小学信息技术_成语故事巧存储教学设计学情分析教材分析课后反思

周村区正阳路小学课时教案

《成语故事巧存储》学情分析

三年级的学生是信息社会的原住民，虽然他们在生活会用到各种智能信息工具如手机、电脑、平板等，但他们对信息大多只是被动接收，对信息的筛选、获取还是需要学习，相关的信息安全意识也需要渗透。

《成语故事桥存储》效果分析

1.整个课堂的设计基于教-学-评一致的理念展开,学习目标达成度高。

如针对目标1“能够在浏览器中收藏网页”，设计的评价任务是“1.收藏3-5个关于成语的网页”；开展的活动是“网页收藏很方便”，学生收藏后展示收藏的成果；目标2“学会从网页上保存文字和图片”，设计的评价任务2“保存1-2个喜欢的成语故事的文字和图片资料到自己的文件夹”；开展的活动是“文字图片巧保存”，学生保存后展示保存的成果，其他学生进行评价；目标3“通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，初步养成良好的信息素养”，设计的评价任务为“根据给定情境，说一说用哪种方式保存信息更好”，通过两种情境的对比，真正体会到两种保存方式的不同，在以后的生活中选用合适的保存方法。

2.信息课堂绽放合作之花，保证了每个同学都有收获。

上课的班级共分为8个小组，每组6人。当同学们完成任务后能

主动离开座位去帮助本组同学，全部同学都完成探究内容，小组得到两颗苹果。从苹果树上的苹果能看出，本堂课小组合作开展的很顺利，学生大部分都能达成目标。自主、合作、灵动、探究的课堂也正是孩子们学习的乐土。

3.测评练习，梳理本堂内容，为下堂课做好前测，更利于掌握学情。

测评练习是本学期开始的新尝试，通过设计几个简单的题目，引导学生对本堂课内容进行梳理，进一步将所学内容内化到学生心里。同时，测评问卷的有效使用，为下堂课做好前测，知道学生到了哪里，更能针对性的确定学习目标。

《成语故事巧存储》教材分析

《成语故事巧存储》是泰山2019版信息技术第二册第一单元第2课，第一堂课是利用搜索引擎搜索信息，本堂课是上堂课的延续，通过学习复制粘贴和收藏网页两种方法，让学生能够将搜索到的信息保存起来。

《成语故事巧保存》测评问卷

学习完《成语故事巧保存》，来盘点一下自己的收获吧。

1. 要将网络上的信息保存到计算机上，可以用四步来完成，按照顺序，分别是（）[单选题] *

○选中、复制、粘贴、保存

○选中、粘贴、复制、保存

○粘贴、复制、保存、选中

2. 把需要的网页收藏到收藏夹，可以快速保存我们想要的信息。[单选题] *

○对

○错

3. 当收藏的网页很多时，我们可以利用（）对网页实行分类管理。[单选题] *

○文件

○文件夹

○修改名称

4. 当我们用复制粘贴的方法下载网络上的信息时，信息既可以是图片，也可以是文字。[单选题] *

○对

○错

5. 下列不属于复制粘贴保存信息的优点的是（）[单选题] *

○保存的信息可以转发给别人

○保存的信息可以打印

○保存的信息可以有很多

○保存好后容易丢失

6. 关于网页收藏的优点描述不正确的是（）[单选题] *

○保存速度慢

○寻找信息时方便

○遇到重启后还原系统的计算机会丢失

○当收藏网页太多时可以利用文件夹实现分类管理

《成语故事巧存储》课后反思

总结本堂课，有以下反思：

1.整个课堂的设计基于教-学-评一致的理念展开。

如针对目标1“能够在浏览器中收藏网页”，设计的评价任务是“1.收藏3-5个关于成语的网页”；开展的活动是“网页收藏很方便”，学生收藏后展示收藏的成果；目标2“学会从网页上保存文字和图片”，设计的评价任务2“保存1-2个喜欢的成语故事的文字和图片资料到自己的文件夹”；开展的活动是“文字图片巧保存”，学生保存后展示保存的成果，其他学生进行评价；目标3“通过活动，提高筛选、获取信息的基本能力，初步养成良好的信息素养”，设计的评价任务为“根据给定情境，说一说用哪种方式保存信息更好”，通过两种情境的对比，真正体会到两种保存方式的不同，在以后的生活中选用合适的保存方法。

2.信息课堂绽放合作之花。

上课的班级共分为8个小组，每组6人。当同学们完成任务后能主动离开座位去帮助本组同学，全部同学都完成探究内容，小组得到两颗苹果。从苹果树上的苹果能看出，本堂课小组合作开展的很顺利，学生大部分都能达成目标。自主、合作、灵动、探究的课堂也正是孩子们学习的乐土。

3.测评练习，梳理本堂内容，为下堂课做好前测，更利于掌握学情。

测评练习是本学期开始的新尝试，通过设计几个简单的题目，引导学生对本堂课内容进行梳理，进一步将所学内容内化到学生心里。同时，测评问卷的有效使用，为下堂课做好前测，知道学生到了哪里，更能针对性的确定学习目标。

《成语故事巧存储》课标分析

本堂课内容对应的相应课标为：

1.掌握常用浏览器的操作，能够浏览网络信息，能够借鉴文件管理的方法管理收藏夹。

2.尊重知识产权，能复制、下载并合理使用网页中的文字、图片等信息。