节过渡：诗歌的前三节首先赞美了小草的奉献精神，让我们先美美地读读前三小节，要想美美地读，我们先要读懂内容（课件出示）1. 读中体会“奉献”请同学们放声自由读，想：从哪些诗句看出小草的奉献精神？（1）自由读（2）汇报预设（一）献一点绿色在天地间闪耀（二）做一丝奉献只为大自然需要这“一丝奉献”是什么？（结合上文理解）（三）向大自然索取很少很少“索取”了什么？（结合下文理解）、这点阳光雨露对于自然界的每一种事物都能分享到，如果说这也算索取，那索取真是很少很少。
小班美术欣赏教案说课稿《小草》 (2)
小班美术欣赏教案说课稿《小草》教案名称：小班美术欣赏《小草》一、教学目标：1.能够观察和感受小草的形态和颜色；2.能够用适当的方式表达对小草的情感；3.培养学生对自然环境的热爱和敏感。
二、教学重难点：1.学生观察小草的形态和颜色，并用简单的方式表达自己的感受；2.培养学生对自然环境的热爱和敏感。
三、教学准备：1.教案及教学材料的准备；2.小草的图片或实物。
四、教学过程：步骤一：引入（5分钟）教师出示小草的图片或实物，引导学生观察并提问：“大家看，这是什么？”“它是什么样子的？”教师积极引导学生，让学生观察小草的形态和颜色。
步骤二：欣赏（10分钟）1.教师与学生一起欣赏小草，帮助学生观察小草的特点和细节。
2.教师引导学生表达对小草的感受和想象，例如：“你们觉得小草是什么颜色的？它有什么样的形状呢？”鼓励学生用自己的方式表达。
3.教师借助图片或实物，与学生进行互动，让学生用手触摸小草，感受它的柔软和润滑。
步骤三：创作（15分钟）1.教师给每个学生发放一张白纸和一支彩色笔，让学生自由发挥，用画笔表达自己对小草的感受。
2.教师鼓励学生大胆尝试，用各种颜色和不同的线条来描绘小草，让学生发挥自己的想象力和创造力。
步骤四：展示与分享（10分钟）1.教师引导学生将自己的作品拿到前面展示，向大家展示自己的创作成果。
2.教师组织学生相互欣赏和分享彼此的作品，让学生表达对彼此作品的赞美和欣赏之情。
五、课堂总结与反思：通过这堂课的学习，学生们了解了小草的形态和颜色，并通过画画的方式来表达自己对小草的感受。
同时，学生们也培养了对自然环境的热爱和敏感。
在今后的学习中，教师可以通过更多的美术欣赏活动来培养学生的艺术表达能力，提高学生的审美素养。
小草教案初中
小草教案初中一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《小草》这首诗歌，使学生了解诗人白居易的生活背景，掌握诗歌的基本内容，理解诗中的比喻和象征手法。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生分析诗歌、品味诗歌的能力。
3. 情感态度与价值观：感受诗人对小草的赞美之情，培养学生热爱生活、珍惜生命的情感。
二、教学重点：1. 诗歌内容的理解。
2. 比喻和象征手法的分析。
三、教学难点：1. 诗歌中象征意义的把握。
2. 诗人情感的体会。
四、教学过程：1. 导入：以一幅描绘小草的画作为导入，引导学生关注小草，激发学生学习诗歌的兴趣。
2. 新课导入：介绍诗人白居易的生活背景，然后朗读《小草》诗歌，让学生初步感受诗歌的美。
3. 自主学习：让学生自主阅读诗歌，理解诗歌的基本内容，体会诗人的情感。
4. 合作探讨：分组讨论，分析诗歌中的比喻和象征手法，引导学生深入理解诗歌。
5. 诗歌解析：讲解诗歌中的意象，分析小草的象征意义，揭示诗歌的主题。
6. 情感体验：让学生分享自己对于小草的感受，引导学生珍惜生命，热爱生活。
7. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌中的象征意义和诗人的情感。
8. 作业布置：让学生写一篇关于小草的作文，可以是抒发对小草的赞美之情，也可以是讲述自己与小草的故事。
五、教学反思：通过本节课的教学，学生对于《小草》这首诗歌的理解有了深入的把握，能够分析诗歌中的比喻和象征手法，体会到诗人的情感。
同时，学生对于小草的象征意义也有了深刻的理解，能够从中感受到生命的可贵和生活的美好。
但在教学过程中，也发现部分学生对于诗歌的理解还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强对于诗歌鉴赏能力的培养。
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小草》教学设计
教学目标：
1。
了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。
2。
有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。
3。
学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。
教学重、难点：
1。
作者从哪几方面介绍小草的特点。
2。
结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。
教学过程：
一、创设情境，导入新课：
1．歌曲导入,播放歌曲《小草》:没有花香,没有树高,我是一棵无人知道的小草,从不寂寞,从不烦恼……板书课题小草生齐读课题。
2.师:小草是我们大自然中最常见的植物,它毫不起眼,默默无闻地生长着,人们却非常喜欢它,赞美它,到底它有多么大的魅力呢?随同我们的作者一起走近大自然,走进茫茫的草原去了解一下小草吧!
师：你看小草多么值得赞美啊，下面请同学们自由读课文,要求：读准字音，读通句子
二、初读课文，整体感知。
1．自由读课文，要求字字读准,句句读通,把长句子多读几遍。
2.同桌互读，检查读文情况。
3.指名读。
三、品读悟情，理解课文。
1．师：这篇文章写得这样美，再来读读。
2．学习第二自然段。
（1）默读第二自然段，思考：（屏幕出现）
①这一段写出了小草的什么特点？
②书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？
（2）生汇报师板书：顽强的生命力
预设：生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨”
生2：“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。
”
生3：“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。
（3）生谈感受。
并带感受读一读。
（4）指导朗读。
谁能试着读出这种顽强的生命力吗？
同桌读，女生读，男生读。
齐读。
（4）根据课文内容，谈谈你对段首古诗的理解。
（5）师：正因为小草有这么强的生命力，所以，作者开头用了这样的诗句：
读：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。
师：所以，作者在课文的开篇这样写道：
小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
3．学习第3、4、5自然段.
师：请同学们回忆一下，刚才咱们是怎样来学习课文第2自然段的呢？
（1）出示自学提示：
A.有感情的朗读课文。
B.这一段写出了小草的什么特点？
C.哪些词句突出了小草的特点？并就这句话谈谈感受。
D.有感情的读一读。
（2）课文的3，4，5自然段和第2自然段的写作方法是一样的，请同学按照这样的学习方法以小组为单位来学习第3、4、5自然段。
学生自学，有困难到小组中交流。
（3）汇报：3自然段：小草到处都可以生长的特点
师：板书：极强的适应性。
生：“被人们——繁衍着”
生：“在湖畔，在路边，在密林深处，在高山之巅”
师：小草还能生长在哪呢？
生：校园的墙角、公园的花坛里、岩石缝中、屋檐上
师：为什么作者不全写出来呢？
生：太多了
师：是呀，小草可以生长的地方太多了，有个符号帮了忙，什么符号？
生：省略号
师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。
所以，作者说：读：
天涯何处无芳草？
师：这样的小草，怎能不让人爱它呢？
师：所以，作者在课文的开篇这样写道：
（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
4自然段：小草象征着春天，象征着希望。
师：板书：传递春的信息
生：“当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。
”
师：所以，作者说：
（出示）茅檐低小，溪上青青草
师：这都预示着春天即将到来。
生：“当人们——干渴”
师：是啊，同学们看，
师：在炎热的沙漠里，如果，看到了小草，该是多么的让人兴奋啊？
师：你喜欢这样的小草吗？（喜欢）
师：所以，作者在课文的开头这样写道：
（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
5自然段：
师:大地像母亲一样养育着小草，那么小草又是怎样回报大地的呢？
生：“小草长在——使大山充满生机”。
师：出示，这句话运用了什么修辞方法？
生：排比
师：谁愿意读读这句话？
师：这样吧，咱们来接读好不好？（好）
师：多么值得赞美的小草呀，我们的母亲从小把我们养大，是多么的不容易呀，我们也应该象小草一样，学会回报自己的母亲。
所以，作者情不自禁地写下了：
读：谁言寸草心，报得三春晖
师：这些句子具体说明了小草的什么特点？
生：扎根在大地上，给大地增色。
师：板书：默默装点大地
师：这样的小草，怎能不让人赞美它呢？
师：所以，作者在课文的开头这样写道：
（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。
4.师：这几个自然段在写法上有个特点，你发现了吗？
生汇报：它们都是以古诗开头，先概括的说一说，再具体写。
师：这4个自然段都是以古诗名句开头，总括全文内容，起到了画龙点睛的作用。
5.齐读最后自然段。
你还能再说出小草的其它品质吗？
生：小草自信、无私奉献、永不认输
师：在我们这个社会哪些人像小草？
6. 总结和概括本篇文章的结构。
四、总结：
希望每位同学成为祖国大地上一棵青青的小草。
延伸作业:初秋时节,选择一种植物进行观察,要有顺序,包括植物的外形、果实和内在的品格特点等(文集本上)。