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经典初中生议论文范文5篇
经典初中生议论文范文5篇.1、野草的启示初二议论文600字有人问：“世界上什么东西的力气?”回答纷纭得很，有的说“象”，有的说“狮”，还有的开玩笑似的说是“金刚”，金刚有多少气力，全然不知，结果这一切答案完全不正确，世界上力气的是，野草!你看见过被压在瓦砾和石块下面的一株小草的生成吗?多么坚强!多么刚毅!它为着向往阳光，为着达到它的生之意志，不管上面的石块如何重，石块与石块之间如何狭，它定要曲曲折折的，但是顽强不屈地透到地面上来。
如此见来，小草的力量是谁都不得不敬佩，谁都不得不赞叹的!这是一种不可抗的力，这是一般人看不见的生命力，只要生命存在，这种力就要显现，上面的石块，丝毫不足以阻挡。
我认为世间万物，唯小草独尊!风吼似卷来，雨剑似射来，许多庄稼、花儿、大树被风雨吹打的东倒西歪，而小草绝不向狂风暴雨低头、弯腰，它将泥土牢牢抓住，迎着风雨，不屈不挠地顽强不屈地生长着，存活着。
小草在绚丽的鲜花面前显得很单调，在参天大树下又显得很弱小。
然而，飓风虽能把参天大树连根拔起，把鲜花刮得粉碎，但却奈何不了扎根大地的野草。
这种不落在肥土而落在瓦砾中，有生命力的种子绝不会悲观和叹气，因为有了阻力才有磨炼。
生命开始的一瞬间就带了斗争来的草，才是坚韧的草，也只有这种草，才可以傲然对那些玻璃棚中养育着的盆花哄笑!在此，我由衷地发自肺腑地说一声：“野草，你真了不起!”2、不一样的青春初一议论文800字青春是什么?是梦?是起点，或是终点?花儿有青春，是含苞待放;鹰儿有青春，是风尘吸张。
乳虎啸谷，百兽震惶，我们有青春，要展翅，更要翱翔!别样的青春风景，是梦。
你问我有没有梦想，我说，有。
青春的梦如云烟，可能不会在人生的画上添一笔色彩，但他总飘散在我的心旁。
是上九天揽月，是下五洋捉鳖，是姜尚一般闲来垂钓碧溪上，还是想似伊尹忽复乘舟梦日边?青春路歧，但只能一个人跑完。
别样的青春梦。
别样的青春风景，是友谊。
友谊，是汗流浃背时的纸巾，是身心疲惫时的问候，是一丝丝黑暗中的光明，是一只只困境中的援手。
经典初中生议论文范文5篇
经典初中生议论文范文5篇.1、网络的利与弊初中议论文800字随着科技的进步，网络的迅速发展，几乎大部分家庭里都安装上了电脑。
电脑虽然方便，但是也总会有它的坏处。
在我印象中我家一共换了三台电脑，前两台是台式的电脑，最后一台是笔记本电脑。
妈妈说，笔记本电脑辐射小，网速又快，选它最合适不过。
说实话，我认为辐射再小的电脑也对我们没有益处。
现在我们不会只把电脑当作查资料的工具了，现在的网络世界丰富的不得了，什么“相亲”呀，“腾讯QQ”呀，“网络游戏”呀……只要你打开电脑，这些精彩的东西尽收眼底。
不光只有那些，比如说我们这些“90后”(特别是女孩子)，我们非常的愿意将时间浪费在：上网聊天，逛QQ空间，发说说。
甚至还会花一天时间在网页上找头像。
男孩子呢则喜欢晚一些关于什么“练级”，“买号”之类的游戏。
比如《穿越火线》、《地下城与勇士》和《CF》等这些大型游戏。
这些打打杀杀的游戏对于我这个女孩子来说可真没意思!近段网络上又开始流行两种游戏：《愤怒的小鸟》和《植物大战僵尸》，这让我们在学校中话题里不禁又多了游戏的内容。
我玩过《愤怒的小鸟》，感觉还不错呢，至少比那些打打杀杀的游戏健康多了。
这个游戏其实是可以有来减压的，压力大的时候可以用这个游戏来疏导自己，给自己排解压力。
不过总的来说也不能老是用电脑来解压，心事放松了，可眼睛却有压力了。
这也是为什么现在大多数人都患有近视眼的原因了。
当然，上网也不都是坏处连连的，懂得珍惜时间的同学当然会利用上网来查阅更多的资料，获取更多的课外知识，丰富自己的业余生活。
网络还能帮助我们与距离远的朋友保持着紧密的联系。
总之，我们要善于使用网络，要正确使用网络，学会拒绝网络中的种种不良诱惑，这样才能对我们起到好的作用!2、生命的意义八年级议论文600字生命是对于每个人不同的历史。
它不是一张白纸，你想涂什么颜色就可以是什么颜色；它不是一块橡皮泥，你想捏成什么形状就可以是什么形状；它不是一块绸缎，任你随心所欲地裁剪来装饰自己；它不是一把吉他，任你舞动手指在弦上弹出你爱听的曲子。
优秀初中议论文范文5篇
优秀初中议论文范文5篇.1、青春的记忆初中议论文800字青春，是人生的花朵;青春，是人生的春天;青春，是不耐久藏的珍宝;青春，是创造一切的希望。
青春是珍贵的，它是人生最美的花朵，是不耐久藏的珍宝，是转瞬即逝的春光;青春是饱满的，它代表着时代的精神，展示着时代的性格。
一段段时光被我们消磨，端起杯子，才发现杯中水早已所剩不多。
于是懊悔万分，却是在一次又一次的懊悔中浪费青春。
青春的我们有时深感前途渺茫，失去了生活的中心与方向。
有时我们会因找不到学习的方法感到愤懑不已，对学习感到力不从心，觉得前路是迷茫而不知所措。
此时，在纯洁的友谊、真诚的师情的热情支点下，我们犹如“柳暗花明又一村”深感前途无量。
青春岁月，感谢那生命中最伟大无私的爱一直陪伴着我们成长。
但有时我们面对着雾里花、水中月的花花世界，我们怎能不为之心动呢?无理的取闹，无奈的眼神，沉重的叹息，都让我们付出了沉重的代价，因而我们沉默了。
这伟大无私的爱再一次包容了我们，抚平了心灵的创伤，使我们甚为感触，温情之火照亮了我们前进的路，是它们，让我学会感恩，学会了宽容他人。
因为青春，我学会了自信。
在艰难苦楚前，我们携手共进，溃败了生活的种种考验，因而希望的曙光总在前头迎接着我们的来临，预示着我们将为生命缔造出一片辉煌;因为青春，我们奋。
青春的路上，摆了很多的障碍，那是滑冰运动员的摆设，那是水手的一阵乍凉，那是攀登者的一阵放松。
梦想在彼岸，我站在了这一岸，却傻傻的听着MP4与梦的方向背道而驰。
但摘下耳机，发现早已走不回方向，找不到曾经勾画的美丽图案。
亦或者醒悟，转变方向，逆着风去寻找美丽的画面;亦或者继续下去，由此一生，最后落在深渊不见温暖。
或许这是青春那独具一格的味道，带着一丝丝浓浓的酸意。
但这些忧愁都挡不了我们不懈进取的决心，我们一直都努力奋斗着。
带着你的自信，你的勇敢，轻轻地迈上青春的门槛，从那一刻起，我们的生命已注定辉煌!让我们一起携手共进，创造出炫显活力的青春;青春，是同甘共苦的情，一辈子守候着。
初中生议论文(15篇)
初中生议论文(15篇)初中生议论文1“宁坐在宝马里哭，不愿在自行车后笑”，你快乐吗？淡妆浓抹，名牌装身，除了外表华丽，在利欲路途中狂奔不止，你快乐吗？为求名利爵位，不择手段，你快乐吗？世界越是显得光怪陆离，不快乐的人就越多，因为他们不懂得安逸也叫一种追求，穷一样可以很快乐！著名作家欣赏那来自远山中的恬静幽然，那世俗的清新，就如古时陶渊明下的桃花源遗址，不得不另人感叹安逸自由也是一种幸福，淡泊名利是一种追求穷并快乐着才是真正的快乐。
穷并快乐着，当你卸下了虚荣的外表，才能收获最美丽的天地。
清朝诗人纳兰容若愿舍弃万贯家财甘心当个俗人，畅情于天地间，与妻子赌茶泼墨，吟诗作对，共饮黄花，对弈南窗。
那时的日子清贫，却是容若一生最美丽的时光，穷一样很快乐。
穷并快乐着，因为繁华的地方国语喧嚣和虚伪，只有那最落魄的地方，才能感受到最真实的温暖。
德兰修女当初拒绝了联邦的好意，拒绝做慈善联会主席，情愿又回到那又脏有臭的贫民区，因为只有那个地方才有孩子们追逐嬉戏的笑声，因为只有那个地方人人都懂得守望相助，惺惺相惜；因为只有那个地方她才真正地感受到自己被需要，真正享受到付出的快乐。
穷一样可以很快乐。
微笑哥就算只是个拾荒者，他手持半瓶可乐，仰望天空璀璨的烟花，身后的霓虹灯被虚化成点，一个美丽而真实的笑容被街拍捕捉发布到网络，点击率过千万。
“一花一世界，一叶一菩提。
”微笑哥生无分文，却能将整个世界当做他的天下，游走自由，他不需要任何人的施舍或帮助，哪怕拾荒，他也能养活自己。
央视曾问过他这样的一个问题；“无家可归，三餐不饱，这样你幸福吗？”他微笑地说“在我最穷的时候，我也能到西藏玩两转，你能吗？”所以快乐是自己选择的，穷一样可以很快乐。
坐在宝马里哭，你就真的错失了自行车背后的大好风光，在利欲的泥淖中控股执迷不悟，你永远都不知道淡泊的可贵，错失了你自己的善良与本真。
所以，穷也是一种品格，也是一种快乐。
初中生议论文2我爱江南水乡。
初中生议论文（15篇）
初中生议论文（15篇）初中生议论文(15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地会接触到论文吧，论文一般由题名、作者、摘要、关键词、正文、参考文献和附录等部分组成。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是小编帮大家整理的初中生议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
初中生议论文1又是一年的秋季，金黄的菊花簇拥着大地，那一朵那一簇那一团的菊花拥挤在一起，只为让采画的人将她们的绚丽唯美的定格在画中。
只可惜，景依旧，人不在!依旧是菊花争芬的季节，我邂逅了恋菊的你并成为很要好的朋友。
你说菊是忧伤的灵魂，可以吸走低落者的忧伤，所以每当你低落无助时就会像菊哭诉，哭过了，泪干了，坚持不懈的心就会回来了。
不知道为什么，我从你的眼里读到了浓重的忧伤，好想问你原因但又怕惊起你堤坝内的波涛汹涌，于是我只好把疑问放在心里。
你很擅长画画却惟独画菊而不着眼于大自然其它的景色，我想问但又怕破坏你画画的心境，于是我又把疑问放在了心里。
我以为只要我不问就不会让你的忧伤平方，但是事实证明我错了。
课余时间男生是最活跃的，追逐打闹，因此磕磕碰碰是家常便饭。
其中2个男生打闹撞倒了你的桌子，书稀稀落落的散了一地，因为太突然没控制好他们又无意的踩了几脚。
我以为文静的你会默默的把书捡起来整整齐齐的放回去，然而你的举动让我不敢相信自己的眼睛。
在窗台赏菊的你听到教室内的响动随意的回过头来，意识到是自己的桌子倒了，书散了，你的眼睛瞪得很大，疯了似的跑过来，粗鲁的推开同学蹲在地上盯着脏书看。
2个本来有点歉意的男生看到你粗鲁的行为很恼火，开始嘲笑你的吝啬，骂你是土包子“吧嗒吧嗒”两滴泪重重的砸在了书上，那泪里承载了多少的悲伤啊。
突然你抱着书冲了出去，我木讷了，但是我知道现在的你很需要我，于是我追寻着你依稀的身影赶去你身边。
你哭泣着跑到了菊花海，深深的将自己藏在了其中，但是我还是能找到你。
终于终于我把藏在心里的疑问狠心的通通抛给了你你边哭边向我讲述了你千疮百孔的家。
初中教学论文12篇精选
初中教学论文12篇精选本文档精选了12篇关于初中教学的论文，旨在为教育工作者提供参考和借鉴。
1. 论初中语文教学的策略与方法- 探讨了初中语文教学的策略和方法，包括启发式教学、情感教育等方面。
2. 初中数学教学的问题与改进策略- 分析了初中数学教学中存在的问题，并提出了相应的改进策略，以提高学生研究效果。
3. 初中英语听力训练的有效性研究- 探究了初中英语听力训练的有效性，并提出了一些有效的训练方法和技巧。
4. 高效的初中物理实验教学模式研究- 研究了高效的初中物理实验教学模式，通过实验来提高学生对物理知识的理解和应用能力。
5. 提升初中生创意思维能力的教学方法探索- 探索了提升初中生创意思维能力的教学方法，通过培养学生的创造性思维，激发其想象力和创造力。
6. 初中历史教学的新思路- 提出了一些新的初中历史教学思路，通过多媒体教学、案例教学等方法，使学生更好地理解历史知识。
7. 初中地理教学中的实践教学法研究- 研究了初中地理教学中的实践教学法，通过实地考察和实践活动，提高学生的地理实践能力。
8. 提高初中生写作能力的教学策略- 探讨了提高初中生写作能力的教学策略，包括写作技巧训练、写作素材积累等方面。
9. 探索初中生艺术教学的有效途径- 探索了初中生艺术教学的有效途径，通过艺术创作和欣赏活动，培养学生的审美能力和创造力。
10. 初中生技术教育的发展方向研究- 研究了初中生技术教育的发展方向，提出了适应时代需求的技术教育内容和方法。
11. 初中生健康教育的实施策略研究- 研究了初中生健康教育的实施策略，旨在培养学生的健康生活方式和自我保护意识。
12. 培养初中生综合素质的教育模式探索- 探索了培养初中生综合素质的教育模式，通过学科融合、多元评价等方式，全面提升学生的能力水平。
以上论文为初中教学领域的精选论文，供教育工作者参考与借鉴。
希望能够为初中教育的研究和实践提供一定的指导和启示。
*注意：以上内容仅为示例，具体论文选题和内容请根据实际情况进行选择和编写。
初中生议论文（精选39篇）
初中生议论文初中生议论文（精选39篇）在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是论文了吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。
你所见过的论文是什么样的呢？以下是小编收集整理的初中生议论文（精选39篇），希望对大家有所帮助。
初中生议论文篇1自由是每一个人的追求，哪怕是小学生，也渴望着像一只只鸟儿一样，在天空中自由的飞翔。
不想整天关在学校里上课，没有自由。
而实际的学校一点也不好，天天背上沉重的书包上学，带着所有的作业交给一个整天十分严厉的老师，错了还要被罚，没有一点自由的空间。
哎！真累。
放学又拖着沉重的书包回家，面对着堆积如山的作业，别人一下子做完了，而我呢？周而复始，一下子感到学习是那么累，请你们也体谅一下我吧，我想有一个自由的空间。
每到周末，奥数，英语，阅读，弹琴这些课程压得我喘不过气来，我在心里呐喊，我要自由，哪怕自由仅有一天。
为什么，为什么，世界怎么会变成这样，我的童年怎么会变成这样了？我沉思着。
于是妈妈给了我一周的自由时间，我高兴极了，不是上网就是看电视，过着无忧无虑自在的生活。
可是没过多久，我厌倦了，突然发现这样的生活没有意义同时也失去了人生的目标，无法学到更多的知识，无法交到更多的朋友，更无法跟上时代的脚步。
后来我发现现在不努力学习，长大以后只能做苦力，将来就没有好工作，等父母年迈我将一无所有，无法养活自己及家人，自由不是脱离学校，放下课本去尽情的玩乐，而是现在努力学习用聪明的才智和勤奋的双手去追求幸福的生活，为了这一天我愿付出更多的努力，为了自由，我愿拼搏，我会珍惜自由，因为，这将是我人生最美好的一刻！初中生议论文篇2生活在这世界的每一个人，每时每刻都在经历着不同的事情，遇见不同的朋友和人，每时每刻被温暖和关心所包围。
我们每一个人都随着我们的不断长大也理解了这世界充满悲欢离合，也知道了人心的温暖和丑陋。
人之常情，什么是人之常情？我们每一个人都知道人之常情是指人与人之间各种情感比如说；朋友和朋友之间的友情。
经典初中生议论文范文5篇
经典初中生议论文范文5篇.2、读书伴我成长初二议论文800字俗话说的好：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
”书籍便是我们的精神财富。
书籍伴随着我的成长。
在我小的时候，手里整天捧着一本本标带拼音的童话故事读得津津有味，我为在除夕之夜冻死街头的卖火柴的小女孩儿哭过，为最终变成白天鹅的丑小鸭笑过……随着年龄的不断增长我手里的书也从那薄薄的童话故事变成一本本厚厚的世界名著——《钢铁是怎样炼成的》，这本书是苏联作家尼古拉·阿列克谢耶维奇·奥斯特洛夫斯基所著的一部自传长篇小说，主要讲述了主人公保尔少年时就参加了红军，无论在战争的炮火中，还是在国民经济恢复时期，保尔·柯察金都表现出大无畏精神，钢铁一般的意志，对党和人民的无限忠诚。
他虽然在战争中多次负伤以及劳累过度，最终导致他全身瘫痪，双目失明，但他战胜了精神与肉体的双重打击，拿起笔来歌颂为建立，捍卫和巩固苏维埃政权而奋斗的英雄的故事。
每当我看完这本书时，这本书总会给我带来很大的启迪：人生之路不可能是平平坦坦的，不管遇到什么困难都不可以退缩，我们要用那钢铁一般的意志和坚忍不拔的心去勇敢面对一切。
书籍是人类进步的阶梯;书籍是人类的益友;’书籍是人类成长道路上必不可少的伙伴。
读书让我与书中的主人公进行亲密接触，学习他们的精神与品质;读书，教给我以做人的道理;读书提高了我的写作水平;读书为我开启了知识的大门，读书使我获得了许多知识。
读书更是一种享受，我愿永远在这书香中享受着阳光的沐浴，快乐成长。
3、描写声音的初一议论文600字外婆今天照例又去了那条街，照例带着那只玻璃瓶，她捧着，好像捧着宝贝一样，沿着街边的高楼，一步一停，静静地挪动碎小的脚步。
风，吹不停她的脚步;雨，打不散她的坚持。
从小我就知道外婆有这样的“必修课”，但从未追问她原因。
听妈妈说，那是外公的遗物，自从外公去世之后，奶奶就有这样的“必修课”了。
我仔细瞧过，那只是一只普通的瓶子，外婆却当做稀世珍宝，最奇怪的是那瓶子里什么也没有，空空的。
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初中论文初中论文范文大全初中论文篇1【摘要】随着素质教育的推行，初中数学教育在教育方法和教育理念上发生了很大变化，数学建模思想的培养成为初中数学教育的重要内容。
数学建模思想的培养不仅能提高课堂教学的效果，还能增强学生的数学思维能力和分析解决问题的能力。
本文主要从数学建模思想的内涵着手，探讨初中数学建模思想的运用及成效，为当前的初中数学教学水平的提高提供相关借鉴。
【关键词】初中数学；建模思想一、数学建模思想的内涵分析数学建模思想产生于上个世纪的六七十年代，在“新数运动”和“回到基础”的数学教学研究之后，数学教育的问题意识逐渐增强，数学建模作为问题素养培养的重要方法也逐渐被人们所认识到。
在我国，以华罗庚为代表的数学家通过中学数学竞赛与数学讲座等方式向中学生介绍数学建模思想，虽然此时并没有明确采用数学建模的名称，但数学建模在解决数学问题中的应用已受到重视。
在几十年的发展过程中，数学建模思想取得了很大发展。
目前，我国初中数学建模思想在初中数学教育中广泛应用，新课程改革和素质教育的实施，推动了学生数学应用意识的加强，促进数学建模的教学方法的应用。
但由于教师教育理念的陈旧和教学方法的不科学，导致数学建模思想的应用受到限制。
数学建模思想的重要性在于以下几点：首先，数学建模思想作为一种学习方法，可以将初中数学知识结合起来，在知识的相互渗透中挖掘出数学学习的规律。
数学建模是一种综合性较强的数学解题方法，初中数学建模教学中，不仅包括实际的生活内容，还包括了多种学科，数学建模的范围比较广阔。
其次，数学建模可以简化信息。
数学建模的目的是将繁杂的数学信息通过科学的模型直观反映出来，将问题的主要方面表现出来，以所学知识对问题进行解读。
数学建模能够让学生体验建模的过程，教师将建模思想传授给学生，让学生在小组讨论中找出最佳的建模方法，将学生的独立思考和团队合作结合起来，为学生的建模活动提供良好的空间。
再次，数学建模将简化后的信息抽象为数学问题，利用已知条件，对数学问题进行分析，以数学思维将文字语言数学化，以解决问题，通过模型的建立，以简化、抽象的方法将数学学习中的问题进行有效解决。
再者，数学建模强调教学中的因材施教，对学生的学习水平和认知差异进行分析，发挥学生的学习潜能和优势，提高学生的数学思维能力。
最后，数学建模的应用性强。
随着经济社会道德快速发展，数学知识已深入到人们生产生活的各个方面，数学思维能力及数学应用能力的要求也越来越高，数学建模思想不仅能提高数学应用能力，还能极大促进数学思维能力的发展。
在高考应用题解答中，建模思想能够方便学生的解题，情景模拟式的考题形式，对学生的语言能力及数学分析能力要求较高，数学建模思想体现了素质教育对学生全面发展的要求。
二、数学建模的实施步骤（一）审题，即建模准备阶段在初中数学的学习中，首先应仔细阅读题目，对问题的背景进行分析，将相关的已知数据进行整合，分清题目中的已知量与未知量之间的关系。
在审题过程中，一定要把握住题干中关键字词的数学含义，如增加、减少、不大于、不小于、至少等等。
在审题过程中，可以在头脑中形成一套解题思路，再根据已知量情况，选择最佳的问题解决方法。
初中数学的审题有一定的难度，教师应引导学生对题目进行分析，找出问题的关键内容，提取有用的解题数据。
在这个过程中，教师应加强对学生阅读能力的培养以及数学思维的培养，将形象繁杂的语言转化为抽象简洁的数学语言，为建模和解题做好准备工作。
（二）建立数学模型在对题目信息进行准确分析之后，就应该着手建立数学模型。
将繁杂的语言文字抽象化为简洁的数学语言，从题干中提取相关的数量关系，将该数量关系以数学符号或数学公式进行分析，从而建立起一个完整的数学模型。
数学建模过程对学生来说有一定的难度，对于比较抽象的模型或相对复杂的建模方法，教师应先给出相应的范例，同时可以采取小组讨论的方法来激发学生的学习兴趣，根据学生的建模类型的适用性、可行性、效率等进行对比分析，根据题目类型选择最恰当的数学模型。
（三）求解数学模型根据已建立的数学模型，运用所学知识选择最佳的问题解决方法，简化运算方式，以最短的时间求解出该问题的解。
同时，应对求解过程中的变量范围和其他限制性条件予以注意。
在模型求解过程中，应该重视算法简化及工具的使用，还包括跨学科知识的应用等方面的内容也应该予以重视。
教师可以充分利用模型求解的过程，拓展学生的知识面，激发学生的学习兴趣和欲望，培养学生的数学思维。
模型求解过程的难度不是很大，可以通过学生独立完成或者在分组中完成。
（四）模型验证通过问题的求解，检验该求解结果是否与实际要求相符合，同时也应对该求解结果与数学模型的匹配性进行检验，实现最佳解决方案的实施。
模型验证应在具体的问题中来检测，以实际问题现象和数据对结果进行分析，保证模型结果的适用性、合理性和准确性。
如果检验结果不符，则要修改模型结构，通过不断改进以符合实际情况。
模型验证环节是学生最易忽略的地方。
在数学模型求解完成之后，由于模型与实际问题存在着一定地位问题，导致模型设计的不合理。
这些都需要在模型验证过程中予以解决。
因此，在模型求解完成之后，教师应要求学生将模型与公式对照检验，发现模型存在的问题，进而解决问题。
在多次的测量中，得出比较准确的解题结果，之后则可以进行模型参数变化及扩展等教学内容。
三、数学建模的实施效果综上所述，初中数学建模方法的实施，能够帮助学生在数学学习中以建模方法来解决数学实际问题，在数学建模思想的不断强化过程中，提高学生的数学建模意识。
数学建模意识的培养并非一蹴而就，而是在长期的数学教学中所形成的一种数学解题方法。
数学建模意识的培养，离不开教师的积极作用，教师应树立数学建模思想，将数学建模作为数学思维培养的重要方法。
同时，数学建模思想改变了教师“一言堂”式的课堂教学方式，发挥小组合作的重要作用，在小组的讨论和相互学习中，培养了学生的主动参与意识，激发学生的学习兴趣，促进课堂教学效果的提高。
参考文献：[1]付威.浅谈初中数学教学中建模思想的渗透[J].文理导航(下旬),2012,(2):56.[2]徐多多.浅析初中数学建模思想的有效运用[J].科海故事博览·科教论坛,2012,(12).[3]汪永梅.数学建模思想在初中教学中的运用[J].青海师范大学民族师范学院学报,2011,22(1):94-96.初中论文篇2摘要：伴随着新课改的不断深入推进，我国的教育教学已经取得了更进一步的发展。
初中物理，作为初中教学内容的重要组成部分，具有抽象性与立体化的特征。
而基于当前初中生的认知结构和学习能力，很多学生通过传统的初中物理课堂的学习并不能有效地掌握知识点，提升自己的物理水平，这就要求初中物理教师尽快转变传统的物理教学模式，引入新型的物理教学方法，以满足学生的实际情况和其对于物理知识的需求。
在物理课堂中创设问题情境，引导学生真正走进物理课堂就是这一问题的最佳方式。
因此，本文对在初中物理教学中如何创设问题情境进行了分析和探究，希望通过本文的研究为初中物理教师如何提高教学的效率提供一点帮助。
关键词：物理；初中物理；物理教学；问题情境创设问题情境，究其本质，是初中物理教师将抽象且复杂的物理问题化归为生活中普遍存在的现象，并带领学生一同走进这一生活现象模拟物理问题的场景、思考如何解决物理问题的一种十分有效的教学方法。
它需要初中物理教师能够根据物理课堂教学的需要，并且结合学生的年龄特点和爱好情趣，创设能够激起初中生共鸣的问题情境，让学生能够主动地走进教师所创设的环境中，最终实现启发学生思维、激起学生对物理学习的爱好与兴趣的效果。
在初中物理教学课堂中创设一个有效的问题情境，则可将初中物理课本中枯燥乏味的知识点化为生活中能够实际接触到的现象，强化初中生对物理知识点的理解和记忆，从而极大地提升学生的物理学习水平，帮助学生扎实地掌握物理知识。
因此，如何在初中物理教学中创设科学合理的问题情境将会是本文研究的主要问题。
一、突出学生的主体地位，思考学生的兴趣点所在在传统的初中物理教学课堂中，教师是课堂的“主人公”，教师向学生传授什么样的知识，学生才能学习到什么样的内容，这样的做法极大地磨灭了学生学习的积极性和学习热情，这不仅不利于初中生全面地掌握物理基础知识和物理必备技能，而且对于初中物理学科的长久发展也是极为不利的。
因此，想要转变传统的物理教学模式，创建一种合理有效的问题情境，引发学生对于初中物理这门神秘且充满趣味性的学科的思考，充分尊重学生的主体地位，思考学生的兴趣点所在是关键。
初中教师在进行课程教学设计时，可以将一个物理知识点与现实相结合，采用有效的提问方式，让学生在现实情境中去思考物理问题。
比如在对“光的折射”这一知识点进行讲解时，抛弃以往教学中直接对学生进行理论教学、让学生去理解光在折射过程所发生的变化的生硬教学模式，而是从实际生活中入手，让学生先去思考现实生活中有哪些与之相关的案例，并设置问题，比如让大家思考为什么水中的倒影是虚像？为什么在水中看到的东西所处的位置都比实际中的位置要高？帮助学生在一种实际存在的现象中发现物理规律，理解教材中要求学生掌握的知识点。
二、在实验中创设问题情境，引发学生对于问题的思考物理学科的教学与其他学科不同，实验是物理学习的关键，实验教学在物理学科的教学中占据很大的比重。
因此，在实验过程中创设问题情境就变得至关重要。
这就要求初中物理教师首先要明确实验目标，设计有针对性的问题情境，避免发生问题情境与实验教学内容不相符的状况，其次教师在日常教学过程中，也要时刻关注实验氛围，为学生营建一个轻松而又严谨的环境去激发学生对于物理问题的思考，帮助初中生找到解决物理问题的最佳途径，与此同时，教师还要结合每一位学生物理学习水平和物理学习能力的特点因材施教，真正做到满足不同学生的物理学习的需要。
比如，在对“电路”这一知识点进行实验教学时，初中物理教师可以先将学生分为几个实验小组，针对每个实验小组成员的特点，先设计出不同的问题，比如在哪安放电源？怎么对电路进行连接？并安排实验小组成员在实验中寻求问题的答案。
物理教师可以通过这种教学方式，让学生在亲自动手中找寻解决问题的最优路径，培养学生在物理学习过程中的动手能力。
三、优化问题情境导入方式，培养学生的创新意识和创新能力在对于一个新的知识点进行教学之前，教师要充分考虑到问题情境以何种模式导入最佳。
初中生正处于成长和发育的关键阶段，其心智尚未完全成熟，导致学生对于一个知识点和一个物理现象的认知并不全面，往往只能从表面去探究问题，缺乏对物理问题深层次的理解和思考。
因此，这就需要教师在讲解知识点时充分借助学生在生活中所接触的物理现象，并以此作为引子导入到课堂教学中，引导学生深入思考在其中所蕴含的物理原理和规律。