如何指导学生书写正确规范的汉字(20200826075223)
如何指导学生写好规范字的措施
如何指导学生写好规范字的措施
东昌区第三实验小学
作为语言汉字规范化示范校，为了推动学生写规范字，我校制订了相关措施：
一、多引导。
1.引导学生掌握正确的写字姿势和握笔姿势。
凡是学生动笔的时候，老师都应该多走到学生的桌旁，多看看他们的书写姿势是否正确，随时发现问题随时指出。
2.引导学生学会观察。
学习写字，应学会观察、分析字的间架结构和笔画笔顺，养成观察习惯。
3.教学领导每周进行检查写字姿势，并及时纠正反馈。
二、多示范。
在教学中，老师应当一笔一画地范写，让学生从老师的范字中学会怎样起笔、收笔，老师还应边示范边解说，对字的关键笔画及学生写字时可能出现的问题要做到心中有数。
三、多练习。
学生观察后，教师进行范写并辅以生动简要的讲解，学校为每个年段配备了一本《写字本》，我们在教学生字后，先让学生在课课练上进行描写，再进行写字练习。
四、多“奖励”。
我们在写的好的学生作业本封面上印上小奖章，有奖章换奖状，这样不仅能激发孩子们写好字的信心，更能带动更多孩子有写好字的动力。
五、多比赛。
多组织年级的、班级的写字比赛，并对获奖的孩子进行奖励。
把优秀作业拿出来展览，让孩子欣赏写得好的字，在相互的比较中，找到差距，以尽快提高水平。
如何指导学生书写正确规范的汉字
如何指导学生书写正确规范的汉字
菏泽市郓城县杨庄集镇温庄小学李伟霞
1.要有正确的坐姿。
写字前组织学生：身坐正，肩放平，两脚微微分。
做到“三个一” ：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺；
2.培养正确的运笔方式。
正确演示起笔、行笔、收笔的要领，让学生了解逆锋、回锋的含义，以及把握好轻、重、缓、疾。
3.加强对学生写字指导。
一是引导学生观察字形、掌握结构、书写基本笔画；二是指导学生在田字格里规范、美观地书写。
让孩子们体会字写在田字格中如人穿衣，不可太大易不能太小，人的各个器官如字的每一个笔画都要在适当的位置，否则就不美观，不好看。
一看、二描、三写、四比照。
指导学生明确笔画在虚空格中的位置，然后再让学生按笔顺书空模仿，接着让学生描红练习，最后纠正学生不正确的写法，进而掌握书写规律把字写得端正规范。
4.培养学生整洁书写的习惯。
在做作业时，指导学生集中注意力，尽量做到一次写好不再修改的好习惯，从而培养学生养成干净整洁的习惯。
只有培养出学生良好的习惯。
学生才能规范自己，向更高的目
标发展，我相信，只要我们教师遵循学生的身心健康发展规律，高度重视，从各种行为入手，良好的习惯一定会养成。
指导学生规范书写汉字方法
指导学生规范书写汉字方法一、从孩子到入学第一天抓起。
在小学阶段，从孩子入学第一天起，教师就要严格要求学生进行书写训练，认真上好每一节写字课，对学生的书写进行考核评估。
如果能配备专门的书法老师，对学生进行写字指导则更好。
这样学生的规范书写定会有很大的提高。
二、教学生正确的写字姿势。
1、坐的姿势。
写字时头要正，稍向前倾，肩要平，腰要直。
要坐在椅子或凳子中间，胸部离课桌约一拳，两脚平放在地上。
本子要放正，眼睛和本子要保持一尺左右的距离两臂平放在桌子上，左手按住本子，右手握笔。
2、执笔的姿势。
正确的执笔姿势是写好字的前提，也是养成良好的写字习惯的根基。
不良的执笔姿势会让学生容易疲劳，也大大影响写字效果。
要教给学生正确的执笔和使用、保管笔的方法。
特别是学生刚开始练写钢笔字时，教师要简单介绍钢笔的构造和笔尖的性能，让学生了解钢笔的特点。
要指导学生掌握笔尖的方向，不能侧着写或反过来写，也不能像写铅笔字那样一边写一边转动笔杆。
三、教给学生运笔的方法。
铅笔字的笔画平直，变化不大，因此在书写时运笔方法比较简单。
只要记住“横要平，竖要直，提、撇要尖捺有脚，折有角就得顿，小小点要写好，落笔轻轻收笔重”，就可以掌握铅笔字基本笔画的运笔要点。
而钢笔字由于受笔尖的限制，运笔主要靠手指和手腕的力量。
书写时用指力较多，而且要根据所写笔画的粗细长短来调整手腕的力度，所以需要教师示范、讲解。
钢笔的运笔方法是顿、按、起、收。
而毛笔字的运笔要求是中锋铺毫，即要让笔毫在点画中间运行，又要灵活自如。
所以毛笔字的书写必须要在专门的书法老师指导下练习。
四、让学生掌握汉字笔顺规则和间架结构。
学会和掌握笔顺规则，不仅可以把字写得规范，而且可以使笔画之间搭配合理，有利于提高书写速度。
所以，教师要指导学生掌握正确的笔顺，也要指导学生认真观察每个字的结构和每个部件所占位置的大小。
通过指导，让学生把这些字写好。
五、严格要求，持之以恒。
低年级学生开始写字时，可以让学生看一笔写一笔，再逐步要求看一个部件写一个部件，直到看一个字写一个字。
让小学生写好规范字的有效教学策略
让小学生写好规范字的有效教学策略作为小学生，写好规范字是非常重要的基本能力。
为了有效地帮助小学生提升字写作能力，以下是一些教学策略：1. 规范字的讲解首先，要向学生讲解规范字的概念和重要性。
让学生了解规范字是书写中最基本的要求，它对日常学习和生活都有很大的影响。
可以通过一些有趣的图片或故事来吸引学生的注意力，让他们愿意听从老师的教导。
2. 模仿书法大师让学生观看书法大师的书写视频或图片，并让他们模仿。
模仿可以帮助学生熟悉字形和笔画的结构，提高他们书写规范字的能力，同时也能让学生感受到书法艺术的美感。
3. 精细化的笔画练习给学生提供一些精细化的笔画训练练习。
让学生通过反复练习，熟悉每个笔画的结构和用法。
可以采用卡片或手写板等工具，让学生将笔画逐一练习、强化。
4. 视频示范教学提供视频教学，力求让学生更深入地理解每一笔的结构和用途。
老师可以制作动画视频或用手写板、白板等工具进行视频示范教学。
这种形式的教学不仅能让学生更好的理解笔画结构，还能让学生在视觉上感受到书写的过程和美感。
5. 情境教学通过引导学生进行情境教学，帮助学生熟悉字写作中不同情境下的正确书写笔画和字形的结构。
可以将不同情境下的规范字贴在黑板上，让学生通过模仿和自己的理解，掌握正确的书写方法。
6. 借助科技手段现今教学科技手段十分便捷，如多媒体技术、人工智能等。
可以使用这些工具，来提高学生字写作的效率。
如可以借助学生们的计算机和智能手机，通过电子字帖训练、字写作评分等功能来有效提高学生书写的准确性和流畅度。
小学生是学习能力和记忆力较强的群体，他们的书写能力也很容易受到教育和训练的改善。
因此，我们应该采取这些有效的教学策略，让学生在轻松、愉悦的氛围中学会规范字，并做好坚持不懈的训练。
这不仅能提高学生的写字质量，而且能培养他们细心、认真的作风，为未来的学习打下坚实的基础。
如何帮助孩子掌握正确的汉字书写规范？
如何帮助孩子掌握正确的汉字书写规范？如何帮助孩子完全掌握正确的汉字书写规范？汉字书写规范是中华文化的精髓之一，能够掌握正确的汉字书写规范对孩子的书面表达、文化传承以及审美能力的提升都十分有利。
但在当今信息技术飞速发展的时代，电子设备的使用也对汉字书写规范的传承带来了挑战。
教育专家认为，帮助孩子掌握正确的汉字书写规范必须从以下几个方面着手：一、激发兴趣，营造良好的学习氛围：趣味性练习：将枯燥的汉字练习融入游戏、故事、儿歌等趣味活动中，例如汉字词语接龙、汉字拼图、汉字故事等，激发孩子的学习兴趣和积极性。
榜样引领：鼓励孩子观察家长、老师正确的汉字书写示范，并通过观察和模仿学习规范的书写习惯。
共同营造书写氛围：在家庭和学校共同营造良好的书写环境，如定期举办书法比赛、展览等，让孩子感受到汉字书写的魅力，并经常参与其中。
二、循序渐进，掌握正确的书写方法：笔画顺序：从简单的笔画开始，解释各个汉字的笔顺规则，并引导孩子按照笔顺练习。
字形结构：解释汉字的结构特点，如单字结构、左右结构、上下结构等，帮助孩子理解汉字的构成规律，并练习正确的字形。
书写技巧：教授一些基本的书写技巧，如字距、行距、字的大小等，帮助孩子掌握规范的书写。
书写工具：选择适合的书写工具，如软硬适中的笔、优质的纸张等，帮助孩子养成正确的书写姿势，并提高书写效率。
三、针对性练习，巩固学习成果：重点练习：对孩子容易出错的汉字进行重点练习，例如容易写错笔画顺序、字形结构的汉字。
反复练习：反复练习书写汉字，帮助孩子记忆汉字的笔顺、字形结构，并提高书写速度和准确度。
多种形式练习：采用多种形式的练习方法，例如临摹、描红、抄写等，可以提高孩子对汉字书写规范的理解和掌握。
及时反馈：及时对孩子的书写进行评价和反馈，指出错误并进行纠正，帮助孩子不断进步。
四、发挥科技，提升学习效率：数字化学习平台：利用在线学习平台，提供丰富的汉字练习资源，如笔顺动画、字形拆解等，帮助孩子更好地理解和掌握汉字书写规范。
如何指导学生规范书写汉字
如何指导学生规范书写汉字新民二小霍双娥在全面实施素质教育的今天，规范书写汉字是学生的一项重要基本功，它对学生形成良好习惯，陶冶情操，增强对祖国语言文字和中华传统文化的热爱之情都有极重要的作用。
《语文课程标准》也明确提出：小学生要养成正确的写字习惯,书写规范、端正、整洁。
培养小学生规范汉字书写能力，传承汉字书写艺术，是教师义不容辞的责任。
那么，教学中，我们应该如何指导小学生规范书写汉字呢？一、培养学生浓厚的书写兴趣爱因斯坦说：“对一切来说，只有热爱才是最好的老师，它远远超过责任感。
”我们首先要对学生进行最基本的思想教育，也就是所谓的晓之以理，动之以情，要让学生明确写好汉字的重要意义。
学生有了兴趣，学习起来就会达到事半功倍的效果。
二、让学生养成正确的书写习惯培养小学生良好的书写习惯，必须使之掌握正确的书写方法。
首先让学生重视写字姿势，在他们学写字之前，我给他们讲了“唐驼”的故事：古时候有个姓唐的人，酷爱书法，终于成了一位书法家。
但因为不注意姿势，成了一个驼背。
后来人们忘记了他的真名，把他称为“唐驼”。
听了这个故事，大家对不注意书写姿势有了更深的认识。
平时写字时，看到有同学姿势不端正，马上就会有人提醒他：当心变成张驼、李驼……其次明确写字要求：做到握笔正确，手离笔尖一寸；眼睛距纸面一尺，并应头正，肩平，腰直，足安；胸口离桌子一拳等等。
另外，学生在写字时，教师要注意巡视，对不正确者给予纠正，要求学生养成良好的书写习惯。
三、扎扎实实地开展写字教学汉字数量庞大，结构复杂多变，所以，我们扎扎实实地上好写字教学课，授于学生书写方法、要领就显得十分重要。
（一）指导学生观察汉字汉字的美观与否，要看整体，不是一笔一字的练习就能完成的。
因此，教学中首先要指导学生观察汉字，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整体来观察。
（二）认真观察老师的范写教学中，我观察到很多学生写字时不注意笔顺，比如在横竖训练时“土”、“王”等字时，总会有些学生先把横写完再写竖。
如何帮助孩子掌握汉字的书写规范？
如何帮助孩子掌握汉字的书写规范？如何指导孩子掌握汉字的书写规范？汉字书写规范标准是汉语学习的重要组成部分，对孩子的书写能力、审美意识和文化素养都有着深远影响。
但，很多孩子在学习汉字书写时很容易出现某些错误，如笔画顺序错误、字形结构不规范、间架结构不合理等。
因此，帮助孩子掌握汉字书写规范尤为重要。
一、建立正确的书写意识首先，要让孩子明白汉字书写规范的重要性。
可以从以下几个方面入手：1. 讲解汉字的演变过程：让孩子了解汉字的起源和发展，增加他们对汉字文化的敬畏和兴趣。
2. 展示规范的汉字书写：通过欣赏优秀书法作品、观看汉字书写视频等，让孩子感受到规范书写带来的美感。
3. 指出汉字书写规范与个人形象的关系：让孩子认识到规范书写不仅是学习的要求，也是个人修养和素质的体现。
二、循序渐进地学习书写技巧在建立正确的书写意识的基础上，要帮助孩子掌握正确的书写方法：1. 掌握笔画顺序：可以利用“田字格”“米字格”等练习格进行练习，帮助孩子了解每个汉字的笔画顺序和结构特点。
2. 规范字形结构：通过示范、讲解、练习等方式，让孩子明白各个汉字的结构规律，并将其运用到书写中。
3. 注重间架结构：要帮助孩子理解汉字的间架结构，掌握“上紧下松”、“左松右紧”、“横平竖直”等基本原则，使书写更加美观。
三、利用多种方法增强书写兴趣为了让孩子对学习书写规范产生兴趣，可以采取多种方法：1. 游戏化学习：将书写练习融入到游戏中，比如“字谜游戏”、“书写猜谜”等，能够调动孩子的积极性和主动性。
2. 应用多元化学习材料：除了纸笔练习，还可以利用电脑、手机等工具进行书写练习，并借助一些汉字学习软件和游戏，激发孩子的学习兴趣。
3. 鼓励孩子参与书写活动：鼓励孩子参加书写比赛、书法展等活动，让他们在展示中获得成就感和自信心。
四、重视习惯培养1. 保持良好的学习习惯：鼓励孩子保持端正的坐姿、正确的拿笔姿势，养成良好的学习习惯。
2. 坚持练习：良好的书写规范需要不断练习才能巩固，家长要督促孩子坚持每日练习，并定期查看检查、纠正错误。
语文教师应该如何引导学生规范汉字的书写
教学反思之一：语文教师应该如何引导学生规范汉字的书写垣曲初中冯洁作为语文一名教师，在日常的批改作文经常发现学生的书写很是潦草，有的字勉强可以认出，有的字根本就无法辨认。
所以，我认为要必要正确引导学生使用规范语言文字的能力，培养学生良好的书写习惯。
要做到这一点，首先应该让学生明白：汉字是我国国民必须学习掌握的文化和交际工具，并且具有迥异于拼音文字的特点。
义务教育阶段的中小学教育是最重要的基础教育阶段，无论从基础教育角度还是从素质教育角度，文化和品德的第一要义，就是不失时机地教育和指导学生正确而全面地学习文字，扎实地掌握书写知识和技能，逐步具备充分驾驭和运用文字工具的能力。
又由于汉字的精神文化含量无比地博大深邃和丰富多彩，规范汉字书写教育过程不仅可使中小学生形成运用文字的能力，而且对于他们的身心素质的健康发展具有多方面的熏陶和教育功能。
其次，还要让学生知道：规范书写是学好科学文化知识的基础，是学生科学文化素养的一个重要标志，也是加强学生情感，意志等良好心理品质培养，以及身体机能训练的有效手段。
通过规范的书写训练而内化成为严谨认真的学习态度，持之以恒的毅力，尊重他人的品格和做事专一的精神，这是素质教育所追求的一种境界。
有人说：播种习惯，收获个性。
这话说得很有道理，正如人们常说的:“字如其人。
”字能反应一个人的气质和性格。
因此，作为教师应长期对学生进行规范的书写训练，帮助学生养成良好的写字习惯，形成认真、严谨的学习态度。
学生作业字迹清楚，正确率高了，对他们来说作业就不会是苦事，而是愉快的事，成功欲在作业中有了满足，再坚持练下去，他们会逐步养成着眼全局，谋事周全的良好品质。
规范书写势在必行，方块字是我国的文化瑰宝，作为中国人有义务把中国字写好。
第三，我以为，日常教学中应该坚持开展了“养成书写好习惯”比赛活动。
1、注重培养学生五个“书写好习惯”。
即：培养学生正确坐姿及握笔的好习惯，培养学生写好规范字的好习惯，培养学生认真读贴的好习，培养学生欣赏，相互学习的好习惯，培养学生“勤学苦练”的习惯，培养学生“提笔即是练字时”的好习惯。
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如何指导学生书写正确规范的汉字
陈舒郭沫若先生说：“培养中小学生写好字不一定要人人都成为书法家，总要把
字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认。
指导学生把汉字写好，不仅是学生在校完成各项书面作业的需要，也为今后学习和工作打下良好的书写基础。
这样养
成习惯，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。
草草了事，粗枝大叶，独行专横，这容易误事的。
练习写字可以逐渐免除这些毛病。
”组织开展规范汉字书写的教育，小学语文教学任重而道远。
学好、写好汉字是我们对中华民族传统优秀文化的继承和发展。
但随着现代
科学的发展，电脑打字的普遍应用，书写已经开始慢慢淡化了。
有不少小学生写字坐的姿势不正确和执笔不规范，书写水平有所下降，写字不规范、卷面不整洁，
马虎潦草，甚至错别字还不少，学生写出来的汉字根本谈不上外形美。
结合本人多年的练字经历和写字教学体会来谈一谈，怎样才能指导学生用钢笔（含铅笔）写出一手规范化汉字呢？
一、正确的思想认识
学生字体的好坏与教师的思想认识是有一定关系的，有些教师由于课程多，作业多，为了赶进度，在布置作业时往往不考虑学生的实际情况，无论学习优差统一一样的作业量，有些学生基础较差，因作业量较大但又怕完不成作业挨批，就干脆支差应付作业草草完成，字体的好坏就根本不在考虑范围内，更不要说规范端正了。
有些教师看到学生作业潦草再看看孩子那么小不忍心让孩子撕了作业重写，就将就这能看清楚对错即可，这样得想导致学生的字体只会越来越不好。
这就说，教师是低年级孩子的引路人，在某种程度上，教师的话在学生心中就是圣旨，所以
教师在写好规范字上一定要端正自己的思想，让孩子从幼小的心灵里就懂得必须写规范字。
一、正确的坐姿
学习正确、规范书写汉字，养成良好的写字习惯，是小学生语文学习的基本任务之一。
要想写好好汉字，必须关注学生写字的姿势是否正确，没有正确的书写姿势，写好汉子简直是难上加难。
我认为正确的书写姿势是：写字前组织学生：身坐正，肩放平，两脚微微分。
做到“三个一”：手离笔尖一寸，胸离桌子一拳，眼离书本一尺；这些基本的做法只要做到了才是做到了写好汉字的基本功。
二、正确的方法
1. 向学生详细讲解执笔的指位、高低和角度，并且为学生做示范，指导学生掌握正确的执笔姿势。
2. 及时检查并进行个别指导。
学生错误的执笔姿势表现多样，教师在教学过程中要及时检查，对个别学生要进行指导，及时纠正错误。
3. 各学科教师和家长要共同对学生进行监督。
学生在写作业时，各学科教师都要做好监督和指导工作，发现问题及时纠正。
教师还要与家长共同合作，及时对学生的书写过程进行监督和指导。
教师在做好指导的同时，还要教学生做手指手腕操，及时缓解学生书写疲劳。
4 、培养正确的运笔方式。
正确的运笔方式对于学生规范写字的养成具有重要意义，低年级阶段，教师不仅要详细讲解运笔方式，还要做好实际演示。
在教学过程中，教师要正确演示起笔、行笔、收笔的要领，让学生了解逆锋、回锋的含义，以及把握好轻、重、缓、疾。
四、是加强对学生的写字指导
一是引导学生观察字形、掌握结构、书写基本笔画；二是指导学生在田字格里规范、美观地书写。
这一环节教师要先亲自拿笔当众进行讲解示范，使学生形成正确的视觉形象，变抽象为具体，并指导学生明确笔画在虚空格中的位置，然后再让学生按笔顺书空模仿，接着让学生描红练习，最后纠正学生不正确的写法，进而掌握书写规律把字写得端正规范。
五、是培养学生整洁书写的习惯
法国培根说：“习惯是人生的主宰，人们应该努力的追求好习惯。
”但很多学生由于养成了不良的书写习惯，导致缺乏保持作业本整洁的意识。
在实际教学中，我们不难发现，很多学生的教科书和作业本皱皱巴巴，作业本上的字迹潦草，经常能看到有涂改的痕迹，甚至有的作业本经多次涂改后出现了破洞。
着名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养好习惯。
”因此，教师要及时指导学生，让学生养成良好的书写习惯。
特别是在做作业时，指导学生集中注意力，尽量做到一次写好不再修改的好习惯，从而培养学生养成干净整洁的习惯。
只有培养出学生良好的习惯。
学生才能规范自己，向更高的目标发展，我相信，只要我们教师遵循学生的身心健康发展规律，高度重视，从各种行为入手，良好的习惯一定会养成。