统编版小学语文五年级上册第四单元《14.圆明园的毁灭》课前预习课件PPT
圆明园有“百园之园”之称，但是今天，我们来到北京 却只能看见几根柱子，因为----它被毁灭了。昔日圆明园是 怎样辉煌、壮观，又是怎样被毁灭的呢？下面让我们走进课 文去看一看。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同学听。
第二步：学字词
gū
huáng
估量 金碧辉煌
lóng tī
玲珑剔透
hóng
宏伟
lán
波澜
fèng
奉命
diàn
殿堂
lín
武陵
jìn
灰烬
兽首流水
毁灭 郊区 宏伟 唐代 建筑
读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ 建筑（zhù zù） √ 灰烬（jìng jìn ） √ 武陵（líng lín）
第四步：查资料
查资料，填一填。 圆明园位于北__京__西北郊，始建于清_康__熙__四十八
年(1709)，到清_乾__隆__九年(1744) 基本建成。此后的嘉 庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时__1_5_0_多年。 全园建筑总面积超过故宫，圆明园被誉为“万园之 园”，艺术价值极高。
第五步：提问题
十字架》《热土》《漫漫旅途上的独行客》《情 到深处》《我遗失了什么》等17部，短篇小说集 《爱之厦》《遥远而切近的爱》，电影文学剧本 《李清照》等。散文《我遗失了什么》获1987年 全国优秀散文奖。
始建于康熙四十八年（1709），圆明园是由康熙皇帝命 名的，康熙皇帝御书三字牌匾，悬挂在圆明殿的门上方。圆 明园最初是康熙皇帝给皇四子胤禛的赐园，后历经多次修缮 扩建，成为清朝著名的皇家园林之一，占地面积3.5平方千 米，建筑面积达20万平方米，有“万园之园”之称，清朝皇帝 每到盛夏时节会来这里避暑、听政，处理军政事务，故圆明 园也称“夏宫”。法国作家雨果称誉其为“理想与艺术的典范” 。
通过预习，你还有哪些不明白的地方，可 以在书上做上记号，上课时要想办法解决。
感受美好自然，培养语文素养！
GAN SHOU MEI HAO ZI RAN PEI YANG YU WEN SU YANG
人教版 语文 五年级 上册
课前预习
助读资料我先看
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。 1987年毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安 徽省机械施工公司、省微波总站和省文学艺术研
究所工人、干部、创作员，安徽省文联文学院作 家，省作协理事。享受政府特殊津贴。1982年开 始发表作品。1984年加入中国作家协会。文学创 作一级。著有散文集《守望灵魂》《背负自己的
描绘出了圆明夺目。 (金碧辉煌) 5.形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧。 ( 玲珑剔透 )
第三步：知内容
走近圆明园 圆明园在___北__京_____西北郊，是一座_举__世__闻__名________
的皇家园林。它由___圆__明__园_____、_万__春__园___和___长__春__园____ 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在 圆明园__东__、__西__、_南___三面，众星拱月般环绕在圆明园 周围。“星”指的是_许__多__小__园_，“月”指的是_圆__明__园___。
√ 侵（qīn qīng）略 √ 玲珑（nóng lóng） √ 奉（fèng fèn）命
根据意思写词语。
1.珍奇的宝物。本文指圆明园是园林艺术珍贵的宝物。( 瑰宝 ) 2.不可以估计，无法计算。本文指圆明园的毁灭损失巨大，无
法计算。 (不可估量 ) 3.比喻许多人簇拥着一 个人，或许多个体拥戴一个核心。本文
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统编(部编)版语文五年级上册 第四单元 圆明园的毁灭 课件(56张PPT)
上下结构，注意 “厶”的位置， 与上面不相交。
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
易错
毁 奉
“臼”字里面是两横， 左下部末笔是提。
下面是两横，不是三 横。
词语听写
毁灭 不可估量 众星拱月 金碧辉煌 殿堂 饱览 境界 宏伟 统统 销毁 奉命 举世闻名 亭台楼阁 象 征 仿 照 诗 情 画 意 建 筑 漫 游 天 南 海 北 风景名胜 奇珍异宝 博物馆 搬运 罪证 丘陵 唐朝 闯关
读一读第一自然段，想一想：两个“不可估量”和感叹句表达 了作者什么样的情感？
反复 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也 是世界文化史上不可估量的损失!
强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，也点明了圆明园在祖国 和世界文化史上有着不可估量的价值。
课文一开始用这个感叹句直接表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
课后习题1
默读课文，想想课文主要表达了怎样的情感。 反复 朗读，读出情感的变化。 赞叹之情，语气自然从容，语速宜缓，娓娓道来；最 后一个自然段情感起了变化，带着历史的悲愤，朗读 时应体现惋惜、愤怒之情，语速稍慢，声调可提高， “闯进、凡是、统统、任意”等关键词可以读重音。
课后习题2
课文题目是“圆明园的毁灭”，作者为什么用那么多笔墨写圆明 园昔日的辉煌？和同学交流你的想法。
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
海宁的安澜园
苏州的狮子林
建筑美
圆明园内仿照各地名胜的景观
杭州西湖的平湖秋月
建筑美 圆明园内根据古代文人的诗情画意建的景观
蓬岛瑶台
武陵春色
珍贵的历史文物
过渡 也照应了文章开头作者痛心疾首的评价 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物：
上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代
统编版五年级语文上册14《圆明园的毁灭》课件(共20张PPT)
学认字
gū
huáng diàn
lóng tī
不可估计 光辉 殿堂 玲珑剔透
lán
líng
hóng fèng
jìn
安澜园 武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
学写字
huǐ
gū gǒng huī huáng
毁估拱辉煌
diàn líng lǎn
jìng
殿陵览境
学写字
hóng táng chuǎng
宏唐闯
tǒng xiāo fèng
词语解释
金碧光辉：碧，翠绿色。 形容建筑物装饰华丽，光彩 夺目。
金碧光辉的宫殿，真是 美不胜收呀。
玲珑剔透：玲珑，精 致细致；剔透，孔穴明晰。 形容器物精致通明，结构 细巧。也比喻人精明灵活。
他的这件作品玲珑剔透， 漂亮极了。
光辉
光辉灿烂的意思。
侵犯
指对他国领土、 主权的侵犯。
自由朗读课文，读准字音， 读通句子，想一想课文主要写 了哪些内容，可以分为哪几部 分。
(1)第一部分：(第1自然段)说明圆明园的毁灭 是中国和世界文化史上不可估计的损失。
(2)第二部分：(第2～4自然段)介绍圆明园的 布局、建筑和文物，再现往日光辉。
(3)第三部分：(第5自然段)介绍圆明园毁灭的 过程。
其实被焚毁的不仅只是圆明园一处，而是包含圆明园在内的京西 皇家三山五园等。
结合自己搜集的资料，再 阅读下面资料，说一说圆明园 给你留下了什么样的印象。
资料
(1)法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想象,那是一座 令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一个令人叹为观止的、无 与伦比的杰作。
(5)圆明园历史悠久。历时150多年，才最终形成圆明园四十景，被 誉为“园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华”。可以说“一座圆明园，半 部清代史”。
部编人教版五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》优秀PPT课件
课文用较大篇幅写了圆明园昔日的辉 煌，突出了它的宏伟壮观、美不胜收。而 就是这样一座举世闻名的皇家园林，
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
一座世界上最大的博物馆、艺术馆， 竟然在几天之内化为灰烬。这种反衬 手法的运用，更能激起读者的痛心与 仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴 中华的责任感和使命感。
读下面的句子，注意表示时间的词语，联 系上下文说说你的感受。
侵入（qīn qín）
·√ ·销毁（x√iāo shāo）
武陵·（lénɡ l√ínɡ）
宏·伟（h√ónɡ hénɡ）
侵略·（l√üè luè）
奉命（fèn ·
f√ènɡ）
二.按要求写句子。
1.圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失。（改为反问句） 圆__明__园__的__毁__灭__难__道__不__是__中__国__文__化__史__上__ 不__可__估__量__的__损__失__吗__？________________
课文品读
读第1自然段，体会作者的情感。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量 的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
是……中国…… 也是……世界……
损失巨大
表现出作者的愤怒、痛惜之情。
朗读第2-4自然段，说说圆明园是一座 怎样的园林。
布局独特 建筑宏伟 文物珍贵
根据第2自然段内容填空。 圆明园的位置：北__京__西__北__郊______________
走近作者
王英琦：女，1954年生，安徽寿县人。1987年 毕业于武汉大学作家班。历任麻纺厂及安徽省机械 施工公司、省微波总站和省文学艺术研究所工人、 干部、创作员，安徽省文联文学院作家，省作协理 事。享受政府特殊津贴。1982年开始发表作品。 1984年加入中国作家协会。文学创作一级。著有散 文集《守望灵魂》《背负自己的十字架》《热土》 《漫漫旅途上的独行客》《情到深处》《我遗失了 什么》等17部，短篇小说集《爱之厦》《遥远而切 近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。散文《我 遗失了什么》获1987年全国优秀散文奖。
部编版小学五年级语文上册第14课《圆明园的毁灭》精美课件(共123张PPT)
圆明园始建于1709年，毁于1860年。文物被掠 夺的数量粗略统计约有150万件。1900年八国联军 侵占北京，西郊皇家园林再遭劫难……
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
火烧圆明园：历史上圆明园遭到劫掠的事曾发 生过两次，第一次为第二次鸦片战争期间英法联军 入侵北京时，第二次为八国联军侵华战争时入侵北 京，为消赃灭迹，掩盖罪行而再次火烧圆明园。
笔顺：
结构：左右 部首：殳 笔画：13 组词：殿后 宫殿 殿堂 造句：这座宫殿看上去很雄伟。
笔顺：
结构：左右 部首：阝 笔画：10 组词：丘陵 陵园 陵墓 造句：这一带是丘陵地带，到处冈峦
起伏。
笔顺：
结构：上下 部首：见 笔画：9 组词：阅览 浏览 展览 博览群书 造句：他经常去阅览室看书。
笔顺：
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
两个“不可估量”说明圆明园的毁灭对我 国文化史和世界文化史来说损失大得无法计算， 直接表达了作者无比愤怒和痛惜的感情。
损失到底有多大呢？圆明园被毁前到底是
什么样的？请同学们仔细阅读课文第2-4自然段，
找一找。
地理位置
历史地位很高
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名
的皇家园林。
圆明园的用途
它由圆明园、绮春园和长春园组成，所以
不可估量：没有办法估计。本课用来形容损失非 常惨重。
玲珑剔透：形容器物精致通明，结构细巧。也比喻 人精明灵活。
众星拱月：无数星星围绕着月亮，比喻许多东西围 绕着一个中心。
探究读
根据默读指导，默读课文，探究下列问题：
1.圆明园的珍贵体现在哪 两个方面？ 2.圆明园是怎样被毁灭的？
朗读指导
默读本文时速度要快，不要指 读，了解文章主要讲了什么事，试 着抓住重点语句体会人物形象。
五年级上册 语文课件 -《14.圆明园的毁灭》统编版 (共38张PPT)
Page 32
圆明园中，没有了 金碧辉煌的殿堂, 也没有了 玲珑剔透的亭台楼阁; 没有了 象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了 象征着田园风光的山乡村野。 还没有了 根据古代文人的诗情画意建造的景物。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了 西洋景观， 以后，再也没有了世界上最大的博物馆、艺术馆， 再也没有了 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，
Page 6
圆明园中， 男：有金碧辉煌的殿堂，
对比
女：也有玲珑剔透的亭台楼阁；
男：有象征着热闹街市的“买卖街”，
女：也有象征着田园风光的山乡村野。
男：园中许多景物都是仿照各地名胜建造
的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月；
女：还有很多景物是根据古代文人的诗情
画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。
Page 1
Page 2
Page 3
走进圆明园---我会认
毁灭 宏伟 殿堂 饱览 灰烬 境界
举世闻名 不可பைடு நூலகம்量 众星拱月 武陵春色 玲珑剔透 统统掠走
Page 4
圆明园
绮 春 园
Page 5
圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物 是根据古代文人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻想的境界里。
男：园中不仅有民族建筑，
女：还有西洋景观。
Page 7
金碧辉煌的殿堂
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圆明园中，没有了 金碧辉煌的殿堂, 也没有了 玲珑剔透的亭台楼阁; 没有了 象征着热闹街市的“买卖街”， 也没有了 象征着田园风光的山乡村野。 还没有了 根据古代文人的诗情画意建造的景物。 园中不仅没有了民族建筑，还没有了 西洋景观， 以后，再也没有了世界上最大的博物馆、艺术馆， 再也没有了 园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，
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圆明园中， 男：有金碧辉煌的殿堂，
对比
女：也有玲珑剔透的亭台楼阁；
男：有象征着热闹街市的“买卖街”，
女：也有象征着田园风光的山乡村野。
男：园中许多景物都是仿照各地名胜建造
的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子林，
杭州西湖的平湖秋月；
女：还有很多景物是根据古代文人的诗情
画意建造的，如，蓬莱瑶台、武陵春色。
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走进圆明园---我会认
毁灭 宏伟 殿堂 饱览 灰烬 境界
举世闻名 不可பைடு நூலகம்量 众星拱月 武陵春色 玲珑剔透 统统掠走
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圆明园
绮 春 园
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圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有 玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市 的“买卖街”，也有象征着田园风光的山 乡村野。园中许多景物都是仿照各地名胜 建造的，如，海宁的安澜园，苏州的狮子 林，杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物 是根据古代文人的诗情画意建造的，如， 蓬莱瑶台、武陵春色。园中不仅有民族建 筑，还有西洋景观。漫步园内，有如漫游 在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连 其间，仿佛置身在幻想的境界里。
男：园中不仅有民族建筑，
女：还有西洋景观。
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金碧辉煌的殿堂
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14《圆明园的毁灭》课件(共28张PPT).ppt
课文描述了圆明园昔日辉煌的景 观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的 经过。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
.... ....
圆明园在北京西北郊，是一
座举世闻名的皇家园林。它由圆 明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许 多小园，分布在圆明园东、西、 南三面，众星拱月般环绕在圆明 园周围。
读第3自然段，说说你觉得圆明园美在哪 里，发挥自己的想象，试着用自己的话表达 圆明园的美。
是啊！圆明园中的景色真美，园中的 殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
金碧辉煌的殿堂
象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
海宁安澜园
苏州狮子林
平湖秋月
返回
园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是 根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬 岛瑶台、武陵春色。
销毁
guī
瑰宝
tǒng tǒng
统统
liáng
不可估量
gǒng
lóng tī
lái yáo
众星拱月 玲珑剔透 蓬莱瑶台
我会读
不可估量 举世闻名 众星拱月 殿 堂 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 瑰 宝 诗情画意 奇珍异宝 田园风光 宏 伟
【文物】 历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、 工具、武器、生活器皿和各种艺术品等。
第2课时
毁灭
圆明园
边读课文边思考：为什么英法联军毁 了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤 恨、这么大的怒火？
因为它是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估 量的损失，也是世界文化史上不可估量的 损失！
想一想：作者连用两个“不可 估量”说明了什么？表现了什么？
.... ....
圆明园在北京西北郊，是一
座举世闻名的皇家园林。它由圆 明园、万春园和长春园组成，所 以也叫圆明三园。此外，还有许 多小园，分布在圆明园东、西、 南三面，众星拱月般环绕在圆明 园周围。
读第3自然段，说说你觉得圆明园美在哪 里，发挥自己的想象，试着用自己的话表达 圆明园的美。
是啊！圆明园中的景色真美，园中的 殿堂是那么……亭台楼阁是那么……
金碧辉煌的殿堂
象征着热闹街市的“买卖街”
象征着田园风光的山乡村野
海宁安澜园
苏州狮子林
平湖秋月
返回
园中许多景物都是仿照各地名胜建 造的，如海宁的安澜园、苏州的狮子林、 杭州西湖的平湖秋月；还有很多景物是 根据古代文人的诗情画意建造的，如蓬 岛瑶台、武陵春色。
销毁
guī
瑰宝
tǒng tǒng
统统
liáng
不可估量
gǒng
lóng tī
lái yáo
众星拱月 玲珑剔透 蓬莱瑶台
我会读
不可估量 举世闻名 众星拱月 殿 堂 金碧辉煌 玲珑剔透 亭台楼阁 瑰 宝 诗情画意 奇珍异宝 田园风光 宏 伟
【文物】 历代遗留下来的在文化发展史上有价值的东西，如建筑、碑刻、 工具、武器、生活器皿和各种艺术品等。
第2课时
毁灭
圆明园
边读课文边思考：为什么英法联军毁 了一座圆明园，就会激起我们这么大的愤 恨、这么大的怒火？
因为它是当时世界上最大的博物馆、 艺术馆。
统编版五年级语文上册14圆明园的毁灭课件(共21张PPT)
圆明园的毁灭
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。
作品：散文集《守望灵魂》、《背负自己的十 字架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而 切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。
我来读
yáo huánɡ
瑶皇
sǔn lái hánɡ jìn
损 莱杭烬
ɡuī hónɡ xiāo tǒng qīn
瑰宏 销 统 侵
生字积累
博（ 渊学 ） 销（ 外销 ） 幻（空想 ） 搏（ 搏击 ） 锁（ 门锁 ） 幼（ 年幼 ）
多音字
liáng 丈量
量
liàng 量子
hái 还有
还
huán 返还
词语解析
【举世闻名】 举，全。全世界都知道。形容名望极大。 【金碧光辉】 形容建筑物特殊华丽，光彩夺目。 【玲珑剔透】 玲珑，精致灵活，剔透，剔除多余的部分而使透空明
课文结构
不可估计的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——特殊珍贵 估
计
圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
下课啦，再见
写出英法联军的贪婪无耻。
圆明园遗址
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多 笔墨写圆明园往日的光辉？
写作方法——首尾呼应
开头：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估计的损 失，也是世界文化史上不可估计的损失！
结尾：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为一片灰烬。
主题归纳
本文描述了圆明园往日光辉的景观和惨遭侵犯者肆 意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限 热爱和对侵犯者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们 不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
作者简介
王英琦 女 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。
作品：散文集《守望灵魂》、《背负自己的十 字架》等，短篇小说集《爱之厦》、《遥远而 切近的爱》，电影文学剧本《李清照》等。
我来读
yáo huánɡ
瑶皇
sǔn lái hánɡ jìn
损 莱杭烬
ɡuī hónɡ xiāo tǒng qīn
瑰宏 销 统 侵
生字积累
博（ 渊学 ） 销（ 外销 ） 幻（空想 ） 搏（ 搏击 ） 锁（ 门锁 ） 幼（ 年幼 ）
多音字
liáng 丈量
量
liàng 量子
hái 还有
还
huán 返还
词语解析
【举世闻名】 举，全。全世界都知道。形容名望极大。 【金碧光辉】 形容建筑物特殊华丽，光彩夺目。 【玲珑剔透】 玲珑，精致灵活，剔透，剔除多余的部分而使透空明
课文结构
不可估计的损失 损
布局——众星拱月 失
圆明园 的毁灭
被毁前的圆明园
建筑——风格各异
不 可
文物——特殊珍贵 估
计
圆明园被毁 抢掠、搬运、烧毁
下课啦，再见
写出英法联军的贪婪无耻。
圆明园遗址
课文题目是《圆明园的毁灭》，作者为什么用那么多 笔墨写圆明园往日的光辉？
写作方法——首尾呼应
开头：圆明园的毁灭是中国文化史上不可估计的损 失，也是世界文化史上不可估计的损失！
结尾：我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华， 就这样化为一片灰烬。
主题归纳
本文描述了圆明园往日光辉的景观和惨遭侵犯者肆 意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限 热爱和对侵犯者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们 不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。
14 圆明园的毁灭 课件(共22张PPT)
1.用“……是……也是……”造句。 例如：她是一位妈妈，也是一名人民教师。 2.用“……不但……，还……”造句。 例如：他不但聪明，还很勤奋。
作者介绍圆明园的建筑和景物时用了什么样的句式?
请你用“有……也有……”的句式和合适的四字短语介绍园 圆明园的建筑和景物。
朗读指导 找出文中高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子。 圆明园的毁灭是中国文化史上不可估（gū）量的损 失，也是世界文化示什么？ 反复朗读，第二个“不可估量” 要重读，声音上扬！
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
回顾第1自然段，再次理解重点句子的含义。
圆明园是一座宏伟的皇家园林，无论是布局上、建筑上，还 是所收藏的历史文物的价值和数量上，都是前所未有的，所以说 它的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不 可估量的损失。
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
学习第4自然段，了解圆明园中有哪些珍贵异常的文物。
介绍搜集到的有关圆明园收藏的文物的资料。
圆明园“是当时世界上最大的博物馆、艺术馆”这句话是什么意思？
悠久 历史
数量 众多
品种 丰富
强调了它的价值之高和收藏不易，说明了圆明园在世界上的 地位。
收获交流
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之
课文主要写了哪些内容?
◇ 圆明园分布的特点 ◇ 园中宏伟的建筑 ◇ 园中的奇珍异宝 ◇ 圆明园的毁灭
作者简介
王英琦 安徽寿县人。享受政府特殊津贴。著有 散文集《守望灵魂》、《背负自己的十字架》等， 短篇小说集《爱之厦》、《遥远而切近的爱》， 电影文学剧本《李清照》等。散文《我遗失了什 么》获1987年全国优秀散文奖。
统编版五年级上册语文《 圆明园的毁灭》【精华版】PPT课件(完整版)
狮子林位于长春园东湖北岸。仿照苏州同名景建造的狮 子林，1772年（乾隆三十七年）建成。长春园罹劫后，本景 已片瓦无存。
22
平湖秋月位于圆明园福海北岸西部，仿杭州西湖 同名景。平湖秋月三卷大殿基址今已发掘出土。
圆明园昔日辉煌之三
收藏美
过渡句 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍
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初读课文
点击图标，听范读
自由朗读课文，做到读准字音，读通 句子，想一想：课文写了哪些内容？
学认字
ɡū
huánɡ lónɡ tī
lán
不可估量 辉煌 玲珑剔透 安澜园
línɡ
hónɡ fènɡ
jìn
武陵春色 宏伟 奉命 灰烬
重难点字书写指导
huǐ
注意“臼”字里面是 两横，书写时要注意笔画 之间的位置关系和“臼” 字的笔顺。
语文 五年级 上册
14 圆明园的毁灭
第一课时 第二课时
第一课时
你对圆明园有哪些了解？
➢ 法国大文豪雨果对圆明园有这样的评价：你只管去想象,那 是一座令人心驰神往的，如同月光城堡一样的建筑，是一 个令人叹为观止的、无与伦比的杰作。
➢ 人们常说，希腊有帕特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗 兽场，而东方有圆明园。
• 学习了生字词 • 了解了课文的主要内容
课堂演练
一、选择。
“不可估量的损失”中，“估量”的意
思是( A )。
A.估计 B.大概 C.测量
二、判断。
1.“玲珑剔透”的“剔 ”读tì ，不读tī。（ × ） 2.圆明园位于北京西郊，由三座园林组成。（ × ） 3.圆明园收藏了清代的青铜礼器。 （ × ）
14 圆明园的毁灭课件(共51张PPT)
为了销毁罪证,10月18日和19日，三天多名侵略者奉命在园内放火。大火连烧云三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝 、建筑艺术的精华就这样化为一片灰烬。
说明这把大火时间之久，破坏力之大
表现了作者的痛心 愤怒和不可置信。
英法联军侵入圆明园
朗读：
朗读指导：带着无比痛恨之情来读。。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
揭示课题，导入新课
2.自由读课文，小组交流初读收获并思考：课文讲了什么事？
圆明园的毁灭
（1、5自然段）
（2、3、4自然段）
圆明园的辉煌
走近圆明园 圆明园在 北京 西北郊，是一座 举世闻名 的皇家园林。它由 圆明园 、 万春园 和 长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园 ，分布在圆明园 东 、 西 、 南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是 许多小园 ，“月”指的是 圆明园 。
课堂小结
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
想一想：课文是围绕哪句话写的？
？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语中你感受到了什么?
“不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。
说明这把大火时间之久，破坏力之大
表现了作者的痛心 愤怒和不可置信。
英法联军侵入圆明园
朗读：
朗读指导：带着无比痛恨之情来读。。
1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园里凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。为了销毁罪证，10 月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
揭示课题，导入新课
2.自由读课文，小组交流初读收获并思考：课文讲了什么事？
圆明园的毁灭
（1、5自然段）
（2、3、4自然段）
圆明园的辉煌
走近圆明园 圆明园在 北京 西北郊，是一座 举世闻名 的皇家园林。它由 圆明园 、 万春园 和 长春园 组成，所以也叫圆明三园。此外，还有 许多小园 ，分布在圆明园 东 、 西 、 南 三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。“星”指的是 许多小园 ，“月”指的是 圆明园 。
课堂小结
交流：读了课文，从中你知道了什么？（概括初读收获）
想一想：课文是围绕哪句话写的？
？
圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！
“不可估量”在句中重复出现有什么作用? 从这个词语中你感受到了什么?
“不可估量”在句中重复出现，强调了圆明园的毁灭损失巨大，难以计算，表达了作者无比愤怒和痛惜之情。
简洁的语言把圆明园的整体格局展示在我们面前，“众星拱月”生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。