小班写意《我的插花》
自己动手插花的作文
自己动手插花的作文
《嘿，自己动手插花，超有趣》
哎呀呀，有一回我突发奇想，要自己动手插个花。
我先跑到花店，看着那五颜六色的花，眼睛都花了。
我这个也想要，那个也想要，最后挑了一堆花回来。
有红的玫瑰、粉的康乃馨、白的百合，还有一些小雏菊啥的。
回到家，我找了个大花瓶，把花一股脑儿都倒在桌子上。
看着这一堆花，我有点犯愁了，这咋插呢？我想了想，决定先把花分类。
我把玫瑰放在一起，康乃馨放在一起，百合放在一起，小雏菊放在一起。
然后，我开始琢磨怎么插才好看。
我先拿了一支玫瑰，插在花瓶中间。
嗯，不错，挺好看的。
然后我又拿了一支康乃馨，插在玫瑰旁边。
哎呀，这颜色有点不搭呀。
我又把康乃馨拿出来，换了一支小雏菊。
这下好了，颜色很和谐。
我就这样一支一支地插着花，一会儿觉得这朵花放这儿好看，一会儿又觉得那朵花放那儿好看。
折腾了半天，终于插好了。
我看着自己插的花，心里那叫一个美呀。
我把花瓶放在桌子上，左看看右看看，越看越喜欢。
我还拍了照片，发给我的好朋友们看。
他们都说我插得好看，我心里可得意了。
从那以后，我就爱上了插花。
每次看到漂亮的花，我就想买回来自己插。
我觉得插花不仅能让家里变得更漂亮，还能让我的心情变好。
小小插花家我在小学的插花艺术
小小插花家我在小学的插花艺术插花艺术是一门充满创造力和美感的艺术形式。
小学时期，我有幸接触到了插花艺术，并渐渐喜欢上了这项活动。
在这篇文章中，我将分享我在小学时期对插花艺术的经历和体验。
插花艺术给我带来了许多的快乐和乐趣。
我记得当时我们班级举办了一次插花比赛，每个同学都需要自己设计和制作一个属于自己的插花作品。
我对这样的活动非常感兴趣，因为它给了我一个展示自己创造力的机会。
首先，我选择了一些我喜欢的鲜花和绿叶作为插花材料。
然后，我开始研究如何选择花材和将它们组合在一起。
我观察了每种花朵的颜色、形状和大小，并试图将它们组合成一个有吸引力且和谐的作品。
在插花的过程中，我意识到了色彩的重要性。
不同花朵的颜色可以相互搭配，产生出美丽而和谐的效果。
我选择了鲜艳的红色玫瑰和粉色康乃馨作为主要花材，以及一些绿叶和小花作为点缀。
这种搭配使得我的插花作品既充满活力又不失优雅。
除了色彩，形状和大小也是插花设计中需要考虑的因素。
我选择了不同形状和大小的花朵来给作品增添层次感和丰富度。
短小的小花放在高大的花朵旁边，突出了它们的美丽。
这种对比形成了一种有趣的视觉效果。
制作插花作品并不是一件容易的事情。
我需要仔细地处理每一朵花朵，确保它们保持饱满和鲜艳。
我学会了如何正确修剪花朵的茎，以适应花瓶的高度，并使用适量的水来保持花朵的新鲜和活力。
最后，我将自己的插花作品呈现给了全班同学和老师。
大家都被我的作品所吸引，纷纷赞叹它的美丽和创意。
这让我非常开心和自豪，同时也鼓励我继续探索插花艺术的世界。
通过参与插花艺术这个活动，我不仅培养了自己的审美意识和创造力，还学会了观察和欣赏自然的美。
插花艺术教会了我如何将不同的元素融合在一起，并创造出令人心动的作品。
在结束我的小学生涯后，我对插花艺术的热情并未减退。
我决定继续学习和探索这个领域，希望能够在未来成为一个真正的插花家。
我相信，随着时间的推移和经验的积累，我会创作出更加精美的插花作品，将自己的创意和想法通过花朵和绿叶展现出来。
第一次自己插花作文
我一直想做一次插花，今天终于有机会了。
星期六，我和妈妈来到了鲜花市场。
走进花店，只见一盆盆鲜花整齐地摆放在柜台上，有的红、有的黄、有的绿……五彩缤纷，非常好看。
我左挑右选，选中了一盆我最喜欢的蝴蝶兰，妈妈给我买了一包花泥和一瓶花肥。
回到家后，我把花泥放到花盆里，又把花肥倒进花盆里。
然后，我拿起剪刀，小心翼翼地把蝴蝶兰的根剪下来。
接着，我开始插花了。
我先把花泥倒进花盆里，然后把蝴蝶兰的根小心翼翼地插到花泥上。
可是花泥好像不愿意和它合在一起似的，老是往下掉。
最后，我费了九牛二虎之力才把花泥插好。
我心想：看来做一件事是不能半途而废的。
接下来要做的是插花了。
妈妈告诉我：“要先把一块一块的
花泥放进一个瓶子里去。
”
妈妈给了我一根筷子和一个小勺。
妈妈先给我示范了一遍：先用筷子在瓶子里搅拌一下，然后往花泥的小孔里插进去几片叶子和几个小朵；接着用小勺往花泥里倒水；最后用筷子把花泥和叶子压平就好了。
—— 1 —1 —。
幼儿园小班《插花》教案
幼儿园小班《插花》教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解插花的基本概念和基本技巧。
让孩子们熟悉不同类型的花及其特点。
1.2 技能目标培养孩子们的观察力和创造力。
训练孩子们的手眼协调能力和精细动作能力。
1.3 情感目标培养孩子们对美的感知和欣赏能力。
培养孩子们的耐心和细心。
第二章：教学重难点2.1 教学重点让孩子们掌握插花的基本技巧和方法。
培养孩子们的观察力和创造力。
2.2 教学难点让孩子们能够独立完成插花作品。
培养孩子们的耐心和细心。
第三章：教学准备3.1 材料准备鲜花、花瓶、插花工具等。
纸张、彩笔等绘画工具。
3.2 环境准备干净整洁的教室环境。
适当的光线和温度。
第四章：教学过程4.1 导入部分教师向孩子们介绍插花的基本概念和基本技巧。
引导孩子们观察不同类型的花及其特点。
4.2 实践部分教师示范插花的基本技巧和方法。
孩子们在教师的指导下，独立完成插花作品。
4.3 展示部分孩子们展示自己的插花作品。
教师和孩子们一起欣赏和评价作品。
第五章：教学评价5.1 评价标准观察孩子们的插花技巧和作品质量。
关注孩子们的参与程度和创造力表现。
5.2 评价方法教师对孩子们的插花作品进行评价和指导。
孩子们之间的互相评价和交流。
第六章：教学延伸活动6.1 活动名称：创意插花比赛教师准备不同类型的花和插花工具，孩子们分组进行创意插花比赛。
孩子们在规定时间内完成插花作品，由教师和孩子们一起评选出最佳创意奖、最佳造型奖等。
6.2 活动目的：培养孩子们的团队合作意识和创造力。
第七章：家庭作业7.1 作业内容：与家长一起收集不同类型的花和插花工具，尝试在家中进行插花创作。
家长可以协助孩子们完成插花作品，并拍摄照片或录制视频。
7.2 作业目的：让孩子们将所学知识应用到家庭生活中，增强亲子关系。
第八章：教学反思8.1 教师对本次教学活动的进行情况进行反思，包括孩子们的参与程度、学习效果等。
教师可以根据反思结果调整教学方法和策略，以提高教学效果。
幼儿园小小插花家成长日记
幼儿园小小插花家成长日记幼儿园小小插花家成长日记2021年7月1日今天是我作为小小插花家的第一天，我感到非常兴奋和期待。
早上，我在妈妈的帮助下收拾好插花工具，准备去幼儿园展示我的插花才能。
妈妈特意为我准备了一束美丽的花束，里面有各种颜色鲜艳的花朵，非常漂亮。
到了幼儿园，老师和小朋友们都对我的插花工具和花束表达了很大的兴趣。
老师给我介绍了幼儿园的花坛，说我们可以在花坛里栽培各种花卉。
我非常高兴地接受了老师的邀请，决定在花坛中尽情发挥我的插花才能。
2021年7月2日今天我终于开始在花坛中插花了！我仔细观察了花坛中的花卉，发现有玫瑰、郁金香和康乃馨等各种各样的花种。
我先用铲子小心地铲开土壤，然后将花卉根部的土壤清理干净，再将花卉轻轻放置到花坛中。
每朵花的位置都非常重要，我会根据花的品种和颜色来进行布局。
比如，我会让玫瑰花与郁金香花交替开放，形成一片美丽的花海。
插花的时候我还会注意花与花之间的距离，保证每一朵花都能有足够的空间来生长和开放。
2021年7月10日几天过去了，花坛中的花卉长势喜人，各种花朵开得美轮美奂。
每天我都会来到花坛中给花浇水，并检查花的健康状况。
如果发现有病虫害，我会及时采取措施进行防治，保持花卉的健康成长。
在平时的学习中，我也了解到了许多插花的知识。
我学会了花的修剪和造型技巧，学会了如何将不同颜色和种类的花卉搭配在一起，使花坛更加美丽多样。
这些知识能够帮助我更好地管理花坛，让花朵们更加茁壮成长。
2021年7月20日今天，我们举办了一场花艺展览，我展示了自己亲手栽培的花朵和插花作品。
来参观的人们被花坛中的美景所吸引，纷纷驻足观赏。
我第一次经历了这样的大型活动，感到非常兴奋和自豪。
这段时间以来，我不仅锻炼了自己的动手能力和耐心，还培养了对大自然的热爱和观察力。
通过插花，我学会了珍惜每一朵花的美丽和生命，也学会了照顾和呵护它们。
我相信，插花的经历将会成为我成长中的宝贵财富，对我未来的生活和职业发展都有着积极的影响。
幼儿园小班教案《插花》含反思(精编版)
幼儿园小班教案《插花》含反思小班教案《插花》含反思适用于小班的美术主题教学活动当中，让幼儿培养之间的合作能力，会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力，培养幼儿的技巧和艺术气质，快来看看幼儿园小班《插花》含反思教案吧。
活动目标：1、会选用不同的材料制作花卉，并根据自己的意愿进行插花，萌发幼儿对美的感受力。
2、培养幼儿之间的合作能力。
3、培养幼儿的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
活动难重点：会选用不同的材料制作花卉（餐巾纸）。
根据插花的方法，会修剪花枝。
活动准备：吸管、糖纸、餐巾纸（新）、手工纸、剪刀、双面胶等。
活动过程：一、展示插花艺术让幼儿观看多媒体了解插花，感受美的艺术。
1、你们看到的插花漂亮吗？什么地方漂亮？请幼儿自由讲述（各种颜色、形状样式）二、出示教师制作的插花1、说说这些花和我们刚才看到的插花有什么不同？（真花和假花）2、这些花是用什么材料制作的？（糖纸、手工纸、皱纸）3、数一数花盆里有几支花，分别有哪些颜色？4、这些花是如何插的（比较不同的插花方法）：有中间高，四周低；有后面高，前面低。
三、幼儿制作花卉1、幼儿自己选择材料制作花卉（幼儿可以走出座位，挑选自己制作花时所需要的材料）2、要求幼儿多做几朵，并能用不同材料和不同样式制作花卉。
3、提醒幼儿选用能选用新材料（餐巾纸）制作花卉四、插花1、幼儿之间合作商量选择插花的方法。
（可以采用教师提供的方案，也可以自己进行创造性的插花）2、重点提醒幼儿能根据插花的方法修剪花枝，摆放出不同的造型。
3、提醒幼儿插花时注意颜色的搭配，花朵的高低，前后的层次。
五、结束欣赏小朋友的插花，介绍自己的插花1、说说自己的插花是用哪些材料制作，分别用了什么方法制作的。
2、并能说说插了这盆花所用的花束数量。
教学反思：这节课的设计符合幼儿的年龄特点，又比较贴近幼儿的生活，同时又是幼儿游戏活动中需要的材料，于是幼儿在制作过程中充满了兴趣。
插花作文450字左右
插花作文450字左右
清晨，阳光就偷偷跑进了屋里，照得桌面亮堂堂的。
我一瞧，哟，那束花可真好看，忍不住拿起剪刀开始摆弄。
花瓣摸起来滑滑的，跟丝绸似的。
我挑了几朵开得正艳的玫瑰，香味儿直往鼻子里钻，太迷人了！然后又加了几朵百合，白得跟雪
似的，看着就让人心里舒坦。
这些花儿在我手里就像有了生命，一
个个都好像在跟我讲它们的小秘密。
我把花一朵朵插到花瓶里，这儿摆摆，那儿挪挪，就像在给它
们排舞似的。
玫瑰和百合交错着放，看着就和谐，就像一幅画儿似的。
花瓶里的水清得跟镜子一样，花儿们的影子在里面晃啊晃的，
看得我都入了迷。
感觉自己好像进了个仙境，这些花儿都活了起来，围着我跳舞呢！
弄完这束花，我心里那个高兴啊，就跟吃了蜜似的。
看着它们
开得那么好看，就像在对我说谢谢一样。
我觉得这不仅仅是一束花，更像是我的一个小心思，跟世界说了个悄悄话。
插花这事儿，说它是个艺术也行，但我觉得它更像是我心情的写照。
每次弄完，心里都特别舒坦，感觉生活都变美好了。
我学会了插花作文
我学会了插花作文
插花一直是我想学的一项艺术。
看着那些色彩斑斓、造型优美的花艺作品，我羡慕极了。
于是，这个春天，我和妈妈一起报名参加了一个插花培训班，开始了我的学插花之旅。
培训班的第一天，我既兴奋又紧张。
老师是一位经验丰富的花艺师，她首先向我们介绍了插花的基本知识和工具。
然后，我们开始学习如何选择和搭配花材。
老师教我们如何根据花的颜色、形状和季节进行搭配，使花艺作品更加和谐美观。
接下来，老师让我们选择一些简单的花材进行练习。
我选择了玫瑰、百合和满天星作为我的第一件插花作品的材料。
刚开始，我的手法有些生硬，花材也总是摆放得不够协调。
尽管有些沮丧，但老师不断鼓励我：“不要着急，多练习几次就好了。
”在老师的指导下，我逐渐掌握了基本的技巧，花艺作品的形象也越来越生动。
经过几天的练习，我的插花技术有了显著的进步。
老师接着教我们如何制作复杂的花艺作品。
插花需要注意花材的高度、角度和层次感，每一个细小的变化都会影响最终的效果。
每当我完成一件满意的作品，心里都会感到非常满足。
经过一个春天的训练，我终于完成了一件比较满意的插花作品。
看着自己用心插制的作品，我感到无比的自豪和成就感。
通过这次学插花的经历，我不仅掌握了一项新的艺术技能，还增强了自信心和耐心。
插花不仅让我学到了艺术知识，还培养了我的审美能力和创造力。
我明白了，无论做什么事情，只要坚持不懈，努力练习，就一定能取得进步。
我会继续努力，让自己的插花技术更加精湛，也希望能创作出更多美丽的作品，享受花艺带来的快乐。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班写意《我的插花》
小班写意《我的插花》
活动目标：
1、感知了解画和格子布的特征，引导幼儿大胆选择自己喜欢的水粉颜色表现瓶花和格子布。
2、鼓励幼儿自主选择颜色表现花和格子布，让幼儿尽情在玩色中完成作品。
活动准备：
1、报纸揉成团若干
2、水粉颜色各色
3、插花图片、彩纸人手一份，勾线笔若干活动过程：
一、导入
1、看，这是什么？
二、基本部分
1、这个花瓶什么颜色？它是什么形状的？
2、花瓶里有什么？什么样子？
3、你还发现了什么?
4、教师示范：（1）先画出你想要的形状，在白纸下面用勾线笔画上一条条横线，再画一条条竖线，变
成一条格子布。
（2）再拿报纸团蘸颜料，往花瓶上压上许多花朵
5、幼儿操作
要求：（1）保持卫生，垃圾放垃圾桶（2）工具不争抢
三、评价
1、你最喜欢哪幅作品？为什么？
2、除了这幅，你还喜欢哪幅？
3、我觉得这幅有特色
四、整理
小班写意《我的插花》掠影
反思：在幼儿写意绘画中，我给孩子们五颜六色的纸，我发现个别孩子拿到红色纸，也用红色颜料作画
，导致颜色融合在一起看不出花朵在哪里，我认为小班孩子们在平时的绘画活动中应该让孩子们多了解
配色，颜色要学会合理搭配，还是要先学学绘画的基础，为今后打好基础。
同时，我还发现个别孩子在
评价环节对于教师提出的问题有点文不对题，在引导后才能跟上老师的步伐。
今后在提问中要多加提升。