高职人文素养基础教案人情篇5
高职人文关怀教案模板范文
课程名称：高职人文素养教育授课班级： [班级名称]授课教师： [教师姓名]授课时间： [具体日期]教学目标：1. 让学生了解人文关怀的概念及其在高职教育中的重要性。
2. 培养学生的人文素养，提高学生的道德修养和社会责任感。
3. 增强学生的人际交往能力，提升学生的心理健康水平。
教学内容：1. 人文关怀的定义及内涵2. 人文关怀在高职教育中的体现3. 人文素养的提升方法4. 案例分析及讨论教学过程：一、导入1. 教师简要介绍人文关怀的概念，引导学生思考人文关怀在高职教育中的重要性。
2. 学生分享自己对人文关怀的理解。
二、讲授新课1. 人文关怀的定义及内涵- 人文关怀是一种以人为中心、尊重人的价值、关注人的全面发展的理念。
- 人文关怀体现在对人的关爱、尊重、理解和帮助。
2. 人文关怀在高职教育中的体现- 教师关爱学生，关注学生的心理健康和成长。
- 课程设置注重人文素养的培养。
- 实践教学环节强调学生的社会责任感。
3. 人文素养的提升方法- 积极参与社会实践活动。
- 多读书，拓宽知识面。
- 与他人沟通交流，提高人际交往能力。
4. 案例分析及讨论- 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的人文关怀体现。
- 学生分组讨论，分享自己的观点。
三、课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容，强调人文关怀在高职教育中的重要性。
2. 学生谈谈自己对人文关怀的认识和感悟。
四、课后作业1. 阅读一本关于人文关怀的书籍，撰写读书笔记。
2. 结合自身实际，谈谈如何将人文关怀融入到日常生活中。
教学方法：1. 讲授法：教师讲解人文关怀的定义、内涵及其在高职教育中的体现。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的观点和感悟。
3. 案例分析法：通过典型案例，让学生了解人文关怀的具体体现。
教学评价：1. 学生对人文关怀的理解程度。
2. 学生在课堂上的参与度。
3. 学生课后作业的质量。
教学资源：1. 教师准备的PPT课件。
2. 相关书籍、案例等教学材料。
教案二：培养学生的人文素养与审美情趣
教案二：培养学生的人文素养与审美情趣。
在教学过程中，除了要求学生掌握一定的知识和技能，也应该注重培养学生的人文素养，这不仅有助于增强学生的人文情怀，还有助于提高学生的人际交往能力和适应能力。
例如，在语文教学中，老师可以通过阅读经典文学作品或者音乐艺术品鉴来培养学生的人文素养。
这些文学作品和艺术品蕴含着深刻的人生哲理和情感体验，通过理解和感受这些作品，可以增强学生的人文修养和情感共鸣。
此外，老师也可以利用课余时间组织学生走进社会，参观一些文化遗址、博物馆等地，让学生亲身体验和感受人类文化的博大精深，从而激发学生的文化兴趣和文化鉴赏能力。
学生通过这些亲身体验，不仅能够感受到文化的魅力，还能够提高自己的审美水平。
审美情趣同样是培养学生综合素质的重要组成部分，它关系到一个人的审美能力和审美品位。
在教学过程中，老师可以通过各种艺术形式来培养学生的审美情趣，例如音乐、绘画、雕塑、舞蹈等。
人们说“音乐是人类灵魂的语言”，这句话不仅表达了音乐的深刻内涵，更表达了音乐对人类生活的重要意义。
在教学中，老师可以通过音乐欣赏的形式来培养学生的音乐素养和审美情趣。
通过欣赏不同类型的音乐，让学生了解不同的民族文化和音乐特色，从而提高他们的音乐欣赏和鉴赏能力。
绘画、雕塑和舞蹈同样也是艺术形式的重要组成部分。
在教学过程中，老师可以通过参观艺术展览或者观看艺术节目的形式来培养学生的艺术素养和审美情趣。
通过观察和欣赏，让学生了解不同的绘画风格和雕塑特色，从而提高他们的艺术鉴赏能力；通过舞蹈表演，让学生了解不同的舞蹈风格和文化背景，从而提高他们的舞蹈欣赏和鉴赏能力。
人文素养和审美情趣是一个人身心健康发展的重要组成部分，同时也是社会发展的重要驱动力。
在教育工作中，我们应该注重培养学生的人文素养和审美情趣，从而让他们成为能够审美、品味、表达和创造的现代青年。
大学人文素养课程教案设计
课程目标：1. 帮助学生了解人文素养的内涵及其在个人和社会发展中的重要性。
2. 培养学生的审美情趣、道德情操和人文精神。
3. 提高学生的思辨能力、沟通能力和团队协作能力。
4. 增强学生的文化自信和民族自豪感。
课程内容：一、课程导论1. 人文素养的定义与内涵2. 人文素养与个人发展的关系3. 人文素养与社会进步的关系二、人文素养的基本内容1. 文学素养2. 历史素养3. 艺术素养4. 哲学素养5. 科学素养6. 道德素养三、提升人文素养的方法与途径1. 阅读经典著作2. 参与实践活动3. 参加学术讲座4. 开展跨文化交流5. 培养批判性思维教学过程：第一课时：课程导论1. 导入：介绍人文素养的概念，提出课程目标。
2. 讲解：阐述人文素养的内涵及其在个人和社会发展中的重要性。
3. 讨论：引导学生思考人文素养与个人发展的关系。
4. 作业：布置一篇关于人文素养与个人发展的短文。
第二课时：人文素养的基本内容1. 导入：回顾上节课的内容，提出本节课要学习的人文素养基本内容。
2. 讲解：分别介绍文学素养、历史素养、艺术素养、哲学素养、科学素养和道德素养。
3. 案例分析：通过经典案例，让学生深入理解各素养的具体内容。
4. 互动环节：组织学生进行角色扮演，体验不同素养在生活中的应用。
5. 作业：让学生选择一个素养进行深入研究，撰写一篇心得体会。
第三课时：提升人文素养的方法与途径1. 导入：总结前两节课的内容，提出本节课要学习的方法与途径。
2. 讲解：介绍提升人文素养的方法与途径，如阅读经典著作、参与实践活动等。
3. 分组讨论：让学生分组讨论如何将所学方法应用于实际生活中。
4. 互动环节：邀请学生分享自己的经验和心得。
5. 作业：布置一篇关于提升人文素养的实践计划。
教学评价：1. 平时作业：通过学生的作业完成情况，评价学生对课程内容的掌握程度。
2. 课堂表现：观察学生在课堂上的发言、讨论和互动情况，评价学生的参与度和学习积极性。
培养学生的人文素养基础教育教案分享
培养学生的人文素养基础教育教案分享人文素养是培养学生综合素质的重要组成部分，它包括对人类文明、社会伦理、道德价值观等方面的理解和认知。
在基础教育阶段，教师应该重视人文素养的培养，为学生提供学习这些知识的机会和平台。
本篇文章将分享一份培养学生人文素养的基础教育教案。
教案名称：培养学生的人文素养教学目标：1.了解人文素养的定义和重要性；2.掌握人文素养相关的知识和概念；3.培养学生的人文素养意识和素养能力；4.通过学习人文素养，促进学生全面发展。
教学内容：1.人文素养的定义和内容；2.人文素养的重要性和作用；3.不同文化背景下的人文素养差异；4.培养人文素养的方法和途径。
教学步骤：步骤一：导入（5分钟）通过展示相关图片或视频，引导学生思考并讨论人文素养的概念，以激发学生的兴趣和思考。
步骤二：介绍人文素养（15分钟）教师简要介绍人文素养的定义和内容，包括对人类文化、道德伦理、社会价值观等方面的了解和认知。
步骤三：讨论人文素养的重要性（20分钟）教师引导学生讨论人文素养在个人成长、社会交往、国家发展等方面的重要性和作用，并帮助学生思考如何提升自己的人文素养水平。
步骤四：探究不同文化的人文素养差异（25分钟）教师组织学生进行小组活动，探讨不同文化背景下的人文素养差异。
每个小组选择一个国家或地区，分析并比较其文化特点和人文素养表现。
步骤五：探索培养人文素养的方法和途径（25分钟）教师向学生介绍培养人文素养的方法和途径，如阅读经典文学作品、参观博物馆、参与社会实践等，鼓励学生积极参与其中，并分享自己的经验和感受。
步骤六：总结与展望（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望未来学生在培养人文素养方面的发展和成长。
鼓励学生提出问题和建议，并表达对自身人文素养发展的期望和目标。
教学评价：通过小组讨论、课堂互动等方式，教师对学生进行教学评价。
评价重点包括学生对人文素养定义的理解程度、对人文素养重要性的思考和认识、对不同文化背景下人文素养差异的探究能力以及对培养人文素养方法和途径的理解和应用能力。
人文素养培养教案范本
人文素养培养教案范本引言：人文素养是指一个人在人类文化传承中所具备的知识、态度和价值观。
培养学生的人文素养是教育的重要任务之一。
本文将以"人文素养培养教案范本"为题，探讨如何设计一份有效的人文素养培养教案，以帮助学生增强对人文知识的理解和价值的认识。
第一部分：教学目标通过本节课的学习，学生应该能够：1. 了解人文素养的定义和重要性。
2. 理解并运用人文知识和价值观。
3. 培养学生对文化多样性的尊重和包容心态。
4. 培养学生的批判性思维和创造力。
第二部分：教学内容1. 人文素养的定义和重要性2. 深入分析人文知识和价值观的关系3. 探讨文化多样性与人文素养的关系4. 培养学生的批判性思维和创造力a. 通过文学、艺术、音乐等形式，激发学生的创造力。
b. 提供案例和讨论，锻炼学生的批判性思维。
第三部分：教学策略1. 启发式教学策略在教学中采用引导性提问、情境分析等启发式教学策略，激发学生的思考和兴趣。
2. 合作学习策略安排小组活动，让学生之间相互合作、交流，并共同解决问题。
通过合作学习，培养学生的合作能力和团队意识。
3. 实践活动策略安排参观博物馆、美术馆等实践活动，让学生通过亲身体验和观察，加深对人文知识和价值观的理解。
第四部分：教学评估1. 成绩表现评估考察学生对人文素养的理解和运用能力，通过作业、小测验等形式进行评估。
2. 参与度评估考察学生在课堂上的积极参与程度，包括回答问题、发言、合作学习等。
3. 实践活动评估对学生参与实践活动的表现进行评估，包括参观报告、实践反思等。
结语：通过本节课的学习，学生将能够全面了解和掌握人文素养的概念和重要性，培养学生的人文素养，提高学生的综合素质。
人文素养培养教案范本旨在引导教师设计出符合教学目标的教学计划，切实提高学生的人文素养水平，培养他们对人文知识的理解和认同，从而促进学生全面发展。
人文素养教育教案：培养学生的情感与价值观
人文素养教育教案：培养学生的情感与价值观引言人文素养是一种涵盖情感、伦理道德和外在世界拓展的综合性能力。
对于培养学生的情感与价值观来说，人文素养教育起到了至关重要的作用。
本文档将介绍一份教案，旨在帮助教师有效地开展人文素养教育，引导学生形成正确的情感态度和积极向上的价值观。
教学目标1.培养学生积极向上、健康稳定的情感态度；2.培养学生正确的道德伦理观念；3.增强学生的自我认知和审美意识；4.提高学生对社会问题的关注和思考能力。
教学内容情感教育•通过课堂活动、小组讨论等形式，鼓励学生表达自己的情感和体验，培养他们积极乐观、向上进取的情感态度；•引导学生从不同角度思考问题，培养他们包容宽容、正直善良的情感品质；•着力培养学生的情绪管理能力，帮助他们理解并处理各种情绪。
伦理道德教育•通过案例分析、角色扮演等方式，引导学生思考道德伦理问题，并进行讨论和辩论；•引导学生树立正确的价值观，包括尊重他人、诚实守信、团结友爱等；•培养学生的自我反省和自我约束能力，引导他们形成正确的道德判断和行为规范。
自我认知与审美意识培养•鼓励学生发现自己的优点和潜力，并引导他们积极探索和发展自己的特长；•提供丰富多样的文化艺术活动，如音乐会、美术展览等，培养学生对艺术美感的鉴赏能力；•引导学生关注社会与环境问题，增强他们对美好事物和社会公益的认知。
社会问题关注与思考能力培养•组织参观社区、博物馆等地方，在实地中让学生接触社会问题；•组织学生团队开展社会实践活动，参与志愿者服务、环保活动等；•引导学生进行深入思考和分析，培养他们独立思考和解决问题的能力。
教学方法1.课堂讲授：通过教师讲解、案例分析等方式传授基础知识；2.小组讨论：鼓励学生在小组内互相交流、分享观点，并形成共识；3.角色扮演：通过角色扮演的形式，让学生更好地体验和理解道德伦理问题；4.实地参观：组织学生参观社区、博物馆等场所，拓宽视野，增加对社会问题的认知。
教学评价方法1.学生作品展示：要求学生撰写有关情感表达、道德判断以及社会问题思考方面的作品，并进行展示和评选；2.学业成绩评价：结合平日表现、课堂进度等多个方面综合评价学生的素养提高程度；3.学生自我评价：鼓励学生记录自己在情感态度、道德意识以及审美意识等方面的提升反思，以及对社会问题态度和思考的变化。
2024年人文素养(人教版选修)教案教学设计
2024年人文素养(人教版选修)教案教学设计一、教学目标1. 让学生了解人文素养的内涵和重要性，提高学生的人文素养。
2. 培养学生对文化、历史、艺术等人文领域的兴趣和热情。
3. 提高学生的批判性思维和跨文化交流能力。
二、教学内容第一章：人文素养概述1. 人文素养的定义和内涵2. 人文素养的重要性3. 人文素养的培养方法第二章：文学素养1. 文学的基本概念和类型2. 文学作品的欣赏和分析3. 文学作品的选择和阅读第三章：历史文化素养1. 历史文化的定义和内涵2. 历史文化的重要性和价值3. 历史文化的传承和创新第四章：艺术素养1. 艺术的基本概念和类型2. 艺术作品的欣赏和分析3. 艺术创作和表达第五章：批判性思维与跨文化交流1. 批判性思维的定义和重要性2. 批判性思维的培养和应用3. 跨文化交流的基本概念和技巧三、教学方法1. 讲授法：讲解人文素养的定义、内涵和重要性，以及各个领域的基本知识。
2. 案例分析法：通过分析具体的文学作品、历史事件、艺术作品等，让学生更深入地理解和欣赏。
3. 讨论法：引导学生进行批判性思考和跨文化交流，提高学生的思维能力和沟通能力。
4. 实践法：鼓励学生参与文化活动、艺术创作等，提高学生的人文素养。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度。
2. 作业和练习：评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 期中和期末考试：测试学生对整个章节知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《2024年人文素养(人教版选修)》教材。
2. 辅助教材：相关的历史、文学、艺术等领域的参考书籍和资料。
3. 多媒体资源：相关的视频、音频、图片等资源，用于辅助教学。
六、教学内容第六章：道德素养1. 道德素养的定义和内涵2. 道德素养在社会和个人发展中的重要性3. 道德规范与伦理原则第七章：哲学素养1. 哲学的基本概念和类型2. 哲学思想的欣赏和分析3. 哲学在日常生活中的应用第八章：科学素养1. 科学素养的定义和内涵2. 科学方法与科学精神3. 科学素养在当代社会的意义第九章：媒体素养1. 媒体素养的定义和内涵2. 媒体信息的识别和分析3. 媒体素养在数字时代的重要性第十章：自我管理与终身学习1. 自我管理的原则和方法2. 终身学习的理念和实践3. 时间管理和学习计划的制定七、教学方法1. 讲授法：讲解道德素养、哲学素养、科学素养等定义、内涵和重要性。
人文素养公开课教案培养学生的人文关怀与社会责任感
人文素养公开课教案培养学生的人文关怀与社会责任感人文素养公开课教案：培养学生的人文关怀与社会责任感人文素养是指一个人对人类文化、价值观念和人际关系的理解与关注程度。
在当今社会，人文素养已经成为一项重要的素质教育，通过开设人文素养公开课，可以帮助学生培养人文关怀与社会责任感，使他们成为具有高尚情操和社会责任感的人才。
本文将探讨如何设计人文素养公开课教案，以培养学生的人文关怀与社会责任感。
一、课程简介人文素养公开课旨在通过多种教学方法，让学生深入了解人文艺术、社会伦理、文化传承等知识领域，培养他们对人道主义和社会责任的关注与参与能力。
二、教学目标1. 培养学生的人文关怀意识。
通过学习人文艺术、文化传承等内容，使学生对人类文明发展的历史与现状有更深刻的认知，增强对人类命运共同体的认同和关注。
2. 培养学生的社会责任感。
通过案例分析和实地调查等教学方式，引导学生认识到社会问题的存在以及个体对社会的影响力，培养他们积极参与社会公益活动的意识。
三、教学内容1. 人类文明与发展：介绍人类文明的起源、发展与演变过程，让学生深入了解不同文化的特点与贡献。
2. 人文艺术的魅力：通过学习绘画、音乐、舞蹈、文学等艺术形式，培养学生的审美情操，提高他们对艺术的欣赏与理解能力。
3. 社会伦理与价值观：探讨社会伦理的基本原则与道德规范，引导学生树立正确的价值观，并在日常生活中遵循道德准则。
4. 文化传承与保护：通过参观博物馆、文化遗址等活动，让学生了解文化传承的重要性，并鼓励他们积极参与文化保护与传承工作。
5. 社会问题与参与：引导学生关注当前社会问题，如环境污染、贫困与教育不公等，通过案例分析和小组讨论，培养他们从个体角度思考和解决社会问题的能力。
四、教学方法1. 多媒体展示：通过图片、视频等多媒体材料展示人文艺术和社会问题，激发学生的学习兴趣和思考。
2. 小组讨论：安排学生进行小组讨论，分享彼此对人文关怀和社会责任感的理解与体会，促进思想碰撞和共同成长。
高职人文素养基础教案人格篇4-
四川城市职业学院课程教案教案完成时间：年月日课程名称《高职人文素养基础》专业班级课题人格篇（四）授课教师职称授课日期授课类型理论学时数2教学目的及要求通过对课本中文章的分析，使学生感受文章中人物的人格力量，努力培养自己的诚信意识，形成自己高尚的人格底色。
教学重点诚信的内涵教学难点如何培养“诚信”意识教学方法理论讲授法、案例分析法、小组讨论法课程作业或思考题审阅意见主讲教师或教学组长签名：系主任签名：教学后记教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注前面对高尚人格底色中的“仁爱”进行了探讨，今天我们对高尚人格的另一底色“诚信”进行学习。
诚实守信是中华民族的传统美德，“信”在儒家文化中为“五常”之一，即所谓“仁、义、礼、智、信”之信，也就是守信、诚实的意思。
食言失约、谋事不忠、欠人财物、知过不改等，都是“不信”的行为。
《弟子规》把“诚信”作为评价一个人德行的重要指标。
一是体现在要讲信用。
“事非宜，勿轻诺，苟轻诺，进退错”。
在待人接物中，我们所说的每一句话，都要以诚信作为基础，要做到“言必信，行必果”，自己做不到的事情，不可轻易许诺，因为“一言既出，驷马难追”。
“不信”，是最不可容忍的大错。
你可以能力不足，你可以不善言辞，只要你慎言慎行，诚实守信，就能得到别人的信任。
二是体现在要谨言慎语。
“见未真，勿轻言；知未的，勿轻传”，就是看到的事情，看到的不是很真实，不是很明确，就不可以妄加揣测。
不明了真相的事情，就不要轻易的传播。
在言语上，一定要特别的谨慎小心。
它攸关一个人的声誉，攸关一个人一生立身处世的信用问题。
三是体现在要见贤思齐。
“见人善，即思齐；纵去远，以渐跻”，当看到别人有诚实守信用的良好德行，在不吝赞美的同时，还要马上反观自己是否也拥有了良好的德行，如果差距太大，没有能力也没有办法做到，要努力学习，扩充心量，努力达成像他这样的目标。
在待人处事中，要时刻以诚实守信用、谨言慎语、见贤思齐的标准要求自己，这是培育良好德行的根本。
培养学生人文素养的教案
培养学生人文素养的教案教案名称：培养学生人文素养教案编写人：[您的姓名]一、教学目标1.了解人文素养的概念和重要性；2.培养学生的思考能力和创造力；3.提高学生的人文意识和道德素养；4.引导学生发展正确的价值观和行为准则。
二、教学内容1.人文素养的定义和内涵；2.人文素养与个人发展的关系；3.培养学生人文素养的方法和途径。
三、教学过程第一步：导入（3分钟）教师引入本节课的主题，简要介绍人文素养的概念和重要性，以激发学生的兴趣。
可以通过提问来启发学生思考，例如：“你们认为什么是人文素养？它对我们的成长和发展有什么影响？”第二步：学习人文素养的定义和内涵（10分钟）1.教师介绍人文素养的定义和内涵，包括对知识、思维、情感和行为等方面的涵盖。
2.通过案例分析或阅读相关文献，让学生感受人文素养的重要性和意义。
第三步：讨论人文素养与个人发展的关系（15分钟）1.学生分组讨论人文素养对个人发展的重要性，并列举相关例子。
2.每个小组选派代表汇报讨论结果，全班共同探讨和交流。
第四步：培养学生人文素养的方法和途径（20分钟）1.教师介绍培养学生人文素养的方法和途径，包括：a.优秀文学作品的阅读，激发学生的情感共鸣和思考；b.参与社会实践活动，培养学生的社会责任感和参与意识；c.组织文化艺术活动，拓宽学生的视野和审美能力；d.开展道德教育，引导学生形成正确的价值观和行为准则。
2.教师给出具体案例，引导学生分析并结合实际，讨论如何运用这些方法和途径来培养自己的人文素养。
第五步：总结与展望（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并展望学生在今后的学习和生活中如何不断培养和发展自己的人文素养。
四、教学评估1.课堂讨论：观察学生参与讨论的积极性和质量。
2.小组汇报：评估学生对人文素养与个人发展关系的理解和表达能力。
3.个人思考：布置作业，要求学生以写作形式表达自己对人文素养的认识和个人发展的愿景。
五、教学反思本节课注重培养学生的思考能力和创造力，通过学习和实践相结合的方式，培养学生的人文意识和道德素养。
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四川城市职业学院课程教案
教案完成时间：年月日
课程名称《高职人文素养基础》专业班级
课题爱情篇（一）
授课教师职称讲师
授课日期授课类型理论学时数2了解什么是爱情；掌握对一些特殊爱情案例的解读
教学目的及
要求
教学重点
爱情是怎样产生的，爱情如何才能持久
教学难点
特殊爱情安全的解读
教学方法
理论讲授、案例分析、视频播放、小组讨论
请你根据对爱的感知和理解，描写一段“爱的场景”，题材不限，字数1000字以内。
课程作业
或思考题
审阅意见
主讲教师或教学组长签名：系主任签名：
教学后记
教学步骤及主要内容（教学设计、教学内容、过程、方法等）备注
一、课程导入
选学生对仓央嘉措的诗歌《你见或者不见我》进行朗诵。
二、问世间情为何物？
（一）古希腊哲学家关于爱情的探讨
有一天，柏拉图问苏格拉底：“什么是爱情？”
柏拉图式的爱情：理想式、纯精神、双方平等、完美、自由
“对活得高尚的男人来说，指导他行为的不是血缘，不是荣誉，不是财富，
而是爱情。
世上再也没有一种情感像爱情那样深植人心。
”
（二）浪漫唯美——诗意爱情
爱情是一个古老的主题
中国古代没有爱情一词，而用“恩爱”：所谓“一日夫妻百日恩”；因为先秦之后中国的自由恋爱较少，“爱情”不发达，先结婚后恋爱是几千年的传统；中国不缺乏有关爱情的诗歌和作品，尤其是《诗经·国风》里关于爱情的诗篇很多。
在后期的汉魏乐府、唐宋诗词、明清小说里面也有大量的爱情诗。
1、关关雎鸠，在河之洲，
窈窕淑女，君子好逑。
——《诗经•关雎》
教师点评：这首传说中中国最古老的情诗表达直接而朴实,没有矫情的掩藏，没有夸张的煽情，真实地反应了男子追求美女不得辗转反侧的焦虑心态。
２、众里寻他千百度，
蓦然回首，那人却在，
灯火阑珊处。
——宋；辛弃疾《青玉案.元宵》
教师点评：元宵佳节，偶遇佳人，寻寻觅觅，终又重逢。
辛弃疾的这首《青玉案》一改稼轩先生的豪迈词风，对感情乍忧乍喜的描写异常细腻。
纵观全词也不难发现，与其说是写对情人的追求,不如说是对伤心人别有怀抱的自怜幽独。
3、得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙。
——唐；卢照邻《长安古意》
教师点评：作为初唐四杰之一，卢照邻传世的作品并不多，这首是精品。
作者用鸳鸯和比目鱼常形容恋人或夫妇形影相随,深情眷恋的缠绵美丽，尤其是后半句更是经典，是无数痴男怨女的真实写照。
4、花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。
此情无计可消除，才下眉头，却上心头。
——宋；李清照《一剪梅》
教师点评：这首《一剪梅》虽也是描写相思成灾，却并不让读者感到心情灰暗，反而对李清照和赵明诚这对恩爱的模范夫妻报以会心一笑。
5、柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。
——宋；秦观《鹊桥仙》
教师点评：秦少游的这首《鹊桥仙》借牛郎织女每年相会的神话传说来歌颂坚贞不移的爱情，当年一经写出就流传得街知巷闻。
尤其下半阙真乃点睛之笔，词意高远，脱俗立新，让人回味无穷，传诵至今。
6、多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。
此去经年。
应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情，更与何人说。
——宋；柳永《雨霖铃》
教师点评：风流不羁的柳七爷一生大半时间在烟花柳巷里倚红偎翠，而在温柔乡浅酌低吟的柳七爷也自然是个多情种子，一曲《雨霖铃》响彻大江南北的歌楼舞场，凄冷秀丽的填词的诉尽了人间离愁别恨，令人感受到难分难舍的款款深情。