领导者的语言艺术
领导语言艺术特点有哪些
领导语言艺术特点有哪些杰克-韦尔奇就曾说过：“要想成为一名优秀的管理者，就要始终把口才放在第一位。
”在工作中，管理者往往是一个企业单位或团体中的核心人物，其特殊的身份和职务决定了必须要具备较高的综合素质。
而在这些综合素质中，口才艺术是重中之重。
管理者口才的优劣，直接决定着管理工作的绩效。
下面小编为你整理领导语言艺术特点，希望能帮到你。
领导者的语言艺术具有以下三个方面的突出特点：(一)创新而不忘规范语言艺术不是拘泥于他人现成的语言经验、墨守成规的结果，而是创新思维的产物。
语言的创新，就是能打破常规，根据交际的需要，创造性地选择语言材料和表达技巧来表达思想，传递感情。
语言艺术的创新性，使表达者的语言具有独特的个性。
这种具有独特个性的语言能使领导者的话语充满魅力。
但要强调的是，领导者在运用这种创新性的同时，一定不能忽视语言的规范性。
也就是说，领导者语言的创新必须是合乎语言发展规律，合乎语言运用规律的创新，而不能是随心所欲的“创新”。
(二)灵活而不失原则语言艺术是一种非模式化的语言技能，具有高度的灵活性。
这里的灵活性包含两层意思：一是表达主体能从实际情况出发，根据语言环境的变化，选用恰当的表达内容和表达形式，来保证交际环境和谐有序，使交际活动圆满顺利地进行;二是能根据所处的具体环境，选用不同的语言形式表达同一思想内容，以求达到最佳的表达效果。
语言艺术的这一灵活性特点虽然适用于人类语言所触及的各个领域，，但对领导者来说，则必须是有原则的灵活，而不能是无原则的灵活。
所谓有原则的灵活，就是领导者在讲话时，不能元原则地去评价某些事、某些人;不能置组织利益于不顾，无原则地去博得对方的好感。
因此，领导者需要牢记自己的身份，坚持原则，坚持党性，维护大局，该讲的话，敢于大胆讲;不该讲的话，则不能讲。
决不能为了取悦他人而“灵活”。
(三)内容与形式并重内容美是语言艺术的第一要素，但却不是语言艺术的全部。
领导者的语言艺术应该是形式美与内容美的有机结合：特定的思想内容用最恰当的语言形式表达出来，最恰当的语言形式表达特定的思想内容。
领导讲话艺术_领导有哪些讲话的技巧
领导讲话艺术_领导有哪些讲话的技巧领导讲话讲话水平的高低，直接关系到领导工作的成效和领导者的威信。
小编整理了领导讲话艺术_领导有哪些讲话的技巧，欢迎借鉴参考。
领导讲话的技巧一，言之有“境”。
境就是语境，指讲话时所面临的对象、场合、时空环境。
1，有对象感。
所谓“看菜吃饭、量体裁衣”，“弹琴看对象”就是这个意思。
面对的听众不同，讲什么，怎么讲，自然就不一样。
2，有现场感。
领导者讲话的现场千差万别，在遣词用句、语气语调、仪态表情等方面，要与特定的现场气氛协调得体。
3，有时空感。
即使是在同一现场、面对同一群体、讲述同一内容，但因此一时、彼一时，听者的心境改变，周围大环境的改变，内容侧重等也都要“与时俱进”、灵活应变。
二，言之有“题”。
要能扣题。
紧扣中心，是讲话的要诀。
要主次分明，详略得当;先讲什么，后讲什么，重点是什么，要做到心中有数，游刃有余。
要有思想。
讲话中的“真知灼见”是领导者学识、实践和经验、阅历的折射，体现讲话者的智慧和思想深度。
三，言之有“物”。
首先，注重针对性。
讲话要做到观点鲜明，针对性强;有话则长，无话则短。
其次，注重真实性。
即要讲发自内心的真话。
第三，不打“官腔”。
“官腔”大多脱离实际，脱离群众，自高自大，空话多、套话多。
四，言之有“情”。
要以情感人。
“言为心声，情为意动”，“感人心者，莫先乎情”。
要用自己的心灵和思想讲话，讲发自肺腑的所思所悟，要敞开心扉，讲真话、实话，讲掏心窝的话，讲贴近群众的话，这样才能情真意切，声声入耳、句句暖心，引起听者共鸣。
要以理服人。
“理是开心的钥匙”，理能服人，讲话要言之有据，通过事例说理、比喻说理、对比说理，打动听者、得到认同。
要以文动人。
曰：“言而无文，其行不远。
有文采、生动形象的话语，能够再现生活，容易引起听众的遐想和富有哲理的启迪。
孔子的话流传千古，除了他的讲话博大精深，其文采灿烂、文雅悦人，是一个重要因素。
领导与员工的有效沟通技巧有效的沟通技巧1、遵循平等的原则与员工私下谈话是一个双向交流过程，不可居高临下，盛气凌人。
简述领导艺术的内容
简述领导艺术的内容引言领导艺术是一门涉及领导者在组织和团队中运用技巧和智慧来达成目标的艺术。
它不仅仅是指领导者在管理层面上的能力，更是指领导者在人际关系、情绪管理、决策制定以及激发潜能等方面的综合能力。
领导艺术的发展对于一个组织的成功与失败起着至关重要的作用。
本文将从不同角度来探讨领导艺术的内容。
有效沟通与理解1. 语言表达能力领导者应具备良好的语言表达能力，能清晰明了地传达自己的思想和理念。
他们应该能够使用准确、明确且具有说服力的言语来表达自己的指导方针和期望。
2. 倾听和理解领导者应具备倾听和理解的能力。
他们应该耐心聆听团队成员的想法和意见，并能够理解他们的观点和感受。
通过倾听和理解，领导者能够建立良好的沟通和信任关系。
情绪智力与管理1. 情绪自我认知领导者应具备情绪自我认知的能力，即能够清楚地认识和理解自己的情绪状态。
他们需要能够准确识别自己的情绪，并在适当的时候进行调整和管理。
2. 情绪调控与管理领导者应具备情绪调控与管理的能力，即要能够有效地控制自己的情绪，并在压力和挑战面前保持冷静。
他们需要知道如何在团队中传递积极的情绪，激发团队成员的潜力。
目标设定和决策制定1. 目标设定领导者应具备目标设定的能力，即能够明确和具体地设定组织和团队的目标，并能够制定相应的计划和策略来实现这些目标。
他们需要具备远见卓识，能够把握组织的发展方向和趋势。
2. 决策制定领导者应具备决策制定的能力，即能够在复杂的环境中做出明智的决策。
他们需要收集和分析相关信息，权衡不同的选择，并能够在压力下做出果断的决策。
激励和激发潜能1. 激励团队成员领导者应具备激励团队成员的能力，即能够激发他们的工作热情和积极性。
他们需要能够了解每个团队成员的需求和动机，并采取相应的激励措施来激发他们的潜能。
2. 发挥个人潜能领导者应具备发挥个人潜能的能力，即要能够发现和培养团队成员的优势，并充分发挥他们的潜能。
他们需要了解每个团队成员的能力和特长，并为他们提供相应的机会和挑战来发展自己。
领导者语言艺术发言稿
尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家共同探讨领导者语言艺术的重要性。
语言是沟通的桥梁，是表达思想的工具，更是领导力的体现。
作为一名领导者，掌握一定的语言艺术，不仅能够提升我们的沟通效果，还能增强团队的凝聚力和执行力。
下面，我将从以下几个方面谈谈领导者语言艺术的重要性。
一、激发团队士气领导者的一言一行都代表着团队的形象。
在团队面临困难时，领导者的一句鼓励的话语，往往能够激发团队成员的斗志，让他们坚定信心，迎难而上。
例如，在完成一个艰巨的任务后，领导者可以这样说：“大家辛苦了，这个成绩的取得离不开大家的共同努力，让我们继续保持这种精神，再创佳绩！”这样的语言，既肯定了团队的努力，又鼓舞了士气。
二、提升沟通效果领导者在与团队成员沟通时，要善于运用语言艺术，使沟通更加高效。
以下是一些提升沟通效果的方法：1. 尊重他人：在沟通中，要尊重对方的意见和感受，避免指责和批评。
2. 倾听：认真倾听对方的意见，给予关注和回应，让对方感受到自己的价值。
3. 表达清晰：用简洁明了的语言表达自己的观点，避免歧义和误解。
4. 情感共鸣：运用情感化的语言，与团队成员产生共鸣，增强团队的凝聚力。
三、塑造领导形象领导者语言艺术对于塑造领导形象具有重要意义。
以下是一些塑造领导形象的方法：1. 严谨治学：在讲话中，注意用词准确、严谨，展现自己的专业素养。
2. 亲和力：运用幽默、风趣的语言，拉近与团队成员的距离，树立亲和力。
3. 领导风范：在关键时刻，展现领导者的担当和智慧，树立领导风范。
四、提高执行力领导者语言艺术在提高执行力方面发挥着重要作用。
以下是一些提高执行力的方法：1. 明确目标：在布置任务时，要明确任务的目标、要求和时间节点，确保团队成员了解任务。
2. 强调重要性：在强调任务的重要性时，运用语言艺术，让团队成员充分认识到任务的紧迫性。
3. 激励团队：在执行过程中，适时给予鼓励和表扬，激发团队成员的积极性。
领导干部的语言艺术
领导干部的语言艺术1. 引言语言艺术是指运用语言的方式和技巧，以达到有效交流和表达的目的。
对于领导干部来说，掌握一定的语言艺术是十分重要的，因为他们需要通过语言来传递信息、表达意见、指导工作、处理矛盾等等。
本文将围绕领导干部的语言艺术展开讨论，并探讨如何提升领导干部的语言表达能力。
2. 领导干部语言艺术的重要性领导干部的语言艺术对于组织的有效管理和领导是至关重要的。
良好的语言表达能力可以帮助领导干部更好地与下属沟通，增强沟通的效果和效率。
此外，语言艺术还可以帮助领导干部在公开场合发表讲话时，更好地掌控局势，传递正确的信息和价值观。
3. 提升领导干部的语言艺术技巧3.1 善用修辞手法修辞手法是指通过修辞方式来增强语言表达的效果。
领导干部可以运用一些常见的修辞手法，如比喻、夸张、排比等等，来增强语言的感染力和说服力。
同时，注意修辞手法在不同场合有不同的适用性，要根据具体情况进行选择。
3.2 善于运用非语言沟通方式除了言语表达外，非语言沟通也是领导干部必须掌握的一项技巧。
领导干部可以通过肢体语言、面部表情、眼神交流等方式，与下属建立更直接、更有效的沟通。
善于运用非语言沟通方式，可以帮助领导干部更好地理解下属的需求、意见和反馈。
3.3 发扬正确的说话礼仪领导干部作为组织的领导者，应该注重说话的礼仪。
这包括注意措辞的准确性、遵循语言的规范和准则，以及尊重他人的观点和权益。
发扬正确的说话礼仪，可以帮助领导干部更好地与他人建立良好的关系和信任。
4. 领导干部语言艺术的案例分析4.1 比喻的运用一个优秀的领导干部在团队例会上说：“我们的团队就像一只蜂巢，每个人都是蜜蜂，为了共同的目标，我们必须紧密合作。
”这个比喻抓住了团队合作的重要性，并通过形象生动的比喻，让团队成员更好地理解和接受。
4.2 非语言沟通的运用在一个重要的演讲场合，领导干部的发言方向被打断了。
他没有生气，而是微笑着示意对方让他继续发言。
通过这种非语言的示意，他向所有人传递了一个友好的信号，展示了他的自信和谦虚。
提高领导者的领导艺术
提高领导者的领导艺术理解领导艺术的含义，关键要掌握两点。
一是必须是创造性的，二是必须有绩效。
一、领导者应主要掌握的领导艺术（一）语言艺术领导者的语言艺术，实际上就是领导者的口才，即讲话,运用语言的能力。
每个领导者都面临着语言功力的考验，语言驾驭和运用的如何，反映着一个领导者的思想水平、认识水平、思维能力、逻辑表达能力和社交能力。
领导者的语言艺术可从以下几方面培养：一是培养超凡的口才。
人类生活到现在，口才已成为决定一个人生活及事业优劣成败最重要的因素之一。
口才是一种技术，也是一种艺术。
能力强的领导者必须具备这种技术和艺术。
二是掌握谈话技巧。
交谈是人们传递信息和情感，增进彼此了解和友谊的一种方式，但在交谈中把话说好却不是轻而易举的事。
要使交谈起到促进的媒介作用，作为一名领导，必须培养和提高自己的交谈技巧。
三是增强语言魅力。
有人说：“眼睛可以容纳一个美丽的世界，而嘴巴则能描绘一个精彩的世界J精妙高超的语言艺术是魅力非凡的，也是现代领导者必备的素质之一。
四是具备倾听的能力。
倾听是领导者开展领导工作的基本功。
一个领导者最值得警惕的，就是利用领导地位所带来的讲话优势，以自我为中心，旁若无人，高谈阔谈，不给别人说话的机会，堵塞交流通道。
倾听不仅是一种沟通的手段，更是一种礼貌，是尊重说话者的一种表现。
专注倾听对方说话，可以使对方在心理上得到极大的满足，当你想赢得他人好感或者说服某个人时，你不要试图多“说”，而要多“听二领导者如果能够善于倾听不同意见，有助于领导者更全面地看问题。
五是提高书面语言表达能力。
写文章是一项综合性的脑力劳动。
因此，要写好一篇文章往往需要作者从多方面培养和锻炼自己，动用思想、阅历、知识、能力乃至才情禀赋等方面的修养和储备。
（二）决策艺术决策就是领导者在一个特殊的机遇面前勇敢地做出何去何从，果断地选择舍与得的过程。
决策关乎领导者事业之成败，这是整个领导过程中最关键的一个环节。
如果决策失误,就会满盘皆输，前功尽弃。
浅议领导干部的语言艺术
者 只有 坚持 原 则 ，才 能使 领 导 活 动 的成 功 具 有 可 能 性 。灵 活性 ： 是指 在原 则性 的限定下 ， 语 言进 行 “ 对 神
善说 自己话 ， 即在讲 话 时 ， 自己体会 最 深 、 熟 说 最 悉 、 顺 口的话 ， 自己的语 言 特色 。用 自己的话讲 ， 最 有
都说 明 了语 言表 达 的重 要性 。
为公众 人 物就要 随 时注 意 自己的形象 ， 言艺 术对 于 语 我们 塑造形 象也 会 起到 重要 的作 用 ， 人们 也可 以从你
的话语 中听 出你 是 否博 学多 识 ， 否 具有 良好 的道德 是
品质 。 因此 ， 学习好 语 言艺术 ， 提高 我们领 导干 部 的语
就 是 发动 群 众 、 宣传 群 众 和教 育 群众 ， 语 言表 达 则 而 是 实现这 一职 能的重 要手段 。 的领 导讲话 语言形 象 有 鲜 明 、 默风 趣 、 实通 俗 ， 幽 朴 听起 来声 声 入 耳 ， 有 极 具 强 的感染 力 。听这 样 的讲话 ， 谓是 一种 语言 艺术 的 可 享受。 相反 ， 的领导讲 话不 讲究 语言艺 术 ， 有 就很难 达
般人语 言 的特征 。
（ ） 则性 与 灵 活性 相 结 一 原
【 稿 日 期 】 ２ １— — 收 ００３２ ｆ 者 简介】蔡 作 敏 （９ ８ ）女 ， １ ６ 一 ， 中共 贵阳市委党校科文教研室讲师 。
■●⑩
原 则性 ： 为领 导者 ， 不 同于普 通群 众 ， 作 他 无论 处 在何 种社 会 环 境 中 ， 言 的运用 ， 不 能超 越 一 定 的 语 都
（ ） 习语 言 艺术 ， 助 于领 导干部 顺 利地 开展 二 学 有
领导干部的语言艺术与沟通能力PPT
领导干部在沟通中不仅要听懂对方的语言，还要注意对方的非语言暗 示，如表情、肢体动作等，以全面理解对方的真实意图。
有效反馈与回应能力
总结词
在沟通中，领导干部需要具备 及时、准确、有效的反馈与回
应能力。
详细描述
领导干部在沟通中要及时回应 对方的意见和问题，给予明确 的肯定或否定，避免含糊其辞 或拖延回应。
在团队建设中的运用
建立信任
领导干部需要运用温暖、 真诚的语言，与团队成员 建立互信关系，增强团队 的凝聚力和向心力。
有效沟通
领导干部需要运用恰当的 语言，及时解决团队成员 之间的矛盾和问题，促进 团队的和谐与稳定。
表扬激励
领导干部需要运用表扬和 奖励的语言，肯定团队成 员的贡献和成绩，激发他 们的工作热情和创造力。
在跨部门合作中的运用
尊重差异
领导干部需要尊重其他部门的意 见和文化，运用包容和开放的语 言，促进部门之间的理解和合作。
协调资源
领导干部需要运用协商和说服的语 言，争取其他部门的支持和资源， 推动跨部门合作的顺利进行。
解决问题
领导干部需要运用灵活和变通的语 言，及时解决跨部门合作中遇到的 问题和障碍，确保合作的顺利进行。
ห้องสมุดไป่ตู้
语言艺术与沟通能力对组织发展的影响
促进内部沟通与协作
良好的语言艺术与沟通能力有助于领导干部在组织内部建立良好的沟通机制，促进各部门 之间的协作。这有助于提高组织的整体效率和工作质量，推动组织的发展。
提升决策质量和效果
领导干部通过掌握语言艺术与沟通技巧，能够更有效地收集信息、了解情况，从而做出更 科学、合理的决策。同时，良好的沟通能力也有助于领导干部更好地传达决策意图，确保 决策的实施效果。
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（一）语言因素 语言因素主要表现为违背语言
规律。
语言是音义结合的词汇和语法 的体系，有着自身的构成和运用规
律。
读音错误、误用词类、搭 配不当、成分残缺等，都属于
违背语言规律。
一班杀鸡，二班偷蛋，大 家看我做稀饭。
一班射击，二班投弹，大
家看我做示范。
（二）文化因素
文化因素，是指因为民族文 化心理差异而对语言艺术的实现 产生的制约 。
蒙古温都尔罕
事件发生后，我国驻蒙大使馆官员察看完现场， 便派二秘孙一同志回国向总理汇报。一同乘机 返回的还有中建公司的贺喜同志。符浩受总理 委派到机场接孙一。
1971.9.13
3.烘托法
烘托，就是不直言本意，而用
相似的、相关的或相反的事物来做 背景，从这些事物的侧面或反面来
衬托出所要表达的意思。
委婉，是表达者将某些不宜 直说或不想直说但又必须要说的
意思，用含蓄的话语曲折地表达
出来。
1. 替代法
当说话涉及到别人的避讳或敏 感问题时，我们可用同义或近义替
代的方式来委婉表达。
2.暗示法
所谓暗示，就是心里对某一问
题有看法，但出于某种顾虑，又不 想直说，而改说与之有关的事情来
暗示对方，让对方自己去领悟。
是去理解’。”
好，我现在是你的学生，你
要给我一把理解的钥匙啊！
“‘打开一切科学的钥匙毫无疑 问的是问号。我们大部分的伟大发现 都应归功于为什么。’彭总啊，其实 你掌握理解的钥匙并不比其他同志少， 只不过你目不随人视，耳不随人听， 口不随人语，鼻不随人气。这种‘宁 可找到一个因果的解释，不愿获得一 个波斯王位’的气质，不正是一些人 永远得不到的钥匙吗？”
《做事要讲规则》刘玉瑛著
新华出版社
一.领导者语言艺术的 主要特点
“艺术”是一种
创造美的技巧。
《关于老挝中立的宣言》 《关于老挝中立的议定书》
62.7.23
日内瓦
哈里曼：我对你讲话稿中的头 两页是同意的，但不同意第三页。
陈毅：看来你还不如 我的水平，我讲了两页你 们喜欢的，而你讲的我一 页也不喜欢。
98
3.双关法
是指通过借助语音或语义的联
系，故意使某些词语在特定的环境 中临时具有双重意义而构成幽默的
方法。
一天，有位大学生问他的老 师：“我常梦见自己已经成为著
名的学者，怎样才能把梦想变为
现实呢？”
老师回答说：“这很简单，
少睡觉。”
（三）机敏的语言策略 就是表达者根据言语交际过程
中语言环境发展变化的情况，用机
3.切合时机
言贵精当，更贵适时。
该说的时候没说，是坐失良机； 不该说的时候说了，是操之过急。
4.切合场合
语言表达恰当与否的真谛是： 你能否在恰当的场合及适当的时机，
用得体的方式表达你的观点。
有人利用你的产品进行科技 犯罪，世界上许多小孩痴迷网络 不学习，你对此作何感想？
你们的产品在伊拉克被用在
－－邓小平（1992年)
我在时间上提个要求，每人发
言不超过十分钟，包括我。两分钟 谈情况，三分钟谈问题，五分钟谈
打算。超过十分钟，我就敲杯子。
2003年
简洁，就是能用最经济 的语言手段，输出最大的信 息量，使听者在较短的时间
里获取最可能多的有用信息。
１.要善于选用精粹的词语 云山苍苍，江水泱泱； 先生之德，山高水长。
西班牙记者：请您谈谈对苏 联改革的看法。 江泽民：苏联改革根据自己的 情况，有它自己的改革方针。我理 解你希望我谈谈对苏联的看法，很 抱歉，在短短三天访问时间内，我 不可能全面了解苏联的改革情况。 如果你有兴趣了解中国的改革情况， 我倒可以说一些看法。
2.仿拟制谬
仿拟制谬，就是模仿对方的 说话方式来反驳对方对自己的攻
领导者的语言艺术
主讲人：xxxxxxxx
联系电话：xxxxxxxx xxxxxxxxxxxxx
引
言
白洋淀
一.领导者语言艺术的主要特点 二.领导者语言艺术的制约因素
三.领导者语言艺术的原则要求 四.领导者语言艺术的策略选择 五.领导者语言艺术的能力提升
参考书目
《领导是门大学问》刘玉瑛著
《关键在于落实》刘玉瑛著 《落实要讲方法》刘玉瑛著
理，而对语言艺术的实现产生的 制约。
2005.5.11日
－清末外交官、中国驻新加坡首任总领事黄遵宪写给梁启超
《赠梁任父同年》
寸寸河山寸寸金，
(亻瓜)离分裂力谁任？ 杜鹃再拜忧天泪，
精卫无穷填海心！
三、领导者语言艺术的 原则要求
蒙哥马利
60.5
爱看女人当元帅的男人不是 真正的男人，爱看女人当元帅的 女人不是真正的女人。
杀人武器上，你对此有何认识？
“我真不敢恭维这样的提
问。……我不知道大家在笑什么呢？ 是笑人家回答如此之妙呢？还是在
……
笑我们问题提得如此之蠢呢？……
问题提到‘小儿 科’的程度，人
家能不笑话我们吗？”
---《心叶集－一位中央党校学员的日记》中共中央党 校出版社2004年8月版，第101页。
（三）简洁原则 现在有一个问题，就是形式 主义多。电视一打开，尽是会议。 会议多，文章太长，讲话也太长， 而且内容重复，新的语言并不很 多。重复的话要讲，但要精简。
是对上还是对下，都要有谦逊
的态度。既不卑躬屈膝，也不 趾高气扬。
2. 倾听要认真 在与人进行交谈时，要耐心 地倾听对方讲话，不要轻易打断
别人的话头，或心不在焉。
3.内容要适宜
在讲话时，应该注意什么 该讲，什么不该讲；什么该问， 什么不该问。
四、领导者语言艺术的 策略选择
卡耐基
《人性的弱点》
（一）委婉的语言策略
所问。
4.方式简明 一是要简明扼要，不含
糊，不罗嗦；二是要有条理； 三是要没有歧义。
（二）得体原则 合作原则设定了常规的言语 交际模式和规范，适用于正常语 境、直截了当的言语交际。但是 在人们的言语交际中，只凭合作 原则还不能圆满地解释交际中出 现的各种复杂现象。
1960
得体原则，就是说话要切
云山苍苍，江水泱泱；
先生之风，山高水长。
２.要善于使用凝练的语句
片言以居要，
一目能传神。
今天天色不早。我愿用一句 话来纪念先生：许多人是不战而 屈，鲁迅先生是战而不屈。（邹韬奋）
３６.１０.１９
浓绿万枝红一点， 动人春色不须多。
言不在多，达意则灵。
（四）礼貌原则
礼貌就是对人的尊重 。
1.态度要谦逊 在与人进行交谈时，不管
的国王、皇帝已经不多了， 不知今后会怎么样？
你们可以组织一个委员会，
开个会商量商量嘛!陛下可以担任 这个委员会的委员长嘛!
（二）创新而不忘规范
语言的创新，就是能打破常
规，根据交际的需要，创造性地
选择语言材料和表达技巧来表达 思想，传递感情。
杨献珍
彭德怀
“在历史和现实的一堆疑惑
面前，我们应该力求像一句名 言所说的：‘不哭、不笑，而
伊丽莎白女王也是女的，
按你们的体制，她是国家元 首和全国武装部队的总司令。
人们在组织话语进行交际
时，必须遵循一定的原则，如
果违背一定的原则要求，就会
影响表达效果。
（一）合作原则
合作原则，是指参与言语活 动的双方必须合作，并遵守一定
的规则，以保证言语活动的和谐
有序，取得预期的效果。
1.信息适度
使交际活动圆满顺利地进行。
04.5
“看来高技术也有出故障的
时候。”
“可是，这依然阻挡不了高 技术的向前发展。”
领导者在领导活动的过程
中，应该把握好自己的身份，
坚持党性，维护大局，该讲的 话，敢于大胆讲；不该讲的话，
则一句也不能讲。决不能为了
取悦他人而“灵活”。
摩洛哥风光
63.12
当今世界上像我们这样
民族文化心理是一个民族 长期以来形成的一种具有区别 性特征的心理定势。不同的民 族有着不同的文化心理，这种 民族文化心理在一定程度上制 约着人们的言语行为。
（三）心理因素
心理因素，是指因为心理
失调而对语言艺术的实现产生的
制约。
虚荣心理 自卑心理
自负心理
虚荣心理 自卑心理 自负心理
说大话，说假话；
（二）幽默的语言策略 西方人善以严肃的方式表达
幽默，而中国人则善以幽默的方 式表达严肃的态度。
1.夸张法
就是在本质真实的基础上，
用远远超越客观事实的说法，来渲 染强调你所要描述的客观事物，突
出其特征，以求给人以深刻的印象，
从而获得幽默效果。
98.10
2.自嘲法
就是运用嘲讽的语气来贬低 或嘲笑自己的缺点和不足。
此事需要付诸行动。
然后伸手摁铃，召来了总 统军事助理埃德温·沃森少将：
“马上开始进行原子弹研制！”
我已召集包括国家计量局 负责人和军方甄选出的代表在
内的会议，全面研究您所提出 的关于铀元素的各项可能性代号为
“S—11”的特别委员会，专
门负责核武器的研制工作。 这就是“曼哈顿计划”。
中意的方式来表达。
万里长城今犹在， 不见当年秦始皇。
５６.１１.３０
千里修书只为墙， 让他三尺又何妨？ 万里长城今犹在，
不见当年秦始皇。
在言语交际中，没有得到理 解的表达是不能完成交际任务的，
也是不成功的。
成功的语言表达，必须是切
合听话对象的表达。而语言表达 要切合听话对象，就得了解听话
对象。
1939年10月11日，一封由别
人起草，爱因斯坦签名的信由罗 斯福的科学顾问萨克斯带进了白
宫。信的内容，是建议美国务必 赶在纳粹德国之前造出原子弹。