图形的起源发展2
图形创意第1章第2章
图形创意的目的——传播信息
图形创意设计原则
图形设计必须以创意为先导， 因为设计始终是意在笔先。
图形创意设计原则
独特性 单纯性 审美性 象征性 传达性
第二章 图形创意思维
思维是指人脑对客观存在的事物间接的和概括的反映。思维对 存在的反映形式是多样的，包括逻辑思维和形象思维。
创意思维来源于英文“creative idea”，其含义为具有创意的 概念。
图形设计也不等于美术作品。
美术作品的主要功能是审美性。 图形设计的主要功能是说明性的。
1.3 图形在设计中的重要性和图形语言特征
“语言言） 更煽情、更具诱惑力。
图形有着两个语言所不能比敌的优点： 1. 通约性
图形作为一种国际化语言，传递着信息、观念和情感。
发散思维与集中思维
发散思维：把“点”引向面，由一个创意点引出另一个或无
数个二次创意点，再以二次创意点为原点引出更多的创意点， 也就是围绕一个要解决的元素，让思维尽可能地向多方向、多 角度展开。
例如：对番茄的发散性思维联想
集中思维：是一种与发散思维相反的思维方式，它的特点是
将各个方向的思维集中到一点。如果说发散思维是把一点向四 面八方放射，那么集中思维就是把四面八方向某一点集中。
图形创意
2008.9.
第一章 图形创意概述
第一节 图形 图形的起源与发展 图形的原始形式最早可以追溯到史前时期
现代图形的原始形式，也是文字起源的雏形
中国造纸术和印刷术的发明，给人类的视觉传播活动带来第二 次重大革命。使图形设计开始成为一种专门性职业。
1.1图形释义
图形一词在英文中称为“Graphic”,源于拉丁文“Graphicus”和希 腊文“Graphickos”，是指书画刻印的作品，或说明性的图画。
图形的起源与发展复习进程
• 文艺复兴之前,图形根据需要排列在没有纵 深空间关系的纯粹的平面上.
• 文艺复兴后到印象派时期之间,人们开始运 用透视规律,努力在平面中体现三维空间.
• 立体派艺术家用块面的结构关系分析物体 ， 表现体面重叠、交错的美感，创造了一个独 立于自然的艺术空间，主张同一个物体可以 从不同的角度、多个视点进行观察分析，构 成一个新的空间观念。开拓了图形思维的空 间范畴。
• 图必有意， • 意必吉祥
四、图形革命
• 图形的发展经历了三次重大革命。
• 第一次革命是原始符号演变成为文字。文 字的出现使符号具有了一定程度的规范， 成为记事和识别的重要手段，并使信息得 以在一定范围内传播。
• 第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的 诞生。纸的发明促进了文字和图画的传播 与应用，印刷术的发明使视觉信息得以批 量化复制。
• 新石器时代的装饰图形主要刻画在陶器上， 大体内容可归纳为几何形、植物、动物和 人物四类。半坡的鱼纹、彩陶中的鸟形纹、 舞蹈纹、人面鱼图。
马家窑文化舞蹈纹彩陶盆
半坡人面鱼纹盆
彩陶上间其实还存在 着一个图形期，如法国南部的洞穴艺术，据推
测，洞穴中的图形要比埃及和中国的象形文字 早3万多年。那时的人们为了在生产劳动和社
会活动中进行信息传递，设计了许多图画标记，
以视觉符号的方式表达思想，并逐渐进行改良 简化、相互统一，使它日趋完美。
在北美洲印第安人的岩洞壁画当中，我们 可以看到非常简练、具有标志化特征的图 形符号。
• 第二个阶段：有一部 分图画式符号演变而 形成文字。图画式符 号与记事性图画的区 别在于其形象性更强 ，更为简化。当记事 性图画在实用中不断 减化就形成了图画文 字。
图形的起源与发展
二、图形的历史进程大致分为三个阶段
图形创意-元素的联想
（２）练习：圆、手机
→团圆： 祖国统一、中秋佳节、家人团圆 →圆滑： 泥鳅、狐狸、油、润滑剂等等 →周而复始： 时间、轮回、滚动、旋转
际生活中不合乎情理，但可变成视觉上合理的画面，起到 独特的艺术和视觉效果。
连带联想可以带来强大的连锁反应，产生奇妙的效果
作业：
１、在下列元素中选择一个基本元素进行联想练习
元素：自己喜爱或感兴趣的一种符号，数字，文字， 眼睛或者条码
要求：（１）抓住所选元素的特征，寻找生活中相 似物形并将之取代。要求视觉上的合理与感 觉上的幽默。 （２）在A4纸上画30个草图，选择１０个在 ８Ｋ卡纸上制作出完整的作品。
２、连带联想 ◆从某一形象元素进行连续的逻辑推演，通过一个物象的形象和意象
而引发相关的、连贯性的各种联想。 包括：相近联想、相对联想、因果联想、添加联想。
相近联想： 形状、状态接近。如：盘子→月亮→镜子 相对联想： 异于常规，反思维。如：战争→和平；敌人→朋友；火→水
（３）原则 观察联想与创造思维的整合，情理的延伸，有些在实
（三）图形传播的意义
１、传递信息直接有力 ２、传递信息生动准确 ３、易识别和记忆 ４、可超越国家民族间的语言障碍
（四）优秀图形的评判
特点：１、准确传达信息 ２、具有视觉冲击力 ３、表现独特，富有个性 ４、艺术性强
二、视觉创造的开始——联想 （一）联想
每个人都有幻想、梦想和想象力，不同的人、不同 的生活经历、不同的时间、不同的环境，对于相同的对 象会产生不同的想法。
图形的起源与发展
中国图形的形式语言
• 东方图形的形式语言与东方文化密不可分， 特别是中国文化在世界史上占有重要地位， 它比印度文化连续性强，比西洋文化来得 长久，所以它所包含的内容也十分广泛。
· 中国文字图形的审美特点
• 文字是记录语言的符号。中国文字同世界上其它 文字比较，在形、音、义三方面部有自己的特性。 特别是世界上所有的原始绘画文字都己发展为拼 音的音符文字了，只有汉字还保存着比较原始的 状态，每一个图形都变成一个方块字，并渗透着 深奥的哲理。象形字是中国文字的基础，它是在 图画的基础上发展而来的。它透过实物图形来表 达语言中的“语位”，因此，与图画相近，后来 发展成以线条表示，略存其形，用作符号。
• 第二次革命是源于中国造纸术和印刷术的诞生。纸的发明促 进了文字和图画的传播与应用，印刷术的发明使视觉信息得 以批量化的复制。
• 第三次革命始于19世纪的科技和工业的变革，最具代表性的 是摄影的发明和由此带来的制版方式及印刷技术的革新。传 播的广泛性进一步扩展，图形真正成为了一种世界性语言。 今天的电子技术等高科技使图形传播超越了时间的局限和空 间的距离，传播的速度飞快，而范围已达世界的每一个地区， 信息受众已为每一个人。
•
• 在半坡遗址陶器上的“人面鱼图”，头顶上戴有尖状盛饰帽子，面颊两旁
和口角绘出鱼形图，人口衔鱼，暗示人们在渔猎季节祈求取得更大量的生产 物。这些想像和所有观念形态一样都是来源于生活，它是先民们情感和思想 的表达。
图形革命
图形的发展经历了三次重大革命。
• 第一次革命是原始符号演变成为文字。文字的出现使符号具 有了一定程度的规范，成为记事和识别的重要手段，并使信 息得以在一定范围内传播。
图形的起源与发展
商广2班 王俐璎
图形的产生
七巧板的来源与发展
七巧板的来源与发展引言概述：七巧板是一种古老的智力玩具，它由七个不同形状的木块组成，通过组合和拼接这些木块，可以形成各种各样的图案和形状。
七巧板的来源可以追溯到古代中国，随着时间的推移，它逐渐发展成为一种普遍受欢迎的娱乐和教育工具。
本文将从七巧板的起源、发展、应用、教育意义和未来展望等五个方面详细阐述七巧板的来源与发展。
一、七巧板的起源1.1 中国古代的起源七巧板最早可以追溯到中国古代，据说它起源于公元前1120年的北宋时期。
当时，七巧板被用来作为一种益智游戏，以培养儿童的观察力、想象力和创造力。
1.2 七巧板的传播随着时间的推移，七巧板逐渐传播到其他亚洲国家，如日本、韩国和印度等。
同时，七巧板也通过丝绸之路传入欧洲国家，如希腊、罗马和阿拉伯等地。
1.3 七巧板的命名七巧板之所以被称为“七巧板”，是因为它由七个不同形状的木块组成，每个木块都有独特的形状和尺寸。
二、七巧板的发展2.1 材料和制作工艺的改进随着科学技术的发展，七巧板的制作材料和工艺也得到了改进。
现代七巧板通常使用木材、塑料或金属等材料制作，制作工艺更加精细和高效。
2.2 设计和图案的丰富多样现代七巧板的设计和图案也变得更加丰富多样，不仅包括传统的几何图形，还包括动物、植物和建筑等各种图案，满足了不同人群的需求和兴趣。
2.3 电子七巧板的出现随着电子技术的进步，电子七巧板也逐渐出现。
电子七巧板通过电子屏幕和软件模拟，使得拼图更加方便和灵活，同时还增加了一些额外的功能，如计时器和提示等。
三、七巧板的应用3.1 娱乐和休闲七巧板作为一种受欢迎的娱乐和休闲工具，可以帮助人们放松身心，培养耐心和专注力。
无论是在家庭聚会、朋友聚会还是独自一人时，七巧板都是一种好的选择。
3.2 教育和学习七巧板在教育领域也有广泛的应用。
它可以帮助儿童发展空间想象力、逻辑思维和手眼协调能力。
同时，七巧板还可以用于教学活动，如数学、几何和物理等学科的教学。
3.3 心理治疗和康复七巧板在心理治疗和康复方面也有一定的作用。
图形设计的概念
再次举例：
看到圆，想到树桩上的年轮，再想到树木森林， 想到环境保护，想到植树造林，想到生态平衡…… 看到拐杖，想到老人、残疾人，再想到生命，想 到运动，想到足球，想到世界杯，想到冲出亚 洲…… 看到杯子，想到水，想到茶，想到诗文，想到琴 瑟，想到高山流水…… 看到桌子，想到书，想到书海，想到船，想到飞 机，想到鸟……
展思维。
2.2收敛思维
• 收敛思维又称复合思维、聚合思维和集中思维，是以某
种研究对象为中心，将众多的思路和信息汇聚于一个中 心点，通过比较、筛选、组合、概念、归纳等方法得出 最佳结论的思维，其思维特点是：从边缘到中心，从分 散到集中，从现象到本质，紧扣中心，突出重点，击中 要害。
2.3联想思维
4.艺术性强 高明的图形设计会选择最佳的表现角度，新颖的图形构合 方法，围绕图形的最终创意，以最简单、最清晰、最夺目 的方法传递信息。
2图形创造性思维与联想
• 创造性思维中的发散思维 • 收敛思维 • 联想思维
2.图形创造性思维与联想
• 创造性思维在图形设计中具有十分重要的意义， 创造creating。即产生（produce）.早在古希腊 时期，亚里士多德就将“创造”定义为“产生前 所未有的事物”。创造性思维以“奇”、“异”、 “新”制胜。 • 创造性思维与联想是密不可分的。联想的过程既 是创造性思维向外发散的过程，也是发现并且获 得创造性思维的过程。
图形有很强的功能性，和文字语言等媒介一样。 必然要有一定的信息量在里面，是为了传播某 种感念、思想或观念而存在
美国图形设计理论家菲利 普·梅洛斯说：“如果图形不 具有象征或词语含义，则不再 是视觉传播而成为美术了。”
对图形的评价应该从图形的本质 要求出发，看它是否能够很好的 表达观念语意，清晰准确的传递 信息，实现其艺术价值。
艺术设计_图形创意入门
意——思——形——思——意
第 一 节 关 于 创 意 思 维
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
一、图形创意的思维
图形创意的思维是指设计者的创造力与创造思维。
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
二、图形创意思维模式的种类 • 1、发散性思维
是以人脑为中心点，从外部聚 集到这个中心点，或者从中心 点向外发散出去，产生多方向、 多角度的创作灵感。
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
近似联想
指某一事物在外形上或内容上的相似之处而产生的联想。 例如：
“圆”
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
思 维 模 式
也就是逆向联想，很简单，就是往相反的地方联想。 例如： 黑夜——白天 战争——和平 嘈杂 ——宁静
例如： 西双版纳——泼水节、竹楼、绿 孔雀、黑长臂猿、大象、千年古 榕、油棕树等
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
香蕉
钳子
第 二 节 图 形 创 意 的 思 维 模 式
•
2、独创性思维
将所看到、听到、接触到的事物，尽可能的把思维往 外拓展，打破常规，从纵向、横向、逆向、集中、分散等 多个角度进行分析、创意、整合。
艺术设计专业必修课
图 形 创 意
主讲：龙湘平
教 学 目 的
图形创意的天地海阔天空，关键在于具备 创造性的思维能力，而创造性思维能力的培养
又主要在于想象力的开发。因此，本课程教学
的目的，是使学生了解图形创意的有关理论知 识，掌握图形创意中思维活动的基本规律，并 通过图形课题的思维训练，来扩展学生图形创 意的想象空间，并以此激发和培养学生创造性
数学史：几何图形的发展历程
数学史：几何图形的发展历程
几何学是数学的一个分支，研究空间和图形的形状、大小、相
对位置和性质。
在数学史上，几何学起源于古代文明，并发展成为
一门独立的学科。
古代埃及是几何学的诞生地之一。
在埃及，人们利用几何学来
测量土地的面积和建筑物的尺寸。
埃及人还发现了一些几何原理，
例如平行线的性质和三角形的性质。
这些原理为几何学的发展奠定
了基础。
另一个几何学的发源地是古希腊。
希腊的几何学家毕达哥拉斯
提出了著名的毕达哥拉斯定理，它描述了直角三角形边长之间的关系。
欧几里得则创立了《几何原本》，系统总结了希腊几何学的发
展成果，成为后世研究几何学的基本教材。
在几何学的发展中，还涌现出一些重要的数学家。
亚历山大的
阿基米德研究了圆锥曲线，给出了计算圆锥曲线面积的方法。
法国
数学家笛卡尔则将代数学与几何学结合起来，提出了笛卡尔坐标系。
随着科学技术的进步，几何学也得到了广泛的应用。
现代几何
学的发展成果广泛应用于物理学、工程学和计算机图形学等领域。
在计算机图形学中，几何学被用于构建三维模型、进行图像处理和
计算机辅助设计等方面。
总结起来，几何学的发展历程丰富而多样。
从古埃及到古希腊，再到现代科技时代，几何学一直在不断发展和应用。
它不仅帮助人
们认识和描述空间和图形的性质，还在科学技术的进步中发挥着重
要的作用。
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• 福田繁雄，是日 本的一位教授， 1932年生于日本， 毕业于东经国家
• 图形设计所包含的信息容量大,信息传达 准确、有效,要求视觉形式单纯,简洁并容 易记忆,同时具有不断变化的多样性.
第三节.意义作用
• 一.意义 • 1.社会意义 • 2.对设计的意义 • 3.对设计教育的意义 • 二.目的作用 • 1) • 2) • 3) • 4)
结束
八.现代图形创意
• 今天的图形设计已从印刷媒介、电子媒介转向 了多为媒介,如磁化反应、声动图像、光学图 像等.他的呈现形式也从平面走向立体.
• 现代图形创意力求视觉感受简洁.不管在视觉 传达设计传统领域,还是在新媒体领域,图形表 达的有趣、活泼、强烈的特征,都体现了文字 语言所没有的优势,弥补了文字语言的不足,适 应了沟通中不同层面的需求.
艺术大学，在美
术界有一定的影 响力，2009年1 月11日晚上在东
京病逝。
• 安尚秀，国际著名平面设计大师，韩国 弘益大学教授，中央美术学院特聘教授。
曾任世界平面设计社团组织亚太区副主
席、韩国视觉信息设计协会主席、安平 面设计公司总裁。
七.包豪斯在图形发展上的作用
• 是德国魏玛市的 “公立包豪斯学校”的简称， 后改称“设计学院”，习惯上仍沿称“包豪 斯”。在两德统一后位于魏玛的设计学院更名 为魏玛包豪斯大学。她的成立标志着现代设计 的诞生，对世界现代设计的发展产生了深远的 影响，包豪斯也是世界上第一所完全为发展现 代设计教育而建立的学院。“包豪斯”一词是 格罗披乌斯生造出来的，是德语Bauhaus的译 音，（房屋建筑）一词倒置而成。