生字：车

车
学院_教育科学学院_ 专业_特殊教育___
学号__20070514083_ 姓名__王兴容____
实习学校_ 广安市特殊教育学校__ 指导教师___胡攀______
课程名称：车，生字学习
一、教学目的和要求：1、第一层次：王A、王B、蒋、黄
（1）会拼读车（che）
（2）会用车组词
2、第二层次：张、卿、肖、唐
（1）会认读车
（2）在教师的协助下会用车组词，肖会跟着老师说词语
3、第三层次：何
能够在跟读时发出车的音
1、2共同目标：
（1）复习这学期学过的汉字：云、电、风、雨
（2）了解常见车辆：火车、自行车、小汽车、摩托车等等
（3）读准车字的翘舌音
二、重点和难点
1、教学重点：会认（拼）读车
2、教学难点：读准翘舌音
三、课程类型：识字课
四、教学方法与手段
在教学过程中采取学生为主体，教师起主导地位，积极发挥学生的学习主动性，让学生学会学习，学会参与。

小老师这个活动让学生自己来体验当老师的感觉，提高他们的参与积极性，并能在这个过程中学到知识。

在本课的教学中设置了多个游戏环节（开火车、摘苹果），这些游戏经过一些处理使得适合本班学生的情况，让他们在游戏中学习知识。

五、教学准备
生字卡片：车；玩具车；ppt课件；写有字的苹果
六、教学过程
1、和老朋友打招呼（复习旧知）
同学们，我们这学期学习了四个关于自然现象的字，他们都是我们的老朋友了，不知道同学们还记不记得他们，他们可想你们了，今天他们来看你们来了，看看第一个老朋友是谁？
（1）出示云的图片，你们看看这位老朋友是谁？（云）师板书：云
（2）出示电的图片，接下来出场的这位老朋友我们和我们的日常生活密切相关，现在老师在用电脑，那如果一下子停电了，那老师还能不能用电脑？（不能）那第二位来到我们面前的老朋友是谁？（电）师板书：电
（3）请同学们用自己的小手扇一扇，和老师一起，你们的脸上感觉到什么了？（风）出示风的图片，这位老朋友是谁？（风）师板书：风
（4）已经有三位老朋友来到我们的教室与我们见面了，还有一位老朋友是谁呢？出示雨的图片（雨）师板书：雨
（5）打招呼
刚才我们已经见到了几位老朋友了，我们见到老朋友了，应该和他们打打招呼，这样才是礼貌的好孩子，你们是不是好孩子？（是）
齐读、抽读（重点抽卿、张、肖、唐）、小组读
2、实物导入
昨天老师去逛街，在街边的小摊上看到了一个玩具，想到同学们肯定会喜欢它就带了回来，你们想不想看看是什么？（想）（师神秘的拿出玩具车）你们看是什么玩具？（车）对了，老师昨天带回来的就是车，这个是不是真车?(不是)那这是什么车？（玩具车）对了，这是玩具车，我们只能用来玩，不可以开着它到处走，车有各种各样不同的车，下面我们来看看都有些什么车。

3、各种不同的车，进行语言训练（这是、、、这是、、、）
（1）出示火车的图片，这是什么车？（这是火车）
（2）出示摩托车的图片，这种车有些同学家里有，这是什么车？（这是摩托车）
（3）这种车有的同学回家要坐，看看是什么车？出示公交车图片（这是公交车）
（4）隔壁二年级班上的陈同学每天是怎么来学校的？（骑自行车）出示自行车的图片，那你们看看这是什么？（这是自行车）
......
4、认识新朋友：车
刚才我们看了很多不同种类的车，车是一种重要的交通工具，，我们的日常生活都离不开它。

我们班卿每天是走路回家还是坐车？（走路）蒋和肖每天也是走路回家的吗？（不是）那他们是怎么回家的？（坐车）如果没有车，他们回家是不是要走很久的路？那车对我们重不重要？（重要）既然车对我们这么重要，我们今天就来认识它：车（板书：车）
（1）车：ch---e----che
师教读车
Ch是翘舌音，读ch的时候舌头要翘起来
发e音的时候，嘴巴扁扁的，就像鹅的嘴巴一样
（2）小老师
请学生来当小老师，教同学们读。

（蒋、王A、王B当小老师）
（3）游戏：开火车
导语介绍：同学们，现在我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫做：开火车。

首先请所有的同学都站起来，我们一起站在火车上，老师这里有生字卡片，从黄开始读，读对了火车就可以开了，所有的同学发出‘呜……”火车就开动了，如果没有读对火车就不能开。

我们现在来看看哪些同学能够开动火车。

师拿着生字卡片：车，在所有同学面前一个一个读。

车
(3)组词
今天我们认识了一个新朋友是谁？（车）开始的时候我们看了很多车的图片，你们再想一想，都有些什么车。

火车、摩托车、自行车、公交车……
5、巩固练习：摘苹果
导语介绍：现在我们要来玩一个游戏，游戏的名字叫做：摘苹果。

老师先在黑板上画一棵大大的苹果树，苹果树上要结什么？（苹果）对了苹果树上要结苹果，现在老师要把苹果挂到这棵大大的苹果树上，你们数一数看这个苹果树会结多少个苹果？（1、2、3、4……10个）现在树上挂满了苹果，你们想不想来摘？（想）要来摘老师的树上的苹
果，需要读对苹果上的字才可以，而且还要教同学们读才可以把苹果摘回去。

谁先来？请举手
……
还有一位同学没有摘到苹果，是谁啊？（何）我们一起来帮一帮他，何你上来，协助他把苹果摘下来，让其他学生帮他读，他发出类似车的音。

树上最后还有一个苹果老师想摘，你们帮帮老师好不好？（好）
六、课后总结
今天我们认识了一位新朋友，它是谁？（车）今天我们交了这位新朋友，同学们下去了之后也要常常和他们打招呼，读一读它。

七、作业设计
连线：王A、王B、蒋、黄做第一题
张、卿、肖、唐做第二题
这两题做完之后交到老师处，不但要会连线，还要能够把作业交到老师处的时候，王A、王B、蒋、黄四位同学会读第一题这些字和拼这些字的拼音
张、卿、肖、唐四位同学会认读第二题中的字
第一题：将下面的拼音或图片与相应的字连起来
第二题：将下面的图和相应的字连起来。