双向常态化录播解决方案2019
常态化录播系统解决方案范本（三篇）
常态化录播系统解决方案范本概述随着科技的迅速发展，录播技术在教育领域的应用越来越多。
为了更好地推动教育现代化进程，为广大学生提供更便捷、高效的学习方式，我们公司决定推出一款常态化录播系统。
该系统将采用先进的视频录制和传输技术，实现对教学内容的即时录制和传播，为教育机构和学生提供更加灵活和个性化的学习环境。
一、技术方案1. 录制设备首先，我们将采用高清摄像设备来录制教学内容。
可以选择多种类型的摄像设备，例如高清摄像机、无线摄像设备等，以满足不同教学环境的需求。
这些设备具有高分辨率、广色域、低噪声等特点，可以保证高质量的录制效果。
2. 视频传输在录制结束后，我们需要将视频传输到服务器进行储存和处理。
为了保证传输的稳定性和效率，我们将采用高速互联网进行视频传输。
可以选择光纤网络或者无线网络，以适应不同场景下的传输需求。
3. 储存和管理为了方便学生随时随地访问和观看录播内容，我们将采用云存储技术进行录播内容的储存和管理。
云存储具有高可靠性、可扩展性和安全性的特点，可以满足大规模的存储需求，并且提供灵活的访问和管理方式。
4. 视频压缩和编码为了减小视频文件的大小，提高视频的传输效率，我们将采用先进的视频压缩和编码技术。
可以选择常用的视频编码标准，例如H.264、H.265等，以实现高效的视频传输和存储。
5. 用户平台为了方便学生和教育机构的使用，我们将提供多种用户平台来访问和观看录播内容。
可以提供Web端、移动端和TV端等多种方式，以满足不同用户的需求。
二、实施方案1. 设备采购和配置根据教育机构的需求和预算，我们将与合作伙伴共同进行设备采购和配置。
根据教室的大小和布局，选择合适的摄像设备，并进行适当的布局和安装调试工作。
2. 系统部署和调试在设备采购和配置完成后，我们将开始系统的部署和调试工作。
根据教育机构的需求，设置合适的录制模式和参数，并进行相关的网络连接和传输测试。
3. 用户培训和支持在系统部署和调试完成后，我们将为教育机构提供相关的培训和支持。
常态化录播系统解决方案范本（6篇）
常态化录播系统解决方案范本随着科技的持续演进，录播系统在教育、娱乐、商业会议等多个领域的重要性日益凸显。
尤其是在____年全球健康危机爆发后，众多机构和企业开始广泛采用常态化录播系统以应对面对面交流的挑战。
预计在接下来的数年中，随着社会逐步恢复常态，常态化录播系统将更加深入人心，成为不可或缺的解决方案。
本文将对____年常态化录播系统的应用策略进行深入探讨。
教育领域将因常态化录播系统的普及而经历一场深刻的变革。
传统的面授教学模式将逐渐被录播系统所补充和替代。
在____年，我们预见到，各教育机构的教师将广泛利用录播系统进行课程录制，学生可根据自身学习进度和时间安排自由观看，从而提升学习效率和灵活性。
同时，教师也能通过回放自己的教学过程，发现并改进教学中的不足，以提升教学质量。
在娱乐行业，常态化录播系统也将展现出广阔的应用前景。
随着视频平台的蓬勃发展，人们对高质量、多样化的娱乐内容需求日益增长。
录播系统将为娱乐行业提供更多的创新可能，如演唱会、剧院表演、体育赛事等可通过录播系统进行现场直播，为观众提供高清、流畅的观看体验。
这不仅增强了观众的便利性，也为艺人和主办方拓展了更广泛的受众基础，从而提升收入和影响力。
常态化录播系统在商务会议和沟通中也将发挥关键作用。
传统商务会议通常需要大量的人力物力投入，难以适应现代快节奏的商业环境。
____年的录播系统将改变这一现状，提供直观的虚拟会议界面，参会者无需亲临现场，仅需通过互联网即可参与。
系统实时录制并保存会议内容，便于参与者回顾，减少信息错漏，同时提供多媒体交互功能，促进更高效的讨论和协作。
为了实现____年录播系统的这些应用，关键考虑因素包括硬件设备、软件平台以及安全性和隐私保护。
硬件需确保稳定的网络连接和高质量的音视频设备，同时兼顾存储的扩展性和数据安全。
软件平台需具备直观的用户界面和智能化功能，简化录播操作，增强数据处理和分析能力，以提升效率和质量。
在安全性和隐私保护方面，录播系统需实施严格的权限控制和数据加密，以确保敏感信息的安全。
常态化录播解决方案
第一章项目背景国家教育部为深入贯彻落实中央有关教育信息化的战略部署，完成《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定的教育信息化目标任务、全面深入推进“十三五”教育信息化工作，在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确了以下内容：（1）积极推动管理平台与资源平台的深入应用与协同发展，不断扩大优质教育资源覆盖面，全面推进“优质资源班班通”；（2）继续推进“一师一优课，一课一名师”活动，鼓励教师利用信息技术创新教学模式，推动形成“课堂用、经常用、普遍用”的信息化教学新常态。
第二章用户需求为更好地响应国家教育部关于教育信息化“十三五”规划的号召，全面深入推进区域、学校教育信息化发展工作，用户具体需求如下：【录播建设需求】现有教学视频资源不足，通过录播系统是解决快速创建教学视频资源的方式，但符合国家标准的录播教室较为紧缺。
需要建设符合国家标准的录播教室，解决学校快速建设视频资源并形成优质教学资源库的难题。
【资源管理与应用需求】基于录播教室建设的基础上，缺乏支撑视频资源管理与应用、优课评选、课例展示的本地化平台。
需要建设一个教学视频应用云平台，汇聚分布于各录播教室的教学视频资源，形成优质教学资源库，实现资源共建共享的辐射示范作用。
教学视频应用云平台需满足视频点播、直播等基本功能，视频资源按年级、科目进行颗粒度管理。
【资源推送需求】学校需要通过教育信息技术实现校园文化的建设与传播，能够通过网络将直播节目、教育宣传视频、教学辅导视频、通知公告等推送到每个课室的显示设备中，并且资源的推送是有时间计划性的、根据各年级和班级有针对性的。
各课室能够自动接收并播放统一推送的资源，无需人为干预，不影响正常的日常教学。
【学校与家庭协同教育需求】现代教育不是一个孤立、封闭的过程，而是开放的、现实的、全方位的社会活动。
前苏联苏霍姆林斯基曾说过：“教育的效果取决于学校家庭的一致性，如果没有这种一致性，学校的教学、教育就会像纸做的房子一样倒塌下来。
常态化录播系统解决方案
常态化录播系统解决方案随着科技的发展和应用范围的不断扩大，常态化录播系统作为一种新型的教学和会议记录工具，已经在各个领域得到了广泛的应用。
常态化录播系统能够通过对教学或会议进行实时录制和存储，实现随时回看和分享的功能。
本文将介绍常态化录播系统的原理、应用场景以及解决方案。
一、常态化录播系统的原理常态化录播系统是通过使用高清摄像机和麦克风将教学或会议的实时画面和声音录制下来，并存储在服务器上的一种系统。
录播系统可以根据用户的需求进行设定，如录制整个教学或会议过程的全程录像，或者仅录制某些特定的片段。
录播系统可以实时地将录制的内容进行编码、压缩和存储，以便后续的回看和分享。
常态化录播系统的工作原理如下：1.视频录制：使用高清摄像机对教学或会议的实时画面进行录制。
常态化录播系统通常配备有多个摄像机，以便能够多角度记录。
2.音频录制：使用麦克风对教学或会议的实时声音进行录制。
常态化录播系统通常配备有多个麦克风，以便能够多声道录制。
3.实时编码：将录制的视频和音频进行实时编码，以减小文件的大小，方便存储和传输。
4.实时存储：将编码后的视频和音频实时存储到服务器上，以供后续的回看和分享。
5.即时回放：用户可以通过网络实时回放教学或会议的录播内容。
6.网络分享：用户可以通过网络将录播内容分享给其他人，以便其他人观看。
二、常态化录播系统的应用场景常态化录播系统可以广泛应用于各个领域，如教育、企业培训和会议等。
以下是常态化录播系统的几个主要应用场景：1.教育领域：常态化录播系统可以用于高校和中小学等教育机构的教学录播，方便学生回放课堂内容和复习。
同时，教师还可以通过录播系统对自己的教学进行回顾和改进。
2.企业培训：常态化录播系统可以用于企业对员工进行培训的录播。
企业可以在培训过程中将教学视频和音频进行录制，并存储在服务器上。
员工可以随时回看培训内容，提高学习效果。
3.会议记录：常态化录播系统可以用于会议的记录和回放。
常态化录播系统解决方案样本（四篇）
常态化录播系统解决方案样本摘要：随着互联网技术的发展，常态化录播系统在教育、企业等各领域发挥着重要作用。
然而，在当前常态化录播系统中，存在着内容更新不及时、用户体验不佳、安全性差等问题。
为了解决这些问题，我们提出了一种基于云计算、人工智能等技术的常态化录播系统解决方案。
本文通过详细分析当前常态化录播系统的问题，提出了具体的解决方案，包括内容管理、用户体验、安全性等方面的改进措施。
通过这些改进措施，可以提高常态化录播系统的运营效率和用户满意度。
关键词：常态化录播系统；云计算；人工智能；内容管理；用户体验；安全性一、问题分析当下，常态化录播系统在教育、企业等领域的重要性不言而喻。
然而，目前常态化录播系统还存在着一些问题，主要包括以下几个方面：1. 内容更新不及时：随着科技的发展，教育和企业的内容变化日新月异，原有的内容录制方式已经无法适应快速更新的需求。
当前常态化录播系统的内容更新方式主要通过手动录制和人工上传，工作量大、效率低。
2. 用户体验不佳：当前常态化录播系统的界面和交互设计较为简单，无法满足用户对个性化体验的需求。
而且，系统的稳定性和响应速度也存在一定问题，用户在使用过程中容易出现卡顿和崩溃的情况。
3. 安全性不高：对于教育和企业领域而言，保护内容的安全性至关重要。
然而，当前常态化录播系统在内容存储、传输和权限控制方面存在安全隐患，容易遭受黑客攻击。
基于以上问题，我们提出了一种基于云计算、人工智能等技术的常态化录播系统解决方案，旨在提高系统的运营效率、用户体验和安全性。
二、解决方案为了解决当前常态化录播系统存在的问题，我们提出了以下解决方案：1. 内容管理针对内容更新不及时的问题，我们引入云计算和人工智能技术，实现自动化录制和上传。
具体措施如下：（1）采用自动化录制设备：引入新一代的自动化录制设备，可以自动识别课程或会议内容，并进行高效录制。
通过自动化技术，可以大大提高录制和更新的效率。
（2）云端内容上传：将录制好的内容直接上传到云端服务器，实现即时更新。
大恒双向互动录播教室解决方案
大恒双向互动录播教室解决方案北京大恒创新技术有限公目录前言 (4)第一章用户需求分析 (6)1.1 项目建设原则 (7)1.2 项目设计遵循标准 (10)第二章方案总述 (12)2.1系统拓扑图 (13)2.2系统功能 (14)2.3教室效果图 (15)第三章录播系统详细介绍 (17)3.1图像定位系统 (17)3.1.1系统概述 (17)3.1.2功能特点 (18)3.2课堂录播系统 (22)3.2.1 系统概述 (22)3.2.2 系统组成 (23)3.2.3 系统界面 (23)3.2.4 功能特点 (24)3.3音频采集系统 (27)3.3.1 声音采集方案 (28)3.4 课件编辑系统 (29)3.4.1 系统概述 (29)3.4.2 功能特点 (30)3.5 课堂直播系统 (31)3.5.1 系统概述 (31)3.5.2 课堂直播基本功能 (31)3.5.3 课堂直播应用扩展 (32)3.6 系统功能特点 (33)第四章大恒智能录播系统核心技术 (36)4.1 广播级录制质量 (36)4.2电视语言的切换策略 (36)4.3 智能图像定位技术 (37)4.1 符合国家精品视频公开课的拍摄标准 (39)4.2 超大容量网络课堂联动直播 (39)第五章电子白板数据协作系统 (41)第六章远程双向互动授课系统 (45)第七章资源管理平台 (49)7.1 功能模块 (52)7.1.1教师个人空间 (52)7.2 课堂教学直播 (55)7.3 视频课件点播 (57)7.5 资源搜索 (59)7.6 后台基础管理 (60)第八章教室装修建议（供参考） (63)8.1、装修原则 (63)8.2、背景噪音处理 (63)8.3、吸音及回声处理 (63)8.4、灯光系统 (64)8.5、录播教室施工平面图 (65)8.6、录播教室室内装修标准规范及其他依据 (65)8.7、录播教室效果图（供参考） (66)前言随着国家对教育行业的重视程度逐步提升，学校信息化建设的不断完善，高科技产品在学校应用的不断普及，全自动、全互动的多媒体录播教室以及多媒体资源管理平台的建设逐渐进入到大中小学的未来建设之中。
常态化录播系统解决方案模版(三篇)
常态化录播系统解决方案模版，____字随着技术的不断发展和进步，传统的面对面授课已经逐渐被录播系统所取代。
录播系统能够帮助学生随时随地获取教学内容，并且可以反复观看以加深理解。
然而，在当前初步应对疫情的情况下，现有的录播系统还存在许多不足之处，如视频质量不佳、内容不规范、互动性不足等。
因此，为了更好地满足学生和教师的需求，我们提出了一种____年常态化录播系统的解决方案。
首先，针对目前录播系统的视频质量不佳问题，我们计划引入4K 摄像技术和高保真音频技术。
通过使用高端摄像设备和音频设备，可以获得更清晰、更细腻的视频和音频效果。
同时，我们还将使用更先进的视频编码技术，以提供更高的压缩比和更好的画质保真度。
这将使得录播视频的观看体验更加优质，更接近于真实的课堂体验。
其次，为了解决当前录播系统内容不规范的问题，我们计划建立一个标准化的教学内容制作流程，在制作录播视频之前进行规范的教学设计和脚本编写。
通过严格遵守这个流程，可以确保录播视频的内容更加丰富、准确、易懂，并且符合教学大纲和教学目标。
此外，我们还将建立一个内容审核机制，对录播视频进行内容审核和质量评估，确保内容的专业性和准确性。
第三，为了增强常态化录播系统的互动性，我们计划引入虚拟现实（VR）技术和人工智能（AI）技术。
通过使用VR技术，学生可以沉浸地参与到虚拟课堂中，与教师和其他学生进行实时互动，提问、回答问题，并进行实验和实践操作。
同时，通过使用AI技术，可以实现自动化的学习辅助功能，如智能答疑、学习计划推荐等，提供个性化的学习支持。
这将大大提升学生的学习兴趣和互动参与度。
最后，为了更好地支持学生和教师的使用，我们计划建立一个便捷的常态化录播系统平台。
该平台将提供简洁易用的界面，方便学生和教师进行登录、查找课程、观看录播视频、进行互动等操作。
同时，我们还将提供多端的支持，包括PC、移动设备和智能电视等，以适应不同用户的需求。
综上所述，我们提出了一种____年常态化录播系统的解决方案，通过引入高清技术、规范化内容制作流程、增强互动性和建立便捷平台等措施，旨在提升录播系统的质量和效果，满足学生和教师的需求，并提供更优质的教学体验。
大规模多教室常态化录播教室建设解决方案模板
大规模多教室常态化录播教室建设解决方案模板一说到大规模多教室常态化录播教室建设，脑海中瞬间浮现出一片高科技的海洋，数字化、智能化、网络化，犹如未来教室的雏形。
那么，如何打造这样一个既实用又具有前瞻性的录播教室呢？下面，我就来给大家详细地捋一捋这个方案。
一、项目背景及目标1.背景随着教育信息化的快速发展，录播教室已成为现代教育的重要组成部分。
然而，传统的录播教室存在一定的局限性，如设备单一、功能单一、使用频率低等问题。
为了满足教育教学的需求，我们需要建设大规模多教室常态化录播教室，实现教育教学的全面改革。
2.目标（1）提高教育教学质量，实现资源共享。
（2）提升教师教育教学水平，促进教育公平。
（3）培养学生的自主学习能力，满足个性化需求。
二、方案设计1.录播教室布局（1）教室面积：根据学校实际情况，确定录播教室的面积。
一般而言，录播教室面积应在60-100平方米之间。
（2）座位布局：采用环形或半环形布局，便于教师与学生互动。
（3）设备摆放：投影仪、电脑、摄像头等设备应合理摆放，确保录制效果。
2.设备配置（1）硬件设备：高清摄像头、投影仪、电脑、麦克风、调音台等。
（2）软件设备：录播软件、剪辑软件、直播软件等。
3.网络配置（1）带宽：确保网络带宽达到1000M，满足录制、直播、点播等需求。
（2）路由器：选用高性能路由器，确保网络稳定。
4.录播系统（1）录制系统：采用高清录制，支持多种格式输出。
（2）直播系统：支持多终端观看，满足不同场景需求。
（3）点播系统：支持在线点播，方便学生自主学习。
三、实施步骤1.项目筹备（1）成立项目组，明确项目目标和任务。
（2）调研市场需求，了解设备供应商。
（3）制定项目预算，报批相关部门。
2.设备采购（1）根据需求，选择合适的设备供应商。
（2）签订采购合同，确保设备质量。
（3）验收设备，确保设备正常运行。
3.系统部署（1）安装硬件设备，调试软件系统。
（2）培训教师，提高教育教学水平。
海康威视常态化教学录播系统解决专项方案统一标准版
海康威视常态化教学录播系统解决专项方案统一标准版一、项目背景近年来，教育信息化发展迅速，教学录播系统在各大院校的应用越来越广泛。
然而，由于缺乏统一标准，各院校在实施过程中遇到了诸多问题。
为此，我们结合海康威视的技术优势，提出一套常态化教学录播系统解决方案，旨在为教育行业提供一套统一、高效、稳定的录播系统。
二、方案目标1.实现教学资源的数字化、网络化和智能化。
2.提高教学质量和效率，降低教学成本。
3.促进教育公平，让更多学生享受到优质教育资源。
三、解决方案1.系统架构我们采用分布式架构，将录播系统分为前端采集、传输、存储、管理四个部分。
前端采集设备负责采集教师授课视频、学生画面、板书等教学资源；传输部分采用有线和无线相结合的方式，确保数据传输的稳定性和安全性；存储部分采用大容量存储设备，满足长时间录播需求；管理部分则实现对录播资源的统一管理和调度。
2.设备选型前端采集设备：选用海康威视高清摄像头，具备自动聚焦、自动曝光等功能，确保画面清晰度。
传输设备：采用海康威视专业录播传输设备，支持高清视频传输，满足教学需求。
存储设备：选用海康威视大容量存储设备，支持长时间录播，确保数据安全。
管理设备：采用海康威视录播管理平台，实现对录播资源的统一管理和调度。
3.功能特点（1）自动录播：系统可自动识别教师授课行为，实现自动录播，无需人工干预。
（2）实时直播：支持将录播内容实时传输至网络，供学生在线观看。
（3）资源管理：提供便捷的资源管理功能，支持对录播资源进行分类、检索、等操作。
（4）远程监控：支持远程监控录播系统运行状态，确保系统稳定运行。
（5）互动教学：支持教师与学生在线互动，提高教学效果。
四、实施方案1.需求分析：与院校沟通，了解教学录播系统的具体需求。
2.设备安装：根据需求，安排专业工程师进行设备安装和调试。
3.系统培训：为院校提供系统操作培训，确保教师能够熟练使用录播系统。
4.技术支持：提供7x24小时技术支持，解决院校在使用过程中遇到的问题。
凡龙常态化录播解决方案
论高校学生就业创业创新教育研究一、高校学生就业现状高校毕业生的就业是社会热点话题，每年都有大量的大学生毕业进入就业市场。
根据就业市场的调查结果，高校毕业生的就业率仍然存在问题，许多学生找不到心仪的工作。
一方面，学生求职态度不够积极，知识储备不够丰富导致选择范围狭窄。
另一方面，不合理的企业用人机制导致相对应的高薪岗位供需较少，同样使高校毕业生们难以找到合适的就业岗位。
二、高校学生创业现状在就业市场的压力下，创业成了一种新的选择方式。
越来越多的高校毕业生选择创业，在信息网络和经济适应性方面比传统企业做得更好。
众所周知，创业是一种比较充满风险的行为，包括客户开发，人员招聘和管理，市场定位，商业模式等多个方面。
大学生的背景和经验不足，很容易遭受到各种风险的侵扰。
但是，如果学生在校期间接受一定的创业教育，充分了解创业风险性，协助他们成功创业的机会将会大大提高。
三、高校学生创新教育研究现状创业和创新之间存在着联系，创业有时要求在某一特定领域中探索出特定的创新。
科技创新等活动一般在学校中有着很好的发展环境，学生可以在这个环境中学习和研究它们。
高校应该为学生提供充分的创新教育，让他们掌握创新和科技的基础理论，同时可以将所学知识运用到实践中去。
最终达到创新技术和产业的有机结合，为后期的创业需要提供甚至是推动创业的动力。
四、高校创新教育研究的展望高校的就业市场日趋紧张，学生们也越来越倾向于开展个人事业。
因此，为了迎合这个社会趋势，高校创新教育研究需要持续进行，提升创新和创业技能，同时在把握创意的基础上，保证互联技术和推广技能的应用。
此外，政府机构和社会团体也应该在资金和社会环境方面发挥更大的作用，为有创新和创业需求并持续投入的学生提供更加优质的支持。
总之，高校学生就业创业创新教育研究对大学生的职业规划和成功创业都具有深远的影响。
高校应该在教育体系改革中高度关注学生就业创业，加强创新教育，以此为基础鼓励学生投入到创业基础的对话中去。
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高清录播一体机2019年4月目录一、建设背景 (1)二、需求分析 (1)三、系统建设 (2)3.1系统架构图 (2)3.2系统描述 (3)四、系统功能 (4)4.1自动跟踪和导播 (4)4.2常态化录制 (7)4.3课程直播、点播 (8)4.4集中管理、巡课 (9)4.5资源库建立 (10)4.6在线评课，教研 (11)4.7课堂质量评估（选配） (11)五、方案特色 (12)1、高度集成,性价比高 (13)2、安装简单，易于部署 (13)3、本地化存储和应用，减轻网络负担 (13)4、功能齐全，适应多场景 (13)5、集中管理，常态化教学 (13)6、支持对接课堂质量评估系统 (14)六、配置清单（30间） (14)一、建设背景随着教育信息化的推进，学校录播系统的建设应用已经逐步由单一精品录播教室建设的需求扩大为全校范围内的录播教室建设。
同时设备全面接入到校园网内，实现大规模集中部署，教学资源共享。
方案主要是面向中小学、初中、高中、职校、高校的常态录播教室建设或区域性大规模共享共建，方便学生和老师观看直播，点播，课后自主学习，课后教学反思等。
二、需求分析（1）、在多媒体设备（教学一体机、推拉黑板、电子讲台）等基础上，老师和学生不需要佩戴任何辅助设备，即可完成课堂视频录制、直播和存储，同时自动发布至资源管理平台。
（2）每间教室均能进行常态化录制，从而实现全校所有课程的录制保存。
（3）支持电影模式生成，2台摄像机实现4画面，教学电脑信号使用硬件采集方式，无需安装任何插件。
（4）支持双向互动教学，任意两间常态化录播教室均能实现一对一在线教学。
（5）支持大规模互动教学，增加一台多点控制单元MCU即可实现多间教室共上一节课。
（6）电影模式画面和资源模式画面同时录制，并支持分布式存储方案，每间教室录播主机能够单独存储教室视频，减轻网络负担，同时支持资源管理平台的统一管理和应用。
（7）支持在管理员后台集中管理和监控所有教室录播设备。
（8）支持校园网直播，支持集中巡视，观看任意一间教室授课场景。
三、系统建设创视通常态化录播系统建设方案，主要由前端教室的常态化录播主机和后台的集控平台组成，每间教室无需进行复杂的装修设计即可实现精品录播具备的功能。
每间教室部署2台高清摄像机、录播主机、高保真全向麦，即可实现5画面的资源模式和电影模式同录。
通过校园网与集控平台连接，实现整个校园教学录播设备的集中管理。
常态化录播的建设能够实现精品录播中全自动切换的电影模式需求，更节约了大量的建设费用，同时安装更加方便，用于录课的摄像机还可以复用于校园安防监控，同时录播主机内置互动模块，任意2间教室可随时开展互动教学。
3.1系统架构图TRS150高清录播主机可配置互动模块，采用国际ITU双向音视频通讯标准，任意2间常态化录播教室均可实现点对点同步教学。
同时也支持和标准的H.323视频会议终端进行连接或呼入标准协议的多点控制单元（MCU）进行大规模互动教学、远程视频会议、在线教研。
3.2系统描述系统分为二大模块：云录播系统集控管理中心模块和云录播教室应用模块。
3.2.1、云录播系统集控中心模块录播系统集控中心模块，部署在校园网络中心，是整套系统的重要组成部分；负责集中管理所有前端教室的录播设备。
当教师在课表上选择了课程录制的时间、地点以及课程信息后，前端教室会按照指定时间进行课程录制，支持用户对所有课程进行直播、点播观看、支持用户评价、在线交流。
3.2.2、云录播教室应用模块云录播教室应用模块是整套系统的核心部分，每间教室安装高清录播主机，接收教师视频流、学生视频流、VGA图像以及师生课堂声音进行本地存储，支持集控中心统一调度每间教室的录播系统。
教室内安装的2台高清摄像机，系统内置智能跟踪算法，基于图像识别的方式，实现教师和学生的自动跟踪，2台摄像机生成教师全景、教师特写、学生全景、学生特写画面4个画面。
四、系统功能4.1自动跟踪和导播VideoCon创新的图像识别自动跟踪技术，利用4K级摄像机高分辨率的特点，可以搜寻并框选出移动目标，并同时生成1080P级高清全景画面和高清特写画面，完全脱离人工操作。
区别于常规的云台摄像机，跟踪过程不受外界干扰，不会出现剧烈地晃动，能够将目标牢牢锁定在图像的中央。
根据教学场景和系统预设策略进行自动切换。
4.1.1、教师自动跟踪和导播模块根据实际的情况，授课教师在讲台区域走动时，系统始终以教师为图像的中心位置，进行平滑跟踪，当教师在讲台区域走动时，系统切换全景信号作为电影模式画面；当教师在讲台区域授课小幅度运动时，系统切换教师特写画面，当授课教师背对摄像机书写板书时，系统自动调整画面框选位置，给出黑板特写位，清楚地将老师的板书拍摄下来，由从而达到高清晰板书录制效果。
4.1.2、学生自动跟踪和导播模块可以识别起立的目标，也可以识别移动的目标。
对于起立目标，系统执行先动后切的联合策略，目前动作相对完成时再再切换画面，避免或减少垃圾镜头。
对于移动目标，将主要采用类似教师跟踪的策略，切换至全景画面，保证拍摄平滑稳定，并与教师模块进行联动控制。
学生模块可以准确识别多目标，当单一目标时，给予特写拍摄，当两个以上目标时，自动切换至学生全景画面。
图：学生自动跟踪效果4.1.3、VGA自动切换系统使用硬件采集的方式录制教师电脑信号，教师授课电脑无需安装任何插件，系统根据课程授课场景和预设策略自动切换电脑信号，使得教师课件得到及时显示，并配合教师跟踪模块和学生跟踪模块统一工作，生成电影模式视频。
4.1.4、智能导播平台B/S架构，软件操作界面人性化，功能强大且操作简单，登陆后首页即为导播页面，功能模块清晰，一目了然，首页导播平台提供最大6路画面预览。
点击对应视频名称可切换到主画面。
支持手动导播、自动导播和半自动导播。
4.2常态化录制系统同时支持手动录制和自动录制模式，用户可根据应用需求选择性对教室课堂进行录制，也可通过导入课表的方式进行自动预约录制。
4.2.1教师自主录制模式用户可将每间教室作为“单独”的录播教室，进行自主录课，教室内配置一台触控面板，教师可使用触控面板自主控制录制进程，面板支持开始录制、暂停录制、停止录制按钮，录制完成的视频可自动推送至资源管理平台，教师可对自己录制的视频课件进行编辑、发布。
4.2.2导入课表，自动录制系统支持对接教务系统，导入课表信息，系统管理员根据学校的课程表可自主灵活地设定录课的教室和时间实现在常态化教学情况下的自动录课。
批量录制、批量保存，快速实现校本资源库的建设。
4.3课程直播、点播每间教室均支持作为直播教室，展示课堂风采，使用系统配备的资源管理平台对所有教室进行集中管理的同时，统一直播入口，用户使用统一的登录地址访问不同教室不可课程的直播视频。
观看直播的电脑无需安装插件，支持直播交互，用户可在线发送评论、表情。
图：视频直播页面图：视频点播4.4集中管理、巡课支持安装在教学监控中心的PC电脑上，可自定义添加所有教室，集中管控所有录播教室，支持同时显示任意一间教室的教师画面、学生画面、VGA画面，支持声音监听。
支持单个页面同时显示多间教室的课堂实时画面。
图：教学监控中心4.5资源库建立创视通资源管理平台是创视通公司针对教育录播视频应用推出的集点播、直播、教研活动、社区于一身的教育视频应用平台，基于对“三通两平台”中教育技术与信息技术深度融合的指导思想的深刻理解，深入思考教育行业用户在进行课程录制以及使用录制内容开展后续应用的实际需求，结合对云计算、大数据等在教育行业应用的认知，从业务需求出发进行精心推导，配合以高效、稳定、可靠的系统结构，以视频应用为主线，整合教育资源，满足用户基于视频进行的学科资源、专题资源、综合资源、优课评比、在线直播、学校列表、名师列表等应用需求。
4.6在线评课，教研活动类型支持优秀课评选、教学研讨、微格教学等教研活动形式；活动可以依托于上传的视频或者直播的视频进行；活动参与教师可以参与教研活动，上传参赛作品等操作，可以观看教研活动的视频，对活动的视频进行评论、点赞，给视频作者发私信；专家可以对作品进行评分；活动管理管理员可以发起、组织、停止教研活动，可以指定教研活动的专家；对活动所使用的评分规则进行自定义，系统也提供若干缺省标准评分模板。
4.7课堂质量评估（选配）人工智能-课堂质量评估系统（AI-CQE），是上海创视通多媒体技术有限公司自主研发的基于人工智能+大数据分析的教学评估系统。
根据数万堂课的视频数据，采用深度学习的人工智能训练方法，对教师和学生的课堂行为进行智能识别，经过大数据分析后将结果以更加直观的图表形式呈现给学生、教师、家长以及其他教育工作者，并给教育决策者提供了科学的决策依据。
中心机房中部署DSS数据分析服务器和CQE综合查询平台实现和常态化录播系的无缝统对接，一台DSS数据处理服务器支持10间教室的智能分析, 通过人工智能深度学习的方式, 完成对师生的表情和行为的分析。
CQE2000综合查询平台实现对所有DSS数据处理服务器的数据汇总分析，并形成有效的分析报告。
五、方案特色1、高度集成,性价比高教室内部署2台高清摄像机实现“四机位”，满足了常态化录播需求的同时实现了精品课程录制。
2、安装简单，易于部署系统架构简单，线路较少，无需任何定位辅助设备，内置跟踪模块，安装部署简单。
3、本地化存储和应用，减轻网络负担每间教室部署的录播主机均标配2T硬盘，实现了本地存储，无需所有信号传输至中心机房，极大减轻了网络负担，避免网络拥堵。
4、功能齐全，适应多场景系统能够实现常态化录播功能的同时，支持精品课程录制，也支持多机位切换生成电影模式，因此也适合那些需要建设精品录播但是预算紧张的用户。
5、集中管理，常态化教学后台集控中心部署资源管理平台和集中巡课软件，实现了录播系统的集中管理和课件资源的统一管理。
6、支持对接课堂质量评估系统内置资源推送模块，支持推送指定视频流至课堂质量评估系统进行大数据分析，生成课堂质量评估报告。
六、配置清单（30间）。