新人教版一年级语文下册《识字 语文园地一 字词句运用》优质课教学PPT课件_1
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读一读，写一写。
点拨：读一读这八个字，我们发现这几个字有的韵母是ɑn ，有 的韵母是ɑnɡ。韵母是ɑn 的生字有：见 、万、全、半；韵母是 ɑnɡ 的生字有：王、方、长、上。我们可以把这些字写在相应的 田字格里，注意整个字要写到田字格的中间。
读一读。
zǔ guó duō me guǎng dà dà xìng ān lǐng
祖国多么广大 点拨：这首儿歌描绘的是祖国南北 方同一季节的不同景色，写出了 祖国的广大和美丽。我们可以借 助拼音把儿歌读熟，特别注意 “岭、盛、祖”三个字的读音， 要读出对祖国的热爱之情。
大兴安岭，
xuě huā hái zài fēi wǔ zhǎng jiāng liǎng àn
人教版·一年级下册
字词句运用
读一读，记一记。
A B C D E F G 点拨：这是汉语拼音字母表。要想记住 这些大小写字母的写法，我们可以比较 大小写字母的异同： （1）有哪些大小写字母完全一样？ Cc Kk Oo Pp Ss Vv Ww Xx Zz （2）有哪些大小写字母相近？ Ff Ii Jj Ll Mm Nn Tt Uu Yy （3）剩下的是哪几对大小写字母？ Aa Bb Dd Ee Gg Hh Qq Rr
雪花还在飞舞。 长江两岸，
liǔ zhī yǐ jīng fā yá
柳枝已经发芽。
hǎi nán dǎo shàng dào chù shèng kāi zhe xiān huā
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
wǒ men de zǔ guó duō me guǎng dà
(部编)人教版小学语文一年级上册《识字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质教案_4
字词句使用教学目标1、初步理解26个字母，读准音，区分形。
2、进一步区分前鼻音和后鼻音的汉字。
3、教学目阅读小诗，了解祖国幅员辽阔，激发学生对祖国的热爱之情。
教学重点： 1.初步理解26个字母，读准音，区分形。
2.区分前鼻音和后鼻音的汉字 3.阅读儿歌教学难点：初步理解26个字母，读准音，区分形。
课时安排：1课时复习声母，韵母和整体认读音节让我们再和它们打个招呼吧！师出示23个声母和6个单韵母，学生认读。
2、师谈话：在这23个声母中，zh、ch、sh和z、c、s的开头字母是相同的，所以就把它们三个去掉了。
剩下的20个声母和6个单韵母在一起时26个字母，这26个字母不过按照一定的顺序来排列的呦！（师出示音序表） 3、读准音。
（1）学生自主尝试读一读。
师提示：26个字母的读音还是按照汉语拼音中单韵母和声母的发音来读，仅仅把“ü”改成了“v”，读作“ü”音。
（2）指名分行认读，师根据学生的朗读适当指导并范读。
（3）学生自由练习朗读，师指导学生反复读，读准，读熟，读出节奏。
4、识记形。
（1）师明确：这26个字母，每一个都有大小写，小写字母的字形与汉语拼音中的单韵母和声母相同，大写字母的写法比较复杂。
（2）引导学生将每个字母的大写和小写实行对照，看看有什么发现。
（3）指名交流自己的观察发现，师适当小结：26个字母中，有一部分是大小写相同，如：c、o、p、s、u、v、w、x、z；还有一部分是大小写稍微有变化的，如：b、f、h、i、j、k、l、m、n、y；最后一部分大小写差别比较大，需要认真记忆，如：a、d、e、g、q、r、t。
（4）学生再次对照观察大小写字母，增强记忆。
5、教唱字母歌。
（1）师范唱字母歌，生认真倾听。
（2）师教唱，生学唱。
自主练唱，争取唱熟背会。
二、教学“读一读，写一写” 1、师过渡：同学们，在汉语拼音的韵母家族中，有些韵母的发音很相似，你们能准确区分吗？ 2、出示“an-ang、en-eng、in-ing”这三对韵母，指名认读，师注意正音。
人教版(2001)小学语文一年级下册识字 1语文园地一课件(8)
先外后内 再封口。
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白 回 国
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读一读
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雪花还在飞舞
柳枝已经发芽 到处盛开着鲜花 海南岛
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祖国多么广大
点拨：
大兴（xīnɡ）安岭(lǐnɡ)， 同一季节，祖
雪花还在飞舞。
国南北是不同景色，
长江两岸，
说明祖国广大和美
柳枝已经发芽。 海南岛(dǎo)上， 到处盛(shènɡ)开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
字词句运用 读一读，记一记。
ABCDEFG
ɑ bc de f g
HI J KLMN hi j k l mn OPQ R ST opq r st UVW X Y Z u vw x y z
点拨：这是汉语拼音字母表。要记 住大小写字母的写法，我们可以比 较大小写字母的异同： （1）有哪些大小写字母完全一样？
小刺猬理发
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思考
齐读题目，你有什么问题要问？ 1.小刺猬为什么要去理发？ 2.谁给小刺猬理的发？ 3.小刺猬理完发漂亮吗？
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要求
1.借助拼音读准童谣。 2.和同桌比比谁读得最正确。 3.带着问题再读童谣，看谁解决 的问题多。 4.谁还能提出新的问题？
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读读儿歌
小刺猬 最后怎么成 了小娃娃？
不 是 小 刺 猬，
shì ɡè xiǎo wá wɑ
是 个 精品PPT 小 娃 娃。
图上的小朋友在干什么？说了什么？
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再背童谣
小老鼠，上灯台， 偷油吃，下不来。 喵喵喵，猫来了， 看你下来不下来。
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丽。 我们要注意
“岭、盛、祖”的 读音，要读出对祖 国的热爱之情。
新部编版一年级下语文《语文园地 一》优质示范公开课教案
语文园地一【核心素养目标】文化自信：感受祖国的幅员辽阔，热爱祖国。
语言运用：认识字母表，积累关于季节的词语。
思维能力：根据图片了解词语意思。
审美创造：热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前解析】本单元语文园地安排了5个板块的内容。
“识字加油站”安排的是关于天气的词语，重在引导学生在生活中识字。
“字词句运用”由三部分组成：一是“读一读，记一记《汉语拼音字母表》”，二是“读一读，写一写”，三是“读一读”。
“书写提示”揭示了全包围的字的笔顺规则，“日积月累”8个词语排列整齐，读起来朗朗上口。
“和大人一起读”内容富有童趣，节奏明快。
要注意根据板块内容，联系生活，注重实践运用。
【教学目标】1.学习表示天气的词语，认识7个生字。
2.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。
3.通过归类练习，复习前后鼻音的读音。
4.读诗歌《祖国多么广大》，感受同一季节祖国南北方的不同景色，从中感受祖国大好河山，地域广大。
5.了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则，在田字格中正确书写。
6.朗读积累描写春天的词语。
7.和大人一起读《谁和谁好》，和大人合作问答朗读，感受与小伙伴友好相处的美好情感。
【教学重难点】学习音序表；了解全包围结构的字“先外后内再封口”的笔顺书写规则；热爱阅读，感受阅读的快乐。
【课前准备】多媒体课件。
【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.认识与天气有关的常见词语。
能主动在生活中识字。
2.认识字母表，能有顺序地正确认读，能将大小写字母相对应，熟记字母表。
【教学过程】一、识字加油站1.（出示课件3）教师导入新课：今天我们来学习语文园地一，先一起走进识字加油站，读读这些词，说说你有什么发现。
指名读：谁想来读一读？学生自由读：有些字大家不认识，没关系，拼音宝宝来帮忙，有了拼音你再试着读读吧。
学生齐读：读完了吗？下面我们一起读一读，边读边思考：你发现了什么？预设：我发现这些生字宝宝都和天气有关。
（出示课件4）教师展示图片，认读词语：下列图片展示的是哪一种天气？预设学生看图认字，教师适时点评指导。
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质课教案_17
（2018-2019学年第二学期)
班级
二（2）班ห้องสมุดไป่ตู้
学 科
语文
设计人
课 题
《语文园地一》书写提示和日积月累
教材简析
书写提示呈现了两组半包围结构的字，通过对“左上包围”和“左下包围”的观察、比较，发现包围部分的撇、捺的书写特点，指导学生写好半包围结构的字。日积月累编排的《古诗赋得古原草送别（节选）》，引导学生在读背的同时感受野草顽强的生命力。
设计理念
古诗和书法是中华传统文化的瑰宝，怎样传承下去值得思考。本节课是想把书法和古诗结合起来，以古诗教学为载体，书法呈现为表现形式，通过多种形式学习古诗增加学生的学习兴趣，书法创作让他们获得成就感，这样有利于传统文化的传承。
教学目标
1、指导学生写半包围结构的字，写好“左上包围”和“左下包围”包围部分的撇、捺。
通过调查分享了解学生对古诗的预习情况，以学定教，有的放矢。
通过展示直观形象的画面，帮助学生理解词语和诗意，突破教学重难点。在朗读中感悟诗人对小草的赞美之情。
“实践是检验真理的唯一标准”，书写技能只有通过实践得到巩固和提高。
八、板书设计
语文园地一
赋得古原草送别
唐 原送远
观课感受：
2、多种形式激发学生积累古诗和书写的兴趣。
3、感受野草顽强的生命力，体会作者对小草的赞美之情。
教学重点、难点
1、写好“左上包围”和“左下包围”包围部分的撇、捺。
2、感受野草顽强的生命力，体会作者对小草的赞美之情。
教学准备：多媒体课件、课堂练习纸
六、教学时间 一课时
七、教学流程
设计意图
一、展示导入
1、听说我们班同学有两大爱好：读书和写字，尤其爱读古诗。今天就请你们展示以下可以吗？
一年级下册语文园地一课件【人教部编本】(新)3
【冰雪融化】春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。
子【。莺歌燕舞】黄莺歌唱，燕子飞舞。形容春天的美好景象。 【柳绿花红】花朵鲜艳，柳树翠绿。
春回大地 万物复苏 小朋友，用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天，然后画一画春天的景色吧！ 在读熟练的基础上，读出对祖国的热爱之情。
字词句运用
➢ 读一读，记一记。
这是汉语拼音字母表。有些大、小写字母外形完全一 样，有些相近，有些完全不同。同学们可以对照小写 字母认识、读记大写字母。
➢ 读一读，写一写。
jiàn wàn wánɡ fānɡ chánɡ quán bàn shànɡ
见万王方长全半上
见万 全半
ɑn
长 王方上
ɑng
➢ 读一读。
我们的祖国多么广大。
大兴安岭， 雪花还在飞舞。
长江两岸， 柳枝已经发芽。
海南岛上， 到处盛开着鲜花。
这是一首简短的儿歌，描绘的是祖国三个 不同地方在同一季节的不同景色。朗读时，可 以先借助拼音，把儿歌读通顺，边读边想象大 兴安岭、长江两岸、海南岛这三个地方在同一 季节时不同的美丽景象，感受祖国的广大。在 读熟练的基础上，读出对祖国的热爱之情。
这【些柳词 绿【语花都红与】冰天花气朵雪有鲜关艳。，融柳树化翠绿。】春天来了，温度上升，冰和雪都融化了。
这些词语都与天气有关。 类似的词语还有：多云、小雨、中雨、雷阵雨等。
【泉水叮咚】泉水流动时发生出叮咚的声音。
【百花齐放】各种各样的鲜花一齐开放。
【百鸟争鸣】很多种鸟儿一起鸣唱。
小朋友，用刚刚学习的词语说一说你眼中的春天， 然后画一画春天的景色吧！
新人教版(部编)一年级语文上册《字 语文园地一 字词句运用+书写提示》优质课教案_10
《语文园地一》——字词句运用—书写提示教学设计教学目标：1、在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
2、正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学重点：在区别比较三组形近字的过程中，引导学生找准字形特点，提高识字、用字的准确性。
教学难点：正确、美观地书写“二、三、十、禾”四个字，掌握汉字笔顺“从上到下”“先横后竖”的书写规则。
培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
教学工具：生字卡片、多媒体课件教学课时：1课时教学过程：一、图片导入1、引言：瞧，天晴了，许多可爱的动物宝宝们都出来晒太阳了，看看你最喜欢的动物宝宝分别都有哪些呢？（生举手回答）2、这些动物宝宝也带来了他们的好朋友，我们一起去认识认识吧。
（课件出示6个小动物，身上分别写着：人、天、口、田、日、目。
）2、指名请同学起来读动物身上的生字。
3、小组交流：看看这些生字宝宝，你从中发现了什么呢？二、汇报交流，师相机指导学生书空练习1、预设：“人”和“天”——一个“人”伸直胳膊，头上顶着一块木板就是“天”。
一“人”不变，二人为“天”。
（教师通过自己的形体表演，老师首先是一个人，接着老师伸开自己的双手，想像老师头上顶着一块木板，这个字就是什么字呢？）2、PPT上分别展示着“口”和“田”——张开“口”，里面没有东西，“田”地中间有交叉的小路。
（引导提示：大家想在田地里种什么呢？生各自讨论并举手发言，那种的这些东西分别都要吃到哪里呀？生：嘴巴师：嘴巴就是我们的口。
）3、“日”和“目”——太阳有一个中心，所以“日”里有一横。
“目”是人的眼睛，我们有两个眼睛，所以“目”里有两横。
三、书写提示，指导规则互动活动：我们在书写汉字的时候，除了要根据正确的笔顺规则认真书写外，还要注意写字姿势。
人教部编版一年级语文下册《语文园地一》优质课件
认一认，连一连
E WT F G Q R
rge t q w f E F G Q RT W
汉语拼音字母表
我会归类
前鼻韵母：an en in un ün 后鼻韵母：ang eng ing ong
读一读，写一写
见万
王方
长 全 半上
写一写
中国地图
大兴安岭 长江两岸 海南岛
读一读
中国
祖国多么广大
回家和大人一起读《祖国多么广大》。
课后作业
本课达标练习册第 2题、第3题。
课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收 获呢？希望同学们能用自己的语言， 和大家交流一下自己的学习感受，好 吗？
你是最棒的！ 加油！
好好读书
好好读书
小学语文部编版一年级下册
语文园地一
字词句运用
猜一猜
老师不说话，肚里学问大。 有字不认识，虚心请教它。
读一读，记一记
ABC D E F G a bc d e f g
HI J K L M N hI j k l m n
大写字母
小写字母
OPQ R S T UVW X Y Z
o pq r s t u v w x y z
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
读一读
中国
祖国∕多么广大
大兴安岭，
雪花∕还在飞舞。
长江两岸，
柳枝∕已经发芽。
海南岛上，
到处∕盛开着鲜花。 我们的祖国∕多么广大。
课堂小结
1.谈谈你的收获。 2. 同学们，我们平时要写好字，读好书，
说好话，好好学习，天天向上，让每一天都 有不一样的精彩。加油！
汉语拼音字母表
读一读，记一记
大小写字母区别较大的：
新人教2011课标版一年级语文下册《字 语文园地一 字词句运用》研讨课教案_7
二、字词句王国
1.请同学们按要求自主学习，比一比看谁能闯关成功。
出示闯关要求：(1)能够正确认读字母。(2)能按顺序背诵字母表。(3)能默写字母表。
2.汇报交流。
第二关
1.恭喜同学们顺利来到第二关。瞧，第二关用石头排成的小路多么奇特！(课件出示第12页“读一读，写一写”的生字，每个生字都在不同的石头上，排成一条弯弯曲曲的水上小路。)
教学难点
1.积累描写春天的词语，丰厚文化积淀。
2.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
教学资源
1.制作课件；材料包。
2.声母卡片；生字卡。
课时教学设计尾页
板书设计
语文园地一
多变的天气
作业设计
必做
识记和默写字母表。
选做
和爸爸妈妈一起用描写春天的成语讲故事。
教学反思
2.学生学习全包围结构的“先外后内再封口”的笔顺规则，并按笔顺规则写字，产生书写汉字的兴趣。
3.积累描写春天的词语，丰厚文化积淀。
4.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
教学重点
积累描写春天的词语，丰厚文化积淀
教学难点
1.积累描写春天的词语，丰厚文化积淀。
2.正确、有感情地朗读短文，了解生活中相互联系的事物，感受朋友在一起时的欢乐。
课时教学设计首页
授时课间：年月日
课题
课时
第1课时
课型
综合课
总课时
教材内容
分析
本园地主要安排了识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读五部分内容。
教学目标
【部编新人教版语文一年级下册】 《语文园地一：字词句运用》 7 【省一等奖】优质课
平鲁区启明实验学校
朱利英
扩句 就是给简短的句子加，加上哪些修饰词语。 第三步：读一读，扩充后句子是否通顺。 重点：第二步：想一想，加上修饰词语的方法。
扩句原则
（一）不能改变原意。 （二）不能改变句型。 （三）修饰词语搭配得当。 （四）符合例句要求。
病句： 1、我们热爱家乡。 我们热爱家乡的田野。
2、大地是个宝库。 地大物博的大地真是一个宝库啊！
扩句步骤
1：找一找，在什么地方扩充。 2：想一想，加上哪些修饰词语。 3：读一读，扩充后句子是否通顺。
1孩子们看书。
扩句后：一群可爱的孩子们在教 室里认真地看书。
2 孩子们高兴。
扩句后：孩子们高兴得手舞足蹈。
扩句练习：
1.脸蛋上印着酒窝。 扩句步骤 2. 星星眨着眼睛。 1：找一找，在什么地方扩充。 2：想一想，加上哪些修饰词语。 3. 天空中飘浮着彩云。 3：读一读，扩充后句子是否通顺。 重点2：想一想，加上修饰词语的方法 4.列车穿过山谷。 5.我去动物园。
人教版语文一年级下册《识字 语文园地一 字词句运用》_1
4、学生再次朗读这首儿歌，进一步体会祖国非常广大。
5、学生练习朗读课文，背诵课文，进一步体会祖国多么广大。
四、课堂总结
同学们，今天我们学习了语文园地一中字词句运用这部分，认识了汉语拼音字母表，并且朗读背诵的儿歌《祖国多么广大》，体会到了我们祖国非常广大。
3、做“找朋友”的游戏，进行读音归类
卡片，答：“见，见，
an的朋友在这里。师生用这样的方法进行“找朋友”的游戏，把8个生字的读音进行归类。借助游戏强化巩固这八个生字的读音，区分韵母“an”的“ang”。
4、引导学生在相应的田字格中写一写这八个生字，提醒学生把字写正确、写端正。
（2）引导学生理解句子的意思：
“大兴安岭，雪花还在飞舞。
”说明大兴安岭还处在冬天，非常寒冷。
“长江两岸，柳枝已经发芽。
”说明长江两岸地区春天到了，天气已经开始
转暖。
“海南岛上，到处盛开着鲜花。
”说明此时此刻海南岛上非常温暖，鲜花都
盛开了。
（3）讨论：为什么大兴安岭雪花还在飞舞，而长江两岸柳枝已经开始发芽，而到了海南岛上，却到处盛开着鲜花？
4、采用多种形式认读汉语拼音字母表：开火车朗读、齐读、分小组朗读。
5、引导学生把大写和小写字母相对应起来朗读汉语拼音字母表。
6、学生自由练习朗读汉语拼音字母表，练习背诵。
（二）区分韵母
an、ang
1、出示课本第12页“读一读，写一写”的八个生字，引导学生读一读，想一想这八个字的韵母分别是什么。
2、指生朗读这八个生字，引导学生分别给这八个生字组词，进一步巩固这八个字的读音。