初中中考科学(生命科学部分复习研讨材料
初中中考科学生命科学部分复习研讨材料
初中中考科学（生命科学部分）复习研讨材料纵观近几年浙江省各市地的中考科学试卷生命科学部分的内容，发现其具有夯实“双基”、注重“能力”、突现“探究”、关注“热点”、突出“应用”、重视“图表”、强调“实验”、体现“综合”等特点。
而作为初三毕业班学习又面临着中考科学复习时间紧，内容多的特点。
因此教师必须对复习内容进行科学设计，精心安排，力争夯实基础，复习全面，逐渐提升，达到能力的形成。
鉴于上述，我根据自己的教学体会，对科学“生命科学”部分的复习提出几点备考策略，与大家交流：一、认真研读《课程标准》和《考试说明》增强复习备考的针对性。
作为教师要对《考试说明》中规定的条目加以分析.概括.提炼，使其在头脑中条理化.模块化.网络化，抓住各知识点之间的有机联系，把课本“由厚变薄”，形成自己的知识结构体系。
“生命科学”这一领域分为以下五个主题；主题1 生命系统的构成层次主题2 生物的新陈代谢主题3 生命活动的调节主题4 生命延续和进化主题5 人.健康与环境例：主题3 生命活动的调节单元1 生命活动的调节1、植物的感应性1）列举植物的感应性现象 (a)2）描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程 (a)例题1.（绍兴）下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是（）A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大B.倒伏的韭菜自然挺立起来C.含羞草受到触动时幼叶下垂D.松树的根在水丰富一侧部分较多例题2.（2006 温州）生物体都能对坏境的刺激做出反应。
(1)我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应,它的叶会______。
(2)植物的向光性与生长素有关。
比较下图两组试验，我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的？________。
(3)在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定。
下图甲、乙中，能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是_________。
2、人体生命活动的调节1）知道人体神经系统的结构和功能 (a)例题3.（2006 浙江省）我们在通过看电视、读书、看报等方式获取知识的过程中，需要处理大量信息，处理这些信息的主要部位是（）。
生物中考复习经验交流材料
生物中考复习经验交流材料
大家好，我是一名曾经参加过中考的学生，特别想和大家分享一下我
在复习生物科目的经验。
首先，在复习生物的过程中，我发现提前制定一个合理的复习计划非
常重要。
生物的内容非常多，而且还需要记忆很多专业名词，所以有一个
明确的目标和计划能够帮助我们更好地掌握知识。
我建议大家先列一个复
习计划表，按照章节和主题来安排每天的学习任务，然后按照计划逐步完成。
这样不仅可以保证复习的全面性，还可以掌握进度，避免临时抱佛脚。
其次，在复习过程中，多做练习题是非常有帮助的。
生物的学习重点
是理解和记忆，而通过做练习题可以更好地检验自己的掌握程度。
我建议
大家做一些基础题，再逐渐过渡到难一些的题目。
记得要用笔写答案，遇
到不会的题目先自己思考，然后再查看答案。
这样能够帮助我们提高解题
能力，增强记忆。
此外，在备考过程中，多进行小组讨论和互动也是非常有益的。
生物
的学习过程中，我们经常会遇到一些难以理解的概念或者问题，而和同学
一起讨论可以使我们获得更多的观点和解答。
我们可以组织小组互动，相
互提问和回答问题，进行知识的分享和交流，这样不仅可以加深对知识的
理解，还可以激发学习的兴趣。
最后，我觉得在复习过程中，我们不仅要注重知识的记忆和理解，还
要培养自己的应用能力和分析思维。
中考中，生物的题型可能不再是简单
的选择题，而是需要我们进行推理和解释的题目。
所以，在复习时，我们
要注意提高分析问题的能力，多进行一些实验和例题的解析，培养我们的
应用能力。
初中中考科学(生命科学部分复习研讨材料
初中中考科学(生命科学部分复习研讨材料1.生命科学基础知识生命科学是研究生物的起源、结构、功能和演化等方面的学科，其基础知识包括生命的组成、机能、生物的分类和演化等。
2.生物的组成生物是由细胞组成的，细胞是生物的基本单位。
细胞有两类：原核细胞和真核细胞。
细胞有三个主要的部分：细胞核、细胞质和细胞膜。
3.细胞的结构与功能细胞核是细胞的控制中心，包含DNA，负责遗传信息的传递。
细胞质是细胞内的仓库，包含细胞器，负责维持细胞的生命活动。
细胞膜是细胞的外围结构，起到物质的进出和细胞内外环境的交流作用。
4.生物的机能生物的机能包括营养、运动、感受、繁殖等。
这些机能是生物体生命活动的基础，也是生物体与外界交流和适应环境的方式。
5.生物的分类生物的分类是将不同的生物按照一定的原则进行分组和命名。
生物的分类有三个主要的层次：界、门、纲。
生物的分类是基于它们的形态、生理特征以及基因序列等。
6.生物的演化生物的演化是指生物由原始的形态向现代的形态发展过程。
生物的演化理论有两个主要的观点：达尔文的进化论和突变选择论。
生物的演化是生命科学的重要内容。
7.生物的生态生物的生态是指生物与环境的关系。
生物在生态系统中通过食物链、生物圈和气候等因素相互作用。
生态学研究生物和环境之间的相互关系。
8.生物的遗传生物的遗传是指生物通过基因传递遗传信息。
遗传学研究基因的组成、结构和功能。
遗传学的发展对于认识生物的遗传规律和控制基因的组合具有重要的意义。
9.生物的进化生物的进化是指生物从原始的形态向现代的形态发展的过程。
进化理论认为，生物是通过基因突变和自然选择迅速进化的。
10.生物的多样性生物的多样性是指生物在形态、结构和功能上的差异。
生物的多样性是生命科学的核心内容之一，也是生物体适应环境变化的一种方式。
以上是初中中考科学生命科学部分复习研讨材料的一部分内容，希望能够对同学们的学习有所帮助。
考试之余，请大家认真复习相关知识，做好备考准备。
八年级中考生物《科学探究专题复习》说课稿
科学探究专题复习（说课稿）一、说教材《科学探究》是北师大版教材七年级生物课本第2章的内容。
本章内容在认识生命中具有不容忽视的重要的地位。
本章内容包含的一些探究实验的方法等知识，是中考不可缺少的部分考试分值占5至6分。
二、说教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合着中考和学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、知识目标:(1)了解科学探究专题的考试题型、分值、常考考点，常考词汇。
(2)总结出生物科学的一些基本研究方法。
2、能力目标(1)熟悉科学探究题的做题技巧。
(2)中考链接题型训练。
3、情感、态度、价值观目标(1)养成尊重科学、崇尚科学的精神；(2)能够客观地评价科学家的工作，理解科学是不断发展的。
而且科学的发展要受到社会生产力的限制，自然学科之间是相互联系的。
三、说教学的重、难点本着新课程标准和考标，在吃透教材的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。
教学重点：做科学探究题的做题技巧。
教学难点：中考链接题型训练。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本节内容设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、说教法我们都知道生物是一门培养人的实践能力的重要学科。
因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”。
我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。
考虑到八年级245班学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。
培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。
当然教师自身也是非常重要的教学资源。
教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性。
激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果，也体现了课改的精神。
基于本节课内容的特点。
初中生命科学复习
初中生命科学复习生命科学是初中阶段的一门重要学科，涉及到生物的各个方面，是培养学生科学素养和思维能力的关键学科之一。
为了复习生命科学，我们可以从以下几个方面展开。
一、细胞的结构和功能细胞是生命的基本单位，了解细胞的结构和功能对于理解生命现象至关重要。
细胞膜、细胞质、细胞核等是细胞的主要组成部分，每个部分都有不同的功能。
此外，细胞还具有自主繁殖和代谢能力。
我们可以通过学习细胞的结构和功能，了解生物体内各种生命现象的产生和发生机制。
二、遗传与进化遗传与进化是生命科学的重要内容。
通过了解遗传规律和进化理论，我们可以更好地理解物种的多样性和生物的进化过程。
遗传是指父母通过生殖过程将自己的特征传给后代，而进化是指物种在环境变化中逐渐演化出适应环境的特征。
深入了解遗传与进化的原理，可以帮助我们更好地理解生物多样性和物种的起源。
三、生物分类与生态系统生物分类是根据生物的形态特征、生理特征和遗传特征将生物进行分类的学科。
了解生物的分类可以帮助我们更好地认识生物的多样性，并且能够更好地理解生物的进化过程。
生态系统是由生物与环境相互作用形成的一个复杂的整体，包括生物之间的相互关系和生物对环境的适应特征。
了解生态系统可以帮助我们更好地认识生物与环境的关系，并且为保护生态环境提供科学依据。
四、人体健康与疾病防控人体健康与疾病防控是生命科学中的重要内容。
通过学习人体的生理结构、生理功能和正常生理过程，我们可以更好地了解人体的健康状态和预防疾病的方法。
同时，了解常见疾病的预防方法及传播途径，可以帮助我们提高自我保护和预防疾病的意识。
综上所述，初中生命科学的复习包括细胞的结构和功能、遗传与进化、生物分类与生态系统以及人体健康与疾病防控等内容。
通过系统地学习和复习这些知识，可以帮助我们更好地理解生命科学的原理和实践，并且为今后的学习打下坚实的基础。
初中生物复习研讨会发言稿
近3年生物学业水平考试试题紧扣《课标》和生物教材，注重基础，提倡运用，关注情感态度，体现了课程标准的三维目标，有利于全面和准确地反映考生在生物学科知识、能力、情感态度与价值观等方面所达到的水平；有利于引导和促进教师转变教育教学观念，改变教学方式，促进学生生动、主动地学习。
1、面向全体学生，考查学业水平试题其分值占卷面总分的70%以上的题目，考查的是初中生物最基本的内容。
以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查，这体现出了面向全体学生的终结性考试、水平考试的性质，不过分强调甄别和选拔，注重考查生物学业水平，目的是促进学生全面发展。
2、知识分布比较合理，且重点突出。
试题内容考虑了对初中生物主要知识点的覆盖，尤其是选择题涉及到了十大主题的内容，同时又在第二卷非选择题中突出了重点，注重基础知识考查的同时，突出主干知识和核心内容。
3、立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。
初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识，体现了新课标和生物学科特点。
科学探究是新课程改革的一大亮点，也是近几年中考命题的热点，从近3年的试题看，每年都有相当数量的分值考查实验和科学探究的相关内容，总的特点是立足教材实验，结合新的背景材料，考查探究思维能力、控制实验变量、设置对照实验、补充实验步骤、分析实验现象得出实验结论、实验原理和应用能力。
4、联系地方实际，关注社会热点。
试题密切联系生活、生产和科技发展实际，创设新情景，贴近了学生生活，让学生运用所学的生物学知识解释生活中的现象，考查了学生联系社会生产、生活实际综合应用知识的能力。
这部分试题来源于教材,又不拘泥于教材。
通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议：1．夯实基础，加强主干知识的理解强化基础知识的教学，学科能力是在长期教学过程中逐步培养形成的，特别是驾驭综合型试题和开放性试题的能力，必须以基础知识的灵活掌握为前提。
越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。
关注基础 掌握方法——谈初中科学生命科学部分的复习策略
理清楚 ， 这样就形成 了知识 体系 ， 不容易 遗忘 ， 同时
提 升 了 自己 的学 习 能 力 。对 于基 础 和 学 习 能 力 还 达
阅读教材 ， 因为教材是教学 的根本依据 ， 也是 中考命 题的依 据和素材 的来 源。纵 观近 年各 地 的 中考试
不到 以上要求 的学生可 以在上课 时认 真理解老师的 讲解 ， 作好必要的笔记 。寻找规律 ， 并模仿着进行整 理 ， 自己整理的知识记忆要 持久 得多。我们 可以 对（） １我们源自手触碰含羞草的叶 ， 含羞草会作出反
应 ， 的叶 会— 它 — 。
（） ２植物的 向光性与 生长素有关 。 比较下 图两 组实验 ， 我们可以发现 ， 生长 素是 由胚芽哪个部位产
生 的 ？— — 。
例 ２ （０７年温 州 中考 ） ．２０ 利用放射 线辐 射农 产 品 ， 到抑制 发芽 、 虫杀 菌 、 能起 杀 防止 霉变 等作 用 。
答。
二、 系统 复 习 。 识 成 网 。 深 理 解 知 加
在认 真研读课本 的基 础上 ， 如何能 加深对 知识 的理解 ， 减慢遗忘的速度 呢？复习 时如果能 打破知 识章节的界限， 把相关 内容尽可能放到一起 ， 从知识
的 来 龙 去 脉 、 因 后果 到发 展 应 用 及 探索 的方 向 ， 前 梳
咬 文 嚼 字 ， 类 旁通 。 触 近 几 年 中考 题 基 本 摒 弃 了纯 粹 考 查记 忆 性 知 识 的试题 ， 更多的是将 生命科学 的基本 知识与基 本技
一
～
。
Ｆ径 麓
连成一体 。如复习植物体 的组成 时 ， 以将 细胞一 可 组织一器官一植物体 这些知识 串联起来 ， 而不是 将 这些 知识单列 出来 ， 因为这些知识都不是孤立 的， 是
生物中考复习经验交流材料
生物中考复习经验一、研读考试说明认真研读《考试说明》，分清教材中的知识点哪些是需要了解的，哪些是理解的，哪些是应用水平的，要在复习中找准知识的定位，从而明确考试命题的方向。
其次,认真学习深刻领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例。
通过研读《考试说明》，明确复习的方向,把握重点,做到胸有成竹,有的放矢,落实到位,充分利用有限的时间，有效提高初中生物总复习的质量。
二、研究近五年考点将近五年的中考试题切块儿处理，对照《考试说明》认真分析每一块儿的知识点的考查频率，考查方式，做到心中有数。
三、制定复习计划复习前，要预估学情，学生对哪一册的内容掌握的好，哪一块儿是薄弱环节，以便确定复习计划的整体安排，再就是分几个阶段复习，每个阶段的复习要达到什么目标、做什么、怎么做、时间安排、用何资料，复习前都必须计划好，并向学生说明，让学生心中有数，能够自觉配合老师，做到教与学同步。
第一步，打基础，构建知识网络，把七八年级的课本系统复习了一遍。
复习课相对来说较为枯燥，学生很容易疲惫，这就要求老师们采取多种方法与手段，坚持一个原则，每节课老师讲的内容不能超过20分钟，每节课都要有相应中考习题，不能图快，要稳扎稳打。
第二步把课本知识化块处理，结合事例加强知识之间的联系。
进行专题练习，强化训练，突出重点。
经过这个阶段的复习，学生争取比较系统的掌握基础知识。
同时对于重点内容，以专题的形式强化复习。
第三步强化训练，模拟中考。
选择高质量的适应性模拟题，对学生进行考察，营造中考的氛围。
抓住学生的出错点，找出学生出错的原因，及时纠错讲解相关的知识点。
四、做好思想动员工作做好学生的思想动员工作，开始复习前，就要向学生强调了生物地理中考的重要性，告诉他们你们想在初三以前就挣得比别人多，那你们就要漂亮的打好这一仗，平常复习过程中，也不断鼓励学生，而且我还动员各班班主任对学生做思想工作，这样就让学生对生物的重视程度就提起来了。
台州市九年级复习研讨会生物部分(初中科学复习的策略和体会之生命科学篇)(课件60张)
例1：小红为了探究“光合作用的条件和产物”，进行了如下图
所示的实验作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关
问题：
（1）该实验正确的操作步骤是1→3→2→
→5 。
（用上图中的数字序号排列）
（2）小红的操作步骤完全正确，那么在上图5中可视察到的
实验现象是
。
例2.(202X温州)小明发现某植物园在阴雨天时会用红光和蓝光对
营养物质的消化
显微镜和细胞结构
光合、呼吸、蒸腾三大作用 传染病和免疫
激素调节 自然选择和适应 植物生殖
生物分类 生物探究等主干知识
核心知识年年考， 核心知识变式考！
2.重视考核非连续文本的阅读能力
所谓“非连续文本”，是以统计图、表格、图画、清单、图 示、广告、时间表、目录、索引、模型、发票、地图等情势 呈现出来的阅读材料，具有直观、简明、醒目、概括性强、 易于比较等特点。
202X年更换了一条中考说明条目（生物部分）
主题1：生命系统的构成层次 二、构成生物体的细胞、组织、器官和系统
2、细胞与生命活动 ③ 说出细胞的生长和分化的特点
本来202X：③说出细胞分化的特点及其意义
三、科学试卷中生物部分的具体特点
1.重视对核心概念进行考查，突出基础性
种群、群落和生态系统 体内物质的运输
a4
19 填空 1.3.1②辨认分类的根据
a4
25 实验 3.2. ④列举激素对人体生命活动调节的作用
探究
a6
30
5.1.2①知道冠心病、肿瘤、高血压等常见疾病的主要因素及 a 4
31 解答 其预防
33
2.1.③概述植物体对水分和无机盐的吸取、利用和散失过程 a 4
1.3.1①概述某一具体生态系统的组成部分、结构及功能 b 4
2014年浙江省金华市初中科学复习研讨会资料(生物)
思维方法有关的内容。
重要的不是获得知识，而是发展思维能
力，教育无非是将一切已学过的东西都遗 忘时所剩下来的东西。 物理学家劳厄
思维
• 什么叫做思维
所谓思维，就是人们所说的思考。或者说，是 人通过头脑的活动对信息进行加工，由已知信息获 得新信息的过程。 只要你从已知的信息，通过头脑的活动，获得 了新的信息，你就经历了思维的过程。
4．学以致用，关注社会热点，关注 健康，重视与社会、生活相联系，体 现教育性
2012: 第7题”2011年底有9只中华秋沙鸭在我省松阳县松阴 溪畔过冬” 第9题”以手足口病为背景引入下列各项预防措施 属于控制传染源的是 ” 2013 第1题”有利身体健康的做法” 第4题”食物保存方法” 第6题”膳食平衡” 第22题”以H7N9型禽流感病例引入预防传染病 “
某生态系统中四种生物所占的数量关系如图．假 设这四种生物构成一条食物链．在一段时间内， 如果甲的数量增加，最可能引起的变化（ ） A．乙和丙数量增加 B．丙和丁数量增加 C．乙、丙和丁数量减少 D．乙和丁数量增加
（二）将学习方法传授贯穿于课堂 教学中
引导学生科学地学习生物学知识，加强对 所学知识灵活运用的学习训练。注意知识 的梳理，帮助学生掌握知识点之间的联系， 提高学生审题、分析、解决问题的能力。 真正做到为发展学生的思维而教。
取材坚持：“源于教材而高于教材”的原则。
3．体现生物学中结构与功能相适应 的观点
19.生物体的结构和功能相适应的实例很多。 下列说法错误的是 A．肺泡表面布满毛细血管，有利于气体交换 B．乌龟背部有甲，适于水中生活 C．小肠壁上有无数的小肠绒毛，有利于营养 物质的吸收 D．野兔神经系统发达，有利于迅速躲避天敌
止水夹
止水夹 温度计 温度计 止水夹 塑料瓶 塑料瓶
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初中中考科学(生命科学部分复习研讨材料初中中考科学复习研讨材料纵观近几年浙江省各市地的中考科学试卷生命科学部分的内容，发现其具有夯实“双基”、注重“能力”、突现“探究”、关注“热点”、突出“应用”、重视“图表”、强调“实验”、体现“综合”等特点。
而作为初三毕业班学习又面临着中考科学复习时间紧，内容多的特点。
因此教师必须对复习内容进行科学设计，精心安排，力争夯实基础，复习全面，逐渐提升，达到能力的形成。
鉴于上述，我根据自己的教学体会，对科学“生命科学”部分的复习提出几点备考策略，与大家交流：一、认真研读《课程标准》和《考试说明》增强复习备考的针对性。
作为教师要对《考试说明》中规定的条目加以分析.概括.提炼，使其在头脑中条理化.模块化.网络化，抓住各知识点之间的有机联系，把课本“厚变薄”，形成自己的知识结构体系。
“生命科学”这一领域分为以下五个主题；主题1生命系统的构成层次主题2生物的新陈代谢主题3生命活动的调节主题4生命延续和进化主题5人.健康与环境例：主题 3 生命活动的调节单元 1 生命活动的调节1、植物的感应性1）列举植物的感应性现象(a) 2）描述植物生长素发现的历史，体验科学发现的过程(a) 例题1.下列生命活动中，与植物感应性现象无关的是 A.浸在水中的大豆种子逐渐胀大 B.倒伏的韭菜自然挺立起来 C.含羞草受到触动时幼叶下垂D.松树的根在水丰富一侧部分较多例题 2.生物体都能对坏境的刺激做出反应。
(1)我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应,它的叶会______。
(2)植物的向光性与生长素有关。
比较下图两组试验，我们可以发现，生长素是胚芽哪个部位产生的？________。
(3)在炎热的夏天，人体可以通过增加皮肤血流量来促进散热，从而维持体温恒定。
下图甲、乙中，能表示小明在炎热环境中皮肤血管口径大小的是_________。
2、人体生命活动的调节1）知道人体神经系统的结构和功能(a) 例题 3.我们在通过看电视、读书、看报等方式获取知识的过程中，需要处理大量信息，处理这些信息的主要部位是。
A.脊髓 B.小脑 C.脑干 D.大脑例题4.刚出生的小袋鼠只有人的手指那么大，眼睛还睁不开。
它出生时掉在母袋鼠的尾巴根部，靠本能爬向母袋鼠的尾尖，再从尾尖爬到母袋鼠腹部的育儿袋中吃奶。
小袋鼠的这种行为是属于A．先天性行为，需要大脑皮层的参与才能完成B．先天性行为，动物体内的遗传物质决定C．后天学习行为，靠学习得来D．后天学习行为，靠大脑皮层一下的神经中枢即可完成2）列举激素对人体生命活动调节的作用(a)例题 5. 某人在年幼时于激素分泌不足而出现反应迟钝、智力低下、身材矮小等症状。
则分泌不足的激素是。
A.甲状腺激素 B.生长素 C.胰岛素D.性激素例题6 11．人体血液内某种激素含量在一昼夜内的变化情况如图所示，则该激素是激素A．性激素B．生长激素含量C．胰岛素D．甲状腺激素0:00 6:00 12:00 18:00 24:00 时间3）以体温调节为例，说明人体是一个统一的整体(b) 例题7.二、了解近几年浙江中考科学卷中涉及“生命科学”内容的题型和分值例：个人初步统计湖州卷2008湖州卷选择题5题共15分5题共15分简答题5格共10分5格共10分实验探究题1题共8分1题共9分分析计算题1题共8分1题共8分总计41分42分基本题：分值25左右稍难较难题：分值15分左右三、关注中考科学的热点.难点例；1.显微镜的正确使用及装片制作例题8.在用显微镜观察人体口腔上皮细胞时，有一个步骤是“轻轻向后转动细准螺旋”，此操作的目的是 A.使物镜上升，为了物像清晰 B.使物镜下降，为了物像清晰 C.使物镜上升，为了视野亮度适合 D.使物镜下降，为了视野亮度适合例题9.在“用显微镜观察人体口腔上皮细胞”的实验中，制作细胞临时装片时，首先要在载玻片上滴一滴_________,装片制成后，在盖玻片一侧加一滴亚甲基蓝溶液，在相对应的另一边用吸水纸吸水，这里亚甲基蓝溶液的主要作用是_________________,以便观察。
2.对生态系统各成分的认识，种群.群落.生态系统.生物圈概念的理解，并与生活生产相结合。
例题10.(2006年嘉兴市)如图，甲和乙是两个农业生态系统的模式图。
(1)分析这两个生态系统，你认为其中的生产者是。
从提高生态效益的角度看，图中哪一个生态系统的能量能够充分被人类所利用？例题11．我市德清县的下渚湖是浙江省最大的湿地。
下渚湖气候适宜，环境优美，含有许多野生动植物资源，就连白鹭也留恋这里的环境，每年冬季到这里越冬。
湖水中生长着大量的硅藻、水蚤等浮游植物和浮游动物，也有鲢鱼、鳙鱼等鱼类。
其中水蚤以硅藻为食，鳙鱼以水蚤为食：下渚湖连着周围的江河。
湖底土质疏松多孔，蓄水和透水能力都很强，是天然的蓄水池。
下渚湖湿地是一个在下渚湖湿地中，大气中的碳元素主要是通过水生植物的光合作用被固定在有机物中，并沿食物链传递的。
写出其中的一条食物链：如果将大量的工业废水和生活污水排人下渚湖中，超过下渚湖湿地的净化水体的能力，就会导致鱼类大最死亡，鱼类死亡的可能原因是水的下降和有毒物质升高。
通过本例和你知道的有关湿地的知识，谈谈你对保护下渚湖湿地意义的认识。
3.对绿色植物光合作用和呼吸作用的理解，光和作用的原料和产物，光和作用进行的条件，光合作用和呼吸作用的关系。
例题12. 例题13 . 4.人体的新陈代谢——食物的消化和吸收，酶的催化特性，气体的交换，血液循环.输血和血型，泌尿系统。
例题14 (2008 衢州）汶川大地震后，全国人民众志成城，抗震救灾。
衢州人民积极行动起来进行献爱心活动，在流动采血车前人流涌动，纷纷无偿献血。
请根据相关知识回答下列问题：某同学的妈妈也想参加无偿献血活动，但思想上有些顾虑，该同学就向她妈妈解释说，人体内的__________具有造血功能，适量的献血不会造成献血者的身体健康，从而消除了妈妈的顾虑。
医生要对自愿献血人进行体检，幷验血型。
那么，献血前先进行体检的主要目的是为了防止____________。
某兴趣小组的同学抽取组内甲同学的样血，进行血液鉴定，实验现象如下表操作加入抗A凝集素的血清试剂加入抗B凝集素的血清试剂现象不凝集凝集根据表中实验记录，则甲同学的血型是。
例题15 (绍兴） 5.人体的各种激素的功能及不正常时的病症，人体体温的调节。
例题16某校科学兴趣小组的同学设计了如下的实验方案，以研究甲状腺素对小鼠新陈代谢的影响。
步骤1：将一定数量的性别、数目、日龄、大小相同的健康小鼠随机均分为两组，编号为A和B。
步骤2：A组小鼠饲喂适量的甲状腺激素制剂，B组小鼠不饲喂。
步骤3：两组小鼠饲喂等量的饲料一段时间。
步骤4：两组小鼠分别放入甲、乙两装置(如图)中，待小鼠安静后塞紧胶塞，一段时间后记录两装置中液滴移动情况。
(1)实验方案中对装置的设计有不妥之处，请加以改正。
(2)选用性别、日龄、大小相同的健康小鼠，并随机均分为两组的目的是。
(3)若甲状腺素能促进新陈代谢，则甲装置中液滴向左移动的距离(选填“大于”或“小于”)乙装置。
(4)该实验的基本原理是动物呼吸作用吸收，而呼吸作用放出的CO2被NaOH溶液吸收，导致广口瓶内气压下降。
6.植物的生殖方式，被子植物种子和果实的形成，种子萌发的探究，胚的结构。
例题17 下列有关被子植物和裸子植物的说法中不正确的是 A.被子植物是种子外有果皮包被的植物 B.被子植物能产生种子，裸子植物则不能产生种子 C.被子植物是植物界种类最多、分布最广的植物D.马尾松、水杉、侧柏等都是常见的裸子植物例题18(2008 台州）为了探究酸雨(pH≤的降水）对农作物幼苗生长的影响，科学兴趣小组的同学挑选了籽粒饱满、大小一致的1000粒绿豆种子，随机均分10组，置于10种不同的PH环境中，在25℃恒温箱中培养。
1周后测定绿豆幼苗的株高，结果如表所示。
小明同学认为实验中观察1000颗种子的萌发与生长太麻烦了。
能否将1000颗种子改为10颗种子进行实验？判断并说明理。
▲。
据表中数据，在如图方格纸中画出绿豆幼查株高与pH环境的曲线图。
据图表可知，酸雨对绿豆幼苗的生长具有作用。
7.遗传与进化：基因决定生物和性状，生物进化的规律。
自然选择学说。
例题19 2008年5月12日，我国四川省汶川地区发生了里氏级特大地震，造成了重大的人员伤亡。
有些遇难者遗体的身份确认通过DNA鉴定进行的。
DNA鉴定技术的第一个步骤是提取被检测样品中的DNA。
在提取DNA 时，必须将细胞膜、核膜裂解，释放出染色体，去除蛋白质，经沉淀得到纯DNA。
从提取DNA的操作中可知，染色体位于细胞核内，染色体是DNA和_______组成的。
DNA鉴定技术的理论依据是，DNA分子上一些特定的_______包含着遗传信息，能控制生物体的性状特征。
例题20非洲鸵鸟和美洲鸵鸟是共同祖先繁衍而来的，现在两者差异很大(如图所示)，它们对各自生活环境的适应情况是A．非================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============洲鸵鸟能适应环境，美洲鸵鸟不能适应环境B．美洲鸵鸟能适应环境，非洲鸵鸟不能适应环境C．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都能适应环境D．非洲鸵鸟和美洲鸵鸟都不能适应环境--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载--------------------- ~ 11 ~。