组合体三视图的画法教案
浙江XX学院1.4组合体的三视图教案
浙江XX学院汽车机械基础课教案 NO. 4课堂常规一、组织教学检查学生出勤，并记录二、复习提问组合体的组合形式有哪些各有什么特点三、导入新课同学们，我们已经学了三视图，但是内部有孔和其他的设计，怎么体现今天我们来学习一下，该怎么办四、讲授新课§1-4 组合体的三视图任何复杂的机器零件，从形体角度看，都是由一些基本形体组合而成的。
这种由基本形体组合而成的物体称为组合体。
本章首先学习组合体的构造及形体分析法，在此基础上进一步讨论组合体的画图、看图及尺寸标注等问题。
一、组合体的组成形式简单组合体的组合方式可以分为叠加式、挖切式和复合式三类。
复杂的几何体实际上也是由基本几何体按照一定方式构成的，看右面的几何体和对应的三视图：组合体——由两个或两个以上的基本形体组成的物体。
两个简单形体的结合情况为：平齐、相切、相交。
任意组合体都可以看做是基本体按照一定方式结合在一起的几何体，我们先要对组合体进行“形体分析”，明确组合体是怎样形成的，然后再画三视图。
在画图时一定要注意遵守“三等关系”和“方位关系”。
组合体在其基本组合形体中，相邻表面连接关系可分为三种：1.对齐如下图a所示，该形体上、下两部分的长度相等，两者左右端面是对齐的，位于同一平面上。
因此，在此端面连接处就不应该再画线（见左视图）。
2.相切当两形体表面相切时，两表面光滑地连接在一起，相切处不应该画轮廓线，如下图b所示。
图a 图b3.相交当两形体的表面相交时，在相交处画出交线。
如图c、d所示。
形体分析法——假想把组合体分解为若干个基本形体，并确定形体间的组合形式及起相邻表面间相对位置关系的一种分析方法。
分析时要明确组合方式；各基本形体的相对位置和表面连接关系。
二、组合体视图基本步骤： 1、形体分析分析组合体由哪些基本体组成2、选择主视图尽量反映组合体的形状特征3、布置三视图用中心线或主要轮廓线定位4、轻画底稿先主后次，先粗后细，先实后虚5、清理、加深注意：①相切的位置是光滑过渡，不要画出轮廓线。
机械制图-组合体的组合形式-教案
机械制图-组合体的组合形式-教案一、教学目标1. 让学生了解组合体的概念和特点。
2. 让学生掌握组合体的组合形式及其表示方法。
3. 培养学生绘制组合体三视图的能力。
二、教学内容1. 组合体的概念和特点2. 组合体的组合形式：相交、相切、相互穿插3. 组合体的表示方法：三视图、剖面图、断面图4. 绘制组合体三视图的步骤和方法三、教学重点与难点1. 教学重点：组合体的概念、特点、组合形式及表示方法。
2. 教学难点：组合体三视图的绘制步骤和方法。
四、教学方法1. 采用讲授法讲解组合体的概念、特点、组合形式及表示方法。
2. 采用案例分析法分析组合体三视图的绘制步骤和方法。
3. 采用练习法巩固所学知识，提高绘制组合体三视图的能力。
五、教学准备1. 教学课件：组合体的图片、组合形式示意图、三视图示例。
2. 教学素材：组合体模型、绘图工具（如直尺、三角板、橡皮等）。
3. 练习题库：组合体三视图绘制练习题。
【教学环节1】1. 导入：通过展示组合体的图片，引导学生思考组合体的概念和特点。
2. 讲解：讲解组合体的概念、特点、组合形式及表示方法。
【教学环节2】1. 案例分析：分析组合体三视图的绘制步骤和方法。
2. 练习：学生自行绘制组合体三视图，教师巡回指导。
【教学环节3】1. 讲解：讲解组合体组合形式的具体表示方法，如相交、相切、相互穿插等。
2. 练习：学生绘制不同组合形式的组合体三视图，教师巡回指导。
【教学环节4】2. 作业布置：布置组合体三视图绘制练习题，巩固所学知识。
【教学环节5】1. 课堂反馈：学生展示自己的作业，互相评价、交流，教师点评。
2. 教学拓展：介绍组合体在实际工程中的应用，激发学生兴趣。
六、教学环节61. 复习导入：通过回顾上节课的内容，引导学生复习组合体的概念、特点、组合形式及表示方法。
2. 讲解：讲解组合体三视图的绘制步骤和方法，重点讲解如何确定视图的投影关系和绘制顺序。
七、教学环节71. 案例分析：分析组合体三视图的绘制实例，讲解如何根据组合形式和投影关系来确定视图的绘制顺序。
画组合体三视图
机械制图微课教学设计
授课教师姓名苗国霞学科机械制图学段中职微课名称简单组合体的三视图视频长度9分07秒录制时间2019 年 5 月知识点来源学科：机械制图年级：一年级
知识点描述让中职一年级学生了三视图的概念，进一步画出三视图
预备知识以前学过几何体的三视图
教学类型演示型讲授型练习型
适用对象中职一年级学生
设计思路针对学生视图存在的问题，进一步帮助学生了解组合体的类型，提高学生解题的能力，我设计了这个微课。
其思路是这样的：首先出示教学目标，应运以前学过的几何体，
然后让学生认识组合体，进而提高解题能力。
最后通过练习，来巩固学生对本节课的知识=
一、片头
教学过程
内容
大家好，本节微课是“美妙的利用汽车动画提高三视图探究能力
时间
5秒
第一部分内容：应运举例掌握三视图的概念及形成
三视图分别为：主视图俯视图左视图 2分钟
二、正文讲解
三、结尾
自我教学反思
第二部分内容：典型例题和习题练习，掌握三视图的投影规律及画法
长对正宽相等高平起
第三部分内容：归纳总结
授课完毕，谢谢聆听！
学生对新事物的认识得有个过程，同时有他的局限性和规律性，在
上面的教学过程中，我根据中职学生的年龄特点和认识规律，从认识入
手，让学生认识“三视图”，在此基础上，让学生通过习题，能画出一
些常见的视图。
需要学生在练习中反复操练，才能提高画图能力
5分钟
1.5分钟
5秒。
第20讲组合体三视图的画法
检查，加深：
* p′与p″的类似性
p
01
组合体三视图画法
2.切割式组合体的绘图方法
布置视图：
画出切割前的基本形体——立方体
画底稿：
* 逐块切割、绘制； * 从反映形体特征的视图开始，
三个视图对照画；
思考题
012
思考题
① 简述绘制组合体三视图的方法与步骤？ ② 叠加型组合体与切割型组合体的画法有什么不同?
机械制图
Mechanical drawing
—第20讲组合体三视图画法
0目1 录
01 组合体三视图画法 02 思考题
01
01
组合体三 视图画法
01
组合体三视图画法
1.叠加式组合体的绘图方法
• 形体分析法 将组合体分解为若干个简单的形体，分析出这些简单形体各自的形状、组合方式和
彼此之间的相对位置，并分析出表面的过渡关系，从而正确理解并表达组合体的结构。
中心线
• 逐个绘制各形体的三视图；
• 从反映形体特征的视图开始，三个视图
对照画；
• 先整体，后局部。先定位置，后定形状。 1）画底板 2）画套筒
3）画肋板1 4）画肋板2
检查，加深：
轴线
高度基准线 宽度基准线
长度基准线
01
组合体三视图画法
2.切割式组合体的绘图方法
• 形体分析法 假想将形体还原为切割前的基本体，分析切割过程；再按照切割过程逐步作图。
• 绘图步骤
✓ 形体分析 ✓ 布置视图 ✓ 细实线画底稿 ✓ 检查,描粗结果线
01
组合体三视图画法
1.叠加式组合体的绘图方法
【例】绘制轴承座的三视图
* 各组成形体的相对位置 * 各表面的过渡关系
(完整版)组合体视图画法教案
学生自我评价报告
知识掌握情况
01
通过课程学习，学生对组合体的形成、分类、视图画法和尺寸
标注等知识点有了较为全面的掌握。
技能提升情况
02
通过实践练习，学生的空间想象能力、形体分析能力和绘图技
能得到了显著提升。
学习态度与习惯
03
学生普遍表现出积极的学习态度和良好的学习习惯，能够按时
完成作业和课堂任务。
表面交线的分类
根据两立体表面的相对位置，表 面交线可分为相贯线和截交线。
表面交线在组合体视图中的识别
识别方法
在组合体视图中，表面交线通常表现为视图中的图线或图线的 组合。识别表面交线需要分析视图中图线的形成原因和含义， 判断其是否为两个或多个立体表面的交线。
识别步骤
首先分析组合体的结构特点，确定可能产生表面交线的部位； 其次根据投影规律，在相应视图上寻找表面交线的投影；最后 根据表面交线的性质，判断其类型及空间位置。
局部放大图
对于组合体中细小结构或 复杂部分，可以采用局部 放大图进行详细表示，以 便于理解和加工。
简化画法
对于某些不影响整体理解 的局部细节，可以采用简 化画法进行表示，如省略 某些圆角、倒角等。
注意事项
在使用局部放大图和简化 画法时，应注意保持与原 图的投影关系一致，并标 注必要的尺寸和说明。
04
通过大量的空间思维训练题和实例分析，提高学 生的空间想象能力和分析能力，为后续的组合体 视图识读打下基础。
典型组合体结构分析举例
叠加型组合体 以叠加型组合体为例，详细讲解其结构特点、视图表达方 法和识读技巧，通过实例演示叠加型组合体的视图绘制过 程。
切割型组合体 以切割型组合体为例，介绍其结构特点、视图表达方法和 识读要点，通过实例演示切割型组合体的视图绘制过程。
《机械制图》公开课教案看组合体视图
《机械制图》公开课教案-看组合体视图一、教学目标：1. 让学生理解组合体的概念，掌握组合体的视图表达方法。
2. 培养学生阅读组合体视图的能力，提高空间想象力。
3. 引导学生运用制图知识，解决实际问题，培养学生的动手能力。
二、教学内容：1. 组合体的概念及分类2. 组合体的视图表达方法3. 组合体视图的阅读与分析4. 组合体视图的绘制与标注5. 组合体视图在实际工程中的应用案例三、教学重点与难点：1. 教学重点：组合体的概念，组合体的视图表达方法，组合体视图的阅读与分析。
2. 教学难点：组合体视图的绘制与标注，组合体视图在实际工程中的应用。
四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用讲授法、实践法、讨论法相结合。
2. 教学手段：利用多媒体课件、模型、图纸等教学资源。
五、教学过程：1. 导入新课：通过展示实际工程中的组合体零件，引导学生思考组合体的概念及在工程中的应用。
2. 知识讲解：讲解组合体的概念、分类，重点讲解组合体的视图表达方法。
3. 实践操作：学生分组进行组合体模型搭建，锻炼空间想象力，体会组合体视图的表达方法。
4. 案例分析：分析实际工程中的组合体视图，培养学生阅读组合体视图的能力。
6. 课堂总结：总结本节课所学内容，强调组合体视图在工程中的重要性。
7. 课后作业：布置有关组合体视图的练习题，巩固所学知识。
8. 教学反思：根据学生的反馈，调整教学方法与手段，提高教学质量。
六、教学评价：1. 学生能准确理解组合体的概念，并能熟练运用视图表达方法。
2. 学生能够阅读和分析组合体视图，理解其含义。
3. 学生能独立完成组合体视图的绘制和标注，并正确应用到实际问题中。
七、教学拓展：1. 探讨组合体视图在现代制造业中的应用和发展趋势。
2. 介绍计算机辅助设计（CAD）在机械制图中的应用，让学生了解现代制图技术。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包含组合体视图的讲解、实例分析等内容。
2. 模型：实体模型或3D打印模型，用于学生实践操作和理解。
简单组合体的三视图教案(完美版)
1简单组合体的三视图教学目标：学会画组合体的三视图第一环节：知识回顾活动内容：复习上一节课所学过的常见几何体三种视图的画法，1.请你找出下列物体所对应的主视图（1） （2）（4）（a） (b) (c) (d) 2、画出下列几何体的三种视图：活动目的：第一个问题通过常见几何体及其组合的主视图来回顾本节第一课时的知识，第二题通过画圆柱、圆锥和圆柱的组合体、长方体的三视图回顾三视图的画法，特别的长方体是棱柱的一种，它的三种视图是第一节课之中没有画过的，学生在第一节课之中画的几何体的主视图和左视图都是一样的，而长方体的主视图与左视图的宽度是不同的，与下面将要绘制的普通棱柱视图类似，这也是为下面的教学做出铺垫。
第二环节：提高延伸1.“圆柱与球的组合体”如右图所示，则它的三视图是( )俯视图主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 俯视图 主视图 左视图 . .在线分享文档2.下图是“蒙牛”冰激凌模型图，它的三视图是( )3.将两个圆盘、一个茶叶桶、一个皮球和一个蒙古包模型按如图所示的方式摆放在一起，其主视图是（）第三环节：课堂小结活动内容：学生互相交流总结三视图的特点，主视图、左视图、俯视图的区别与内在的联系，及各自在合作交流学习过程中的体会与感受等。
活动目的：引导学生养成一种习惯、形成一种学习方法，为以后的自学和钻研打下一定的基础。
实际效果：学生基本都能进行适当的自我总结，收到了较好的教学效果。
第四环节：布置作业1、习题第1题。
2．数学理解的第2题3．请你自己观察你家里的一些日常生活用品并尝试画出它的三视图，并与同伴进行交流。
2。
高一数学简单组合体的三视图的优秀教学设计
高一数学简单组合体的三视图的优秀教学设计高一数学简单组合体的三视图的优秀教学设计一、教学目标1．知识与技能（1）掌握画三视图的基本技能（2）丰富学生的空间想象力2．过程与方法主要通过学生自己的亲身实践，动手作图，体会三视图的作用。
3．情感态度与价值观（1）提高学生空间想象力（2）体会三视图的作用二、教学重点、难点重点：画出简单组合体的三视图难点：识别三视图所表示的空间几何体三、学法与教学用具1．学法：观察、动手实践、讨论、类比2．教学用具：实物模型、三角板四、教学思路（一）创设情景，揭开课题“横看成岭侧看成峰”，这说明从不同的角度看同一物体视觉的效果可能不同，要比较真实反映出物体，我们可从多角度观看物体，这堂课我们主要学习空间几何体的三视图。
在初中，我们已经学习了正方体、长方体、圆柱、圆锥、球的三视图（正视图、侧视图、俯视图），你能画出空间几何体的三视图吗？（二）实践动手作图1．讲台上放球、长方体实物，要求学生画出它们的三视图，教师巡视，学生画完后可交流结果并讨论;2．教师引导学生用类比方法画出简单组合体的三视图（1）画出球放在长方体上的三视图（2）画出矿泉水瓶（实物放在桌面上）的三视图学生画完后，可把自己的.作品展示并与同学交流，总结自己的作图心得。
作三视图之前应当细心观察，认识了它的基本结构特征后，再动手作图。
3．三视图与几何体之间的相互转化。
（1）投影出示图片请同学们思考图中的三视图表示的几何体是什么？（2）你能画出圆台的三视图吗？（3）三视图对于认识空间几何体有何作用？你有何体会？教师巡视指导，解答学生在学习中遇到的困难，然后让学生发表对上述问题的看法。
（三）例题讲解课本例题例1—4，6—7例5自学。
（四）巩固练习课本P16练习1、2（五）归纳整理请学生回顾发表如何作好空间几何体的三视图（六）课外练习1．自己动手制作一个底面是正方形，侧面是全等的三角形的棱锥模型，并画出它的三视图。
2．自己制作一个上、下底面都是相似的正三角形，侧面是全等的等腰梯形的棱台模型，并画出它的三视图。
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组合体三视图的画法
例：画轴承座的三视图
A
方法和步骤：
1. 分解形体
轴承座分解为底板，套筒，支承板和肋板四部分。
2. 分析各部分之间的相对位置及表面过渡关系
支承板的左右侧面和圆筒的外表面相切，支承板与底板
后面平齐
3. 选择主视图
选择主视图，就是要解决好组合体怎样放置和从哪个方向投射两个问题。
通常选择较能反映组合体形状和位置特征的某一方向，作为主视图的投射方向，并尽可能使物体上主要表面平行投射面，以使其投影反映实形。
在考虑物体安放位置的同时，尽可能减少视图中的虚线，以保证视图的清晰。
提问：例题中的轴承座以哪个方向为主视图的投影方向为好？
如上图所示，轴承座以投射方向A作为主视图的方向较好。
主视图选定后，其他视图也就随之确定了。
4.确定比例、选择图幅
视图选定后，要根据物体的大小、复杂程度，按标准选择适当的比例和图幅。
在一般情况下，尽可能选用1：1的比例，图中要根据所绘制视图的面积大小来确定，并应留出标注尺寸和标题栏的位置。
案例法问题研讨法
时间分配教学内容教学方法。