面具小班手工教案11篇
幼儿园小班创意手工：有趣的面具教学案
幼儿园小班创意手工：有趣的面具教学案。
下面是一份幼儿园小班创意手工有趣的面具教学案，希望能对教师们进行一些参考和借鉴。
一、教学目标：1.培养孩子们的动手能力和创造力；2.通过制作面具，提高孩子们的情感认知能力和表现力；3.培养孩子们的合作与沟通能力；4.丰富孩子们的想象力和创造力。
二、教学意义：制作面具是一种非常有趣和富有创意的手工活动。
在制作过程中，孩子们可以发挥自己的想象力和创造力，以及自己的审美和表现力。
同时，制作过程中还可以锻炼孩子们的合作与沟通能力，以及精细动作和手眼协调能力。
最重要的是，这种活动可以帮助孩子们建立自信心，提高他们的情感认知能力和表现力。
三、教学内容：1.教师可以根据孩子们的性别、兴趣爱好等，准备不同类型的面具创意。
比如动物面具、花卉面具、水果面具等。
2.教师可以事先准备好面具模板，并为孩子们准备好彩纸、颜料、卡纸、编织带、羽毛、纸杯等材料。
同时，还需要为孩子们准备好工具，比如剪子、胶水、笔、刷子等。
3.教师可以事先提供一些面具的创意和灵感，让孩子们可以更好的发挥自己的想象力。
4.教师在教学过程中可以根据孩子们的情况进行辅导和指导。
对于一些困难的部分，教师可以亲自示范，或者为孩子们提供一些帮助。
5.教师可以在制作完成后，让孩子们现场展示自己的作品，并对他们及时进行表扬和鼓励。
四、教学方法：1.示范法：教师在教学过程中可以进行示范，并逐步讲解制作面具的每个步骤。
2.合作学习法：教师可以鼓励孩子们在制作的过程中相互合作，互相帮助，丰富他们的沟通和合作能力。
3.探究式学习法：教师可以鼓励孩子们在制作面具的过程中保持好奇、探索，从而更好的发挥自己的创造性和想象力。
五、教学步骤：1.先让孩子们在纸上勾画出面具的大概形状。
2.根据孩子们所勾画的形状，选择彩纸等材料进行切割、粘贴、装饰等，制作出自己的面具。
3.在制作完成后，可以运用小工具为面具加上鼻子、嘴巴、眼睛等等，让面具更加生动、可爱。
面具的设计与制作教案5篇
面具的设计与制作教案5篇面具的设计与制作教案篇1教学目标：1、知识目标：*欣赏面具艺术，认识面具的来历与演变，了解面具与人类、社会发展的关系，从文化、民族、宗教等多角度认识面具艺术的文化内涵。
分析面具的造型、色彩、材质特征，了解面具的设计特点和造型方法，了解面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法。
2、能力目标：*通过面具艺术的欣赏，培养学生的审美能力；各小组合作，选用恰当材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等多种技法，设计出平面或立体的面具，锻炼协作能力与培养互助精神；举办面具表演活动，增进表演能力。
3、情感目标：通过分小组制作，让学生体验集体制作的乐趣，学会交流，懂得合作与分工，分享成功的快乐。
通过表演感受面具独特艺术魅力，认识面具艺术对环境、气氛的烘托作用。
教学重难点：重点：1、从历史、民族、宗教、文化等多角度认识面具艺术的文化内涵。
2、对材料的理解（材料的色彩、肌理、材质特点）和材料的综合利用。
难点：设计制作出有新意的、艺术效果独特的面具。
教学材料准备：教师：各种面具图片、实物；材料与工具：铅画纸、彩色卡纸、皱纹纸、瓦楞纸；及时贴、麻绳、毛线、羽毛等；颜料及着色工具（毛笔、水、调色盘）；彩色笔、蜡笔；剪刀、双面胶等。
教学过程：一、导入新课同学们，元旦马上就要到了，老师给你们带来一份礼物，想知道什么吗(出示面具成品).见过吗？----在哪见得？-----了解吗？-------做过吗几天让我们一起走进神秘的面具世界。
二、知识探讨1、面具的功能面具是一种古老的原始艺术，早在几千年前就有一些原始部落头戴面具，挥动兵器驱鬼降魔。
当时的人们认为面具可以赋予他们一种神的魔力。
面积在形成和发展过程中与原始的乐舞、仪式、巫术、图腾及民间的歌舞、社戏、戏曲、脸谱、面具舞会相互融洽、依存、渗透，在发展过程中形成了独特的艺术内涵和造型特点，特别是藏戏面具更具特色，因此面具作为民间艺术广泛流传。
2、面具的现在如今，古老的面具艺术正向现代文明走来，从“神”的文化圈里跳出，步入一个多元、文明的“人”的精神世界。
面具制作教案（精选5篇）
面具制作教案（精选5篇）第一篇：面具制作教案面具制作教案一、课程准备（一）材料准备纸浆桶、面具模具、泡好的纸浆制作材料、颜料、着色笔、调色板（二）学生分组将学生根据情况分为四至六组。
每组四人左右。
二、上课流程（一）课程导入面具是人们内心世界的一个象征，它是一种横遍全球纵观古今的重要文化现象，它以丰富的文化内涵和特殊的外在形式，为学术界所重视。
我国是面具产生最早、流行时间最长的国家之一，直到今天仍然可以看到它的原型和影子，继续在我国民众心理上、民俗上、文化上和艺术上发挥作用。
面具是造型艺术的一个特殊领域，它最早出现于十分遥远的古代。
许多部落和部落的面具常是把雕刻和绘画结合在一起，创造出颇为精彩的作品，尽管奇形怪状，毕竟不是为造型艺术的一项重要的成就。
面具文化也通常被称为傩文化。
他的出现是社会进步的一种标志。
它表明人们已从表面思维开始向抽象思维迈进。
一般指演员的面部塑形化妆，又称“假面”、“脸子”。
英文称“mask”。
人类戴面具已有几千年的历史，最早的面具可能产生于狩猎活动，为了便于接近猎物，猎人用面具把自己装扮成各种动物，在世界各地的民俗活动中，人们往往用面具把自己装扮成神鬼及各种奇禽怪兽，以表示对自然力的崇拜或在想象中征服自然力，在民间的一些戏曲表演活动中，面具至今仍是主要的化妆手段。
比如贵州的地戏等面具在许多文化中都有出现，在古埃及，法老的木乃伊上都覆盖有精美的面具，在我国西藏自治区，每逢节庆所跳的原生态藏戏各种传说中的人物也带有不同的面具。
现在，在西方万圣节的化妆舞会上，面具也扮演着重要的角色。
在同样在我国内地，面具的制作工艺也出现的很早。
面具制作的水平很高，可以说已经形成了一种文化。
今天，我们的体验项目就是利用传统的材料——纸来制作一个简单的面具，同时为我们的面具着色，赋予它一定的人文含义。
（二）活动流程（1）制浆可以用来制作面具的材料很多，如，羽毛、木头、塑料、布等都可以加工制作成面具饰品。
手工制作神秘面具教案小班
手工制作神秘面具教案小班教案标题：手工制作神秘面具教案（小班）教案目标：1. 帮助学生培养创造力和想象力。
2. 提高学生的手工制作技能。
3. 通过手工制作，增强学生对不同文化和角色的理解和欣赏。
教学目标：1. 学生能够理解面具的作用和意义。
2. 学生能够运用各种材料和工具制作自己的神秘面具。
3. 学生能够展示和描述他们的面具，并分享他们的创作经验。
教学准备：1. 神秘面具的图片和示例。
2. 不同颜色的卡纸、彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具和材料。
3. 工作台和清洁用品。
教学步骤：引入活动：1. 与学生分享一些不同文化或角色中使用面具的图片，引发学生对面具的兴趣和好奇心。
2. 讨论面具的作用和意义，引导学生思考面具可以代表什么。
制作面具：1. 向学生展示一些简单的面具样式，并解释制作过程。
2. 激发学生的创造力，鼓励他们设计自己的面具样式。
3. 向学生介绍不同的材料和工具，让他们选择适合自己面具设计的材料。
4. 指导学生使用剪刀和胶水等工具，按照自己的设计制作面具。
5. 鼓励学生在制作过程中尝试不同的颜色和装饰，使面具更加独特。
展示和分享：1. 学生完成面具后，组织一个小班展示活动。
2. 鼓励学生穿戴自己的面具，并向同学们展示和描述自己的创作过程和想法。
3. 学生可以互相欣赏和赞美彼此的作品，分享制作面具的乐趣和挑战。
总结：1. 回顾整个制作过程，让学生分享他们从中学到的技能和知识。
2. 强调创造力和想象力的重要性，并鼓励学生在日常生活中继续发挥这些能力。
拓展活动：1. 组织一个小班面具游行活动，让学生戴着自己制作的面具参加游行，展示他们的创作成果。
2. 鼓励学生制作不同种类的面具，例如动物面具、超级英雄面具等，以拓展他们的创作想象力。
评估方式：1. 观察学生在制作过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生制作的面具的创意和完成度。
3. 通过学生的展示和描述，评估他们对面具制作过程的理解和表达能力。
幼儿园小班教案：纸盘面具
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识纸盘面具，了解其制作过程和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学内容1. 纸盘面具的介绍：让幼儿了解纸盘面具的定义、制作材料和制作方法。
2. 纸盘面具的制作步骤：讲解并演示纸盘面具的制作过程，包括剪、贴、画等动作。
3. 创意发挥：鼓励幼儿在纸盘面具上进行创意绘画，发挥他们的想象力。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿分享他们知道的关于面具的知识，引导他们进入主题。
2. 教学讲解：介绍纸盘面具的制作材料、制作方法和制作步骤。
3. 动手制作：发放制作材料，引导幼儿按照制作步骤制作纸盘面具。
4. 创意展示：让幼儿在纸盘面具上进行创意绘画，鼓励他们发挥想象力。
5. 作品欣赏：组织幼儿展示他们的作品，让大家共同欣赏和学习。
四、教学评价1. 幼儿制作纸盘面具的过程和成果。
2. 幼儿在制作过程中的合作精神和动手操作能力。
3. 幼儿对纸盘面具的认知程度和创意表现。
五、教学资源1. 纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等制作材料。
2. 相关纸盘面具的图片或视频资料。
3. 教学PPT或黑板，用于展示制作步骤和注意事项。
六、教学准备1. 提前准备好制作纸盘面具所需的材料，如纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
2. 将制作材料按照小组分配，确保每个幼儿都有足够的材料进行制作。
3. 准备一些纸盘面具的示例图片或视频，以便在教学过程中展示给幼儿。
七、安全注意事项1. 在制作过程中，提醒幼儿使用剪刀时要小心，避免受伤。
2. 使用颜料时，告诉幼儿不要弄到手上和身上，以免弄脏衣物。
3. 确保制作环境干净整洁，避免造成浪费和环境污染。
八、教学延伸活动1. 制作完成后，可以让幼儿扮演自己所制作的纸盘面具角色，进行一个小表演。
2. 组织一个面具展览，让幼儿将自己的作品展示给其他班级的幼儿和老师。
3. 邀请家长来园参加幼儿的纸盘面具制作活动，增进亲子关系。
幼儿园小班《面具》教案
幼儿园小班《面具》教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察、讨论和动手制作，了解面具的来源和特点，激发幼儿对面具的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神和团队意识。
4. 引导幼儿尊重和欣赏各种文化特色。
二、教学内容：1. 面具的定义和分类：面具是一种戴在脸上的装饰品，可以分为动物面具、人物面具、神灵面具等。
2. 面具的来源和用途：面具起源于古代，用于祭祀、舞蹈、戏剧等场合，具有驱邪、祈福的作用。
3. 面具的制作材料和工艺：面具的制作材料有木头、纸张、布匹、塑料等，制作工艺有雕刻、绘画、剪纸、缝制等。
4. 面具的文化内涵：面具是各种文化中的一部分，代表了不同的信仰、价值观和审美观。
三、教学准备：1. 教具：各种面具图片、视频、制作材料（如彩纸、木棒、颜料等）。
2. 环境：安静、舒适、光线适宜的教室。
四、教学步骤：1. 导入：通过播放面具的视频，引导幼儿观察面具的形状、颜色和图案，激发幼儿对面具的兴趣。
2. 讲解：向幼儿介绍面具的定义、分类、来源、用途、制作材料和工艺等，让幼儿了解面具的基本知识。
3. 示范：教师展示制作面具的步骤和技巧，引导幼儿观察和学习。
4. 动手制作：分组进行面具制作，教师巡回指导，帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
5. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的面具，鼓励幼儿分享制作过程中的感受和收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在制作面具过程中的动手能力和创造力。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，如分工、合作、解决问题等。
3. 倾听幼儿在分享环节的表述，了解幼儿对面具的认识和感受。
4. 综合评价幼儿在本次教学活动中的表现，给予鼓励和指导。
六、教学延伸：1. 开展“面具舞会”活动，让幼儿戴上自己制作的面具，进行舞蹈和游戏。
2. 邀请家长参与，开展“家庭面具秀”，让家长和幼儿一起制作面具，增进亲子关系。
3. 组织幼儿参观博物馆或文化展览，了解面具在不同文化背景下的意义和用途。
小班教案《面具》（通用10篇）
小班教案《面具》小班教案《面具》（通用10篇）小班教案《面具》篇1活动目标：1. 体验各种表情，观察五官的变化。
2. 知道五官的准确位置，尝试小组合作设计并拼摆面具。
活动准备：1.课件“有趣的面具”。
2. 幼儿操作材料“有趣的面具”，包括面具范例以及五官的配件。
活动过程：一、师幼共同玩“小手拍拍”的游戏，帮助幼儿熟悉脸上各器官的名称和位置。
师：我们来玩“小手拍拍”游戏。
老师说：小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来（伸出左手食指），手指伸出来（伸出右手食指），眼睛在哪里？幼儿回答：眼睛在这里（赶快将双手食指点到眼睛的位置）。
比比，谁的动作又快又准确。
二、课件欣赏表情（笑、哭、生气），感受五官的正确位置。
1. 出示课件，幼儿欣赏各种表情，感受五官的变化。
2. 从课件中感受五官的正确位置。
（1）出示“笑”的面具，提问：滑稽人的表情是什么样子的？仔细看一看，他的眼睛是什么样的？眉毛和嘴巴又是什么样子的呢？（2）老师把面具上眼睛、眉毛和嘴巴的方位调整为生气时的表情。
师：老师是怎么给滑稽人变脸的？幼儿回答。
（3）比较“笑”和“哭”时，眼睛、眉毛、嘴巴的不同。
（4）欣赏“生气”、“愤怒”时的表情，幼儿观察眼睛、眉毛、嘴巴的变化。
三、尝试用变化五官位置的方法来表现不同表情的人物面具。
（1）熟悉面具配件，讨论各自的'位置。
（2）幼儿小组合作，尝试设计拼摆不同的表情面具。
（3）老师巡回观察，适当给予帮助。
四、分享交流活动。
每组请一个代表向大家介绍自己的作品，说说自己的小组设计的滑稽人物的表情是什么样子的？眼睛、鼻子、嘴巴等配件是怎么摆放的。
小班教案《面具》篇2活动目标：1.知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2.有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。
发挥幼儿的想象力与创造力。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受作品的美感。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
幼儿园小班教案：纸盘面具
幼儿园小班教案：纸盘面具一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识纸盘面具，了解其制作过程和用途。
2. 技能目标：培养幼儿动手操作能力，提高他们的手工制作技巧。
3. 情感目标：培养幼儿的合作精神，让他们在制作过程中体验到快乐和成就感。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会用纸盘制作面具的方法。
难点：面具造型的创意设计和颜料的涂抹技巧。
三、教学准备：1. 教具准备：纸盘、颜料、画笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：教师展示各种纸盘面具，引发幼儿的兴趣，引导他们观察和思考。
2. 讲解与示范：教师讲解纸盘面具的制作过程，示范操作步骤。
3. 动手制作：幼儿按照教师的要求，自主选择材料，进行面具的制作。
4. 作品展示：教师组织幼儿展示他们的作品，让大家互相欣赏、学习和交流。
五、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在制作过程中的动手能力、创新能力、合作精神等。
2. 作品评价：评价幼儿制作的面具造型、颜色搭配、创意等方面。
3. 情感评价：关注幼儿在制作过程中的情绪表现，是否积极参与、乐于合作。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享制作过程，让家长了解幼儿在园的学习生活。
2. 社区活动：组织面具展示活动，邀请家长和社区居民参与，增进亲子关系，加强社区凝聚力。
七、教学反思：1. 教师总结：回顾教学过程，总结成功经验和不足之处，为下次教学活动提供参考。
2. 幼儿反馈：听取幼儿的意见和建议，了解他们的学习需求，不断调整教学方法和内容。
八、教学拓展：1. 主题延伸：以纸盘面具为主题，开展纸盘画、纸盘玩具等相关教学活动。
2. 跨学科合作：与音乐、舞蹈等学科教师合作，让幼儿在面具制作过程中，感受音乐、舞蹈的美妙。
九、教学评价反馈：1. 教师评价：根据幼儿在制作过程中的表现，给予肯定和鼓励，提出改进建议。
2. 幼儿评价：让幼儿互相评价，培养他们的审美能力和表达能力。
十、教学总结：1. 教师总结：对本节课的教学内容、过程、效果进行总结，反思教学方法，为今后类似教学活动提供借鉴。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
面具小班手工教案11篇《面具小班手工教案11篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！面具小班手工教案第1篇【活动目标】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给***幼：叮铃铃……（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。
信依次送给34个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。
小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解动物面具的做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的'图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？幼：毛线师：对，毛线可以当成狮子的胡子。
那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。
如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。
比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。
）这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。
在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。
【活动延伸】对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。
面具小班手工教案第2篇篇一：奶牛车幼儿园小班手工活动教案材料准备：牛奶盒、少量毛线与彩绳、各种纺织品边角料、一次性木筷三根、纽扣玩具若干。
制作方法：1．在牛奶盒底部开洞，将木筷插入并装上纽扣作车轮。
2．在牛奶盒后部上方开洞，装上用毛线编织的牛尾巴。
3．将彩带插入牛奶盒口，装饰奶牛。
建议玩法：1．可组织幼儿开展拖拉奶牛车的比赛。
2．为提高幼儿运动兴趣，可让幼儿边拉奶牛车边念儿歌：奶牛车，嘀嘀嘀／来来回回送奶忙／白白牛奶真香甜／宝宝喝了身体棒!实用价值：1．适合托班和小班幼儿开展走、跑等基本动作训练。
2．激发幼儿参与锻炼活动的兴趣篇二：多彩塑料瓶娃娃幼儿园小班手工活动教案材料准备：塑料瓶、彩带、绉纸、即时贴、胶带若干。
制作方法：1．在塑料瓶口用彩带制作娃娃的.彩色头发。
2．用即时贴剪出娃娃的头部、五官和躯体，然后粘贴在塑料瓶身上。
建议玩法：1．认识人的五官。
2．用彩带练习编小辫子。
3．用小勺和筷子，给娃娃喂食。
实用价值：促进幼儿手部小肌肉的发展，提高幼儿手脑并用的能力。
面具小班手工教案第3篇【设计意图】注重幼儿的兴趣和终身教育是活动的两大特色。
幼儿园是现代幼儿生活学习最为熟悉的环境之一，活动开始我就从让幼儿在活动中体验情感态度着手，注重幼儿参与活动的过程。
在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心培养幼儿的兴趣。
有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的手工活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学习都是会有影响的是至关重要的。
活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。
使每个孩子都能充分自主的参与到活动中。
大班幼儿好奇心、自我表现的欲望强烈，凡事都想自己动手试一试，做一做。
本活动主要练习幼儿粘、画、剪的技能，面具图片的呈现深深吸引孩子的眼球，在探索操作中体验成功的喜悦。
【活动目标】1.体验创造性的装饰面具的乐趣，在交流中感受成功的喜悦。
2..尝试用各种辅助材料进行脸谱装饰，联系粘、画、剪的技能。
3.了解多种动物的轮廓并能画出来，能够用鲜艳的色彩大胆的绘制面具。
【活动准备】物质准备：卡纸或挂历纸、毛线、彩条、彩笔、胶棒心理准备：根据主题活动，为幼儿创设相关的环境，激起幼儿兴趣，同时为幼儿提供一个自由宽松的学习氛围，让幼儿更好的参与活动，发挥幼儿的主体性。
可把桌椅围成圆圈，让孩子更方便的交流操作。
【活动过程】（一）游戏导入，吸引孩子学习的兴趣师：叮铃铃……幼：谁呀？师：我是小小邮递员呀！幼：哪里来的信呀？师：东营来的信呀！幼：送给谁呀？师：送给***幼：叮铃铃……（这个小游戏孩子们都会玩，在课后已经玩过几次。
信依次送给3-4个小朋友，最后送到老师手里）师：哈哈，信又送回老师手里了,那让老师帮小朋友们看看信上都写了些什么呢？竖起耳朵仔细听哦！噢！信上说啦，森林里呀，要开一个联欢晚会，请咱们大一班的小朋友参加。
小朋友们你们想不想去森林里和小动物们一起开晚会啊？幼：想……师：恩，老师也想和小朋友们一起去，但是信上说啦，这是动物的联欢晚会，每一个小朋友都必须亲手做一个面具，带着这个自己做的面具才能和小动物一起玩呢！幼：老师，可是我不会做啊？师：看，这封信里小动物已经告诉小朋友们面具应该怎么做了，让我们一起来学做这个动物面具好不好？每个小朋友都仔细听哦！仔细听你才会做，老师看看那个小朋友做的最好看，能第一名去参加晚会！（二）结合图片，讲解动物面具的`做法师：看，这是什么动物？边说边出示老虎面具的图片，看看他有什么特点？头上写着一个字，是什么字？幼：老虎，上面写着“王”，老虎是森林之王。
师：对，这是老虎，森林之王，看看他的毛是什么颜色的？形状是什么样的？（老师边说边在小黑板上画老虎的轮廓，依次引导幼儿观察动物的外形特征）师：我们做面具的第一步是画，首先在你的卡纸上画出你想画的动物的图案，然后给它涂上相应的颜色。
师：看，这是什么动物？它的身上有很多的什么啊？幼：狮子，身上有很多的毛，长长的胡子师：对，狮子的身上有很多的毛和胡子，那么老师请小朋友们想一想，狮子的胡子用什么来做的，想想老师让你们带什么来了？幼：毛线师：对，毛线可以当成狮子的胡子。
那要怎么做呢？看，把毛线剪成一截一截的然后用胶棒把毛线粘上，就是狮子的胡子了。
如果不想用毛线的话可以直接画在卡纸上，图上相应的颜色就可以了。
（老师依次呈现多种动物的面具图片，兔子、猫咪、蝴蝶等，简要介绍各种动物的画法及做法。
比如说兔子的头发可以用胶棒把彩条粘成小卷，粘在兔子头上就是头发了。
）这一环节是关键环节，知识目标3在这一环节得到解决。
（三）提出要求，教师指导，孩子自己动手做面具孩子们可以选择自己喜欢的动物面具，老师在做之前再依次强调，先在卡纸上画出图案，然后涂上相应的自己喜欢的颜色，再用剪刀按照轮廓剪下来，最后用毛线穿上戴在头上。
这一环节是解决能力目标2的关键环节，孩子在操作时教师适时根据随时出现的问题给予指导，注意特别照顾操作能力较差的幼儿，并记得随时提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
（四）引导幼儿相互欣赏，互相评价对方的作品好，我们的面具做完了，但是啊，森林晚会要求很高，你们做的面具必须很完美才行，现在请小朋友欣赏、评价一下，你的小伙伴的作品，有哪些好的地方，有哪些不好的地方，比如说，我觉得她画的很好，或者涂的颜色不够亮，给你的伙伴指出来，并给你的面具起个好好听的名字，我们互相改正，争取做一个最最完美的面具，好不好？这一环节是解决活动重难点的关键环节，情感目标1在这一环节得到实现。
在互相交流欣赏的的过程中，孩子们学会如何与其他小朋友友好相处，并感受成功的喜悦。
【活动延伸】对幼儿的教育不是一节课一个活动就可以完成的，而是与活动的前延后续分不开的，所以在活动结束后，播放《森林进行曲》，组织幼儿带上自己制作的面具，加上班上的动物木偶，一起开一个小小的联欢晚会。
面具小班手工教案第4篇活动目标：1、让幼儿通过自己观察和操作小工具，知道小工具的名称及用途。
2、激发幼儿的兴趣，能大胆尝试，培养他们的操作能力。
3、使幼儿知道人的本领大，能制造出各种小工具，它给人们的生活带来了方便。
活动准备：⑴小工具：板手、卷笔刀、钉书机、剪刀、锤子等各若干。
⑵每组：新彩色铅笔、画片纸、各色正方形蜡光纸、汽水、半成品娃娃家俱若干。
⑶小工具展览会。
活动过程：一、教师由桌上的物品介绍引出，提出问题请幼儿思考解决的方法。
1、这是一只新的彩色铅笔，想一个什么办法才能让它画出画来呢？2、这张小床是娃娃家中小娃娃睡的，这上面还有几颗钉子没有钉下去，我们怎么办呢？3、这几张小画片纸要是能成为一本小画书，大家都可以翻着看该有多好呀，怎么做呢？二、操作、讨论1、幼儿分组进行操作，由徒手引发寻找工具帮忙。