教学课例观摩记录(唐唐)
教研组观摩活动记录
一、活动背景为了提升教师教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了教研组观摩活动。
本次活动以“课堂教学改革”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂，促进教师之间的相互学习与提高，推动学校教育教学改革。
二、活动时间及地点活动时间：2021年11月15日（星期一）上午8:00-11:30活动地点：我校多功能厅三、活动内容1. 课堂教学观摩本次观摩活动共分为三个环节，分别是语文、数学、英语三门学科的课堂教学观摩。
（1）语文课堂观摩语文课堂观摩由我校优秀教师李老师主讲，课题为《荷塘月色》。
李老师以生动形象的语言，将荷塘月色的美景描绘得淋漓尽致，引导学生深入体会作者的情感。
在课堂上，李老师注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过阅读、讨论、合作等方式，完成学习任务。
（2）数学课堂观摩数学课堂观摩由我校优秀教师张老师主讲，课题为《分数的加减法》。
张老师通过生活中的实例，让学生直观地理解分数的概念，并通过一系列的练习题，让学生掌握分数的加减法。
在课堂上，张老师注重培养学生的逻辑思维能力，引导学生通过思考、分析、解决问题。
（3）英语课堂观摩英语课堂观摩由我校优秀教师王老师主讲，课题为《My Family》。
王老师以轻松愉快的氛围，带领学生走进英语课堂。
通过角色扮演、游戏等形式，让学生在愉快的氛围中学习英语。
在课堂上，王老师注重培养学生的口语表达能力，引导学生大胆开口说英语。
2. 课后交流与研讨观摩结束后，全体教师集中在多功能厅进行课后交流与研讨。
首先，三位主讲教师分别对自己的课堂进行了简要的反思，分享了教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师针对三位教师的课堂进行了点评，提出了自己的意见和建议。
四、活动总结本次教研组观摩活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂，教师们受益匪浅，对课堂教学改革有了更深刻的认识。
以下是本次活动的几点体会：1. 课堂教学应注重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
教师观摩课教研活动记录
一、活动背景为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年4月20日开展了教师观摩课教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，促进教师相互学习，共同提高教育教学质量。
二、活动时间2023年4月20日（星期四）上午9:00-11:30三、活动地点小学部多媒体教室四、参与人员1. 小学部全体语文教师2. 小学部部分其他学科教师3. 教务处领导4. 教研组长五、活动流程1. 观摩优秀教师的课堂教学2. 课后研讨，交流心得3. 教务处领导总结发言4. 活动结束六、活动内容1. 观摩优秀教师的课堂教学本次活动由我校优秀语文教师张老师主讲，授课内容为四年级语文《狼和小羊》。
张老师以生动活泼的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在教学过程中，张老师注重培养学生的阅读理解能力，通过提问、讨论等方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握课文内容。
同时，张老师还注重学生的个性化发展，鼓励学生发表自己的见解，培养了学生的思维能力和表达能力。
2. 课后研讨，交流心得观摩课后，全体参与教师集中在多媒体教室进行研讨。
首先，张老师分享了自己的教学设计和课堂实施心得，详细介绍了教学过程中的亮点和不足。
随后，其他教师纷纷发言，交流了自己的观摩感受。
教师们认为，张老师的课堂教学有以下几点值得学习：（1）教学设计合理，教学目标明确，教学方法灵活多样。
（2）注重培养学生的阅读理解能力和个性化发展，激发学生的学习兴趣。
（3）课堂气氛活跃，师生互动良好，学生参与度高。
（4）善于运用多媒体教学手段，提高了课堂教学效果。
当然，教师们也提出了一些改进意见，如：（1）在课堂提问时，可以更加注重培养学生的思考能力，避免过于简单的问题。
（2）在课堂活动中，可以适当增加学生的合作学习，培养学生的团队精神。
（3）在课堂评价中，要注重激励性评价，提高学生的学习积极性。
3. 教务处领导总结发言教务处领导对本次观摩课教研活动给予了高度评价，认为本次活动达到了预期效果。
教研活动记录观摩课例(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日组织了一次小学语文观摩课活动。
本次活动由我校优秀青年教师张老师主讲，课题为《草原》。
以下是本次教研活动的详细记录。
二、活动目的1. 通过观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和教学艺术。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
3. 为教师提供展示自我、学习他人、反思自我、提升自我的平台。
三、活动内容1. 观摩张老师的《草原》课堂教学。
2. 教师分组讨论，交流观摩感受。
3. 张老师分享教学心得，解答教师疑问。
4. 教研组长总结发言，提出改进意见。
四、活动过程（一）观摩张老师的《草原》课堂教学1. 教学导入张老师以一首优美的歌曲《草原》作为导入，激发了学生的兴趣。
随后，她引导学生回顾了之前学过的关于草原的知识，为接下来的学习做好铺垫。
2. 新课讲授张老师采用情境教学法，通过多媒体展示草原风光，让学生直观感受草原的美丽。
在讲解课文时，她注重引导学生朗读，体会文章的韵律美。
同时，她还结合图片、视频等资源，帮助学生理解课文内容。
3. 课堂互动张老师注重课堂互动，鼓励学生积极参与。
她通过提问、讨论等方式，引导学生深入思考。
在回答问题时，她耐心倾听，给予学生充分的肯定和鼓励。
4. 课堂小结在课堂小结环节，张老师引导学生回顾本节课所学内容，并布置了课后作业。
（二）教师分组讨论，交流观摩感受观摩课后，教师们分组进行了热烈的讨论。
大家纷纷表示，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。
以下是部分教师的交流心得：1. 张老师的教学语言生动有趣，能够吸引学生的注意力。
2. 张老师善于运用多媒体资源，使课堂更加生动形象。
3. 张老师的课堂互动环节设计得很好，能够激发学生的学习兴趣。
4. 张老师的课堂评价客观公正，能够充分调动学生的积极性。
（三）张老师分享教学心得，解答教师疑问张老师结合自己的教学经验，分享了以下心得：1. 教学过程中，要注重激发学生的学习兴趣，让他们在快乐中学习。
优质课观摩教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日组织开展了优质课观摩教研活动。
本次活动旨在通过观摩优秀教师的教学课堂，学习他们的教学经验，提升自身的教学能力。
二、活动时间及地点活动时间：2021年10月25日（星期一）上午8:00-11:30活动地点：我校会议室三、活动参与人员1. 教务处负责人2. 各年级组长、教研组长3. 全体教师四、活动内容1. 观摩优质课本次观摩课由我校优秀教师李老师执教，课题为《角的初步认识》。
李老师以生动有趣的教学方式，引导学生积极参与课堂活动，课堂气氛活跃。
在课堂教学中，李老师注重培养学生的观察、分析、归纳能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
2. 课后研讨观摩课后，全体教师针对李老师的课堂教学进行了深入的研讨。
首先，李老师对自己的课堂教学进行了简要的反思，然后，其他教师结合自己的教学实践，对李老师的课堂教学进行了评价和讨论。
3. 总结发言教务处负责人对本次观摩教研活动进行了总结发言。
他指出，本次观摩课展现了李老师扎实的教学功底和丰富的教学经验，为我们提供了很好的学习范例。
同时，他强调，全体教师要积极参与教研活动，不断提高自己的教学水平。
五、活动效果1. 教师们对李老师的课堂教学给予了高度评价，纷纷表示受益匪浅。
2. 通过观摩研讨，教师们对自己的教学有了更深入的认识，明确了今后努力的方向。
3. 活动促进了教师之间的交流与合作，为我校教育教学质量的提升奠定了基础。
六、活动总结本次优质课观摩教研活动取得了圆满成功。
通过观摩、研讨、总结，教师们不仅学到了优秀的教学经验，还增强了团队协作意识。
在今后的工作中，我校将继续开展此类活动，为教师们提供更多学习交流的机会，共同提高教育教学水平。
第2篇一、活动背景为了提高教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月25日组织了一次优质课观摩教研活动。
本次活动邀请了市优秀教师、教研员及我校优秀教师进行观摩和研讨，旨在通过观摩优秀课例，探讨教学方法，提升教师的专业素养。
教师巡课观摩活动记录
教师巡课观摩活动记录为了提高教师教学水平，促进教学相长，我校于2021年10月15日组织了一次教师巡课观摩活动。
以下是我在活动中的记录和反思：第一堂课是语文老师王老师的《古诗词赏析》课。
王老师在教学中运用了多媒体课件，结合诗词音频，激发学生学习的兴趣。
他采用激发学生思考的提问方式，引导学生分析诗句内涵。
同时，在课堂上还设置了小组讨论环节，让学生们能够思考、交流。
整堂课氛围活跃，学生参与度高。
但是，王老师在课堂控制力方面可以适当加强，避免出现学生自由讨论时间过长的情况，影响课堂进度。
第二堂课是数学老师张老师的《三角函数》课。
张老师的板书非常整洁清晰，重点突出。
他讲解概念逻辑清晰，示范问题解答步骤规范。
课堂互动环节设计合理，学生积极参与，让学生们在互动中更好地理解和掌握知识。
然而，张老师在示范题目过程中语速较快，部分学生跟不上节奏。
建议他在解题过程中适当放慢语速，让学生更好地理解。
第三堂课是英语老师刘老师的《英语口语表达》课。
刘老师采用了多种启发式教学方法，引导学生自主学习表达方式。
他在课堂上激发了学生的学习欲望，让学生更加自信地表达自己的看法。
刘老师课堂设计新颖，加入了游戏环节，让学生在轻松愉快的氛围中提高口语表达能力。
然而，刘老师在课堂组织方面可以更好地控制学生的注意力，避免出现部分学生玩手机或走神的现象。
通过这次巡课观摩活动，我深刻认识到教师的教学方式对学生学习的影响。
希望通过记录和反思，进一步提高自己的教学水平，让学生在学习中获得更好的收获。
感谢学校组织这样的活动，让我们可以相互学习、相互促进，共同提升教学质量。
语文观摩课教研活动记录
一、活动背景为了提高语文教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月20日开展了语文观摩课教研活动。
本次活动以“聚焦核心素养，提升教学实效”为主题，旨在通过观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，提高自身教学能力。
二、活动内容1. 观摩课本次观摩课由我校语文教师王老师执教，课题为《小石潭记》。
王老师以“激发兴趣，引导思考，注重实践”为教学理念，通过以下环节进行教学：（1）导入：王老师通过展示小石潭的图片，引导学生欣赏美景，激发学生的兴趣。
（2）新课导入：王老师从《小石潭记》的作者、背景、主题等方面进行简要介绍，帮助学生了解课文内容。
（3）课堂活动：王老师通过朗读、默读、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，体会作者的情感。
（4）拓展延伸：王老师引导学生联系生活实际，谈谈自己对小石潭的感受，提高学生的审美情趣。
2. 教学研讨观摩课后，全体语文教师进行教学研讨。
研讨内容包括以下几个方面：（1）教学目标达成情况：老师们认为，王老师的教学目标明确，能够引导学生深入理解课文内容，培养学生的审美情趣。
（2）教学方法：老师们一致认为，王老师的教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂实效。
（3）教学评价：老师们认为，王老师对学生的评价客观公正，注重过程性评价，有助于提高学生的自信心。
（4）教学反思：王老师结合自己的教学实践，反思了自己的教学过程，提出了改进措施。
三、活动总结1. 活动成果本次语文观摩课教研活动取得了圆满成功。
通过观摩优秀教师的课堂教学，老师们受益匪浅，不仅学到了先进的教学理念和方法，还提升了自身的教学能力。
2. 不足之处在活动过程中，也发现了一些不足之处：（1）部分教师对观摩课的重视程度不够，参与度不高。
（2）教学研讨环节，部分教师对观摩课的评价不够具体，缺乏针对性。
3. 改进措施（1）加强教师对观摩课的重视，提高参与度。
（2）在教学研讨环节，要求教师结合自身教学实际，对观摩课进行深入剖析，提出切实可行的改进措施。
课例观摩记录
在我看来，日记画是一种很好的积累形式，不仅是小学生今后进行其他美术创作的丰富素材，还是学生心路成长的记载。
长大后，再回头来翻看自己的日记画，回忆起童年的点点滴滴，会有一种非常快乐和非常怀念的感觉。
其实儿童日记画分为两种，一种是日记画，一种是日记组画，日记画就是儿童运用绘画配合文字，记录发生过的或是经历过的有趣事情，在日记画中表达自己的情绪和感受。
日记组画是用组合或者连环画配合文字的方式来对生活进行记录。
在这节课堂中，学生对事物表现的计划性、条理性和连续性都得到了锻炼。
上课时唐老师出示了四段简短、内容接近的文字，以及根据文字配画的作品——1、草地上有一高一矮两朵花。
2、小花害羞的躲在大花后面。
3、大花低头安慰小花。
4、两朵小花生气了。
在第一个环节，唐老师请了一个学生来进行连线游戏，启发学生思考。
并进行板书——周末日记。
第二个环节，唐老师给同学们念了一段范文：6月5日晴，早上爷爷来到院子里，顺便把鸟笼挂在了树上，爷爷坐在凳子边上扇扇子，边听叽叽喳喳的鸟叫声。
只要动物与人和睦相处，世界将变得更美好。
随后，唐老师引导同学们找到了几个重要的词汇：爷爷；院子；鸟笼等。
第二步唐老师进行了一系列的提问。
第一个问题：“画面中应该画几个人？分别是什么羊的人？（男、女、老、少）画面中典型的人物是谁？”学生回答到：“画面中只有老爷爷一个人。
”（在这一环节，唐老师把所有的注意都吸引到了主体物上）随后，唐老师又问：“怎样画老爷爷这一老人形象？”学生回答到：“胡须、皱纹，牙齿等”（这一环节是很重要的环节，重点用来引导学生发现人物的特点，进而抓住特征）第三个问题：“怎样使画面一目了然？”学生回答：“将主要人物放在画面的中心位置上。
”（这一环节主要训练学生把握大局，不被次要的事物吸引注意力）第三个环节是引导学生观察老爷爷的衣服穿着。
而第四个环节用来对老人的动态进行想象。
唐老师的课堂环环紧扣，一步一步引导学生观察人物，抓住特征，进而进行描绘，最终达到了不错的教学效果。
教学实践课例观摩记录(3篇)
第1篇一、观摩背景为了提升教师的教学水平和教学质量，学校组织了一次教学实践课例观摩活动。
本次活动邀请了校内外优秀教师进行现场授课，旨在为教师们提供一个交流学习的平台，共同探讨教育教学方法，提高课堂教学效果。
以下是本次观摩活动的记录。
二、观摩时间及地点观摩时间：2021年X月X日观摩地点：学校多功能厅三、观摩课例1. 课例名称：《走进历史的长河——唐朝》2. 授课教师：张老师3. 学科：历史4. 年级：八年级四、观摩过程1. 课前准备张老师课前认真备课，制作了精美的课件，并对教材进行了深入的研究。
在观摩课前，张老师向观摩教师介绍了课程设计思路和教学目标。
2. 课堂导入张老师以“唐朝是中国历史上一个辉煌的时期”为切入点，通过图片、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，让学生初步了解唐朝的历史背景。
3. 课堂教学（1）讲授新课张老师采用“情景教学法”，通过模拟唐朝时期的历史场景，让学生身临其境，感受唐朝的繁荣。
在讲解过程中，张老师注重启发式教学，引导学生主动思考、积极发言。
（2）课堂互动张老师善于运用课堂互动环节，通过提问、讨论等方式，让学生在互动中学习。
在课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
（3）巩固练习张老师设计了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。
在练习过程中，张老师及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
4. 课堂小结张老师对本节课进行了总结，强调唐朝在中国历史上的重要地位，并鼓励学生在课后继续学习，深入了解唐朝的历史。
五、观摩感悟1. 张老师的教学设计思路清晰，教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
2. 张老师注重启发式教学，引导学生主动思考，培养学生的自主学习能力。
3. 张老师善于运用课堂互动环节，提高学生的参与度，使课堂气氛活跃。
4. 张老师关注学生的个体差异，及时给予学生反馈，帮助学生查漏补缺。
六、反思与建议1. 在今后的教学中，我们要向张老师学习，提高自己的教学设计能力和课堂管理能力。
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３、（出现１２个生字）瞧！生字娃娃来了，跟他们打打招呼吧。赶快借助文中拼音，把它们读一读、认一认。自由读读也可以同桌互读。
4、小朋友们一定还有许多识字的好方法，来，咱们每个同学选择自己记得最好的一个字在四人小组里交流交流，展示展示。
导学（三）美读美诵，体验童趣
１、现在这些生字娃娃要跳回原来的位置去了。
２、（屏幕出现全文）让我们一起读一读课文吧！边读边想象，看你都能看到些什么有趣的景物？（学生反馈）
３、最喜欢谁？自由读读写它的哪一段。
4、（出示荷叶课件）看到这些荷叶，你觉得荷叶美吗？我们该用怎么样的语气来读好这句话呢？自己试试。
5、指名读──评价──集体读。
附件五：研究过程记录（四）：课例观摩记录
授课人
唐丽君
授课班级
一（5）班
时间
2013年4月12日
教学课题
荷叶圆圆
研究主题
导学案的应用
教Байду номын сангаас
学
过
程
或
重
要
的
教
学
片
段
导学（一）激趣导入，创设情境
１、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？老师这儿就给大家准备了一个有意思的谜语，听好了：
“圆圆大绿盘，浮在水面上，水珠拿它当摇篮，小鱼拿它当凉伞。”猜一猜，这是什么？（荷叶）
四、巩固练习
１、认认生字朋友。
２、好好地读读课文，自己喜欢的段落可以多读几遍。
教
学
观
摩
有
感
２、今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。
揭题──《荷叶圆圆》。齐读课题：
３、导语：
夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！
瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课件）
导学（二）探究方法、自主识字
１、借助拼音，自由读读，注意读准字音，特别要注意读准课文中那些生字娃娃的读音。