如何发挥班干部的作用
班会中如何发挥班干部作用
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与其他班干部、学生会等组织多交流， 汲取他人的经验，持续学习进步。
学习团队管理知识
通过学习各类管理相关知识，提升班干 部的工作能力和技能水平。
勇于尝试
在日常生活中多尝试、多实践，将自己 的所想所想融入实践中，发掘自己职职责
班干部要树立负责和服务同学的 意识，充分发挥组织和服务方面 的优势。
班干部应该通过定期开展班会等 活动，使得同学们有机会交流、 沟通，建立互相信任的关系。
发挥宣传能力
口碑营销
班干部应该向班级同学推荐 优秀的书籍、影视作品，引 导他们正确、健康地度过课 余生活。
微信公众号
班干部可以利用社交媒体平 台，开设专门的公众号，发 布班级政策信息、学习资料、 评比成绩等内容。
团队协作
班干部应该与班级同学一道，协 同合作，携手打造更加和谐积极 的班级氛围。
学习进步
班干部要自我学习、提高，为班 级同学提供更好的学习环境和支 持。
班干部的作用
班干部是学校中一支不可或缺的力量。他们的组织、协调、宣传、服务和激 励能力为班级提供了坚实的支持。
发挥组织能力
维护班级秩序
协同合作
促进交流
班干部应该分配任务、区分职责， 保持班级内部的良好秩序，以便 帮助其他学生更好地学习。
通过多次组织团队活动，班干部 可以让班级学生更好地相互了解、 合作，提高他们的团队协作精神。
海报展示
在班级内部，班干部可以制 作各种型号的海报、横幅来 宣传班级活动、竞赛等相关 信息。
发挥协调能力
1
团体作业
班干部可以组织同学分组，协调好每个同学的任务和时间，保障团体作业完成度。
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纪律管理
班干部可以及时发现、管理违纪行为，协调好班级纪律。
如何发挥班干部在班级管理中的主体作用
放下 “ 气 ” 二要 避 免 “ 气 ” 三 要 杜绝 “ 娇 ； 小 ； 霸气 ” 。
班 干部 专 门管 在 并
如何发挥班干部在班级管理中的主休作用
韩 文科
（ 阳 第 五 中学 庆 甘 肃 庆 阳 ７５０ ） ４０ ０
班 主 任 每天 面对 的 是一 个 学 生 群 体 。要 做 细致 入 微 的 意见 、 情 反 应 给 教 师 ， 时 化 解 和 消 除 师 生 之 间 的 矛 盾 ， 实 及 教 育 管理 工 作 ， 果 没 有班 干 部 的 积极 配合 ， 主任 就 很 难 使 教 师 与 学 生 之 间情 感 交 流 。 系协 调 。 如 班 关 做 好 学生 管 理 工 作 ， 此 ， 分 发挥 班 干 部 在 学生 中 的模 范 因 充 凝 聚作 用 。一 个 班 干部 ， 是一 面旗 帜 ， 就 班干 部 是 学 生
４ 事 的可信 性 。可信 性 就 是指 信 用 、 誉 。班 干部 应 资 料 作 为 评 选 “ ． 处 信 三好 学 生 ～ 优 秀 学 生 干 部 ” 以 及 评 定 每 位 ，
该做 到 诚 实守 信 ， 是 最 基 本 的要 求 。 样 才会 给 同学 一种 学 生德 育 等 级 的 重要 参 考 。有 了严 格 的管 理 条例 和管 理 措 这 这 可靠 的感 觉 。 升 自己在 同 学 心 目中的 地 位 。 提 施 ， 干 部 在 开展 工作 时 才 能 做 到 有 章 可 循 ， 的放 矢 ， 班 有 避 二 、 干部 作 用 如 何 发挥 班 免 盲 目性 和 随 意 性 ： 通 同学 才 更 懂得 如 何 自我 规 范 、 普 自我 带 头作 用 。 干 部 是 同学 中 的骨 干 和带 头 人 ， 挥带 领 教 育 ， 步培 养 良好 的行 为 习惯 。这样 ， 级 管理 才能 走 向 班 发 逐 班
如何发挥班干部的带头作用-
如何发挥班干部的带头作用1、如何让班干部真正成为班主任的得力助手五年级二班马峰今日坐在这里，我感觉有些惭愧，因为在座的每一位班主任都比我阅历丰富，我有些班门弄斧的感觉。
下面，把我平常的一些做法和大家沟通一下，盼望能得到各位班主任的指教。
一、充分认识班干部在班级管理中的重要作用。
有人把班干部比作一个班级的火车头，有人把班干部比作班住任的左右手，有人甚至直截了当地指出拥有一支精干高效的班干队伍是班级管理胜利的一半。
这足见班干部在班级管理中发挥着多么重要的作用。
作为班主任，工作严谨细致当然重要，但我们毕竟不行能每时每刻都跟在学生后面，我们毕竟不行能事事亲力亲为。
即使以上几个方面都能做到，假如未能充分调动学生自己管理班级的主动性，自始至终单凭班主任一个2、人在唱主角，全班学生都被动地当观众，这样的工作方法往往是费劲而不讨好的。
班级好比一个剧团，班主任是导演，班干部是主角，一般学生就像一般演员。
只有充分发挥班干部的主角作用，班级管理这出戏才能演得更加圆满胜利。
二、仔细做好选拔和培育班干部的工作。
由于深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，在工作中我十分重视班干部的选拔和培育。
在接到新班时，我准时向原班主任了解状况，通过阅读学生档案，召开部分学生座谈会等方式，了解原来的班干部状况，尽快确定班干部人选。
在选拔班干部时，我比较留意处理好承前启后的关系，对原来的班干部队伍一般不作太大的变动。
因为假如变动太大，极易挫伤班干部和其他同学的主动性，造成师生之间的心理冲突，给班级带来3、不稳定的因素，不利于工作的顺利开展。
当然，在留意总体稳定的同时，选拔班干部也应留意引入竞争机制，做到能者上，不能者下，让那些真正有能力的同学成为班干部队伍的新奇血液。
与此同时，我还比较留意不把学习成果作为选拔班干部的唯一标准。
因为成果好的同学，不肯定都具备当班干部的素养。
有的学生尽管学习成果一般，但对班工作有较强的主动性和较强的组织管理能力，选择这些同学当班干部，不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情，促使他们尽快提高学习成果。
班级管理中如何充分发挥班干部的作用
班级管理中如何充分发挥班干部的作用摘要“无为而治”当大家看到这四字的时候，就很容易联想到老子。
所谓“无为而治”并不是我什么都不做，而是老师的“无为”，学生的更“有为”。
早先我们认为“班主任是班集体的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者。
”我不同意这个观点，因为如果是这样的话，那么班主任的的工作势必太繁琐、太辛苦，甚至达不到良好的效果。
也许有一天当你病倒时，你所带的班机可能会“天下大乱”。
班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手。
在班集体中班干部就好比火车头，俗话说：火车跑得快，全靠车头带。
如何才能充分发挥班干部这个火车头的作用呢？关键词班级管理班干部一、班干部的挑选与委以重用选举是每一个公民应有的权利，同样，班级学生也应拥有选举权，这是对他们最大地尊重，如果学生连最基本的选举权都没有，那么谈什么“以学生为本”，谈什么调动学生的积极性？要管理好一个班级，必须得先有一个得力的班级骨干，这就要求班主任先做好班干部的选举工作。
班干部的选举必须由学生自己来完成，而不应由班主任凭个人喜好指定。
因为班干部是要带领全班同学搞好班集体的，而只有深受同学拥护的班干部才能令同学信任，叫同学听从，从而很好地为班级服务。
我们不难看到，没有通过民主选举而根据班主任所好指定的班干部是没有号召力。
新的学期初我十分重视班干部的选举工作，当新一届学生又交到了我的手中时，和学生们见过面互相介绍之后，我就宣布准备要在班上选一些临时的“班务负责人”，希望同学们根据自身的特长与爱好踊跃报名。
先叫学生进行自我推荐，再由全班同学进行投票决定，最后，我根据当选的学生的特长在征求他本人意见的基础上确定他们的工作职责。
由于临时“班务负责人”是通过民主选举产生的，所以学生大都听从他们的指挥，而被当选的学生也有种光荣感，因此他们都乐意为班级服务，从而为班级工作的顺利开展打下了良好的基础。
通过集体活动和学生的实践活动的锻炼，一些临时“班务负责人”在实践活动中表现出良好的品质和出众的才能并得到学生群体认可。
如何发挥班干部在班级管理中的作用(一)
如何发挥班干部在班级管理中的作用文/王利军班级管理工作是学校的一项中心工作，作为班主任，我们都深感要带好一个班是一件十分不容易的事；班级管理的成功与否，其牵涉的因素往往是多方面的。
在这众多的因素中，我深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、重视班干部在班级管理中的重要作用。
作为班主任，工作严谨细致固然重要，但毕竟不可能每时每刻都跟在学生后面，尤其是面对我们的高中生。
即使能做到，如果未能充分调动学生自己管理班级的积极性，工作往往是吃力不讨好。
实际上有一支精干高效的班干队伍是班级管理成功的一半。
班干部就是班主任的“左右手”，相信学生的管理潜质。
我们必须认识到位。
二、认真做好选拔和培养班干部的工作。
几年的班主任工作使我深刻地认识到班干部在班级管理中的重要作用，因此在工作中我十分重视班干部的选拔和培养。
每次接到新班时，常常是通过原班主任了解每位学生情况，召开部分学生座谈会、与个别学生谈话等方式，尽快确定班干部人选。
选拔班干部时引入了竞争机制，同时，我还注意学生学习成绩与能力的兼顾，成绩好的同学，不一定都具备当班干部。
学习成绩一般但如果对班工作有积极性和较强的组织管理能力，这些同学也可当班干部，这样不仅有利于加强班级管理，而且可以激发这些同学的学习热情。
班干部的人选确定之后，应该重视做好培养的工作。
应该把工作方法教给他们，对他们的培养要体现一个“由扶到放”的过程。
针对每个班干部的优点和存在的不足之处，帮助他们扬长避短，不断提高他们在同学中的威信。
通过落实责任制、压担子等方式，尽快培养一支具有较强管理能力的班干部队伍。
三、建立严格的管理制度，使班级管理规律化、科学化。
俗话说：”巧妇难为无米之炊”。
再能干的班干部，如果没有一套严格的制度作为他们开展工作的依据，那么，他们在工作中往往会觉得不知如何操作。
鉴于这种情况，我是通过班会建立符合本班实际的班规，作为班干部管理的依据。
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用
浅谈在班级管理中如何发挥班干部的作用班主任是班级的组织者，是学生学习生活上的引领者。
要圆满完成班级的各项任务，班主任必须信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级管理。
充分发挥他们的主动性，让他们带好和管好班集体，真正成为班主任的得力助手。
班级管理工作是学校的一项中心工作。
班主任在做班级管理工作时，若管理不当，则既辛苦，又不能达到预期的效果，因此非常苦恼。
作为多年班主任的我，深深体会到充分发挥好班干部在班级管理中的作用能替班主任管理班级减少很多苦恼。
如何发挥班干部在班级管理中的作用呢？一、管理规范，责任明确，组建强有力的班干部队伍每个班干部都应该明确分工和职责，在其位谋其政，各司其职。
要充分发挥其成员的作用，定期由班长召开班干部会议，教师不再作为班干会议的领导者，让他们说出班中存在的问题，商量和讨论解决的方法，对于学生干部大胆提议的建议和想法，班主任要对其优点给予肯定，指出他们的缺点，并给予指导，帮助他们克服。
二、学生参与，民主治班，树立干部威信新课标倡导学生主动参与，勤于动手，乐于探究，学会团结合作，培养学生分析和解决问题的能力，使每一个学生都能得到充分而全面的发展。
通过多年的班级工作和实践，我发动学生参与班级管理，民主治班，可增强学生的主人翁责任感和自豪感。
容易把班级的目标和个人的目标结合起来，在参与班级目标实现的活动中实现个人的奋斗目标，从而达到增强全体同学学习的自觉性。
还能增强学生的义务感和责任感，促进学生之间、师生之间相互了解、减少矛盾，营造融洽和谐的氛围。
因而班主任在管理中切忌单纯运用权威，必须充分发扬民主，树立班干部威信，热情帮助每一位学生。
班干部威信高低是衡量一个班级各方面好坏的量度，在同学心中有较高的威信，除了班干部的自身努力外，还需要初中班主任的帮助，让威信在教师和班干部两者之间都能建立起来。
三、沟通协作，密切配合，弥补不足班级管理范围虽小，但内容齐全，工作要求细致，难度也高，班干部虽然分工不同，但为了共同的目标，必须作到相互联系，要协调师生之间，同学之间的关系、使人与事之间，事与事之间，在处理的过程中能相应。
如何发挥班干部的作用
如何发挥班干部的作用班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，是联系班主任和学生的纽带，一支朝气蓬勃的班干部队伍是班集体建设的关键。
培养一群优秀的班干部，会使班级更有正气，更积极进取，所以发挥班干部的作用是非常重要。
如何才能发挥出班干部的作用呢，可以先从以下几个方面入手。
一、选有能力的班干部。
这里的能力并不仅是指学习书本知识的能力。
我们应走出以学生成绩好坏来评判学生办事能力的误区。
多创造机会让愿意为班级服务并且有能力的同学为班级服务。
这就要求教室在班级的各项活动中细心观察，发现一些乐于为集体做事，有团结协作精神、工作负责，能够起带头模范作用的学生。
比方说，我们班级在预备铃上做得很不到位，没有同学能够组织起来。
后来在我的语文教学过程中，我发现刘文君同学很喜欢朗读，所以就经常在课堂上让她代替我来引读，慢慢的在她在读书中逐步树立了自己的威信，和同学之间形成了一种良好的带读关系。
同学们也很习惯在她的带读下跟读，现在班级已能在她的组织下开始自主的晨读。
二、帮助班干部树立威信。
当选的班干部面临的第一考验就是转换角色，在转换的工程中碰到的第一个问题就是缺乏自信和威信。
班主任首先要做的就是为班干部树立其威信。
其具体做法是：1、要教育学生尊重班干部，服从干部的领导。
班主任教师应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。
2、当班级获得荣誉时在表扬全体同学更要突出表扬班干部在其中的作用，要让同学们知道班干部为集体付出的辛劳。
3、当班干部取得一定的成果时，一定不吝啬语言的鼓励，并在全体同学面前给以赞誉，使其获得付出的成就感。
4、班干部在工作中常常会因为处理不当、严格要求等原因而招致同学的指责、孤立。
这时为了让他们没有畏难情绪，仍然想管、乐管、敢管，教师就要随时“亲自出马”，为其搭桥铺路、消解矛盾。
三、教给班干部管理的方法和技巧。
班干部既是班级的骨干力量，也是班主任的得力助手，但在人格上与普通学生却是平等的班干部在开展工作时不能像班主任那样用自己的威信来影响学生，更不能居高临下地指挥，而应该在工作中采取恰当的方法。
如何充分发挥班干部的作用
如何充分发挥班干部的作用
多与班干部沟通，充分发挥班干部的作用
拥有一个好的班干部集体。
可以使班级的各项管理工作得到事半功倍的效果。
因此，我在班级管理工作中尤其重视对班干部的选择和培养。
首先，在班干部的选择上，班干部都是由班级里能力强、有责任心的学生来担任。
其次，在班干部的分工上，尽量做到分工明确，每个班干部负责一项明确的事物。
第三，在班干部的培养上，班主任不必事必躬亲，班级事务能放手的就放手给班干部，班主任则主要是指导和监督。
经过一段时间的锻炼，现在我班的很多事物都不需要我来过问，而是由班干部来解决。
比如：老师临时有事不在教室时，纪律委员会在第一时间负责监督本班纪律;值日组长监督该组同学值日，对值日不到位的同学则负责监督返工；每日早读，领读委员负责经典诵读的领读和背诵；值日班长会将每日的班务情况进行登记，交给班主任，以备一周一总结。
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如何发挥班干部的作用
关键词：班干部、班级管理、知人善用、萧规曹随、放权、民主监督
摘要：班干部是班级的骨干力量，是班主任的得力助手，努力培养一批有能力、有威望的班干部，班主任进行班级管理时将会事半功倍。
在班级管理中，班主任要知人善用，同时为班级量身定造相关的班规，放权给班干部去管理，并引导其他学生进行民主监督，使班干部更好地发挥作用。
众所周知，班主任工作在学校管理中具有不可代替的重要性，而班主任工作又是那么繁杂，那么艰辛，。
班主任如何给自己减压，同时提高自己的工作效率，用好班干部这股班级的骨干力量，发挥他们的作用，早以是经久不衰的重要课题。
在长期的工作实践中，我总结出使班干部更好地发挥他们作用的窍门。
一、知人善用
我们都知道，并不是所有学生都有能力当班干部，我们也要清楚，并不是成绩好就能当好班干部。
而现实就是，一些老师还是沿用着惯性思维，班长就由班中成绩最好的学生来当，次之就是副班长、学习委员等等。
且不说他们成绩好未必就是能力好，就是有能力，如果他们不乐意，把心思都放在怎样才能进一步提高自己的学业，无暇他顾，这个班就会出现有“官”却无人管的尴尬局面。
班干部是苦累活，只有那些做事认真积极，学习又勤奋踏实的“小孺子牛”才适合。
如果是班长，还得选用在班中有点威望的学生才行，这样即使老师不在，也能够维持局面。
如果如此选用班干部，我们的班主任外出学习就不用总是放心不下自己那个班的纪律。
二、萧规曹随
正所谓“无规不成方圆”，一个国家的繁荣安定，离不开法律法规，我们的学校乃至小小的班级，也要有相关的规章制度，这才能保证学生在良好的环境中学习。
有经验的班主任都懂得，在接手一个新班的时候，为自己的班级制定一些班规，告诉学生什么可以做，什么不可以做。
同时也要制定班级管理细则，推行精细化管理，对每个项目的考核都非常明确而且可操作性比较强。
班主任明确班干部的分工，指导他们开展工作，相互协调，相互监督，让班级每一个“角落”都有人管，避免互相推诿的现象出现。
这样既可以让班干部在监督、管理时有规可循、有法可依，又可以让班级走上“康庄大道”，班主任也乐于如曹参般悠哉游哉，放手把心思放在班级的“战略规划”上。
三、该放手时就放手
当班级走上良性发展的轨道时，这时候班干部经过班主任悉心的指导，大都已经独当一面。
班主任应当及时考虑放手交权让班干部去管理。
当然，放手并不是说老师可以完全不管，让学生“自生自灭”。
而是班主任隐身到幕后，在幕后指导班干部开展工作，如果班干部遇到解决不了的难题，还得“挺身而出”。
同时，班干部在开展班级工作中，难免出现失误，此时，班主任应主动承担责任，帮助班干部减轻压力。
即使要批评班干部，尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。
只有如此，才能发挥班干部的积极性，并在实践中不断提升自己的能力，走出温室，飞上蓝天自由翱翔。
四、民主监督
大量的事实证明，权力导致腐败，只有权力得到合理的制衡，才会产生良好的化学反应。
因而，一个班的健康成长，班主任在信任班干部、放权给班干部的同时，还得要考虑如何制衡班干部手中的“大权”。
首先班主任对于班干部不能偏听偏信，更多的时候要听听“民间的声音”；其次是变“被管理者”为班级主人翁，引导群众的力量进行民主监督。
一些重要的班务，比如推选优秀少先队员等，可以指导班干部会同全班同学一起去讨论研究，在公平、
公正、公开的原则下开展。
这样既提高班级管理的成效，又充分发挥学生自主参与意识，更为培养新的班干部提前储备人才，让班级管理始终处于良性的循环当中。
就如吏治对于一个国家的健康发展有着不可代替的作用一样，一个班能否形成良好的班风、学风，“吏治”的重要性同样不言而喻。
作为班主任，必须充分认识到这一点，努力培养一批有能力、有威望的班干部，使之成为班主任在班级管理的得力助手，班主任就可以无为而治，坐享“文景”之果。
参考文献：
1、郭毅:《班级管理学》人民教育出版社2002年版
2、郑学志:《班主任工作招招鲜》湖南师范大学出版社2005年版
3、李镇西：《走进心灵——民主教育手记》四川少年儿童出版社1999年版
4、高农生：《新时期班主任培训教程：如何做一个优秀班主任》江苏人民出版社2008年版
5、李学农：《班级管理》高等教育出版社2004年版。