成语题设误类型例析
成语误用例析
（一）语意重复（重复赘余）类成语使用中的意义重复是指句中已含有与成语本身的意义相互重叠或重复的部分，进而造成使用失当。
语意重复，尤其是那种比较隐蔽的语意重复（不表现为字面上的重复），是成语使用中的一种常见而疑难的错误类型。
解答成语辨析题时需要观其形、明其义，辨其用法，联系语境，考虑成语在具体语言环境中是否有意义重复的现象。
1．他恶习不改，整日沉迷于赌博之中，最后弄得倾家荡产，这完全是由于他咎由自取。
（咎由自取指罪过或灾祸都由自己惹来的，其意义与“由于”重复。
）2．他拿自己那篇不像样的文章到处炫耀，也不怕被大家贻笑大方。
（贻笑大方指被行家讥笑，本身含被动语气。
）3．这本拼凑起来的“名家”短篇小说集，几乎没有精彩之作，顶多有一两篇基本上还差强人意。
（“差强人意”指大体上使人满意，与“基本”的意义重叠。
）4．那张合影中，左边站着一位英俊的解放军战士，右边站着许多莘莘学子。
（“莘莘”是形容众多，与“许多”相重复。
）5．他双眉紧锁，沉默不语，恐怕真是有什么难言之隐的苦衷。
（“难言之隐”的“隐”与“苦衷”重复。
苦衷：痛苦或为难的心情。
）6．江姐在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。
（“全身”与“遍体鳞伤”的“遍体”重复。
）7．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。
（“人民”与“生灵涂炭”的“生灵”重复。
）8．他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到却受到了不虞之誉。
（不虞之誉：没有意料到的赞扬。
不虞：意料不到）9．看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑起来。
（忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。
指忍不住要发笑。
）10．夜深人静，王小东独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。
（孑然一身：孤孤单单一个人。
）（二）自相矛盾（不合逻辑）类有些成语，由于没有准确而全面地掌握其含义，在使用过程中与句子的其他部分表达的语意产生了矛盾。
1．为了让分别多年的老同学不期而遇，我们精心组织了这次同学会。
高考语文成语题误用类型例题解析
高考语文成语题误用类型例题解析高考语文成语题误用类型例题解析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。
点：涂改。
文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
训：准则。
不足为训，是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
成语运用十大错误
【解析】“望尘莫及”比喻远远落后，与上文不构成转折关系。 【例2】他的演说不仅内容充实，而且闪烁其辞，全场观众无不 为之动容。 。
【解析】“ 闪烁其辞”形容“说话吞吞吐吐 ”，同 “内容充实”不构成递进关系。
八、搭配不当
【解析】 “形同路人”表现的是一种结果，不能受“渐渐” 限制。
九、 敬谦错位
【解读】有些成语是谦词，只能对己；有些成语是敬词，只能
对人。如果辨别不准，就会导致谦敬错位。
【例 1】 你放心，你的困难就是我的困难，换房子的事我一定 鼎 力相助。
【解析】“鼎立相助” 即大力相助，是敬辞，误用为谦辞。
【例2】 在这里，我就不吝赐教，谈点看法，跟你商榷。
【解析】 “不吝赐教” 用于请教别人指教自己的客套话，是
敬辞，误用为谦辞了。
十、使用本义
【解读】不少成语都被引申了，但它的本义偶尔还会出现，当
一个成语重新回到本义时，我们决不能认为它用错了。
【例1】每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿，热闹非常。
【解析】“ 灯红酒绿“，形容寻欢作乐的腐化生活。也形容都 市或娱乐场所夜晚的繁华景象。
【解析】“对簿公堂”是指“到公堂上受审讯”，此误 解为“到法庭对质” 。
三、重复赘余
【解读】与成语相同意思的在句子上下文已有表述， 导致语意重复。
【例1】他只不过在做自己的事情，顺便帮了一下别人，没想到 却受到了不虞之誉。
【解析】“不虞”就是“没料到”的意思与“没想到”重
复。 【例2】看到黄宏表演的小品，一向严肃的父亲也忍俊不禁地笑 起来。
D） • 下列各句中加点的词语使用恰当的一句是（ • A．我们来到了实习工厂，厂领导和工人们对我们的工作和生活早已做 了周密安排，他们对我们的关心真是无所不至。 • B．在利己主义者看来，没有谁不为自己；在他们心目中，现实生活中 大量涌现出舍己为人、公而忘私的新人、新事，是不堪设想的。 • C．在学习、工作中，人总会碰到这样和那样的问题，碰到问题多向别 人请教，这样才会有进步，俗话说得好，众人拾柴火焰高。 • D．我们对秦陵开展现代意义上的考古调查已有四十多年，多次震惊中 外的考古大发现，只是冰山一角，大量珍宝还深藏地下。
高考语文成语题误用类型例题解析
高考语文成语题误用类型例题解析一、望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。
此错误类型是生活中常见的，也是高考常考的）1.弹冠相庆例：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书·王吉传》：“吉与贡禹为友，世称‘王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中只理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
2.不刊之论例：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
3.文不加点例：古人写文章不加标点，所以有文不加点之说。
点：涂改。
文不加点，是指文章不经修改，一气写成，形容才思敏捷，下笔成章。
可是句中却将“点”理解为“标点”，这就与原意相去甚远了。
4.差强人意例：我本就对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？这个成语在报刊中的失误率较高，常被人理解为“不能使人满意”，其实它的意思是大体上还能使人满意。
意思理解差不多相反了。
5.空穴来风例：我们有些同志就是喜欢捕风捉影，竟然说我们老厂长行贿收贿，这不是空穴来风吗？空穴来风，是指有了洞穴才进风，比喻消息和传说不是完全没有原因的。
句中将这个意思理解反了。
6.不足为训例：一个人犯点错误，是难免的，是不足为训的。
训：准则。
不足为训，是指不能当作典范或准则。
句中却理解成“不足以成为教训”，是没有理解“训”的意思。
7.始作俑者例：在这个厂里，他是敢于摔了铁饭碗，而干个体的始作俑者，在他之后，不少人或辞职，或停职，投入到下海的潮流中。
始作俑者，贬义词，是指开始用俑殉葬的人，比喻首开恶例的人。
成语使用常见错误类型(中考)
1成语使用常见错误类型1．词义理解不准型这种错误是指对成语的意义理解不准确导致使用错误，这种情况或是因为对成语中的重要语素理解不准，或是由于望文生义造成的。
典型示例：a ．别人都已经被感动了，小刚的心里面却无动于衷。
b ．我要张华八点半到我家做客，他却九点才来，真是个不速之客。
示例详解：a ．衷：内心。
无动于衷：心里面没有触动。
此句犯了语义重复的错误。
b ．速：邀请。
不速之客：没有受到邀请自己而来的客人。
本类型常见成语：⑴安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何伤害。
⑵不屑置辩：屑，值得；置辩，辩论，申辩。
不值得辩论。
⑶高屋建瓴：把瓶子里的水从高层顶上倾倒。
现意指某人对事物把握全面，了解得非常透彻，对问题阐述清楚到位。
⑷骇人听闻：使听的人十分吃惊害怕，多指社会上产生的风气令人感到害怕。
⑸耸人听闻：耸，惊动。
故意说夸大或惊奇的话，使人震惊。
⑹记忆犹新：犹，还。
过去的事，至今印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆深刻。
⑺门庭若市：指门前像市场一样。
形容来的人很多，非常热闹。
褒义词。
(不能形容市场)⑻历历在目：清晰地出现在眼前，一一分明。
指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情清清楚楚地重现在眼前。
⑼四面楚歌：比喻陷入四面受敌，到达孤立无援的窘迫境地。
⑽相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，使双方的能力、作用和好处能得到充分展示。
益，更加；彰，显著。
2．褒贬色彩不分型对成语的感情色彩(褒义、贬义)或谦敬等理解不准造成的使用不当。
典型示例：我们要努力培养在自己适应社会的能力，做一个随波逐流的人。
示例详解：随波逐流是一个贬义词，不能用来形容“适应社会的能力”。
它比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。
本类型常见成语：⑴变本加厉：厉，猛烈。
指比原来更加发展。
现指情况变得比本来更加严重。
⑵得陇望蜀：陇，指甘肃一带；蜀，指四川一带。
已经取得陇地，还想攻取西蜀。
比喻贪得无厌。
(部编版)初中成语误用十大类型
（部编版）初中成语误用十大类型一、是否望文生义（望文生义）成语在意义上具有整体性、确定性及习用性。
如果只按照字面去牵强附会，不推求确切的涵义，就会出错。
（1）每天早晨，他都要一个人跑到花园里，指手画脚地练动作，抑扬顿挫地背台词。
（2）我本来对那里的情况不熟悉，你却硬要派我去，这不是差强人意吗？【分析】（1）中“指手画脚”指站在一旁乱加指点，说话时做出各种手势动作，形容说话放肆或得意忘形，句中误解为练功时既动手又动脚了。
（2）中的“差强人意”表示“还能够使人满意”。
之所以误用，是因为将“强”字误解为“强迫”了，其实，这里的“强”是“勉强”的意思。
命题者设计该题，是检测考生对“差强人意”与“强人所难”意义的区别能力。
【顺口溜记忆：“差强人意”还满意】二、是否分清对象（用错对象）每个成语就其语法来说都有它一定的适用范围、所指对象，如若不加辨析、胡乱套用，极易误用。
（3）古人中不乏刻苦学习的楷模，悬梁刺股者、秉烛达旦者、闻鸡起舞者，在历史上汗牛充栋。
（4）《温州日报》曾刊一篇题为“比翼双飞”两“状元”的文章，报道某市男女两位高考状元的事。
【分析】（3）中的“汗牛充栋”是指书多，搬运起来使牛出汗，堆放起来充塞屋栋，不能用来形容其它的事物多，又怎能用来形容古人中刻苦学习的事例多呢？（4）中的“比翼双飞”专指夫妻亲密无间、形影不离，而句中说的是男女中学生，显然是混淆了说明的对象。
【用错对象成语积累】1、适用于特定关系：（1）破镜重圆：只适用于夫妻关系。
（2）青梅竹马：适用于男女两小无猜。
（3）天伦之乐：只适用于家人之间的关系。
（4）萍水相逢：只适用于素不相识的人偶然相遇。
（5）狭路相逢：特指仇人相遇，难以相容，不肯轻易放过。
2、适用于特定事物：（1）浩如烟海：特指文献、资料等很丰富，不可用来指商品。
（2）不胫而走：特指事物、消息迅速传播、流行。
（3）白驹过隙：特指时间过得飞快。
（4）如雷贯耳：只适用于形容某人名声大，而且一定是好的名声。
成语误用归类例析
理解 ” 意 。 之
例 ４美 国 国 会 某 些 人 指 责 中 国 盗 窃 美 国 核 机 密 ， 然 捕 ． 显 风捉 影 ， 穴来 风 。 空
析 ：空 穴 来 风 ” 有 了 洞 穴 才 有 风 进 来 ， 喻 消 息 和 传 说 “ 指 比 不是 完 全 没 有 原 因 的 文 中显 然误 解 了 “ ” 空 的意 思 ， 反 了 。 用 二、 成语 的 感情 色 彩 倒 置 有 很 多成 语 具 有 鲜 明 的褒 贬 色 彩 ，运 用 时 不 能 根 据 句 子 感情 倾 向 的需 要 选 取 成 语 ， 会 损 害 表 情 达 意 ， 令 人 失 笑 。 就 或 例 １ 些 年 轻 的 科 学 家 决 心 以 无 所 不 为 的 勇 气 ， 服 重 ． 这 克
成 语１ 误 用 － ｌ ， Ｉ ＝ ℃
归
类
例
析
冯 彦
（ 渭 县 鸡 川 中学 ， 肃 通 渭 通 甘 ７３０ ４ ３ ０）
对 成 语 的 考 察 是 历 年 高 考 语 文 试 卷 中一 道 稳 定 的 试题 ． 对 该 知 识 点 的 复 习 ， 生 除 了加 强 识 记 外 ． 握 必 要 的辨 析 方 学 掌
制裁 。 析 ： 狼 狈 为 奸 ” 用 的 范 围 是 两 个 人 ， 用 “ 比为 奸 ” “ 适 应 朋
（ 容 坏 人 结 成 集 团干 坏 事 ） 因 为 句 中 是指 一 伙 人 。 形 ， 例３ ．如 果 对 中 国 人 民 的严 正 声 明 和 强 烈 抗 议 置 之 度 外 ， 意 孤 行 ， 将 自食 其 果 。 必 析 ： 置 之度 外 ” “ 之 不 理 ” “ 若 罔 闻 ” 义 相 近 ， 置 “ 和 置 、置 词 “ 之 度 外 ” 和 介 词 “ ” 配 ，置 之 不 理 ” “ 常 把 搭 “ 、 置若 罔 闻 ” 和 介 常 词 “ ” 配 ， 句 显 而 易 见 不 能 用 “ 之 度 外 ” 对 搭 例 置 。 五 、 意重 复 、 配 不 当 语 搭 成 语 在 句 子 中充 当 了 语 法 成 分 ，应 当符 合 语 法 规 则 ， 不 能 违 背 ， 类 成 语 的误 用 在 高 考 试 题 中 目前 还 少 见 ， 不 宜 这 但 忽视 。 例１ ． 他被 敌人 抓 住 后 ， 身 被 打得 遍 体 鳞 伤 。 浑 析 ： 遍 体 鳞 伤 ” 含 了 “ 身 ” 意 思 ， 了语 义重 复 的毛 “ 包 浑 的 犯 病 。“ 体无 完肤 ” 是 类 似 于此 。可 改 为 “ 痕 累 累 ” 也 伤 。 例 ２这 件 事 ， 一 直 讲 得 津 津乐 道 。 ． 她 析 ：津 津 乐 道 ” “ 指很 感 兴 趣 地谈 论 ， 句 子 语 境 来 看 与 前 从 面 的“ ” 意 上 有 重 复 ， 改 为“ 津 有 味 ” 讲 语 可 津 。 例 ３这 所 大 学 的 一 些 学 生 的语 文 水 平 实 在 低 劣 ， 扬 出 ． 传 去 ． 会被 人 贻 笑 大 方 ， 响学 校 的声 誉 。 准 影
高考成语运用常见错误类型
成语运用常见错误类型成语运用是近几年高考的必考题型之一，而排除错误选项是我们选出正确项的最常见、最有效方法；因此，明确成语误用的类型对我们做准成语题有重要意义。
现将成语使用中常见的误用情况归纳如下：一、望文生义成语属于固定短语，其意义很多时候不能从字面推敲得知；尤其不能断章取义，只能把它作为整体来理解。
作为检查学生成语储备的题型之一，有许多题目就是在这方面设置障碍，误导考生望文生义。
例1：园丁康居工程，确实抓到了点子上，消息一传出，广大教师奔走相告，弹冠相庆，称赞为他们办了实事。
辨析：弹冠：掸去帽子上的尘土。
《汉书•王吉传》：“吉与贡禹为友，世称’王阳在位，贡公弹冠’，言其取舍同也。
”本谓王吉、贡禹两人友善，王吉做了官，贡禹也准备出仕，后以“弹冠相庆”指因即将作官而互相庆贺。
多用作贬义。
句中理解为“因高兴而庆贺”，显然不当。
例2：这篇文章见识浅陋，属于不刊之论，总编决定不予发表。
辨析：刊：削。
古代在竹简上写字，有错误就用刀削去。
不刊之论，是指不能删简的言论。
句中却理解为不能刊登的言论，大错。
二、张冠李戴（用错对象）成语使用对象和范围一般时比较固定的，具有很强的单一性，如果对成语所表达的习惯对象或范围缺乏了解，便会使陈述和被陈述之间出现张冠李戴的现象，造成无误用。
例1：美国博物馆的收费可谓各尽所能：有的一部分收费，有的分时段收费，还有的是否交费、交费多少由参观者自行决定。
辨析：“各尽所能”意思是“各人尽自己的能力去做”，主语应该是人，而不能是“博物馆的收费”。
这里改变了使用对象，自然不正确。
例2：漫步万盛石林景区，石林、溶洞、飞瀑显露出鬼斧神工的魅力，浓郁淳朴的苗家风情及风姿绰约的民族歌舞增添了人文情趣。
辨析：风姿绰约，形容女子姿态柔美。
其使用对象是女子，该句却用来形容民族歌舞，显然用错了对象。
三、误用褒贬成语中相当一部分是具有明显的色彩的，使用时如果不加以区别，就会导致无用。
不辨色彩主要表象在褒贬无用、语体色彩不当等方面。
高考成语误用的八个类型
高考成语误用的八个类型误点设置常表现为：①望文生义；②错用对象；③褒贬误用；④颠倒尊卑；⑤搭配不当，具体又分为前后矛盾、语意重复、不合惯用句式、错带成分等。
下面举例予以说明。
1．望文生义成语的意蕴是约定俗成的，而且大多都有一定的典故，加之有些成语中的语素还含有生僻的古义，这就造成了成语理解上的难度。
如果不仔细辨析，一瞥而过，就容易造成望文生义的错误。
例如：（1）许多农民巧妙地将服装厂剪裁后废弃的“下脚料”做成帘子，当作蔬菜大棚的“棉被”，这真是一念之差，变废为宝。
【分析】“一念之差”的意思是一个念头的差错。
多指引起严重后果的念头。
“差”是差错，而不是差异、差别，命题者利用了考生望文生义的心理，将“一念之差”曲解为“一个观念上的差异”，以示农民和服装厂对“下脚料”一者抛弃、一者变废为宝的不同态度。
由于有这样的语境干扰，考生容易以误为正，掉进陷阱也就在所难免。
（2）厂长动情地说：“为了扭转目前的不利局面，我们将采用一种新的对策，希望大家共同努力，功败垂成，在此一举!”【分析】事情在将近成功的时候遭到失败，这是成语“功败垂成”的意思，它常含惋惜意味。
“垂”是接近之意，这是准确理解该成语时不可遗漏的一个关键字。
但大多数考生恰恰忽视了这个关节点，只注意了其他三个词，这样，该成语在他们的眼里就成了“成功”“失败”的意思。
此处的陷阱，极具迷惑性。
（3）今年初上海鲜牛奶市场燃起竞相降价的烽火，销售价格甚至低于成本，这对消费者来说倒正好可以火中取栗。
【分析】句中的“火中取栗”，语出法国寓言《猴子和猫》，比喻受人利用，冒了风险，吃了苦头，却没有捞到好处。
而本句句意是指消费者利用厂家竞相降价的机会得到实惠。
所以，也犯了曲解词义的错误。
这是成语题中最常见的错误类型。
2．错用对象有些成语有特定的使用对象，如果把握不准，就容易扩大使用范围或误作他用。
例如：（1）博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生，美轮美奂。
高考成语常见错误类型
第三节成语第一部分成语误用分析辨别成语使用正误的考题，这几年的高考语文试题中每年都有。
由于学生平时对词语掌握得不够好，失分率很高。
为解决这个难点，现把成语误用的情况进行具体的分析并附上练习，以供师生参考。
1、不明词义而误例一：（1)、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在家里守着荧屏，街上静悄悄的。
（1997年全国试题）（2）、家用电器降价刺激了市民消费欲的增长，原本趋于滞销的彩电，现在一下子成了炙手可热的商品。
（1999年全国试题）（3）、我本就对那里的情况不熟悉，你却应派我去，这不是差强人意吗？（1993年试题）（4）、第二次世界大战时，德国展开了潜艇战，于是使用水声设备来寻找潜艇，成了同盟国要解决的首当其冲的问题。
（1995年全国试题）分析：（1）中的“万人空巷”意思是众多人都从胡同里跑出来,多用来形容庆祝、欢迎等盛况.(2)中“炙手可热”是说手一接近就觉得热,比喻气焰很盛,权势很大.(3)中“差强人意”意思是稍微适合人的心意。
（4）中“首当其冲”意思是首先受到冲击或伤害。
这四个成语的意思都与该句句意不和，这种错误都是不明词义造成的。
2、不明色彩而误例二：（1）齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋之若鹜。
（1997全国试题）（2）为了救活这家濒临倒闭的工厂，新上任的厂领导积极开展市场调查，狠抓产品质量和开发，真可谓处心积虑。
（1998全国试题）（3）这些年轻的科学家决心以无所不为的勇气，克服重重困难，去探索大自然的奥秘。
（1995全国试题）（4）这家伙明知罪行严重，但却从容不迫地在抹桌子，好象啥事也没有发生。
（模拟试题）分析：（1）中的“趋之若骛”比喻许多人争着去追逐不好的事物，（2）中的“处心积虑”指千方百计地盘算（干坏事），（3）中的“无所不为”是说啥坏事都能干得出来，（4）中的“从容不迫”形容非常镇静、不慌不忙的样子。
前三个词都用于贬义，与句意不和；后一个词用于褒义，也与句意不和：它们在该句中的使用都是错误的。
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2．下列句子中加点的成语使用不正确 的一项是
• A．同样办一件事，有的人认真负责，有的 人敷衍塞责，其效果迥然不同。 • B．在地摊上买东西要特别小心，鱼目混珠 的东西很多。 • C．登上宝石山，居高临下，美丽的西湖尽 收眼底。 • D．必须脚踏实地地打好基础，好高骛远地 追求心中的目标，这样才能成其事。
9．下列各句中加点的成语使用恰当 的一项是（ ）
• A．老师找我谈话的时候，我听见一群小鸟在老 师的办公室外的老梧桐树上幸灾乐祸地叫着。 • (比喻人或某物缺乏善意，在别人遇到灾祸时感到 高兴，同情心之缺乏，甚至冷酷自...) • B．先生的教导让我耿耿于怀，永远不能忘记。 • .(形容有无法排遣的心事.) • C．这本书为我们描述了一个绚丽多彩、光怪陆 离的动物世界。(形容奇形怪状，五颜六色，现象 奇特；也表示事物离奇多变)。 • D．对于化学这门学科，齐先生好像一窍不通。
10．下列各句中加点的词语使用不 恰当的一项是（ ）
• A．我们应未雨绸缪，提前做好防火工作。 • (比喻事先作好准备;) • B．班主任陈老师待学生如子女，他花费在我们身上的心 血真是罄竹难书。 • C．人们觉得这种哲学给了他们摆脱苦闷和失望的力量， 这成为萨特的思想战在后整个西欧风靡一时的社会心理基 础。 • D．现代文学受外国文学的影响是肯定的，但这种文学借 鉴不是亦步亦趋的模仿，而是放出眼光，自己来拿。(比 喻由于缺乏主张，或为了讨好，事事模仿或追随别人。)
二.注意出现“禁止” “防 止” 类词的句子。
有些词语，如“禁止” “防止”“忌”“避 免”等词语，本身就有“设法阻止”的意思，命 题者常增设否定词，造成句意相反，形成语病。 在做题时一定要先审清题意，弄清本意是推行什 么，还是阻止什么，再确定否定词的去留。
例：学生写作文切忌不要胡编乱造。（2006 年 广东湛江）
• A．这篇文章提出了一些严峻的社会问题，见解 深刻，切中时弊，让人感到匪夷所思。常用来形 容人的思想、言谈、技艺、事情等离奇，超出寻 常。 • B．该公司制作喜剧能力有口皆碑，它的广告大 都能引发笑声，让人印象深刻。 • C．恐怖分子滥杀无辜，危害平民，罪不容诛， 正义的力量决不允许他们逍遥法外。 • D．对于科学精神匮乏的国度来说，对常识和理 性的呼唤，才是真正的雪中送炭。
11.杭州市中考题：
下列句子中划横线的成语使用正确的一项是
A、篮球比赛输了，不要怨天尤人，而要吸取教 训，加紧训练，提高技艺。 B、这份试卷中的第1小题他花了十分钟时间才 做完，真是小题大做。 C、经过大家的努力，我们终于登峰造极，在山 顶欣赏到了美好的景色。 D、黄山的石、雾、松是大自然的造化，无不巧 夺天工，令人赞叹不已。
例1：想象不是对诗人的创作是一种必要，而 且对于读者的欣赏也是一种必要。 例2：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵 守社会主义法制。
分析
例1是一个递进关系的复句，应用“不但……而 且……”，而“不是”应与“而是”搭配，例句就 犯了张冠李戴的毛病了。 例2“无论”是表示无条件的关联词，后面不能带并 列性的词组，只能带选择性的词组，例句中“和” 应为“还是”。
卡片3适用范围（特定使用对象） 巧夺天工（一般指人工的） 脱颖而出（一般指同类的，多指人） 天伦之乐（指家庭骨肉团聚的欢乐） 血气方刚（一般指年轻人） 汗牛充栋（多形容书籍多） 青梅竹马（指青年男女） 亭亭玉立（多指少女） 破镜重圆（多形容夫妻） 风度翩翩（多指青年男子）
卡片4
肯定与否定
一丝不苟
5．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
• A.任何劝说都无济于事的，因为他已决定 接受这一挑战。 • B．冯如的飞机模型在美国各地进行了数百 次的表演，风靡一时。 • C．许薇这种对班级工作泰然处之的精神， 是值得班干部们认真学习的。形容毫不在 意，沉着镇定。 • D．杨晨的《西湖山水图》画得惟妙惟肖， 大家轮流欣赏，爱不释手。
分析
例句中 “切忌”已有“不要”的意思，应去掉“不要”
能力提升
1.睡眠三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处 不可当风。 2.一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻 止孩子不上网。 3.为了防止类似的恶性事故不再发生，我们一定要加强管理，采 取严密的防范措施。
4. 为了防止非典疫情不再反弹，市领导要求各单位进一步加强 管理，制定严密的防范措施。
D 18. 下列句子中划横线的成语使用正确的一项 这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷，人们在 家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。 是
A、博物馆里保存着大量有艺术价值的石刻作 品，上面的各种花鸟虫兽、人物形象栩栩如生， 美轮美奂。 B、当时，暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法 行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多 小时赶到了大坝。
C、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的 解放军战士，右边是一位文弱的莘莘学子。 D、弟弟对什么都好奇，一有不明白的事，总
二、病句修改
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一.注意关联词的前后搭配。 二.注意出现“禁止” “防止”类词的句子。 三.句中出现多个否定词时要注意。 四.注意句中的介词。 五.注意并列短语的搭配、语序情况。 六.注意有关数量增减的句子。 七.注意出现“能否”“是否”等词的句子前 后搭配情况。 • 八．注意句子中词语的感情色彩。
A、王帆竞选班长成功，就职演说那天，他 精心准备后粉墨登场。 B、某厅长前不久因违纪受到处分，最近又 因腐败丑行而被停职，真是雪上加霜。 C、他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家 人相濡以沫，生活美满幸福。 D、这也许是一种取巧的写法，但也无可非 议，因为谁也不能规定作者应该怎样写。
15.下列句子中划横线的成语使用不恰当的 一项是 A A、那栩栩如生的报告，赢得了全场一阵阵 热烈的掌声。 B、面对着重重困难，她和奶奶相依为命， 顽强地与命运抗争。 C、时间风驰电掣，转眼间我们初中要毕业 了。 D、临近期末，各种考试接踵而至，我都快 麻木了。
16.下列句子中划横线的成语使用正确的一项 D 是
A、新建的雷峰塔横空出世，成为西湖南线一 个重要的景点。 B、世博会狂欢节那天，大家拥到大街上去， 社区里十室九空。 C、半山腰的松柏根深蒂固，才显得枝繁叶茂。
D、纳米电子技术有望水到渠成地成为目前以 硅等为基础的微米集成电路技术的“接班人”。
17.下列句子中划横线的成语使用正确的一项 B 是 A、一提到运河近几年的治理变化，管委会的 老李夸夸其谈，喜形于色，充满了建设的自豪。 B、形式多样的文艺节目不断出现，有如雨后 春笋。 C、厦门鼓浪屿海滩的美景，使游客们留恋忘 返，望洋兴叹。 D、由于乡亲父老的艰苦奋斗，只不过几年， 我的家乡就改头换面，山青水绿，牛肥粮多了。
能力提升
1.只有好好听课，好好完成作业，学习成绩就能大幅提高。 2.既然你来了，我也该走了。 3. 应用这种罗盘，无论在阴云密布以及早晚看不到太阳的 时候，也不会迷失方向。 4.不管气候条件和地理条件都极端不利，登山队员仍然克 服了困难，胜利攀上了顶峰。 5.“管住自己”，不仅是良好精神面貌的体现，更是日常 行为规范的要求。 6.在建设三峡大坝的过程中，无论工人们遇到什么样的困 难，他们却能披荆斩棘，一往无前。
成语题设误类型例析
卡片1 贬义词 始作俑者 罄竹难书 自食其果 胸无点墨 饱食终日 兴风作浪 哗众取宠 鸡犬不宁 空洞无物 两面三刀 充耳不闻 处心积虑
卡片2 比喻义、引申义 火树银花 （灯光、烟火） 如坐春风（倾听时的感受） 中流砥柱（起支柱作用的人和力量） 水落石出（真相显露） 口若悬河（能言善辩） 晴天霹雳（突发事故） 倚马万言（文思顺畅、敏捷） 珠联璧合（人才或美好的事物聚集在一起） 左右逢源（1、做事得心应手； 2、讥讽处世圆滑） 势如破竹（节节胜利，毫无阻碍）
6．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
• A．在各种竹乐中，特别令人心旷神怡的是那悠 扬悦耳的笛乐。 • B．对于房价在全国略胜一筹的北京来说，经济 适用房的低价无疑对工薪阶层具有巨大的吸引力。 • C．党对我们青少年学生的关怀真是无所不至啊！ • D．封建统治阶级的愚民政策导致了老百姓的麻 木不仁。
一.注意关联词的前后搭配。
在涉及到复句的句子中，我们要注意它们 的关联词，考虑关联词搭配是否恰当，关联词有 无放错位置，语序是否合理等等。复句的关联词 分单用和配对使用两种，如果句子中使用了必须 配对使用的关联词就要注意它们的搭配是否恰当， 看有没有张冠李戴的现象。如果是递进关系的复 句，则要留心两个分句的语序是否合理，看有无 语序不当的语病。
不无裨益
无所不为
不可思议
从容不迫 一成不变
不拘一格
不一而足 不可一世
络绎不绝
不以为然 概莫能外
误因
1、望文生义
对策
1、明辨词义（比喻义、 引申义、语源）
2、混淆近义 成语 3、用错对象
4、误用褒贬
2、明辨范围（对象）
3、注重色彩
5、自相矛盾
6、重复用词
4、注重语境
1．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是 A.辛弃疾的词大多以激昂跌宕的气势和独具匠心的 构思来抒情言志，在南宋词坛上占有重要地位。 B.亚洲地区的不良资产尚未化解，银行改革错综复 杂，企业脱困困难重重。 C.反对发展克隆技术的人的一个重要理由，是恐怕 克隆出“希特勒”式的人物，其实这只是对克隆 技术所知不多的人在杞人忧天。 D．拖位机司机急于赶路，他不走公路，另辟蹊径， 沿着江边小道行驶，不料驾驶失控，出了车祸。 (另外开辟一条路.比喻另创一种风格或方法)
4．下列各句中加点的成语使用不恰 当的一项是（ ）
• A．一名阿富汗难民说，除了灾难，我们一无所 有。 • B．在刚刚过去的金秋时节里，丰收的浙江各地 到处是此起彼伏的热闹节会。 • C．商场里的人水泄不通，收银处排起了长长的 队伍。 • D.继家电“价格屠夫”苏宁登陆杭城后，电脑 “价格杀手”同时也粉墨登场了。 • 比喻乔装打扮一番,登上政治舞台.也比喻在社会生 活中扮演角色,像演戏一样活动.