为有源头活水来

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为有源头活水来的哲理

为有源头活水来的哲理

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”的哲理是观书和观水一样,都是有着源源不断的源头,以水比喻书,告诉我们要不断的补充新知识,不断的学习才能达到一种新的境界。

这句诗的意思是要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头不断地为它输送活水。

1《观书有感二首》
“问渠哪得清如许,为有源头活水来”出自《观书有感二首》,是宋代学问家朱熹的组诗作品。

这两首诗是描绘其“观书”的感受,借助生动的形象揭示深刻的哲理。

其一
半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

其二
昨夜江边春水生,艨艟巨舰一毛轻。

向来枉费推移力,此日中流自在行。

2创作背景
公元1196年(庆元二年)朱熹应南城县上塘蛤蟆窝村吴伦、吴常兄弟之邀,到该村讲学,为吴氏厅堂书写“荣木轩”,为读书亭书写“书楼”,并为吴氏兄弟创办的社仓撰写了《社仓记》,还在该村写下了《观书有感》。

这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。

这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。

人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。

所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。

源头活水有关的两句诗

源头活水有关的两句诗

源头活水有关的两句诗一、原文《观书有感·其一》半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

二、衍生注释:- “鉴”:在这里指镜子。

把池塘比作一面打开的镜子,说明池塘很清澈平静。

- “渠”:在这里不是指水渠,而是指代前面提到的“方塘”。

三、赏析:主题上,这首诗看似在描写池塘水清澈的景象,实际上是要表达一种读书学习的哲理。

情感方面,透露出诗人朱熹对于知识和智慧源泉的深刻感悟,有一种豁然开朗的感觉。

表现手法十分巧妙,诗人通过描绘池塘清澈得能够映照出“天光云影”这样直观的景象,引起读者的疑惑:为什么塘水这样清澈呢?然后给出“为有源头活水来”这样充满智慧的回答。

以池塘和源头活水的关系,比喻要保持思想的清新和进步就需要不断地学习新知识,就像池塘需要源头有活水注入一样。

这样的描写形象又生动,先营造一种静谧美妙的画面感,再引出深刻的道理,让人读来觉得既有趣味又深受启发。

四、作者介绍:朱熹,南宋时期著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人。

他的学问渊博,对经学、史学、文学、乐律等都有研究和贡献。

朱熹的思想对后世影响深远,他所创建的理学思想体系成为了中国封建社会后期官方正统哲学。

他的诗集也饱含丰富的哲理与深邃的思想内涵,这首《观书有感》就是其中典型的例子,从平常的事物中挖掘出深刻的道理,教导人们不断学习知识来提升自己。

五、运用片段:例子一:在课堂上,老师发现同学们总是在学习上没有创新,只会死记硬背,于是语重心长地说:“同学们啊,你们知道朱熹有句诗‘问渠那得清如许?为有源头活水来’吗?咱们学习就像那池塘啊,如果只是守着老一套,不学习新知识,就像池塘没有源头活水的注入,很快就变得浑浊不堪,不再能映照出崭新的景象啦。

所以大家一定要不断地阅读课外书籍,探索新知识,这样知识的池塘才会清澈又有用啊。

”例子二:在公司的一次分享会上,一位经验丰富的老员工给新入职的员工分享工作经验。

他看着那些充满朝气但有些迷茫的新面孔说:“我给大家分享一个道理,就像朱熹说的‘问渠那得清如许?为有源头活水来’。

问渠那得清如许,为有源头活水来的意思

问渠那得清如许,为有源头活水来的意思

问渠那得清如许,为有源头活水来的意思“问渠那得清如许,为有源头活水来”的意思是说:要想找到源头之活水,你必须先有它的出处,方能从中获得领悟。

人生最大的快乐不在于占有什么,而在于追求什么。

我们每天都在追求美好、憧憬未来,但当我们蓦然回首时,却发现已经失去了很多宝贵的东西。

其实,幸福就在你身边。

但有太多人在刻意追逐错误的东西,以至于忽略了自己身边的美好。

当他们带着空虚而悔恨离开这个世界的时候,再多的钱财、名利也无法填补他们内心的缺憾,因为他们所追逐的并非幸福,而只是那可怜的身外之物。

为了永远的追求而牺牲了幸福的本质,岂不是很可惜吗?“满招损,谦受益”。

有些人把聪明和骄傲结合起来,便显得聪明而又骄傲;把谦虚和恭敬结合起来,便显得谦虚而又恭敬。

其实,骄傲和自满是一对双胞胎,它们往往是在一起出现的。

谦虚是一种智慧,更是一种美德。

智者千虑,必有一失。

聪明的人考虑事情总比别人多一些,正是由于他们做得比较多,犯错的机会也比常人多。

记得亚里士多德曾告诫过:“那些最终在审慎思考中度过余生的人,他们的失误最少。

”的确,与其他人相比,智者往往没有常人取得成绩的捷径,因此,他们会付出更多的努力。

因此,智者往往更值得尊敬,他们的经验更值得借鉴。

只有不断地取长补短,才能在激烈的竞争中立于不败之地。

有智者认为:任何一个清澈明净、波澜不惊的湖泊,都是从坚实浑厚的大地吸取营养的。

而在当今社会,取得成功的重要因素则是一个人所具备的信心、勇气、毅力等各种品格,这就犹如地下的矿脉一般,来自于大地深处的资源。

如果仅仅依靠技术、资金、人才上的优势,或者仅仅将眼光盯在暂时利益上,而看不到更长远的发展,成功的机会只会越来越渺茫。

要知道,平静的湖面上是看不到风浪的,那只会令人感到单调和乏味。

如果你想使自己的心灵波澜壮阔,那么就得像洪峰奔腾前的暗流那样,在平静中积蓄力量。

同理,平淡的生活中需要不断注入新的源泉,否则它就会干涸。

爱默生说过:“清洁的思想,比军队还严正。

观书有感其一诗

观书有感其一诗

观书有感·其一朱熹〔宋代〕半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

译文半亩大的方形池塘像一面镜子一样打开,天光、云影在水面上闪耀浮动。

要问池塘里的水为何这样清澈呢?是因为有永不枯竭的源头源源不断地为它输送活水。

注释方塘:又称半亩塘,在福建尤溪城南郑义斋馆舍(后为南溪书院)内。

朱熹父亲朱松与郑交好,故尝有《蝶恋花·醉宿郑氏别墅》词云:“清晓方塘开一境。

落絮如飞,肯向春风定。

”鉴:一说为古代用来盛水或冰的青铜大盆。

镜子;也有学者认为镜子。

指像鉴(镜子)一样可以照人。

“天光”句:是说天的光和云的影子反映在塘水之中,不停地变动,犹如人在徘徊。

徘徊:来回移动。

为:因为。

渠:它,第三人称代词,这里指方塘之水。

那得:怎么会。

那:怎么的意思。

清如许:这样清澈。

如:如此,这样。

清:清澈。

源头活水:比喻知识是不断更新和发展的,从而不断积累,只有在人生的学习中不断地学习、运用和探索,才能使自己永保先进和活力,就像水源头一样。

赏析这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。

这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。

读者也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。

问渠那得清如许-为有源头活水来的诗词主题

问渠那得清如许-为有源头活水来的诗词主题

问渠那得清如许,为有源头活水来的诗词主题“问渠那得清如许,为有源头活水来”出自南宋朱熹的《观书有感·其一》。

这首诗的主题是通过描写水塘的清澈,隐喻了人的思想要不断接受新的知识和观念,才能保持活力和进步。

这句诗以水的清澈为喻,指出只有源源不断的活水才能使水塘保持清澈。

它暗示了知识和思想的更新对于个人成长和发展的重要性。

只有不断学习、探索和接受新的知识,才能使自己的思维清晰、活跃,不断进步。

这首诗强调了学习和思考的过程,表达了对知识的追求和对不断进取的渴望。

它鼓励人们要保持开放的心态,不断吸收新的思想和经验,以丰富自己的内涵和提升自己的素养。

这句诗也可以引发人们对于学习方法、思维方式以及人生态度的思考。

它提醒我们要勇于探索、积极进取,不断拓宽自己的视野,以保持心灵的清明和智慧的增长。

问渠哪得请如许 为有源头活水来的即兴评述

问渠哪得请如许 为有源头活水来的即兴评述

问渠哪得请如许为有源头活水来的即兴评述
这句话出自唐代文学家白居易的《赋得古原草送别》,意思是问那条溪流的源头在哪里,才能请来新鲜活水来评述。

这句诗意味深长,通过自然景物来表达诗人对人生的思考和哲理。

白居易通过渠水来比喻人生,源头代表着人生的起点或根本。

他在这句诗中寄寓了追寻真理、求知若渴的意愿。

只有从源头获取新鲜活水,才能对事物有准确的认知和准确的评述。

这句诗也可理解为我们在评述他人时,要遵循客观公正的原则。

如果你只看到了小溪的终点,不了解它的源头,就很难有全面准确的评述。

因此,我们需要通过努力去寻找真相,了解背后的因果关系,才能做出客观公正的判断和评价。

总之,这句诗告诉我们要勇于追寻真理,不止于表面,要深入了解事物的本质和来龙去脉。

只有这样,我们才能以客观准确的方式评述事物,做出明智的决策。

“问渠那得清如许,为有源头活水来”

“问渠那得清如许,为有源头活水来”

“问渠那得清如许,为有源头活水来”“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这句话出自唐代诗人胡居仁的《青溪》诗,它深刻地反映了人们对于清澈的水源的向往和追求。

而这句话背后蕴含的哲理和意境,也让人们在心灵深处产生了一种向往和敬畏之情。

源头活水,不仅仅是指清澈的河流湖泊,更是一种精神上的追求和境界。

在当今社会,人们对于“源头活水”的向往成了一种时代的追求。

那么,我们该如何去理解和实践这句话呢?《问渠那得清如许,为有源头活水来》告诉我们清澈的水源是任何时代都不可或缺的资源,它是生命的源泉,也是一种精神上的净化。

无论是古代还是现代,因为水源而兴起的城镇富饶,因为水源而发展的文明昌盛。

当今社会的水源已经被严重污染,清澈的河流变成了混浊的渠道,湖泊也因为污染而失去了原本的美丽。

这个时候,我们更应该向往清澈的源头活水,努力保护现有的水资源,让湖泊、河流和水库重现生机,给我们的生活和工作带来新的希望和活力。

这句话也告诉我们要珍惜原始的纯净,因为只有源头的活水才是最纯净的。

在道德和人性方面,我们也应该向往那种纯净的品质和高尚的心灵,追求高尚的品质和纯净的心灵,保持内心的清澈和纯净。

现代社会,物欲横流,诱惑无处不在,我们要时刻提醒自己,保持内心的纯净和高尚,不为外界的浮华所迷惑,不被现实的压力所困扰,始终向往那个源头活水的精神境界,保持心灵的清澈和纯净。

这句话也告诉我们只有从源头出发,才能保持事物的长久,才能保持自己的长久。

水源虽小,却能滋润万物,涓涓细流,可以汇聚成江河大海。

在做任何事情的时候,我们也应该注重在源头处着手,把握事物的本质,保持事物始终的正向发展。

在人生的道路上,我们要不断努力,不断奋斗,将自己的生活开发成一条清澈的流水,汇聚成一条宽广的江河,最终汇入大海。

只有这样,我们自己的人生才会充满活力,事物的发展才会持久,社会的进步才会向前。

《问渠那得清如许,为有源头活水来》这句话不仅仅是对水源的一种向往和追求,更是对人生境界和人生追求的一种哲理和意境的表达。

诗词赏析:问渠哪得清如许-为有源头活水来的意思

诗词赏析:问渠哪得清如许-为有源头活水来的意思

诗词赏析:问渠哪得清如许?为有源头活水来的意思问渠哪得清如许?为有源头活水来的意思问那方塘的水怎么会这样清澈,因为有活水从源头不断流来。

观书有感朱熹半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。

问渠那得清如许?为有源头活水来。

赏析这是一首借景喻理的名诗。

全诗以方塘作比喻,形象地表达了一种微妙难言的读书感受。

池塘并不是一泓死水,而是常有活水注入,因此像明镜一样,清澈见底,映照着天光云影。

这种情景,同一个人在读书中搞通问题、获得新知而大有收益、提高认识时的情形颇为相似。

这首诗所表现的读书有悟、有得时的那种灵气流动、思路明畅、精神清新活泼而自得自在的境界,正是作者作为一位大学问家的切身的读书感受。

诗中所表达的这种感受虽然仅就读书而言,却寓意深刻,内涵丰富,可以做广泛的理解。

特别是“问渠那得清如许,为有源头活水来”两句,借水之清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知识。

因此人们常常用来比喻不断学习新知识,才能达到新境界。

人们也用这两句诗来赞美一个人的学问或艺术的成就,自有其深厚的渊源。

读者也可以从这首诗中得到启发,只有思想永远活跃,以开明宽阔的胸襟,接受种种不同的思想、鲜活的知识,广泛包容,方能才思不断,新水长流。

这两句诗已凝缩为常用成语“源头活水”,用以比喻事物发展的源泉和动力。

这是一首极其有艺术哲理性的小诗。

人们在品味书法作品时,时常有一种神采飞扬的艺术感觉,诗中就是以象征的手法,将这种内心感觉化作可以感触的具体形象加以描绘,让读者自己去领略其中的奥妙。

所谓“源头活水”,当指书写者内心的不竭艺术灵感。

诗的寓意很深,以源头活水形象地比喻丰富的书法艺术灵感才是书法艺术作品真正的不竭源泉,阐明了作者独特的读书感受,很符合书法艺术创作的特色,也反映了一般艺术创作的本质。

---来源网络整理,仅供参考。

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为有源头活水来谈高中语文学习编写:尹明奎讲: 从课本中寻找到高考试卷的标准答案几乎是不可能的事, 能死板,要以教材为参照,举一反三,活学活用。

的最佳状态,引用到这里就是指学习语文的感觉, 出来了。

下面把学习语文的“十要求”告诉大家一一 练好语文基本功, 报纸杂志常翻阅, 语文笔记贵坚持, 生活处处皆学问, 基础知识早复习,一、 练好语文基本功同学们上了 6年小学,3年中学,学习了至少人的语文修养的高低,取决于其语文基本功是否扎实。

在此,我只想问问同学们:第一、你 的字写得如何?与自己现在已是高中生的身份相符吗?第二、 你写作文或写信是否常出现一些不应出现的错别字?你注意纠正过这些错别字吗?语文的基本功所指范围较广,但我以为以上所谈到的两点是基本功中的“基本功”。

所以向同学们提出以下要求:(一) 努力使自己在高中阶段写一手端正而潇洒的字。

虽说电脑已日益进入我们的生活和工作,人们写字的机会已大不如以往, 但就是要在别人已不太重视写字的时候, 勤奋临习,最终出手不凡,这样不是更能体现出胜人一筹的高素质吗?要写好一手字并不难,每天 抽出10分钟的时间临帖(最好是钢笔字帖),临习一年,坚持不懈,那么最终就一定能出 手不凡,出人头地。

(二) 努力使自己在高中阶段将作文中常见的错别字消灭掉。

不要以为错别字是改不掉的,其实,只要我们把自己平时作文中的错别字搜集一下,你就会发现,原来常见的错别 字并没有我们想象的那么多,也就那么 100来个,一天要求自己纠正一个,不用一个学期,就可将常见的错别字消灭掉。

同学们,当你将来走上工作岗位,一出手就出现错别字,那种 尴尬,是令人羞愧得无地自容的,还是趁着现在下一番不算“苦”的工夫吧!二、 优秀诗文勤记诵有些同学在小学、初中时能背诵许多诗词美文,但到了高中就差不多都淡忘了,为什 么?那是因为还没能够真正意识到在脑子里装些诗词美文的重要性, 只是为了应付考试而朗 读背诵的,所以考试一过,那些诗文就全丢光了, 实在可惜!多读多记些优秀的诗词、 文章, 既能巩固自己以往所学, 又能进一步提高自己的语文修养。

所以向同学们提出以下要求一一(一) 在高中语文学习过程中,早读时要努力做到大声读,动手写,用心记,勤引用,学习语文没有捷径,但绝对是要讲方法的。

方法因人而异,但原则是需遵循的。

古人 “工夫在诗外”,很适合现在语文学习的现状。

综观近几年的高考,我们不难发现,要 这也就是说,学习语文要灵活, “文章本天成,妙手偶得之”原指写文章 只要有了这种感觉,你的语文水平也就真 优秀诗文勤记诵,买书看书做书虫,课外练笔不放松,他山之石把玉攻,课本学习贯始终。

9年的语文,但语文基本功如何呢? 一个将小学阶段背诵过的诗词和初中阶段背诵过的诗文,全部再作为早读课朗读、熟记的主要内容;(二)按学习要求熟读、背诵高中课本里优美的诗文及要求背诵的课文;(三)熟读最终能够背诵百首唐宋诗、百首唐宋词。

并力争做到背得滚瓜烂熟。

当然,读、背的最终目的在于用,所以在平时写作文或说话时,要尽量引用。

如果在作文中恰当地引用了古诗文,就可以使自己的文章增色不少!试想想,在写“勤俭”为主题的作文时如果能引用李商隐的“历览前贤国与家,成由勤俭败由奢”,在写春天的散文时能引用刘长卿的“细雨湿衣看不见,闲花落地听无声”,在写青年人应树立远大理想的文章时能引用毛泽东的“埋骨何须桑梓地,人生无处不青山”,在写人际关系的文章时能引用陶铸的“如烟往事俱忘却,心底无私天地宽”这些名诗名句,那么,老师能不“眼前一亮,心头一喜”吗?三、报纸杂志常翻阅每天出版的报纸杂志里面都有大量的信息,其中亦不乏语文方面的知识。

差不多每份报纸每周都会有文学版,每期都会有不少好诗文。

即使是看每天的新闻、通讯,我们也可学到许多语文知识。

甚至只是欣赏其中一些文章的标题,我们都能够收益良多。

所以,有看报纸杂志习惯的人,其语文基础一定不会差。

《中国青年报》、《语文报•高中版》、《作文点评报》、《读者》(最好是每人都订阅,这是一份品位相当高、全国发行量最大的杂志,值得同学们订阅、珍藏)、《中学生》、《语文月刊》等。

我们还应养成一个好习惯,就是剪报一一看到有好文章就剪下来,贴在自己的语文摘抄簿里。

这样日积月累,你终有一天你会为自己拥有丰富的精神食粮而骄傲。

四、买书看书做书虫情操会更高尚些,眼界会更开阔些,语文知识也会更丰富些。

为什么马克思、毛泽东的学识那么渊博?这是因为他们都是一只十足的“书虫”。

毛泽东就曾经说过:“我的文学功底之所以还可以,在很大程度上是得益于我对书的爱不释手。

”法国哲学家伏尔泰说得好:“当我们第一遍读一本好书的时候,我们仿佛找到了一位好朋友;当我们再一次读这本书的时候,仿佛又和老朋友重逢。

”所以,多进阅览室,多去图书馆,你会学到许多课本上学不到的东西。

书与报纸杂志的最大一个区别就在于收藏价值不同。

从收藏的角度来讲,书的价值更高。

作为一只书虫,在家庭经济允许的前提下,我们应尽量买一些有收藏价值的书,开始丰富自己小书柜的藏书,如《现代汉语词典》、《唐诗三百首》、《宋词精选》、《成语典故词典》“中国四大古典名著”等文史方面的书,都值得我们收藏。

近年来高考侧重考查学生的理解分析和写作能力,喜欢看书、勤于思考的人,在这些方面的能力一定不会差的。

五、语文笔记贵坚持以前同学们记语文笔记,可能都习惯于记些什么课文的标题、作者、时代背景、段落及段落大意、写作特点的,抄完后同学们不爱看,考试前对复习也没什么帮助,久而久之反而使得同学们误以为学语文是那么枯燥乏味。

其实,语文科是中学所有学科里内容最丰富、趣味性最强的学科,语文笔记自然有许许多多值得记的东西。

那么,语文这门学科有哪些内容值得我们记呢?语文知识点(含各知识点的概念、运用实例、高考例题等),诗词名句、对联、名人名言,佳作美文(可包括同学写的优秀作文)及写作技巧归纳,错别字、病句搜集,文学常识”这些都值得我们抄在自己的语文笔记簿上。

如果同学们能按照要求去做,那么,语文笔记簿一定会成为你的知识宝库。

六、课外练笔不放松任何一个人的写作水平,都是在勤奋练笔中提高的。

虽说每学期老师会安排10次左右的作文训练,但仅靠这几次作文训练就想把文章写好是不可能的。

一位高考状元在向师弟师妹们介绍自己的经验时,他十分轻松地说:“我根本没有被‘高考作文’这几个字吓倒,我是把高考作文当日记来写的。

”原来他从小学起就养成了每天坚持写日记的习惯,直到高考前亦从未间断过。

写多了,思维也就敏捷了,所以每当提起笔便“思如泉涌”,一两千字,洋洋洒洒,一挥而就。

因此,如果我们能够做到天天练笔,我们的写作水平就一定能有很大的提高。

练笔的题材广泛得很,校园中,家庭里,社会上,自己的所见、所闻、所感;都可以成为练笔内容;文体也可不限,记叙文、小说、散文、议论文、说明文、诗歌、剧本、对联” 什么都可试试。

长短也可随意,每次既可写全篇,也可写片段,还可写“小说连载”式的文学作品。

著名作家刘绍棠在读小学时就喜欢把班上的同学写进自己的“文学作品”里,到了高中,他所读的语文课本里,竟然有他自己写的小说!至于大家熟悉的法国作家莫泊桑在成名之前,不知有多少篇心血之作被编辑扔进了纸篓!如果没有当初那些“失败之作”,他们能有后来的成名吗?七、生活处处皆学问语文是一门每人都受用终生的最基础的学科,语文知识并不像我们有些同学所以为的那样,只“存在”于语文课本;或只能从课堂上学到。

可以说,跳不出语文课本,跳不出语文课堂,我们就学不到更多的语文知识。

其实,在我们的生活中,语文知识可以说是无处不在。

校园里的墙报,街上的招牌,旅游景点里的楹联,报纸上的广告,庙宇里的碑文”都含有丰富的语文知识,只要我们留心,就会发现“生活处处皆学问”。

比如报纸上的广告,其用语既要精练又要引人注目,甚至有时还要达到“语不惊人死不休”的地步,所以,广告策划者如果没有较好的语文功底,就难以收到“一语惊人” 而令人“过目难忘”的效果。

另外看电视、听广播,开校会,乃至听其他人聊天,也一样可以从中学到不少语文知识。

八、他山之石把玉攻每个人都有自己的长处,在学习语文方面也不例外。

不要以为学知识就只能是以老师为师,孔子说得好:“三人行必有我师焉。

”韩愈也说过:“道之所存,师之所存也。

”要想学到更多的知识,平时就应多向身边的人请教,虚怀若谷,不耻下问,从而取人所长,补己之短;借人所长,为己所用。

比如其他同学的作文,应该多借来看看,尤其是老师推荐的范文,更应该反复品味,以学习他人的布局谋篇和遣词造句;阅,你一定会发现里面有许多使你获益良多的知识。

时可多留意一下他怎样写字,甚至请他示范示范,咼。

九、基础知识早复习语文考试考什么?主要是考对语文知识点的理解、其他同学的笔记也应该经常借又比如有些同学的字写得很漂亮,你平那么,你的书写水平就一定会有明显的提分析和运用,而直接考课本内容的则很少。

虽说同学们在平时已学习了中学阶段应掌握的知识点中的大部分,但是,由于高中阶段的语文学习包括的内容非常多,字、词、句、段、文等都需要我们去学习记忆。

所以,从高一起就自觉地开始复习这些知识点,而不是到了高三才复习,那么,你就会赢得主动。

十、课本学习贯始终。

“既然考试考课本的内容很少,那还有什么必要学习课本呢?”或许有些同学会这样问。

其实,我们语文课本里的课文,绝大多数是从古今中外浩如烟海的文学作品和伟人或名人佳作中精选出来的,这些课文里本身就含有许多语文知识点,学习、理解课文的过程,其实就是进一步理解和掌握知识点的过程。

同时,每册课本的每个单元里都还有相应的新的单元知识,这些单元知识都是要求我们必须掌握的。

学习课文的过程,就是提高语文能力的过程。

所以,认真学习课文不能因考试时直接考到的内容不多而不重视。

语文是各学科中基础性最强的学科,也是对人的修养起着重要作用的学科,正是由于其灵活性比其他任何一科都强,所以,我们必须深刻地认识到学习语文的意义和掌握学习语文的方法,这样才能在学习过程步步为营,获得成功。

高中阶段语文学习推荐书目配备一册中文词典,如《现代汉语词典》《成语词典》精读至少一本名著,如《三国演义》《围城》《高老头》等熟读一本古文书籍,如《古文观止》《史记》等解读一本人物传记,《品中国文人》《苏东坡》《孟子》等订阅至少一(份)本报章杂志,《语文报》《考试报》《读写月刊》等。

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