实验教材
大学物理实验教材
实验七 用非平衡电桥研究热敏电阻的温度特性热敏电阻由半导体陶瓷材料组成，是电阻值随温度变化而变化的电阻，可以分为正温度系数〔PTC 〕和负温度系数〔NTC 〕及临界温度热敏电阻〔CTR 〕。
由于半导体热敏电阻有独特的性能，所以在应用方面，它不仅可以作为测量元件〔如测量温度、流量、液位等〕，还可以作为控制元件〔如热敏开关、限流器〕和电路补偿元件。
广泛用于家用电器、电力工业、通讯、军事科学、宇航等各个领域，开展前景极其广阔。
本实验研究的是负温度系数热敏电阻〔NTC 〕，电阻值随温度升高而迅速下降。
广泛用于测温、控温、温度补偿等方面。
预习要点1、 热敏电阻的温度特性是什么？2、 非平衡电桥与惠斯登电桥有什么异同？3、 如何调节，可快速满足步骤〔3〕的要求？为什么？ 4．微安表和电源的正负极可随便接吗？为什么？一、实验目的1． 了解非平衡电桥的工作原理； 2． 用非平衡电桥研究热敏电阻的温度特性； 3． 测出热敏电阻材料的激活能。
二、实验原理1． 热敏电阻的温度特性负的电阻温度系数〔NTC ：Negative Temperature Coefficient 〕的热敏电阻，其电阻值随温度升高而迅速下降，这是因为半导体内部自由电子数目随温度的升高增加得很快，导电能力很快增强；虽然原子振动也会加剧并阻碍电子的运动，但这种作用对导电性能的影响远小于电子被释放而改变导电性能的作用，所以温度上升会使电阻值迅速下降。
半导体热敏电阻的电阻温度特性可以用下述指数函数来描述：TBT A R e 〔1〕式中A 为常数。
B 为与材料有关的常数，T 为绝对温度。
将式〔1〕两边取对数，变换成直线方程：A TB R T ln 1ln 〔2〕选取不同的温度T ，得到相应的R T ，并绘lnR T －1/T 曲线，可求得A (由截距ln A 求得)与B 〔斜率〕。
代入〔1〕式，就可得到R T 随温度T 变化的关系式了。
由常数B ，还可求出该半导体材料的激活能E ，它是表征半导体材料的重要参数之一。
义务教育课程标准《生物学》实验教材介绍
实验教材的结构和内容
详细介绍《生物学》实验教材的结构和内容，包括实验项目的分类、实验步 骤和实验原理。
实验教材的教学设计思路
展示《生物学》实验教
实验项目的选择和安排
探讨选择和安排实验项目的原则，确保实验内容贴合学生实际、具有科学性 和实践性。
义务教育课程标准《生物 学》实验教材介绍
本文将介绍义务教育课程标准《生物学》实验教材的编写目的和内容，并提 供教学设计思路、实验项目的选择和安排以及实施建议。
课程标准介绍
深入了解义务教育课程标准，明确《生物学》实验教材的定位和目标，确保 符合教学大纲和学生发展需求。
实验教材编写目的和依据
解释编写《生物学》实验教材的目的和依据，包括培养学生的实验能力、提 高科学素养和激发对生物学的兴趣。
实验教材的特色和创新点
突出《生物学》实验教材的特色和创新点，如引入现代科技、提供多样化的实验选择和鼓励创新思维。
实验教材应用和实施建议
提供实验教材的应用建议，包括教师的指导方法、学生的实验操作技巧和实 验室设备的合理利用。
物理实验教材
物理实验教材
物理实验教材有很多，可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的教材。
以下是一些物理实验教材的推荐：
1. 《大学物理实验》吴俊林，北京：科学出版社。
2. 《普通物理实验》金以立、王楚云，南京：江苏教育出版社。
3. 《大学物理实验教程》谭金凤、张慧军，北京：北京邮电大学出版社。
4. 《普通物理实验》林抒、龚镇雄，北京：人民教育出版社。
5. 《大学物理实验》赵鲁卿、王玉文，西安：西北大学出版社。
6. 《大学物理实验》方利广，上海：同济大学出版社。
7. 《大学物理实验》周殿清，武汉：武汉大学出版社。
8. 《大学物理实验教程》邹红玉，杭州：浙江大学出版社。
9. 《物理实验》方建兴、江美福、魏品良，苏州：苏州大学出版社。
10. 《大学物理实验》石星军，北京：国防工业出版社。
以上教材涵盖了不同层次和需求的物理实验教学，从基础到提高，从理论到实践，可以满足不同学生的需求。
同时，这些教材也注重实验的趣味性和实用性，让学生通过实验更好地理解和掌握物理知识。
物理化学实验教材电子版.(DOC)
目录绪论 (1)第一节物理化学实验的目的与要求 (1)第二节误差分析 (2)第三节物理化学实验数据的表达方法 (9)热力学部分实验一硫酸铜溶解热的测定 (15)实验二液体饱和蒸汽压的测定———静态法 (21)实验三完全互溶双液系气－液平衡相图———最低恒沸点的测定 (26)电化学部分实验四电导法测定弱电解质的电离常数 (33)实验五原电池电动势的测定——对消法 (40)动力学部分实验六蔗糖水解转化的动力学研究 (46)表面化学部分实验七溶液表面张力的测定——最大气泡法 (52)实验八液体粘度测定及恒温槽的性能测定 (58)绪论第一节物理化学实验的目的与要求物理化学实验的主要目的是使学生初步了解物理化学的实验研究方法，掌握物理化学的基本实验技术。
通过正确测量、记录实验数据，运用物理化学基本理论，正确处理实验数据，分析实验现象和实验结果，加深对物理化学基本理论的理解，增强解决实际化学问题的能力。
物理化学实验课程，对培养学生独立从事科学研究工作能力具有重要的作用。
为了达到学习该课程的目的与要求，保证课程质量，对学生物理化学实验课程学习的基本要求如下。
一、实验前的预习学生在实验前应认真仔细阅读实验内容，了解实验的目的、原理、所用仪器的构造和使用方法，了解实验操作过程。
在预习的基础上写出实验预习报告。
预习报告内容包括实验目的、实验仪器与试剂、实验数据记录表格、预习中遇到的问题和实验步骤中的注意事项（往往对测量结果和仪器产生重要影响）。
预习报告写在实验记录本上，实验时交给指导教师检查。
二、实验操作在实验过程中，严格地按实验操作规程认真进行实验。
记录实验现象及数据必须真实、准确，不能随意更改，实验数据尽可能以表格形式整齐地记录在实验记录本上。
在实验过程中要勤于思考，细心观察实验现象，及时发现并设法解决实验中出现的各种问题。
完成实验后，将测量数据交指导教师检查签字。
三、实验报告写实验报告是本课程的基本训练，它将使学生在实验数据处理、作图、误差分析、问题归纳等方面得到训练和提高，为今后写科学研究论文打下基础。
高中数学实验教材
高中数学实验教材
高中数学实验教材是一类专门为高中学生设计的数学教材，它在内容上更加注重实验和实践，强调学生通过实验、观察、归纳和总结等过程来学习和理解数学概念、定理和公式等知识。
这种教材通常会包括一些数学实验、探究活动和实际问题等内容，引导学生通过亲身实践来加深对数学知识的理解和应用。
高中数学实验教材的特点是：
1. 注重实验和实践：这类教材通常会安排一些实验、探究活动或实际问题，让学生在实践中学习和理解数学知识。
2. 强调归纳和总结：通过实验和实践，学生可以观察、归纳和总结出一些数学规律和性质，加深对数学知识的理解和记忆。
3. 内容丰富多样：高中数学实验教材的内容通常包括代数、几何、概率统计等方面的知识，同时也可能包括一些扩展内容，如数学建模、算法设计等。
4. 强调自主学习：这类教材通常会引导学生自主学习，通过探究、思考和实践来获取数学知识，培养学生的自主学习能力和创新精神。
总的来说，高中数学实验教材是一种注重实践、探究和创新的高中数学教材，能够帮助学生更好地理解和应用数学知识，提高数学素养和综合能力。
义务教育课程标准实验教科书《科学》（3-6年级）
义务教育课程标准实验教科书《科学》(3-6年级)基本框架及整体特色本套教材是由胡军任主编，与DC加拿大国际交流中心合作编写，由河北人民出版社出版的小学科学教材，是一套依据国家小学科学课程标准编写的教材。
在2001年12月教育部教材编写立项审批会上，获得小学科学教材惟一的A类。
适合全国各个地区小学3-6年级学生使用。
本套教材以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》提出的基本理念、课程目标和课程内容，开展科学启蒙教育，培养学生的科学素养和创新精神及实践能力为目的，致力于为学生后继的科学学习和其他学科的学习，乃至终身学习打下基础。
教材编写以建构主义理论、多元智能理论、内化学说以及科学与技术的结合、科学与艺术的结合、科学教育与人文教育的结合等思想为理论基础，整体规划全套科学教材的编写目的、原则、指导思想及要落实的目标和体现的特色。
在教材编写前期，对我国及其他国家或地区(加拿大、美国、澳大利亚、日本、英国、台湾、香港等)的科学课程标准和教材进行比较、分析和研究，吸取其长，并结合我国国情实际，力求创新并形成自己的特色。
我们坚持教材编写过程就是科学研究的过程，充分吸收多年来相关课题的研究成果(如列入国家“九五”规划的教育部科技部重点课题——中小幼科技教育研究；正在进行的“十五”国家青年基金课题——小学科学教材的开发与应用模式研究)，力图将科学课程开发的研究与教材编写有机地结合起来。
总的来说，在教材编写过程中，我们遵从了以下原则：原则之一：精选教学内容，全面培养学生科学素养的原则。
从学生身心发展特点和生活经验出发组织学习内容，根据有利于学生亲历科学学习过程，有助于实现多领域学习目标，有利于培养学生情感态度和价值观的原则等思想，来精选科学知识和技能方面的内容。
尤其重视社会普遍关注的现实性内容以及具有综合性和关联性的内容。
原则之二：注重科学、技术、社会、环境相互联系的原则。
幼儿园科学实验教材推荐
幼儿园科学实验教材推荐近年来，越来越多的家长开始意识到科学实验的重要性，在幼儿园阶段为孩子提供科学实验教育良好开端，可帮助孩子培养探索精神、创造力和科学素养能力。
而想要进行科学实验，首先需要有适合幼儿的科学实验教材。
下面是一些幼儿园科学实验教材的推荐。
一、《小小科学家》《小小科学家》是一套由中国科协少年儿童中心编著的幼儿科学实验教材。
该教材根据幼儿的认知特点和探索兴趣设置了丰富的实验内容，包括了力学、光学、材料等方面。
整本教材以引导性问题为主线，通过有趣的实验、情境以及活动帮助幼儿建构科学知识和概念，同时释放出充分的好奇心和探究欲望。
教材图文并茂，富有启发性和趣味性，激发幼儿对科学的兴趣和热爱。
二、《儿童实验室》《儿童实验室》是一套由上海少年儿童出版社（现名为上海教育出版社）出版的幼儿科学实验教材。
该教材根据幼儿的认知和语言特点，以幼儿园阶段典型的话题为线索，帮助幼儿建构基本的科学知识。
跨学科的安排和科学实验的设计，让幼儿在科学知识的学习和认知的过程中得到全面的发展。
同时，该教材也注重培养幼儿的实验技能和创造力，让幼儿在实践中体验和发现科学的魅力。
三、《启智探索实验》《启智探索实验》是一套由儿童教育出版社（现名为人民教育出版社）出版的幼儿科学实验教材。
该教材的设计理念是“以探究为主，以玩为辅，以活动为基础”，并采用“问题-探究-总结-应用”的研究式学习模式，培养幼儿的批判思维、创造性思维和独立思维，激发幼儿的好奇心和求知欲。
教材内容丰富，全面涵盖了力学、热学、光学、电学、化学和其他方面的实验内容，让幼儿在实验中快速地建立科学知识体系。
四、《快乐实验室》《快乐实验室》是一套由山东教育出版社出版的幼儿科学实验教材。
该教材以生活为背景，包含了20余个主题的实验，从生活常识、自然现象、人体健康、智力游戏、物理实验等方面引导孩子探索问题，并通过有趣的实验项目和颇具启发性的活动设计，培养幼儿自主思考，激发幼儿的创新思维，从而帮助幼儿在更加轻松愉快的方式中学习科学知识。
实验教材范例
实验教材范例实验教材是指为了帮助学生理解和掌握实验原理、方法和技巧而编写的教材。
它是实验教学的重要组成部分，对于培养学生的实验能力和科学素养起着至关重要的作用。
本文将以实验教材编写为主题，介绍实验教材的结构和编写要点，并以某个实验教材为例进行详细说明。
一、实验教材的结构实验教材一般包括实验目的、实验原理、实验器材和试剂、实验步骤、实验结果及分析、实验注意事项等几个部分。
下面将对每个部分进行详细介绍。
1. 实验目的：实验目的是实验教材的核心，它明确了学生在进行实验时应该达到的目标。
实验目的应该简明扼要，能够准确表达出实验的重点和要求。
2. 实验原理：实验原理是实验教材的基础，它介绍了实验所涉及的理论知识和实验原理。
实验原理应该简明扼要，能够帮助学生理解实验的基本原理和操作步骤。
3. 实验器材和试剂：实验器材和试剂是进行实验所需要的工具和材料。
在实验教材中应该列出所需器材和试剂的名称、数量和用途，以便学生在进行实验时能够准备好所需的材料。
4. 实验步骤：实验步骤是实验教材的重要组成部分，它详细描述了学生在进行实验时应该按照的步骤和操作方法。
实验步骤应该简明扼要，能够帮助学生准确地进行实验操作。
5. 实验结果及分析：实验结果及分析是对实验结果的总结和分析。
在实验教材中应该详细描述实验结果的观察和测量方法，并对实验结果进行分析和解释。
6. 实验注意事项：实验注意事项是为了保证实验的安全和准确性而需要注意的事项。
在实验教材中应该列出学生在进行实验时需要遵守的注意事项，以便学生在进行实验时能够注意到这些事项。
二、实验教材的编写要点实验教材的编写要点主要包括以下几个方面：1. 简明扼要：实验教材应该简明扼要，能够准确表达实验的重点和要求。
不应该出现冗长的叙述和无关的内容。
2. 逻辑清晰：实验教材应该按照一定的逻辑顺序进行编写，使学生能够清晰地理解实验的步骤和原理。
3. 具体明确：实验教材应该具体明确，能够帮助学生准确理解实验的操作方法和要求。