上课——人类遗传病
人教版教学课件遗传病和优生上课课件[原创]
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18三体综合症
症状：生长发育障碍，
智力低下。枕部突起， 眼裂狭小，内眦赘皮， 耳低位，耳廓畸形。 90%有先天性心脏病 （室间隔缺损、动脉导 管未闭等）。肌张力亢 进
患者缺少一条X染色体
？
性腺发育不良 （女性）
4、配对：指出下列遗传病各属于何种类型？ （1）苯丙酮尿症 A、常隐 （2）21三体综合征 B、常显 （3）抗维生素D佝偻病 C、X 隐 （4）软骨发育不全 D、X 显 （5）进行性肌营养不良 E、多基因遗传病 （6）青少年型糖尿病 F、常染色体病 （7）性腺发育不良 G、性染色体病
遗传咨询是预防遗传病的主要手段之一
一个患抗维生素D佝偻病（X上显性遗传）的 男子(XHY)与正常女子XhXh结婚，为预防生下患病 的孩子进行了遗传咨询，你认为最有道理的是（ C） A 不要生育 C 只生男孩 B 妊娠期多吃含钙食品 D 只生女孩
3、提倡“适龄生育”
子发女 女病中 的 率 ， 20 发此各岁 病 24种 以 率－先下 高 34天 妇 出妇性女 50 女 疾 所 所病生 。生的子
子女
兄弟姐妹的子女
叔伯姑的曾孙子女 （或曾外孙子女）
孙子女（外 孙子女）
兄弟姐妹的孙子女 （或外孙子女）
舅姨的曾孙子女 （或曾外孙子女）
旁系血亲
直系血亲
旁系血亲
旁系血亲
2、进行遗传咨询
遗传咨询的内容和步骤为--检查、了解病史， 分析遗传病 作出遗传诊断 的传递方式
推断后代 发病几率 提出建议
有一个男人介绍:“我的双亲正常,妹妹得了 种遗传病;现在我要和一个也得此种病的女人结 婚,婚后我们能生孩子会得病么?得病的几率是 多少呢?”
舅姨的孙子女 （或外孙子女）
自己
关注人类遗传病上课用PPT课件
例二 、 生物进化论的创始人， 英国科学家查理.达尔文（Charles Darwin），与他舅父的女儿埃玛 （ALMA）结婚，婚后，他们共生 育6子4女。但有3个早死，另3个一 直患病，智能低下,终生未婚。
（Charles Darwin）
曾经创立了“基因”学说的美国著名遗传学家摩 尔根，他与表妹玛丽结婚后，虽然科研工作取得了杰 出的成就。但是他们的两个女儿都是“莫名其妙的痴 呆”，从而过早地离开了人间。他们唯一的男孩也有 明显的智力残疾。
摩尔根大声疾呼：“为创造更聪明、更强健的 人种， 无论如何也不要近亲结婚。”
2 提倡“适龄生育”
最适于生育的年龄 女：24－29岁。 男：25一35； 过早生育对母子的健康都不利。
统计数字表明，20岁以下的妇女所生的子女中， 各种先天性疾病的发病率，要比24－34岁妇女所生子 女的发病率高出50％。
但是在近亲 结婚时，双方从 同一个祖先那里 得到同种致病基 因的可能性就大 大增加。
实例1：
例一 、中国某大学一位教授，其妻是电气工 程师。二人的智商都很高，超过130。他们才 华出众，身体健康，下一代的孕育环境和教育 条件优良。他们婚后生了一个女儿和两个儿子。 遗憾的是，他（她）们全部是重的先天痴呆性 患者：究其原因，仅仅是因为夫妻为俩姨表兄 妹
染色 体数 目变 异
常染色体 性染色体
由于常染色体变异而引起的遗传 病。如21三体综合征
由于性染色体变异而引起的遗传病。 如性腺发育不良
染色体结构 变异
如猫叫综合征
考考你的记忆力
请大家指出下列遗传病各属于何种类型？
（1）苯丙酮尿症
A.常显
（2）21三体综合征
B.常隐
（3）抗维生素D佝偻病
人类遗传病教案初中
人类遗传病教案初中教学目标：1. 了解人类遗传病的概念、类型及特点。
2. 掌握人类遗传病的检测和预防方法。
3. 能够分析人类遗传病案例，提高学生的实际应用能力。
教学重点：1. 人类遗传病的概念、类型及特点。
2. 人类遗传病的检测和预防方法。
教学难点：1. 人类遗传病的类型及特点。
2. 人类遗传病的检测和预防方法。
教学准备：1. 教材或教学资源。
2. 投影仪或白板。
3. 教学案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生思考：什么是遗传？遗传病是什么？2. 学生回答后，教师总结：遗传是指生物体遗传特征的传递，遗传病是由遗传因素引起的疾病。
二、人类遗传病的概念、类型及特点（15分钟）1. 教师讲解人类遗传病的概念：人类遗传病是由遗传因素引起的疾病，具有垂直传递的特征。
2. 教师介绍人类遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体遗传病。
3. 教师讲解各类遗传病的特点：a. 单基因遗传病：由一对等位基因控制，如苯丙酮尿症、白化病等。
b. 多基因遗传病：由多对等位基因控制，如心血管疾病、肿瘤等。
c. 染色体遗传病：由染色体结构或数量异常引起，如唐氏综合症、克里费尔特综合症等。
三、人类遗传病的检测和预防方法（15分钟）1. 教师讲解人类遗传病的检测方法：a. 基因检测：通过分子生物学技术检测遗传病相关基因。
b. 染色体检测：通过染色体分析技术检测染色体异常。
c. 遗传咨询：专业人员为患者家庭提供遗传病风险评估和生育建议。
2. 教师讲解人类遗传病的预防方法：a. 基因治疗：通过基因工程技术修复或替换异常基因。
b. 孕期筛查：对高风险孕妇进行染色体或基因检测，及时发现异常。
c. 婚前咨询：了解双方遗传病风险，提供生育建议。
四、案例分析（15分钟）1. 教师提供案例：某家庭中有遗传病史，询问如何进行遗传病检测和预防。
2. 学生分组讨论，提出解决方案。
3. 各组汇报讨论结果，教师点评并总结。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的主要内容：人类遗传病的概念、类型、特点、检测和预防方法。
人类遗传病教案人教版
5. 人类遗传病的监测和预防：通过遗传咨询、基因检测等手段，对遗传病进行监测和预防。
6. 我国关于遗传病的法律法规：介绍我国关于遗传病的法律法规，强调尊重个人和家庭的遗传信息隐私权。
3. 实验器材：
a. 如果课程安排有实验环节，需要提前准备实验所需的器材和材料，如显微镜、染色体模型、基因检测试剂盒等。
b. 确保实验器材的完整性和安全性，对实验器材进行清洁和消毒，避免交叉污染。
c. 准备实验指导书或实验步骤卡片，以便学生能够清晰地了解实验步骤和注意事项。
4. 教室布置：
a. 根据教学需要，将教室布置成适合小组讨论和实验操作的环境。可以设置分组讨论区，配备桌椅和白板，方便学生进行讨论和记录。
7. 遗传病的伦理问题：讨论遗传病诊断和治疗过程中可能遇到的伦理问题，如基因隐私、基因歧视等。
8. 遗传病治疗的研究进展：介绍目前遗传病治疗的研究进展，如基因编辑技术、干细胞治疗等。
板书设计
① 人类遗传病的概念
- 人类遗传病：由遗传因素引起的疾病
- 类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病
3. 多基因遗传病的特点：多基因遗传病是由多个基因共同作用引起的疾病，其发病风险受遗传和环境因素的共同影响。
4. 染色体异常遗传病的类型：染色体异常遗传病是由染色体结构或数目异常引起的疾病，包括染色体结构异常和染色体数目异常。
5. 人类遗传病的监测和预防：通过遗传咨询、基因检测等手段，对遗传病进行监测和预防。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在理解人类遗传病这一复杂主题时，学生可能会遇到以下困难和挑战：
人类遗传病课件(共23张PPT)
时间 胎儿出生前
产前诊断 手段
①B超检查 ②羊水检查 ③孕妇血细胞检查 ④基因检测
目的 确定胎儿是否患有某种遗传病或先天性疾病。
遗传病的检测和预防
1. 孕妇血细胞检查：又称血清生化筛查。通过检测孕早期或中期孕妇血清中的妊娠相关血浆蛋白 A( PAPP-A)、人绒毛膜促性腺激素(hCG)或者游离阝hCG、甲胎蛋白(AFP)、游离雌三醇(E3)等多个指标， 再结合孕妇的年龄、体重、孕周、病史等、主要对唐氏综合征和18三体综合征等进行筛查，检出率在 60%左右。
调查人群中的遗传病
调查的目的：遗传方式
发病率
调查的范围：患病家族 广大人群随机抽样
调查的性状：性状明显且发病率较高的单基因遗传病
调查的结果：发病率过高或过低，如何解释？
调查人群中的遗传病
案例一: 一位孕妇在怀孕的前三个月内感染风疹病毒,导致胎儿心脏发 育异常,使胎儿患上先天性心脏病。
案例二: 由于饮食中缺少维生素A,一家中多个成员都患有夜盲症。
探究 (1)案例一中胎儿的先天性心脏病是遗传病吗?为什么? 不是。胎儿的先天性心脏病是母亲怀孕期间感染风疹病毒所致
(2)案例二中夜盲症是遗传病吗?为什么? 不是。夜盲症是饮食中缺少维生素A所致
(3)请分析哪种因素改变导致的人类疾病可以称作人类遗传病。 细病的概念: 由遗传物质改变而引起的人类疾病叫做遗传病。
5.3人类遗传病
新课导入
“肥胖”会遗传吗？ 科学家发现，在人和小鼠的体内存在 肥胖相关的ob基因，该基因表达的蛋白质 被称为瘦素。ob基因突变的肥胖小鼠，无 法表达瘦素。给该肥胖小鼠注射瘦素，发 现小鼠食量减少，体重下降。
人类所有的疾病都是基因病？
调查人群中的遗传病
人类遗传病教案
人类遗传病教案一、教学目标1.理解人类遗传病的概念和类型。
2.掌握人类遗传病的产生原因和传递方式。
3.了解人类遗传病对人类健康的影响及预防措施。
二、教学重点和难点1.重点：人类遗传病的概念、类型、产生原因和传递方式。
2.难点：人类遗传病的预防措施及其对人类健康的影响。
三、教学过程1.导入新课：通过举例子的方式，让学生了解什么是人类遗传病，以及人类遗传病对人类健康的影响。
2.讲解新课：讲解人类遗传病的概念、类型、产生原因和传递方式，让学生了解人类遗传病的本质和特点。
3.巩固练习：通过实例分析，让学生掌握人类遗传病的产生原因和传递方式，并了解如何预防人类遗传病的发生。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，强调人类遗传病对人类健康的影响及预防措施的重要性。
四、教学方法和手段1.讲解法：通过讲解人类遗传病的概念、类型、产生原因和传递方式，让学生了解人类遗传病的本质和特点。
2.案例分析法：通过分析实例，让学生了解如何预防人类遗传病的发生。
3.多媒体教学：通过多媒体展示，让学生更加直观地了解人类遗传病的类型和预防措施。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过课堂练习题，让学生掌握人类遗传病的概念和类型，以及如何预防人类遗传病的发生。
2.作业：布置课后作业，让学生进一步了解人类遗传病的产生原因和传递方式，并思考如何预防人类遗传病的发生。
3.评价方式：通过提问、测试等方式，评价学生对本节课内容的掌握情况，以便及时调整教学策略。
六、辅助教学资源与工具1.教学PPT：通过PPT展示，让学生更加直观地了解人类遗传病的类型和预防措施。
2.教学视频：通过视频展示，让学生更加深入地了解人类遗传病的产生原因和传递方式。
3.教学模型：通过模型展示，让学生更加清晰地了解人类遗传病的传递方式。
七、结论本节课介绍了人类遗传病的基本概念、类型、产生原因和传递方式，并深入探讨了预防措施及其对人类健康的影响。
通过本节课的学习，学生们可以更加深入地了解人类遗传病的本质和特点，为今后的学习和生活打下坚实的基础。
(教案)人类遗传病doc
人类遗传病【教学目的】1．通过对几种人类遗传病的调查，理解这几种遗传病的发病情况。
2．让学生理解遗传病的检测和预防，关注遗传病给人类造成的损害，理解基因检测。
【教学重难点】1．教学重点：〔1〕人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。
〔2〕基因检测的意义及其与争议。
2．教学难点：〔1〕人类常见遗传病的类型以及遗传病的监测与预防。
〔2〕基因检测的意义及其与争议。
【教学方法】讲授与学生讨论相结合、咨询题引导法、归纳【课时安排】1课时【教学过程】导入：人类有非常多疾病，如红绿色盲、血友病、白化病基本上遗传病。
对人类基因的研究说明，人类的大多数疾病，甚至一般感冒和胖胖都可能与基因有关。
讨论：1．人的胖瘦是由基因决定的吗？人的胖瘦是由多种缘故造成的。
有的胖胖病可能是由遗传物质决定的，有的可能是后天营养过多造成的，但大多数情况下，胖胖是由于遗传物质和营养过多共同作用的结果。
2．有人认为“人类所有的病基本上基因病〞，你能说出这种提法的依照吗？你同意这种观点吗？有人提出“人类所有的病基本上基因病〞。
这种说法依照的可能是基因操纵生物的性状这一生物学规律。
因为人体患病也是人体表现出来的性状，而性状是由基因操纵的，从那个角度看，说疾病基本上基因病，是有一定道理的。
然而，这种观点过于绝对化，人类的疾病并不基本上由基因的缺陷引起的，如大肠杆菌引起的腹泻，就不是基因病。
考考你：以下哪些是遗传病？1．腹泻2．感冒3．SARS4．肝炎5．多指6．哮喘7．色盲8．白化病9．狂犬病10．艾滋病11．先天性聋哑大伙儿是如何推断的？这种病会不会在亲子代之间传递。
人类遗传病是指由于遗传物质改变而引起的人类疾病。
由于生殖细胞或受精卵中的遗传物质改变。
〔一〕人类常见遗传病的类型我们依照遗传病的发病缘故，一般将其分为单基因遗传病，多基因遗传病和染色体异常遗传病三大类。
其中目前已发觉的单基因遗传病种类最多，大约6500多种，染色体异常和多基因遗传病大约各为100种左右。
人类遗传病教学课件 公开课获奖课件
群体患病率％ 4.0 1.0 4～8 4.0 0.2 2.5 0.3 0.07 0.2 0.3 0.17 0.04 0.1 0.5
遗传率％ 80 80 62 37 75 65 75 70 60 60 76 76 68 35
（三）染色体异常遗传病 由于染色体结构或数目畸变而引起的遗传病
21三体综合征
措施
禁止近亲结婚、进行遗传咨询 提倡适龄生育、产前诊断
课堂演练
1.下列病症属于遗传病的是（ C）
A.孕妇饮食缺碘，导致生出的婴儿得先天性呆小症 B.由于缺少维生素A，父亲和儿子均得夜盲症 C.一男子40岁发现自已开始秃发，据了解他的父亲也在40岁左右开始秃发 D.一家三口由于末注意卫生，在同一时间内均患甲型肝炎
遗传病的概念：遗传物质异常引起的先天性疾病。
显性遗传病
人 类 遗 传
遗传病的 类型
单基因遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病
隐性遗传病
病 与 优 生
遗传病的 危害
我国遗传病现状：发病率1/5-1/4 危害： 严重降低人口素质,给本人、家庭及社会造
成严重的经济、精神负担
优生
概念： 让每个家庭生育健康的孩子
A．①和③ C．①和④
B．②和③ D．②和④
课堂演练 练习巩固
4、下图是人类某种遗传病的系谱图（该病受一对基因控制），则其最可能的遗传方式是（ B ）
A．X染色体上显性遗传 B．常染色体上显性遗传 C．X染色体上隐性遗传 D．常染色体上隐性遗传
5.一个患抗维生素D佝偻病（X上显性遗传）的男子(XDY)与正常女子XdXd结婚，为预防生下患病
过早生育对母子健康也不利,原因是一般女子自身发育要到24-25岁才能完成。
三、人类基因组计划与人体健康
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遗传病的概念 由于遗传物质改变引起的人类疾病 单基因遗传病 多基因遗传病 染色体异常遗传病
一、单基因遗传病
1、概念：单基因遗传病是 指受一对等位基因控制的 遗传病。
显性: 2、 遗 传 方 式
常染色体 Leabharlann 传病多指、并指、 软骨发育不全 白化病、先天性聋 哑、苯丙酮尿症、 镰刀型细胞贫血症
隐性:
人类遗传病
探讨：下面这些人类疾病的病因你知道吗？ SARS 乙肝 白化病 AIDS 流感 色盲 血友病 镰刀型细胞贫血症 抗VD佝偻病
猫叫综合征
传染病：由于感染病原体而引起的疾病
SARS
AIDS
流感
乙肝
遗传病：由于遗传物质改变而引起的疾病
白化病 血友病
色盲
镰刀型细胞贫血症 猫叫综合征
抗VD佝偻病
四、调查人群中的遗传病
1、确定遗传方式 2、计算发病率
遗传病的危害
素质 负担
1985年四川省调查部分数据
名 盲 称 人 人 数 智力低下
34.7万 10.2万
耳
聋
先天畸形 原发性癫痫
总
数
80.0万 140.9万 17.5万 283.3万
遗传病的危害
我国遗传病的发病现状：
1、我国遗传病患者占总人口比例：20%-25% 2、新生儿先天性遗传缺陷约为1.3% 3、在自然流产中，约50%是染色体异常引起！ 4、我国人口中患21三体综合症的人在100万以上。 5、每年仅由染色体畸变，造成52万例自发流产。
能诊断的疾病：
染色体疾病 先天性畸形 先天性代谢缺陷病 伴性遗传病
六、人类基因组计划与人体健康 测序：24条染色体
22+X、Y （单倍体基因组）
思考：水稻是二倍体，有24条染色体。 水稻基因组测序需要测多少条染色体？
软 骨 发 育 不 全 的 患 儿
并 指
苯丙酮尿症
苯丙酮尿症的发病机理：
伴X染色体 显性：抗维生素D佝偻病 遗传病 色盲、血友病、 隐性： 进行性肌营养不良
二、多基因遗传病 1、概念：多基因遗传病是 指受两对以上的等位基因 控制的人类遗传病。 2、发病特点：群体性
如，原发性高血压、 冠心病、哮喘病、 青少年型糖尿病 唇裂、无脑儿
三、染色体异常遗传病 1、概念：由染色体异 常引起的遗传病叫做染 色体异常遗传病（简称 染色体病） 2、实例：21三体综合征 如，猫叫综合症、 21三体综合征、 性腺发育不良
身体检查，了解病史，做出诊断
判断遗传病的类型
推算后代发病率
提出防治对策、方法和建议
3、提倡“适龄生育”
母亲生育年龄 <29岁 21三体综合症发病率 1/15 000
30～34岁
35～39岁 40～44岁 >45岁
1/800
1/270 1/100 1/50
４、产前诊断
检测手段：
1、羊水检查 2、B超检查 3、孕妇血细胞检查 4、绒毛细胞检查 5、基因诊断
白化病
抗维生素D佝偻病患儿
进行性肌营养不良患儿
无脑儿
唇裂
21三体综合征
猫叫综合征
性腺发育不良
经济 负担
一个病残儿平均寿命为50年，50年国家和家庭需为孩子 承担40万人民币的基本生活费用 每年出生:120万人*40万元=4800亿元
五、遗传病的监测和预防
优生的措施
1、禁止近亲结婚 科学 家的 悲剧
达尔文和
表妹爱玛 生育6个子 女，3个夭 折，3个终 生不育。
２、遗传咨询
假设有一对健康夫妇，现在 他们想要生一个孩子，听说 色盲会遗传的，他们担心将 来自己的小孩会遗传这种病， 不知如何是好，因而来征求 你的意见，假如你是遗传咨 询医生，你会怎么做？