人教版一年级语文上册比尾巴第二课时教案
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案(第二课时
人教部编版语文一年级上册第6课《比尾巴》教案（第二课时）一、教学目标知识目标1.能够听懂课文内容，理解故事情节。
2.能够观察小动物的特点，比较它们的尾巴。
能力目标1.培养学生观察、比较、描述事物的能力。
2.提高学生的语言表达能力，培养学生的合作意识。
情感目标1.通过小动物的尾巴引发学生对自然界的热爱与好奇心。
2.培养学生爱护动物的意识。
二、教学重点与难点重点1.引导学生观察小动物的尾巴。
2.帮助学生理解比较的概念。
难点1.学生需要用简单的语言来描述小动物的特点。
2.让学生通过比较来发现事物的不同之处。
三、教学准备1.教学材料：课文《比尾巴》，图片或实物展示不同动物的尾巴。
2.教学工具：投影仪、黑板、彩色粉笔。
3.课堂环境：布置简洁，突出小动物相关的装饰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用图片或实物展示不同的动物，激发学生对小动物的兴趣。
2. 学习课文（10分钟）•课前先朗读一遍《比尾巴》，让学生感受故事情节。
•细读课文，引导学生理解小动物的尾巴有着不同的形状和功能。
3. 联想比较（15分钟）•引导学生用自己的语言描述不同小动物的尾巴，比如：“小老鼠的尾巴细长，兔子的尾巴圆圆的”。
•让学生自己联想比较其他动物的尾巴，培养观察和比较的能力。
4. 比较讨论（15分钟）•分组讨论，让学生与同伴分享自己的发现，讨论不同动物尾巴的作用。
•指导学生用书面语言总结自己的观察结果。
5. 课堂小结（5分钟）•总结本节课的学习内容，强调观察和比较的重要性。
•鼓励学生热爱动物，珍惜自然资源。
五、课堂延伸1.可以组织学生到校园或动物园观察真实的小动物。
2.通过制作手工来展示不同动物的尾巴形状。
3.让学生根据自己的想象，创作一则有关比较小动物尾巴的故事。
六、作业布置1.让学生回家观察家中宠物或野生动物的尾巴，并用简单语言描述。
2.完成一篇有关比较小动物尾巴特点的练习。
七、教学反思本节课突出通过观察、比较小动物的尾巴来培养学生的观察力和语言表达能力。
一年级上册语文教学设计《课文 比尾巴》第二课时(人教部编版)
一年级上册语文教案《课文比尾巴》第二课时（人教部编版）一、教学目标1.了解比喻的概念和特点；2.掌握比喻的表达方法；3.通过课文学习，增强语感和想象力。
二、教学重点1.比喻的概念和特点；2.感受比喻的艺术魅力。
三、教学难点感受比喻的艺术魅力。
四、教学过程1.导入新课1.与学生互动问答：•比喻是什么？•你们在生活中见过哪些比喻？•为什么会有比喻？2.引导学生思考课文名称《比尾巴》，猜测课文内容。
2.展开新课第一部分：感知课文1.教师或学生朗读课文，让学生认真聆听课文，感受比喻对语言的美化和语感的提高。
2.指导学生关注比喻词汇，理解比喻性质和效果，如：“草是小狗的床”，“狗尾巴比棍子粗”3.引导学生感知语言节奏和语音语调，将语感的提高转化为生动形象的绘画。
第二部分：理解课文1.让学生翻开课本，读一遍课文，理解课文含义，特别是比喻所表达的意思。
2.进行课文语言分析：让学生发现比喻手法的特点和表达方法，强化对比喻的理解。
3.引导学生寻找课文中其他语言表述的方法，如带感情色彩的形容词和动词。
第三部分：运用比喻1.利用比喻丰富词汇，激发学生表达的创意。
2.让学生尝试比喻“草”、“水”、“月亮”、“鲜花”。
3.巩固作业画一幅自选图画，用比喻表达图画的主题。
五、学习评估1.在课堂上通过与学生的互动交流，对学生比喻能力和理解能力进行观察评估。
2.布置作业，通过作业批改评估学生单项语言能力和综合语言运用水平。
六、教学后记本节课采用的授课方式是充分发扬学生的主观能动性，以课文为基础，通过问答、观察、讲述等一系列各种形式，不仅让学生了解了比喻的概念、特点和表达方法，更为重要的是，让学生对比喻有了更深层次的认识理解；同时也提高学生语文表达能力的训练，促进了学生对语感的发展和创意的表达。
比尾巴第二课时教案(热门6篇)
比尾巴第二课时教案(热门6篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）
《比尾巴》第二课时教案关于《比尾巴》第二课时教案（精选11篇）《比尾巴》第二课时教案篇1教学目标：1、学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
2、会认9个字。
3、正确朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
4、知道课文写了哪几种动物，并了解它们尾巴的特点。
教学重点：学会6个生字，认识3种笔画和5个偏旁。
教学难点：正确地朗读课文，学会朗读疑问语气的句子。
背诵课文。
教学方法：合作探究、发现学习、实践创新教学法。
教学准备：收集动物图片、CAI课件、生字卡片小黑板。
教学过程：一、引入课题。
1、介绍自己。
谁有胆量向在座的同学、老师介绍自己的姓名、年纪？2、引入课题。
刚才谁最有胆量？他们两个谁高？谁最胖？我们刚才对这两个同学进行了什么？今天我们就让动物们比一比它们的尾巴，好吗？（板课题：比尾巴）二、小组赛读课文。
现在我们就来比一比，哪个小组把课文读得最好。
一个小组读，其它组评议：读得怎样，为什么？最后老师评出优胜组，并说出原因：读准了字的读音。
三、学习课文。
（一）1、看CAI课件，问：看，这边开来了什么？大家快上车，快坐好，我们出发了！（配合音乐）我们来到了什么地方？动物园里有什么？仔细看那些动物，你们发现什么？你是和谁比的？2、为什么你们不把这些动物和花、草、树木相比？小结：比较要和同一类事物相比才行的。
出示生字卡片：比2、出示生字卡片“巴”字，组成什么词语？下巴在我们的哪里？（二）指导感情朗读、背诵课文。
1、看课件读第一节，你发现了什么？有问号该怎么读？老师示范读第一句，你会读第一节了吗？指导读出句子的疑问语气。
2、看课件第二节，告诉我们什么？你又发现了什么？有句号怎么读？老师示范读第一句。
你会读第二节了吗？指导读出肯定的语气。
3、你会朗读后面的内容吗？一定要注意什么？（疑问句要读出疑问的语气，肯定句读出肯定的语气）学生自由朗读。
4、理解四会字：长、好、把、伞。
第三课还要我们会写哪些字？它们可以组成什么词？读词组：一把伞。
最新人教统编版小学一年级语文上册《比尾巴》第2课时优质课教案
最新人教统编版小学一年级语文上册
《比尾巴》第2课时优质课教案
教学目标
认识“比”“尾”“巴”等11个生字，会写“长”“比”“巴”“把”4个字，理解词语的意思。
教学过程
一、复习
1．朗读课文。
2．背诵课文。
3．抽读生字卡片。
(读完即把卡片贴在黑板上)
二、分析生字，记忆字形
1．学习新的偏旁：扌、八，新的笔画“”。
2．自学生字的字形。
(1)看看哪些字好记？哪些字不好记？
(2)想一想你是怎么记的？
3．检查自学情况。
本课可采用的记忆方法有：
(1)形象记忆法。
如：“伞”像撑开的一把伞。
(2)笔画记忆法。
如：“长”“比”“巴”。
(3)部件记忆法。
如：“把”＝“扌＋巴”。
4．生字口头组词。
比：比较相比比赛比美比一比
巴：尾巴巴结
长：长江长河长征长跑
把：一把把手
伞：雨伞花伞太阳伞降落伞
三、指导写字
1．观察每个笔画在田字格里的位置。
2．指导学生抓住关键笔画在田字格里定位。
3．练习写字。
四、指导完成课后“照样子做问答游戏”的练习
教学板书
比尾巴
长比巴把
教学反思
教师应适当丰富教学形式，开拓学生的思维，引导学生认识更多的动物，了解更多动物的特点。
总而言之，本课的教学中，教师应充分发掘学生的想象力，让学生明白小动物是我们人类最亲近的朋友。
在今后的教学中，教师应当更加注重学生创新能力的培养和拓展能力的培养。
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）
《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计（精选6篇）《比尾巴》第二课时教学设计篇1教学目标知识目标：1、复习巩固生字。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文，读好问句。
3、了解一些动物尾巴的特点。
能力目标：培养学生朗读、创新、小组合作和概括事物特征的能力。
情感目标：激发学生乐于读书和喜欢小动物的思想感情。
教学重点朗读课文,了解一些动物尾巴的特点。
教学难点读好文中的问句。
课前准备课件、生字词卡片。
课时安排两课时。
教学过程第二课时一、复习导入。
1、(同学们,上节课我们初步学习了《比尾巴》这篇课文。
我们来开火车读一读这些生字，好吗?)出示生字卡片，开火车读。
2、(谁能来读一读课文。
)指名读课文。
齐读课文。
3、指导朗读三个问句。
二、图文结合，学习新课。
`(一)学习一、二小节。
1、(课件出示：猴子、兔子、松鼠三种小动物图)动物王国中的比尾巴活动开始了，瞧，首先出场的是哪些小动物呢?学生说动物名称。
2、它们的尾巴各是什么样的?谁看得最仔细?(学生自由说。
)(1)这三种小动物是怎样比尾巴的呢?(课件出示三个问句)(2)谁来读一读? 参加比尾巴活动的是谁?谁来说一说?(板书：猴子兔子松鼠)(3)指导观察：这三个句子都用了什么标点符号呢?(问号)(4)读带有问号的句子，你想提醒大家注意什么?(读问句，句尾要上扬。
)谁来试一试。
)指名读。
(5)竖起小耳朵听老师读一读。
能像老师这样读一读吗?(6)加上动作美美地读一读吧!4、了解比赛结果。
请大家当当小裁判，来评一评--到底是谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴好像一把伞?指名回答。
(板书)(课件出示比赛结果)(自己试着读一读吧。
)学生自读。
5、指导对读。
(老师也想和你们一起读一读，愿意吗?老师问，你们答。
)师生对读--(同桌同学我问你答，然后再换过来读，开始。
)同桌对读。
指名对读，学生评议。
(二)学习三、四小节。
1、比尾巴的活动有趣吧!第二组的小动物等着我们去当裁判呢!(出示课件：公鸡、鸭子、孔雀图)看它们来了。
一年级上册语文教案 课文6《比尾巴》人教部编版(第二课时)
一年级上册语文教案课文6《比尾巴》人教部编版（第二课时）一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读“比”、“尾巴”等生字，并理解其在文中的含义。
（2）能够正确书写“长”、“短”等生字。
（3）能够流利地朗读课文，理解课文内容。
（4）能够根据课文内容，进行简单的推理和判断。
2. 过程与方法：（1）通过观察插图，引导学生理解课文内容。
（2）通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力。
（3）通过练习，提高学生的书写能力。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确认读、书写生字。
（2）理解课文内容，能够进行简单的推理和判断。
2. 教学难点：（1）理解“比尾巴”的意义。
（2）正确书写“长”、“短”等生字。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生观察插图，说出插图中的动物。
（2）引出课题《比尾巴》。
2. 朗读课文：（1）学生自读课文，注意读准字音，读通句子。
（2）教师范读课文，学生跟读。
（3）学生齐读课文。
3. 理解课文：（1）教师提问：课文中都有哪些动物？它们的尾巴有什么特点？（2）学生回答问题，教师总结。
4. 学习生字：（1）教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
（2）学生自读生字，组内交流。
（3）教师讲解生字的结构和书写方法。
（4）学生书写生字，教师指导。
5. 课堂练习：（1）完成《比尾巴》的练习题。
（2）教师批改，讲解错误。
6. 总结拓展：（1）教师引导学生总结本节课的学习内容。
（2）学生谈收获，教师点评。
（3）布置作业：回家后，向家长复述课文内容。
四、教学反思本节课通过引导学生观察插图、朗读课文、学习生字等方式，使学生掌握了课文内容，理解了“比尾巴”的意义。
在教学过程中，教师要注意关注学生的学习情况，及时纠正错误，提高学生的学习效果。
同时，要注重培养学生的阅读理解能力和书写能力，为今后的学习打下基础。
重点关注的细节：学习生字对重点细节的详细补充和说明：学习生字是低年级语文教学的重要组成部分，对于学生来说，掌握生字是阅读和写作的基础。
一年级上册语文教案6比尾巴第二课时人教部编版
04
教学方法与手段
教学方法
启发式教学
情境模拟
通过提问、引导思考的方式，启发学生主 动思考和探索，培养其独立思考和解决问 题的能力。
创设与课文内容相关的情境，让学生扮演 不同角色，模拟实际情境，增强学生对课 文的理解和记忆。
小组合作
个性化教学
将学生分成小组，通过小组讨论、合作完 成任务等方式，培养学生的团队协作和沟 通能力。
02
教学内容与步骤
导入新课
01
02
03
复习导入
通过回顾上一节课所学内 容，引导学生进入本节课 的学习。
情境导入
通过展示动物尾巴的图片 或动画，激发学生对本节 课的学习兴趣。
问题导入
提出与本节课内容相关的 问题，引导学生思考并回 答。
课文讲解
讲解课文内容
通过朗读课文、讲解重点 词汇和句型，帮助学生理 解课文意思。
游戏化教学
将游戏与教学相结合，让学生 在游戏中学习知识，提高学习 的趣味性和实效性。
互动式教学
通过师生互动、生生互动等方 式，引导学生积极参与教学过 程，提高教学效果和学生的参
与度。
05
作业与练习
课堂练习
练习一
请学生模仿课文中的句式，用自己的 话描述不同动物的尾巴特点，如“谁 的尾巴像扇子一样摇摆？”。
练习二
让学生分组，每组选择一种动物，根 据课文内容创编一个小故事，以突出 该动物的尾巴特点。
练习三
教师准备一些动物尾巴的图片，让学 生辨认并说出这些尾巴分别属于哪种 动物。
练习四
教师给出一些动物名称，让学生画出 这些动物的尾巴，并涂上自己喜欢的 颜色。
课后作业
作业一
请学生回家后，与家长 一起观察家中养的小动 物，描述其尾巴特点，
《比尾巴》第二课时说课设计（精选13篇）
《比尾巴》第二课时说课设计（精选13篇）《比尾巴》第二课时说课设计篇1今天我说课的内容是新课标人教版第一册的一篇对话形式的儿歌《比尾巴》。
课文可分为两个课时，在第一课时学习了生字词，初步了解了动物尾巴特点的基础上，我要进行第二课时的授课。
一、说教材1、教材分析一年级上册的教学重点是拼音、识字。
教材在每一课的编写中，大多包括学拼音、识字和读儿歌三个部分，让学生通过朗读儿歌去学习拼音、识字和发展语言。
《比尾巴》这篇富有儿童情趣的儿歌，共有四个小节，一、二节和三、四节在结构形式上是一样的，课文采用“三问三答”的形式介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。
本节课的设计，我把整个阅读教学安排在一个生动有趣的动物王国的比赛中来进行，让学生在童话世界中去学习，去探索。
2、教学目标根据一年级学生的心理特征，结合新课标教学大纲的要求和课本的特点，我设计了以下教学目标：知识与能力目标：巩固15个生字，读好问话的语气；过程与方法目标：通过演一演、说一说、贴一贴等方法了解动物尾巴的特点；情感态度与价值观目标：激发学生喜爱动物的情感，培养探究的兴趣。
三者相互综合与渗透。
以“知识与能力”为主线，渗透情感、态度价值观，并充分地体现在过程与方法中。
3、教学重难点：读好问话的语气，从而达到正确、流利地、有感情地朗读课文，背诵课文由于问号在一年级的教材中是第一次出现，学生只有读好问句的语气，才能更好地在朗读的基础上理解课文内容。
因此，这是本节课教学的重难点。
4、教学准备：生字卡片，教学课件，动物图片二、说教法新课标指出：语文课程应该是开放和富有创新活力的。
在一年级教材主张学生在玩中学、主动学的指导下，依据一年级学生天生的好奇心、好玩、好动的特征，结合课本的教学目标，我主要采取以下几种教学方法：1、直观教学法：苏霍姆林斯基说过：“儿童是用声音、画面来思维的。
”因此，在巩固识字、朗读课文环节，我主要通过图片、卡片、动画、教师示范等直观的形式来教学；2、游戏教学法：以游戏为载体，将问号读法的学习融于富有趣味的游戏中。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案
一年级语文《比尾巴》第二课时教案一年级语文《比尾巴》第二课时教案作为一位兢兢业业的人民教师，很有必要精心设计一份教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家收集的一年级语文《比尾巴》第二课时教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
一年级语文《比尾巴》第二课时教案1【活动要求】1．通过尝试松紧带圈的多种玩法，发展幼儿走、跑、跳等基本动作。
2．培养幼儿的尝试精神和创造力。
3．继续培养幼儿遵守集体规则的良好品质。
【活动准备】松紧带圈人手一个；录音机、磁带；彩色气球若干，并分两组挂在墙上。
课前让幼儿了解松紧带圈的特性，知道它具有可变性，可以由短变长，由圆变长；利用其有弹性可以射出等等。
【活动过程】一、开始部分幼儿拿着松紧带圈自由进入场内，听到哨音后集合成4路纵队做松紧带圈操。
二、基本部分1．分散玩松紧带圈。
师：我们每人手中都有一个圈，松紧带圈有许多种玩法，看哪个小朋友玩的方法最多。
(幼儿尝试练习)2．集中演示。
师：哪位小朋友来介绍一下，你有几种玩法，你是怎么玩的?(幼儿讨论玩法：手指绕圈跑、拉弓射箭、背拉松紧带圈、打气筒、拉力器、两人玩炒豆子、揪尾巴、二人三足走等等)3．幼儿再次分散练习。
师：请小朋友试一试你没有玩过的方法。
(幼儿再次尝试)4．游戏“揪尾巴”。
规则：教师做揪尾巴的人，小朋友将松紧带圈当尾巴塞在裤腰上，左右躲闪揪尾巴的人，保护自己的尾巴不被揪下来。
5．竞赛活动：○○○○○两○两分墙场地布置：○○○○○组←——4m——→○组别上△△△△△幼○气挂△△△△△儿○球在交待规则：将幼儿分成两组，用各自手中的松紧带圈当弓箭射向吹足了气的气球，比一比看哪一组幼儿在1分钟射炸的气球最多。
三、结束部分1．放松活动。
幼儿一边听音乐，一边将松紧带圈结成两根长绳，分组变成各种图形：如走圆、三角形、五角星等。
2．最后两组幼儿排成火车状队列开出场外，结束活动。
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10.比尾巴（人教2001课标版一年级上册）
第二课时
教学目标：
1、复习12个生字,书写“云、公、车”三个生字,
2、正确流利地朗读课文,背诵课文。
学习朗读问句。
3、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的感情。
重难点：1、重点:识字,写字,朗读。
2、难点:读好文中的问句。
教学过程：
一、导入：将动物图片展示在PPT上,让同学们认读动物名字,由动物们参加一场比尾巴比赛,引入今天的学习内容。
二、复习：检测同学们生字掌握情况
1、出示带拼音生字，先齐读复习，再指名认读；
2、去掉拼音再指名认读，不熟的生字要巩固。
3、生字组词
4、生字书写，请学生上黑板在田字格中书写，注意生字的笔顺笔画是否正确，相机指导。
三、学习朗读课文：
1、老师范读,学生认真听,注意模仿语气,注意什么字的读音重，读好问句。
2、请学生试读。
教师相机指导。
3、老师读问句,学生看图回答,不能只说动物名称,强调要把句子说完整。
三个问句反复问答,并开展小组问答,师生互问互答活动。
4、完成出示的填空题。
5、生齐读第一、二小结。
总结学到了什么。
6、按以上同样的方法学习第三、四小结。
四、巩固练习
1、老师就课文六个问题随意提问,学生举手抢答。
2、出示图片,自己创作问与答。