沃土深耕 让“日积月累 ”处处开花
用心耕耘 静待花开作文
用心耕耘静待花开作文
嘿，你知道吗？生活有时候就像种花一样。
你得先挖个坑，把
种子放进去，然后小心翼翼地浇水、施肥，还得时不时地除除草。
这一切都需要耐心，你得用心耕耘，别急着看结果。
有时候吧，你会觉得自己的付出好像没啥回报，心里会有点着急。
但你知道吗？种子发芽、长大，最后开花结果，都需要时间。
你得相信，只要你付出了努力，就一定会有收获。
记得小时候，我在家里的小花园里种了一棵向日葵。
那时候我
天天跑去看，但好长一段时间它都只是一个绿绿的小苗，没有一点
要开花的迹象。
我有点失望，但还是坚持每天浇水、施肥。
终于有
一天，当我再去看它的时候，它已经长得高高的，上面还开了一朵
金黄色的花，漂亮极了！
所以啊，你得学会等待。
用心耕耘，静待花开。
别急着看结果，也别因为一时的挫折就放弃。
要知道，生活中有很多美好的事物，
都是需要我们去付出、去等待的。
只要你用心去做，就一定会有回报。
其实，人生就像一场旅行，我们都是路上的行者。
有时候路上会有风有雨，但只要我们坚持走下去，就一定能看到美丽的风景。
就像种花一样，只要我们用心耕耘，就一定能看到花开的那一天。
所以，让我们一起加油，用心耕耘，静待花开吧！。
用心耕耘，静待花开张如艳
用心耕耘，静待花开张如艳发布时间：2021-05-28T15:08:54.380Z 来源：《中国教师》2021年7月作者：张如艳[导读]张如艳云南省保山市腾冲市滇滩镇水城完小 679104 中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051 （2021）7-169-01 辛勤耕耘天不负，静待花开会有时。
每个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，有的花开在春天，也有的花开在别的季节。
真正的园丁不会在意花开的时间，只会默默耕耘，静待花开……接下来我将从以下方面粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
一、班主任的重要性：当过班主任的同仁们都知道：班主任，“官”不大，但管的事情很全面，十八般武艺样样精通，要能教学、能断案、能调解各方纷争等等。
一位班级管理部不成功的班主任,失败的理由可能有无数条,一位班级管理成功的班主任,成功的经验只有一条:热爱学生,严爱相济! 二、班主任的信念：作为一名班主任，我始终把工作的责任感放在第一位。
每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。
我的教育对象是7、8岁的孩子，他们天真烂漫，活泼好动，那一颦一笑，处处充满着童稚童趣。
做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长，这是我做班主任的信念。
三、用“爱心”浇灌，培育幼苗印象派大师梵高曾经说过:“爱之花开放的地方，生命便能欣欣向荣。
”在教育的土地上。
教师的爱就像阳光雨露，能使一颗被霜打的幼苗，重新焕发勃勃生机。
刚入一年级的时候，孩子们一下课就三五成群地飞到操场上去玩儿了。
可是我发现有个叫紫怡的女孩儿，从不飞出去，总是默默地坐在位置上。
我知道，她的性格特别内向，所以孩子们不愿和她玩。
得想办法让她融入这个集体。
我坐到她身旁，轻轻地对她说： “紫怡，你要主动去找同学们玩儿，慢慢地你的好朋友也就越来越多了。
老师看着你，快去吧。
”她点了点头，蹦着出了教室。
上课后，我就对同学们提出要求：要多和紫怡玩……渐渐地，有同学和紫怡一起玩了，她内向的性格也有了改变。
深耕厚植,守望花开
深耕厚植，守望花开
人间自有天上恩，耕耘创造梦想中的果实。
在这个混乱而复杂的世界里，生活里熙熙
攘攘，大海潮起潮落，有时候甚至会陷入沼泽，无法自拔。
深耕厚植就是要让自己一步步
脚踏实地，对自己有信心，把活力投入生活，让人生活得更有滋味，让生活自己由自己做主。
每个人的人生都像一本书，你的今天是写的笔触，未来的明天就是完善的画面。
只有
你自己脚踏实地，勤奋工作，把握时间，才有可能将书写得更加完美，争取一个美满的人
生结局。
不管是什么时候，只要你坚持不懈，心怀着一个愿望，就有可能将它变成现实。
爱情、金钱、事业，只要你付出，就有可能得到回报。
耕耘的种子，必定能开出鲜花。
深耕厚植不需要仰望星空，也不需要脑中闪现瑞雪兆丰登，只要每天稳扎稳打，不放弃，不怕苦，努力工作，聪明的头脑，坚定的信念，不断积累自己的实力，经过持之以恒
的努力，只怕梦想终会一丝丝破晓，只怕花开终会显灿烂。
有一句话说：“世上无难事，只要肯登攀。
”如人在下山之路，登山历程只怕艰苦困难，脚步缓慢，但是坚持不懈，最终目的地依旧在前方，只怕花开遍野。
深耕厚植，值得鼓励！只要勇于直面困难，积极响应挑战，就可以收获一片美丽而灿
烂的景致。
有勇气面对梦想，助力花落无虑，如此，守望春望和未来，便有了望尘莫及的
芳草花团，时刻守护着，让人生更加充实。
深耕厚植,守望花开
深耕厚植，守望花开深耕厚植，守望花开，这句话既富有诗意，又蕴含着深刻的哲理。
它传递着对于耕耘、守望和期待的美好祝愿，同时也呼吁人们在生活中不断努力，不断付出，才能收获美好的果实。
在这个浮躁的社会中，我们更需要这样的精神力量，去耐心地耕耘，去守望着未来的花开。
深耕，意味着认真地耕耘土地，给作物一个更好的生长环境。
深耕也可以理解为对于自身的努力学习和锻炼，让自己不断地进步成长。
在农田中，深耕意味着翻土、施肥、松土，让土壤更加肥沃，作物生长更加顺利。
在生活中，深耕意味着不断学习和积累，提升自己的能力，让自己更加全面和丰富。
只有经过深耕，才能迎来风雨之后的绚丽花开。
厚植，则代表了对于未来的期许和希望。
比喻为植物的茁壮生长，也可以理解为我们内心坚定的信念和对美好生活的追求。
在农田中，厚植是在播种后的及时浇水和施肥，让作物茁壮成长。
在生活中，厚植意味着不断为自己的梦想和目标付出努力，让它们扎根生长，并最终开花结果。
只有进行了厚植，才能期待着美好未来的花开。
守望，是一种等待和期盼。
比喻为花儿的慢慢绽放，也可以理解为我们心中对美好的向往和期待。
在农田中，守望是农民们日夜守护着庄稼，等待着庄稼的成熟。
在生活中，守望意味着我们对于未来的信心和希望，也意味着我们对未来的期待和向往。
只有不断守望，才能看到美好的花儿慢慢绽放。
深耕厚植，守望花开，这是一种对生活的态度和对未来的希望。
在生活中，我们需要深耕，不断地努力和奋斗，让自己成长得更加坚实和稳健。
我们需要厚植，为自己的梦想和目标付出努力，让它们落地生根，并最终绽放。
我们也需要守望，等待着美好未来的到来，相信着自己的能力和未来的可能。
只有这样，我们才能看到自己的花朵绽放，也才能看到生活的美好。
在工作中，深耕厚植就是要不断学习和积累。
只有埋头苦干，不断地研究和探索，才能在工作中获得更好的成绩。
一个人如果没有深厚的底蕴和丰富的知识，是无法在工作中立于不败之地的。
我们需要不断地深耕，让自己的知识更加丰富，让自己的技能更加熟练。
扎根丰沃土壤、汲取成长力量
扎根丰沃土壤、汲取成长力量扎根丰沃土壤、汲取成长力量人生就像一株生命之树，需要不断地扎根于丰沃的土壤之中，汲取生命所需要的营养成分，才能不断地茁壮成长。
只有在成长的过程中，不断地汲取生命的营养，才能在事业、爱情、家庭、友情等方面取得更好的成就。
扎根于丰沃的土壤之中，就意味着我们需要找到一个适合自己的生命之土，然后在其中深深地扎下根来，去寻找我们生命航程中需要的温暖、支撑与激励。
这个适合自己的生命之土，不仅是我们身处的社会环境，也包括我们的成长背景、教育经历、家庭关系等多方面因素。
在寻找到了适合自己的生命之土之后，我们也需要不断地汲取成长的力量。
汲取成长的力量，就是意味着我们需要不断地扩展自己的知识面，学会不断地修炼自己，去克服自己身上的种种缺陷与不足，努力提升自己的水平与能力。
通过这种不断汲取成长力量的方式，我们才能更好地适应变化的环境，更好地向前迈进。
同时，在这个过程中，我们需要做好和生命之树进行沟通的准备，正确地对待我们所遭受的困难与磨难。
要知道，在生命之树的生长过程中，不断地有种种外部因素对它进行考验与磨炼，只有在这样的磨练与考验之中，生命之树才能更加茁壮地成长，在困难、挫折与失败之中，我们应该清醒地认识到其中所包含的学习与提升机会，不能放弃自己的目标与信仰，更不能逃避面对。
总的来说，扎根丰沃的土壤，汲取成长的力量，需要我们有一颗坚定不移的勇气，需要我们拥有一个积极乐观的心态，需要我们坚定自己的信念，在此基础上，我们才能在自己的人生航程中不断地学习、提高，向更高的目标迈进，成为自己想成为的人。
扎根于丰沃土壤，汲取成长力量，是一件需要长期努力与不断经历的过程。
下面，我将从个人成长、职业生涯及人际关系这三个方面，谈一下我对于如何扎根于丰沃土壤、汲取成长力量的一些想法和经验。
一、个人成长个人成长是扎根于丰沃土壤的第一步。
身体、心理和灵性的全面发展，是我们不断壮大的源泉。
身体方面，要注重保持身体健康。
耕耘不辍,静待花开的意思
耕耘不辍,静待花开的意思
耕耘不辍，静待花开
有一句话，叫“耕耘不辍，静待花开”。
这句话提醒我们，要努力耕耘，终有收获。
若想生活过得更精彩，就必须勤奋好学，为自己的目标努力不懈。
路寥寥，节节路边有芬芳；路漫漫，坎坷的坡里有几许沙沙的声响。
耕耘的道路没有结果，耕耘的道路没有果实，耕耘的道路没有尽头，耕耘的人只有步子慢，几多烦恼，几多艰辛，只有一只耕耘的手，没有虚假的理想，只有纯洁的自己。
无论一次耕耘有多么辛苦，无论有多少次失望，都不能停止自己前进的脚步，因为耕耘着永不返头。
耕耘不停，花朵才会盛开，即使是在最乾燥的地方，最黑暗的时刻，只要你努力耕耘，总会有果实的甜蜜。
静待花开，意味着不急躁，不怕挫折，努力耕耘，静静地等待，最终会有收获。
耕耘中伴随着许多财富，随着美好的希望，随着可一可以用来抚养孩子，回馈父母的善意。
我们总是会有许多计划，未来会怎么样，但没有谁能够知道结果，更别提怎么去改变，所以今天没有什么比耕耘更重要的了，因为只有今天耕耘，才能完成未来的梦想。
所以，无论你是谁，在每一刻，都应该努力不懈，不断耕耘。
即使失望，也要努力；遇到阻碍，也要勇敢；遇到挫折，也要坚持；终究会有收获，因为耕耘不辍，静待花开！。
沃土为田 始得百花争艳
沃土为田始得百花争艳作者：徐光辉来源：《湖北教育·教育教学》2018年第04期“导学”是课堂教学的第一步，其重在导入，而意义却在为“学”服务或是“学”本身。
如何使一节课的开场让学生耳目一新，迅速抓住学生的兴趣点，同时紧密结合即将进行的研学给予学生启示或是引发其对新知的关注和思考，为本节课的学习作好情感和知识上的准备，是“沈占立名师工作室”一直在研究的问题。
“妙语如珠”，暗藏深意导学策略：巧妙设置导学语，在导学语中处处渗透新知识。
导入方式：聊天导入、故事导入、诗词（歌曲）导入等。
启示类型：概念的引入例《随机事件》（人教版九年级数学上册第二十五章第1节第一课时）师：今天降温了（结合当日天气），大家要做好保暖。
常说天有不测风云，是啊，月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福；大千世界，精彩纷呈，有人守株待兔，有人瓮中捉鳖。
我们期待的结果，有时说曹操曹操到，有时却是等到花儿也谢了。
我们身边常发生着各种各样的事件，有些事件发生的结果可以预知，有些不可预知，这节课，我们就来研究一下这些有关“事件”的数学知识。
出示课题《随机事件》【设计意图】导学语将本节课要学习的概念——随机事件、必然事件、不可能事件都暗含其中。
开头的三个俗语：天有不测风云、人有旦夕祸福是随机事件，月有阴晴圆缺是必然事件，形成初步印象。
紧接着的两个成语：“瓮中捉鳖”代表了典型的必然事件；“守株待兔”在日常生活中被认为是一个不可能事件，数学角度解释为可能性很小的随机事件，正好可以作为研学环节中探究事件可能性大小的材料。
最后用“说曹操曹操到”和“等到花儿也谢了”来表达必然事件和不可能事件带给人们的主观感受，引发情感参与。
【案例评析】此例使学生在聆听导学语的过程中就领悟了各类事件的基本内涵，后续教学中，只需稍作引导便可明确三类事件的含义，概念的引入和教学变得轻松而自然。
同时，成语和俗语充满情趣，让枯燥的概念课变得生动俏皮，容易引发学生的关注，达到知识导学和情感导学的目的。
向下扎根向上开花标题
向下扎根向上开花标题
"向下扎根向上开花"这一短语形象地描述了植物从土壤中吸取养分，同时向着阳光生长的过程。
比喻人们在生活的土壤中努力汲取知识、经验和力量，同时向着成功和梦想不断前进。
以下是10个以此主题作为灵感的标题：
1. 根深叶茂：个人成长的启示
2. 从土壤到阳光：成功之路的坚持与奋斗
3. 生命之树：如何在挑战中茁壮成长
4. 扎实的基础，绽放的梦想：成就非凡人生的秘诀
5. 寻根问本：培育内在力量的故事
6. 人生耕耘者：如何深植于坚实土地之上
7. 生长的哲学：在逆境中扎根，在顺境中开花
8. 稳固之下，繁荣之上：塑造理想未来的思考
9. 根深蒂固，花开富贵：培养坚韧不拔的精神
10. 强基固本，繁花似锦：打造卓越成就的蓝图
这些标题适合用于励志文章、成长指导书籍、培训讲座以及个人发展研讨会等场合，旨在激励人们坚持不懈地追求个人和职业上的成长与成功。
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沃土深耕让“日积月累”处处开花
在《语文园地》中安排的“日积月累”是典型有代表性的语言材料，可以让学生感受民族语言的魅力，浸润启蒙国学；感受外国经典。
面对课本中如此肥沃的土壤，我们岂能走马观花地走过而不进行深耕呢？实现语文学习的“致千里”“成江海”。
通过日积月累的深耕，让学生浸润在芳香的氤氲之中，使我们的课堂永远洋溢鲜活的魅力！
标签：日积月累深耕积累运用
《语文课程标准》基本理念提出：“全面提高学生的语文综合素养。
”“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。
”在《语文园地》中安排的“日积月累”板块所提供的正是典型的、有代表性的语言材料。
它虽然只是一个小小的版块，却包含着非常丰富的语文资源，对学生的语言积累和发展有着举足轻重的作用。
一、“日积月累”也是学生学习的肥沃土壤
1.是感受民族语言魅力的沃土
语文教育专家于漪曾说：“语文本身有它独特的魅力，有润物细无声的作用。
”日积月累的形式多样，在园地的日积月累中涉及了成语、格言、谚语、古诗、现代诗等语言形式。
《三字经》、《礼记》、《论语》等国学启蒙，让学生浸润启蒙国学的经典语句，通过日积月累的点滴熏陶，体会中国语言文字的魅力，并将民族的魂渗入学生精神中。
2.是享受外国经典的沃土
“守信是一项财宝，不应该随意虚掷。
”（六下第二单元）；“让预言的号角奏鸣！哦，西风啊，如果冬天来了，春天还会远吗？”（五下第八单元）；……像这些托尔斯泰、雨果、歌德、雪莱等人的国外经典名言，浅显易懂，但融入大家们的智慧与品质。
面对课本中如此肥沃的土壤，我们岂能走马观花地走过而不进行深耕呢？让这片沃土上能枝繁叶茂，开花结果。
二、深耕“积”和“累”
1.点面结合，让积累“立体”起来
“日积月累”顾名思义就知道是让学生通过积累，丰富学生的语言。
因此，我们得有效地利用手中的教学资源，让它发挥最大的作用，让学生的积累变得更厚实。
例如：当我们学习了歇后语这种广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的一种语言形式。
围绕本组专题，喻体都是历史故事或神话传说。
如以历史故事作比喻的有“韩信点兵──多多益善”；用神话传说作比喻的有“姜太公钓鱼──愿者上钩”。
阅读并积累一些歇后语，对丰富学生的语言和表达能力大有帮助。
教师在教学时可适当做些补充，或引导学生另外收集交流。
不妨把名著《西游记》《三国演义》里的故事推荐给他们，让学生带着好奇心去阅读相关内容。
从整首诗中，整本书全面理解。
通过这种“点”和“面”的结合，让学生不再是一味地空洞背诵，而是充满“立体感”的理解和积累。
2.举一反三，让积累“呼应”起来
对于“日积月累”的教学，由于单元和单元间、上册和下册间的内容联系较少，没有起到“日积月累”的真正效果。
针对此，我们在教学过程中要注重温故知新，新旧知识的衔接，帮助学生积累巩固。
八册第一单元是积累名胜对联（回文联）的练习，而这之前，七册园地五中已经出现过名胜对联：“一径竹阴云满地，半帘花影月笼纱”教学时，我们可以适当地回顾七册学习的对联，做到温故而知新。
3.以一带群，让积累“丰满”起来
提到积累，书本中的“日积月累”内容很多时候只起到一个“抛砖引玉”的作用，它往往只呈现了某一个领域中的一部分知识，给了学生无穷宽广的延伸空间，让学生“撑一只长篙，向青草更青处漫溯”。
五上第一单元“日积月累”安排的是一些古代关于读书的名句，展现了古人关于读书的体验和方法。
结合本单元的综合性学习，收集有关读书的名人名言。
更注重在综合性学习中了解到的他人的读书例子来谈体会。
鼓励学生在综合性学习中还搜集了其他关于读书的名言，积极和大家一起交流，共同欣赏，使所有人得到激励。
像这样有效结合单元学习任务能够“积硅步”“积小流”让学生“日积月累”中的知识积累日益厚实起来，实现语文学习的“致千里”“成江海”。
三、深耕“运”和“用”
2011年版《语文课程标准》对语文课程日标和语文课程性质进行了重新定位。
这个定位中非常鲜明地突出了“语言文字运用”，强调语文课程的首要而核心的目标是“致力于培养学生的语言文字运用能力”。
而“日积月累”贵在运用。
怎样才能把这些名诗警句活学活用呢？
1.活用于习作中
积累的东西能内化为自己的知识，运用到语言交流、写作中去，我想这是“日积月累”的终极目的。
第九册第四单元的习作要求是写生活中得到的启示或是写自己的座右铭。
而
“日积月累”中的五句名言，与学生的学习、生活联系密切。
五上第二单元主题是思乡，但与习作却是想象作文《二十年后回故乡》对于向来没有离开过家乡的孩子来说是很难表达出浓浓的思乡之情的。
学生可以学习着诗人的表达方式，原有的句式进行吟诵，那习作中的浓浓思乡之情就随着时日积月累的诗句娓娓道来。
这样一来，所积累的句子立即能运用在自己的习作当中，学生有了成就感，学习兴趣也为之更为浓郁，真所谓是一举两得，一箭双雕。
将日积月累直接引入习作中，既降低了习作的难度，同时也给学生如何将日积月累运用到习作中来提供了范本。
这样一来，他们会发现，学习积累原来是如此的有用！学习兴趣自然会更浓。
2.活用到生活中
六上第三单元“日积月累”中推荐了有关环境保护的宣传标语。
让日积月累回归到生活，招聘“广告创意总监”，以环保标语为主题，请他设计一个公益广告短片。
把原本枯燥单一的文字，通过学生丰富的想象，结合自身的生活经验，改编了一个个生动真实的广告短篇。
让名言标语已不再是口号，它已经深进到学生的内心，融进到学生的生活世界和价值观。
这样，从孩子们的情感体会出发，把日积月累的教学活动与现实生活相结合，使这些没有生命的语句有了温度。
小学语文教材中的“日积月累”就如那枝墙头的红杏，透过它，我们能欣赏到满园的春色；通过它，我们把学生从容地带进祖国语言这片神奇的花園，将“日积月累” 的教学抓的扎扎实实，让这片沃土得到深耕，在这片沃土上长出甜美的果实。
全面提高学生的语文综合素养。