苏教小学科学六年级下册《能源》精品教案 教学设计
六年级下册科学教学设计《5.3 能源》苏教版
六年级下册科学教学设计《5.3 能源》苏教版一. 教材分析《5.3 能源》这一节内容是苏教版六年级下册科学课程的一部分。
本节课的主要内容是让学生了解和掌握能源的分类、特点和利用。
教材通过生动的图片和实例，让学生感受到能源在日常生活中的重要性，同时培养学生节约能源、保护环境的意识。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对能源有了一定的认识。
但在能源的分类、特点和利用方面，还需要进一步引导和培养。
此外，学生对于能源在日常生活中的应用和环保意识还有待提高。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握能源的分类、特点和利用。
2.培养学生节约能源、保护环境的意识。
3.培养学生观察、思考、合作的能力。
四. 教学重难点1.能源的分类和特点。
2.能源的利用和环保意识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究能源的分类、特点和利用。
2.采用案例分析法，让学生通过实例了解能源在日常生活中的应用。
3.采用小组合作讨论法，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
六. 教学准备1.准备相关的图片和实例，用于教学呈现。
2.准备能源分类和特点的资料，用于学生操练和巩固。
3.准备环保宣传资料，用于拓展环节。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些与能源相关的图片，如太阳能、风能、煤炭等，引导学生关注能源在日常生活中的重要性。
提问：“你们知道能源有哪些分类？它们有什么特点？”2.呈现（10分钟）介绍能源的分类，如可再生能源和不可再生能源。
讲解各种能源的特点，如太阳能是清洁、无污染的能源，煤炭是化石能源，使用会产生二氧化碳等污染物。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据教材提供的资料，了解各种能源的利用方法。
例如，太阳能可以用来发电、热水器等；风能可以用来发电等。
讨论结束后，各小组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对本节课的内容，设计一些题目让学生回答，以检验学生对能源分类、特点和利用的掌握情况。
如：“太阳能和煤炭相比，有哪些优点？”、“我们应该怎样节约能源？”等。
六年级下册科学教学设计《5.3 能源》5苏教版
六年级下册科学教学设计《5.3 能源》5苏教版一. 教材分析本节课的主题是“能源”，是六年级下册科学课程的一部分。
通过本节课的学习，学生将了解和掌握能源的分类、特点和利用方法等方面的知识。
教材中安排了丰富的探究活动，旨在培养学生的探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的科学基础知识，对于能源的概念有一定的了解。
但学生对能源的分类、特点和利用方法等方面的知识还不够深入。
此外，学生的探究能力和团队合作精神有待进一步提高。
三. 教学目标1.知识与技能：了解能源的分类、特点和利用方法，学会判断不同能源的优缺点。
2.过程与方法：通过小组合作，学会调查、收集、分析能源相关信息，提高团队合作能力。
3.情感态度价值观：树立节约能源、保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：能源的分类、特点和利用方法。
2.难点：判断不同能源的优缺点，以及设计合理的能源利用方案。
五. 教学方法采用“问题驱动”的教学方法，以学生为主体，教师为指导，通过小组合作、讨论、展示等方式进行教学。
六. 教学准备1.教师准备：教材、课件、能源调查表、实物模型等。
2.学生准备：笔记本、画笔、调查表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示课件，引导学生回顾已学过的能源知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师讲解能源的分类、特点和利用方法，让学生了解能源的基本概念。
3.操练（10分钟）学生分组进行能源调查，收集相关信息，填写调查表。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示调查结果，分享能源利用的优缺点。
教师点评，引导学生总结能源利用的方法。
5.拓展（5分钟）教师出示一些实际问题，引导学生设计合理的能源利用方案，培养学生解决实际问题的能力。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
7.家庭作业（5分钟）学生完成课后练习，加深对能源知识的理解。
8.板书（5分钟）教师根据教学内容，进行板书设计，突出重点知识点。
小学科学《节约能源》优质教案 教学设计
小学科学《节约能源》优质教案教学设计一、教学目标知识与技能1. 学生能够理解能源的概念，知道能源的重要性。
2. 学生能够了解日常生活中能源的来源和利用，以及能源的节约方法。
3. 学生能够通过实验和观察，了解能源的转化和节约的原理。
过程与方法1. 学生通过观察、实验、探究等方法，了解能源的利用和节约的方法。
2. 学生能够运用科学知识，提出节能减排的建议。
情感态度价值观1. 学生能够认识到能源的宝贵性，养成节约能源的良好习惯。
2. 学生能够积极参与节能减排的活动，培养环保意识。
二、教学内容1. 能源的概念和重要性- 介绍能源的概念，解释能源在人类生活中的重要性。
2. 能源的来源和利用- 讲解不同类型的能源，如化石能源、可再生能源等。
- 介绍能源在日常生活中的利用，如电力、燃料等。
3. 能源的节约方法- 教授学生日常生活中节约能源的方法，如关灯、节能电器等。
- 引导学生思考如何通过改变生活习惯来节约能源。
4. 能源的转化和节约的原理- 通过实验和观察，让学生了解能源的转化过程，如热能转化为电能等。
- 讲解能源节约的原理，如隔热材料的使用等。
三、教学过程1. 导入- 通过一个小故事或问题，引发学生对能源的思考，导入新课。
2. 讲解与演示- 使用PPT或实物演示，讲解能源的概念、来源和利用。
- 进行实验演示，让学生直观地了解能源的转化和节约的原理。
3. 小组讨论- 将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中如何节约能源。
- 每个小组提出一些节能减排的建议，并分享给全班。
4. 实践活动- 让学生动手进行一些节能实践活动，如制作隔热材料等。
- 学生通过实践活动，更深入地理解能源的节约方法。
5. 总结与反思- 学生总结本节课学到的知识，反思自己在日常生活中是否能做到节约能源。
- 教师进行点评，强调能源节约的重要性，并鼓励学生积极参与节能减排的活动。
四、教学评价1. 学生参与度- 观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论、实践活动等。
小学科学《开发新能源》优质教案 教学设计
开发新能源一、教学目标知识目标：1．认识人类对新能源的开发与利用。
2．了解新能源的特点。
过程与方法：1．会搜集、分析信息资料，了新能源的知识现象。
2．能尝试用不同的方式分析和解读数据，对现象作合理的解释。
3．能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。
情感、态度、价值观：1．了解能源利用的正负面的影响；愿意合作与交流。
2．关心与能源有关的新科技、新产品认识科学是不断发展的。
二、教学重难点教学重点：能通过查阅书刊及其他信息源了解新能源的知识现象；能对研究过程和结果进行评议，并与他人交换意见。
教学难点：了解新能源的特点。
三、教学准备收集新能源开发的资料、教学课件等。
四、教学过程（一）新课导入1．教师播放视频《公路上的车流》。
提问：同学们，视频中公路上来来往往的车流中，运动所需要的主要能量来源主要有什么提供？学生汇报。
（汽油、柴油、石油等。
）2．揭示课题：这些能量的来源有什么特点？与人类有着什么样的关系呢？这节课就让我们一起来探究《开发新能源》吧！（板书课题：开发新能源）（二）能源与人类的关系（人类的衣食住行、生产劳动等都离不开能源。
地球上的能源是无穷的吗？）教师出示能源：煤、石油、天然气等能源图片。
谈话：在我们使用的能量中，煤、石油、天然气是重要的能源。
你知道在我们的生活中的石油有哪些用途吗？学生汇报。
教师出示“世界石油储备分布图（亿吨）”。
思考：分析上面的图表，说说自己的想法。
学生看图自由发表自己的看法。
师讲解：煤、石油、天然气是几亿年前大量的低等生物经过长期、复杂的变化形成的。
是不可再生能源，用一点就少一点，我们正在耗尽这些能源。
地球上41的石油已经被用掉了，所以我们一定要节约能源啊！讲解：人们把煤、石油、天然气等已被广泛应用的能源叫做常规能源。
思考：你知道这些能源燃烧后会给人类带来什么后果吗？学生进行发表自己的见解。
师小结：人类正是感到了这种能源危机的威胁，许多科学家在不断地研究和寻找新能源。
（三）目前，人类开发了哪些新能源？下面我们来了解一些主要的新能源。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3．能源》教案教学设计一、教学目标：1.了解能源的种类及其作用；2.知晓节约能源的重要性；3.了解低碳生活的概念及重要性；4.培养学生对于保护环境的意识与行动；5.启发学生对于科学探究的兴趣与热情。
二、教学重难点：重点：能源种类及其作用；难点：低碳生活的概念与实践。
三、教学过程：1.导入新课（5分钟）：前置知识回顾：请同学们谈谈自己所知道的能源种类。
展示图片：展示具有代表性的能源图片，并询问同学们这些能源有什么相同点和不同点？2.呈现学习内容（25分钟）：Part 1 知识点讲解通过PPT或课件，讲解以下知识点：1）什么是能源？2）能源的种类和功能介绍3）能源与生活的关系4）节约使用和低碳生活的概念和重要性Part 2 完成课堂任务1）请同学们根据自己的理解，写一篇100字的作文，介绍节约能源和低碳生活的概念。
2）请同学们参与能源环节游戏，组织同学们以小组为单位，利用卡片、图片等拼字、拼简称等方式来展示各种能源。
3）请同学们以小组为单位，设计一张海报，宣传节约能源与低碳生活的重要性。
3.总结（5分钟）：请同学们讲述最有收获的体验和收获，并进行班级合影。
四、课堂作业：1.课堂任务的书面记录和展示海报的制作、评选；2.通过观察、调研等方式，整理当地节约能源和低碳生活方面相关的新闻和信息，并撰写读书笔记。
五、板书设计：能源种类大自然水力石油煤炭天然气能源的作用节约能源低碳生活六、教学反思：此次能源科学教学思路清晰，内容多样化，引导同学们进行互动与交流，达到了教学目标。
其中，游戏环节，让同学们通过生动的比赛桥段认识各种能源种类，提高了他们的参与性和合作性，对于知识点的理解和记忆也非常有效。
同时，班级海报设计环节，则是可以发挥同学们创意想象力的阶段，让他们将所学知识和理念转化为与生活紧密联结的形式，进一步激发爱护环境，保护地球的责任感。
小学科学六下 第10课 《能源的开发和利用》教学设计
1.提出问题生活中哪些地方用到太阳能，课件出示相关资料。
2.小结：人类利用太阳能有三个途径：光能转化成热能、光能转化成电能、光能转化成化学能。
3.提出问题：目前太阳能的应用有什么优点和局限性？
师生共同总结：
优点：能量巨大，供应时间长，无污染、分布广泛......
局限性：技术复杂、设备较贵、占地面积大、受天气等因素影响较大，使得大规模利用太阳能还面临不少困难。
8.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）
本节课收集相关的图片、资料，结合信息化教学，形象、直观地将教学内容展示给学生，激发学生的学习兴趣，满足学生的好奇心与求知欲。
9.教学反思与改进（教与学的经验性总结，基于学情分析和目标达成度进行对比反思，教学自我评估与改进设想）
10.学习评价设计（从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等；过程性评价要适量、适度，通过学生的行为表现判断学习目标的达成度）
2.情感、态度与价值观
（1）通过研究能源的开发和利用，知道科学是不断发展的。
（2）愿意合作交流；珍爱生命。
3.科学知识
（1）人类生活离不开能源。
（2）知道太阳能是生活中可利用的一种清洁、可再生能源。
（3）了解什么是常规能源，什么是新能源。
4.学习重点难点
学习重点：了解能源的重要性，合理开发和利用新能源。
阅读交流新能源的开发和利用
学生讨论交流，小组内分享。
学生根据出示的课件，小组讨论太阳能的主要用途。
小组讨论交流
设计意图：
教学过程中学生汇总整理相关资料，培养学生处理信息的能力，丰富学生的知识。通过引导学生认识到合理开发和利用新能源的重要性，培养学生树立可持续发展的意识。通过阅读资料，感知新能源的优越性，开阔学生视野，使学生能在合作探究中表现出对能源的开发和利用进行科学探究的浓厚兴趣。
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计
苏教版小学六年级下册科学第五单元《3.能源》教案教学设计一、教学目标1.知道不同的能源类型以及其应用。
2.理解对环境和生产造成的影响。
3.认识到环保的重要性，并理解减少消耗能源的方法。
4.了解并学习使用各种能源的安全知识。
5.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握各种不同的能源类型，以及能源使用的影响和安全知识。
2.教学难点：理解减少消耗能源的方法以及珍惜资源、保护环境的好习惯养成。
三、教学设计及课程安排第一课时：认识能源类型教学内容1.各种不同的能源类型。
2.能源的基本概念和应用。
教学目标1.了解不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学重点1.掌握不同的能源类型及其应用。
2.理解能源的基本概念。
教学难点1.辨别不同的能源类型。
2.理解能源的应用。
教学方法1.探究式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过提问引入能源类型。
2.学习课文内容，了解各种不同的能源类型。
3.组织课堂小活动，辨认不同的能源类型。
4.引导学生思考各种能源的应用，学生小组合作分享。
5.课堂讲评及小结。
第二课时：能源的生产和使用教学内容1.能源生产的影响。
2.能源消耗对环境的影响。
教学目标1.理解能源生产对环境造成的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学重点1.掌握能源生产对环境的影响。
2.理解能源消耗对环境的影响。
教学难点1.理解能源对环境的影响。
2.理解如何进行环保。
教学方法1.讲解式教学法。
2.互动式教学法。
教学过程1.导入新课，通过问题引导学生了解能源的生产和使用。
2.课文学习，了解能源生产对环境造成的影响。
3.小组讨论及展示，探究消耗过多能源的危害。
4.学生自主了解如何进行环保。
5.课堂讲评及小结。
第三课时：珍惜资源、保护环境教学内容1.减少消耗能源的方法。
2.珍惜资源，保护环境。
教学目标1.了解如何减少能源的消耗。
2.养成珍惜资源、保护环境的好习惯。
教学重点1.学习并掌握减少消耗能源的方法。
苏教版 六科下能源教学设计
本课是苏教版小学《科学》六年级上册教材第4单元《能源》中的第3课。
通过本课学习，要让学生了解什么是能量，知道能源可分为不可再生能源和可再生能源两大类，认识到不可再生能源在生活和工农业生产中比重相当大，但又面临枯竭，可再生能源利用率较低，前景光明。
并通过指导学生制作太阳灶和小水轮，让学生体验可再生能源的作用。
凡是能直接或者经过转换而获取某种能量的自然资源都称为能源。
能源形式多样，也有不同的分类方法。
按来源分类有:(1) 地球本身蕴藏的能源，如:核能、地热能等;(2) 来自地球外天体的能源，如:宇宙射线及太阳能以及由太阳能引起的水能、风能、波浪能、海洋温差能等;(3) 地球与其它天体相互作用的能源，如:潮汐能等。
按被利用的程度分类有:(1)常规能源，如:煤炭、石油、天然气、薪柴燃料、水能等;(2)新能源，如:太阳能、地热能、潮汐能、生物质能、核能等。
按获得的方法分类有:(1) 一次能源，即可供直接利用的能源，如煤、石油、天然气等;(2) 二次能源，即由一次能源直接或间接转换而来的能源，如:电、蒸汽、焦炭、煤气等。
按能否再生分类有:(1) 可再生能源，即不会随它本身的转化或人类的利用而日益减少，如:水能、风能、潮汐能、太阳能等;(2) 非再生能源，它随人类的利用而越来越少，如:石油、煤、天然气、核燃料等。
按能源本身的性质分类:(1) 含能体能源，如:石油、煤、天然气、地热等，它们可以直接存储;(2) 过程性能源，它们无法直接存储，如水风能、潮汐能、电能等。
按对环境的污染情况分类有:(1) 清洁能源，对环境无污染或污染很小的能源，如:太阳能、水能、海洋能等;(2) 非清洁能源，对环境污染较大的能源，如:煤、石油等。
本课可以分两个部分。
第一部分:对能源建立起初步认识。
首先是通过列出家中使用的能量的清单，让学生感受到能量在人类生活中的重要作用，然后通过讨论、阅读图例、资料来了解能源的基本情况，指出能源分为不可再生喝可再生两种。
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学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。
2.了解能源的重要性
请学生阅读P48的资料，并思考你有什么启发？
学生阅读资料。
请学生说说对阅读资料后的想法。
师小结：人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用一点就会少一点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发一些新能源或使用可再生能源。
教
案
样
本
/
年度：
苏教版六年级科学下册教案
第五单元神奇的能量
第三课能源
教学目标：
过程与方法：
1.能够理解不同的物品可以产生不同的能量。
2.能够区分不同的物品可以产生的能量。
科学知识：
1.知道不可再生性能源和可再生性能源。
2.知道不可再生性能源和可再生性能源的区别。
情感态度与价值观：
1.能意识到能源的重要性。
二、新课
1.了解能源的来源
师问：在生活中，我们使用的能源大多是哪里来的？
学生可以尽情地说，师要有规律地板书在黑板上。
师问：同学们说了这么的物品，你们找找看，它们之间有没有相同的地方，并给它们分分类？
学生讨论并汇报。
师小结：我们生活或生产中使用的能量大部分来自煤炭、石油、太阳能、风能等这些能源。但它们有着很大的区别，像煤炭、石油、天然气等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为不可再生性能源，像太阳能、风能、水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。
3.制作可再生性能源的模型
各小组根据自己的情况选择书中的一种再生能源的模型。
各小组自行制作，教师巡视指导。
各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。
2.能保护不可再生性能源，开发新能源。
课时安排：
2课时
教学过程：
教学过程教学ຫໍສະໝຸດ 进一、导入出示P47的图片。
师问：请指出图片中的物品名称。
学生回答图片中和物品名称。
问：这些物品都利用了哪些能量？
请学生回答。要求说得明白具体，并一一对应，不能随便说。
师小结：生活中，有许多物品都利用了能量，而我们把能产生能量的物品称为能源。今天我们就来学习能源一课。