小学品德教研组教研活动记录
小学德育渗透教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，小学德育教育越来越受到广泛关注。
德育教育不仅是培养学生良好品德的过程，更是培养学生全面发展的重要途径。
为了提高小学德育教育的实效性，我校特举办此次德育渗透教研活动，旨在探讨如何将德育教育融入课堂教学，实现德育与智育的有机结合。
二、活动目标1. 提高教师对德育教育重要性的认识，明确德育教育在小学教育中的地位和作用。
2. 探讨德育教育与学科教学相结合的有效途径，提高课堂教学的德育渗透能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高德育教育水平。
4. 培养学生的道德品质，促进学生的全面发展。
三、活动内容1. 专家讲座邀请德育教育专家为教师们作专题讲座，解读德育教育相关政策，分析德育教育面临的挑战和机遇，为教师们提供理论指导和实践借鉴。
2. 课堂教学观摩组织教师观摩优秀德育课堂，通过案例分析、现场互动等形式，探讨如何将德育教育融入课堂教学，提高课堂教学的德育渗透能力。
3. 经验分享邀请有丰富德育教育经验的教师分享他们的成功案例，交流德育教育心得，为其他教师提供借鉴和启示。
4. 小组讨论将教师分成若干小组，围绕以下主题进行讨论：（1）如何在课堂教学中渗透德育教育？（2）如何引导学生树立正确的价值观？（3）如何培养学生良好的行为习惯？（4）如何加强家校合作，共同推进德育教育？5. 互动交流教师们就讨论成果进行互动交流，分享各自的观点和经验，共同探讨德育教育的有效途径。
四、活动安排1. 时间：2022年9月20日（星期二）下午2:00-5:002. 地点：学校多功能厅3. 参与人员：全体小学教师4. 活动流程：（1）2:00-2:10 开幕式，主持人介绍活动背景和目标。
（2）2:10-3:10 专家讲座。
（3）3:10-3:40 课堂教学观摩。
（4）3:40-4:10 经验分享。
（5）4:10-4:40 小组讨论。
（6）4:40-5:00 互动交流。
五、活动总结1. 教师们对德育教育的重要性有了更深刻的认识，明确了德育教育在小学教育中的地位和作用。
小学思政组教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国社会主义现代化建设的不断推进，小学思想政治教育工作的重要性日益凸显。
为了提高小学思政教师的教学水平和教研能力，我校小学思政组于2023年3月15日开展了主题为“深化思政课程改革，提升教学实效”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、经验交流等方式，促进教师之间的相互学习与共同成长。
二、活动内容1. 集体备课活动开始，小学思政组全体教师齐聚一堂，共同对本周即将进行的教学内容进行集体备课。
备课过程中，教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入探讨，并提出了自己的教学设想。
2. 课堂教学观摩观摩环节，我校小学思政组教师们分别展示了精彩的课堂教学。
观摩过程中，教师们认真记录、分析、反思，从中汲取经验，提高自己的教学水平。
3. 经验交流观摩结束后，教师们进行了经验交流。
首先，由授课教师对本次课堂教学进行总结，分享自己的教学心得和反思。
随后，其他教师针对课堂教学中的亮点和不足进行点评，并提出改进意见。
4. 集体研讨在集体研讨环节，教师们针对以下问题进行深入探讨：（1）如何将思政教育融入学科教学？（2）如何提高思政课的趣味性和实效性？（3）如何加强思政课与其他学科的融合？（4）如何培养学生的道德品质和文明素养？5. 制定教学计划最后，教师们共同制定了下一阶段的教学计划，明确了教学目标和任务，为提高思政课教学质量奠定了基础。
三、活动总结本次小学思政组教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、课堂教学观摩、经验交流、集体研讨等环节，教师们对思政课程改革有了更深入的认识，教学水平和教研能力得到了显著提升。
1. 集体备课环节，教师们共同探讨了教材内容、教学目标、教学方法等问题，为提高教学质量奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们相互学习、借鉴，提高了自己的教学水平。
3. 经验交流环节，教师们分享了教学心得和反思，为今后的教学工作提供了有益借鉴。
4. 集体研讨环节，教师们针对思政课程改革中的关键问题进行了深入探讨，为提高思政课教学质量提供了有力保障。
小学品德与社会组教研活动记录
小学品德与社会组教研活动记录时间：2024年5月10日地点：XX小学参与人员：教研组组长、小学教师活动目的：分享教学经验，提升小学品德与社会课程教学质量。
活动内容：1.组长介绍教研组组长首先进行自我介绍，并简要介绍本次教研活动的主题和目标。
他表示，小学品德与社会教育是培养学生综合素质的重要组成部分，本次教研活动旨在通过分享教学经验、探讨教学模式和方法，提升教师的教学水平和思维能力。
2.分享教学经验活动开始，各位教师轮流分享自己在小学品德与社会课程中的教学经验。
其中，一位老师分享了自己在“和谐相处”主题下的教学设计。
她提到，她通过故事、游戏和小组活动的方式，让学生了解到和谐相处的重要性，并培养他们的合作精神和沟通能力。
她还提供了一些教学资源和案例，让其他老师可以借鉴和使用。
另外一位老师分享了自己在“尊重他人”主题下的教学经验。
他通过角色扮演、小组讨论和班会活动，让学生了解到每个人都应该受到尊重，并培养他们的理解和关爱他人的能力。
他还提到了一些应对学生困难行为的案例，并给出了解决方法。
3.探讨教学模式和方法在分享经验之后，教师们开始讨论教学模式和方法。
他们就如何培养学生的品德素养展开了热烈的讨论。
有教师提到，小学品德与社会教育应该注重实践与经验的结合，通过参观社区、参与社会实践活动等方式，让学生亲身感受社会和品德教育的重要性。
另有教师认为，小学品德与社会课程的教学应该注重情感教育，培养学生的情感认知和情感表达能力。
他们提出了一些具体教学方法，如使用谈话、写日记、演讲比赛等，让学生表达自己的情感与思想。
4.总结与展望教研组组长对本次活动进行了总结，并对下一步工作提出了展望。
他肯定了教师们在小学品德与社会教育方面的努力，并希望大家能够继续加强教学模式与方法的研究，不断提高教学效果。
他还鼓励教师之间要加强交流合作，互相学习，共同进步。
通过本次教研活动，教师们在分享经验和探讨中的互动，相信会为他们教授小学品德与社会课程提供很大的启示和帮助。
小学道德教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，道德教育在小学教育中的地位日益凸显。
为了提高小学道德教育的质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了小学道德教研活动。
本次活动旨在探讨道德教育在小学教学中的实施策略，分享优秀教学经验，提升教师道德教育素养。
二、活动目的1. 提高教师对道德教育的认识，明确道德教育的重要性；2. 探讨道德教育在小学教学中的实施策略，提高道德教育质量；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升道德教育素养；4. 为学校道德教育改革提供参考和借鉴。
三、活动时间2021年10月15日，上午8:30-11:30四、活动地点学校会议室五、活动参与人员1. 学校德育副校长；2. 小学道德学科教研组长；3. 小学道德教师代表；4. 教务处、教研室相关人员。
六、活动内容1. 开场致辞活动开始，德育副校长发表了热情洋溢的致辞，强调了道德教育在小学教育中的重要性，并对本次活动提出了期望。
2. 道德教育专题讲座邀请道德教育专家为教师们进行专题讲座，内容主要包括：（1）道德教育的内涵与特点；（2）道德教育在小学教学中的地位与作用；（3）道德教育实施策略与方法。
讲座结束后，教师们就讲座内容进行了热烈讨论，分享了自己的见解和心得。
3. 优秀教学案例分享邀请几位在道德教育方面有丰富经验的教师，分享他们的优秀教学案例，包括：（1）如何将道德教育融入课堂教学；（2）如何培养学生的道德情感；（3）如何开展道德实践活动。
分享结束后，其他教师就案例中的亮点和不足进行了点评，提出了改进建议。
4. 道德教育研讨分组进行道德教育研讨，围绕以下议题展开：（1）如何提高道德教育的实效性；（2）如何培养学生的道德品质；（3）如何加强道德教育与其他学科的融合。
研讨过程中，教师们积极参与，各抒己见，形成了许多有价值的观点和建议。
5. 总结发言德育副校长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在道德教育方面的努力和成果，并对今后的工作提出了要求。
道德与法治教研活动记录
道德与法治教研活动记录道德与法治教研活动记录1时间柔弱无骨，不知不觉，本学期的教学工作又将接近尾声。
在本学期里，我所承担着的四年级下册《道德与法治》的教学工作，能够按照开学初制定的计划如期圆满结束。
回顾自己本学期以来的`教学工作，感觉自己在教学方式及方法上有很大的突破——能够把学生们自己的活动图片和视频充分展示于课堂上，把反映家乡发展变化的图片制成视频，展示在课堂上，提高了学生们学习的兴趣……为了下学期的教学工作能够跃上一个新台阶，特对本学期的《道德与法治》教学工作做一个系统、完整的总结：一、指导思想与基本理念儿童期处于从生物学意义上的人向社会学意义上的人转变的关键时期。
据此，文明素质的培养是小学阶段教育的根本任务，也是本阶段各科教学、各项活动所应共同承担的任务。
其中，道德与法治这门课承担着培育小学生以道德发展为核心的基本文明素质的任务。
良好的道德品质是小学生基本文明素质的核心，如果这一核心缺失了，小学生的其他文明素质的发展就失去了根本的价值导向。
如果没有其他文明素质的支撑，小学生的道德发展也是独木难成林，无法构成一个人整体的文明素质。
因此，道德品质与其他文明素质构成了小学生基本文明素质的有机整体。
二、从本班学生的实际出发组织设计教学第一，要理解教材的设计。
教材中留白设计就是需要教师引导学生填补自己的生活经验，教材中有些省略号的设计，以及主持人的提问也是如此。
第二，做好教学目标的精确化工作。
换言之，要结合本班学生的具体情况调整相应的教学目标，让其更有针对性。
第三，做好教材内容的转化工作。
教师要了解本班学生的实际生活和实际需求，并对教材内容进行取舍、扩充和改造，由此提升教学的针对性。
比如，四年级下册第7课《我们的衣食之源》中讲到“白白的大米哪里来”时，可以根据当地实际情况选取粮食作物或蔬菜，引导学生开展探究活动。
第四，关注教学过程中的生成性。
教材文本内容是不变的，但是，教学却是不断生成的。
因此，教师要积极关注学生的态度和反应，适时进行教学调整。
小学思品课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学思品课作为培养学生道德素养、法治观念和公民意识的重要课程，越来越受到教育界的关注。
为了提高小学思品课的教学质量，我校于2022年3月25日开展了小学思品课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、课后研讨等方式，提升教师的专业素养，促进小学思品课的教学改革。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标，优化教学设计。
2. 通过课堂教学观摩，学习优秀教师的课堂教学方法，提升教师的教学技能。
3. 通过课后研讨，总结教学经验，发现问题，共同改进，提高小学思品课的教学质量。
三、活动内容1. 集体备课本次教研活动首先进行集体备课，由备课组长组织，全体思品课教师参与。
备课过程中，教师们共同研读教材，分析学情，明确教学目标，设计教学活动，制作教学课件。
在集体备课过程中，教师们相互借鉴，共同提高。
2. 课堂教学观摩观摩环节由我校优秀教师进行展示。
教师们根据教材内容和学情，精心设计教学活动，运用多种教学方法，引导学生积极参与课堂，培养学生的道德素养、法治观念和公民意识。
观摩课后，教师们对课堂教学进行了点评，肯定了优秀教师的优点，同时也指出了不足之处。
3. 课后研讨课后研讨环节，教师们针对课堂教学中的问题进行深入探讨。
主要内容包括：（1）教学目标达成情况：教师们对课堂教学目标达成情况进行总结，分析教学过程中存在的问题，提出改进措施。
（2）教学方法运用：教师们对课堂教学方法的应用进行讨论，分享教学经验，共同提高。
（3）课堂管理：教师们针对课堂管理问题进行探讨，分享课堂管理技巧，提高课堂管理效果。
（4）教学评价：教师们对教学评价进行讨论，探讨如何更全面、客观地评价学生的学习成果。
四、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同提高。
通过集体备课，教师们对教材的理解和把握能力得到了提升，为课堂教学奠定了基础。
2. 课堂教学观摩环节，教师们认真观摩，相互学习。
教研活动师德研讨记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入贯彻落实党的二十大精神，进一步加强师德师风建设，提高教师队伍的整体素质，我校于2023年3月15日开展了以“师德师风建设”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过研讨，进一步提高教师的思想政治素质和职业道德水平，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定坚实基础。
二、活动时间及地点时间：2023年3月15日（星期三）上午9:00-11:30地点：学校会议室三、参会人员学校全体教师、教务处、政教处、教科室负责人四、活动议程1. 主持人开场致辞，介绍活动目的和意义。
2. 教师代表发言，分享自己在师德师风建设方面的经验和体会。
3. 邀请专家进行专题讲座，深入剖析师德师风建设的内涵和要求。
4. 教师分组讨论，结合自身实际，探讨如何加强师德师风建设。
5. 各小组代表发言，分享讨论成果。
6. 校长总结发言，对本次活动进行点评和指导。
五、活动内容1. 主持人开场致辞主持人首先对各位教师的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。
他指出，师德师风建设是教育事业的生命线，关系到教育事业的兴衰成败。
通过本次研讨活动，旨在引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观，提高教师的职业道德水平，为学校的教育教学工作提供有力保障。
2. 教师代表发言两位教师代表分别结合自身工作实际，分享了他们在师德师风建设方面的经验和体会。
他们表示，作为一名教师，要始终坚守教育初心，忠诚于党的教育事业，关爱每一个学生，以高尚的师德感染学生，引导学生健康成长。
3. 专家专题讲座本次讲座由我校特聘专家进行，主题为《新时代师德师风建设的内涵与要求》。
专家从新时代背景出发，阐述了师德师风建设的内涵、重要性和现实意义，并对教师提出了具体的要求。
专家强调，教师要树立正确的教育观念，关爱学生，严谨治学，廉洁从教，为人师表。
4. 教师分组讨论在分组讨论环节，教师们结合自身实际，围绕以下问题展开讨论：（1）如何理解新时代师德师风建设的内涵？（2）如何将师德师风建设融入到教育教学工作中？（3）如何提高自身的职业道德水平？（4）如何应对新时代师德师风建设中出现的新问题？5. 各小组代表发言各小组代表分别汇报了小组讨论成果。
小学品德教研组活动记录
一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：品德课堂教学策略研讨四、活动目的：1. 提高品德教师的教学水平，促进教师专业成长；2. 探讨品德课堂教学的有效策略，提高课堂教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
五、活动内容：1. 集体备课：针对本学期品德课程的教学内容，教研组成员共同研讨，确定教学目标和教学策略。
2. 教学案例分析：选取典型案例，分析品德课堂教学中的成功经验和存在的问题，提出改进措施。
3. 教学观摩：教研组成员观摩优秀品德教师的教学课例，交流心得体会，共同提高。
4. 教学反思：教师针对自己的教学实践进行反思，总结经验教训，制定改进措施。
5. 教研组讨论：针对品德课堂教学中的热点问题进行讨论，提出解决方案。
六、活动过程：1. 集体备课教研组长主持集体备课，首先明确本学期品德课程的教学目标和教学重点。
接着，教研组成员针对教材内容进行研讨，提出各自的教学思路和策略。
最后，教研组长总结大家的意见，形成统一的教学方案。
2. 教学案例分析教研组成员分别选取了三个典型案例，从教学设计、课堂组织、教学方法、评价方式等方面进行分析。
大家针对案例中的优点和不足进行了深入的讨论，提出了改进措施。
3. 教学观摩教研组成员观摩了优秀品德教师的教学课例，认真记录了教学过程和教学方法。
观摩结束后，大家分享了观摩心得，认为优秀教师的课堂设计、教学方法、评价方式等方面值得学习。
4. 教学反思教师们针对自己的教学实践进行了反思，总结了自己在教学过程中的优点和不足。
大家纷纷表示，要不断学习，提高自己的教学水平。
5. 教研组讨论针对品德课堂教学中的热点问题，如“如何激发学生的学习兴趣”、“如何培养学生的品德素养”等，教研组成员进行了热烈的讨论。
大家结合实际教学经验，提出了许多有针对性的解决方案。
七、活动总结：本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过集体备课、教学案例分析、教学观摩、教学反思和教研组讨论等环节，教师们对品德课堂教学有了更深入的认识，提高了自己的教学水平。
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小学道德教研组教研活动记录今天，我们道德组老师准时开始了本学期的第二次教研活动，主要内容是解析解读本学期几个年级的教材和学习《品社授课建议》。
因为四年级是由几位老师共同任教的，因此就以四年级为例子进行了详细记录。
本册四年级品社教材一共分为四个单元，分别是：“这是我们的社区” 、“我看家乡新变化” 、“好大一个家”和“共同生活的世界” 。
我们认真解读了教材，确定了重点，学会借助相关的社区公共设施解决生活中的实责问题。
形成热爱劳动、敬爱劳动人民的优异质量。
体验社会对弱势集体的关怀。
理解和敬爱民族文化。
知道我国有五个少许民族自治区，培育对不相同民族多彩服饰敬爱、欣赏的态度。
难点是自觉爱护社区公共设施。
学会正确办理社区街坊之间的矛盾。
利用网络、图书资料等工具收集资料，进一步认识和敬爱民族文化，提升收集、整理、解析和运用信息的能力。
我们希望学生经过本册学习能关心社会，宽以待人；在参加体验学习过程中锻炼表达能力和着手操作能力。
从不相同路子收集相关图片、文字资料，能进行简单的整理、解析。
我们学习了《品社授课建议》，更加深刻地感觉到品设学科是一门以儿童社会生活为基础，促进学生优异道德形成和社会性发展的综合课程。
我们作为品设教师，可以经过充分的准备工作，整合各方面的资源，引导孩子们热爱自己的生活，积极的参加到社会中去，学会学习，学会生活。
在课前，我们要有选择地指导学生张开阅读、收集等准备工作，而且进行反响。
在课堂中采用“英雄特谈论论” ，激发学生的学习积极性。
而教师自己也要在教的过程中不休学习新的知识，完满自己的综合知识结构，更好地完成授课任务。
今天的教研活动，我们在个人研读备课的基础上，一起解析商讨了五六年级第二单元的教材。
五年级第二单元的主题是“富国强民之路” 。
要修业生认识新中国成立的曲折历程，知道革命长辈为新中国的成立浴血奋战的英勇事例，敬慕革命长辈；初步知道新中国的成立后党领导全国人民所获取的成就，培育热爱党的感情。
知道改革开放给人民带来翻江倒海的变化，知道改革开放的总设计师是邓小平同志，敬慕并他。
激发学生热爱社会主义新中国，拥护改革开放好政策的感情。
认识新时期我国所获取的巨大成就。
知道全面建设小康社会是我国新时期的主要奋斗目标。
激发学生为我国综合国力的日益增强而骄傲的感情。
在授课中，我们准备采用“小检查”、“媒体感觉” 、“实物展现”等方法是孩子们更好地走进这段对于他们来说相当陌生的历史。
围绕六年级的主题：“为了美好的生计环境” ，我们准备以以小检查、知识窗、聪颖谷、聚焦镜等方式引导学生认识感觉和领悟旨在实现新课程标准的要求，让学生理解“人类只有一个地球”的含义。
活动内容：拟定道德教研组2008 学年第二学期工作活动计划平师附小路德教研组2008 学年第二学期工作活动计划一、指导思想亲密结合我校的本质，坚持以科学发展观为指导，紧紧围绕市教育局、市烟熏中心工作，以新课程实验改革为核心，以新课程理念为指导，以课程授课研究为重点，以新教育实验研究为契机，以学科教研团队建设和校本研训为抓手，以“有效授课”为着力点，围绕学校工作目标，积极有效地张开道德教育授课工作。
二、基本思路1、成立四种意识：质量意识、常态意识、老例意识、轻负意识。
2、抓住一个着力点：优化学与教的方式，真实促进授课行为的改进，实现课堂授课的优异高效。
3、践行一个使命：关注每一个真是个体的情况，促进每一个真是个体的发展。
三、学期目标1、连续张开道德新课程实验，努力“成立有效授课搜寻幸福课堂” ；全面总结新课程实验，大力推进道德组学科文化建设，促进道德授课有效性研究工作的深入，培育学生的学习幸福感。
2、连续打造道德教研组团队文化，以“教研事例策划”为载体，培育教研特色，扎根道德课堂研究授课，促进教师专业化成长，提升授课研究幸福指数。
3、以浙江省授课管理指南、《道德与生活、道德与社会授课建议》和《品社》授课老例来规范授课过程，连续改进授课与研究管理，精巧管理授课的每一个过程。
4、借助道德学科“英雄教育谈论”系统策略，重视转变后20%学生的学习态度和方法，扎实进行学生谈论改革，有效“减负提质”提升授课质量。
5、以教研组团队建设活动为契机，以“教研事例策划”为载体，认真张开、深入平湖市规划课题《道德与社会谈论式授课的有效性研究》的课题研究成就，创办“有追求、有理想”的学习研究型教研组。
四、详细内容单位平师附小教研组称道德教研组组长周妮蕾本学期教研重点《道德与社会谈论式授课的有效性研究》课题深入教研活动时间参加对象及人数教研活动内容教研活动形式2月份教研组人员 2 人学习老例管理指南，联系平湖市中小学授课工作老例；谈本组的学习领悟；谈本教研组推行授课老例的举措。
（周、蔡）学习、交流2月份教研组人员 2 人整体解析本学期各年级教材，第一单元备课；学习《道德与生活、道德与社会授课建议》。
解析、学习2月份教研组人员 2 人拟定本学期授课、活动计划。
商讨、学习3月份教研组人员 2 人课堂授课老例月调研；个人备课，集体谈论五、六年级第二单元研究、交流3月份教研组人员 2 人老例检查、反响；市品设中心组活动学习、交流3月份教研组人员 2 人授课情况交流；解读四年级第二单元教材。
商讨、改进3月份教研组人员 2 人嘉兴市道德学科带头人商讨骨干协作组活动（人员待定）活动、学习4月份教研组人员 2 人个人备课，集体谈论四、五年级《品社》第三单元。
交流听课情况。
商讨、改进4月份教研组人员 2 人准备市质量抽测；解读六年级第三单元教材。
准备、改进4月份教研组人员 2 人参加嘉兴市“南湖之春”活动学习、商讨4月份教研组人员 2 人个人备课，集体谈论四、五年级《品社》第四单元。
商讨、改进5月份教研组人员 2 人教研组听课、商讨道德课堂中张开“英雄教育谈论”的情况。
解析、商讨5月份教研组人员 2 人个人备课，集体谈论六年级《品社》第四单元。
商讨、改进5月份教研组人员 2 人参加市中心研究组主题研训活动。
活动、学习6月份教研组人员 2 人教研组长论坛、参加“教研事例策划”展现评比活动组织、撰写6月份教研组人员 2 人反响后 20%学生的学习态度和方法的转变情况。
反响、反思6月份教研组人员 2 人道德学科“英雄教育谈论”阶段小结交流。
小结、反响6月份教研组人员 2 人商讨期末复习，迎接教研组团队核查。
商讨、商讨注：此表按教研组分别填报，一式两份，一份送教研室，一份学校保留。
在活动前，我们两位任教老师先自己进行了研读教材，个人备课思虑。
在此基础上活动时，蔡老师说，家乡，作为一个人祖祖辈辈繁衍生息的地方，孩子们可以从家人那处听到、认识到很多相关的故事，综合班级中孩子们的信息，从中可以帮助孩子对家乡有一个比较全面的认识。
周老师说，我们平湖的变化是很大的，这样的比较很突出，可以帮助孩子们能很好地领悟到家乡的飞速发展。
我们还可以引导孩子从自己家庭的变化出发来说说家乡的变化。
由爱家到爱家乡进而爱我们伟大的祖国。
在热忱地谈论中，我们将准备在授课的过程中引导学生第一收集生活中的资料，向家人认识二三十年来平湖的变化；也可以从衣食住行四个方面来说说家乡的新变化。
在实践中锻炼了孩子们查找资料、检查接见的学习能力。
在另一类的学习中，孩子们能亲身感觉到家乡的巨大变化，认识到家乡的变迁，领悟到劳动人民的伟大！经过集体商讨使我们对四年级第二单元的内容有了更新的认识，在课堂授课的时候相信可以引领得更加驾轻就熟一些，挖掘得更深入一些！我们道德组在教研活动时间准时开始了活动，今天主题是在个人备课研究的基础上，集体解析四、五年级第三单元的教材，并商讨适合本校学生的教法。
四年级第三单元围绕着“祖国大家庭”张开，以汉族的艺术文化为开篇，展现了五大少许民族的风俗人情。
而其中涉及到的一些表面看似重复的内容，在商讨中我们发现这本质上是一种螺旋上升的关系，需要我们老师在课堂授课的过程中能有所掌握。
特别是一些在不相同年级出现的同类内容，更需要老师在授课过程中表现出知识、思想的提升过程。
少许民族之乡——云南，可以作为一个重点，因为学生有一些曾去旅游也许有家人去过，有更多的领悟。
五年级第三单元以进入改革开放的中国的主要内容，其中长江三峡、西部开发对于大部分学生来说可能比较陌生，而“日异月新的交通”学生的感觉可能深刻一些，因此可以抓住这一点，展现改革开放伟大成就！蔡老师说，在授课中我们可以利用好四年级的多媒体设施，把少许民族的一些风俗习惯介绍给孩子们，帮助学生更好地领悟我们是一个民族大交融，友善发展的国家。
周老师说，在授课中我们也可以把一些拥有各民族特色的建筑、节日盛况经过授课媒体呈献给孩子们，激发他们的学习兴趣，也可以让他们领悟到在祖国大家庭中， 56 个兄弟姐妹生活地多么幸福友善！在热忱地教研气氛中，我们互帮互帮共同进步！道德与社会是一门综合性很强的课程。
我们现在使用的教材采用了儿童生活中拥有代表性的主要因素，以几张图片和几句文字说明等“模范”简单表现。
因此，课前资料的收集这一授课环节在道德课堂授课中就显得特别重要了。
在教师的设计和组织学生张开的多种形式, 贴近学生生活的活动来完成授课目的，对学生进行目染耳濡的，却十分有效的德育教育。
要想完成一个成功的《道德与社会》活动，就要师生必定围绕所要完成的活动在课前进行与活动相关资料收集。
每个活动所涉及的资料其数量是巨大的 , 而在短短四十分钟活动时间内，根本无法交流，为了保证活动的收效，指导学生课前进行有效的资料收集，是我们两位老师素来在商讨的问题。
蔡老师说：“我在授课实践中是这样办理的，自己通读教材后对全册所涉及的知识做到胸有成竹，在详细活动前，先组织学生谈论活动中感兴趣的问题，并帮助他们选择几个与活动目标相关的问题；尔后以小组为单位，每组选一个问题，小组成员分头围绕这个问题收集资料。
”我说：“在活动中，每个小组成员就自己收集的资料进行交流告告后，小组成员要参加整理 , 再向全班学生进行报告。
这样学生的合作能力，文字办理能力也能获取相应提升。
”自然 , 不相同的活动内容，不相同的班级情况，应用的方法也就不尽相同。
在活动中也可以组织一些相关的发散性的大家都感兴趣的问题，这样 , 学生既能全体参加活动 , 而且能保证活动目标的实现，教师组织活动时有的放矢，才能实现品德与社会活动的实效性。
昨天，参加了平湖市道德中心组主题是知识性题材的授课实践研究活动，今天和教研组的老师一起交流，共同学习进步！在昨天的活动中，乍浦小学的陆萍老师带着行知小学的孩子们一起走进了春天，享受春天，给我们一种甜蜜的感觉。
陆老师充分预设，生成灵便，在授课活动中，带领着可爱的二年级孩子们从生活出发，在动感中感觉真实，在动感中感觉生活。
从唱春天开始，一开始就深深地吸引了学生的注意力。