02授人以鱼不如授人以渔●(基址的寻找)
授人以渔
“授人以鱼，不如授之以渔”这段话是出自道家，说的是"送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法"，有鱼吃是目的，会钓鱼是手段。
因为你送的东西是有限的；但是如果传授了方法，他自己会捕鱼了，那么就会老是有鱼吃了。
这句话说明，要想帮助他人解决难题，还不如传授给他人解决难题的方法。
家长可能都知道，孩子幼年成长中的牙牙学语，蹒跚学步总是带给父母无限的感慨。
但是任何一对父母，在孩子刚开始学走路的时候，都知道要把孩子放在地上让他自己去走，哪怕刚开始会摔跤跌倒，但摔几次后，再爬起来，小孩就学会走路了。
要是总抱着，孩子永远也学不会走路。
今世界已经进入一个知识爆炸时代，信息通信技术带来了人类知识更新速度的加速。
仅仅在19世纪初，人类的知识还以每50年翻一番的速度增长；到了20世纪初，这一速度变成每10年翻一番；20世纪80年代，人类的知识每3年翻一番；20世纪末，人类文明发展的前4900年所积累的文献资料，还没有现在1年的文献资料多！进入21世纪，知识老化速度不断加快。
学科与学科之间，界限不断突破，渗透和融合不断进行，大量的边缘学科和交叉学科不断涌现。
到目前为止，仅自然科学的类别就已超过2000门。
一份研究资料显示：在知识更迭日益加快的今天，一个本科生走出校门两年内，一个硕士研究生毕业三年内，一个博士生毕业四年内，如果不及时补充新知识，其所学的专业知识将全部老化。
按照知识折旧定律：如果一年不学习，你所拥有的知识就会折旧80%。
其实，就一个人一生所学的知识来说，在校求学阶段所获得的知识充其量不过是他一生所需的10%，而另外90%以上的知识都必须在以后的自主学习中不断获取。
日益丰富的知识爆炸，日益缩短的知识更新周期，一方面要求老师在课堂传授的知识要迅速更新，不拘泥于历史概念、过时的观点以及得出不能解决实际问题的结论。
另一方面，更重要的，就是要求老师教会学生适应这个知识更新日新月异的社会的方法。
授人以鱼不如授人以渔下一句
授人以鱼不如授人以渔下一句
授人以鱼，不如授人以渔的下一句是：授人以渔，不如授人以欲。
出自西汉·刘安《淮南子》节选如下：虽时有所合，然而不足贵也。
授人以鱼，不如授人以渔；授人以渔，不如授人以欲。
白话释义：虽然有时偶然间有所合，但这种“合”不珍贵。
鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
俗语的注意事项和重点须知：
俗语是汉语语汇里为群众所创造,并在群众口语中流传,具有口语性和通俗性的语言单位,是通俗并广泛流行的定型的语句,简练而形象化,大多数是劳动人民创造出来的，反映人民生活经验和愿望，俗语一词,已经普遍用作语言学的术语;常言一词,带有文言的色彩;俗话一词,则有口语的气息。
风箱里的耗子——两头受气 2.不撞南墙不回头——我国的建筑物大门一般都是朝南开的,旧时代有地位,有势力的人家大门外都有影壁墙,所以出了门就要向左或右行,扯皮的含义吹牛做毫无意义的事情，小鸡肚肠的含义形容人小气人心隔肚皮的含义不能单靠表面轻易判断一个人。
受人之鱼不如授之以渔的故事
受人之鱼不如授之以渔的故事
从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。
其中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，得到鱼的人高高兴兴的大吃大喝了几天，最后鱼都吃光了，不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。
另一个人靠着鱼杆天天打鱼，开始了捕鱼为生的日子，几年后，他盖起了房子，有了家庭、子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。
拓展资料：
授人以鱼不如授人以渔——语出《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。
”《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。
古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。
”
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。
授人以鱼不如授人以渔赏析
授人以鱼不如授人以渔赏析
《授人以鱼不如授人以渔》是一句流传广泛的谚语，意思是教人如何捕鱼比给人鱼要更有价值。
这句谚语告诉我们，解决一个问题的最好方法不是直接给出答案，而是教会别人解决问题的方法。
这样，人们在遇到类似的问题时，就能够自己解决，并且在此过程中，还能够学到新的技能和知识。
这种教育方式也被称为“启发式教育”，它的本质是通过引导和激发学生自己思考和发现，让他们更深刻地理解知识。
与传统的“灌输”式教育相比，启发式教育更加注重学生的主动性和创造性，使学生在学习过程中产生兴趣和动力。
此外，授人以渔也是一种可持续性的发展方式。
如果我们只是给别人鱼吃，那么我们每次都需要花费时间和精力去捕鱼。
但如果我们教会别人如何捕鱼，那么他们不仅可以自己解决问题，还可以将这种技能传递下去，让更多的人受益。
总之，授人以渔的思想是一种智慧，它让我们不仅可以解决问题，还可以在这个过程中获得更多的收获。
我们应该将这种思想应用到生活和工作中，成为一个更加有价值的人。
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授之以鱼不如授之以渔
授之以鱼不如授之以渔授之以鱼不如授之以渔，这是一句源自《论语》的中国古训，意为不如教会别人捕鱼的技能，就像直接给他们一条鱼一样。
这个道理在今天依然适用，反映了人们对于教育和知识传承的重视。
本文将从不同角度来探讨这句古训的内涵和现实意义。
授之以鱼不如授之以渔的核心思想是让人们明白知识的力量。
人们如果只是被动地接受知识，就好比只是得到一条鱼，依赖于他人的帮助才能生存。
但是如果人们能够学会获取知识的方法和技巧，就如同授之以渔，能够自己独立地获得所需的知识，更加自主和自信。
而这也是现代教育追求的目标之一，即培养学生的自主学习能力，让他们掌握学习的方法和技巧。
授之以鱼不如授之以渔也是鼓励人们要有远见和思考。
比如一个人得到了一条鱼，可以解决眼前的温饱问题；但是如果他懂得捕鱼的技巧，那么无论在哪里都可以自己解决温饱问题。
类比到现实生活中，一个人如果只是被动地接受知识，很难有自己的见解和想法。
而如果有了授之以渔的思维方式，就能够更好地理解和使用知识，并在解决问题的时候有更多的思考角度。
授之以鱼不如授之以渔也体现了人与人之间的关爱和帮助。
让别人学会捕鱼的技巧，相当于教会他们自己生存的能力，这样不仅能够帮助他们解决实际问题，也让他们在精神上得到了更多的尊重和关怀。
如果所有人都能够彼此帮助，相互教授渔技，那么社会就会更加和谐、稳定。
授之以鱼不如授之以渔也提醒人们要有担当和责任。
只有学会了渔技，才能够更好地维护自己的生存权益；只有掌握了知识和技能，才能够更好地为社会做出更多的贡献。
这句古训也在告诉人们，要有担当和责任感，不仅仅是为了自己，还要为了更多的人。
授之以鱼不如授之以渔还提醒人们学会分享和传承。
如果一个人懂得捕鱼的技巧，应该不吝于将这种技能传授给他人，让更多的人受益。
同样地，学会了知识和技能的人，也应该懂得分享和传承，让更多的人能够受益。
这样，才能够实现知识的不断积累和循环利用。
授之以鱼不如授之以渔是一句简单却又富有智慧的古训，它与现代的教育理念相契合，有着深远的内涵和现实意义。
“授人以鱼”不如“授之以渔”
“授人以鱼”不如“授之以渔”
“授人以鱼”顾名思义：就是把鱼交给对方。
“授之以渔”的意思就是教给别人捕鱼的方法。
“授人以鱼”别人最终会把鱼吃完吃光；“授之以渔”那么别人就会有吃不完的鱼。
我班这个学期来了四名新生幼儿。
因为他们是刚来到我们中一班，对班上很多事情都不是很熟悉。
我们两位老师也是竭尽全力来协助他们，让他们早日跟大家熟悉起来，跟上其他孩子的进度。
所以，我们就“授之以渔”，让他们掌握一定的学习、生活方法。
有三个孩子都表现得不错，虽然小梦洁经常爱说“老师，我不会做”、“老师、我画不来画”、“老师，我不会折衣服”…….但是，我们总让她自己动手动脑，亲自实行操作，不去手把手帮她，总让她慢慢去尝试。
如今她不过班上很能干的孩子之一了。
相反的，也有一个小朋友，因为父母的教育方法不一样，他们都喜欢帮孩子完成很多事情，导致现在孩子的自理水平不强，遇到什么事情总要叫妈妈。
要让孩子们学会独立，首先要培养他们良好的习惯；再次是要提升他们的生活自理水平。
而“授之以渔”就是我们提倡的最好的方法。
家长们，你们一定要记住这个点：“授人以鱼”不如“授之以渔”。
受之于鱼不如授之于渔的故事
原话为“授人以鱼，不如授人以渔”。
意思是说：送鱼给别人,不如教会他怎样捕鱼。
喻指传授给人既有知识，不如传授给人学习知识的方法。
《淮南子·说林训》，原文说：“临河而羡鱼，不如归家织网。
”意思是说，与其站在水边渴望也能得到鱼，不如回家结网从而真正捕到鱼。
也就是说，总在不切实际地空想、总在艳羡他人的成绩，不如脚踏实地耕耘、把愿望付诸点滴行动。
《汉书·董仲舒传》，书中说：“故汉得天下以来，常欲治而至今不可善治者，失之于当更化而不更化也。
＂古人有言曰：‘临渊羡鱼，不如退而结网。
”《淮南子·览冥训》中又有“乞火不若取燧，寄汲不若凿井”这样一句，意思是向人求火不如去找火石，借井打水不如自己去凿井。
中国有句古话叫“授人以鱼不如授人以渔”，说的是传授给人以知识，不如传授给人学习知识的方法。
道理其实很简单，鱼是目的，捕鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会捕鱼的方法。
授之以鱼不如授之以渔是什么意思
授之以鱼不如授之以渔是什么意思
“授之以鱼不如授之以渔”这句文言文的意思是送给别人一条鱼能解他一时之饥，却不能解长久之饥，如果想让他永远有鱼吃，不如教会他捕鱼的方法。
这句话也从另一个角度说明，与其帮别人解决难题，不如教会他解决问题的方法。
这句的原句其实是“授人以鱼不如授人以渔”，出自《淮南子·说林训》。
扩展资料
授之以鱼不如授之以渔这句话也被广泛应用于当今的教育概念当中，它希望老师可以改变过去的填压式教育，从另一个角度去激发学生的'学习兴趣，发挥学生在学习上的主观能动性和积极性，提高学生在学习中的创造性，这样可以推动现代教育的多元化发展。
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02授人以鱼不如授人以渔●(基址的寻找)
游戏例一
游戏名:刀剑英雄2
现在当前生命是273我们在CE 里查找273
搜出一大堆先不管他
我们让生命变动一下
被怪打了几下血变少了
这个时候我们发现血恢复的很快根本来不及找这个时候我们可以用更改过的数值来查找
*因为相对于第一次找的273 的值来说我们目前的血值已经改变了.
好了还是有一大堆地址.
这个时候我们发现有一个绿色的地址. 并且他的值是当前血的值,并且随之变化.
*绿色的地址就是基址,这里面的数值不会因为游戏重开的原因而发生改变.
好了当前血的基址已经找到了.并且重新打开游戏也不会发生改变.
游戏例二
游戏名:星尘传说
我们还是来找当前血的基址
当前血的值是88
在CE 里搜索88 找出一堆地址我们让血的值变化一下
因为血的值恢复的很慢所以我们可以直接输入当前血的值来寻找.
剩下一个,但是这个地址并不是基址(基址在CE中是绿色的) 也就是说下次游戏启动后这个地址就不是当前血的地址了.所以我们需要找出他的基址.
添加进去后我们右键点击选择查找写入改地址的代码
然后我们在游戏里把血的值变动下,(找个怪打2下)
然后切换到CE一看发现列表里出现2个地址
到底2个谁是我们要找的呢?
我们先打开第一个双击一下第一个地址
这里的代码是
mov [ecx],edx
@ mov 通用数据传送指令
说明：1.MOV OPRD1,OPRD
OPRD1 为目的操作数,可以是寄存器、存储器、累加器.
OPRD2 为源操作数,可以是寄存器、存储器、累加器和立即数.
@ 2. MOV 指令以分为以下四种情况:
<1> 寄存器与寄存器之间的数据传送指令
<2> 立即数到通用寄存器数据传送指令
<3> 寄存器与存储器之间的数据传送指令
<4> 立即数到存储器的数据传送
图中的汇编指令就是把edx 的值传入到[ecx] 这里去.
* [ecx] [ ] 这个括号在汇编里表示指针的意思指针的意思后面再讲.
这个是第二行的代码
mov [ecx+4a0],eax
代码的意思就是把EAX 的值放入ECX+4A0 这个地址中去 .EAX=55 转换成10进制=85
跟我们刚刚找的血值很像,为什么不是刚刚我们第二次搜的值呢, 因为血的值在这段时间内已经恢复了一点.
这个就是我们要找的偏移[ecx+4a0]
在mov [ecx+4a0],eax这个代码里我们知道EAX 就是当前血的值,那么[ECX+4A0] 就是血的地址. 而这个代码的意思就是把当前血的值放入这个存放当前血的地址里面去. 这里的地址是[ecx+4a0]
但是我们发现重进游戏后ECX的值也是会变的!
看来还得找ECX的值
* 不要忘记勾上HEX 因为ECX的值是16进制的
找到5个值好了全部选上这次我们用查找访问该地址的代码来寻找
* 这里为什么要用查找访问该地址的代码而不是用写入? 因为这里的值再不重启游戏的情况下是不会发生改变的, 而当我们人物血值发生改变的时候游戏会先访问并读取这个偏移地址然后找到当前血值存放的地址来更新当前的血.
所以按照这个思路我们就可以认为当去血的时候CE的监视列表里如果出现代码那就表明在血值改变过程中访问了这个代码.
每一个都粗略的找一次发现后面2个无论怎么操作都没有出现代码 .所以我们放弃,现在剩下3个
我们先来看第一个列表里的代码很多 . 我们来去掉一点血. 仔细看列表我们会发现在掉血的过程中列表的代码会增加这表明掉血的时候读取了这个地址~
再来看看第二个在血减少的过程中并没有代码增加 .
第三个也是一样.
我们来看下第一个我们发现他的偏移都是[ * +64]
哪一个是我们要找的呢?
*其实基本上来说任何一个都是可以的有些时候基址并不只有一个~
所以我们只需要找偏移最少的一个就可以了
我们先拿第一个来看~
mov esi,[eax+64]
P:我们刚刚找的090BE268 这个数值到底是ESI 还是[EAX+64]?
我们说了在mov esi,eax 中前面的表示被存入的寄存器而后面的就是值了.
所以我们这里搜索的是090BE268 这个值也就是[EAX+64]= 090BE268
*这里初学者可能会迷茫, 不过只要多找几个不同的游戏然后就会明白了.
然后我们需要找EAX 的地址
这里我们又发现一个问题在
mov esi,[eax+64]上面的那行代码是
mov eax,[007c1b90]
我们上面说到我们需要找到EAX的值,而汇编代码是从上面开始一行一行往下面运行的,所以上面的EAX就是我们要找的数值EAX=[007c1b90]
这里的[007c1b90] 就是基址了. 因为这里已经是一个明确的数值了.
我们来整理一下:
[ecx+4a0]
ECX=[EAX +64]
EAX= [007c1b90]
========================
[[[007c1b90]+64]+4a0]
这个就是血的基址+偏移我们来试试
呵呵88 就是当前血的地址. 而且重新进游戏也可以正常显示.
这里已经告一段落了如果你细心的话会发现在第二步中监视地址090BE268
的过程中会出现很多[* +64] 的偏移在这里我们来试试另外一个
mov ecx,[edi+64]
这里我们看看附近并没有往EDI写入的代码所以我们直接搜索EDI的值(不要忘了勾上HEX)
出现一个绿色的地址, 上面我们说了绿色的就是基址了. 这个值跟我们上面找的是一样的.
这个时候我发现又一个不同的.
这里的ECX=90BE268 这个是不是有点眼熟? 其实就是我们上面第二步搜的那个值.呵呵如果你在去搜的话就是绕圈子了 .
好了这次教程到此结束~。