一年级下册 钟面上的时刻
一年级数学下册教案-2 认识整时3-冀教版
认识钟表教学内容：义务教育课程标准实验教科书P84、85内容，练习十六1—3题教学目标：1、认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
2、学会时刻的两种记录方法。
3、体验生活与数学的联系。
教学重点：认识钟面，能准确、熟练的认出整时。
教学难点：时刻的两种记录方法，读法。
教教学方法：情境演示、启发式教学法、实践操作法。
具准备: 电脑课件，一个钟面模型，一个实物钟，作息时间表.学具准备：每人一个实物钟。
【教学过程】一、创设情境，导入新课。
师：你们喜欢猜谜语吗？认真听儿歌，猜一猜是什么？（出示课件：猜谜语。
）学生：钟表。
师：钟表有什么作用呢？学生：帮我们认识时间。
师：下面我们一起去钟表王国参观各式各样的钟表。
（出示课件：钟表王国。
）你们喜欢这些钟表吗？学生：喜欢。
师：这些钟表不仅外形美观，而且它们其中还有很多数学知识呢，同学们想不想知道呀？那这节课我们就一起来认识钟表。
（板书课题：认识钟表）三、探究新知，合作解疑。
1．认识钟面。
师：观察你自己的钟表学具，看看你能发现哪些小秘密？( 2人小组内讨论交流后汇报把你的发现说给你同桌听)生1：钟面上有12个数。
有两根针，一根是长针，一根是短针。
长针是分针，粗短针是时针。
师：说一说你是怎样区分时针和分针的？生：又短又粗的是时针，又长又细的是分针；师：你能用你的大拇指和食指分别表示时针和分针吗？怎么表示？生：。
师：你知道时针和分针在钟面上是怎么转动的吗？我们来看大屏，你有什么发现？生：分针跑的慢，时针跑的快。
师：像时针和分针这样转动，我们称为顺时针旋转。
跟老师一起用你的小手比划一下。
反过来旋转称为逆时针旋转。
师：同学们认识钟面了吗？我们现在来抢答。
钟面上有几个数字？又细又长的针是。
？又粗又短的针是。
？2、认识整时师：我们认识了钟面，接着我们来观察一下小红是几时起床的？生：7时。
师：你怎么知道的？生：分针指着12，时针指着7，就是7时。
师：你真是个善于观察的好孩子。
回答的非常精彩！谁再来说一说怎么认7时？生：。
冀教版数学一年级下册第二单元《认识钟表》单元测试卷
冀教版一年级数学下册第二单元《认识钟表》高频考点精练卷一、选择题。
1. 钟面上时针和分针成直角时，这时的时间是（）。
A. 2时B. 3时或9时C. 6时2. 从7:00到7:30,分针旋转了（）。
A. 30°B. 90°C. 180°3. 钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）。
A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4. 小明周末帮爸爸妈妈做家务．完成以下事情，最少需要（）用洗衣机洗衣服20分钟；扫地6分钟；擦家具10分钟；晾衣服5分钟。
A. 21分钟B. 25分钟C. 41分钟5. 时针在5和6之间，分针指着6，这时是（）。
A. 6时半B. 5时半C. 6时二、判断题。
6. 时针指着11，分针指着12，这时是12时。
（）7. 9时30分，钟面上时针和分针所成的角是直角。
（）8. 钟表上时针指向8和7的中间，分针指向5，此时是7时25分．（）9. 6时整，时针、分针重合。
（）10. 11时刚过也叫快11时了．（）三、填空题。
11. 写出钟面上的时间。
（）（）（）（）12. 此时钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
13. 下图是聪聪早上起床的时间，聪聪起床的时间是（），爸爸比聪聪早起1小时，爸爸起床的时间是（）。
14. 钟面上的时刻是（）时，再过1小时后是（）时。
15. 时针从数字3走到数字6，走了3大格，经过的时间是（）；分针从数字3走到数字6，也走了3大格，经过的时间是（）．16. 钟面上的时间是（），过3小时是（）时。
17. 写出钟面上表示的时刻。
（）（）（）（）18. 我今天早上（）时（）分起床，（）时（）分吃早饭。
19. 《新闻联播》晚上（）开始，（）结束。
20. 分针从12走到10，走了（）分；时针从2走到10，走了（）时。
时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（）时。
21. 新闻联播结束时间是7点半，也可以写成（）．22. 小明开始吃早餐，记作（），上学时刻是，记作（），从开始吃早餐到去上学相差（）分钟。
小学一年级数学《认识钟表》教案
小学一年级数学《认识钟表》教案教学目标：1、使学生在具体的活动中，初步认识钟面，知道短针是时针，长针是分针，认识钟面上的整时和接近整时的时刻。
2、使学生在观察、操作、概括和交流的过程中，发展数学思考能力，建立初步的时间观念，初步培养爱惜时间、按时作息的意识和习惯。
教学重难点：教学重点：认识整点的时刻。
教学难点：认识接近整点的时刻。
教学准备：1、多媒体课件，钟面的教具，钟面的学具。
2、学生课前了解：（1）早上几时起床，晚上几时睡觉。
（2）每天的8时、12时、4时在干什么。
教学过程：一、导入1、谈话：许多地方都有报时的钟楼，为我们准确报时。
（音乐响过后，当、当两声）小朋友们，听了刚才的声音，你知道是几时了吗？2、（音乐响过后，当、当七声）你知道，刚才报的又是几时呢？3、揭示课题。
谈话：小朋友们说得很好。
想不想看一看，这时的钟面是什么样的？（出示钟面）这节课，我们一起来认识钟表。
（板贴课题）二、探究（一）认识整时的时刻1、认识钟面。
（1）谈话：我们经常看钟面了解时间。
大家仔细观察这个钟面，把你知道的关于钟面上的知识和同桌说一说。
（2）学生活动，教师参与学生的活动。
（3）指名说说关于钟面的知识。
教师相机板书：钟面上，短针是时针，长针是分针。
（4）谈话：刚才还有小朋友说钟面上有12个数。
请大家跟着老师一起来读一读。
2、认识7时。
（1）谈话：再仔细看一看，这时的钟面上是几时？把你的想法和同桌的小朋友互相说一说。
（2）交流：钟面上是几时？你是怎样看出来的？指名2个学生上去指着投影说。
（3）总结：分针指着12，时针指着7，就是7时（板贴：7时）。
3、教学试一试。
（1）教师在钟面上拨出1时，并提问：你知道这个钟面上是几时吗？你是怎样看出来的？指名上来指着投影说。
（2）启发谈话：如果想拨5时，应该怎样拨？指名回答，然后师生一起拨（实物投影）。
小结：时针拨向5，分针还是指着12。
（3）谈话：请小朋友在自己的学具钟上拨出11时。
一年级下册数学试题-第六单元 认识钟表 测试卷-西师大版(含答案)
一年级下册数学试题-第六单元认识钟表测试卷-西师大版（含答案）一.选择题(共5题，共10分)1.不能在钟面上表示的时刻是（）。
A.7时吃饭B.午睡1时30分C.0时 D.16时30分放学2.钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。
A. 3B. 6C. 123.钟面上时针指着8，分针指着12是（）。
A.8:00B.8:12C.7:004.8时整时，钟面上时针与分针所夹的较小角是（）。
A. 钝角B. 直角 C. 平角5.对上面的时间描述错误的是（）。
A.不到10时B.10时刚过C.大约10时二.判断题(共6题，共14分)1.钟面上最短的针是分针。
（）2.钟面上共有10个数字。
（）3.下面的小动物读得对不对？对的画“√” 错的画“×”，并在横线上改正过来。
（1）（2）7时（）6时（）4.分针从一个数字走到下一个数字是5分钟。
（）5.钟面上是6时整时，时针和分针所夹的角是180°．（）6.分针从一个数字走到下个数字，经过的时间是1分。
（）三.填空题(共5题，共15分)1.写出钟面上的时间。
2.写出钟面上是几时。
3.钟面上的时针从3时整到6时整，指针按________方向旋转了________度。
4.时针从上一个数走到下一个数就是________小时。
有些钟面上有3根指针，它们分别是________、________、________，其中走得最快的是________。
5.钟面上有（）个数字，（）个大格。
四.作图题(共3题，共18分)1.把时间与钟面连在一起。
2.给下面的钟面画上分针或时针。
3.下面的小动物读得对不对？对的画“√”，错的画“×”，并在横线上改正过来。
五.解答题(共4题，共20分)1.福娃贝贝和晶晶参加50米的赛跑。
贝贝用12秒，晶晶用11秒。
谁跑得快？快多少秒？2.在方框里写出钟面上所指的时刻，在箭头上算出中间经过的时间。
3.4.请用两种方法表示下列钟表的时刻。
高思奥数一年级下册含答案第8讲 钟面数学进阶
第八讲钟面数学进阶前续知识点：一年级第一讲；XX模块第X讲后续知识点：X年级第X讲；XX模块第X讲电子表，你是不是生病了？我们最大的数是12，你怎么会显示13呢？风格整体与其它讲次统一即可．数不要改变．- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 前面的学习中，我们已经认识整时、半时、一刻，并知道秒针跑的最快，时针跑的最慢，其中秒针跑一圈，分针走一小格，分针跑一圈，时针走一大格．我们还知道，分针走一小格是1分钟，时针走一大格是1小时，那么，分针走一大格是几分钟呢？ 这一讲我们将进一步探究钟面上的数学．- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -例题1观察钟表，填时间．【提示】分针指向哪里？时针指向哪里？练习1三个小朋友在钟面上拨出7:46，只有一个小朋友拨的是正确的，请在正确的钟表下面画“√”．例题2（ ）（ ）灰灰黄黄（ ）红红__________ : __________ : __________ : __________:观察钟表，填时间．【提示】经过10分钟就是把分钟数加上10，如8:10经过10分钟就是8:20．练习2观察钟表，填时间．例题3观察钟表，填时间．【提示】根据最后一个钟表倒推回去，算算时间．练习3观察钟表，填时间．经过10分钟 经过12分钟 __________: __________: __________: 经过 10分钟经过38分钟__________: __________: __________: 经过33分钟经过10分钟__________: __________: __________:- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - 下面的钟表是几时几分呢？每天的这个时候你们在干什么呢？同样是10：12，为什么有的小朋友在上课，而有的小朋友却在睡觉呢？一天有24个小时，时针要跑两圈，所以会有两个10:12：上午的10:12和晚上的10:12．为了避免弄混这两种情况，我们有时也使用24小时制，比如电子表上就经常使用这种表示方法．接下来我们一起探究12小时制与24小时制之间的联系吧！- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -例题4请你用线把表示相同时间的钟表连起来．经过1分钟经过5分钟__________: __________: __________:【提示】12小时制与24小时制之间有什么联系？练习4下面的钟表表示的是下午的时间，用24小时制补全钟表对应的电子表．例题5一天上午，小淘出门去找午餐，一直到下午2:25才回来．大淘责怪小淘说：“找午餐竟然用了4个小时！”聪明的小朋友，你知道小淘出发的时间吗？【提示】下午2:25用24小时制表示是________．例题6梦想之队于2013年1月1日上午8:06开始探险，经过56个小时32分钟后回到营地．那么，梦想之队到达营地的时间是1月几日几时几分呢？（用24小时制表示） 【提示】一天是几个小时呢？课 堂 内 外沙漏沙漏也叫做沙钟，是一种测量时间的装置．西方沙漏由两个玻璃球和一个狭窄的连接管道组成．通过充满了上面的玻璃球的沙子穿过狭窄的管道流入底部玻璃球所需要的时间来对时间进行测量．一旦所有的沙子都流到底部玻璃球，该沙漏便可以被颠倒用来测量时间了，一般沙漏的运行时间为1小时．作业1. 观察钟表，填时间（用12小时制填写）．2． 观察钟表，填时间（用12小时制填写）．__________ : __________: __________ : __________ :3. 观察钟表，填时间（用12小时制填写）．4. 请你用线把表示相同时间的钟表连起来．5. 某日，奇奇猫出门挖蘑菇，一直到晚上6:25才回来，小美蛙说：“你挖蘑菇用了7个小时！” 聪明的小朋友，你知道奇奇猫出发的时间吗？经过11分钟经过1分钟__________: __________: __________: 换成和上题不同的图。
新西师大版一年级数学下册 6.1 认识钟面及整时 课件
12 11 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
另一种是数字计时法,几时就在“:”前面 8时 写几,并在“:”后面写“00”。 8时记作8:00
返回
课后作业 课本：
第61页第3题 （第1、2幅钟面）
返回
验证
一起来讨论吧。
Unit 5 Dinner’s ready
返回
整时。
整时的表示方法有两种:
汉字计时法： 8 时 数字计时法： 8:00
12 11 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
12 时 12:00
11 12 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
返回
课堂练习
说一说
11 10 12 1
2 3
（ 分针 ） （ 时针 ）
9
8 7 6 5 4
返回
我来选一选。
时针
分针
表盘上 细而长的针是分针。 的指针: 短而粗的针是时针。
电子表的时、分之 间是用“:”隔开的。
返回
整时。
例 1
图中钟面上的时针指着8,分 针指着12, 就是早上8时。
返回
整时。
图中钟面上的时针指着12, 分针指着12, 就是中午12 时。
返回
整时。
分针指着 12，时针 指着几， 就是几时。
钟表按其表示时间的形式大致可分为(③ )。
① 指针指示时间
② 数表示时间 ③ 指针指示时间和数表示时间
返回
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识？
12 11 1 2 10 9 3 4 8 7 6 5
分针 时针
细而长的针是分针。 短而粗的针是时针。
一年级下册数学一课一练-2.认识钟表 冀教版(2014秋)(含答案)
一年级下册数学一课一练-2.认识钟表一、单选题1.不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学2.3时半的时候，钟面上时针和分针所成的角是( )。
A. 直角B. 锐角C. 钝角3.9时整，钟面上的时针与分针成( )。
A. 直角B. 锐角C. 平角4.4时整，时针和分针组成的角是（）。
A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角5.从2∶00到3∶00，时针旋转了（）。
A. 30°B. 60°C. 90°二、判断题6.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．7.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．8.时针走一圈就是一天。
9.6点30分时，时针与分针重合在一起。
三、填空题10.钟面上有________个数字，即有________个大格。
11.9时整，时钟的时针与分针所成的角是________度，是________角。
12.半个小时后是几时？① ________ ② ________③ ________ ⑤ ________⑥ ________13.龟兔赛跑的故事你一定听说过，乌龟和兔子今天又进行一场跑步比赛，看！________14.9时整，分针和时针组成的角是________，6时整，分针和时针组成的角是________。
①30° ②60°③90° ④180°四、解答题15.填空。
16.选择合适的时间画√。
五、综合题17.下面是三年级4个班到学校礼堂参观科技展览时间安排表。
参观科技展览时间安排表（1）三(1)班参观科技展览用了________分。
（2）三(3)班从9：50开始参观，参观了40分，在表中填出三(3)班的时间安排。
________～________（3）请你根据表中时间安排的规律填出三(4)班的时间安排。
________～________（4）下面的时刻分别是哪个班在参观？填一填。
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表 冀教版(2014秋)(含答案)
一年级下册数学单元测试-2.认识钟表一、单选题1.时针一天要绕钟面旋转（）。
A. 2圈B. 24圈C. 12圈2.不能在钟面上表示的时刻是（）。
A. 7时吃饭B. 午睡1时30分C. 0时D. 16时30分放学3.钟面上的时针在数字“2”和“3”之间，分针指向“7”，秒针指向“1”，这时是（）A. 2时7分1秒B. 3时35分5秒C. 2时35分5秒4.亮亮的活动时间表钟面上时间亮亮正在（）。
A. 读书B. 练琴C. 做作业5.12时5分也可以写成（）A. 12：50B. 12：5C. 12：05二、判断题6.时针在5和6之间，分针指着9，是6：45．7.时针在6和7之间，表示的时间是7时多。
8.6：30，时针和分针重合。
9.6时30分，时针和分针都指着6。
三、填空题10.写出钟面上的时间。
11.这是小明的一天。
仔细观察，按从早到晚的顺序排一排，把字母写在方框里。
A.B.C.D.________→________→________→________12.写出钟面上的时刻。
________________时________时________时过了一点13.看钟面填时间。
________时1小时之后是________时大约________时14.按要求写时间。
________________________________四、解答题15.根据给出的时间与下边日常生活中的活动连线。
16.先写出前三个钟面的时间，再根据规律写出第四个钟面的时间，并在图上画出来。
五、作图题17.观察钟面上的时针和分针的变化，你能画出最后一个钟面上的时针和分针吗?六、综合题18.（1）差________秒到________时（2）红读书，________开始，________结束，一共看了________分钟书。
（3）________时多________秒（4）红读书，________开始，________结束，一共看了________分钟书。
一年级数学教案认识钟表上的时刻
一年级数学教案认识钟表上的时刻介绍：时刻是我们日常生活中常常需要使用的概念。
对于一年级的学生来说，认识钟表上的时刻是他们数学学习的重要内容之一。
本教案旨在通过多种活动和练习，帮助学生正确理解并使用钟表上的时刻。
教学目标：1.学生能够正确读懂钟表上的时刻，包括整点和半点。
2.学生能够用正规的时间表达方式表达具体的时间。
3.学生能够完成与时刻相关的简单问题和练习。
教学准备：1.道具：钟表模型、小黑板或白板、彩色粉笔、练习册。
2.教辅材料：配套教材、练习册，以及与时刻相关的练习题。
教学过程：引入：1.教师出示钟表模型，向学生介绍钟表的作用和功能，并与学生一起观察钟表上的各个部分，如钟面、时针和分针。
2.教师提问：“你们知道钟表上的时刻是什么意思吗？”鼓励学生积极参与回答，并引导他们思考钟表上的时刻如何表示。
探究：1.教师在小黑板上绘制一个简化的钟表，没有数字，只有刻度，然后请几位学生上台进行操作示范。
教师指向钟表上特定的刻度或位置，要求学生说出对应的时刻。
2.教师与学生共同讨论整点和半点的概念，然后进行相关练习，提醒学生注意整点和半点的读法。
3.教师以游戏形式，给学生一组时间，然后让学生依次将钟表上的时针和分针“摆”到正确的位置，以表示给定的时间。
拓展：1.教师给学生出示一些常见的日常活动图片，如吃早饭、上学、睡觉等，然后请学生说出这些活动通常发生的时间，并用钟表上的时刻表示出来。
2.教师引导学生思考和讨论不同地区或国家可能有不同的时间表达方式，如24小时制和12小时制等。
提供相关的示例和讨论材料。
巩固：1.教师在小黑板上列出一系列的时刻，然后让学生在练习册上写出这些时刻的读法，并检查答案。
2.教师从练习册中选出一些问题，要求学生在小组内讨论并给出答案，然后进行集体讨论。
总结：1.教师对本课程内容进行总结，并强调学生在日常生活中应用所学知识的重要性。
2.教师鼓励学生继续关注和学习有关时刻的知识，并引导他们自主学习相关习题。
冀教版一年级数学下册期末《图形与位置》专项精选试卷附答案
冀教版一年级数学下册图形与位置一、填空。
(第5题每空2分，其余每空1分，共30分)1.小明家的智能门锁密码是69827143。
(1)这个密码中一共有( )个数字，排在最前面的数字是( )，排在最后面的数字是( )。
(2)从右数，排在第三位的数字是( )；从左数，排在第五位的数字是( )。
(3)数字8的左边是( )，右边是( )。
2.写出钟面上的时刻。
3.用相同的三角形拼一拼，写出拼成的图形的名称。
4.下列图形分别由多少个阴影小三角形组成？( )个( )个( )个5.分一分，填一填。
(填序号)长方形有( )，正方形有( )，三角形有( )，圆有( )。
6.( )时整，钟面上的时针和分针重合；( )时整，钟面上的时针和分针成一条线且针尖方向相反。
二、选择。
(将正确答案的序号填在括号里)(每小题3分，共15分)1.把一张正方形纸对折，不能折出的图形是( )。
①长方形②三角形③圆2.快递应该送到8号门的左边，应该送到( )。
① 7号门② 8号门③ 9号门3.钟面上的时间是( )。
①快5时了②快4时了③ 5时刚过4.一串手链(liàn)的右边掉了3颗珠子，掉的3颗珠子是( )。
①②③5.如图，李爷爷家的墙破了，请你从下面三块墙中选一块补上，让李爷爷家的墙变完整。
你选择的是( )。
①②③三、按要求做题。
(共26分)1.数一数，填一填。
(8分)▭□△○( )个( )个( )个( )个2.连一连。
(8分)3.想一想，填一填。
(1)( )号小熊在最上面。
1号小熊在最( )面。
2号小熊的上面是( )号小熊。
3号小熊的下面是( )号小熊。
(8分)(2)小熊明明下面有2只小熊，上面有1只小熊，( )号是小熊明明。
(2分)四、动手画一画。
(共17分)1.根据要求画图。
(8分)(1)在房子的上面画一个太阳。
(2)在房子的左边画一棵小树，右边画3朵花。
(3)在房子的前面画一条小路。
2.按规律画出最后一个钟面的时针和分针。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教学目标：
1．进一步学习钟面上的时刻，能更准确的读出钟面上的时间。
2．经历1分的时间，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
3．在认识时分的过程中，培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感与态度。
教学过程：
一、创设情景，引出课题
1故事引入。
小朋友，听过龟兔赛跑的故事吗？上一次小白兔输得很不服气，于是它约小乌龟到绿树成阴的圆形运动场来比赛，看谁先跑完一圈，还请小红当裁判。
它们站到同一起跑线上，小红一说开始，它们跑起来。
2提出问题。
（1）它们所跑的路程一样长吗？小乌龟跑了多少？小白兔跑了几个这么长呢？
（2）他们所用的时间相同吗？
3引出钟表
在钟面上，时针和分针也一直在进行这样的龟兔赛跑。
今天我们继续学习关于钟表的知识。
二、新课教学
1．认识分
（媒体演示：闪动分针，并且分针从12起走动1小格。
）分针走1小格经过的时间是1分。
（媒体演示）分针从12走到1的过程，提问：分针从12走到1经过了几分，你是怎样想的？（12到1有5个小格，分针走1小格的时间是1分，走5小格的时间就是5分。
）师：分针从12起走到2是几分？你是怎样想的？分针从12走到4、9、11各是多少分？分针走一圈又是多少分？
师：分针走1小格经过的时间是1分，走几小格经过的时间就是几分。
２．感受一分钟。
通过读、写、算、数等活动，亲身体验1分钟的时间观念。
电脑计时，学生分组活动。
第一组：读课文。
第二组：写字。
第三组：口算。
第四组：数数。
一分钟结束后，提问：a．一分钟读多少字？（统一读一篇课文）b．一分钟写多少字？（统一抄写字）c．一分钟做多少口算？（预先印好题）d．一分钟数多少个数？
每组推荐二人汇报。
师：一分钟的时间里，中央电视台播音员能播180个字，银行点钞机能点1500张人民币。
1分钟虽然很短，但充分利用却能做很多事。
因此，我们要珍惜生命中的每一分钟。
３．读写几时几分（例2）。
（1）认读几时多。
屏幕显示10时15分面图。
观察后提问：这个钟面所表示的时刻是整时吗？如果分针不是指12，时针也不是正好指着一个数，怎样知道钟面所指的时刻呢？
引导学生观察例2中的二个钟面模型，说说是几时多？
师：时针刚走过数几、就是几时多。
（2）认读几时几分。
多了多少分？再看分针从12起走了多少个小格就是多少分。
分组讨论例2中二个钟面各是几时几分，并用两种写法写出来，分组汇报讨论结果，小组交流、评价。
师：看几时几分的方法--时针走过几，表示几时多、要问多了多少分，请你仔细看分针。
师生共同总结读时间的方法：要读出一个时间，要根据时针和分针的位置来共同确定。
先看时针刚走过数几就是几时多，再看分针从12起走了几个小格，就是几分，这时钟面上的时刻就是几时几分。
三、巩固练习
1．找朋友。
（电脑显示练习十五第２、6题）
2．在（）里填上小时或分。
（1）夏天午睡大约1（）。
（2）小芳吃饭大约用了25（）。
（3）一节课的时间是40（）。
（4）妈妈一天要工作7（）。
３．写出钟面上所表示的时间。
（电脑出现第84页第４题。
）
四、实践活动
1．内容：分组合作制作一个钟面模型。
2．材料：每个小组一张白纸，一盒水彩笔，两小张条形纸，一个图钉。
3．要求：（屏幕显示）
（1）运用所学的知识和所提供的材料，小组合作制作一个钟面模型。
（2）各组组长用1分钟时间对本组成员进行合理分工。
（3）钟面上所表示的时刻是11：10。
（4）尽可能使钟面美观、数字清晰，时针、分针可以活动。
4．分组制作。
5．分组展示成果并相互交流评价。
师：（屏幕显示11:15）这是下课时间。