统计学专业创新性应用型人才培养模式探索
统计学专业创新性应用型人才培养模式探索
模式 。 即： 突出以培养具有 良好数学基础 、 统计学 基础 、较 强的应 用能力的高素质人 才为基本培 养 目标 ；突 出培养 规格的多元化 ，培养模 式的多样 化 ；突 出 “ 加 强基 础 、注 重 应 用 、因材 施 教 、分 层 分类培养” 的教改方针； 突 出本科教育的基础性作 用， 用 终身教育 的观念来设计本科教育 。以 “ 加强 基础 ， 注重应用 ， 提升能力” 为 目标推进教学体系、 教学 内容 、 教学方法与手段的改革与创新 。 要贯彻 落实 “ 培养具有 应用型人才” 的人才培养 目标定 位， 培养适应地方经济、金融、证券、管理及其他 企事业 单位 的统计调查 、统计信 息管理等行业 发 展需要 的数学 、统计学和经济学 的基 本理论和方 法 、实 践 能力 强 、 富 有 创 新 精 神 的 数学 类 应 用 型
学 时和学 分一 般 占总学 分 的 ５ ％一１ ０ ％。而一 些新建 本科 院校则相 对 更重视 实 践教学 ，其 实 践教学 学 时
专业设置不能适应当前的社会发展 ，与社会对
统计人才的要求和需求不对称 。这样就会使我们的 毕业生得不到一个合适的去向，从而也就影响了我
们 统 计专业 的 招生 。要 根据 自己的特 色和市 场对 有
人才 。
就要拓宽统计学应用的领域 ，使得我们的毕业生能 满足各主要应用领域对统计人才的需求。主要强调
二． 目前统计 学专业创新性应用型人才培 进行应用 ，找到理论与应用的结合点 ，才能使统计 养面临的主要 问题
１ ． 专业 设置保 守
４ ． 实践教学有待加强 通过收集部分高校统计学专业实践教学环节的 信息 ，一些办学历史较长 ，办学质量相对较高的高 校更重视理论教学 ，实践教学内容偏少 ，实践教学
创新人才培养思路探索应用型人才培养模式
创新人才培养思路探索应用型人才培养模式在当今竞争激烈的时代，创新人才的培养成为了推动社会进步和经济发展的关键。
应用型人才作为能够将理论知识与实际应用紧密结合的重要力量，其培养模式的探索具有极其重要的意义。
应用型人才，顾名思义，是指那些能够熟练运用所学知识和技能，解决实际工作中各种问题的人才。
他们不仅具备扎实的专业基础，更拥有较强的实践能力和创新精神。
随着科技的飞速发展和社会分工的日益精细化，对于应用型人才的需求呈现出持续增长的态势。
过去，传统的人才培养模式往往侧重于理论知识的传授，而忽视了实践能力的培养。
学生在课堂上接受了大量的书本知识，但在面对实际问题时却显得束手无策。
这种模式培养出来的人才，难以迅速适应社会的需求，导致了人才与市场的脱节。
因此，创新人才培养思路，探索更加有效的应用型人才培养模式，已经成为当务之急。
要实现应用型人才的有效培养，首先需要明确培养目标。
培养目标应当紧密结合社会需求和行业发展趋势，以培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的应用型人才为导向。
例如，在工程领域，培养目标可以设定为培养能够独立完成工程项目设计、施工和管理的专业人才；在医学领域，培养能够熟练进行临床诊疗和疾病预防的医学人才。
课程体系的设置是应用型人才培养的核心环节。
课程体系应当打破传统的学科界限，实现跨学科的融合。
一方面，要加强基础课程的教学，确保学生具备扎实的理论基础；另一方面，要增加实践课程的比重，让学生在实践中巩固和深化理论知识。
例如，可以开设实验课程、实习课程、课程设计等实践环节，让学生在亲自动手操作的过程中提高解决实际问题的能力。
同时，还应当引入企业的实际项目，让学生在真实的工作环境中锻炼自己。
教学方法的创新也是至关重要的。
传统的“满堂灌”式教学方法已经无法满足应用型人才培养的需求。
应当采用多样化的教学方法，如案例教学法、项目驱动教学法、小组讨论教学法等。
案例教学法通过实际案例的分析，让学生了解问题的解决思路和方法；项目驱动教学法以具体的项目为载体，让学生在完成项目的过程中掌握知识和技能；小组讨论教学法则培养了学生的团队协作能力和沟通能力。
应用统计学本科毕业论文选题
毕业论文（设计）题目学院学院专业学生姓名学号年级级指导教师教务处制表二〇一五年十二月一日应用统计学毕业论文选题（1221个)一、论文说明本写作团队致力于毕业论文写作与辅导服务，精通前沿理论研究、仿真编程、数据图表制作，专业本科论文300起,具体可以联系二、论文参考题目应用统计学教学中项目驱动教学模式的应用“比较+案例+实验”教学方法在应用统计学中的应用应用统计学实际应用教学的思考开发内化教学法在《应用统计学》教学中的应用基于同一案例的应用统计与数理统计的教学区别应用统计学专业“概率论”课程多元化课堂教学模式的改革与实践基于组织机构代码数据库的应用统计分析初探结合数学建模思想完善研究生《应用统计》案例式教学改革经济类专业“应用统计学”课程案例教学法探析发展应用统计专业学位研究生教育的必要性探析应用统计学专业课程体系改革实施中的几点建议经管类专业应用统计学实验教学模式的改革与实践应用统计技术进行铝溶胶生产管理探究应用统计学课程改革的思考高职高专医药应用统计课程中上机辅助练习的必要性调查应用统计创新人才素质培育的内容和方法面向大数据分析方向的应用统计专业硕士培养模式探讨应用统计技术降低编织袋原料消耗《应用统计》课程理实一体化教学探讨应用统计学无纸化考试思考应用统计分析技术推动设备精细管理应用统计学专业人才实践能力培养应用统计学教学改革探索应用统计学课程教学思考应用统计技术提升QC小组活动质量工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究医学应用统计学的基本概念基于质量管理八项原则的《应用统计学》教学方法《应用统计学》的自助式教学法高职高专经济管理类专业应用统计学教学的实践与思考企业管理中如何科学应用统计分析工程案例在应用统计学课程教学中的实践经管类专业应用统计学的案例教学硕士水平应用统计类课程的概率重要基本知识点2006-2011年比较方法在我国档案学研究中的应用统计分析口服降糖药的应用统计分析应用统计知识破译藏宝密码独立学院开设《应用统计学》选修课的探索与实践“应用统计学"在采矿工程专业教学中的体会应用统计学中的最大熵与贝叶斯方法有效应用统计技术，促进企业产品质量管理医疗应用统计学的前景探析管理学科“应用统计”课程的教学探讨２００７年我院氟喹诺酮类抗菌药物应用统计分析《应用统计学》教学中的课堂设计高校应用统计课程案例教学法的探讨腹部、盆腔手术抗菌药物预防性应用统计分析我院盐酸吗啡和盐酸哌替啶应用统计及分析应用统计软件进行高血压病病因分析独立学院教育统计信息应用性研究独立学院教育统计信息应用性研究李振国杨丽丽程良（河北师范大学汇华学院）从统计应用框架探讨统计学科的发展应用型本科院校经管类非统计专业统计学教学的探讨统计学基本理论和方法应用研究确定统计权数的新方法神经网络统计在煤炭数据统计的应用研究概率统计教学中统计软件的应用案例教学法在非统计专业统计学教学中的应用统计法在县级统计部门的应用统计思想在统计工作中的应用常用统计软件在生物统计中的应用比较改革非统计专业统计教学培养应用型经管类人才论体验式教学理念在非统计专业《统计学》教学中应用的必要性统计软件在体育统计教学中的应用与实践统计方法在医院统计分析中的应用探讨浅析财务统计信息在医院财务统计中的应用统计软件在统计专业课教学中的应用浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用浅谈统计分析方法在基层统计工作中的应用统计报表管理系统在煤炭工业统计中的应用统计软件在企业统计信息化系统中的主要应用统计相对数及统计方法在企业财务分析中的应用统计软件在《概率论与数理统计》教学中的应用多媒体及统计软件在《田间试验与生物统计》教学中的应用管理统计数量分析和统计思维在煤炭企业运营管理中的应用大数据时代下财经院校应用型统计人才培养模式创新基层医疗卫生机构门诊抗菌药物应用的统计调查分析应用型统计专业人才特色培养的理论探讨针对企业财会应用中统计报表的分析以强化实践性教学培养创新应用型统计人才应用型统计学专业实践教学系统的构建立足农业院校培养应用型统计学专业人才《应用数理统计》案例式教学初探如何判读与应用地理统计图表应用集值统计评价商业银行对小微企业的金融服务水平工科专业应用数理统计课程的教学模式探讨应用分类统计方法提高聚驱开发效果应用卫生统计指标体系分析医疗工作效率的探讨基于应用的“统计”的考查研究2009年高考数学应用问题统计分析与启示应用数理统计技术对金融不良资产打包资产价值的分析应用数理统计方法分析学生考试成绩应用数理统计教学方法之体会应用概率统计方法对混沌信号进行非相干检测应用视角下统计学的实践教学改革的若干办法中学语文教材词汇应用频率的统计分析深化MES系统应用提高统计数据的质量和时效性浅议企业如何应用好投资统计“锐角三角函数"“统计的简单应用”“概率的简单应用”综合测试卷新能源实验基地的建设和对新能源统计应用的探索基于手机定位的旅游OD数据获取与统计应用关于经济统计应用问题的若干思考与研究Oracle数据库统计应用的结构设计与维护技巧现代企业ERP中的统计应用分析“企业一套表”在石油企业统计应用的初探SPSS软件教学统计应用实务＊关于统计应用软件的一点思考浅析统计应用与高校教学管理科学管理中的统计应用网络在基层农业统计应用及问题对策路桥工程物资管理中的统计应用Oracle数据库统计应用的结构设计与维护技巧浅析企业统计应用经济增加值的优势与局限性工程招投标中的统计应用我国科技人力资源统计应用的问题与思考概率与统计应用题的热点题型应用SPSS统计的江苏省城市居民消费水平差异分析高职高专概率论与数理统计应用性教学改革探索iOS应用现状详细统计与分析单因素及双因素方差分析及检验的原理及统计应用浅析网络经济对统计应用的影响关于ＳＰＳＳ软件在市场调查统计应用的研究高考概率与统计应用问题考点分析关于ＳＰＳＳ软件在市场调查统计应用的研究三种中等化学教育类期刊信息技术应用研究论文统计与分析论高校“学生评教”结果的统计与应用中小学语文课文字词分布统计及应用价值互联网应用在机车运输统计中的作用试论图书馆业务统计的应用和发展关于对统计学应用的思考广西14种医学类科技期刊统计学应用调查研究谈如何应用违章数据的统计分析治理违章Excel数据透视功能在定额统计的应用经济建设下的经济统计的应用分析Excel“宏”在学生体测成绩的评分与统计中应用研究经济建设下的经济统计的应用分析高等教育统计的应用探究Excel的图表功能及其在生物统计的应用感悟统计的应用价值区域经济分析中局部空间统计的应用探讨计算机网络模式中医院档案统计的应用研究应用EXCEL统计分析市场旧件油田产量预测中数理统计的应用统计和应用数学本科《风险管理》教学改革探讨保健医学类期刊统计学应用现状和对策浅谈国际项目中施工统计的应用经济社会中概率统计的应用SPSS在生殖毒理实验统计中应用一例关于概率论与数理统计的应用探讨浅谈微积分在概率统计的应用体育类核心期刊中运动医学论文的统计学应用错误案例分析现代企业信息管理中统计的应用优化措施浅议企业统计的应用性当前网络数据库技术在教育综合统计中应用问题中医统计学应用研究浅谈ＳＰＳＳ方差分析在生物统计的应用多元统计的应用分析研究－以青海工业经济发展为例统计的应用体育科研论文中统计学应用的问题医学科研中的统计学应用精要EXCEL在煤矿安全理论考试成绩统计中的应用数据挖掘技术在经济统计中的应用管窥Excel函数在考勤统计中的应用BIM技术在工程量统计中的应用统计技术应用中应注意的问题博士研究生医学统计学的应用错误分析及教学思考基于问题驱动的3W教学法在概率论与数理统计中的应用计算机在航班正常性统计中的应用水文地质参数空间变异性对地质统计学的应用台站农业气象业务地面观测资料提取和统计软件应用Excel 2007数据透视表在退耕还林工程数据统计中的应用财会工作中的统计方法应用研究Excel在水质资料整编特征值统计中的应用Excel在实践教学工作量统计中的应用1探析计算机网络化在医院病案统计中的应用Excel软件中的函数在大豆病虫害统计中的应用信息技术应用在护理工作量统计中的价值及效果政府绩效评估统计方法应用研究Excel在气象预报评分统计中的应用EXCEL在多数据成绩统计中的应用浅谈数据挖掘技术在经济统计中的应用发电厂生产经营统计系统应用研究Excel函数在林业统计中的应用ICD-10编码原则在病案统计中的应用Excel在中学成绩统计中的应用Excel在藻类监测统计中的应用行政记录在统计中的应用浅谈利用系数法在负荷统计中的应用浅析Excel在学生信息统计中的应用SQL Server数据库技术在教学四项经费统计中的应用Excel数据透视表在开放教育学籍数据统计中的应用小区域估计方法在政府统计中的应用研究数据库在词频统计中的应用数据挖掘技术在经济统计中的应用探索浅谈Excel2007在绩效工资统计中的应用浅析SAS软件在医学统计中的应用社区便民服务商业发展趋势统计技术应用分析MATLAB GUI在概率统计中的应用医学统计软件应用试论数据挖掘技术在经济统计中的应用Excel“宏"在跑步成绩统计中的应用研究浅谈如何在企业中加强统计工作应用统计专业应用型创新人才培养探讨EXCEL函数在林业统计中的应用统计实务应用型人才培养中实践教学有效性探析数据挖掘技术在经济统计中的应用探究Excel在单台消耗定额统计中的应用设检验在体育数据统计中的应用ERP配套综合统计系统应用及分析AutoCAD与 Excel在园林工程苗木量统计中的应用浅谈住院病案首页信息在统计中的应用论数据在炼油企业统计中的应用浅谈微积分在概率统计中的应用Excel在学校成绩统计中的应用Excel在岩土勘察指标统计中的应用浅谈SPSS在医药科研设计与数理统计中的应用Excel在烟草企业受理案件统计中的应用ARCGIS在地类面积统计中的应用谈ExceI在实现成绩自动统计中的应用VLOOKUP函数在高校资产统计中的应用计算机技术在林业统计中的应用浅谈医学科研中统计学的应用浅析计算机在病案统计中的应用及改进方向Excel表在医院信息统计中的应用截尾样本在学生成绩统计中的应用EXCEL在高校班级教育管理及团员统计中的应用实例机器视觉在水稻空壳率统计中的应用研究网络信息检索在统计中的应用Excel在个人收入所得税统计中的应用质量管理过程中常用统计技术应用分析浅谈Excel VBA在地形图精度统计上的应用DCOUNT函数在人事年报统计中的应用Excel函数在成绩统计中的应用标准差在教育统计中的应用函数和存储过程在分组统计中的应用异步技术在广东气象信息统计中的应用河北省大学英语教师科研选题和统计方法应用分析浅析SPSS软件在物理教育统计中的应用Access数据库在水利勘察\岩土工程勘察工作量统计中的应用稳健统计方法应用实例分析直方图和正态分布图在雷暴日数统计中的应用Excel软件中函数在教师信息统计中的应用方差分析在轻钢基本构件抗力统计中的应用组合数的一个性质在概率统计中的应用灰色关联度在劳动工资统计中的应用概率统计重在应用当心统计初步应用中的“陷阱"统计学：应用领域的奇葩统计问题应用例析Matlab在概率统计中的应用ＴＩ图形计算器在统计中的应用统计图的应用专项讲练ＦＲＥＱＵＥＮＣＹ函数在成绩统计中的应用ＥＸＣＥＬ数组公式在条件统计中的应用Ｅｘｃｅｌ软件在成绩统计中的应用例谈统计图的应用ＥＸＣＥＬ数组公式在条件统计中的应用Ｅｘｃｅｌ在统计中的应用分析经济管理专业《ＳＰＳＳ统计软件应用》课程教学刍议数据透视表在高校人事统计中的应用分析ＳＰＳＳ软件在考试成绩统计中的应用扇形统计图的应用苯接触评估:ＢＡＹＥＳ统计学的应用研究ＥＸＣＥＬ在教学统计中的应用技巧Ｅｘｃｅｌ分析工具库在统计中的应用表象训练法在射击教学中的应用及训练效果的统计分析抽样调查方法在多种经济成分统计中的应用生活中统计图表的应用商品流转统计分析的应用思考关于水力发电企业损耗电能统计分析的应用基于统计方法的应用型本科院校毕业生专业能力调查研究企业中统计分析的应用价值探讨PDA在统计调查中应用的前景经济学中数学统计方法的应用探析Talor公式在统计学中的应用企业经济管理中统计信息的应用门诊应用抗菌药物的调查统计分析浅析事业单位财务工作中统计分析的应用浅论统计技术的应用县级供电企业管理中统计技术的应用分析应用统计学教学中项目驱动教学模式的应用“比较+案例+实验”教学方法在应用统计学中的应用应用统计学实际应用教学的思考开发内化教学法在《应用统计学》教学中的应用基于同一案例的应用统计与数理统计的教学区别应用统计学专业“概率论”课程多元化课堂教学模式的改革与实践基于组织机构代码数据库的应用统计分析初探结合数学建模思想完善研究生《应用统计》案例式教学改革经济类专业“应用统计学"课程案例教学法探析发展应用统计专业学位研究生教育的必要性探析应用统计学专业课程体系改革实施中的几点建议经管类专业应用统计学实验教学模式的改革与实践应用统计技术进行铝溶胶生产管理探究应用统计学课程改革的思考高职高专医药应用统计课程中上机辅助练习的必要性调查应用统计创新人才素质培育的内容和方法面向大数据分析方向的应用统计专业硕士培养模式探讨应用统计技术降低编织袋原料消耗《应用统计》课程理实一体化教学探讨应用统计学无纸化考试思考应用统计分析技术推动设备精细管理应用统计学专业人才实践能力培养应用统计学教学改革探索应用统计学课程教学思考应用统计技术提升QC小组活动质量工业工程专业的《应用统计学》课程建设研究医学应用统计学的基本概念基于质量管理八项原则的《应用统计学》教学方法《应用统计学》的自助式教学法高职高专经济管理类专业应用统计学教学的实践与思考企业管理中如何科学应用统计分析工程案例在应用统计学课程教学中的实践经管类专业应用统计学的案例教学硕士水平应用统计类课程的概率重要基本知识点2006-2011年比较方法在我国档案学研究中的应用统计分析口服降糖药的应用统计分析应用统计知识破译藏宝密码独立学院开设《应用统计学》选修课的探索与实践“应用统计学”在采矿工程专业教学中的体会应用统计学中的最大熵与贝叶斯方法突发地质灾害气象预警统计模型与应用高等学校英语应用能力考试成绩的统计分析实践研究ArcGIS在制作统计图中的应用地面磁测统计分区及应用效果高速公路计划统计分析和应用在水泥化学分析中数理统计方法的应用计算机在生产统计方面的应用分析房地产企业统计工作的应用和发展企业中统计预测的应用与实例分析论经济管理与统计信息的应用浅析经济学研究中数学统计方法的应用苏州市相城区春申中学“统计的简单应用”测试卷第8章统计的简单应用事业单位财务分析中统计方法的应用分析农网改造升级工程数据统计分析与应用建筑企业统计技术的应用钢铁企业生产工序控制中统计技术的应用浅谈工业统计之实践应用统计学专业应用型人才培养现状及模式浅谈试论水利水电施工中统计技术的应用试论水利水电施工中统计技术的应用“四维空间立体式”统计学教学在市场营销专业应用型人才培养中的应用初探投资回收期统计技术的应用分析统计资料的应用探讨探讨企业财务分析中统计方法的应用《统计的简单应用》小练习统计学专业应用型人才培养模式的探索与实践应用型本科院校概率统计课程教学的几点体会原油产量动态计量及统计分析的应用探讨基于工作过程系统化的《统计基础与应用》课程设计网络资源在统计学中的应用实践建立数学模型在统计学中的应用探索浅谈统计学专业应用型人才的培养问题医学论文统计学方法应用的错误解析关注统计思考应用高速铁路计划统计分析和应用企业市场营销决策中统计信息的应用分析应用型本科院校概率统计课程教学研究铁路客流统计技术的应用分析地理信息系统在统计领域的应用及发展策略关系型数据库Access在PC项目物资统计方面的应用Excel多元线性回归在体育统计学中的应用关系型数据库Access在PC项目物资统计方面的应用浅谈Excel在统计学中的应用TBL(team-based learning）教学模式在医学统计学中的应用高等数学中思想方法在统计学中的应用概率在统计学中的应用经济问题中的概率统计模型及应用《市场调查统计》课程应用能力提升探索统计学专业应用型人才培养的研究与实践社会科学研究中统计学方法应用的问题研究医院管理决策中统计信息的应用脂肪肝中医证候分类研究中多元统计方法的应用ＨＩＳ条件下对我院统计工作的应用思考语言研究中统计学知识应用综述学生视力监测几种统计指标的应用比较数据挖掘技术在统计学上的应用第２１讲统计知识的应用第１９讲统计初步及应用最小二乘法在统计学中的应用地震预测中的岩石分形统计强度的应用研究模式识别的Fuzzy统计方法及应用铁路旅客列车客流量统计算法及应用模型依托学科竞赛的“项目"教学法在《统计学》中的应用浅谈统计学的广泛应用试分析数据挖掘中的统计方法及其应用研究分析探究性学习在概率论与数理统计教学中的应用EXCEL函数在中等职业教育基层统计报表中的应用浅析全面风险管理在企业统计工作中的应用Excel在企业成本统计工作中的应用网络环境下医院统计工作模式应用研究电子表格软件在问卷调查数据统计处理中的应用研究反例教学法在概率论与数理统计教学中的应用与研究类比法在概率统计教学中的应用昆山工业企业统计电子台账应用情况分析目标教学法在统计教学中的应用因素分析法在施工统计分析中的应用基于大数据时代背景下对金融统计的改革与应用在教师工作量统计系统中的应用数学建模思想在“概率统计”教学中应用的实例分析实践创新研究法在概率统计教学中的应用用电信息采集系统在四分线损统计分析中的应用浅谈案例教学法在高职统计教学中的应用“问题主线"教学法在热力学统计物理中的应用轮胎生产中的统计过程控制应用探讨浅议计算机在交通统计工作中的应用Excel软件在成绩统计分析中的应用数据仓库技术在医院病案统计分析中的应用研究工程应用中的概率论与数理统计教学研究浅谈统计相对数的应用自主创新性学习在统计教学中的应用对统计电子台账应用的一点粗浅认识浅议ERP在石油企业计划统计工作中的应用ERP系统在提升统计管理中的应用稳健统计理论及其应用思路构建实事求是在统计教学中的应用计算机网络技术在社会保险基金监督和统计工作中的应用SPSS软件在统计课程中的应用构建应用型大学R&D活动统计数据分析的模型逻辑信息法在湘南地区金属矿床找矿统计预测中的应用计算机在基层统计业务中的应用现状及发展对策研究建设工程项目统计与核算的应用信息化在农村统计工作中的应用分析。
基于“专创融合”的统计学类专业创新型人才培养体系探索与实践
基于“专创融合”的统计学类专业创新型人才培养体系探索与实践作者：贾小爱王丹丹孟国峰李云发来源：《高教学刊》2024年第15期摘要：大数据时代背景下，统计学类专业发展迎来新机遇，统计学类专业人才培养面临新挑战，对统计学类专业人才培养体系进行新的探索实践已是大势所趋。
针对统计学类专业创新型人才培养中存在的思政教育与专业教育结合不紧密、课程教学中未能建立有效的实践能力培养机制、实践创新教育的过程管理与评价体系不健全及专业实践教学融合度低等问题，提出重塑课程能力培养机制，健全实践教学模式，构建实践教学管理协同机制等适应“专创融合”发展的创新型人才培养模式优化路径。
形成以“专业教育”为经、以“创新创业教育”为纬，全链条式的“专创融合”教育模式，有效促进专业教育与创新创业教育深度融合，实现统计学类专业人才培养质量的内涵式发展。
关键词：专创融合；统计学；人才培养；教学改革；路径优化中图分类号：G642 文献标志码：A 文章编号：2096-000X（2024）15-0067-05Abstract： Under the background of the era of big data， the development of statistics majors has ushered in new opportunities， and the training of statistics professionals is facing new challenges. It is the general trend to conduct new exploration and practice on the training system of statistics professionals. There are problems existing in the training of innovative talents in statistics majors，such as the lack of close combination of ideological and political education and professional education， failure to establish an effective practical ability training mechanism in curriculum teaching， imperfect process management and evaluation system of practical innovation education，and low integration degree of professional practical teaching. Therefore， this paper proposed to reshape the curriculum ability training mechanism and improve the practical teaching model and construct the practice teaching management coordination mechanism to adapt to the development of specialized innovation and integration of innovative personnel training model optimization path. It has formed a full-chain mode of specialized innovation and integration education with "professional education" as the channel and "innovation and entrepreneurship education" as the weft， effectively promoting the deep integration of professional education and innovation and entrepreneurship education， and realizing the connotative development of the training quality of statistics professionals.Keywords： specialized innovation integration; statistics; personnel training; teaching reform; path optimization依據国家教育事业发展“十四五”规划，在新时代背景下人才培养规划是高校最根本的任务，高校作为人才培养的主要途径，肩负着培养什么样的人才和怎样培养人才的重要使命，不断提高人才培养质量是高校在教学实践中自我完善和提高的必修课。
统计学专业应用型人才培养现状及模式浅谈
统计学专业应用型人才培养现状及模式浅谈【摘要】当今社会与经济的发展要求统计教育以培养应用型人才为目标，而现行的统计教育机制培养模式单一，重理论轻实践，统计教学与社会实践脱节严重，因而不能很好地实现这一目标。
统计学专业的毕业生很难就业和企业单位很难找到一个专业能力突出，能为企业真正创造价值的矛盾日益突出。
本文就当今统计学人才的培养现状及模式进行浅析。
【关键词】统计学，才培养，现状，模式1 培养应用型统计人才的必要性1.1社会经济的发展需要人才培养的转型。
市场经济的发展变化必不可少导致企业单位对统计学专业毕业的人才需求发生变化。
当今，社会对统计人才的需求日趋多元化，统计教育不再仅仅培养传统意义上的统计学家或者统计工作者，还要培养更多的具有良好统计素养，统计理论知识扎实，具备统计应用能力的从事金融、保险、精算等工作的多元化人才。
因此，统计人才培养需要由教学型向应用型转变。
1.2应用型统计人才是社会的重要管理人才。
统计学是一种经济管理的活动，社会经济越发达，统计的地位就越显重要。
当前，统计学人才是政府部门和企业单位的重要管理者，在社会资本化市场运作中占主导地位。
应用型人才是资本市场的主要运作者，是市场价值的主要创作者。
统计学人才运用真实、客观的统计信息进行企业分析、预测与决策，并运用于政府部门和企业单位管理中，将自身的价值转变企业价值，统计学专业应用型人才的对企业的价值创造乃至整个国家的资本积累都有积极的现实意义。
2 统计应用型人才的培养目标人才培养需要根据社会的需求不断调整变化，培养目标的准确定位是提升统计学专业人才培养质量的关键。
统计学专业应用型人才的培养，应以统计素质和统计理论知识为培养主线，以应用为导向，以企业需求为根本，以岗位设置为依据，培养统计素质高，统计理论知识扎实，实践动手能力强的应用型统计人才。
2.1具有高尚的统计素养。
职业道德是企业招聘员工的基本要求，统计素养更是企业在招聘统计人员时考虑的关键因素之一。
统计学专业应用型人才培养模式的探索与实践
统计学专业应用型人才培养模式的探索与实践作者：刘宏建等来源：《中国电力教育》2012年第31期摘要：随着中国金融业的快速发展，如何培养适应社会发展的金融人才已成为高校面临的迫切需要解决的问题。
简要阐述了安徽工程大学数理学院统计学专业（风险管理与精算方向）的专业建设实践，介绍了实践过程中的若干举措。
关键词：统计学；统计教育；课程设置；应用型人才作者简介：刘宏建（1980-），男，安徽濉溪人，安徽工程大学数理学院，讲师；费为银（1963-），男，安徽芜湖人，安徽工程大学数理学院，教授。
（安徽芜湖 241000）项目基金：本文系安徽省教育厅重点教学研究项目（2008JYXM070）、安徽工程大学教研项目（2012XJY22）的研究成果。
中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2012）31-0016-01美国次贷危机爆发后，全球金融市场遭遇了1929 年以来最大的系统性金融海啸，全球经济放缓，我国经济也遭遇了巨大的压力。
如何用科学的方法防范金融风险、制订符合经济规律的金融政策已引起政府部门和保险、银行、证券等金融单位的高度重视。
然而目前国内金融人才，特别是既懂金融又懂统计的复合型人才相当稀缺，高校首先应当担当起培养此类人才的重任。
[1-3]与此相关的人才培养模式的建立和实践需要科学化和系统化的研究，安徽工程大学数理学院统计学专业（风险管理与精算方向）通过六年的努力，为该专业的人才培养取得了一些有益的经验。
一、明确培养目标，优化培养方案我校数理学院于2005年开始统计学专业（风险管理与精算方向）本科招生，专业设置围绕学校深度融合地方经济建设，主动为地方经济建设与社会发展服务的办学宗旨，在一定程度上推动了我校乃至安徽省风险管理与精算学科的相关教学与研究工作的深入开展，使金融风险的量化、控制等方面的研究更具科学化、系统化。
在专业建设之初，学校就将工作的核心确定为：明确培养目标，优化培养方案。
统计专业应用型创新人才培养
统计专业应用型创新人才培养探讨摘要：培养统计专业应用型创新人才是时代赋予我们的重任，我们必须转变教育教学理念，着力培养学生的创造性思维能力。
优化课程体系设置，采取以学生为中心的研究型教学方法，建设具有创新观念的教师队伍和创新管理模式是实现这一目标的有效途径。
关键词：培养模式统计专业应用型创新人才中图分类号：g642 文献标识码：a doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.15.029应用型创新人才是我国建设创新型国家战略的重要推动力量，是全面建设小康社会的中坚力量。
高等院校是知识传播和创新的前沿阵地，以教育创新来实现应用型创新人才的培养目标是新时期高等院校承担的重要历史使命。
改革开放以来，统计学专业本科教育水平不断提高，但仍需增加改革力度，改变传统的人才培养模式重视知识传承，对学生实践能力和创新能力培养不够的状况，适应时代要求。
1 统计专业应用型创新人才的内涵应用型创新人才是在人的个性全面发展的同时，具备创新意识、创新精神和创新能力，能通过批判性思维和创造性思维应用已有知识，发现问题，创造性地提出解决问题的方法，善于进行科技创新和管理创新，把科研成果迅速转化为生产力的主体，是能够将科学技术创造性地应用于生产实践和社会实践的人才。
财经类院校统计专业应用型创新人才培养以社会需求为导向，创新为核心，适应国民经济与社会发展需要，毕业生精通所学学科的最新科学成就和发展趋势，具有宽广的知识面、扎实宽厚的财经类知识、良好的综合素质、熟练的统计专业能力，具备敏锐的洞察力，能及时发现存在的问题，并创造性地解决财经类的实际问题。
2 树立以“学生为中心”的人才教育理念个性的自由发展是统计应用型创新人才成长的基础。
以“学生为中心”的教育理念就是要对学生的主体地位高度重视，让学生在学业上享有最大限度的自主权和主动权，注重学生个体的差异性，关心学生的需求、关爱学生的成长，让个性自由发展。
明确教育的真正目的就是帮助学生通过学习活动，发展个人的理解力、判断力、批判力、创造力。
大数据背景下统计学专业研究生创新能力培养的探究
大数据背景下统计学专业研究生创新能力培养的探究大数据时代的到来，给统计学专业研究生的培养提出了新的挑战和要求。
随着大数据技术的飞速发展，统计学专业研究生需要具备更强的创新能力，以适应快速变化的信息时代。
本文将探讨大数据背景下统计学专业研究生创新能力培养的问题，并提出相应的解决方案。
随着大数据技术的快速发展，大数据已经成为各行各业的一种趋势和变革的引擎。
在这个大数据时代，统计学专业研究生在理论与实践中需要具备更强的创新能力。
大数据时代对统计学的需求是多方面的，不仅仅是数据的分析和挖掘，更需要统计学家具备与其它学科合作、解决实际问题的能力。
大数据时代的统计学研究需要更多关注多源数据、全球性数据和大规模数据，这就需要统计学专业研究生具备更加严谨和深刻的研究思维，更具有创造性。
二、大数据时代下统计学专业研究生缺乏创新能力的原因在传统的统计学专业研究生培养中，重视数学基础知识的教学，但忽略了学生的实践能力和创新能力。
这导致了大部分统计学专业研究生在解决实际问题时，缺乏足够的创新思维，无法从数据中发现新的规律，不能有效地利用大数据为社会做出更多的贡献。
传统的统计学专业课程设置和教学方法也很难激发学生的创新潜能，使得学生在培养过程中缺乏对实际问题的深入思考和解决能力。
在大数据时代，培养统计学专业研究生的创新能力已经成为当务之急。
学校和教育机构应该重新调整统计学专业研究生的培养目标和培养模式。
应该更加注重学生的实践能力和解决问题的能力，在课程设置上应该增加一些与实际案例结合的统计方法与数据分析的案例教学，帮助学生在实践中提高创新能力。
学校可以设置一些创新实践的课程，引导学生从实际问题出发，进行实际调研和数据分析，培养学生的解决问题的能力和创新潜力。
学校还可以鼓励学生参与一些数据挖掘和大数据分析的竞赛和项目，培养他们的团队合作、项目管理和数据分析能力，有助于培养学生的创新能力。
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统计学专业创新性应用型人才培养模式探索摘要：针对德州学院理学类统计学专业的现状，从培养创新性应用型人才的角度出发，对该专业培养模式进行了深入的探讨，构建了科学的课程体系，优化了教学模式，取得了显著的教学效果。
关键词：创新性应用型人才；课程体系；统计学专业
一、引言
统计学在国际上被誉为对当今人类社会做出最大贡献的四大学科之一。
统计学是研究如何合理收集、整理、分析数据的学科，它可以为人们制定决策提供依据。
统计学在各行各业中有广泛的应用，科学研究、经济、生物、医药、环境、工程、管理、社会、工农业生产是统计学应用的主要领域。
统计学与统计报表不一样，核心是对数据进行预测、处理。
随着改革开放的不断深入，第三产业迅速发展起来，需要大批创新性应用型人才。
并且统计本身是各行各业的通用工具，它的应用面非常广。
目前大学生就业形势严峻，统计学专业就业范围比其他专业广，国家对统计方面人才需求量增多，因而就业前景将持续看好。
二、目前统计学专业创新性应用型人才培养面临的主要问题
1.专业设置保守
专业设置不能适应当前的社会发展，与社会对统计人才的要求和需求不对称。
这样就会使我们的毕业生得不到一个合适的去向，从而也就影响了我们统计专业的招生。
要根据自己的特色和市场对有关人才需求量的大小，因地制宜、因时制宜地设置专业。
要根据
自身的优势和条件并结合本地区的情况来科学、合理的设置。
一定要有自己的特色，不要盲目跟从，这是关键。
加强数理方面的培养，偏重于应用型教学，并进行大量的实践锻炼，这样才能真正培养出高层次统计学人才。
2.教学师资力量薄弱
随着统计学专业后继专业课的开设，部分教师面临着自己由以前所学的专业向统计学专业转型，这也是摆在我们面前的比较紧迫的任务。
应加大师资力量的投入，一方面要引入一批优秀的教师，要引入既懂统计，又通电脑，以适应统计教学的发展。
另一方面对在岗的教师要派出去培训、交流。
统计学是应用性很强的专业，而教师对计算机、统计软件的使用还达不到令人满意的程度。
此外，对于统计专业一定要有大量的正版统计软件，要有一定规模的统计实验室，能满足教学和学生自主学习的需要。
3.教学方法滞后
教学方法相对滞后，利用多媒体、利用网络教学、实验教学等方面还不够规范。
应积极利用现代化的教学手段，构建以课堂、实验室和社会实践多元化的立体教育教学体系，在传授和学习已经形成的知识的同时，加强实践能力锻炼，提高学生的动手能力和创新能力。
只有将统计学的方法结合实际进行应用，找到理论与应用的结合点，才能使统计学获得最大的生命力。
4.实践教学有待加强
通过收集部分高校统计学专业实践教学环节的信息，一些办学
历史较长，办学质量相对较高的高校更重视理论教学，实践教学内容偏少，实践教学学时和学分一般占总学分的5%-10%。
而一些新建本科院校则相对更重视实践教学，其实践教学学时和学分一般占总学分的15%-20%。
目前很多本科院校统计学专业学生只有一两次的实践机会，专业实习往往仅安排一两周时间。
在有限的实习中，要达到对学生独立思考能力、实际动手能力、创新能力的培养是很难的。
这样培养出的统计学毕业生解决实际问题、分析案例的能力差，从而致使学生日后走上工作岗位，基础知识不牢，动手能力差，无法适应快速发展的社会环境。
三、统计学专业创新性应用型人才培养改革的原则
1.遵守“厚基础，宽口径”的原则
要适应社会对专业创新性应用型人才的需求，就要拓宽统计学应用的领域，使得我们的毕业生能满足各主要应用领域对统计人才的需求。
主要强调统计学专业的数学基础决不可以削弱，这也是数学系统计学专业学生区别于经管系统计学专业学生的主要特征，同时也是本专业学生受市场欢迎的主要原由。
宽口径则是适应当前本科通才教育特征的办学理念，主要拓宽统计学应用的领域，适应社会对人才的需求，使得我们的毕业生能满足各主要应用领域对统计人才的需求。
2.重视培养统计思想及统计应用和操作能力
如果统计学专业只重视数学基础和各种统计方法的数学推导，把统计学课程作为数学课程来教授，缺乏统计思想的培养和实际操
作能力的训练，将使得学生不知道如何把实际问题归结为恰当的统计问题，也就不会利用统计理论和统计软件去具体分析解决实际问题。
四、对创新性应用型人才培养教学模式的探索
1.构建科学的课程体系
理学类统计学专业课程体系应包括四个模块：公共基础课、学科基础必修课、专业必修课和专业选修课。
公共基础课：按教育部统一规定。
学科基础必修课：数学分析、高等代数、解析几何。
实变函数、复变函数、常微分方程、泛函分析等课程可选择性修读。
专业必修课：统计学导论、概率论、数理统计、应用回归分析、应用多元分析、抽样调查等。
专业选修课：统计模型、统计计算与软件、时间序列分析、应用随机过程、运筹学、试验设计、计量经济学、统计预测与决策、生物统计、非参数统计、测度论、质量控制、概率极限理论、应用统计专题等。
“统计学导论”是以往概率论与数理统计专业没有开设的一门课程，它相当于国外的统计学入门课程，起点较低，主要介绍统计学基本思想，并能把这种思想用于正确解释统计软件分析的结果，为学生建立统计学的整体印象。
其他的必修课程都是概率论与数理统计专业传统的课程，但是课程的内容需要随着“统计学导论”课程的内容稍加调整。
2.深化教学内容改革
坚持知识、能力和素质协调发展，实现从注重知识传授向更加
重视能力和素质培养的转变。
按照“四个突出”的原则构建本领域应用型人才培养模式。
即：突出以培养具有良好数学基础、统计学基础、较强的应用能力的高素质人才为基本培养目标；突出培养规格的多元化，培养模式的多样化；突出“加强基础、注重应用、因材施教、分层分类培养”的教改方针；突出本科教育的基础性作用，用终身教育的观念来设计本科教育。
以“加强基础，注重应用，提升能力”为目标推进教学体系、教学内容、教学方法与手段的改革与创新。
要贯彻落实“培养具有应用型人才”的人才培养目标定位，培养适应地方经济、金融、证劵、管理及其他企事业单位的统计调查、统计信息管理等行业发展需要的数学、统计学和经济学的基本理论和方法、实践能力强、富有创新精神的数学类应用型人才。
3.加强实践能力培养
通过课堂教学与训练，打好坚实的数学基础和统计学理论基础。
在统计学基础与专业课中，结合课程内容，利用统计软件辅助教学，将计算机训练贯穿于专业必修和专业选修课的教学过程中。
加强计算机课程的教学与指导，给予学生充足的上机操作训练，使其能熟练编程和使用工具软件、统计软件及管理软件等。
通过专题教学、社会调查、统计实习、科研训练或毕业论文等实践性教学环节，培养学生理论联系实际的能力。
把数学建模和数学实验课程作为培养创新性应用型人才的突破口，吸纳更多的学生参加国际大学生数学建模竞赛、全国数学建模竞赛、校内建模竞赛。
这一切不仅培养了学生综合运用数学理论和方法分析问题、解决问题的能力，提高了
学生的整体素质，促进了教学模式和内容的不断更新，也培养了一大批具有创新性的应用型人才。
参考文献：
［1］朱清时.注重创新素质培养成功的创新性人才［j］.中国高等教育，2006，（1）：12-14.
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［4］季桂起，李永平.德州学院应用型创新人才培养体系的探索与实践［j］.中国大学教学，2011，（6）：22-25.
［5］潘懋元.应用型人才培养的理论与实践［m］.厦门：厦门大学出版社，2011.
research on training model of innovative applied talents in statistics specialty
yan li-mei
abstract： according to the present situation of statistics specialty of dezhou university， from the training of innovative applied talents viewpoint， this paper will make a thorough study of training model of this specialty. scientific curriculum systems are constructed and the
teaching models are optimized， and relatively significant teaching results are obtained by demonstration of practice.
key words： innovative applied talents； curriculum systems； statistics specialty。