《美丽的秋天》教学设计-优秀教案
【教案设计】《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计
《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计《美丽的秋天》教学设计设计意图在第一组教材的学习中，学生在识字1积累了有关秋的词语，课文《秋天的图画》向学生展示了秋天田野美丽的画面。
这时的大自然也正向人们展现一幅幅美丽的秋景图，落叶、秋果、秋虫也走进了学生的生活，学生对秋也有了亲身体验和切身体会。
语文课程标准指出：“语文课要沟通与生活的联系，拓宽学语文用语文的天地，让语文课程开放而有活力。
”教师以这节写话课在语文与生活之间架起一道彩桥，通过这道彩桥，让孩子们用眼去看、用耳去听、用心去想、用自己语言介绍所看到的情景，充分利用身边可贵的课程资源，把课堂与社会生活紧密地联系起来，让学生学以致用，提高说话写话兴趣。
设计理念以学生周围生活为支点，教会学生学会观察生活，让他们走进金秋、感受金秋。
通过收集有关秋天图片（如秋天的树林、秋天的田野）、实物（如落叶、枯草、秋果）和词句，使学生对秋的零碎感受变为整体体验。
通过交流收集到的图片、实物、词句这一实践活动来激发学生说话写话兴趣，让他们想说、愿说，教师引导学生多方位有序观察，激发想象并运用积累的词句，“在发展语言能力的同时，发展思维能力，让学生在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语”（《语文课程标准》）。
课前准备1、儿歌《秋天多美好》、制作秋景画面、音乐2、学生收集有关秋天的图片或实物、词句教学流程一、师生互动，认识老师。
过渡:听说二(四)班的小朋友..都是非常聪明的孩子,老师很想和你们交朋友，你们愿意吗？那我们先来认识一下好吗？1、你们看看老师，你对老师有什么认识？2、请小朋友认真听听老师的自我介绍，说说你对老师又有什么新的认识。
我姓黄，你们可以叫我黄老师。
我是枣阳第二实验小学的老师，今年教二年级语文，我平时最爱听音乐、看书，还非常喜欢和小朋友交朋友。
3、总结：你们通过看、听、想认识了老师这位朋友，老师感到非常高兴。
看来，我们只要多看、多听、多想，就能帮组我们很好地认识新事物二、激趣导入新课。
大班《美丽的秋天》教案5篇
大班《美丽的秋天》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美丽的秋天》教案
《美丽的秋天》教案《美丽的秋天》教案作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《美丽的秋天》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《美丽的秋天》教案1教学目标：1、初步了解秋天的季节特征，从而去感悟秋天的美，让学生从心底喜爱秋天。
2、通过教学，发展学生的观察力、想象力、语言表达能力。
3、培养学生收集信息、资料的意识以及整理资料的能力。
4、培养学生乐于写作的情感，认识总分段式的结构特点，并能用总分段式来说出美丽的秋天。
教学重点：通过学生观察、讨论、口头表达，使学生了解秋天，从而感悟秋天的美。
教学难点：学生能够把收集、整理的信息转变成书面语言表达出来。
一．导入：秋天是北京一年中最美的季节，此时真可谓：金秋时节，瓜果飘香，秋高气爽，五谷丰登。
今天我们就一起走进金色的秋天，用心去感受，用眼去观察，用笔去描绘你眼中的秋天。
二．新授：感受秋天：① 随着天气的变化，请你说一说，秋天到了，我们周围有了哪些变化？② 我们用一个词来形容秋天，你想用哪一个？秋天是个（美丽）的季节。
秋天是个（丰收）的季节。
秋天是个（多彩）的季节。
……③ 在我们的学习中，我们还收集了许多描写秋天的词语，我们一起来读一读。
（一）老师眼中的秋天：① 课件出示图片：边播放边解说。
② 配乐指导学生朗读：描绘秋天的句子。
（二）老师笔下的秋天：老师被这美丽的秋天感动了，老师更被这丰收的秋天吸引了，老师迫不及待地把我眼中的秋天用文字的形式表达出来，就让我们来一起欣赏吧。
① 自由读范文：读准字音。
② 教师配乐范读：让学生感受秋天的'美好。
②短文一共有几句话？每句话都写了什么？③ 指名读：思考：这段话是围绕那句话来写的？④ 自读范文：短文时从哪几个方面来把中心句写具体的？⑤ 再读范文：体会文章结构⑥ 把你最喜欢的句子读给大家听，并说一说喜欢的理由。
⑦ 指导学生练习比喻句、拟人句、排比句。
幼儿园大班美丽的秋天教案通用7篇
幼儿园大班美丽的秋天教案通用7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《美丽的秋天》写作教学设计教案教学设计
《美丽的秋天》写作教学设计教案一、教学目标1.让学生学会观察秋天的变化，抓住秋天的特征，描绘秋天的景色。
2.培养学生运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
3.引导学生抒发对秋天的喜爱之情，培养学生的审美情趣。
二、教学重点1.观察秋天的变化，抓住秋天的特征。
2.运用比喻、拟人等修辞手法，提高写作水平。
三、教学难点1.如何引导学生观察秋天，发现秋天的美。
2.如何指导学生运用修辞手法，使文章更具表现力。
四、教学过程第一课时一、导入新课1.教师展示秋天的图片，引导学生观察秋天的变化。
二、写作指导1.教师讲解比喻、拟人等修辞手法在写作中的应用。
2.学生举例说明这些修辞手法在文章中的效果。
三、写作实践1.学生根据观察到的秋天景色，运用修辞手法进行写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示自己的写作成果，教师进行点评。
第二课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师针对学生的写作，讲解如何修改文章，提高文章质量。
2.学生互相交流，学习修改文章的方法。
三、写作实践1.学生根据教师指导，修改自己的文章。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示修改后的文章，教师进行点评。
第三课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师讲解如何进行创意写作，使文章更具特色。
2.学生举例说明创意写作在文章中的应用。
三、写作实践1.学生根据教师指导，进行创意写作。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
四、课堂小结1.学生展示自己的创意作文，教师进行点评。
第四课时一、课堂导入1.教师展示优秀作文，引导学生欣赏。
2.学生分享自己的写作心得。
二、写作指导1.教师讲解如何进行文章结构布局，使文章条理清晰。
2.学生举例说明文章结构布局在写作中的应用。
三、写作实践1.学生根据教师指导，进行文章结构布局。
2.教师巡回指导，解答学生疑问。
《美丽的秋天》教案设计
《美丽的秋天》教案设计《美丽的秋天》教案设计一、忆秋1、小朋友们，现在是什么季节？（秋天）2、谁能背背有关秋天的成语、儿歌或者课文吗？交流3、看来小朋友知识记得很牢，为了奖励大家，王老师今天再教小朋友们一首关于秋天的古诗。
出示《山行》，师领读、齐读。
二、赏秋1、观看视频，感受秋天的美丽。
2、交流：你觉得秋天是个怎样的'季节？过渡：是啊，我们的秋天这么美丽！可是秋天很快就要过去了，你们想留住秋姑娘吗？那么今天我们就来学习用笔把美丽的秋天写下来。
三、品秋1、出示课文插图，请小朋友们仔细观察，你从哪些地方看出秋天到了？（按顺序观察）①大雁南飞②树叶变黄飘落③菊花盛开拓展：你能想到哪些形容菊花美丽的词语吗？（五颜六色、五彩缤纷、千姿百态、香气扑鼻）④小草变黄⑤小朋友嬉戏玩耍谁能用“有的……有的……还有的……”的句式讲小朋友游玩的情景说一说。
句式训练：小朋友有的_______，有的______，有的______，大家玩得多开心哪！2、除了书本上描绘的这些以外，还有哪些变化表明秋天来了？①天空一望无边白云美蓝天是什么样的？再发挥想象说一说白云像什么？句式训练：白云有时像______，有时像_______。
②庄稼成熟秋天成熟的庄稼有哪些？出示稻子、高粱、棉花图。
句式训练：秋天到了，庄稼成熟了。
稻子_____ ，高粱______，棉花_____。
③果实成熟秋天成熟的果实有哪些？出示苹果、梨、葡萄、石榴图。
句式训练：秋天到了，果实成熟了。
_______，________，________。
3、出示课文中的插图，根据板书选2、3个词语将句子连起来说一说。
秋天到了……四、写秋1、出示例文，讲解写作要求。
2、以“秋天到了”或者“美丽的秋天”为题练习写话，师来回巡视，相机指导。
3、投影学生写的习作，师生共评。
五、拓展迁移1、出示“秋天的校园”图片，欣赏校园秋天的美景，告诉学生要学会观察周围事物，善于发现美丽，积累写话的素材。
幼儿园主题活动教案：美丽的秋天
幼儿园主题活动教案：美丽的秋天教案标题：美丽的秋天一、教学目标：1. 让孩子们了解秋天的基本特征，如天气变化、植物变化等。
2. 培养孩子们观察和描述环境变化的能力。
3. 通过艺术创作活动，激发孩子们的创新思维和动手能力。
4. 提高孩子们对季节和自然环境的认知和尊重。
二、教学内容：1. 秋天的天气特征：凉爽、干燥、多风。
2. 秋天的植物变化：树叶变色、果实成熟。
3. 秋天的动物行为：鸟类迁徙、动物储备食物。
4. 秋天的节日：中秋节、感恩节等。
三、教学准备：1. 教学材料：关于秋天的图片、视频、故事书，彩色纸、剪刀、胶水、画笔等艺术创作材料。
2. 环境布置：在教室中布置一些秋天元素，如落叶、果实模型等。
3. 预先学习：教师预先学习并熟悉秋天的相关知识。
四、教学过程：1. 引入主题：通过讲述关于秋天的故事或展示秋天的图片，引发孩子们对秋天的兴趣。
2. 讲解秋天：通过问答、讨论等方式，引导孩子们了解秋天的天气、植物、动物和节日等特点。
3. 艺术创作：让孩子们用彩色纸、剪刀、胶水和画笔等工具，创作出他们心目中的秋天景象。
4. 分享展示：让孩子们分享他们的艺术作品，并解释他们的创作思路和对秋天的理解。
五、教学延伸：1. 家庭作业：让孩子们在家中观察秋天的变化，并记录下来，下次上课时分享。
2. 实地考察：如果条件允许，可以组织孩子们到户外去感受和观察秋天的环境。
六、教学总结：回顾本节课的主要内容，强调秋天的特点和美丽，鼓励孩子们在生活中继续观察和欣赏秋天。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，评估他们对秋天的理解程度。
2. 通过孩子们的艺术作品和分享，评价他们的创新思维和表达能力。
3. 通过家庭作业和实地考察的结果，评估孩子们的观察力和实践能力。
2024年美丽的秋天幼儿园教案8篇
2024年美丽的秋天幼儿园教案8篇美丽的秋天幼儿园教案篇1活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动;3. 感受诗歌的乐趣。
活动准备：1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。
活动过程：一、导入部分今天;老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀?(出示背景图)红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。
有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听?恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁?二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀?2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话?等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。
枫叶是怎么说的?它为什么说秋天是红彤彤的?除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢?香蕉说了什么呀?它为什么说秋天是黄澄澄的?秋天里还有什么东西是黄澄澄的?稻谷是怎么说的?它为什么说秋天是金灿灿的? 松树又是怎么说的?它为什么说秋天是绿油油的?小朋友是怎么说的?它为什么说秋天是五颜六色的?3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，(分组，分角色朗读)三、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动1、刚才诗歌里的小朋友说秋天是五颜六色的，那除了诗歌里说的“黄橙橙”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”、你看到的秋天还有些什么颜色2、根据幼儿的讲述在纸上用彩色的油画棒或水彩笔记录(刚才小朋友说的话，老师把它编成了一首诗歌，我们一起来听听) (苹果说：“秋天是红红的。
”小白菜说：“秋天是绿绿的。
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美丽的秋天
一、主题活动设计意图:
秋天的树叶黄了、红了，周围水果成熟了，大雁飞向南方去。
根据孩子特点“幼儿的好奇心是基于对事物认知的兴趣”，感受秋天到来了，用孩子喜欢的方式来表达对秋天的感受。
二、主题活动目标：
1、感知秋天天气、植物的变化，感受秋天的美丽，乐意参加收集树叶等集体户外活动。
2、尝试用树叶拼贴画、拓印画等方式激发创造兴趣，提高对艺术活动的兴趣。
3、引导幼儿知道秋天是个丰收的季节，感受大自然的美，热爱大自然。
三、活动介绍
活动名称：我和树叶朋友
活动目标：
1、观察秋天植物的变化，有初步环保意识。
2、能分辨不同颜色，不同形状的树叶，发展感知能力。
3、能将相同的叶子放在一起，初步学习分类。
4、乐意参加捡树叶活动。
活动过程:
教师带幼儿到户外观察秋天大树的变化。
“秋天来了，树叶开始慢慢变黄了，秋风吹过来，一片片树叶往下掉。
”小朋友们一边看一边听，还不时唱起了歌曲“小树叶”。
这时，刚好一阵风吹来，几片树叶飘然而落，有两片吹到了庞棵瑞得衣服上，瑞瑞小朋友笑了起来，“老师，树叶掉下来了。
”“对呀，地上还有许多的树叶哦！我们来把树叶送回家吧！”孩子们都兴高采烈的去捡树叶去了，一边捡还一边念：“捡树叶了，捡树叶了。
”不一会儿，他们捡了许多的树叶，并向我高兴的炫耀。
在孩子们捡的过程中，不时有小朋友发出疑问：
航航：为什么树叶不一样啊？
丽丽：这片叶子是红色的，这片叶子是黄色的。
琪琪：这片叶子像扇子一样！
小雅：那棵树没有叶子，它死了吗？
教师引导幼儿将树叶按形状、颜色相同的叶子放在一起。
5、展示幼儿作品，师幼共同欣赏。
活动反思：听了孩子们的问题，发现孩子们的观察很仔细，孩子们对树叶很感兴趣、探究性很高。
因此。
我决定从幼儿的观察与兴趣入手，带孩子们感受秋天的美和大自然的美丽。